初二语文文言文同步练习(（整理6篇））由网友“吼吼”投稿提供，以下是小编整理过的初二语文文言文同步练习，欢迎阅读分享。
篇1：初二语文文言文同步练习
初二语文文言文同步练习
1.本文是托物言志的名文，你知道本文所托之物是什么吗?
2.本文用什么比喻陋室，又用什么类比陋室?
3.默读，探究下列加横线词语的意思。
1.有龙则灵
2.斯是陋室()
3.惟吾德馨()
4.草色入帘青()
5.鸿儒()
6.白丁()
7.无丝竹之乱耳()()
8.调素琴()
9.无案牍之劳形()()
10.阅金经()
4.反复朗读并背诵，充分感受作者宁静致远的情怀。本文从几个层面来展现陋室主人品德的高尚的?
5.作者在文章首尾分别运用了比喻和类比手法，其意图是为了强调什么?
6.默写“苔痕上阶绿”至“无案牍之劳形”。
一.基础知识填空。
1.《陋室铭》的作者是，字，是朝人。
2.铭是一种文体，最初是古代刻在器物、碑碣上的文字，后来发展为一种的文体，用来记述事实、功德的文字，述公记行、有时也用来警戒自己或称述功德的文体，这种文体有的特点。
3.《陋室铭》大量使用“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”这样的句子，句式整齐，音韵和谐，使用的是的修辞方法。
二.翻译句子。
1.山不在高，有仙则名。
2.谈笑有鸿儒，往来无白丁。
3.无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
4.何陋之有?
5、斯是陋室，惟吾德馨。
6、苔痕上阶绿，草色入帘青。
三.下列句中“之”的用法分别是之的用法：
A、助词“的”
B、代词
C、动词，“往，到”
D、主谓之间取消句子独立性
E、宾语提前的标志
A.何陋之有?()
B.忘路之远近()
C.渔人甚异之()
D.具答之()
E.牡丹，花之富贵者也()
F.君之病在肌肤()
G.中间力拉崩倒之声()
四.阅读文章，回答问题。
山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。斯是陋室，惟吾德馨。苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴阅金经无丝竹之乱耳无案牍之劳形南阳诸葛庐西蜀子云亭孔子云何陋之有?
1.给画线句加上标点。下列句子，朗读停顿划分有误的一项是()
A.山不/在高，有仙/则名
B.苔痕/上阶绿，草色/入帘/青
C.无丝竹/之乱耳，无案牍/之劳形
D.南阳/诸葛庐，西蜀/子云亭
2.找出表明中心的'句子。
3.作者通过描写自己的“陋室”表明了自己的愿望和的生活情趣。这这篇短文采用了的写法选出理解不正确的一项()
A.“龙”和“仙”是比喻道德高尚的人。
B.“苔痕上阶绿，草色入帘青”渲染了居室恬静的气氛。
C.“谈笑有鸿儒，往来无白丁”表现了作者对知识分子的歌颂，对无学问之人的鄙薄。
D.“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”反映了室主人对世俗生活的厌弃。
4.文中说“斯是陋室”，而结尾却说“何陋之有”，到底这屋子陋还是不陋呢?
5.完成下面的对偶句创作。上句：品千古美文下句：__________________________________________
(二)
一基本知识
1.《爱莲说》一本文写了几种花?主要写哪种?
2.哪些句子是直接描写与赞美莲花的?
3.反复诵读描写与赞美莲花的语句，说说作者可能意在赞美怎样的品质?
二.默读，解释下列加横线词语的意思。
1.可爱者甚蕃()
2.出淤泥而不染()
3.香远益清()
4.亭亭净植()
5.濯清涟而不妖()()
6.不可亵玩焉()
7.陶后鲜有闻()
8.同予者何人?()
9.宜乎众矣()
三.反复诵读，体会句义。填入句中省略的词。先用文言词，再在句后横线上解释。
予独爱莲之出()淤泥而不染，濯()清涟而不妖
指出下列句中名词活用成动词的词。
中通外直，不蔓不枝
说出下列语句的通常语序。
菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
四.背诵，感受作者“出淤泥而不染”的高洁情操以及对庸俗世态的感叹。快速工整地默写直接描写与赞美莲花的文字。
2.根据课文，说说作者心目中的君子应具有哪些美好的品质?
3.“牡丹之爱，宜乎众矣”讽刺当时怎样的世态?
五.默写
1、《爱莲说》一文中写莲花品质的名句是
2、《爱莲说》一文中比喻君子通达事理，行为方正，因而美名远扬的句子是。
3、《爱莲说》一文中比喻君子志洁行廉，又有庄重的仪态，令人敬意不敢侮的句子是
4、“与近朱者赤，近墨者黑”意思相反的一句是
5、文章的主旨句是
6、集中表现莲高洁品质的句子是
六.填空
1、本文的作者是，代道州人，家
.2、本文运用写法，作者所托“物”是指，所言的的志是。
3、作者写莲的过程中，又写了菊、牡丹等花，这种写法叫，这样写的作用是，本文写“莲”的品质，用作正面映衬,用作反面映衬。
4、“陶后鲜有闻”中的“陶”是指我们学过他的一首诗是一篇文是
5、写出你喜欢的一种花，并说明喜欢的原因。
花名是：
喜欢的原因是：
七.翻译下列句子
出淤泥而不染，濯清涟而不妖。香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
陶后鲜有闻中通外直，不蔓不枝莲之爱，同予者何人，牡丹之爱，宜乎众矣。
八.课文阅读
水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。予谓菊，花之隐逸者也;牡丹，花之富贵者也;莲，花之君子者也。噫!菊之爱，陶后鲜有闻。莲之爱，同予者何人?牡丹之爱，宜乎众矣。
1.解释句中加横线的词。
①自李唐来()
②不蔓不枝()
③可远观而不可亵玩焉()
④可爱者甚蕃()
⑤予谓菊，花之隐逸者也()
⑥宜乎众矣()
2.选出加点词词义不同的一项()
A.何：同予者何人何陋之有
B.可：可远观而不可亵玩焉可以调素琴
C.独：晋陶渊明独爱菊予独爱莲之出淤泥而不染
D.之：水陆草木之花莲之爱
3.下面分析不准确的一项是()
A.“中通外直，不蔓不枝”比喻君子通达事理，行为方正。
B.“香远益清，亭亭净植”比喻君子志洁行廉，芳名远播。
C.“可远观而不可亵玩焉”比喻君子不可能受到大多数人的理解。
D.“出淤泥而不染，濯请涟而不妖”比喻君子既不与世俗同流合污，又不孤高自诩.
4.简答。
比喻君子不同流合污的句子是：
比喻君子美名远扬的句子是：
文中最能概括莲的高贵品质的一句话是：
5.这篇文章在写法上一个突出特点是：
篇2：文言文阅读同步练习
文言文阅读同步练习
人非上智，其孰无过。过而能知，可以为明；知而能改，可以跂圣①。小过不改，大恶形焉；小善能迁，大善成焉。
夫人之过无他，惰慢也，嫉妒也，邪僻也。惰慢则骄，孝敬衰焉；嫉妒则刻，灾害兴焉；邪僻则佚，节义颓焉。是数者，皆德之弊而身之殃。或有一焉，必去之如蟊螣，远之如蜂虿②。蜂虿不远则螫身，蟊螣不去则伤稼，己过不改则累德。
若夫以恶小而为之无恤③，则必败；以善小而忽之不为，则必覆。能行小善，大善攸④基；戒于小恶，终无大戾。
（选自《内训?迁善》，有删节）
注：①跂圣：向圣人看齐。②蟊螣、蜂虿：害虫、毒虫。③恤：担心、忧虑。④攸：所。
9．解释下列语句中加点词的意思。(2分）
(1)过而能知，可以为明 过：
(2）己过不改则累德 累：
10.下列各组句子中加点词的意义和用法相同的一项是（ ）(2分）
①人非上智，其孰无过 ①惰慢则骄，孝敬衰焉
A B
②所以动心忍性，曾益其所不能 ②至则无可用，放之山下
①以善小而忽之不为 ①戒于小恶，终无大庚
C D
②以中有足乐者，不知口体之奉不若人也 ②是故所欲有甚于生者
11.翻译下面的句子。(4分）
（1)或有一焉，必去之如蟊螣,远之如蜂虿。
（2）今虽死乎此，比吾乡邻之死则已后矣，又安敢毒耶？
12．这段选文的主旨十分明显，你还能记起一些与之相关的名句吗？请写出两条。(2分）
试题答案：
9. (1)过：有过错（或犯错误）。(2)累：连累，损害。(2分。每词1分）
10.C(2分。A①副词，表反问；②代词，他。B①连词，表因果，就；②连词，表转折，却。C均为连词，因为。D①介词，指明对象；②介词，比）
11. (1)如果有其中的一个方面，就一定象（除掉）蟊螣一样去掉它，象（远离）蜂虿一样远离它。(2分。“或”“远”各0.5分；状语后置1分。语句不通顺可酌情扣分）
(2)现在（我）即使死在捕蛇上，与我乡邻们的死相比也已经算晚了，又怎么敢仇恨呢？(2分，“虽”“乎”“安”“毒”各0.5分。语句不通顺可酌情扣分）
12．示例：人谁无过？过而能改，善莫大焉。（《左传））
积善成德，而神明自得，圣心备焉。（《荀子））
勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（《三国志））
(2分。每句1分，凡与“改过”“向善”有关的名句皆可）
译文
人不是高明的智者，谁能没有过错。有过错就能改正，可以成为聪明人。知错能改，离圣贤就不远了。小的`过错不改正，就会铸成大错；小的好事乐于做，就能成为高尚的人。
人的过错没有别的，只是懒惰怠慢、嫉妒、邪僻罢了。懒惰怠慢则会骄傲，对父母的孝敬就会减少；嫉妒就会刻薄，这是灾难的先兆；辟邪就会放荡，礼节道义就会衰败。这几个过错，都是人性的弊病、自己品行的灾祸。如果有其中的一种的人，一定像蟊螣、蜂虿等害虫一样。蜂虿会蜇人，蟊螣会伤害庄稼，自己的过错不改就会伤累德行。
认为罪恶不大而干了毫无顾虑，则必然招致失败；认为好事太小而不去做，则必然招致败坏。能做小的善事，大的好事就有了基础；除去小的坏事，最后就没有大的差错或谬误。
篇3：语文文言文练习
语文文言文练习
一、文征明习字选自《书林纪事》
【原文】文征明临写《千字文》，日以十本为率，书遂大进。平生于书，
未尝苟且，或答人简札，少不当意，必再三易之不厌，故愈老而愈益精妙。
【阅读训练】
1．解释下面句中加线的词
①书遂大进（ ） ②平生于书 （ ） ③或答人简札（ ）（ ）
2．将“少不当意，必再三易之不厌”译成现代汉语。
译文：______________________________
3． 用一句话来概括这段文字的中心。
答：______________________________
二、铁杵磨针
【原文】磨针溪，在眉州象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过小溪，逢老媪方磨铁杵，问之，曰：“欲作针。”太白感其意，还卒业。媪自言姓武。今溪旁有武氏岩。
注：[媪]（ǎo）年老的妇人。[杵]（chǔ）棒槌。[卒业]完成学业
【阅读训练】
1、解释文中加点词的意思去：（ ） 方：（ ） 欲：（ ） 还：（ ）
2、解释下列句子中“之”字各指代什么
1)问之，曰：“欲作针。”( )
2)学而时习之( )
3、翻译文中画横线的`句子
答：______________________________
3．用一个成语来概括这段文字的中心并且说说本文给你的启示。
答：______________________________
三、日攘一鸡
【原文】今有人日攘其邻之鸡者，或告之曰：“是非君子之道。” 曰：“请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。”
【注解】①攘：这里是偷窃的意思
【阅读训练】
一、解释加点字：
1、是非君子之道（ ）（ ）
2、以待来年然后已（ ）
二、翻译下面句子（4分）
1、今有人日攘其邻之鸡者
译文：______________________________
2、是非君子之道
译文：______________________________
3、请损之，月攘一鸡，以待来年然后已。
译文：______________________________
四、薛谭学讴
【原文】薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之，遂辞归。秦青弗止，饯行于郊衢，抚节悲歌，声振林木，响遏行云。薛谭乃谢求反，终身不敢言归。
【注解】①讴：这里是歌唱。②饯行于郊衢：饯，设宴送行。郊衢，郊外的大道边。③抚节悲歌：抚节，打着节拍。④薛谭乃谢求反：谢，道歉。
【阅读训练】
1．解释下列加点的词在文中的意思。
①未穷青之技（ ）②秦青弗止（ ）③响遏行云（ ）
2．翻译：薛谭学讴于秦青，未穷青之技，自谓尽之
译文：______________________________
3．这个故事给你以怎样的启示？
答：______________________________
4．薛谭身上有无可取之处？如果有，是什么？
答：______________________________
篇4：语文文言文练习
语文文言文专题练习
子路见孔子
子路见孔子，孔子问曰：“何好?”曰：“好长剑。”子曰：“以子之能，加之学，岂可及乎?”子路曰：“学岂有益哉?”子曰：“狂马不释策，操弓不反檠①，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?”子路曰：“南山有竹，不揉自直，斩而用之，达于犀革，何学之为?”子曰：“括②而羽之，镞③而厉之，其入不益深乎?”子路拜曰：“敬受命。”
(选自《孔子家语》)
【注释】①檠：矫正弓弩的器具。②括：扎，束。③镞：箭头。
1.下列词语用法不相同的一项是
A.括而羽之B.镞而厉之
C.稍稍宾客其父D.人受谏则圣
2.下列句式与例句相同的一项是()
例句：孔子问曰：“何好?”
A.何学之为B.何陋之有
C.其入不益深乎D.孰不顺成
3.用现代汉语翻译下面的句子。
狂马不释策，操弓不反檠，木受绳则正，人受谏则圣，受学重问，孰不顺成?
译文：____________________________________________________________
4.这段文字中孔子的谈话令人信服，请就其中的谈话技巧加以简要分析。
__________________________________________________________________
5用比喻说理的.方法，另举一事例来说服子路。
__________________________________________________________________
【参考译文】
130、孔子问好
孔子遇见了子路，孔子问：“你有什么喜好?”子路回答说：“我喜欢长剑。”孔子说：“我不是问这方面。以你的天赋，再加上学习，应该能有好的才能。”子路说：“学习能够增长我们的能力吗?”孔子说：“好比君王如果没有敢进谏的大臣，政事就会有错失;读书人如果没有能够指正自己缺点的朋友，品德就容易有缺失。对性情狂放的马不能放下鞭子，操弓射箭则不能随便更换辅正的檠。木材经墨线划过再加工就直了，人能接受善言规劝就能品格高尚。接受教导认真多问，没有什么学不成的。违背仁德专行恶事的人，随时要接受国法的制裁。所以说君子不能不学习。”子路说：“南山有一种竹子，不须揉烤加工就很笔直，削尖后射出去，能穿透犀牛的厚皮，所以有些东西天赋异秉又何必经过学习的过程呢?”孔子说：“如果在箭尾安上羽毛，箭头磨得锐利，箭不是能射得更深更远吗?”子路听后拜谢说：“真是受益良多。”
【参考答案】
1.D
2.B
3.赶马不能放下鞭子，射弓不能背离矫正弓弩的器具，木材经墨线划过再加工就直了，人接受批评意见就会变得圣明，经过学习训练注重向人求教，谁不会顺利成功呢?
4.略。
5.略。
篇5：文言文世说新语的同步练习
关于文言文世说新语两则的同步练习
一、基础巩固
1．字词注音：
谢太傅 ( ) 雪骤 ( ) 差可拟 ( )
柳絮 ( ) 无奕 ( ) 谢道韫 ( )
2．填空：
《世说新语》是（朝代）人（人名）组织编写的。
3．解释下列加点词语的意思：
俄而：
儿女：
欣然：
差可拟：
未若：
与友期行：
太丘舍去，去后乃至：
门外戏：
尊君在不：
相委而去：
下车引之：
元方入门不顾：
二、课内研究
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：尊君在不？答曰：待君久不至，已去。友人便怒：非人哉！与友期行，相委而去。元方曰：君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。友人惭，下车引之，元方入门不顾。
1．翻译句子：
①期日中，过中不至。
②友人惭，下车引之，元方入门不顾。
2．用原文回答，陈元方是从那两方面反驳陈太丘朋友的？
3．你如何评价元方和友人？
4．你从这个故事学到了什么？
三、课外冲浪
扁鹊投石[注]
医扁鹊见秦武王，武王示之病，扁鹊请除。左右曰：君之病在耳之前，目之下，除之未必已也，将使耳不聪，目不明。君以告扁鹊。扁鹊怒而投其石曰：君与知之者谋之，而与不知者败之。使此知秦国之政也，则君一举而亡国矣。
（《战国策秦策》）
[注]
石：石针，古时治病用的工具。
1．解释文中加点的词语。
（1）武王示之病
（2）君与知之者谋之（）
2．用现代汉语翻译文中画线的.句子。
将使耳不聪，目不明。
3．君以告扁鹊中，告扁鹊的具体内容是。（用自己的话概括）
4．扁鹊的话一是针对而言，一是针对而言。
四、中考链接
1．（河北）
为下面这则新闻拟一个恰当的标题。(不超过20字)(3分)
北京4月22日电
今天上午，由河北省政府新闻办公室与首都国际机场股份有限公司联合主办的文化国门河北华章大型文化展示活动，在素有中华第一国门之称的首都国际机场启动。我省民间艺人的精彩表演，吸引了大批国内外旅客驻足欣赏。
篇6：初二语文文言文《桃花源记》练习题目
初二语文文言文《桃花源记》练习题目
㈠ 林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。
见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此人中语云：“不足为外人道也。”
1.解释文中加点的字。
(1)有良田美池桑竹之属。 属：
(2)咸来问讯。 咸：
2.解释下列各句中的'“为”字
不足为外人道也 为：
宫中、府中俱为一体 为：
公输盘为我为云梯 为： 为：
3.联系上文推想，渔人说了些什么?桃源人为什么“叹惋”?
㈡ 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之，便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。白云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”
1.解释文中加点的字。
(1)便要还家要：
(2)率妻子邑子来此绝境 绝境：
2.解释下列各句中的加点字
⑴①乃不知有汉 乃：
②陈胜、吴广乃谋曰 乃：
⑵①余人各复延至其家 余：
②余强饮三大白而别 余：
③以残年余力，曾不能毁山之一毛 余：
3.请写出“不足为外人道”中“道”字意义相同的成语_________;意义不同的成语__________。
4.请找出一个体现桃花源人民风淳朴热情好客的句子。
㈢ 晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。
林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。
⒈解释加点词：
⑴武陵人捕鱼为业 ⑵缘溪行 ⑶渔人甚异之 ⑷欲穷其林
⑸屋舍俨然 俨然： ⑹有良田美池桑竹之属
⒉解释加点词：(一词多义)
⑴①初极狭，才通人 通：
②阡陌交通 通：
⑵①屋舍俨然 舍：
②便舍船 舍：
⑶①中无杂树 中：
②晋太元中 中：
③其中往来种作 中：
⒊概括这两段文中的两人成语：______、________。
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