我们一起去旅行心情散文（共10篇）由网友“草莓酸奶不加糖”投稿提供，下面是小编为大家整理后的我们一起去旅行心情散文，仅供大家参考借鉴，希望大家喜欢，并能积极分享!
篇1：我们一起去旅行心情散文
卸下双肩的责任和一年四季的辛勤
踏上飞驰远去的列车
放飞我们童年时的天真
我们领略了黄山的怪石奇松
惊叹大自然的鬼斧神工
蹊云、浓雾从手掌里腾升
巉岩、怪石在脚底下生根
我们荡舟在千岛湖上漂泊穿行
湤漪的风光环绕在身旁
浪花、激流绽放出炫丽的'光芒
海鸟、雨燕在低空下清吟
我们畅游黄浦江的迷人夜景
闪烁的霓虹灯喧嚣不停
车流、人海汇聚了各行各业的精英
大厦、高楼展示着国际大都市的繁荣
我们浏览世博园万国风情
伫立在中国馆前激动人心
品鉴、观赏来自世界各地的异宝奇珍
强壮、伟大都无法用字眼对祖国的形容
篇2：让心情去旅行散文
无声的岁月飘去，漫漫长路，在心上，多少旧事悄然回想…风雨四季，遗忘了尘世的沧桑；多么希望，远离喧嚣和迷惘，逃离流俗的捆绑！
凝望天际，于怀的湛蓝绵延万里的宽广。多么希望，时光里再也没有悲伤，只有快乐自由的徜徉！
静逸的画面浮现在眼前，美丽的日子，让心情去旅行，去邂逅那抹清新怡人的`风景！
让心情去旅行，漫步潺潺溪水旁，倾听那鸟儿歌唱，空气里弥漫花儿的芬芳；
竹林小憩，舒心满目的清脆，意境悠远，轻吻素雅的时光 ！竹叶雨露，轻盈润泽， 自然纯净于心间化作一丝柔和……
让心情去旅行，留驻淡淡的宁静，一颗心，将世事释然于怀中；敞开心扉，去触摸灵魂深处的灵动，真实于自己，真诚于生活！
让心情去旅行，看那车窗外疾驰的风景；风掠过耳边，远处山峦绵延，和那白云蓝天，深情而致远！
让心去旅行，淡然烟波浩渺的人生。站在船舷，静看夕阳霞光下的海面，是平静泛去波澜；海燕飞翔在天边，展翅轻盈欢快的心愿！
让心情去旅行，给自己一片舒展，自由没有孤单；去拥抱真实的明天，遗落所有心烦。
让心情去旅行，微笑常在身边，永永远远……
茶心静思
茶心静思，回眸人生起伏，繁华落尽，谁与倾心常谈？忆知音，已不见，唯留江南烟雨，细细点点……
有 人说:“心即茶，茶即心”是的，茶是一种心情，静逸之中有清雅;待人皆礼，茶凉皆自然。独饮，一品几许性情，于时光，于流俗世事。茶，融入万千情愫，归于静心顿悟，显为人之道，意境源于素心之美，茗清淡泊不染尘……
清音琴曲柔，红袖笔墨素，逸如纱，丝缕轻盈！
一杯茶，一颗心，入至美意境，无关尘缘琐碎，只与清风共饮这一抹心静！
茗茶出于碧水青山，一景一色自然天成。
茶香出于巧手，艺如品，守于净，成于一念之间。
茶道，人道，当行于自然，立于彻悟之间。
茶心静思，与时光常谈，怡情清风处，至美萦绕心间！
篇3：带心情去旅行散文
带心情去旅行散文
一些心绪缠绕在心间，不经意间就在眼前展开一幅静谧的油墨画卷，神韵洋溢，引人入胜，于是迫切的要在波澜不惊的生活中有所增彩，有所改变。
有一句广告词说的非常好：人生就是一场旅行，不必在乎目的地，在乎的是沿途的风景和看风景的心情。穿行在人生的旅途上，是该用美丽的风景来装点自己的生活、点缀自己的心情了。
我想着，首先浮出脑海中的景区是张家界。张家界离家乡不远，闻其美而未曾领教其神韵，就一直以生活忙碌推脱掉而没能有机会去看看，该是多大的遗憾呀！在清新空气的围绕下，雾气氤氲的簇拥下，于梦般的仙境里翱翔，洗去俗世的污尘、内心的沉浮。
我要去天子山，把心事淌入其晨、昏、午、夜四时各异的美景。看天子山沉睡在霞光中构成一幅大自然雕琢而成的山水画。置身画卷，仰观错落有致的迷朦山峰云烟缭绕，呵一口气，袅袅婷婷的水汽若薄纱缓缓散开，渐次融入蔓延的凄迷中。
我要去大峡谷，张家界大峡谷峡谷内不仅有传统的秀美自然风光，还云集有三朝数代的历史人文景观，如记录李自成与吴三桂惨烈决战的`“千人坟”古战场，反映湘西历史特色的土匪洞及见证解放初期湘西人民靠天劳作在绝壁间挖凿的“南方红旗渠”等，在充满古韵的历史长河中拾取一份淡雅，放飞在层层叠叠的繁茂植被中，在凉爽舒适的空气消散淤积于心的烦恼。
我要去宝峰湖，宝峰湖中有绿岛，四周奇峰环绕、树木葱茏、湖光山色秀美异常，是武陵源山水的绝唱，被誉为“天上瑶池”。让自己疲惫的身影映衬在绿水湖面，与嵯峨群峰相依。或是追溯古人，泛舟湖上，吟一首凄美古诗，在玲珑碧玉的宝峰湖里附属风雅也是一大乐事。
我要去黄龙洞，作为张家界武陵源风景名胜中著名的溶洞景点，因享有“世界溶洞奇观”“世界溶洞全能冠军”“中国最美旅游溶洞”等顶级荣誉而名震全球。据说黄龙洞共分四层，洞中有洞、洞中有山、山中有洞、洞中有河，迂回曲折，一如人生般复杂难缠。溶洞岩石颜色各异，折射来的光线强弱各异，在神秘的溶洞内，各色光线交错，恍惚间犹若置身仙山洞府。
张家界的风景非三言两语所能言尽，自己对张家界知之甚少，看着电脑上韵美的照片，只能找到一些干涩无趣的言语来形容，而真实中的张家界远比这些照片要灵动飘逸吧。
打点行李，开始一场美妙的旅行。将一切最美的画面收进心里，点缀一路上的欢声笑语。又或许，张家界不是旅行的最终目的，而这场旅行要达到的是一路上的好心情。张家界，人生旅途上不变的风景。
篇4：让心情去旅行散文
让心情去旅行散文500字
这几天我一直沉溺在中考的压力下，心情也总是在低谷口徘徊，整天眼睛盯着书，心却飞到九霄云外去了，望着那无形的束缚，激起了我挣脱束缚的决心。
我和朋友就这样走在喧嚣的大街上，漫无目地的走着，也不知是什么动力促使我们走向通往小学的那条小路，道路两边开着几家小店，我和朋友便走进商店。
“老板，这是干什么的呀？”我和朋友指着一个大大的盒子，好奇的问。
“这是摸奖的，一角钱一个，你们青年妹子要不要试试”
在老板的怂勇下，我们带着新鲜的念头期盼地打开了盒子。
“哇，是块橡皮擦”朋友兴奋地对我大叫
“我的是口哨”激动不言于表。
想起自己还小时，也会像这些小孩一样去摸奖，希望自己手气好能摸个大奖将奖品搬回家，但是每次不是些小奖的.话就是“谢谢惠顾”买多了也就没什么感觉了，随着时间的流逝而长大时，就再也没有那样的时间和心情去玩了。
老板娘像感染了我们中奖的快乐了一样，笑着对我们说：“恭喜恭喜，你们一来就摸了大奖”我们笑得更灿烂了。
走进教室，考试的压力又向我袭来，望着那四周努力的同学，我终于明白了：为什么那条街这么吸引我们，因为那里是小孩的大学他们那么天真无邪，那么地无忧无虑，没有一丝的学习压力，更没有残酷的竞争，有的只是尽情地玩耍尽情地欢笑，尽情地绽放自己的灿烂。
或许是他们感染了我们，让我们挣脱了束缚成功地让自己的心情去旅行。
篇5：我们去旅行教案设计
我们去旅行教案设计
教学目标：
1、通过训练，让学生了解如何当好导游和当一名文明游客。
2、通过“旅游”，学生了解到祖国的风景名胜，激发学生热爱祖国，热爱大自然的美好情感。
3、能把自己见到的风景名胜与大家共享，能使用普通话进行交谈，并把话说完整；能使用文明用语，态度自然大方，有礼貌。
教学重难点：
1、指导学生把自己见到的风景名胜讲清楚。
2、在对答和评议中培养学生良好的听说态度和语言习惯。
教学课时：
一课时
课前准备：
1、学生自带旅游照片。
2、道具：导游证、游客帽；最佳导游奖（4张）、最文明游客（8张）。
3、旅游风光课件。
教学方法：主要采取全班同学交流，个别介绍的方法训练。
教学过程：
一、谈话导入
1、谈话：
师：小朋友，你们去过旅游吗？你们喜欢去旅游吗？可以告诉老师你为什么喜欢旅游呢？旅游有什么益处呢？
生：在外面我们可以认识很多字。
师：就是增长我们的知识。
生：“旅游”可以让我们见到不同的花草树木或不认识的动物。
师：做个微笑的动作。
生：“旅游”可以让我们心情愉快。
2、小结：
师：通过旅游，我们可以认识到很多不同地方的朋友，可以增长见识，开阔视野，人的心情也会变得轻松愉快。
3、过渡：今天就由李老师当导游带小朋友一起去“旅游”，好吗？
4、板出题目：我们去“旅游”。
二、情境示范
1、教师戴上导游证，以优美的声音将学生带入情境：亲爱的游客们，你们好！欢迎你们选择沙溪中心小旅游团，你们将会享受到一流的服务。我是你们本次旅游的导游，你们就叫我李导吧。
2、（课件出示的名胜风景）师旁述：这就是我们要到的第一个景点——孙文公园。公园里有以纪念孙先生的铜像，还栽种了999株龙柏，也有竹园、杜鹃园、飞来石、一线天、水帘洞等景点，是一个以“纪念”为主题的综合性公园。公园以植物造景为主，幽静秀丽，是游玩的好地方。这里逢年过节，游人如织，大家在这儿尽情地玩吧！现在我们来到第二个景点——詹园。詹园是一座以弘扬孝道为主的园林，是园林主人专门建给母亲养老的别院。园内亭台楼阁，设计精巧，山水桥榭，厅堂轩院，陶瓷石器，砖雕木刻，一应俱全。加上摆设清新文雅，占水栽花，极富南方特色，是广东园林的珍品。请大家在游玩时，注意爱护这里的一草一木。（用课件配上老师精彩的介绍，使学生如亲临其境，有深刻的感受。通过教师的示范，学生对导游有了大概的了解，学生的模仿力很强，这样就激起了他们模仿的兴趣。）
3、师：看来，大家都被如此美景陶醉了！你们能用一两个词来表达一下自己的感受吗？也可以用一两个四字词赞一赞这么优美的景色！
生：这里的风景很美，很漂亮！
生：十全十美。
师：这里的风景十全十美。
生：风景优美、五颜六色。
师：这里的'花儿五颜六色。
生：风景宜人、高高兴兴、春暖花开。
三、明确要求
1、师：小朋友们，在刚才的旅游中，李老师是扮演着什么角色？
生：导游。板书（导游）
师：而小朋友们又是扮演着什么角色呢？
生：游客。板书（游客）
师：那么大家知道导游的作用是什么吗？
生：导游是给游人介绍风景名胜的。[板书：介绍风景名胜]
2、师：你们能说一说当导游要注意什么吗？
生：当“导游”要热情。
生：要保证“游客”的安全。
生：声音要优美
师：太优美行吗？
生：不行，声音要响亮。
3、小结：当导游的不仅要语言优美，声音响亮，表达清楚，还要态度大方，待人热情有礼貌。[板书：语言优美、声音响亮、表达清楚、态度大方、热情有礼]
4、师：那游客在游玩的过程中，又要注意什么呢？
生：要注意安全。
生：不懂就问“导游”
生：也要有礼貌。
5、师小结：游客们可以随时向导游提出疑问，导游一定会耐心回答。交谈时会用上礼貌用语，更要注意安全。[板书：随时提问、文明有礼、注意安全]
四、小组活动
1、师：小朋友一定已经迫不及待想继续去“旅游”了吧。现在咱们就分成四个旅游团，并选出一个团长。（学生自由组团。团长领一个导游证和若干顶游客帽。）
2、在旅游出发前，老师还想提一点要求：每个小朋友都行当一次“导游”。由团长安排轮流当导游向游客介绍自己所喜欢的景点。记得游客可以随时发问，导游要耐心解答。根据大家的表现，每一团选出自己团里表现最好的一名导游和两名游客。大家明白了吗？（教师让学生拿出自己准备的旅游照片来相互练说）
生：小组交流。
3、每个团介绍后，由团长指挥围在一起评选出自己心目中的星级导游和文明游客。教师可以参与其中讨论。（充分发挥团长的作用，鼓励学生积极参与。）
生：学生讨论。
五、评出优秀
1、师：请每个团的“星级导游”出场为大家介绍景点，看他能否将大家带入一种如临其境的奇妙旅程。（每个团的“星级导游”分别介绍景点。）
生；选几个代表出来介绍。
2、听了这名“星级导游”的精彩介绍后，请大家评一评，既可以谈他们的优点，也可以说说不足之处，更可以给她提出一些建议。（师生评议。）
生；她的声音响亮。
生：她介绍比较详细。
3、请团长汇报自己团里的“文明游客”，并让推选者谈谈理由。（通过学生评议，充分体现学生的主体作用）
4、颁奖。（给与学生充分的肯定。）
六、感情升华
1、配音乐，师生齐声朗诗歌《我最爱我们的祖国》
大兴安岭，
雪花还在飞舞。
长江两岸，
柳枝已经发芽。
海南岛上，
到处盛开着鲜花。
我们的祖国多么广大。
北京天安门上，
五星红旗迎风飘扬。
安徽黄山，
奇松怪石云海温泉。
广西桂林，
山水甲天下。
我们的祖国多么美丽。
我最爱我们的祖国。
2、发给学生印有课外阅读小知识的纸张。（让学生了解到祖国其他的风景名胜，拓展学生的课外知识。）
篇6：带心情，去旅行
带心情，去旅行 -资料
于是，我追寻着他的足迹，开始了这段旅程……
初秋的雨是那样的柔和，潇潇洒洒的在空中飞舞，静坐于轻舟之上，两岸美景尽收眼底。低头凝视，雨水与湖水的交融，是那么的自然，又是那么的和谐默契，那泛起的涟漪向着远处更远处散去，接着又是一个新的来回，一点点的扩散，一点点的变大，又一点点的消逝。就像人生一样，一代代的重复，一代代的传承。
此刻，我的思绪被一股淡淡地清香打断，放眼望去，一朵朵幽莲，宛似阆苑仙子在水中翩翩起舞，曼妙婀娜。又似二八佳人亭亭玉立，含苞欲放!看，那一颗颗晶莹剔透的雨珠，就像一群稚气未脱的孩子在荷叶上肆意的跳着滚着，完全不知疲倦。更有些向往自由的，与荷叶轻轻吻别后便迫不及待地去赴湖水之约了，嘀嗒一声!只见他们化成湖水的潋滟向着远处跑去了，
资料
是啊，天地有大美，这样的美是自然淳朴，不需要任何粉饰，但低调中已经绽放出万分奢华。也许这才是李白清水出芙蓉，天然去雕饰的真正寓意!
告别了浩淼的碧水，徜徉在江南雨巷，踏着湿漉漉的'青石板，多么希望自己也能邂逅一个丁香一样的结着愁怨的姑娘，能够听她向我娓娓道来这如画的雨巷，曾经看到过什么，经历过什么。为何时过境迁后依旧雄伟的伫立于此，光彩夺目，又为何容颜不改，韵味依然。只可惜我没有这个福气。于是，我轻轻地将耳朵俯贴在墙上，用心去叩问着。然而，这淅沥的秋雨和墙上的青苔似乎已经告诉了我答案。不管岁月经历了怎样的沧海桑田，他都会始终如一，不做任何改变的矗立于此，这就是经典!
带心情，去旅行，把惆怅与喧嚣撇在身后，让静谧的心走出人生氤氲，在旅途中尽情地感悟，净化，升华……
篇7：带上自己的心情去旅行经典散文
带上自己的心情去旅行经典散文
五月份的天空，没有过多杂质带来的纷扰，没有时空错乱的幻想，干干净净的带给人一种舒适感。坐上车，没有目的的前行，给自己一点空间去放松。我坐上了一辆常坐但很陌生的一辆公交车，不知自己想去哪里。
我也不用害怕自己因为没有想过要去哪里而感到手足无措，哪怕只有一次可以让自己觉得这是一种简单的生活方式，哪怕只有几个钟头的路程，我也能够感受到这段路程中它所带给我的`感受。简简单单，不用害怕的一段路程。
我挑了一个不怎么好的一天，天空的颜色慢慢在变化着。好像是在告诉我这一天并不适合外出，会因为天气的原因而感受不到一开始就存在的那些事物的美妙。怕我感受不到大自然对我们的眷恋，怕我会因为天气的原因而去谩骂它。
看着车窗外，灰蓝色的天空带给人一种压抑的感觉，但我的思绪完全不被它所影响。这一段路程，不是我想有就可以有的。我也会珍惜即使天空有点悲伤，我也希望能用自己的快乐去感染它，让它陪我一起分享。
车按着路线前进着，而我也随着这段路程而前进着。看着那些来去匆匆的人，我也很庆幸自己现在能够安然的坐在公车上。没有丝毫的烦恼，也不想去烦恼那些原本就得不到答案的事情。看着他们匆忙的步伐，和自己现在舒服的坐在这里，一对比就可以清楚，现在的自己真的很幸福很幸福。
我想要的幸福其实很简单，我可以在这匆忙的道路上喘会气，我想我就已经很知足了。
我想在追逐梦想的道路上，没有人可以很轻松。也没有人可以轻而易举的就得到自己想要的，我们都需要付出一些代价。而我的代价大概是失去了自己的微笑，不再单纯，我觉得大多数的人也是这种状态，又或者更加糟糕。
前方是红绿灯，车子暂时放慢车速。我觉得在人们过红绿灯的同时，其实车子也是在休息，哪怕就那几十秒的时间。其实也是一起看着人们的生活状态，体验着我们的生活方式。
不多久，就看见逐渐有人打起了五颜六色的雨伞。下雨了，天变得这么快，让我来不及察觉。我正在看着他们，有些人加快了脚步，为了防止自己被淋湿。有些人因为有雨伞的保护，而悠哉的过着马路。只是在这雨天里，害怕因雨水而让人们的脚步加快没有计划性，只是为了不被雨打湿自己，每个人都想可以安全的去到自己的目的地。
我看到只有各别人还是跟之前一样的步伐，没有发生变化，在下雨天里，就这样潇洒而从容。
我也挺喜欢这样的，不会因发生了什么事而打乱了自己原有的步调。让自己手足无措，可能还会因为而与他人发生纠纷，一系列的矛盾。
车子又缓缓前进着，雨就这样下着，而我也在享受着这一份自然“变化”。
篇8：和妈妈去旅行散文
和妈妈去旅行散文
平时并不热衷出门的妈妈心血来潮拉着我去旅行，带着陪妈妈、让妈妈开心的想法，我有些不情愿地和妈妈去旅行。还没出发，我就已经预知这趟旅程不会太愉快，只希望不要太糟糕。
跟着旅行团出游最大的坏处就是不能自己安排行程，毫无自由感。我早已做好心理准备，也想好了安抚妈妈的'话，好让这次旅程稍微开心一些。事实证明，我的预感很正确，这是一次行程极度无聊的旅行。但出乎我意料的是，妈妈不曾说出一句抱怨的话。
无论旅游景区有多拥挤，吃的东西有多难吃，旅游大巴的味道有多难闻，妈妈都能笑着说还不错。尽管她走得很累，吃得不好，晕车难受，她还是精神奕奕地拉着我到处走，并不熟练地操作着手机拍照发朋友圈，似乎那些让她难受的东西都消失不见了。
虽然妈妈拍的照片都是模糊的，朋友圈上常常有错别字，但是还是能感受到她兴奋的心情。如果我没有看到她有多难受，也许我也会被她这种兴奋欺骗。当旅行结束的时候，她还说这一次旅行很值得，下一次还要和我一起出来走走。
看着妈妈脸上的笑容，我忽然意识到妈妈的开心不是因为能够出来旅行，而是和我单独出游，才会让她身体再怎么不舒服也可以笑得很开心，还反过来安慰我这样的旅行很好玩。看着妈妈渐渐增多的白发，我突然明白妈妈这次旅行并不是心血来潮，而是等待已久、期盼已久了。从小到大，我忙着学习和工作，没有太多的时间陪妈妈，空闲的时候不是和朋友出游就是待在家里，很少想到带着妈妈出门走走。
经过这一次和妈妈去旅行，我才知道妈妈是多么希望我能多陪在她身边。趁着妈妈身体还算健康，以后就多抽一些时间带着妈妈旅行，创造更多属于我们的美好记忆，加深我们之间的感情。
篇9：旅行去远方散文
旅行去远方散文
生活是现实且忙碌的，每个人都有生活的艰辛与不易，因而，旅行才显得更有意义。
旅行是生活中的短暂的理想世界，生活是旅行中暂时放下的沉重。人，这个在自然中产生的神奇生物，在现实和理想，生活和旅行中不断的修炼着自己。
旅行通常都是短暂的，因为短暂，所以美好，因为美好，所以期待。旅行，也许是因为有了节假日的闲暇而放松自己，也许是因为生活长久的枯燥而寻找新鲜的事物，也许，只是因为有个人在远方等你。但无论是哪一种，只要坐上了列车，心就会去往远方。
远方，有未知的风景，有未曾谋面的人，也有一直存放在你心里，想要去见的他或她。如果你想她，那就去见她，如果你还犹豫着，那就勇敢的做一次决定吧！
当你坐上去远方的火车去看她的时候，你的心里，会是怎样的一种感受呢？或许是兴奋，或许，是期待吧！但等到我自己亲身经历一次后，才明白这其中的滋味。
有一首歌里这样唱到：“景色越辽阔，内心越寂寞”，是的，一个人连续坐十几个小时的火车，途中感到寂寞是应该的。但这种感觉并不让人感到无措，相反的，它让我感到快乐与充实，也让我知道，去远方看一个人，是有多美好。曾经，好多次，她就是这样一个人，义无反顾的坐上去远方的火车，看着途中的风景，遇见很多地方的人，听着各种不同的故事，一次次在寂寞中度过的吧！
当我和她见面的'时候，她会把她一路上看到的风景，遇见的人，听到的故事都讲给我听。俊秀的山峰，奔腾的河流，广袤的农田，还有那一个可爱的孩童。在我听到这些的时候，我会对那美丽的风景而心生向往，对那一个个有趣的故事有所感悟。当时，我以为，我和她一样，我们有相同的感受，我已经读懂了她的内心，但直到我亲身经历后，我才真切的发现，我并没有读懂那个看似天真无邪的她。
在她一个人去远方的时候，她的内心是空旷且孤独的，因为空旷，才能够看到更远的风景，因为孤独，才能够重新的认识自己。她会因看到壮阔美丽的风景而更加热爱着伟大的土地，她会因遇见各种不同的人而更好的了解生活，她会因听到很多有趣的故事而明白生命的含义。那座山，那条河，那棵树，它们都在用不同的方式勇敢而真诚的告诉她：我们还活着，活着就意味着坚强，坚强就应该义无反顾的付出。家人为我们付出，自然为我们付出，我们为生命而付出，无论这付出的力量有多伟大或是多渺小，只要付出了，就证明我们活的有价值。青春即使会流逝，生命却永远年轻！
每当我想起这些的时候，我总会为她的勇敢和真诚而感动，真真切切的感动。摄影师拍下了一张照片给我们看，小说家写下了一个故事给我们读，我们会因看到那照片中美丽的景色而感到震撼，会因读到小说中的人物和情结而有所感悟，但说到底，我们只是一个享受者。照片中的地方，我们没有去看过，小说中的故事，我们也没有经历过，只有当我们亲身去往那个地方，经历过真正的生活之后，我们的内心世界才是完整的。
我想去了解她，真正的了解她，不光是日常的聊天问候，兴趣爱好，我更想去了解她走过的路，看到过的风景，遇见过的人，听到过的故事。虽然我知道，有的人，有的故事，一辈子只能遇见，听见一次，但我只想去了解她，靠近她，哪怕是在车站的一次等待，哪怕是在赶车时的一分焦急，我都想去亲身体验。人的心是有多宽广啊，她的心里，装下了千里河山，但我没有，我们即使相互爱着，但这份爱不是最完美的，只有当我再一次启程，走过她曾经的来去时的路，看过那些壮阔俊秀的风景，听过各种不同的故事之后，我想，我才真正的读懂了她。
我在去远方的路上，慢慢的了解了她宽广和细腻的内心世界。
我们在去远方的路上，彼此的心灵都得到了生命最自然的修行。
许巍在一首歌里这样写道：“在阳光明媚的春天，走在这城市的人群中，在不知不觉的一瞬间，又想起你。你是记忆中最美的春天，是我难以再回去的昨天，你像鲜花那样的绽放，让我心动。”
春天已然远去，旅行也终会结束，远方永远在很远的地方，远方有佳人在我心上。走在这城市人群中，想起你，只有那无尽的美好，和深深地怀恋。
篇10：我们去旅行教学反思
我们去旅行教学反思
六年级的学生的旅行经历也有一些，旅行也是孩子们最喜欢的话题之一。在语文课程中有很多叙述性的作业，同学们比较熟悉了，但是对门票的设计和旅行资料学生很少注意。本课活动一内容就是引导学生了解导游图的几种表现方式。看似简单的内容，在绘制时同学们还是往往不知如何入手。所以本课的重点应该放在导游图的表现上。
为此，我将本课教学过程做了这样的设计。首先，带同学们旅行，请学生交流旅行经历。然后欣赏旅行资料，分析导游图的内容。最后，了解导游图的.三种表现形式——贴图式导游图，线描手绘式导游图和填色手绘式导游图。
课后通过学生的作业反馈，我看到大部分同学们能够按照要求完成作业。其中的难点是线路的绘制，我通过让学生临摹的方式让学生熟悉绘画步骤。但有一部分同学对导游图的组成部分还不是很清楚。教师在引导时应注意强调旅行图要有标题，路线和景点标注。
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