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以“四导”为抓手推进新课程课堂教学改革

时间：2023-08-27 07:47:25 其他范文收藏本文下载本文

以“四导”为抓手推进新课程课堂教学改革（集锦9篇）由网友“半糖”投稿提供，这次小编给大家整理过的以“四导”为抓手推进新课程课堂教学改革，供大家阅读参考，也相信能帮助到您。

以“四导”为抓手推进新课程课堂教学改革

篇1：以“四导”为抓手推进新课程课堂教学改革

以“四导”为抓手推进新课程课堂教学改革

让课程的生命存在于课堂，让课改的魅力呈现于课堂，短短几个月来，八士中心小学领导站在课程改革的制高点上，把课改实验视为生命的事业，带领老师们边实践边研究，以“四导”为抓手，扎实做好新课程课堂教学改革。

导理念──扎实做好教师的培训工作

实施新课程，课堂教学质量的保证在于教师。转变教师的教育思想、教学方法、学生的学习方式是实施新课程的关键。因此，我校把培训放到重要位置，贯穿于实验过程的始终，实行分层全员培训，促教师观念的更新。一、校领导身先士卒，做好表率。在课改实验中，做到三个“自觉”：自觉参加上级组织的各种学习培训；自觉参加校内每次课改学习；自觉学习教育报刊，广泛吸收课改信息。二、实验老师积极投入，唱好主角。⑴ 参加区举办的各种培训活动，学习领会新课程理念。⑵ 参加上课、听课、评课活动。通过自身实践和讨论学习成功的案例，学习新课程课堂教学的设计、组织与指导，剖析自己的教育行为，反思自己的教育观念。⑶ 聆听教育专家的指导。湖北省武汉市武昌区教育代表团及省数学新教材编委会来校视察课改情况，实验老师和专家面对面的谈话，接受教育专家的思想传播，获取大量信息，以便在自己的实践中更好地逐步体会、体现、完善新的理念。三、非实验老师迎头赶上，全员参与，以形成全校性的思想基础。我校通过以上分层次的培训，一步一个脚印地引导教师们树立了新课程教育理念，掌握了实施新课程的科学方法，为新课程理念在课堂中得到落实做好了准备。

导方法──抓好课堂教学的前期工作

树立了新课程教育理念，并不等于就能在课堂上真正落实好这些理念。老师们虽然在努力用新的理念指导自己的课堂教学，但仍有穿新鞋走老路，课堂毫无生气的现象出现。为了尽快地使老师们在课改实践中逐渐形成对新思想、新观念的认同，并在实践中、反思中逐渐内化为自己的理念，改变自己的教学方式，运用新的教学策略，引导学生积极主动地学习，我校充分发挥各学科组的作用，加强研讨，对老师们注重方法的指导。在教研活动中，我校组织教师讨论如何备课、教师的角色定位，推行一些好的做法，研究课堂教学中可能遇到的问题，并倡导教师在备课中要考虑以下因素：一是教学内容的开放，除了教科书外，还应有音像资料、图书资料、网上信息以及来自社会生产、生活的知识和信息；二是教学形式的开放，可采用“马蹄型”、“品字型”等形式，灵活多样，讲究实效；三是师生关系的开放，多创设一些让学生参与活动的情境，以利学生锻炼思维、开发智力、发展个性。为此，在集体备课时，由执教老师做中心发言──说教材，说教法学法，说体现的新课程理念，学科组其他老师认真倾听，并在各自事先钻研教材的基础上出谋划策，提出改进意见，对于出现的问题大家争相探讨。我校通过集体备课发挥教研组集团军的优势，加强研讨，力争在课堂上出精品。

如陶莉老师执教的数学《有趣的拼搭》一课，课堂上改变了传统的座位“秧田式”排列法，把教室的座位排成“蜂窝”状，并给孩子们精心创设了“滚一滚”、“摸一摸”、“猜一猜”、“搭一搭”、“评一评”等参与活动的情境，使“动手实践、自主探索与合作交流”成为孩子们学习的主要方式。当孩子们了解了长方体、正方体、圆柱、球四种形体的特征后，陶老师又设计找生活中“堆的例子”以及“搭小汽车”和“任意搭其他物体”这些活动，使学生学数学与生活紧密联系在一起。正因为陶莉老师在备课中考虑到了教学内容，教学形式，师生关系的.开放，她的课得到了专家的一致好评。

导策略──着力课堂教学模式的创新

搞好课程改革实验，课程教材和课堂教学是核心部位，课堂教学质量上不去，所有的努力都将付诸东流。在平常的教学中，我校各学科都进行了课堂教学策略的探索。在实践中，摸索出一些较好的策略，有分层教学策略──在尊重学生主体选择的基础上，实现全员全程的分类教学；互动教学策略──充分体现教与学双边的积极性，共同参与教学；问题教学策略──以问题为起点，深入探索问题，提升出新的问题三步逻辑循环，组织教学┄┄

如罗国良老师执教的体育课《青蛙练本领》一课就采用了分层教学策略。在用青蛙练本领故事情境导入，让每个孩子在玩耍中不知不觉主动参与到体育活动──“双脚跳”中去后，教者在训练场上，由易到难安排四个不同高度不同形式的双脚跳练习，让学生根据自己的水平自己的喜好自由选择，只要你跳过了就有奖牌，在整个教学过程中，学生没有完不成动作的失败感，他们始终体验着学习的成功与乐趣。

再如诸萍老师执教的语文《识字二》，整个教学过程是师生交往，共同发展的“互动”过程。在课堂上，她走下讲台穿行在学生中间，不时地蹲下身子和孩子们轻声交流，参与小组讨论，让孩子们做小老师。“太阳闹钟小鸟u穿衣下床起早u刷牙洗脸早餐┄┄”她还和小朋友一起和着优美的旋律边诵读边表演呢！课堂上其乐融融，没有老师和学生之分，老师真正成了学生学习的组织者，引导者和参与者。

以上策略运用后，课上学生主动参与教学活动的时间多了，自己主动探索的机会多了，每一个学生都成了学习的主人。

导评价──着力新课程评价机制的尝试

为让老师们大胆地创造性地进行课堂教学，有效地激励和促进学生的发展，我校着力新课程评价机制的尝试。评价课堂教学──看“三个有利于”，即是否有利于教师创造力的发挥，是否有利于学生主动参与，是否有利于新型师生关系的建立。评价教师──看教师是否是学生学习的组织者、引导者和参与者。评价课堂教学和教师主要采用以下三种方法全面进行评价：① 教师自评。让教师认识到自己教学的优点和不足。② 学生评。学生是教学活动的直接参与者，他们对老师的教学最有发言权。③ 督查组评。由学校领导及学科能手定期或不定期深入课堂，听课了解情况作出评价。评价学生──看学生是否在原有的基础上得到全面的发展，得到生动活泼主动的发展，突出评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行，并采用教师评价、家长评价、学生自我评价与互相评价等多种评价方式。学生的自评，主要是建立学生自评档案袋，实行动态管理，档案袋由学生自己管理，自己装入材料，让学生把在学习、参与活动等方面该装的装进档案袋，作为教师对学生评价的参考。我们汉语拼音学习情况的评价就采用了教师评价和家长评价相结合的方法，推行了“优秀、良好、合格、需努力”四级等级评价制。关注学生学习积极性与主动性、学生的自信心、对学习的兴趣等重要方面。

以“四导”为抓手，在教学研究和实践中，我校涌现出了许多重视学生活泼、主动地学习，重视学生成功体验和个性发展的好课，我们深刻地认识到只有加强教学研究才能迅速提高教师在新课程条件下的执教能力，才能使课改的魅力呈现于课堂。

篇2：乡以办实事为抓手推进创先争优活动深入开展

乡以办实事为抓手推进创先争优活动深入开展

敖家堡乡党委深入贯彻执行创先争优文件精神，以党的十七大和十七届三中、四中全会精神为统领，以“推动科学发展，促进全面进步”为主题，进一步推进“三争创”活动，充分发挥基层党组织的战斗堡垒作用，引领广大党员发挥先锋模范作用，为全乡经济发展、和谐创建再做贡献。

广泛动员，加大宣传。首先，乡党委按照实施方案，召开了动员大会，乡党委书记对创先争优活动进行了安排部署，明确职责，细化分工，对全乡党员干部提出了具体要求；其次，要求各党支部拟定创先争优具体活动计划，突出行业特点，以“三争创”（创建“五个好”党支部、争当优秀共产党员、争当优秀党务工作者）活动为主要内容，确定活动主题上报乡党委；第三，每个党支部下派两名指导员，负责组织开展创先争优活动，帮助制定活动方案，及时反馈基层单位活动进展情况；第四，利用广播、电视、现代远程教育网络等媒介，积极向广大党员宣传开展创先争优活动，在全乡形成学习先进、争当先进的良好风气。

创建载体，引向深入。乡党委紧紧围绕“推动科学发展，促进全面进步”这一主题，开展多种形式的创建活动，将创先争优逐步引向深入。各村党支部开展了一次“优秀履岗党员”评选活动，按照《无职党员民主测评细则》，9个村党支部召开了全体党员、村民代表大会，对本村上岗党员进行了一次测评，每个村党支部评选出1—2名“优秀履岗党员”，“七一”表彰大会上，乡党委为全乡12名“优秀履岗党员”颁发了证书，给予每人200元奖励，形成了人人争当先进的浓厚氛围；下发30万元“三向培养”扶持基金，对“三向培养”对象发展产业进行帮扶，组织18名“三向培养”对象先后到新宾、夏家堡等地参观食用菌生产；机关党支部开展“三个一”活动，围绕乡党建工作、经济社会发展和构建和谐社会提出一条建议，为社会和他人做一件好事，帮扶一名群众，全乡44名党员共提出合理化建议58条，归纳梳理后6条，为群众解决生产生活困难65件，同时，乡纪委加大对机关工作纪律日常检查，杜绝了“庸、懒、散”现象发生，提高工作效率；中、小学及卫生院党支部，分别开展了“创办人民满意教育”和“树医德新风”活动，对全乡的'贫困学生进行了详细调查，初步拟定为20名贫困学生减免学费，医院开设了便民服务窗口，对新生儿免疫和年老体弱患者实行免费上门服务，受到群众一致好评；抚顺清原矿业有限公司党支部，以“树良好形象，建一流企业”为主题，引导党员开展岗位奉献活动，11名党员为企业发展提出合理化建议6条，排查安全生产隐患5处，他们以自身的实际行动带动了职工的工作热情，促进企业增产达效。

选树典型，设岗争星。7月1日，结合庆祝建党89周年活动，乡党委召开了“三先两优”表彰大会，会上对两年来为全乡经济发展和社会进步做出突出贡献的7个先进集体和52名先进个人进行了表彰，参会人员重温了入党誓词，乡党委书记周庆峰同志对全乡党建工作进行总结，加强党性教育，为深入开展创先争优活动提供了保证。

篇3：以大学生竞赛活动为契机,推进实践教学改革

以大学生竞赛活动为契机,推进实践教学改革

文章结合工作实践,以大学生各类竞赛活动为契机,对增强实践教学质量进行了有益的探讨.

作者：付兴锋张常年肖秀玲范金华作者单位：北方工业大学,北京,100144 刊名：中国现代教育装备英文刊名：CHINA MODERN EDUCATIONAL EQUIPMENT 年，卷(期)： “”(15) 分类号：G48 关键词：大学生竞赛活动实践教学质量

篇4：以就业为导向努力推进高职教学改革论文

关于以就业为导向努力推进高职教学改革论文

论文关键词：高职教学就业导向素质核心

论文摘要：大力发展高等职业教育已成为人们的共识。我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的突破，牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念，努力建设品牌专业、精品课程，形成学院办学特色，着力建设一支“双师型”教师队伍，形成校企合作的订单式人才培养新模式，以课堂评估为重点加强教学质量管理，在科研促进教学上有新的作为。

在我国提出实现工业现代化和正在成为世界制造业中心的背景下，大力发展高等职业教育已成为人们的共识。但是就高职院校自身的发展来说，存在一些不容忽视的问题。比如，学校专业设置脱离实际，难以满足社会多样化的需要，教学内容与经济社会发展和实际工作脱节，没有形成高职的特色，致使学生岗位适应能力不强，毕业生的职业道德、职业素质不高，难以满足岗位的需求，毕业生的求职观念和方法不正确，难于适应市场经济条件下就业形势变化的要求。所有这些直接影响着高职毕业生的就业。

我院高职教育起步时间不长，经验不足，尤其需要借鉴其它高职院校的先进经验，努力避免目前高职院校存在的问题。要瞄准市场对人才的需求，一手把握市场的规律，一手把握教育规律，以就业为导向，努力推进高职教育教学改革，提高高职教育质量，促进高职毕业生的就业。我院的高职教育改革要在以下六个方面取得新的.突破。

第一要牢固树立以就业为导向、以就业为标准的高职教育观念。首先我们要对发展高职教育充满信心。随着我国经济建设的快速发展以及高等教育向大众化迈进，必然要求大力发展高等职业教育。前不久召开的全国人才工作会议明确提出经济建设需要大批的技能型人才的要求。这是学院高职发展难得的机遇，这一点我们要有充分的认识和信心。

在以什么标准来发展高职教育的问题上，我们要树立以就业为导向、以就业为标准的观念。离开了就业导向的标准，发展高职教育就会偏离方向。目前我国经济建设中缺乏大量适应一线岗位工作的高级应用型技能型人才，我们只有坚持以就业为导向，瞄准市场对人才的需求，才能找准我们的定位，办出我们的特色，谋求我们的发展。我们要从以新生入校的第一天起，就要教育我们的学生找准自己的定位，做一个好的高级“蓝领”、“灰领”，并把这种教育思想贯穿于我们的教学过程之中。我们只有牢固树立以就业为导向的教育观念，才能促进高职教育教学质量的真正提高。

第三要着力建设一支“双师型”教师队伍。教师是强教之本，是决定学校教育教学质量的关键。要采取送出去、请进来的办法努力建设一支“双师型”的教师队伍。坚持不求所有，但求所用的原则，从兄弟院校、大公司大企业中聘请一批高质量的名师来做我们的兼职教师，这是确保学生学得进、学得好，从而全面提高学生的就业能力，满足学生的就业需求的一个重要措施。

我们自己的教师一般要定向两门高职课程，开新课的老师要实行试讲准入制。要采取措施提高教师使用现代教育技术进行教学的水平。上课不受大多数学生欢迎的教师要采取措施改进他们的教学，逐步在有些专业有些课程上学生选老师制。

第四要形成校企合作的订单式人才培养新模式。周济部长指出，“高等职业教育的学制要逐步从三年调整为两年，各级职业教育的培养期限、方式要坚持多样化、灵活性、不拘一格。”这其实就是对我们人才培养模式的改革提出了要求。所谓人才培养模式就是培养什么人和怎样培养人的问题。培养什么人，这一点我们应该明确，我们的高职教育就是要为现代制造业和服务业培养培训一线岗位的有知识有技能的实用型技能型人才。而如何培养培训这种人才呢，在这个问题上，我们现在采用的基本上还是先基础知识、后专业基础知识，再专业提高，然后实习的传统模式。

这种传统的模式是不利于学生就业需求的、不利于学生尽快适应岗位需要。我们要以学生就业为导向，研究试点先基础知识，再实习，然后专业提高，最后实习的模式。就是让学生先学一个学期的基础知识后，就到企业中去实习一个学期或更长一点的时间。

让学生具备一定感性知识后再进行专业提高。实习期间可以计算学分，纳入课程学习计划。以前旅游专业第二个学期就组织学生到滕王阁等单位实习，第五个学期又组织到义乌大酒店实习，有的学生现在已经留在义乌大酒店工作。旅游班也根据实习的情况对课程进行了调整，这实际是进行了校企合作的初步尝试，但力度还不足。我们要进行学分制和校企合作订单式人才培养模式的改革。这两个方面的改革有一定的难度，但一定要探索，一定要有新的突破，一定要为促进学生就业创造一个良好的教育环境。

第五要以课堂评估为重点加强教学质量管理。在教学管理实践中，要进一步突出系主任负责制，系主任要切实履行好本系部教学质量监督管理第一责任人的职责，要强化教务处在教学质量管理监控中的宏观督导协调职能，进一步完善课堂教学质量考评指标体系和考评办法，对教学质量进行全过程、全方位的监控考评，要继续完善学生信息员队伍建设，健全学生信息反馈制度，完善学生考评教师的制度。我们要通过对教育教学质量进行全方位全过程的监控，使我们分配制度的改革真正实现好的效益。

我们还要把抓好业余班管理摆到一个突出的位置，教务处要会同各系部认真研究出业余班的管理办法，要通过考试和考勤改革，使业余班教学管理有个新气象、新变化。

第六要在科研促进教学上有新的作为。我们的科研工作总体上讲，基础薄弱、空气不浓厚、队伍实力不强。我们要进一步强化科研管理部门的计划、组织、调控等职能，积极组织申报国家、省市科研课题，重点组织一批能促进学院教学和管理水平的科研，确定几个院级的科研课题并加强过程跟踪。要使我们的科研工作同推进“三个代表”重要思想“三进”工作相结合，同推进高职学生就业能力培养相结合，同推进学院管理相结合，同推进学院自身的建设和发展相结合。

篇5：新农村建设总结-县以“十二件实事工程”为抓手推进新农村建设

县以“十二件实事工程”为抓手推进新农村建设

**县认真贯彻中央、省农村工作会议和市新农村建设动员会议精神，坚持从解决当前农民群众最关心、最直接、最现实的利益问题出发，坚持规划先导、示范先行，以办好**件实事工程为主抓手，扎实推进新农村建设。

一、坚持县乡共建，保障新农村建设的有序推进。

一是加强领导，强化组织保障。县成立新农村建设工作领导小组。领导小组下设办公室，由县委农办牵头，从有关职能部门抽调专人办公,具体负责全县面上工作的协调、指导、督查、考核等工作。各乡镇、村（居）成立专门工作班子，明确建设标准，制定建设规划，建立建设台帐，按照进度，逐一落实。二是明确责任，强化工作保障。实行“部门规划指导，镇村组织实施”的工作机制。财政、农林、水务、建设、交通、环保、卫生、国土、民政、供电、广电、电信等部门要抽调精干力量，组成专门班子参与新农村建设工作，制定建设规划，具体组织实施和服务各个单项实事工程。三是加大扶持，强化投入保障。县财政扩大对农村的覆盖面，实施“三个转变”，即从全面扶持为主向支持年度重点村转变，从支持农业生产为主向支持农村经济社会发展并重转变，从支持第一产业为主向支持三次产业协调发展转变，对减免扶持政策均作出明确规定。从****年起，县财政每年安排专项资金，用于扶持、推进农民集中居住点等新农村工程建设。县财政返还各乡镇的土地出让金的**%用于示范村建设。对集中居住点建设中涉及的各种行政性规费，除上交省、市以外的实行全免，服务性收费减半收取。

二、坚持示范先行，形成新农村建设的带动效应。

启动实施新农村建设示范村建设工程。一是明确建设目标。县选择基础条件较好、经济实力较强、农民积极性较高的*个村居进行先期试点，每个乡镇选择*个村居进行重点培植。在此基础上，积极稳妥地向全县面上推广试点建设工作成果效应，建立健全新农村建设的长效机制，确保每年新农村建设都有新的突破。二是科学编制规划。****年底前完成所有村庄建设规划。目前已基本完成全县***个镇村建设布局规划，村庄建设规划和农民集中居住点建设各项详细规划正在编制之中。三是创新工作机制。实行挂钩式联系。县四套班子领导每人挂钩指导一个新农村建设示范村（居）。实行选派式挂职。从县级机关选派科级后备干部和优秀年轻干部到示范村（居）挂职服务。实行结对式扶持。县新农村建设领导小组成员单位在示范村（居）规划、项目、资金、政策等方面提供支持、指导和帮助，开展结对共建帮扶。四是强化考评奖惩。从****年起将新农村示范村（居）创建工作纳入全县三个文明建设考评目标体系的重要内容。每年底就创建完成进度情况进行验收评比。对进展较快的村居由县授予“新农村建设示范村（居）先进单位”，对责任部门授予“新农村建设服务先进单位”，对创建工作实绩突出的个人授予“新农村建设功臣”等称号。同时，对进展较慢的*个村居，给予通报批评。

三、坚持富民优先，夯实新农村建设的物质基础。

一是实施农业标准化建设工程。制定一个省级地方农产品标准，建设二个国家级农业标准化示范区（老舍红镶边绿扁豆、樱桃谷肉鸭养殖标准化示范区），申报*个“三品”（无公害农产品、绿色食品、有机食品），建立起农业标准化三个工作体系（标准体系、监测体系、生产体系），建设四大特色产品基地（*万亩无公害浅水藕生产基地、*万亩无公害扁豆生产基地、****亩无公害番茄生产基地、***万只樱桃谷肉鸭养殖基地），创建*个放心农副食品产地（企业）。同时加强优势农产品产业带建设，力争建成优质粳稻、高品质棉花、林业、油菜、花生、浅水藕、无公害蔬菜等六大特色种植业产业带，三元肉猪、草鸡、山羊、菜牛、樱桃谷肉鸭等五大特色养殖产业带以及海淡水鱼、贝类、紫菜等三大规模特色水产养殖带。二是实施龙头企业建设工程。加快农业产业化经营，大力兴办农业龙头企业，形成以市场牵龙头，龙头带基地，基地联农户的贸工农一体化格局。****年要引进三资投入农业***亿元，新办投资***万元以上农业龙头企业**家，新增市级龙头企业*家以上。三是实施农业机械化推广工程。推广插秧机***台，机插秧面积达*万亩，高效能收割机**台，精少量播种机***台等，农业机械化率达****%。四是实施造林绿化工程。新建成片林*万亩、农田林网**万亩、四旁植树***万株。同时积极发展农村二、三产业。积极推进农村产业向园区集中，加快两个工业集中区、外向型农业经济开发区和镇村工业小区建设。加快发展农村现代服务业，重点搞好每村*个“农家店”建设。

四、坚持以人为本，壮大新农村建设的力量源泉。

大力实施新农民培育工程。****年，劳动力培训要达***万人，全县**%以上的农户都有一个科技“明白人”。一是加强绿色证书培训、专业技术证书培训和乡土人才开发。全县**-**岁的农村劳动力要普遍掌握*-*门专业技术和技能。二是加快农村劳动力转移。大力度组织、多渠道培训、全方位服务，深领域开拓，不断扩大劳动力输出范围和提高农民就业的能力，今年新增劳务输出*万人，全县劳动力转移输出人数累计要达****万人。同时围绕市场需求，培植响水缝纫、面食、挡车、化工等特色劳务品牌。三是强化农村经济大户培植。通过政策扶持、发展引导、环境保护等多种措施，让更多的农民拥有自己的财产，跨入中产阶层行列。****年新增农村经济大户***多户。四是推进农民投资创业。通过创业辅导、管理咨询、典型示范、市场连接、“龙头”引路、“大户”带动等措施，吸引更多的农民进行投资性创业。****年，全县农民自主创业人数新增****人以上，新增投资额*亿元；新增创业人员*万人，新增投资额**亿元。五是开展农民文明创评活动。开展文明标兵户创评活动和道德评议活动以及科技、文化、卫生、经济、法律、政策“六下乡”活动，不断引导广大农民自觉养成科学文明生活方式。

五、坚持协调发展，优化新农村建设的和谐环境。

一是实施道路通达工程。乡村公路铺设逐步向规划的集中居住点延伸。****年要完成总投资****万元***多公里的农村公路建设。其中，县通乡公路****公里，乡通乡公路****公里，乡通村公路**公里。二是实施农田水利基础设施建设工程。完成海堤防护一期和灌河堤防护工程；大力开展河道河塘疏浚活动，疏浚骨干河道**条，村庄河塘疏浚整治**万方；启动**万亩灌区节水配套改造工程。改造中低产田*万亩。土地开发整理新增耕地****亩以上。修建农村农用桥梁**座。三是实施农民健康工程。大力推进新型农村合作医疗制度，新型农村合作医疗参合率达**%。改善村卫生室服务设施条件，规范内部管理。加快农村饮用水设施建设，完成农村两座地面水厂规划选址、项目评审与设计审查工作。三是实施帮村扶户工程。建立农村特困人群医疗救助制度。****年帮扶**个村，帮扶贫困户****户，户增超千元。开展“送温暖、献爱心”慰问活动，慰问困难群众****户。农村五保户供养率达到**%。四是实施文化建设工程。加快镇、村文化站改造建设步伐，初步建成县、乡、村（社区）三级文化网络，做好乡镇综合性文化站建设的启动工作，新建***平米站房*家，扩建*家。指导农民组建新型文艺团队。五是农村基层组织强基工程。实施“***”增智计划，组织**名村党支部书记参加大专、本科学历教育，对***名村干部及后备干部进行专题培训，对****名农村党员进行适用技术培训.

篇6：以保障社区居民“三权”为抓手推进民主法治示范社区建设

以保障社区居民“三权”为抓手推进民主法治示范社区建设

xx市xx县永阳镇板桥社区居委会，地处县城东郊，是永阳镇政府所在地，是典型的城郊结合部，由于县城东扩，镇政府所在地东移后，是永阳镇新建的居委会之一，板桥社区辖区面积为1.3平方公里，人口0.58万余人，常住户1600余户，23个居民小区、46个居民小组。经过几年的长足发展，居委会于新建了功能齐全的办公楼一幢，内设党员活动室、警务室、计生室、调解会议室等，成立了“社区市民服务超市”。已与辖区内的24家单位建立了服务热线，健全服务网络。板桥社区自从去年被纳入民主法治示范社区试点以来，结合社区的实际，积极摸索民主法治建设的特点，走出了一条以保障社区居民“三权”（参与权、知情权、监督权)为抓手，强化民主法治建设的新路子，通过一年多创建活动的开展，取得了较好的成效，也为“三个文明”的协调发展起到了积极的推动作用，连续二年被县评为社会稳定先进集体，被市评为防治“非典”工作先进集体，多次得到镇、县、市领导的一致好评。一、保障社区居民的参与权，力求实现居民社区自治社区居民的参与权，是实现居民当家作主，民主权利切实得到保障的基本权利，既是社区居民自治的前提之一，又是社区居民民主法治建设的重点之一。一是以民主选举的手段，提高社区居民自治的参与率。推进社区居民自治，实施《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，依法做好社区居委会选举工作，是实现居民自治最有效的途径之一，为了推进社区居民自治的进程，板桥居委会在镇人大、民政部门的指导下，经过前期大量的宣传、发动等准备工作，于去年4月份进行了社区首届居委会选举，有选举权的居民参与率达到100％，通过选举共产生居民代表40人，选举产生居委会委员5人，并根据居委会的工作要求，设立了治保调解委员会、计划生育管理委员会、社区事务管理委员会，并在居委会委员中推选出各委员会主任委员，为居委会依法开展社区工作创造了有利条件，也得到广大居民信赖与支持，工作效率有了明显的提高。新的一届居委会产生以后，在一些条件成熟的封闭小区中，还通过选举的办法设立了物业管理委员会，管委会成员有所在的业主选举产生，物业管理委员会直接为小区内业主服务，并组建物业公司。目前，板桥居委会共有物业管理委员会2个。新型的小区管理模式，也为居民自治提供了条件，所在辖区已连续多年未出现刑事案件和治安案件、民间纠纷，特别是业主与开发商之间的纠纷更是少之又少。二是依法制定居委会自治章程。居委会自治章程是全体居民意志的集中体现，是社区居委会自治的总纲要，是经过居民小组长在居民中收集居民的要求建议，经居委会的梳理、归纳、整理成初稿而形成的，又经过自下而上和自上而下多次反复讨论，在全体居民的共同参与下，形成了既符合宪法、法律、法规和国家的政策，又符合社情民意的.自治章程草案，在居民代表大会上依照法定程序通过后正式履行的。在有物业管理委员会的小区内，还有小区全体居民集体制定的居民公约，为小区的管理也带来了有章可循的便利条件。这些充满自治色彩的章程和公约，通过近一年多的履行来看，效果明显，居民依照自治章程规范自我，按章办事，各种意识如环境意识、治安防范意识有了明显增强，社区三个文明建设与以往相比有了明显的改观。三是用民主议事规则保障社区居民参与重大问题的决策。围绕自治章程，板桥社区在社区党支部的领导下，又进一步制定民主议事规则，民主议事规则规定凡涉及社区居民自治范围的重大问题，均由居民大会或居民代表大会讨论决定。近年来，板桥社区通过居民代表大会讨论决定的事项有：1、提请大会讨论通过居委会工作报告；2、提请大会讨论修建文昌路、东郊小区水泥路、路灯包括道路两侧的绿化、曾家塘公厕等，因为这一类问题投入相对较大，涉及到居民的切身利益，必须由居民代表大会通过，仅这几项工程投入就达50余万元；3、提请大会对居委会新建办公楼选址，新建方案的表决通过。二、保障居民知情权，力求实现人性化管理社区居民的知情权，是宪法和法律保障公民的一项基本权利，是社区居委会与居民沟通、了解和掌握社情民意的主要途径之一。一是开设社区超市，以服务为载体，保障居民的知情权。社区居民虽然身住都市，但对国家有关政策、法律、法规、居委会的工作范围以及服务方式有时信息还是比较闭塞的，仅仅通过媒体了解一些情况，居委会通过开设社区超市，定期向社区居民发布卫生保健、治安信息、社会保障、家政培训、水电维修业方面的信息，对涉及到居民切身利益，如招工、进低保、治安状况等方面进行政策、法律等咨询、宣传，有力地维护了居民的知情权，使社区居委会变成了居民的“娘家”，居民到居委会来串门的也越来越多了。二是对涉及到社区居民的公共安全方面的信息，每天进行发布告知。如去年的“非典”疫情人员值班安排，今年的禽流感疫情、治安防范的警务友情提示等的发布，都能及时地起到安民告示的作用，减少了居民不必要的心理恐慌，为维护社会稳定创造了条件。截止目前，警务友情提示已办到了3期，得到了居民的普遍好评。三是以居民熟悉寻求法律服务渠道为目的，告知居民应掌握的法律、法规。1、积极与县司法局、镇司法所联系，开展法律进社区活动，进行社区建设、社区管理居民的工作生活等居民必知的法律、法规、政策的现场咨询和解答。近年已开展法律进社区2次，参与人员达人以上，发放各宣传资料1万多份，受到群众普遍欢迎；2、积极开展普法教育活动，推进居民学法、守法、用法，先后3次对新区拆迁户进行土地法、土地承包法、省市县拆迁条例的现场咨询和解答，涉及拆迁户达300多户，对辖内的新区小学进行青少年学法辅导，特邀县、镇有关司法部门的领导同志进行授课，仅今年就开课2次；3、积极举办学法、用法、守法的图片展，仅揭批“FLG”图片展就进行了2次；4、开通了市民热线，积极配合镇宣传部门举办市民论坛，组织居民参加镇、县各类学法、用法知识竞赛等，推进学法用法，通过以上活动的开展，社区居民的法律素质不断提高，依法办事已形成风尚。四是以积极创建平安社区为目标，告知居民落实防范措施。创建平安社区是公共安全的需要，也是社区自治的需要。近年来，板桥社区在创建平安社区方面立足于防范来保障社区的稳定。1、完善治保、人民调解组织，健全治安防控网络。先后组建义务红袖章巡逻队20人，治安志愿者37人，配备了专职保安4人，进行全天侯社区巡逻，对发现的问题及时处理，有效地遏制了各类可预防性案件的发生，保障了社区的稳定，可防性案件逐年下降。今年仅发生1起。2、告知居民积极防范，定期发布治安信息以及防范的重点，做到以自我防范为主，公共巡防为辅，目前小区人防物防已达100％，技防在2个封闭小区已设立，居民的安全感有了明显的提升；3、告知矛盾化解的程序，使居民知道有问题找调委会，依法维护自身的合法权益。三、保障居民的监督权，力求居委会干部工作透明化居民的监督权是当家作主的最有力的体现，居委会干部主动接受监督是管理透明化的关键，是预防干部腐败，实现社区自治的最直接、最有效的途径。一是建立民主理财小组，定期对社区财务进行审查。民主理财小组，一般在居民代表中推选一些懂财务管理的人员参加。以选举通过的方式产生，在具体操作上，一方面对社区居委会全年的收支情况以及年度财务安排审查，并提出审查意见或建议，参与居委会干部离任审计；另一方面以每季度一次的方式对社区开支进行把关，特别是与居民利益相关的工程开支进行把关。二是进行干部评议。对干部的评议一般采取每年进行一次至二次，评议的内容包括德、能、勤、绩四个方面，以评议居委会班子及其成员的工作实绩为主，评议方式一般召开居民代表会议进行评议，邀请镇政府派人参加指导，程序采取先述职，后面对面逐个评议，并将评议结果向全体居民公布。三是社务公开。居委会设立公开栏，按季、年中、年终公布财务收支情况、优抚、救灾救济物资的发放情况、人口与计划生育政策及目标的落实情况、涉及居民利益和居民普遍关心的事项，如低保、社保、再就业优惠证的发放等，以及居民代表会议认为应当公开的其他事项，居委会工作任期目标、功绩过失、居民代表大会评议结果等，基本做到了固定性内容长期公开，常年性工作定期公开，季度性工作及时公开，临时性工作随时公开。在社务公开的同时，公布镇里的监督电话，以便于群众的举报。通过对保障居民“三权”的有关措施的落实，板桥社区民主法治进程得到了有力的推进，居委会依法办事、人性化管理工作也有了明显的提高，居民当家作主的民主权利切实得到了保障，有效地杜绝了压制、破坏民主，侵犯民主权利行为的发生，群众的满意率达到95％以上，民主法制示范社区的建设也多次得到了县、市领导的好评，多次在县市有关单位的评议中获奖。二○○四年六月十六日

篇7：以保障社区居民“三权”为抓手推进民主法治示范社区建设

以保障社区居民“三权”为抓手推进民主法治示范社区建设

xx市xx县永阳镇板桥社区居委会，地处县城东郊，是永阳镇政府所在地，是典型的城郊结合部，由于县城东扩，镇政府所在地东移后，是永阳镇19新建的居委会之一，板桥社区辖区面积为1.3平方公里，人口0.58万余人，常住户1600余户，23个居民小区、46个居民小组。经过几年的长足发展，居委会于20新建了功能齐全的办公楼一幢，内设党员活动室、警务室、计生室、调解会议室等，成立了“社区市民服务超市”。已与辖区内的24家单位建立了服务热线，健全服务网络。板桥社区自从去年被纳入民主法治示范社区试点以来，结合社区的实际，积极摸索民主法治建设的特点，走出了一条以保障社区居民“三权”（参与权、知情权、监督权)为抓手，强化民主法治建设的新路子，通过一年多创建活动的开展，取得了较好的成效，也为“三个文明”的协调发展起到了积极的推动作用，连续二年被县评为社会稳定先进集体，20被市评为防治“非典”工作先进集体，多次得到镇、县、市领导的一致好评。

一、保障社区居民的参与权，力求实现居民社区自治

社区居民的参与权，是实现居民当家作主，民主权利切实得到保障的基本权利，既是社区居民自治的前提之一，又是社区居民民主法治建设的重点之一。

一是以民主选举的手段，提高社区居民自治的参与率。推进社区居民自治，实施《中华人民共和国城市居民委员会组织法》，依法做好社区居委会选举工作，是实现居民自治最有效的途径之一，为了推进社区居民自治的进程，板桥居委会在镇人大、民政部门的指导下，经过前期大量的宣传、发动等准备工作，于去年4月份进行了社区首届居委会选举，有选举权的居民参与率达到100％，通过选举共产生居民代表40人，选举产生居委会委员5人，并根据居委会的工作要求，设立了治保调解委员会、计划生育管理委员会、社区事务管理委员会，并在居委会委员中推选出各委员会主任委员，为居委会依法开展社区工作创造了有利条件，也得到广大居民信赖与支持，工作效率有了明显的提高。新的一届居委会产生以后，在一些条件成熟的封闭小区中，还通过选举的办法设立了物业管理委员会，管委会成员有所在的业主选举产生，物业管理委员会直接为小区内业主服务，并组建物业公司。目前，板桥居委会共有物业管理委员会2个。新型的小区管理模式，也为居民自治提供了条件，所在辖区已连续多年未出现刑事案件和治安案件、民间纠纷，特别是业主与开发商之间的纠纷更是少之又少。

二是依法制定居委会自治章程。居委会自治章程是全体居民意志的集中体现，是社区居委会自治的总纲要，是经过居民小组长在居民中收集居民的要求建议，经居委会的梳理、归纳、整理成初稿而形成的，又经过自下而上和自上而下多次反复讨论，在全体居民的'共同参与下，形成了既符合宪法、法律、法规和国家的政策，又符合社情民意的自治章程草案，在居民代表大会上依照法定程序通过后正式履行的。在有物业管理委员会的小区内，还有小区全体居民集体制定的居民公约，为小区的管理也带来了有章可循的便利条件。这些充满自治色彩的章程和公约，通过近一年多的履行来看，效果明显，居民依照自治章程规范自我，按章办事，各种意识如环境意识、治安防范意识有了明显增强，社区三个文明建设与以往相比有了明显的改观。

三是用民主议事规则保障社区居民参与重大问题的决策。围绕自治章程，板桥社区在社区党支部的领导下，又进一步制定民主议事规则，民主议事规则规定凡涉及社区居民自治范围的重大问题，均由居民大会或居民代表大会讨论决定。近年来，板桥社区通过居民代表大会讨论决定的事项有：1、提请大会讨论通过居委会工作报告；2、提请大会讨论修建文昌路、东郊小区水泥路、路灯包括道路两侧的绿化、曾家塘公厕等，因为这一类问题投入相对较大，涉及到居民的切身利益，必须由居民代表大会通过，仅这几项工程投入就达50余万元；3、提请大会对居委会新建办公楼选址，新建方案的表决通过。

二、保障居民知情权，力求实现人性化管理

社区居民的知情权，是宪法和法律保障公民的一项基本权利，是社区居委会与居民沟通、了解和掌握社情民意的主要途径之一。

一是开设社区超市，以服务为载体，保障居民的知情权。

篇8：以学生为主体以教师为主导大力推进大学英语教学改革

以学生为主体以教师为主导大力推进大学英语教学改革

大学英语教学质量的提高关系到大学生的综合素质,直接影响到人才培养的基础质量.多年来,我们北京理工大学一直坚持“以质量为核心,以改革为动力,以建设为保障”的原则,不断推进大学英语教学的改革与创新.初,教育部颁布了新的'<大学英语课程教学要求>(以下简称新<要求>),给大学的英语教改提出了任务,指明了方向.新<要求>颁布后,我校组织有关部门和承担大学英语教学任务的教师认真学习,深入领会,积极申请并经批准成为教育部“大学英语教学改革”的试点单位.近一年来,学校加强领导,精心组织,积极推进,取得了新的进展,也获得了一些有益的经验.

作者：孙逢春作者单位：北京理工大学刊名：中国大学教学 PKU CSSCI英文刊名：CHINA UNIVERSITY TEACHING 年，卷(期)： “”(3) 分类号：关键词：

篇9：新课程背景下情境教学增强地理课堂有效性的思考――以“季风水田农业”为例

新课程背景下情境教学增强地理课堂有效性的思考――以人教版“季风水田农业”为例

重庆市长寿中学校王旭

【摘要】新课程背景下，将情境教学法恰当灵活地运用到地理课堂中，有利于优化教学，提高课堂教学有效性；和谐教师的教和学生的学之关系，有利于促进师生之间的交流，陶冶学生性情，开阔学生的视野；有利于培养学生创造性思维；本文以实例阐述在地理课堂中实施情景教学的具体方法和过程，反思在运用情境教学中应该注意的问题。

【关键词】新课程；情境教学；思考

【中图分类号】G633.96 【文章标识码】A 【文章编号】1326-3587（2012）10-0005-02

近年来普通高中新课改在全国广泛开展，情境教学成为各门学科重要的教学手段。新课程标准指出：“高中地理教学要体现新课程理念，落实课程目标、达到课程标准，需要地理教师在设计教学时充分考虑高中学生心理发展规律和不同的学习需要，积极探索和运用自主学习、合作学习、探究学习等学习方式，提高学生的地理学习、合作交流、批判思考以及分析解决地理问题的能力”。笔者认为，地理作为一门综合性强的基础性学科，源于生活，又与日常生活、社会经济紧密相连，情境教学是落实新课程要求和增强课堂有效性的重要方式。本文就“情境教学法”在地理课堂教学中的实践与思考谈谈自己的看法。

一、对情境教学含义及作用的理解

情境教学是指在教学过程中，为了达到既定的教学目的，教师引入或创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而激发学生思维积极性，帮助学生理解教学内容，促进学生心理机能全面和谐发展，增强教师课堂有效引导和学生的有效学习，达到最佳教学效果的一种教学方法。情境教学的作用凸显如下“四个有利”：

（一）有利于优化教学，增强课堂教学有效性。

巴班斯基说：“教学过程的最优化，就是根据培养目标和具体的教学任务考虑学生、教师和教学条件的实际，按照教学的规律性和原则要求，选择一个最好的工作方案，然后灵活机动地实施它，以期不超过规定限度的时间和精力，取得该条件下最大可能的最佳效果”。情境教学就是以培养兴趣为前提，激起学生的好奇心、求知欲，从而使学生树立起自信心，积极主动地参与到地理学习过程中。情境教学法的基本类型有：图像类情境、实验类情境、语音类情境、游戏类情境、角色类情境等，教师根据课程教学内容、教学目标和教学实际，创设不同的教学情境优化教学的目标，使每位学生学习收获最佳，提高课堂教学效果。

（二）有利于促进师生之间的交流，陶冶学生性情。

良好的教学情境，可以缩短学生与教师、学生与学生、学生与学习内容之间的心理距离，让整个课堂教学在学生、教师、情境诸因素的互动过程中展开，在民主、宽松、和谐的学习氛围中学习，能够促使师生之间，生生之间的情感达到高度的和谐。通过借助多媒体等教学手段，创设各种能激起学生学习兴趣的地理情境，可以使教学内容触及学生的情绪，让学生深切感受学习活动的全过程并升华到自己的精神领域，从而让学生在地理活动中感受地理、体验地理、获得成功、形成良好的地理品质。

（三）有利于激活学生的思维，培养学生创造性思维。

为了充分发挥学生的主体地位，通过创设新颖的教学情境，(教学论文 )抓住中学生好奇心、好胜心强的特点，让学生分组讨论、探究，激励学生勇于探索、勇于竞争，有利于培养学生的创造性思维和自主学习的能力。

（四）有利于拓宽学生的知识面，提高学生的综合素质。

地理课情境创设中涉及物理、生物、化学、人文、天文、经济、信息技术等知识，有利于学生综合知识体系的融合，提高学生的全面素养。

二、对情境教学应用的体验

（一）创设情境，导入新课，激发学科兴趣。

“良好的开端是成功的一半”，精彩的导入能紧紧吸引住学生的注意力，激发其学习的兴趣，使其产生强烈的求知欲，为整堂课的教学做好铺垫。将情景创设应用于新课导入，是当前地理课堂中比较常见的方式。新课的导入注重启发性、趣味性和新颖性。如在《在季风水田农业》一节，媒体播放了一个航拍农业视频，让学生直观欣赏水稻、蔬菜、花卉等种植业的景观，再播放与学生一起参观“青少年农业科普馆”的`情景，同时又展示重庆南山植物园参观的系列照片，学生感到很新鲜，能有效激发学生的求知欲。

（二）贯穿情境，营造体验氛围。

从心理学角度看，学生的学习过程是一个将外部刺激内化为主体感受的心理体验过程。课堂教学除了在导入新课时要以情境激发求知欲外，更要以情境营造体验氛围，并贯穿课堂教学的全过程，情境与教材的互相渗透，重叠组合，能够让学生在体验的过程中不断强化主体感受，在愉快的氛围中获取知识。在《季风水田农业》参观“科普馆”的过程中，展示一些常见的农作物图片，通过介绍三大粮食作物单产量的情况，学生能够认识到种植水稻的重要性；通过展示水稻的种植过程复杂，介绍非洲的饥饿问题，学生能意识到珍惜粮食的重要性；通过介绍2010年上海世博会中国馆的 “超级水稻”及“杂家水稻之父” 袁隆平的故事，学生能意识到科技兴农的重要性。在整个教学过程中，营造体验氛围，学生有种身临其境的感觉，不仅会使学生在认知体验的氛围中获得地理知识和技能，也会使学生的认知情感体验呈现出多元化的趋势。

（三）情境互动，培养学生的创造性思维。

新课改强调，要充分发挥学生的主体作用。在情境教学中，由于情境的创设者和营造的主体都是教师，学生在大部分时间容易处于被动接受的从属地位，为了最大限度地发挥学生的主体作用，情境的创设必需建立在师生互动交流的基础上，民主和谐的学习氛围，会促使学生的认知情感达到最佳状态，利于培养学生的创造性思维。针对《季风水田农业》的重点内容，我做了如下处理：

1.影响季风水田农业的区位因素。

展示水稻生产图片启发水稻生产区位条件，以小组合作探究的方式，根据教材文字资料及季风水田农业的形成和分布图，四个小组，分别从气候、地形、劳动力及饮食习惯，分析季风水田农业形成的区位因素。每个小组根据已有的资料讨论、发言，可以培养学生读图分析、从材料中获取有效地理信息及用语言表达的能力。

2.季风水田农业的特点及原因。

由于大部分学生来自农村，多数学生在实际生活中都见过水稻景观，总体来说对水稻种植业比较熟悉，因此结合学生的生活经验，我设计了以下几个问题，引导学生自己总结季风水田农业的特点：

①家里种水稻的耕地多不多？（根据回答，展示世界七大洲人均耕地面积比较）

②家里种水稻的目的主要是用来自己吃还是拿到市场上去销售？

③种水稻犁田时是用牛耕还是用机械操作？

④有没有看到农田边修建了一些水渠，用来灌溉农田？为什么？

根据学生的回答，教师引导学生一起总结出季风水田农业的特点及原因，结合生活实际，提出问题，引导学生思考、讨论，可以开发学生的潜能，充分发挥学生的主体性。

3.进一步发展季风水田农业的措施。

根据季风水田农业的特点，为了进一步培养学生的创新思维，利用角色扮演法，让学生分别扮演不同的角色，如：政府官员，当地农民，农业技术人员，以不同的主体身份来对进一步发展季风水田农业应采取的措施，发表看法。角色扮演者可能涉及到的观点如下：

政府官员：政府要增加投入，兴修水利，减少水旱灾害对水稻生产的威胁；继续加大对农业的补贴力度，提高农民种粮的积极性；调整农业产业结构，增加农民收入；加大对科技的投入，提高水稻单产。

当地农民：目前农村有很多人外出打工，闲置的农田较多，可以把这些闲置农田

租过来，扩大水稻种植规模，适度规模经营，还可以购买小型犁田机、插秧机、

提高机械化水平，不仅节约劳力，还可以降低成本，增加经济收入。

农业技术人员：大力推广农业技术；人口的增长对粮食的需求逐渐增加，随着生活水平的提高，人们对稻米的品质要求也越来越高，因此要研发出优质的水稻品种，满足市场需求。

通过角色扮演，为学生提供了一个自主活动的环境，不仅激发了学生参与课堂的积极性，还充分发挥学生的创新思维，因为学生的观点可能会涉及很多教材中没有出现的内容，让学生在所扮角色之间产生知识与情感的交流，进而促进其对知识的理解和运用能力的发展，使课堂知识和能力过手给学生。

（四）随堂检测，落实教学目标。

在教学中，讲练结合，随堂练习，可以达到及时巩固所学知识的效果。

《季风水田农业》一节设计了以下填图题：

（1）写出水稻主要分布区的名称：

A B C

（2）图示地区发展水稻种植业的区位优势

①气候：________②地形：________

③劳动力：________④饮食习惯：________

（3）亚洲季风水田农业的生产特点：________ 、________ 、________ 、________ 。

（4）本地区种植水稻不利的条件是：________ ，原因是________ 应采取的措施是________ 。

本题包含了该节内容的基础知识点，能够及时检测学生掌握知识的情况。

三、对情景教学法的反思

情境教学是一种能够促进学生情感体验，让学生在轻松愉快的气氛中学习，激励学生向知识领域不断探索的新型教学模式。通过创设情境，提供相关地理背景材料，呈现地理过程，让学生进入地理情境，去思考、去分析，才能发挥学生的主动性，也为培养学生的创造性思维提供了可能。

目前的情境教学，多用于新课导入，一旦教师将预设的情境引入教材内容之后，往往又会恢复到传统的课堂教学框架中去，这样的情境教学只起到了引起学生获取知识的好奇心与求知欲的作用，而不能引起学生的情感体验，也不利于学生思维、创造能力的培养。因此，教师在运用情境教学的过程中，要将创设的情境与教学内容完整、有机地结合起来，将创设情境贯穿于课堂教学的全过程，不仅要以情境激发求知欲，更要以情境营造体验氛围，引导学生将情境中的问题，落实到教材中，同时在开展情境教学的过程中，要努力建立一种民主和谐的教学气氛，充分发挥学生的主体作用，让学生主动参与，获得主动发展。

如何在地理教学中创设多元化情境，还值得在今后教学中深入探究。

【参考文献】

1、普通高中地理新课程标准[M]人民教育出版社 2003

2、朱连华，高中地理课堂中情境教学存在的主要问题[J]中国校外教育 2008（8）：613

3、李有才，创设教学情境，优化地理课堂[J]新课程阳光。基础教育 2008（107）：72

4、姚顺，创设地理学教学情境初探[J]中国校外教育 2009（5）：80

5、高群，问题情境教学模式在季风水田农业一课中的实践与思考[J]新课程（下） 2011（03）：139

6、陈芳、程小文主编，《今日课堂缺少什么》南京大学出版社 2011年12月第一版