四年级数学期末检测题（推荐8篇）由网友“潜水艇”投稿提供，下面小编给大家整理后的四年级数学期末检测题，希望大家喜欢!
篇1：四年级数学期末检测题
北师大版四年级数学期末检测题
一、填一填。
1、零点零九五写作：（ ），37.68 读作：（ ）
2、在里填上合适的分数或小数。
0.18＝（ ）
7/10＝（ ）
23/100＝（ ）
0.009=（ ）
3、一只麻雀约重0.106千克， 0.106中的1在（ ）位上，表示（ ）个（ ），6在（ ）位上，表示（ ）个（ ）。
4、一个数百位和百分位上都是5，其余各位上都是0，这个数是（ ）。
5、把7.7913913可以简记作（ ） ,保留一位小数是（ ）。
6、在括号里填上合适的小数。
8角5分 =（ ）元
1千克45克=（ ）千克
12米5分米=（ ）米
15分米2=（ ）米2
7、比大小。
0.75（）0.8
5.60.1（）5.6
7.82（）7.820.6
8、一个四边形可以分成2个三角形；一个五边形可以分成3个三角形；那么，一个六边形可以分成（ ）个三角形，它的内角和是（ ）。
9、儿子今年a岁，爸爸的年龄是儿子的5倍。爸爸比儿子多（ ）岁
10、某日人民币对美元的汇价是100美元可兑换人民币801.97元。这样要兑换1万美元需要人民币（ ）元。
11、三角形ABC中，A＝39，B＝54，C＝（ ），这是一个（ ）三角形。
二、判断
1、0.424中最左边的4表示4个0.1，最右边的4表示4个0.01。 （ ）
2、用3厘米、2厘米、6厘米的三根小棒能摆成一个三角形。 （ ）
3、小数点的后面添上0或去掉0，小数大小不变。 （ ）
4、2a+3.2=3.2不是一个方程。 （ ）
5、4.525252是循环小数。 （ ）
三、仔细挑选，我最棒。
1、下面各数中，去掉0后大小不变的'是：（ ）
A. 8.05
B. 0.090
C. 600
D、21.00
2、下列算式中，只有（ ）是方程：
A.4a+8
B.6b-912
C.3-x+5
D. a 2=4
3、把一个小数的小数点先向右移动一位，再向左移动两位，这个小数（）
A、扩大10倍
B 、缩小10倍
C、缩小100倍
4、在玩石头、剪刀、布游戏中，对方（ ）。
A 出石头的可能性大些
B、出布的可能性大些
C 剪刀的可能性大些
D、三种的可能性一样大
四、我会计算
1.直接写得数。
13.4－8
6.6＋4
23＋4.7
10－2.3
7.54
2.340
10040
3.55
0.6－0.23
0.34＋0.45
0.060.7
0.051.6
2.用竖式计算
4.850.73
25.738.3
9-5.48
56.70.14
3、解方程
6X =24
4y-24=16
2.5X6=2.5
3X＋2.4X=10.8
4、用递等式计算
8.55.67－7.55.67
1.6[（1.8+1.95）2.5]
4.5－1.141.5－1.24
6.2+3.5254
五、解决问题。
1、联欢会时，老师买奖品，2.4元的奖品买了18份，1.8元的奖品买了38份，老师一共花了多少钱？
2、天虹商场开展促销活动，买一箱（24盒）牛奶是45.6元，同样牌子的奶人人乐商场买一打（8盒）送1盒，是18元。哪家商场牛奶的价格更便宜？
3、四年级参加六。一儿童演出，要做演出服。一套演出服需要花布1.8M,18.9M布，可以做多少套？
5、小红和妈妈的年龄加在一起是45岁，妈妈的年龄是小红的8倍，妈妈和小红各多少岁？（用方程解）
篇2：四年级数学期末质量检测试卷
四年级数学期末质量检测试卷
一、填空。
1、1.05小时=（）小时（ ）分
4.01公顷=（）平方米
2、正方形周长c米，它的面积是（）。
3、一个数的'2.5倍是62.5，这个数是（ ）。
4、平行四边形的面积是85平方厘米，底是25厘米，高是（）厘米。
5、梯形的上底是2.4米，下底是6.6米，高是4米，面积是（）平方米。
6、三角形的面积是10.8平方厘米，它的底是5.4厘米，高是（）厘米。
7、a比b除8的商少多少，列式是（ ）。
8、两个（ ）的梯形可以拼成一个平行四边形。
9、两个数的商是8，如果把被除数扩大2倍，除数扩大2倍，商是（）。
二、判断题，
1、6.134134是循环小数。（ ）
2、含有未知数的等式叫方程。（ ）
3、两个面积相等的梯形可以拼成一个平行四边形。（ ）
三、口算。
1.84=
0.8412=
0.60.16=
2.80.01=
50.25=
12.50.8=
1.80.06=
7.10.8=
4.5＋3.7=
2.55－0.7=
23000.02=
0.350.7=
四、解方程。
0.3X＋0.6X－4.7=4.3
5X＋1.1254=10－3
五、脱式计算（能用简算用简便方法计算）。
3.276.43＋3.27＋3.272.57
8.46－2.63－7.37＋4.54
0.956＋2.16－1.176－0.75
0.3－15（8.4－5.86）0.01
（6.1－4.6）（9－0.4）＋（4.1－2.85）
1－[10－（69.6963.2）]1.01
六、列式计算下面各题。
1、从1500里减去40个35，再除以 6.3，求X？
2、11.1里面减去X的3倍等于2.5，得多少？
七、应用题。
1、童装厂计划25天生产850套童装，前5天完成130套，要提前5天完成任务， 以后每天应加工多少套？
2、一台收割机上午工作4小时，下午工作3小时，收割小麦74.5公顷，这天平均 每小时收割25公顷，上午平均每小时收割小麦多少公顷？
3、甲乙二人同时从家去火车站。甲骑 自行车每分钟行200米，经15分钟到达， 又过了18分钟火车才开。乙步行每分钟 走75米，当乙赶到车站时，火车已经 开出了几分钟？（列综合算式）
4、甲乙两辆汽车同时分别从两个城市相对开出，经过3小时，两车距离中点18米处相遇，已知甲车每小时行的速度是乙车的1.5倍，甲乙两车每小时各行多少千米？
篇3：四年级数学期末抽样检测试题
四年级数学期末抽样检测试题
一、计算。（28分）1．口算（每题1分，共8分）280×30＝20×450＝7×110＝230×3＝800÷16＝900÷18＝420÷70＝600÷50＝2．用竖式计算。（每题2分，共8分）56×238320×90609×32800÷30
3．简便计算。（每题2分，共12分）68×55＋45×68301×55125×32×25
127＋56＋73＋244 392－88－12360÷15÷4
二、（每空1分，共20分）4.把499000000改写成以“亿”为单位的数是，四舍五入到亿位是。5.35平方米=（）平方分米10吨=（）千克5升=（）毫升6.当b.c都不等于0时，a÷b÷c=a÷()7.一个直角三角形中,一个锐角是550,另一个锐角是（）。8.根据三角形内角和是180°，求出下面两个图形的内角和。梯形（）度，五边形（）度。9.一个等腰三角形的底角是50°，它的顶角是（）°，根据角来分，这是一个()三角形。10.(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)表示的运算律是()，分配律用字母表示出来是()。11.一枚硬币大约重6千克，一万枚一元硬币大约重()千克，一亿枚硬币大约重()吨。12.江苏省高考人数约为47万人，这次参加高考的人数最多可能是()人，最少可能是()人。13.小明坐在班上的第4列，第5行，用数对表示是(，)，小红坐的位置用数对表示是（3，2），她坐在第()行第()列。三。（对的打“√”，错的打“×”）（每题1分，共6分）14.最大的五位数与最小的六位数相差1。（）15.35×（7×3）＝35×7＋35×3。（）16.三条边分别是4厘米.4厘米.8厘米的三角形是一个等腰三角形。（）17.有一组对边平行的四边形是梯形。（）18.如果三角形中最小的角不小于45o(三个角互不相等)，这个三角形一定是锐角三角形。（）19.等腰三角形都是等边三角形。（）四。（每题1分，共6分）20.两个锐角均为60度的三角形是（）。A.锐角三角形B.钝角三角形C.等边三角形21.哪道算式的积一定小于6000？A.303×21B.318×19C.298×1922.哪个三角形中未知角的度数是50°？A.B.C.
23.下面可以用分配律进行简便计算的算式是（）A.（125＋90×8B.52×25×4C.76十125＋2424.把一根木料锯成3段用了3分钟。如果把这根木料锯成5段要（）分钟。A.5B.6C.7.5五、量一量，画一画（每题6分，共12分）25.分别画出下面每个图形底边上的高，再量出高是多少，填在括号里。
高（）厘米高（）厘米高（）毫米26.
（1）把三角形向左平移5格。（2）把平行四边形绕O点逆时针旋转90°。（3）画出右边图形的另一半，使它成为一个轴对称图形。六、解决实际问题（每题4分，共28分）27.看图列式解答。第一小队第二小队
28.李宁看一本200页的故事书，前5天平均每天看34页。剩下的.2天看完，平均每天要看多少页？
29.李阿姨和王阿姨共同妈织一批中国结，28天正好编完。李阿姨平均每天编18个，王阿姨平均每天编23个。这批中国结一共有多少个?王阿姨比李阿姨多编织多少个?30.王爷爷家有一个长方形鱼塘，宽50米。扩建鱼塘时，宽增加了20米，这样鱼塘的面积就增加了1800平方米。原来鱼塘的面积是多少平方米？（先画图整理，再解答。）
31.一个等腰梯形的周长是30厘米，上底和下底分别长8厘米.10厘米。每条腰长多少厘米？
32.红红在做实验，她先往玻璃缸中倒入6杯水，这时连玻璃缸带水共重克.她又往玻璃缸倒人4杯水，这时连玻璃缸带水重3200克。这个玻璃缸重多少克?
33.小华和小明分别从一座桥的两端同时出发，往返于桥的两端之间。小华的速度是65米/分，小明的速度是70米/分，经过5分钟两人第二次相遇。这座桥长多少米?
篇4：二年级数学期末检测题
二年级数学期末检测题
一、认真思考，我会填。
1、把8+8+8+8+8改写成乘法算式是()或()。
把5×3改写成加法算式是()或()。
2、根据乘法口诀“六八四十八”写两个乘法算式()和()，写两个除法算式是()和()。
3、32里面有()个8，32是8的()倍。
4、在下面的括号里填上适当的单位。
黑板的长度约是3()一本字典的厚度约是3()
小红身高约130()文具盒长约2()
5、在35÷5=7中，商是()，除数是()，计算时用的口诀是()。
6、9的3倍是多少?
列式为______________________________
9是3的几倍?
列式为______________________________
7、()角比直角小，钝角比直角()
8、一块三角板最多有()个直角，()个锐角。
二、我是小小裁判员。(对的打“√”，错的打“×”)
1、7和9相加，与7个9相加都可以写成7×9。()
2、24÷6和4×6在计算时所用的口诀都是四六二十四。( )
3、求8的2倍是多少?列式为8÷2=4( )
4、长方形和正方形都有4个直角。()
5、4×6+6=6×5()
三、对号入座。(选择正确答案的序号填入括号内)
1、测量数学楼的'高度用()作单位。
A.分米B.厘米C.米
2、30÷5=6表示()。
A.5个6是30B.6个5是30C.把30平均分成5份，每份是6
3、三角板的刻度从1到6表示的长度是()。
A.6B.5cmC.6cm
4、角的大小与角的两边的长短()。
A.有关B.无关C.不能确定
5、求“4个8相加是多少”，下面算式中错误的是()。
A.4+8B.8×4C.4×8
四、画一画，填一填
1、在横线上画○，○的个数是□的5倍，○有()个。
□□
_____________________________________
2、在圆圈里填上“+”、“-”、“×”、“÷”
6○9=5440○5=820cm○8dm=1m40○4=362○9=3○64○8=3○4
3、在括号里填上适当的数
()×5=358×()=64()+14=60()÷9=854÷()=6()-25=35
五、解决问题
1、有24个月饼
(1)每4个装1盒，可以装几盒?
_______________________________
(2)如果把这些月饼平均分到3个盘子里，每个盘子里可以放多少个月饼?
_______________________________
2、(1)手工课上，一组有8人每人做4朵，一共做了多少朵花?
_______________________________
(2)二组有两人，小红做了8朵，小芳做了4朵，一共做了多少朵?
_______________________________
3、公园里有6只大孔雀，42只小孔雀，小孔雀的只数是大孔雀的几倍?
_______________________________
4、
(1)买8根跳绳需要多少元?
_______________________________
(2)自己提出一个数学问题，并解答。
_______________________________
篇5：四年级数学期末复习计划
一、复习指导思想
通过总复习，使学生对本学期所学的知识进行系统整理和复习，进一步巩固数概念，提高计算能力和解决问题的能力，发展空间观念、统计观念，获得自身数学能力提高的成功体验，全面达到本学期规定的教学目标。
二、复习内容
大数的认识、角的度量、两位数乘三位数、除数是两位数的除法、混合运算及简便运算、可能性大小及数学好玩。
重点：大数的认识、两位数乘三位数、除数是两位数的除法。
三、复习形式：
分类复习、综合复习
四、复习目标：
1.对万级、亿级的数，十进制计数法，用“万”、“亿”作单位表示大数目以及近似数、改写等知识有进一步的认识，建立有关整数概念的认知结构;
2.复习乘、除法口算，把因数和积的关系、商变化的规律和乘、除法口算结合起来复习，使学生进一步理解口算算理，并灵活运用这些规律进行口算，使口算更正确、快速。
3.复习笔算乘、除法，让学生说一说进行乘、除法笔算需要注意什么，如因数中间、末尾有0的乘法应注意什么，除法试商、调商的原则是什么等等，会用乘、除法解决简单的实际问题，通过复习使学生理解估算在解决问题中的必要性，体会估算策略的多样化。
4.进一步提高用计算器进行大数目计算以及探索规律的操作技能，加深对计算器的认识;
5.掌握直线、射线和线段的特征，认识角，能正确画出平行线和垂线(过直线外一点和直线上一点)，进一步发展空间观念;
6.对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。
7.生活中的正负数，及正负数所表示的意义。
8.数学好玩中编码，数图形中的规律。
9.通过整理和复习，进一步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力，在解决实际问题的过程中进一步体会数学的价值;
10.通过整理和复习，经历回顾本学期的学习情况，以及整理知识和学习方法的过程，激发学生主动学习的愿望，进一步培养反思的意识和能力。
五、复习措施：
1.查漏补缺。对本册教材内容进行系统的归纳整理，理清知识点的联系，通过对基础知识的复习和练习，加强学生的记忆，深化认识，使所学的知识内化为学生的知识素养，使学生对知识的掌握理解由感性认识提升到一个理性的认识上来。
2.灵活解题，提高综合运用与解决实际问题的能力。使学生在复习、练习过程中，对知识进行分类、整理，帮助学生找出各知识之间的联系和解题规律，重新整合，形成一个完整的知识体系，达到举一反三、能综合、灵活地运用所学的知识解决简单实际问题、应用数学的能力。
3.在复习、练习过程当中，注重学生的学习方法、数感和数学思维的梳理和培养，发展学生逻辑思维能力。
4.养成学生认真做题、细心检查的良好学习习惯，形成良好的数学情操。
5.教会学生复习方法，对所学知识进行全面系统的复习，先全面复习每一单元，再重点复习有关重点内容。复习后及时进行检测。复习作业的设计体现层次性、综合性、趣味性和开放性，及时批改，及时发现问题，查漏补缺，做到知识天天清。
6.狠抓学生的计算和理解方面的能力。采用多种方法，比如学生出题，抢答，抽查，学生互批等方法，提高学习兴趣。
7.提高基础较好的学生，主要是在课堂提高。对基础较差的学生采取课堂引导，课后辅导，尽量提高对基础题的理解掌握。
8.加强补差，将课内课外补差相结合，采用“一帮一”的形式，发动学生帮助他们一起进步，同时取得家长的配合，鼓励和督促其进步。做到课上多提问，作业多辅导，练习多讲解，多表扬、鼓励，多提供表现的机会。让他们力争做到当天的任务当天完成。
9.课堂上教会学生抓住每单元的知识要点，重点突破，加强解决问题能力的培养，并相机进行口算能力的培养。
10.在抓好基础知识的同时，全面培养学生的数学素养，培养学生总结与反思的态度和习惯，提高学生的学习能力。
六、时间安排
1月3日-大数的认识
1月4日 角的度量、线的认识
1月5日 两位数乘三位数、除数是两位数的除法
1月6日 对混合运算的运算顺序及运用运算律进行简算。
1月9日 正负数
1月10日 数学好玩
1 月11日 结束综合复习
七、复习具体内容安排
篇6：四年级数学期末复习计划
通过复习，把所学的知识进一步系统化，使学生对所学的概念，计算法则，规律性知识能够系统的掌握。进一步巩固计算能力和解答应用题的能力。争取人人都能学到应该学到的知识。
学情分析
本班大部分学生能从已有的知识和经验出发,获取知识，抽象思维水平有了一定的发展，基础知识掌握较牢固，具备了一定的学习数学的能力。但个别学生基础知识差，对数学不感兴趣，学习被动，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题如：冯园、李怡晨、贾欣颖、温云燕。
复习内容：
小数的意义、小数的加减法、图形的分类、小数乘法、整数小数运算律
复习的具体措施：
1、订好切实可行的复习计划，认真备好每一节课，精心设计好每一次练习。不打无准备之仗。
2、逐单元、有重点进行复习。采用“看、想、练、说”的方法进行复习。看，看课文中有关运算方法、算理的词句。想，通过自我反思，自查这个单元有些什么困难，及时提出，解决。练，通过作课本以及练习册上的有关练习，做到巩固知识。说，对于练习中有关的算理、数量关系等思维过程说出来，理清思路。
3、抓薄弱环节，进行集中练习。针对逐单元复习中出现的比较集中的内容，采用多练精讲的策略，使学生做到巩固复习的目的。多练精讲中使学生做到举一反三，触类旁通。
4、加强课内的友情提示与课外的耐心辅导，发现问题及时补救，当天作业当天反馈在点点滴滴中帮助学生形成良好的学习习惯，掌握合理的解题策略。
5、做综合试卷，形成综合处理能力。用做综合试卷的方法，对学生本学期所学的知识进行综合考验，培养学生的解题能力，了解学生的不足，采取个别有针对性的复习。
6、抓住个别落后生，采取一对一的复习。让落后生也能跟上步伐，巩固知识，缩小落后面。
篇7：四年级数学期末测试题
人教版四年级数学期末测试题
一、填空
1、4060千克=（ ）千克
7.5米=（ ）厘米
3.09吨 =（ ）千克
4.5平方分=（ ）平方米
2、在里填上＞、＜或＝。
256克（） 0.256千克
4.2分米（）40厘米
400分（）4小时
345米（）0.35千米
3、7.649精确到十分位是（ ），1.596保留两位小数是（ ）。
4、一个小数，百位和百分位上的数都是6，其余各位上的数都是0，这个小数写作（ ），读作（ ）。
5、把4.97扩大到它的1000倍是（ ）。
6、等边三角形的内角都是（ ）度。
7、一个等腰三角形，它的一个顶角是80度，那么它的一个底角是（ ）度。
8、用6、3、0和小数点组成一个最小的两位小数是（ ），这个小数再添（ ）就等于1。
9、在数学抢答竞赛中，小明抢到10道题共得36分。已知答对一题得5分，答错一题倒扣2分，小明答对了（ ）道。
二、判断题。正解的画，错误的画。
1、在表示近似数时，小数末尾的0不能去掉。 （ ）
2、0除以一个非零的数，还得0。（ ）
3、10227可以用乘法分配律进行简算。（ ）
4、小数点的后面添上0或去掉0，小数的.大小不变。（ ）
5、计算小数加减法时，要把小数点对齐。（ ）
6、在一个三角形中最多有两个钝角。（ ）
7、任何两个相同的三角形都可以拼成一个正方形。（ ）
三、选择题。将正确的番号填在括号里。
1、5的1/1000（ ）
①0.5
②0.05
③0.005
④0.0005
2、47254=47(254)运用了（ ）。
①乘法交换律
②乘法结合律
③乘法分配律
④加法结合律
3、求近似数时，保留两位小数，表示精确到（ ）。
①个位
②十分位
③百分位
④千分位
4、下列各组小棒（单位：厘米）能拼成三角形的是（ ）。
①4、5、9
②3、6、10
③4、2、7
④4、6、5
5、一个三角形两个内角都是650，这个三角形是（ ）。
①锐角三角形
②等边三角形
③钝角三角形
④直角三角形
6、要使49□76049万，□里有（ ）种填法。
①4
②5
③6
④1
四、计算
1、直接写得数
1205
3.4－2.1
0.28＋0.35
36＋54
254
1258
3－1.3
39.7－27
2、用竖式计算，并验算。
50－24.7
117026
3、用简便方法计算。（写出计算过程）
72＋135＋28＋65
10235
24125
8699＋86
4、列综合算式计算。
（1）600减去45与36的积除以27的商，差是多少？
（2）84与38的和乘它们的差，积是多少？
5、计算下面各题。
（1）126＋48080－25
（2）（38＋46）25－398
（3）（65＋240）（846）
（4）50－（9.5＋8.65）
五、应用题。
1、一个运输队，3辆车可以运送480箱苹果。照这样计算，一个12辆车的车队一共可以运多少箱？
2、四年级有男生246人，女生234人，如果把全年级每30人分成一个活动小组，四年级一共可以分成多少个小组？
3、食堂买回大米、面粉各36袋。大米每袋60千克，面粉每袋50千克。算一算，买回大米、面粉一共多少千克？
4、王叔叔家养了54只鸡，养的鸭比鸡少16只，养的鹅是鸡、鸭的一半。王叔叔家养鹅多少只？
篇8：四年级数学期末知识点
人教版四年级上册数学《大数的认识》知识点
1.10个一万是十万，10个十万是一百万，10个一百万是一千万，10个一千万是一亿。
每相邻两个计数单位之间的进率是“十”，这种计数方法叫做十进制计数法。
特别注意：计数单位与数位的区别。
2、在用数字表示数的时候，这些计数单位要按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
3、位数：一个数含有几个数位，就是几位数，如652100是个六位数。
4、按照我国的计数习惯，从右边起，每四个数位是一级。
5、亿以上数的读法：
①先分级，从高位开始读起。先读亿级，再读万级，最后读个级。
②亿级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“亿”字。万级的数要按照个级的数的读法来读，再在后面加上一个“万”字。
③每级末尾不管有几个0，都不读。其他数位有一个“0”或连续几个“0”，都只读一个“0”。
6、亿以上数的写法：
①从位写起，先写亿级，再写万级，最后写个级。
②哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7、比较数的大小：
①位数不同的两个数，位数多的那个数大，位数少的那个数小。
②位数相同的两个数，从位开始比较，位大的那个数就大，如果位上的数相同，就比较下一个数位上的数，直至比较出大小。
8、数的改写：
改写成用“万”或“亿”作单位的数，先画分级线，将整万的数或整亿的数每四位分一级，再将个级的4个0省略换成“万”字，或把个级和万级的8个0省略，换成“亿”字。
9、求近似数：
省略万位后面的尾数，要看千位上的数;省略亿位后面的尾数，要看千万位上的数。
用“四舍五入”法求近似数时，要看省略的尾数部分位上的数是小于5还是等于或大于5。小于5就舍去尾数，改写成相应个数的0;等于或大于5就向前一位进1，再舍去尾数，也改写成相应个数的0。
10、表示物体个数：1，2，3，4，5，6，7，8，9，10，…….都是自然数。一个物体也没有，用0来表示，0也是自然数。所有的自然数都是整数。
11、最小的自然数是0，没有的自然数，自然数的个数是无限的。
四年级上册数学基础知识点
1、自然数整数的意义
用来表示物体个数的1，2，3……叫做自然数。一个物体也没有，用0表示。0也是自然数它们都是整数。
最小的自然数是0，没有的自然数。自然数的个数是无限的。
2、计数单位一(个)、十、百、千、万、十万、百万、千万、亿……都是计数单位。其中“一”是计数的基本单位。
3、十进制计数法10个1是10，10个10是100……每相邻两个计数单位之间的进率都是10。这样的计数法叫做十进制计数法。
4、数位
计数单位按照一定的顺序排列起来，它们所占的位置叫做数位。
5、整数的读法：从高位到低位，一级一级地读。读亿级、万级时，先按照个级的读法去读，再在后面加一个“亿”或“万”字。每一级末尾的0都不读出来，其它数位连续有几个0都只读一个零。
6、整数的写法：从高位到低位，一级一级地写，哪一个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0。
7、万以上数的写法：
(1)一个数含有万级和亿级，应从位写起，一级一级地往下写。
(2)写数时哪一位上是几就在那一位上写几，遇到哪一位上一个单位也没有，就在那一位上写0占位。
8、比较两个数的大小：
(1)如果位数不同，位数多的那个数就大，位数少的那个数就小;
(2)如果位数相同，就从位开始比较，位数大的那个数就大;如果第一位相同就看下一位，以此类推。
9、整万、整亿数的改写：
(1)改写成以“万”为单位的数，把万位后面的4个0去掉，加上一个“万”字即可。
(2)改写成以“亿”为单位的数，把亿位后面的8个0去掉，加上一个“亿”字即可。
10、近似数与准确数：
有些数的前面有“约”字，都不是准确数，像这样的数我们称做为“近似数”。
“四舍五入法”：在取近似数的时候,按要求保留到哪一位，这一位后面的数称为“尾数”。如果尾数的位数字小于5,就把尾数去掉。如果尾数的位数字大于或等于5,就把尾数舍去并向它的前一位进“1”,这种取近似数的方法叫做四舍五入法。
“省略万位或亿位后面的尾数求近似数”，就是用“四舍五入”法，把一个数精确(保留)到万位或亿位，求它的近似数。
(1)用“万”作单位的近似数，应看千位上的数是几，再决定是“四舍”还是“五入”。
(2)用“亿”作单位的近似数，就看千万位上的数是几，再决定是“四舍”还是“五入”。
(3)不管是用“万”还是用“亿”作单位，写近似数时都要用约等号(≈)连接，末尾还要写上“万”字或“亿”字。
11、求近似数和数的改写的相同点：求近似数和数的改写都是把一个较大的数表示成整“万”或整“亿”的数，后面都要加一个“万”字或“亿”字。
不同点：求近似数是把一个数变成一个近似数，数的大小发生了变化;而数的改写只是把一个大数写成了以“万”或“亿”为单位的数，大小没有发生变化。
12、数字编码。数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码。编码中的数字代表着一定的意义。编码具有有序性。
如何提高四年级小学生的数学学习兴趣
一、创设探索性情境，激发学习兴趣
理论曾提出过“三主”的观点：即课堂教学应以学生的发展为主线，以学生探索性的学为主体，以教师创造性的教为主导。所以，在课堂教学中，教师应创设一个探索性的学习情境，引导学生从多种角度，各个侧面不同方向去思考问题，以激发学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
二、创设竞争性情境，引发学习兴趣
教育家夸美纽斯曾说“应该用一切可能的方式把孩子们的求知与求学的欲望激发起来”。我们既然处在一个大的竞争环境中，不妨也在我们的小课堂中设置一个竞争的情境，教师在课堂上引入竞争机制，教学中做到“低起点，突重点，散难点，重过程，慢半拍，多鼓励。”为学生创造展示自我，表现自我的机会，促进所有学生比、学、赶、超。例如，在一次数学教研活动中，一位教师就根据教学内容并针对小学生心理特点设计了这样一种情境。讲授“8的认识”，在做课堂练习时，教师拿出两组0至8的数字卡片，指定一名男生和一名女生各代表男队，女队进行比赛。虽然此刻教师还没宣布比赛的规则和要求，可是全体同学已进入了教师所设置的情境之中，暗中为自己的队加油，全体学生的学习兴趣一下子被引发出来了。
三、创设游戏性情境，提高学习兴趣
根据数学学科特点和小学生好动、好新、好奇、好胜的思维特点，设置游戏性情境，把新知识寓于游戏活动之中，通过游戏使学生产生对新知识的求知欲望，让学生的注意力处于高度集中状态，在游戏中得到知识，发展能力，提高学习兴趣。例如，在课堂训练时，组织60秒抢答游戏。教师准备若干组数学口答题，把全班学生分为几组，每组选3名学生作代表。然后由教师提出问题，让每组参赛的学生抢答，以积分多为优胜，或每答对一题奖励一面小红旗，多得为优胜。学生在游戏中大脑处于高度兴奋状态，精神高度集中，在不知不觉中学到不少有用的知识，并受到正确的数学思想方法的熏陶，有力地提高了学生的学习兴趣。
四、创设故事性情境，唤起学习兴趣
“教学的艺术不在于传授本领而在于激励、唤醒和鼓舞”。我们认为这正是教学的本质所在。我们在数学教学中适当地给学生营造一个故事情境，不仅可以吸引学生的注意力，并会使学生在不知不觉中获得知识。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习当中我为同学们讲了一个故事：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和珅了马上讨好，忙出班跪倒“启奏陛下，臣认为此一筐芋头共180个，先分别赐予文武大臣90个，后宫主管90个，然后再自行分配”。还没等和珅说完宰相刘墉出班跪倒“启奏万岁，刚才和大人所说不妥。这在朝的文官武将现有56位，分90个芋头，每人不足两个，而后宫主管34人，分90个芋头，每人不足三个，这怎么能符合皇上的人均数一样多”。皇上听后点点头“刘爱卿说的有理，那依卿之见如何分好?”此时，学生都被故事内容所吸引，然后让学生替刘墉说出方法，这个故事把数学知识寓于故事情节之中，从而唤起学生学习兴趣。
五、创设操作性情境，调动学习兴趣
根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。例如，在讲“轴对称图形”内容时，教师提前让学生准备长方形、正方形、圆、平行四边形和几种三角形的纸片。让学生试做每个图形的对折，使图形对折后能完全重合。学生通过操作后发现有些图形能完全重合有些图形不能完全重合。学生通过亲自动手操作，自己发现问题、解决问题，而且有力地调动了学生的学习兴趣。
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