七年级日记：画（精选7篇）由网友“几点了还不睡”投稿提供，下面是小编为大家整理后的七年级日记：画，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：七年级沙画日记500字
楼顶有许多的沙子。前几天刚下了雨，今天又出了太阳，这使沙子变得非常的细腻。很容易便能进行这比赛。我的爸爸妈妈肯定不知道，每个月我找廖祉禧、陈亦存玩，都有一次是堆沙比赛。要知道，那非常有趣呢!
我们三个蹑手蹑脚地踏进了四单元的楼顶的“领地”，唯恐脚步声大了惊动了七楼的住户上来大发雷霆。静，静得连我们的呼吸都能非常清晰地听到。
我们的堆沙比赛有三个项目可选：做沙堡、画沙画、制细沙蛋糕。但今天有一个项目不能进行——做沙堡。虽说今天天气很好，前几天又下了雨，让沙子变细，但经过今天太阳的炙烤，沙子很缺水，没水就做不成沙堡了。
“喂，沙堡做不成，来画沙画怎么样?”我小声地问。廖祉禧接到：“不错的提议，就这么办!”陈亦存一言不发，待我们回头看时，她已经扩大了她的“沙子领地”。
别以为我们的沙画跟你的职业沙画一样，或者是拿着根木枝在沙上画——听好啦，不一样!我们抓起一把细沙，像沙漏一样把沙子洒在空地上，自由构成形状，画出来非常可爱的!来看看吧——
我望着我那堆少得可怜的沙，心里埋怨自己没有“该出手时就出手”，现在不但画画的范围缩小了，而且画画也受到了限制。想着……我想到了画一朵小小的云彩。
于是，我抓起一把沙，丈量似的捏了捏，便慢慢地松开握紧的手，小心翼翼地将沙组成形。
十分钟后，我的杰作——心血——小云朵终于完成了。这时我才瞥见她俩的成果——一个名字和一条彩虹。
我们的投票也很独特——采几株狗尾巴草，把茎折断，将剩下那段捏在手里，看谁画的好，最好的便将一株或几株放在画旁，每人有四次投票机会。
尽管我们没有“密谋”，但我们打成了平手。
篇2：七年级沙画日记500字
那一天，不小心点开了一个视频，于是我对沙画的喜爱之旅就从这一刻开始了。 我期盼着有一天，能独自在玻璃上画一幅“宏伟大作”终于，我等到了这一天。
进到了画沙画的房间，原来沙画的准备工作是这样的：在房间的一端，放着一块五彩缤纷玻璃，红的、绿的、紫的、蓝的，边上还有一些干燥的细沙。首先要将沙子均匀的铺开。铺好后，我就站在后边迫不及待的开始了沙画创作，手握着沙子，在玻璃上挥舞着，那沙子就从我的指缝中均匀的流出，流畅的落在玻璃上，图案便惟妙惟肖地展现在我眼前。用手指在沙子中一勾、一点、一抹，一条龙的身影在我灵巧的指尖下，慢慢地浮现在眼前。它露出了那对尖锐的龙角，高抬着鞭子似的龙须，此时仿佛出现了它正在宇宙间遨游的影像。
我还沉浸在那条龙前进的幻境中时，此时我又轻挥手指，擦动着沙子，老虎、袋狼、雄狮相继出现于我的手下。它们一行，在龙的带领下，一路“西行”，那么逼真，让人难以置信——但这些只是用沙子画出来的。我真希望我会像神笔马良一样，画出的东西立即活灵活现……
接下来该老师闪亮登场了：只见老师随意的将纤细的手指在画板上移动着，沙子在她的手中也仿佛沾上了神奇的魔力，画板上不时的出现水立方、杭州湾大桥、地球仪等图案。这惟妙惟肖的画面真令人惊叹啊!从此我对沙画也有了更深入的了解，也使我感受到了艺术的魅力是无穷的!
篇3：七年级沙画日记500字
麦田的生活是美好的：朴质的老木屋、金黄色的麦田、清新的空气、湛蓝的天空、耀眼的阳光。一切都是无比的美好。今天，我就用一种特殊的方式欣赏了一次田园生活。
没错，就是沙画。
一开始，只有一片荒芜的土地，慢慢地，太阳从东方缓缓升起，散发出温暖的光芒，那这种温暖犹如一位母亲紧抱着她的孩子时的温暖，母亲她也许还会露出欣慰的笑容。
紧接着，出现了公路，这路面并不完美，有些坑坑洼洼，但也谈不上陡峭，过这条路时，就像一场冒险，谁也不知道下一秒会发生什么，谁也不知道何时能结束这场冒险。
接下来该麦田登场了，麦田一点一点出现在我的眼前，到后来就是一个完整的麦田了。说是麦田，我觉得更像麦“浪”，微风吹来时，麦子翩翩起舞，犹如风平浪静的大海，但动不“静”地彻底，好像一个好动的孩子被父母看管，时不时偷偷地动一动，“沙滩”上的“游人”则被这美景深深吸引，不肯离开。
后来，薰衣草的出现，则让人感到旁边好像真的有几盆清香无比的花草存在。
最后，就是老木屋了，它的构造并不特殊，没有花枝招展，没有夺人眼球，就只是最普通的房子。房子旁边有一堆柴火，这就是农民的劳动成果，而房子就是他的家。
沙画欣赏完了，虽然我只看到这些景物，但这更激发了我的想像：一片金黄色的麦田旁，古老的木屋边，农民正在辛苦的劳作……
篇4：七年级沙画日记500字
人们常用沙画来记录生活中美好的东西和事情，沙子暖和又细腻，给人带来了温馨的感觉，今天我们小队就来体验一下沙画的魅力。
一走进沙画教室，首先映入眼帘的是一张张栩栩如生、色彩鲜艳的沙画，给单调的墙面增添了几分色彩。在一个简单的柜子上摆放着几个大小不一、形状不同的玻璃瓶，里面装着五颜六色，形状有趣的沙画，让人爱不释手。只见老师站在一个沙盒旁，不知画着什么，他一会用手指小心翼翼地在沙面上勾勒出一排排整齐的波浪线，同学们议论纷纷，猜想着老师在画什么?老师一会儿舞动着手指，快速地勾勒出像似龙的轮廓。不一会儿，一条体态矫健、巨大威武的龙奔腾在云雾缭绕之中。
同学们跃跃欲试，回到自己的位置上。老师在展示台做示范，同学们按老师的步骤，依葫芦画瓢。比如画一个小小的太阳，手中握把沙子，慢慢的放开，看似简单的动作，却因为力度过大，高度过高，放开速度过快，而次次失败，但我屡败屡战，从不轻易放弃，并在老师的指导下掌握了沙画的技巧，最终完成了一幅美丽的田园风景画。
通过这次活动，我深深的体会到做任何事情都要持之以恒，坚持不懈，遇到困难要从中寻找原因，吸取经验，才更好的取得成功。
篇5：七年级沙画日记500字
沙画，原来听说过，但很少见过。我喜欢玩沙，每到海边必到沙滩玩沙。堆城墙，堆沙人，掏沙洞，可好玩了!这次可不一样了。妈妈给我报了暑假“沙画(初级)手法兴趣班”。用沙来绘画，一定更好玩。我怀着好玩、好奇的心情参加了沙画兴趣班。
老师是一位年轻的阿姨，中等身材，二十多岁，既和蔼又严肃。每个同学有一个操作台，操作台是一个一平米左右的沙箱。沙箱的平面是一块下面亮着灯的玻璃。沙画就是在透亮的玻璃上面画，画面既亮丽，又有立体感。操作台还可以连接到投影屏幕，让大家都能看到绘画过程，从而成为一种表演艺术。
老师主要是教我们沙画的基本手法。首先是“撒沙”，撒沙谁不会呀?可没那么简单。要把沙均匀地撒在平面上，也不是那么简单的事。然后是“抹沙”，把不用的部分抹去。接着是“推沙”，根据需要，可以是一根手指，也可以是几根手指同时推。比如画竹子，一根手指从下往上间隙推，竹节就出来了。还有“点沙”，比如画玉米，可同时用三个手指头，并排往上点，玉米粒就跟真的一样。画向日葵周边的花瓣，原野的小花都要用到点沙。还有“捏沙”，比如有些画面需要厚重一点，就要用到捏沙。有些地方需要隐隐约约，薄一点，还要用到“弹沙”。
老师在教我们手法的同时，也教我们画了《竹子和熊猫》《玉米》《向日葵》《原野》《大海日出》《倒影桥》等作品。我还自己创作了《后羿射日》，画了10个火辣辣的太阳，后羿拿着弓箭射向太阳。就是后羿画得不像，画人是最难的了。
我学会了一些沙画的基本手法，了解了一些基本常识。要想把沙画画好，还有很长的路要走。
篇6：幼儿日记画怎么画
在人类发明文字以前，就曾以图画的方式来记录事情，比如一些古老的岩画，从那些粗犷的线条，简洁而又生动的形象可以看出当时的古人类狩猎时的场景是怎样的惊心动魄。而随后人类发明文字以后，用画来记事的方法逐渐消失。
记得儿时的连环画，一个故事仅用一本黑白图画的册页加上几句简单的文字介绍就能讲述的清清楚楚，而作为还没认字的儿童也只须翻阅这些生动的连环画就能知道大概的故事情节。这也恰恰证明了图画比文字更形象，更直观，更原始。特别对于那些年龄小的儿童在他们还不能用流畅的文字来叙述一些事情时，我觉得鼓励他们用绘画来表现更为理想。
很多老师和家长都希望培养孩子从小写日记的习惯，而对年龄小的儿童进行画日记的习惯培养将有助于他们将来形成写日记的习惯。而画画也是低年龄小朋友最喜欢的一种活动，因而让孩子画日记是切实可行的。
儿童日记画是儿童生活经历中印象最深的事件，是儿童心象的自然流淌。因此，它是儿童画中最生动，最鲜活，也是最具感染力的一种形式。儿童画日记信手拈来，没有经过成人加工参与，也最能代表儿童本身创作特点，因此，我认为儿童画日记有以下特点：
一、儿童画日记是儿童心路的记载。当儿童尚不能用文字记录自己生活经历时，图画是最好的帮手，他们运用图把看到的，体验到的事物创造性地加以说明，把过程融于一幅画面之中，并不受一个情节的局限，形成多情节的过程表述。
二、使用象征性符号进行内容描述。儿童日记画的图形比较抽象简单。
三、使用夸张手法强调自己对事件的感觉。
四、儿童日记画表现的形式美感来源于对生活的感受。
儿童日记画不仅为他们的童年生活留下了珍贵的资料，同时也是锻炼儿童美术创造能力的好形式。对儿童今后的语言发展和作文能力的增强也有一定的帮助作用。
篇7：《日记画》教案设计
《日记画》教案设计
教材分析
用作画的方法来记录自己对生活的感受，配以简明扼要的文字叙述，使之达到图文并茂、生动有趣、形式丰富的效果，是教材向学生介绍的一种新型的日记方法——日记画。
与一般日记相比，日记画有形象直观、色彩鲜明、内容丰富、概括力强等特点。日记画不仅在培养学生深入细致的观察、表现生活方面有着重要的作用，还在培养学生严谨的语言表达能力、良好的逻辑思维能力等方面有着独到的作用。教师可在教学中，引导学生抓住典型的事例与环境加以表述，帮助他们处理好画面内容与文字叙述的关系，使学生画得生动、写得有趣、学得带劲。
参考教案
课业类别：绘画创作课。
教学目的.：
1.使学生初步了解美术学习与语文知识的关系，了解日记画的特点。
2.引导学生多侧面地观察生活、了解生活、表现生活，培养学生热爱生活的感情。
3.促进学生形象思维能力与逻辑思维能力的平衡发展。
教学重点：典型事例的分析与表现方法；色彩、黑白关系的处理与空间层次的体现。
教学难点：画面与文字的相互关系，画面的表现形式。
教具准备：了解学生写作水平和日记的实际情况，收集学生的优秀日记画习作。
学具准备：选择一篇自己认为较好的日记，彩色水笔、钢笔等。
教学过程：
一、组织教学
检查学生行为规范，稳定课堂学习秩序。
二、导入新课
1.复习语文知识：日记。（教师提问，启发学生用学过的语文知识回答问题。）
2.出示日记画范样、板书课题。（教师配合动作与板书，用语言进行衔接，以有效地吸引学生的注意力。）
三、讲授新课
1.引导欣赏。
①这幅日记与我们通常所看到的日记有什么不同？（有形象、色彩、文字。）
②画面与文字之间有什么样的关系？
（主要内容一致、互相呼应，互相补充，图文一体。）
③作者选择了生活中的什么事例进行表现？
（生活中的典型事例或较为特殊的事例。）
2.赏析课中图例。
请学生把课本翻至第14页。
①图例表现方法分析。
有黑白、白底有色、有底色有色彩三种表现形式。
②图例是如何选择表现内容的？
《钓鱼》，小作者选择了星期日与父亲在湖边钓鱼的活动内容，仅用下饵的瞬间，概括了活动过程。
《帮妈妈做家务》，选择了整理家务中的扫地一事，小帮手手中的道具、屋里陈设反映了扫地的结果。
3.日记画的特点。
以画为主，文字叙述为辅，文画一体，相映成趣。
4.日记画的方法与要求。
方法：①选择利于自己表现的事和物；②合理分配画面与文字叙述的位置；③铅笔起稿；④草拟与画面相符的文字；⑤着色。
要求：①注意文与画的整体关系；②画要形象鲜明、主次分明，能反映出事情发生的特定环境；③文字叙述言简意赅，与画面相呼应。
（教师可结合上述方法和要求，作步骤演示，使学生更清楚地了解日记画的方法与要求。）
四、学生作业，教师巡回辅导
作业：根据自己的日记，选择一种适合自己特点的形式完成一幅日记画（彩色、黑白均可）。要求事例典型，环境独特，语言冼练，构图饱满，主次分明，对比中有协调。
辅导要点：
①合理分配位置（根据学生日记的特点进行辅导）；
②主体形象的刻划（出示学生能够接受的人物画资料，供学生借鉴、参考）；
③环境气氛的渲染（强调对比关系的运用）；
④草拟文字（注意语句的连贯、通顺及与画面的关系）；
⑤黑白对比方法（点、线、面的合理运用）；
⑥色彩关系的运用；
⑦文字书写（要求规范，注明时间、作者、年龄）。
五、小结
优秀日记画讲评。
★ 五彩的烟花日记
★ 四年级美术教案
★ 科技创新活动方案
★ 的四年级美术教案
★ 教表妹写日记作文
★ 美术课教学反思
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