二年级下册传统节日(共10篇)由网友“大门娃”投稿提供,下面是小编为大家整理后的二年级下册传统节日,仅供大家参考借鉴,希望大家喜欢,并能积极分享!
篇1:二年级下册语文传统节日教案
教学目标
知识技能
1、指导学生认识“传”“统”等11个认读字,会写“贴、街”等9个会写字。能听写课后6个词语。
2、继续学习正确、流利、有韵味地朗读儿歌。
过程与方法
认真观察图画,能把图上描绘的事物同所学的内容联系起来,凭借图画理解词语意思。
情感态度与价值观
初步了解一些传统节日和民间风俗。
重点难点
教学重点
认识11个生字,能按笔顺正确地书写田字格中的9个生字按字的结构把字写端正、匀称。
教学难点
对传统文化产生热爱和赞美之情。
第一课时
(一)激发兴趣,导入新课:
中国有一些传统节日,小朋友们想知道吗?板书课题:识字1(齐读)
今天,我们就来学习一下这些传统节日,分别都有哪些风俗习惯。
(二)初读课文,整体感知
1、自由读课文,读准字音。
2、指名读,评价。
3、自由读一读课文,划着出本课生字,指名读,齐读。
4、认读生字,读准字音。
5、(课件出示)填空:本课讲了x种传统节日,分别是xxx、xxx、xxx、xxxx、xxxx、xxx、xxxx。
6、拍手、齐读小儿歌。
(三)识记生字,指导书写。
1、识记生字:
(1)(课件出示)
tiē jiē sǎo zhōu ài zhuǎn tuán rèn ɑo
贴街扫舟艾转团热闹
(2)认读生字,重点认读儿歌中的生字,自读生字。
(3)开火车读、齐读。
(4)正音,指导:“舟、转、热”为翘舌音,“扫”为平舌音,“团”是前鼻音。
(5)你有什么好办法记住它们?
可以用加一加的方法记住它们。如:“扫”是“扌+彐”,“转”是“车+专”,“团”是“口+才”,“热”是“执+灬”,“闹”是“门+市”,“街”是“行+圭”。
还可以用换一换的方法记住它们:如“贴”是“站”换掉“立”加“贝”。
还可以用猜谜语的方法记住它们:“丹心一点到白头”是“舟”,“苗头不对”是“艾”。
2、指导写字:
(1)(课件出示生字田字格课件)贴、街、扫、舟、艾、转、团、热、闹
学生看笔顺图,指导书写生字的笔顺,教师点拨笔画较多的字。
(2)看生字笔顺表,记忆生字笔顺。
(3)教师讲解笔画名称和笔顺,扩词。
(4)在田字格中范写,讲解每个笔画在其中的位置,学生按笔顺说说笔画名称。
学生互相交流,老师重点指导。
“街”的中间的“圭”最后一笔是提;
“转”的第七笔是“撇折撇”,从上面一笔写下来。
“闹”里面是“市”字。
另外,“贴、扫”左右结构,左窄右宽。
(5)老师范写生字,学生描红。仔细观察生字在田字格中的位置,怎样才能把这些生字写美观?
(6)展示学生作业,点评优缺点。
(四)及时训练、当堂达标:
1、同学们,同学们读完儿歌,你们认识很多我国传统节日,请你们借助拼音,再读读这些词语,比一比,看谁能把这些字音读准。
(课件出示:带拼音词语):
chuán tǒnɡ yuán xiāo mǎn tánɡ qǐ qi ǎo
传统元宵满堂乞巧
niú lánɡ yuè bǐnɡ shǎnɡ jú xiǎo xiànɡ
牛郎月饼赏菊小巷
2、刚才借助拼音,大家都能够读准字音,现在,老师把它们头上的拼音帽子摘掉了,你还能认识它们吗?
(课件出示:不带拼音的词语)传统、元宵、满堂、乞巧、牛郎、月饼、赏菊、小巷
3、同桌互读、开火车读、齐读。
第二课时
(一)激情导入,明确目标
同学们,今天我们来继续认识传统节日。(板书:传统节日)
(二)初步看图,读韵文
1、观察书上的图,看看图上画的是哪些传统今日的活动,人们在这些节日里做些什么。
2、自由读韵文,要求:看清音节,读准字音。
(三)合作分享,反馈点拨
1、出示第一幅图,观察说话。
(1)小朋友,图上画的是什么节日的活动?他们正在干什么?
(春节贴春联、放鞭炮)
(2)过春节了,人们还干什么?[拜年、吃饺子]
2、出示第二幅图,观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(元宵节)
(2)人们在这个节日里在做什么?(看花灯)
还有什么主要的民俗活动?(吃元宵、放烟花、小孩子挑灯笼)
3、出示第三幅图,观察说话。
(1)图上画的是什么节日?(清明节)
(2)老师介绍清明节:二十四节气之一,民间习惯在这天扫墓。
(3)清明节这天,少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士,这就是扫墓。
(4)除此之外,清明前后到郊外散步游玩,就叫:踏青。
4、出示第四幅图,观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:赛龙舟、端午节]教师介绍“端午节”。
(2)端午节这天,人们除了喜欢赛龙舟,还喜欢吃什么?(吃粽子)
5、出示第五幅图,观察说话。
(1)人们正在干什么?这是什么传统节日?[相机出示:乞巧七月七]教师介绍“七月七”,讲牛郎织女的故事。
(2)师介绍“乞巧”:汉族岁时风俗,农历七月七日夜(或七月六日夜),穿着新衣的.少女们在庭院向织女星乞求智巧,称为“乞巧”。乞巧的方式大多是姑娘们穿针引线验巧,做些小物品赛巧,摆上些瓜果乞巧:各地汉族民间的乞巧方式不尽相同,各有趣味。近代的穿针引线、蒸巧馍馍、烙巧果子、生巧芽以及用面塑、剪纸、彩绣等形式做成的装饰品等亦是乞巧风俗的延伸。
6、出示第六幅图,观察说话:
(1)图上画的是什么节日?你知道吗?教师介绍“中秋节”。
(2)中秋节这一天,全家人坐在院子里干什么?[赏月、吃月饼]
(3)同学们看图上的人都相聚在一起了,这就叫:“团圆”[相机出示词卡:团圆]
7、出示第七幅图,观察说话:
(1)图上画的是什么节日?你知道吗?(重阳节)
(2)教师介绍“重阳节”。
重阳节,农历九月初九,二九相重,称为“重九”,民间在该日有登高的风俗,所以重阳节又称“登高节”。还有重九节、茱萸、菊花节等说法。由于九月初九“九九”谐音是“久久”,有长久之意,所以常在此日祭祖与推行敬老活动。
20xx年12月28日,法律明确每年农历九月初九为老年节。
(四)总结提升、适当拓展。
篇2:二年级下册语文传统节日教案
教学目标
1、会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”两个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
3、增强学生对各个传统节日的了解。
教材分析
重点
1、识记生字词,背诵课文。
2、增强学生对各个传统节日的了解。
难点
增强学生对各个传统节日的了解。
教具
课件,生字卡。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
谈话引入:明确目标
1、同学们,你们喜欢过节吗?今天,就让我们一起走进生活中的传统文化,走进我们的传统节日吧!
2、板书课题:传统节日
3、齐读课题、释题
1、学生回答(喜欢)
2、(学生跟着书空)
3、齐读课题并说说什么叫传统节日?
初读课文,识记生字
1、默读课文,思考:
(1)圈出自己不认识的生字。
(2)标出文中有几句话。
2、检查预习情况。
(1)同桌互读生字,检查学生对生字的掌握情况。
(2)交流不认识的生字。
(3)指导识字:
翘舌音:传、舟、赏
后鼻韵:统、巷、堂、郎、饼、赏
乞:它与哪个字相似,它可以组哪些词?指导“乞巧”的读法
3、课件出示我会认得生字词。
1、学生默读课文,圈出不认识的生字词,。然后标出文中有几句话?
2、学生小组合作,交流字词,汇报。
3、学生开火车认读、齐读。打乱字词认读。
送生字进课文,感受课文。
小组探究
1、师范读课文。
2、熟读课文。
3、用横线画出文中共写了几个节日?
4、这些节日当中,你喜欢哪一个节日?说说喜欢的理由。
5、对学生进行安全教育。
1、学生听,注意字音。
2、学生跟老师对读课文,看谁读得更流利;分小组对读课文;男女生对读课文。
3、学生用横线画出文中写的节日。
(1)生回答,师板书;春节、元宵节、清明节、端午节、乞巧节、中秋节、重阳节。
(2)你知道这些节日分别是什么时候?(生说师板书)
(3)出示练习题,我会连线。
元宵端午节中秋节清明节七夕节
七月初七五月初五八月十五正月初一正月十五4月5日
4、选自己喜欢的节日说一说。
5、小组讨论在传统节日里,要注意哪些安全?如:春节不能随便放鞭炮,要有大人陪同才可以。
指导书写“贴,街”两个生字生字。
1、读第一、二句话。
2、小组合作:观察“贴、街”两个生字
3、重点指导:贴、街
4、学生书写生字,注意提醒写生写字的.执笔姿势和坐姿。
1、指名读指名读第一、二句话。
2、小组合作:观察生字,看看这两个生字在书写时存在问题,怎样才能把字写的美观、端正。
3、学生汇报:(1)街字是左中右结构,街:“行”字中音加两个“土”,注意不要写成四横一竖,下面的“土”最后一笔改为提。
(2)贴字的偏旁最后一笔是点。
4、学生认读生字词,学生书写生字。师巡视
课堂
小结
1、回顾文中写了几个传统节日?
2、你知道那些古诗是写传统节日的呢?
1、学生回答。
2、学生说一说,再背诵古诗。
作业布置
1、背诵课文。
板书设计
传统节日
春节元宵清明节端午节七夕节中秋节重阳节
正月初一正月十五4月5日五月初五七月初七八月十五九月初九
篇3:传统节日二年级作文
中国的传统节日有不少,都是传承了几千年的。有新年,有象征丰收与团圆的中秋节,还有扫墓祭祖、踏青郊游的清明节,有纪念国内伟大诗人屈原的端午节……,我最喜欢的还是端午节。
阴历5月初五是端午节,是中国四大传统节日之一。据了解端午节的起源是:战国时期,一个叫屈原的人不愿随波逐流。公元前278年5月5日,他抱石跳河自杀。附近群众得知消息后,纷纷划船救屈原,但没屈原的影子。为了不让伟大诗人屈原的身体被湖底的鱼吃掉,大家用艾叶包起饭团扔给鱼。因此,粽子渐渐成为传统食品。
端午节期间,很多地方都有赛龙舟的风俗。龙舟赛开始时,鞭炮、鼓、锣、水一块响,选手们一块喊口号,沿海群众一块喊口号,看龙舟赛的声音,欢呼的声音,喊口号的声音,欢笑的声音,交汇在一块,震耳欲聋。赛龙舟是端午节最具特点的活动。端午节里的声音是洪亮的,端午节是用喧闹和兴奋来安慰国内伟大的诗人——屈原。屈原作为伟大的诗人,他一生为国家和人民奋斗,他也是一位孤独的学者,应该在声音的世界中得到平衡,在喧嚣的环境中得到回报。
中国的传统节日,各具特点,传承了中华民族几千年的精神,是国内的文华瑰宝。在漫长悠远的历史长河里,仿若一根风雨不蚀,亘古不朽的硕大红飘带,维系着泱泱华夏的繁衍生息,连结着百姓的幸福与苦难。
篇4:二年级传统节日教案
[教学目标]
1.会认“传、统”等15个生字,会写“贴、街”等9个生字。
2.正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3.引导学生文化了解中国传统文化,激发学生的爱国感情。
[教学重点]
1.识记生字词,背诵课文。
2.准备掌握中国的传统节日及相关习俗。
[教学课时]
1课时
第一课时
教学过程
一、图片导入
1.出示课件:春节、端午、中秋三个节日的情景照片。
2.同学们,你们从图片看到了什么?能知道图上画的`是什么节日吗?(学生自由讨论)这些节日都是中国的传统节日,中国的传统节日还有哪些?哪位同学来说一说?
3.出示课题。(齐读课题)
4.学习“传统”二字的读音。(“传”:三拼音节,翘舌音;统:后鼻音。)
二、读儿歌,随文识字
1.请学生借助拼音,自由读儿歌。
要求:在拼音的帮助下把字音读正确,难读的词多读几遍。
2.自读检查。
(1)指名轮读,一人一句。相机正音。
(2)同桌对读,正音。
3.出示带生字词语,认读字词。
(1)带拼音读词语。打乱顺序读词语。(出示课件)
传(chuán)统(tǒnɡ)贴(tiē)窗花大街(jiē)小巷(xiànɡ)祭(jì)扫(sǎo)赛龙舟(zhōu)艾(ài)香满堂(tánɡ)
乞(qǐ)巧(qiǎo)牛郎(lánɡ)织女月饼(bǐnɡ)赏(shǎnɡ)菊(jú)转(zhuǎn)眼团(tuán)圆热(rè)闹(nao)
(2)去拼音读词语。
(3)保留生字,读生字。
4.教师教学重难点字词。
(1)统、巷、堂、郎、饼、赏:都是后鼻音的字,其中“巷”是三拼音节。
(2)菊:注意音节的拼写,“ü”上两点要去掉。
(3)热闹:读rènao,“闹”字声母是“n”,两个字连读时,“闹”要读轻声。
5.齐读儿歌
三、认识中国的传统节日
1.指名学生读儿歌,其他学生画出文中出现的传统节日的名称。
2.文中一共介绍了几个传统节日?分别是什么?(七个:春节、元宵、清明、端午、七夕、重阳)
3.这几个传统节日中你最喜欢哪一个节日?为什么呢?(学生自由回答)
4.你知道这些传统节日的的具体时间吗?(出示练习做一做)
四、学习传统节日中的风俗习惯及中国的传统文化
出示:春节到,人欢笑,贴窗花,放鞭炮。
1.画出句子中春节的活动。(贴窗花放鞭炮)
2.春节里还会有哪些活动?(守岁、贴对联、拜年……)
出示:元宵节,看花灯,大街小巷人如潮。
1.元宵节的风俗有:吃汤圆,看花灯,猜灯谜。
2.“人如潮”是什么意思?(展示图片,结合图片理解词语意思)
五、拓展延伸
1.今天我们学习了这么多的传统节日,我们接下来开展节日故事分享会,有没有哪位同学能给我们讲讲你是怎样过节的(任选一个节日来讲)?
2.中国有56个民族,每个民族都有自己的传统节日,课后同学去搜集资料,看看每个民族自己的传统节日都有哪些特色吧。
六、指导写字
1.看图识字学词,认读词语,理解字义。
2.教师引导学生观察生字结构,发现书写规律。
3.教师重点指导难写字。
4.学生描红,教师巡视指导。
篇5:二年级传统节日作文
“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。”一进腊月,我们家就忙了起来,爸爸忙着买烟花,我来写春联,上面写着:喜气洋洋伴福来,财源滚滚随春到。除夕那一天早晨,爸爸拿着透明胶布把对联贴在门上。
到了傍晚,家家户户灯火通明,该吃晚饭了,桌上摆满了许多菜,有我爱吃的排骨,还有妹妹爱吃的红烧鱼,妈妈说:“过年吃鱼代表年年有鱼,鱼是余的谐音,鱼象征着富贵。”我想,为什么叫年年有余呢?难道年年都有余下的东西吗?
我想着想着就被妈妈的声音惊醒了,原来是到看春节联欢晚会的时候了,我赶紧打开电视,看了起来。这时,一阵爆竹声传进了我的耳朵……
我真喜欢春节!
篇6:传统节日三年级下册作文
春节是中国传统节日,也是家里最热闹的时候,到处都洋溢着喜庆的气氛!
腊月二十九下午,爸爸忙着贴春联,我们在大门中央贴了一个大大的“福”字是倒着的,寓意“福到”。大门两边也贴了喜庆的春联,上联“岁岁平安”,下联“年年如意”,横批“新春大吉”。我们很快就贴好了春联,看着自己的`劳动成果,我非常开心。
吃过年饭,我们全家人在一起看春节联欢晚会。一个个精彩小品让我捧腹大笑,那舞台上舞蹈演员,像一只只五彩斑斓的蝴蝶在翩翩起舞,美丽极了!
大年初一,我刚起床就发现枕头下的压岁钱,这是爸爸妈妈对我的美好祝愿。我也祝愿爸爸妈妈新的一年工作顺利,身体健康。
我喜欢过年,过年真好!
篇7:传统节日三年级下册作文
在爆竹声中,我期盼以久的春节终于到了,因为春节意味着的的一年来临,表示着我又长了一岁。
这一天,家家户户热热闹闹的,挂上红红的灯笼,贴上红红的春联。我帮着家人做着各种各样的活。活干完了,便和爸爸去放鞭炮。我和爸爸提着一串串鞭炮,当鞭炮在手中点燃,那声音真大,我不由自主地捂住耳朵,生怕那巨响会震破耳膜。五颜六色的火花在空中打转,那火花向四面八方散开。
很快家中也开始吃饭了,板桌上有许多吃的',有咸水鸭、排骨、青菜、红烧鱼等。别提我们有多高兴了。
我爱春节,因为它是一个团圆的日子。在这个美好的日子里,所有远在他乡的人们都可以回自己的家,去孝顺父母,去好好看看家乡。
篇8:传统节日三年级下册作文
中华传统节日中秋节
李芊诺
中秋节到了,我们一家人在阳台上边赏月,边吃月饼。
晚上,天空的星星像一颗颗黄色的玉盘,我抬头望向天空,为什么月亮姐姐不见了呢?原来月亮姐姐她害羞,躲到云朵后面了。过了好一会,月亮姐姐才偷偷的走了出来,身上忽然就发出了洁白的光芒,真像一面白白的大大的镜子啊!
开始拜月了,姥姥从厨房拿出来一个大圆的.托盘,里面装着香蕉、苹果、葡萄、荔枝、柚子,月饼……我走到托盘前,双手并拢,拜了几次月,希望我的家人都可以平平安安的。
开始吃了,我拿了一块五仁馅的月饼吃了,又酥又脆,很是美味。后来妈妈从卧室拿出来一个纸灯笼,在里面点上了一个小小的蜡烛,然后,我们把灯关上后。灯笼显得格外亮了。
我们全家人,都非常喜欢中秋节,因为:“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺”,今年的中秋真令我难忘啊!
篇9:传统节日三年级下册作文
春节到来了,大街上热闹极了,就像王安石写的“爆竹声中一岁除,春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日,总把新桃换旧符。”
不知不觉一年又过去了,新的春节又到来了,大街上人来人往的,非常热闹。家家户户都在忙碌着,我们家也不例外,妈妈在厨房里准备着年夜饭。爸爸在屋子外面挂着灯笼。挂灯笼代表着喜气洋洋,希望在新的一年里生活可以红红火火的`。哥哥在贴春联儿,累得满头大汗,贴完对联儿。又去擦玻璃拖地。
到了吃年夜饭的时候。我们一边吃着年夜饭一边看着春节晚会,家是洋溢着喜悦与幸福,每个人的脸上都挂着灿烂的微笑。吃完年夜饭,我们又来到外边看烟花,漫天的烟花把夜空打扮得五光十色,每个人心里觉得无限的欢乐。
春节过得可真开心呀,希望在新的一年里,大家的生活都红红火火,万事如意。
篇10:传统节日三年级下册作文
元宵节的夜晚,大街上灯火通明。晚饭后,我迫不及待地跟着妈妈上街赏花灯。
一路上,形形色色的花灯令人目不睱接,我们似乎掉进了灯的海洋。瞧,那组彩灯不停闪烁,像小星星在眨眼睛;白玉灯腾空,升起,好似天上的月亮;八仙过海灯正在讲述着神话传说……
我们随着人流来到商贸大厦前。变幻多姿的.灯像一帘瀑布,从十层楼顶倾泻而下,金灿灿、亮闪闪。然而,最让我赞不绝口的是大厦门前空地上有一对巨型的花灯,左边的一个似朵盛开的莲花。这场面极其壮观,让人赞叹。
荷花灯交相辉映的是天空中定绽放的烟花。一个个礼花在天幕里炸开,瞬间,散落成彩色的花雨飘落下来……
直到午夜,我和妈妈才依依不舍地往家走,一路上我还不时地回头看着那些漂亮的花灯!
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