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word二级标题自动编号不从大标题开始的解决方法

时间：2023-08-24 08:08:46 其他范文收藏本文下载本文

word二级标题自动编号不从大标题开始的解决方法（共8篇）由网友“哈拿”投稿提供，下面小编给大家整理过的word二级标题自动编号不从大标题开始的解决方法，供大家阅读参考。

篇1：word二级标题自动编号不从大标题开始的解决方法

今天在编写word文档的时候，遇到一个很奇怪的问题，word2007二级标题自动编号不从大标题开始，可能我说的比较模糊，我截个图大家一看就明白了，

我想要的是2.1 2.2结果，他确是从1.1开始了，

此种情况下，你首先要确定编号的列表级别是否是二级。如下图所示，在编号上点击右键-编号-更改列表级别-1.1.

然后，点击工具栏编号右侧的小三角形，或者在编号上点击右键-选择编号-设置编号值。

如下图所示：

继续上一列表，点击确定。OK，大功告成。

篇2：小论文格式二级标题

小论文格式二级标题

论文二级标题怎么弄【1】

WORD自动生成目录

一、格式化WORD文档，特别是生成目录的编章节标题和页码要规范。

二、定义各标题级别

1、在格式中选样式和格式，出现右边的一条“样式和格式”栏，这里面主要就是用到标题1，标题2，标题3。

把标题1，标题2，标题3分别应用到文中各个章节的标题上(如果3级不够用，可自定义到9级)。

2、标题样式设置一般使用默认，想修改右键点击“标题1”选“修改”，会弹出修改菜单，可根据自己的要求进行修改。

3、定义标题级别，这一步最重要，要耐心去做。

用标题1，2，3分别去定义文中的每个标题。

方法是：把光标点到文档的某个标题上选中，然后用鼠标左键点击右边相应的标题级别就定义好了，用同样方法定义文章中所有的标题。

三、生成目录

把光标移到文章最开头你要插入目录的空白位置，选插入--引用--索引和目录--目录(目录选项使用默认即可，一般不用设置)--确定。

自动生成的目录。

四、更新目录

当你重新修改文章内容后，需要更新目录时，在目录区域内，点右键，选更新域，在出现选框中，选“更新整个目录”，点确定

本科学位论文格式要求模板【2】

1、内容要求

1.1 题目

题目应恰当、准确地反映本课题的研究内容。

毕业设计(论文)的中文题目应不超过25字，并不设副标题。

1.2 摘要与关键词

1.2.1 摘要

摘要是毕业设计(论文)内容的简要陈述，是一篇具有独立性和完整性的短文。

摘要应包括本设计(论文)的创造性成果及其理论与实际意义。

摘要中不宜使用公式、图表，不标注引用文献编号。

避免将摘要写成目录式的内容介绍。

1.2.2 关键词

关键词是供检索用的主题词条，应采用能覆盖毕业设计(论文)主要内容的通用技术词条(参照相应的技术术语标准)。

关键词一般列3～5个，按词条的'外延层次排列(外延大的排在前面)。

1.3 毕业设计(论文)正文

毕业设计(论文)正文包括绪论、论文主体及结论等部分。

1.3.1 绪论

绪论一般作为第一章。

绪论应包括：本研究课题的学术背景及理论与实际意义;国内外文献综述;本研究课题的来源及主要研究内容;研究的基本思路与采用的方法。

1.3.2 毕业设计(论文)主体

毕业设计(论文)主体应结构合理，层次清楚，重点突出，文字简练、通顺。

主体的内容应包括以下各方面：

本研究内容的总体方案设计与选择论证;

本研究内容各部分(包括硬件与软件)的设计计算;

本研究内容试验方案设计的可行性、有效性以及试验数据处理与分析;

本研究内容的理论分析。

对本研究内容及成果应进行较全面、客观的理论阐述，应着重指出本研究内容中的创新、改进与实际应用之处。

理论分析中，应将他人研究成果单独书写，并注明出处，不得将其与本人提出的理论分析混淆在一起。

对于将其他领域的理论、结果引用到本研究领域者，应说明该理论的出处，并论述引用的可行性与有效性。

1.3.3 结论

毕业设计(论文)的结论单独作为一章排写，但不加章号。

结论是对整个毕业设计(论文)主要成果的总结。

在结论中应明确指出本研究内容的创造性成果或创新点理论(含新见解、新观点)，对其应用前景和社会、经济价值等加以预测和评价，并指出今后进一步在本研究方向进行研究工作的展望与设想。

结论内容一般在2字以内。

1.4 致谢

对导师和给予指导或协助完成毕业设计(论文)工作的组织和个人表示感谢。

内容应简洁明了、实事求是。

对课题给予资助者应予感谢。

1.5 参考文献

1.6 外文资料翻译

是毕业设计(论文)工作阶段，对学生外文阅读能力的培养和锻炼，内容要求与学生进行毕业设计(论文)内容相关，或与学生本专业相关。

字数不少于1万外文字符，有中文译文，并附上翻译资料原文。

作为附件打印，放入毕业设计(论文)资料袋存档。

2、书写规定

2.1 毕业设计(论文)字数

1.学生应完成毕业设计(论文)任务，做到设计合理，叙述简练，文字工整，绘图整洁、正确、规范，并完成不少于1万外文字符的翻译，用外文写出本人的毕业设计(论文)摘要(不少于5汉字)，在答辩时用外语宣读。

2.土木、机械类专业设计型题目，一般而言每个学生至少应完成相当于两张号的设计图，说明书不少于一万五千字;论文型题目其说明书不少于二万八千字，答辩时应附上本人第六或第七学期课程设计图。

3.电、运输、管理、材料类专业设计型题目说明书不少于二万四千字，要有一定数量的设计图;论文型题目其说明书不少于二万八千字。

4.文科类专业论文原则上不少于一万五千字，并附资料索引，外语类专业论文要求三千到五千单词。

5.应用理科类专业论文中要有定性的分析，定量的计算，熟练地掌握计算机程序处理和阅读外文资料的能力，论文说明书不少于二万字。

2.2 论文书写

毕业设计(论文)一律要求采用A4幅面的纸张打印。

论文版心大小为155mm×245mm，页边距：上2.6cm，下2.6cm，左2.5cm，右2cm，装订线位置左，装订线1cm，包括页眉和页脚，页码放在页眉右端;摘要、目录、物理量名称及符号表等正文前部分的页码用罗马数字单独编排，正文以后的页码用形如第M页，其中M为阿拉伯数字。

2.3 摘要

外文摘要与中文摘要的内容应完全一致，在外文语法、用词上应正确无误。

编排上中文摘要在前、外文摘要在后。

2.4 目录

目录应包括毕业设计(论文)中全部章节的标题及页码，含：

正文章节题目(要求编到第3级标题，即□.□.□)

致谢

参考文献

附录

2.5 毕业设计(论文)正文

2.5.1 章节及各章标题

毕业设计(论文)正文分章节撰写，每章应另起一页。

各章标题要突出重点、简明扼要。

字数一般在15字以内，不得使用标点符号。

标题中尽量不采用英文缩写词，对必须采用者，应使用本行业的通用缩写词。

2.5.2 层次

层次不宜太多，根据实际需要选择。

层次代号采用3.8中表1的格式。

层次要求统一，但若节下内容无需列条的，可直接列款、项。

层次用到哪一层次视需要而定。

2.6 引用文献

引用文献标示应置于所引内容最末句的右上角，用小五号字体。

所引文献编号用阿拉伯数字置于方括号“[ ]”中，如“二次铣削[1]”。

当提及的参考文献为文中直接说明时，其序号应该用4号字与正文排齐，如“由文献[8，1～14]可知”。

不得将引用文献标示置于各级标题处。

2.7 名词术语

科技名词术语及设备、元件的名称，应采用国家标准或部颁标准中规定的术语或名称。

标准中未规定的术语要采用行业通用术语或名称。

全文名词术语必须统一。

一些特殊名词或新名词应在适当位置加以说明或注解。

采用英语缩写词时，除本行业广泛应用的通用缩写词外，文中第一次出现的缩写词应该用括号注明英文全文。

2.8 物理量名称、符号与计量单位

2.8.1 物理量的名称和符号

物理量的名称和符号应符合GB31～312-86的规定。

论文中某一量的名称和符号应统一。

物理量的符号必须采用斜体。

表示物理量的符号作下标时也用斜体。

2.8.2 物理量计时单位

物理量计量单位及符号应按国务院1984年发布的《中华人民共和国法定计量单位》及GB21～312执行，不得使用非法定计量单位及符号。

计量单位符号，除用人名命名的单位第一个字母用大写之外，一律用小写字母。

非物理量单位(如件、台、人、元、次等)可以采用汉字与单位行号混写的方式，如“万t·km”，“t/(人·a)”等。

文稿叙述中不定数字之后允许用中文计量单位符号，如“几千克至1kg”。

表达时刻时应采用中文计量单位，如“上午8点3刻”，不能写成“8h45min”。

计量单位符号一律用正体。

2.9 外文字母的正、斜体用法

按照GB31～312及GB7159-87的规定使用，即物理量符号、物理常量、变量符号用斜体，计量单位等符号均用正体。

2.1 数字

按国家语言文字工作委员会1987年发布的《关于出版物上数字用法的试行规定》，除习惯中文数字表示的以外，一般均采用阿拉伯数字。

2.11 公式

原则上居中书写。

若公式前有文字(如“解”、“假定”等)，文字空两格写，公式仍居中写。

公式末不加标点。

公式序号按章编排，如第一章第一个公式序号为“(1-1)”，附录A中的第一个公式为(A-1)等。

文中引用公式时，一般用“见式(1-1)”或“由公式(1-1)”。

公式中用斜线表示“除”的关系时应采用括号，以免含糊不清，如1/(bcosx)。

通常“乘”的关系在前，如acosx/b而不写成(a/b)cosx。

2.12 插表

表序一般按章编排，如第一章第一个插表的序号为“表1-1”等。

表序与表名之间空一格，表名中不允许使用标点符号，表名后不加标点。

表序与表名置于表上，用中文居中排写。

表头设计应简单明了，尽量不用斜线。

表头中可采用化学符号或物理量符号。

全表如用同一单位，将单位符号移至表头右上角，加圆括号。

表中数据应正确无误，书写清楚。

数字空缺的格内加“-”字线(占2个数字宽度)。

表内文字或数字上、下或左、右相同时，采用通栏处理方式，不允许用“″”、“同上”之类的写法。

表内文字说明，起行空一格、转行顶格、句末不加标点。

2.13 插图

插图应与文字紧密配合，文图相符，技术内容正确。

选图要力求精练。

2.13.1 制图标准

插图应符合国家标准及专业标准。

机械工程图：采用第一象限投影法，严格按照GB4457～446，GB131-83《机械制图》标准规定。

电气图：图形符号、文字符号等应符合有关标准的规定。

流程图：原则上应采用结构化程序并正确运用流程框图。

对无规定符号的图形应采用该行业的常用画法。

2.13.2 图题及图中说明

每个图均应有图题(由图号和图名组成)。

图号按章编排，如第一章第一图的图号为“图1-1”等。

篇3：Excel 自动添加表格字段标题EXCEL 2007

在进行表格数据的输入时，只要在表格右侧的空白单元格里输入数据，Excel 2007 将会为您新添加字段标题，并自动辨别和套用适当的名称与格式，

比如：在下图的工作表中已经填写了“七月”的数据，再在工作表右侧空白处继续输入北京地区的数据时，通过默认的自动填充或自定义列表的功能特性，Excel 2007 立即贴心并聪明地为您完成新字段“八月”的标题文字与格式设定。让您只需专注后续重要数据的输入，而不必花费任何心思在表格的格式设定与外观的操作上，

关键字：office

篇4：Word章节标题自动提取到页眉

一篇长的Word文档中保存了多篇文章，通过域功能，可以把文章的标题自动提取到页眉中:

在Word文档中，依次选中需要提取的章节标题，为其设置一种标题样式(如“标题2”)，

进入“页眉和页脚”编辑状态，执行“插入→域”命令，打开“域”对话框，在“类别”下面选中“链接和引用”选项，在“域名”下面选中 “StyleRef”选项，再在右侧的“样式名”下面选中刚才设置的样式(如“标题2”)，确定返回，退出“页眉和页脚”编辑状态，相应的章节标题即刻显示在页眉(页脚)处了，

篇5：Visio 教程自动排列灵感触发图中的标题

单击“灵感触发”工具栏上的“自动排列标题”按钮，

提示

如果看不到“灵感触发”工具栏，请在“视图”菜单上指向“工具栏”，然后单击“灵感触发”，

或者在“灵感触发”菜单上单击“自动排列标题”。

注释为使自动排列能够采用可能的最佳方式来规划图表的布局，标题必须使用形状到形状（形状到形状：一种连接形状的方法。当您移动连接的形状时，实际连接点可以随之改变。通过将连接线从一个形状的中心拖到另一个形状的中心，可以建立形状到形状的连接。）的连接方式进行连接。要采用形状到形状的连接方式，请将连接线的端点拖到第一个标题的中心，直到该标题形状被一个红色框包围，然后将连接线的另一个端点拖到第二个标题形状的中心，直到它也被一个红色框包围。当您松开鼠标并选择该连接线时，每个端点均显示为实心的红色正方形，表示形状已用形状到形状的连接方式正确连接。

篇6：让Word 跨页表格自动在各页顶端重复显示标题

让Word 2007跨页表格自动在各页顶端重复显示标题

对于Word2007中一些内容跨越数页的表格，由于下一页的内容缺少标题行，查看起来很不方便，手工添加标题又觉得很麻烦，遇到这种情况时，建议执行以下操作，让Word2007自动为跨页表格添加标题行，

选取作为标题行的内容，显示“表格工具”选项卡，单击“布局”选项卡，在“数据”区域单击“重复标题行”按钮即可。

注意：跨也自动重复显示的标题，仅在“页面显示视图”模式下才能查看，切换至“阅读式视图”或“Web版式视图”模式，则将无法看到重复的标题了。

篇7：考场作文中的常见问题及解决方法――以标题作文“姿态”的写作为例

考场作文中的常见问题及解决方法――以标题作文“姿态”的写作为例

浙江省诸暨市天马高中汪珍

阅读下面的文字，根据要求作文。（60分）

一个卖菜的老农妇对顾客说：“我眼睛老花，看不清秤星，你们要买多少自己拿，多拿点没关系的，自己田里长的菜，无所谓的……”经她那么一吆喝，周围一下围上好几个买菜的。既然卖主放下了姿态，买者自然也就放下了姿态，人和人之间的关系就这么微妙。大多数顾客付了钱，随便抓一把菜就走人。原本斤斤计较的顾客这回也变得爽气了。放在一旁的杆秤成了摆设，谁也没想过要用一下。

根据上述材料的含义，以“姿态”为标题写一篇文章。可以讲述故事，抒发情感，也可以发表见解。

【要求】①角度自选，立意自定。②除诗歌外，文体不限。③不少于800字。④不得抄袭，不得套作。

【学生作文一】

主要问题：论述游离，缺乏实例，说服力不强。

姿态

俗世幸福的姿态距离我们的眼睛越近，距离我们的心灵却越远。只要你从心底去放下姿态，幸福便油然而生。

幸福是什么？它无非是一种圆融自在温润的感觉，未必可靠，也未必持久。有时，幸福的烈度太大，犹如一股强风将人旋入高空，凡夫俗子从云霓中疾速坠落。人活世间，沽名钓誉，牟利争权，寻欢作乐，无一不是耗费心力的事，待到样样齐全，人生已去大半，幸福的佳宴再好，又有何意义可言？

如果不希望人生如此，我们只有放下姿态，用低声的呼唤，唤起心底永恒的幸福。

世界之大，无奇不有，有多少的哲学家、文学家放下身段，放下姿态，在俗世泥泞的沼泽，建立起人与人之间最美的幸福感。

风不再怂恿时，雨开始忏悔，云朵飘过，阳光在另一半苍穹挂上了彩虹。而人与人之间心灵交换的，或许只有放下姿态，这来自天地人心的丹枫白露。若人与人之间缺少了这些，那他们的叹息犹如溪流中冷冷的石子，如晚霜遇见篝火的泪水模糊。

有些人将自己“奉”在最高处，用俯视的姿态将所有人“踩”在脚下。“高处不胜寒”，他们是孤独的，是悲哀的。虽然表面上是自豪的，可实际上却领略着世间最大的痛苦。

上帝给了我们双脚，让我们可以走进他人的世界；上帝给了我们双手，让我们可以触摸他人的心灵；上帝给了我们嘴巴，让我们可以与他人交谈；上帝给了我们眼睛，让我们可以将他人看得透彻。可是，上帝并没有给我们任何身份，任何权力，人生而平等。在幸运面前，你我都一样；在困难面前，你也并没有特殊身份而幸免。

因此，人与人之间，若保持谦虚的姿态，你将扶摇而上；若保持乐观的姿态，你将是最幸福的。相反，如果你骄傲自满、消极，那等待你的将是黑夜的魔爪。

人与人之间本应少一份隔阂，多一份关心；少一份嫉妒，多一份信任；少一份冷漠，多一份热情。

时光短促，蓦然回首，幸福便在放下姿态的那一瞬间。

模拟打分：（内容）16分+（表达）2（1分+（发展等级）5分= 41分

打分理由

文章开篇便提出“放下姿态，幸福便油然而生”的中心论点，从审题立意来看，是把握了“材料的含义”，符合题意。但内容上缺乏具体事例，只为论述而论述，显单薄，故“内容”项得分为16分。

从语言表达看，文句的表述通顺，句式灵活而有变化，()能运用多种修辞手法，营造文章的诗意。但个别句子以辞害意，表意不明，例如“而人与人之间心灵交换的，或许只有放下姿态，这来自天地人心的丹枫白露”一句，着实令人费解。故“表达”项得分为20分。

“发展等级”考虑“有文采”等及浙江省高考作文评分惯例，得分为5分。

中心是文章的灵魂，行文展开必须紧扣中心，鲜明集中而确定不移。而本文开篇中心明确，但在具体展开的论述中却始终游离，先是论述“幸福是什么”，再论述“在最高处”的人是“痛苦”的，再论述“人生而平等”，最后再提出人与人之间应该“少一份隔阂，多一份关心；少一份嫉妒，多一份信任；少一份冷漠，多一份热情”。虽然每次论述后都能关涉“姿态”一词，但显然如蜻蜓点水，如木偶探海，缺乏分析，缺乏具体实例，故而也就缺乏了说服力。有些观点很牵强，如在论述了“人生而平等”之后，文章得出结论“因此，人与人之间，若保持谦虚的姿态，你将扶摇而上；若保持乐观的姿态，你将是最幸福的”。其实，如果说因为“人生而平等”所以应该“保持谦虚的姿态”还是有道理的，那么因为“人生而平等”所以应该“保持乐观的姿态”就不免有些强加因果了，且“保持乐观的姿态”已经游离了本文的中心“放下姿态”。如果文章能在论述过程中结合若干具体事例，如南怀瑾、季羡林、史铁生等人的处世感悟，比尔・盖茨、松下幸之助、李嘉诚等人的处世经验，莎士比亚、爱因斯坦、海明威、傅雷等人的处世哲学，等等，不但可以使内容变得充实起来，而且能够有效防止思路的“摇摆”和偏离。

【学生作文二】

主要问题：层次清晰，但思维单一，缺乏梯度与深度。

姿态

李南在《小小炊烟》中写道：“我在大地上活着，思想，话语和爱怨，不过是小小村庄的炊烟。”放眼整个世界，人确实是渺小的。但对人本身来说，与周围人的交流、相处、生活又是极其重要的。只是不知从何时起，太多计较，太多猜疑，像一层无形的隔膜横在人们中间。何不放下或冷漠或高贵的姿态，让心与心贴得更近？

放下姿态，勾勒出简单。古时有一户人家为与邻居争三尺地皮而吵得不可开交。气愤的家人火速修书给在外为官的男主人，让他立刻回家处理。明白事情原委，男主人回信一封：“千里家书只为墙，让他三尺又何妨？”家人看后顿悟，主动让出三尺。邻居得知后，被对方的大度打动，也为自己的计较羞愧，也让出了三尺。此后，两户人家相处和睦，此事也被传为佳话。有时候，人与人的相处真的很简单，互不相让时，水火不容，两败俱伤；当一方放下姿态，退让一步时，另一方往往也会做同样的事，霎时海阔天空，简单美好。

放下姿态，描绘出自然。当周国平还沉浸在初为人父的喜悦中，厄运已经悄悄降临到他的头上。快满月的妞妞被诊断出眼睛长有肿瘤，情况危急。在动不动手术的问题上，抉择是艰难的。但在最初的时刻，在他的内心深处，答案却是明朗的。全或无，他这样想。那时的他并不能接受自己拥有一个双目失明的不完美的女儿。所以他宁可保持现状，顺其自然。那时的他还在以一个旁观者的姿态观望，以一个哲学家的方式思考。但在与女儿的点滴相处中，他渐渐放下所有姿态，褪去所有铅华，尽心尽力扮演一个最自然而崇高的角色――父亲。放下姿态，他拥有了最自然的一段生活。纵然结局令人唏嘘，但于他而言已然无悔。

放下姿态，抒写出大气。任志强在一次交流年会上突然遭遇“鞋袭”。此时的他镇定自若，调侃说：“看来我的待遇能比得上总统了。”接着继续作了一个小时的报告。没有立即追击，没有破口大骂，没有追究责任。没有计较的`他放下了自己的姿态，彰显了自己的气度，也赢得了人们的掌声。

“我渴望穿过玻璃去抚摸那金色的痕迹。”乌拉圭女诗人胡安娜・伊瓦沃罗写道。

放下姿态，便能穿过隔在人们之间的“玻璃”；放下姿态，便能更近地感受到彼此的温度；放下姿态，便能让人与人的相处和谐美好。

模拟打分：（内容）20分+（表达）22分+（发展等级）6分=48分

文章切合题意，中心突出，采用三个分论点的形式展开论述，集中表达“放下姿态”对于人与人相处的意义，并结合事例论证自己的观点，材料丰富，故“内容”项得分为20分。

从表达看，行文结构完整，层次清晰，语句表达通畅、简练，名人名句的引用增添了文采，故“表达”项得分为22分。

“发展等级”可参考“丰富”“有文采”等要素，得分为6分。

该文最大的优点是层次清晰，但是文章的不足恰恰也在此。主要问题在于思维扁平，缺乏梯度。众所周知，思维的优劣主要体现在文章的结构与层次安排上是否清晰、合理且层层深入。这篇文章的层次安排是三个分论点：“放下姿态，勾勒出简单”；“放下姿态，描绘出自然”；“放下姿态，抒写出大气”。“简单”“自然”“大气”是一种并列式思维的展开，虽然体现了思维的广度，但始终只停留在一个层面，三者之间并无紧密的内在联系，故而三个事例内容虽不相同，但表现的都是个人层面的放下姿态，并无对现实、人生或其他层面的论述，从而使得文章缺乏层层深入的分析和对主题的延展与深化。并列式结构因其思维简单、操作性强、可快速成文，在考场作文中很受欢迎=但往往更多地看重整体结构，不怎么考虑论点是否正确，论据是否恰当，如该文中第二个事例周国平对“父亲”这一角色的体悟是否可以作为“放下姿态，描绘出自然”的论据就很值得商榷假如文章能在“简单”与“自然”之间建立某种逻辑关联，因为“简单”所以“自然”，这样就可以构成一个级次。然后再由“自然”深化到“本质”“真谛（理）”“境界”等，即由于“自然”才更加接近或体现出“本质”“真谛（理）”等，便会又形成一个梯度，从而也使文章呈现出思维的深度和哲理的高度，个性就会表现得相对充分一些。

【学生作文三】

主要问题：为显文采，开头结尾刻意，损害整体性。

姿态

宝塔凌云，一日江山，无边清净。你是端坐在紫宸殿的帝王，却放下姿态，与民同耕田亩，收获的是一片民心。

――题记

为什么每个人都是一副不可一世的姿态？

是在对谁不满，是对谁的蔑视，还是由于安全感的缺失？

我们的生命始于啼哭声中，每个人最初都拥有一颗洁白无瑕的心灵。然而这浊浊之世，却将我们蹂躏得千疮百孔、体无完肤。

有人说，生活是一场阴谋论，而我们每一个人则是这场论战中的阴谋家。以一种居高临下的姿态俯视着楚河汉界，认为一切都囊括在自己手中。却不曾料到歃血为盟的盟友会在顷刻之间掉转枪头，成为对方阵营中的谋士。于是乎，便大骂人家背信弃义，殊不知自己倨傲的眼神中放出的是万丈寒光，是足以将人打人万劫不复的修罗地狱的姿态。

我们的心就是这样活得太累，阳光普照下的这个世界不应该是光明的吗？而我们每个人都穿着防弹衣，却终究难以避免别人那倨傲的姿态。那种姿态，是足以将人拒之千里的冷漠，寒彻的是人的心扉。

有人说，不想受伤的最好方法就是不付出感情。于是，我们装作四平八稳，装作刀枪不入，装作遗世独立，装作泰然自若，可回到家里，卸下防备，却是那样疲惫不堪，那样渴望温暖。

原来，那不可一世的姿态是伪姿态，我们自以为能保护自己的方法只会让自己加倍受伤。

我们错了，错得离谱一，离谱得让我们失去很多。我们失去了陌生人转身微笑的侧脸，失去了午后在阳光下睡摇椅的惬意，失去了结伴行高山的呐喊……

现在，我们应该放下姿态，一起仰望海伦・凯勒口中“壮丽的曙光全景”。

晨曦初露，我们同览其景。昨夜储养的精力，将于今日蓄势待发。我们以全新的姿态迈出今天的第一步。

人与人之间的关系其实很微妙。你眼中看到的别人，其实也是别人眼中看到的自己。

漫步于街角，第一次展露自己那毫无保留的微笑，而且还是对一个素不相识的人。而惊喜之处就在于他也以同样灿烂的微笑回报你。然后你会觉得整条街的人都是如此微笑的姿态，仿佛他们正走向幸福的彼岸。

人生就是这般浪蕊浮花都尽，一点的疏狂放纵，渴望涅阳光到来。一份期盼，一份倾慕，更是一份追求。

生活的幕景，不是了无生气的黑白色调，重复重复再重复，而是色彩斑斓的彩色色调，变化变化再变化。

模拟打分：（内容）22分+（表达）23分+（发展等级）8分=53分

文章准确地把握了材料的含义，且构思精巧，先驳后立，对“不可一世”的“伪姿态”进行反思与驳斥，然后提出“应该放下姿态”，水到渠成。更为难得的是文章以第一人称“我们”来写作，写出了生活，写出了心灵，娓娓道来，情真意切。故“内容”项得分为22分。

表达方面来看，行文流畅，句式灵活，语言表现力较强，如“那种姿态，是足以将人拒之千里的冷漠，寒彻的是人的心扉“，可见该生有较扎实的语言功底，故“表达”项得分为23分。

“发展等级”考虑“有文采”“有个性色彩”等要素，得分为8分。

此文以反思入题，先破后立，角度独特，且贴近生活，写出了个人独特的感悟，语言亦很流畅，当属上乘之作。遗憾的是开头的题记和结尾的两段经不起推敲，似为刻意追求文采而强加，有“为赋新词强说愁”之嫌。先看题记，“宝塔凌云，一日江山，无边清净”，乍看似乎语言精巧、意境悠远，然“宝塔”“江山”与“清净”有何内在关联？“一日江山”“无边清净”更是不知所云。“你是端坐在紫宸殿的帝王，却放下姿态，与民同耕田亩，收获的是一片民心”，这里明确地出现了“放下姿态”，且以帝王收获民心为喻，表现放下姿态的重要意义，应该说与主旨是一致的，且语言形象而有表现力。然而该文主要立足于“我们”来写在人际关系中对自我的反思，表现的是“我们”的生活，与“帝王”放下姿态收获民心不是同一层面。退一步说，如果用“帝王”来比作“我们”，那么谁是“民”？“我们”又是如何“放下姿态”“与民同耕田亩”的？这些问题在文章中找不到相关依据，那么“题记”的提纲挈领、揭示主旨与内容的作用也就无从谈起。再看结尾两段，句式整齐而又有变化，很灵活；“浪蕊浮花”“‘疏狂放纵”“涅榘阳光”“生活的幕景”，用词亦繁花似锦，不可谓不美。不过，从语意上看，表达的却是人生要有期盼与追求，生活是多彩变化的，与“放下姿态”并不紧密。这样的结尾实属多余。

很显然，如果还是需要保留“题记”的话，就得将它作必要的修改――“芸芸众生，灿灿万物，会以不同的姿态展现出各自的内涵和特性。姿态，形于外而发乎内，表于行而始乎情。保持一种微笑的姿态，我们将收获美丽的人生”。这样，既切合题旨，也可以统摄全文了。

篇8：把Word章节标题自动提取到页眉或页脚中WODR综合

一篇长的Word文档中保存了多篇文章，通过域功能，可以把文章的标题自动提取到页眉中:

在Word文档中，依次选中需要提取的章节标题，为其设置一种标题样式(如“标题2”)，

进入“页眉和页脚”编辑状态，执行“插入→域”命令，打开“域”对话框(如图1)，在“类别”下面选中“链接和引用”选项，在“域名”下面选中“StyleRef”选项，再在右侧的“样式名”下面选中刚才设置的样式(如“标题2”)，确定返回，退出“页眉和页脚”编辑状态，相应的章节标题即刻显示在页眉(页脚)处了(如图2)，

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