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冀教版八年级英语上第3课辅导与练习

时间：2023-09-04 08:42:20 其他范文收藏本文下载本文

冀教版八年级英语上第3课辅导与练习（精选7篇）由网友“etime”投稿提供，下面小编给大家整理过的冀教版八年级英语上第3课辅导与练习，供大家阅读参考。

冀教版八年级英语上第3课辅导与练习

篇1：冀教版八年级英语上第3课辅导与练习

冀教版八年级英语上第3课辅导与练习

1. Write their answers down in a chart. 把他们的答案写下来填在表格里。

[用法归纳]

write …down 写下；记下当宾语是it / them放于中间，名词时可以放中间也可以放后面。

例如：Write the words down. = Write down the words. 把这些词写下来；Write them down 把他们写下来

典例1

Would you please write the words _____?

A.down B. on C. to

解析： A write …down 写下；记下,故选A 句意：请你把这些单词记下来好吗？

[变式演练]

There are some English notes on the blackboard. Please _______________, Li Mei.

A. write it dowm B. write down it

C. write them down D. write dowm them

2. She isn‘t married. 她没结婚.

[用法归纳]

marry v. 结婚

marry sb. 同……结婚

The young man married the beautiful girl last week. 上周那个年轻人同那个漂亮的姑娘结婚了。

married adj. 已婚的

短语： be married =get married 结婚

He is married. 他结婚了。

典例2

She __________ an young Englishman last year.

A. marry B. marries C.married D. be married

解析： C 根据时间判断该句用一般过去时态，故选择marry 的'过去式形式 married。句意：她去年嫁给了一个年轻的英国人。

[变式演练]

翻译句子：你结婚了吗？

3.I don’t know, either 我也不知道。

[用法归纳]

either adv. 也, 常用于否定句中，置句末。

I don’t like English, either. 我也不喜欢英语。

[妙辨异词]

either ; too ; also 三词的区别

either adv. 也, 常用于否定句中，置句末。

He doesn’t play soccer , either. 他也不会踢足球。

too用于肯定句或疑问句中，置句末，常用于口语中。I like apples, too . 我也喜欢苹果。

also用于书面语中，常放句中。 I also like to go. 我也想去。典例3

Tom has nothing to do ,_____.

too B.either C. also D. neither

解析： B 根据nothing 判断该句为否定句，故选择B。句意：汤姆也是无事可做。

[变式演练]

用either ; too ; also 填空

He hate to laugh at others,_______

4. I hate to comb my hair . 我讨厌梳头。

[用法归纳]

hate 是动词，意为不喜欢；讨厌，常见用法有： hate to do / doing 讨厌做…

I hate snowing (to snow ). 我讨厌下雪。

hate sth. 不喜欢某物 I hate bananas.我讨厌香蕉。典例4

He hates ______ faces.

A. make B. makes C. to make

解析：hate 是动词，意为不喜欢；讨厌，常见用法有： hate to do / doing 讨厌做…故选：C.

句意：他不喜欢做鬼脸。

[变式演练]

翻译句子：玛丽不喜欢弹钢琴。

5. I have one more question.我还有一个问题。

[用法归纳]

one more ,再一个，又一个相当于another

two more questions = another two questions

典例5

They have one more ________ in their classroom. A. computer B. a computer

C. computers D. some computers

解析： A one more ,再一个，又一个，后面跟名词单数形式，故选A。句意：他们还有一台电脑在教室里。

[变式演练]

同意句The student has another book. The student has ____ _____ book.

针对练习

基础过关课堂巩固，基础闯关

A).词形转换

1.get(现在分词)_______ 2.student (复数)_____

3.meet (过去式)_______ 4.one (序数词)________

5.write (现在分词)_______6.like(反义词)_____

7.also (同义词)________8.many (比较级)______

9.I (形容词性物主代词)_______

10.real (副词)_________

B).翻译短语

11.跟……谈话______12.写关于……_________

13. 有点________14. 写下；记下___________

15. 许多不同的食物______16. 放学之后______

17. 去散步________ 18. 拉小提琴____________

19. 起床___________20. 另一个问题_________

拓展提高课后拓展，提升能力

错误！未找到引用源。. （中考高频题）单项选择

（）1. (云南)Jenny plays ________ piano, and I play ________ basketball every day.

A. /; / B. the; the C. /; the D. the; /

（）2. （20山西）_______ boys didn’t go there.

A. More two B. Two more

C. Two more than

( ) 3. （烟台）Do you have ______ question?

A. one more B. two more C. any

错误！未找到引用源。. (创新题)根据问句选出正确的答语

1. Can I ask you some question?

2. What do you dislikemost?

3. Let’s play the violion.

4. We don’t like nookdles.

5. Do you hate mooncakes?

1_____ 2______3______ 4______ 5________ 错误！未找到引用源。.（趣味题）

完形填空 Jane has 1 wonderful garden. She 2 many kinds of flowers in spring, summer, autumn and winter. After that she does little work. She only sits 3 the garden with a radio with 4 , and listens to 5 all day long. But the plants grow fast. How 6 it is! The plants can grow 7 though little work is done to them. 8 ? Perhaps most of us don’t know the reasons, 9 Jane does. She likes music, and the plants like it too. So music 10 the plant grow happily.

（）1. A. an B. the C. other D. a

（）2. A. planting B. planted

C. plants D. plant

（）3. A. on B. at C. in D. under

（）4. A. her B. she C. him D. he

（）5. A. music B. radio

plants D. garden

（） 6. A. happy B. interest

C. interesting D. happily

（） 7. A. bad B. wrong C. right D. well

（） 8. A. Why B. What C. When D. Who

（）9. A. or B. so C. but D. and

（） 10. A. makes B. making C. made D. make

错误！未找到引用源。．（综合题）阅读理解

阅读下面的个人情况登记表，部分内容被隐去，回答表后问题。(答案写在答题纸上

)

1.Look at the form（登记表）,which word should be in Blank 31 in general（空格31处通常应为哪个单词）? ____________

2.What's Miriam's full name? ________________

3.Miriam's address is ____________

4.Is Miriam a teacher?____________

5.How many people are there in Miriam?s family according to(根据) the form? _____________

激活潜能围绕主题，实战应用

根据所给的表格，写句子，（用一般现在时态，至少50个单词） _________________________________________________________________________________________________________________________________ ___________ 错误！未找到引用源。.探究题单项选择

( )1. LiPing is glad _______ you again.

A. see B. to see C. seeing

( )2. The newspapers report the _____ news for us.

A. real B. really C. true

( )3. He was late for school,______.

A. too B. also C. either

( )4. I have no _______ in it.

A. interesting B. interested C. Interest

Lesson 3答案

变式演练答案

1.C 2. Are you married? 3. too 4. Mary hates playing the piano.

5. The student has one more book.

基础过关

A) 1.getting 2. students 3.met 4. first

5. writing 6. dislike 7.too\either

8. more 9.my 10.really

B) 11. talk to 12. write about 13. a little

14.write down 15.many different foods

16.after school 17.go for walks 18.play the violin 19. get out of bed 20. one more question

拓展提高

篇2：八年级英语教学反思 (冀教版英语八年级)

八年级英语教学反思

新课改倡导全人教育，强调课程要促进每个学生身心的健康发展，培养学生良好的品质和终身学习的能力，新课改提倡交流与合作、自主创新学习，课程改革的成败关键在于教师，教师是课程改革的实施者。下面简单地回顾、反思两年多来的英语教学工作。

一、面向全体学生，为学生全面发展和终身发展奠定基础。

1、创设各种情景，鼓励学生大胆地说英语，对他们在学习过程中犯的错误采取宽容的态度。

根据教材中的情境,真实再现于课堂并创造新的怀境，如教“What’s your name? How old are you?”时，情境有“小歌手大赛报到处”、“迷路的小孩子与警察”、“结识新朋友”、“医生与生病的孩子”、“自我介绍”等等一些语境，使学生积极参与，到讲台上锻炼英语表达能力和胆量。如师生早晚问好、道谢、道别等，学生已经习惯用Hello、Good morning、thank you、You are welcome、See you、Goodbye……与我交流。这样就无形中发展学生运用英语交际能力，培养他们创新灵活运用英语的习惯。

2、在教学过程中注重学生的听、说、读、写综合能力,鼓励他们大胆的说并运用到实际中去。每课的对话让学生先听后读,然后表演,每小组不宜超过四人。表演前应让各小级操练准备，鼓励其拓展创新对话内容。表演过程中，除要求学生语音语调正确外，还应让学生注意到交流手段如表情、手势、姿态等。

3、创造条件让学生能够发现他们自己的一些问题，并自主解决问题。

二、创造宽松、和谐的气氛

在教学过程中,注重与学生沟通,让学生消除对英语学习的恐惧感,只有对英语感兴趣，才能保持英语学习的动力并取得好成绩。刻板的学习，不仅会影响英语学习的效果,适得其反让他们厌恶学习英语。因此创造宽松、和谐的学习氛围有利于英语学习。

1)尊重每个学生，积极鼓励他们大胆的尝试。

要培养学生的创造个性，仅停留在创设教学情境上是不够的。教师首先要具有创新的精神，注重创设宽松、和谐的教学氛围，尊重学生个体，注重抓住一切时机激发学生创新的欲望,注意对学生的学习行为和学习结果、反应等做出客观、公正、热情、诚恳的评价……

2) 鼓励学生大声的朗读课文并背诵,使自己听的见自己的声音,渐渐做到流利,顺畅。促进学生互相学习，互相帮助，体验成就感。

3) 对于底子薄的或性格内向的同学，降低他们的学习标准,当他们取得一点小小的进步,都要鼓励他们,让他们感到有成就感。

4) 差生上课时注意往往不够集中，我就将教材化难为易，化多为少，精讲多练，课堂上尽量创造愉快的氛围。差生由于羞怯心理往往怕开口，我尽量将难易适度的问题去问他们；叫他们到黑板上写有把握的句子；朗读事先已读过多遍的课文，当差生回答正确时。我总是面常笑容地说：“very good”，他们往往因得到这两个激动，这样差生开口的习惯慢慢的养成。一学期下来，差生的参与意识大大地加强，消除了畏惧心理。

5)建立良好的师生关系,经常和学生一起反思学习过程中的不足,并加以改正。

教和学是一对矛盾，作为矛盾双方的教师和学生如何和谐融洽师生关系，对完成教学至关紧要。如果他们对某个老师有好感，他们就对老师的这门课感兴趣并分外重视，肯下大气力学这门课。如果他们不喜欢某一位老师，由于逆反心理，他们也就不愿学或不学这位老师的课。所以，教师要深入学生，和学生打成一片，了解学生的兴趣，爱好，喜怒哀乐情绪的变化，时时处关心学生，爱护学生，尊重学生，帮助学生。这样，师生才能关系和谐，感情融洽，兴趣盎然地进行学习。

三、对学生进行有效的评价。

评价可以使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自己的学习。对学生回答问题过程中的表现及改进的成绩，给予口头评价、书面评价并鼓励他们大胆的去说。学生考完试后,让学生自我反思，分析自己的成绩和不足，明确今后努力的方向,争取下次不再犯同样的问题。让学生相互之间相互评价,找出优缺点,互相促进学习。

篇3：新教材冀教版八年级英语下册

Lesson 25 Let’s Do An Experiment!

LESSON PRERATATION

Words and phrases:

science, experiment, fill, prove, theory, jar, upside, observe, right side up, upside down.

LESSON STRUCTURE

CLASS OPENING: Greed each other.

KEY STEPS:

STEP 1: Ask the class to discuss the questions in the “Think About It”. STEP 2: Let the students listen to the tape carefully with the following question:” Why does Danny say they should do this experiment outside?” ; “ What’s Brain’s theory? ”; “ What will Brain do?”; “Does Danny have the same theory as Brain’s?”

STEP3: listen to the tape again. The student’s better read the dialogue at the same time. After reading and listening, let the students fill in the chart by themselves.

What do we need when we do the experiment?

Water, a jar, A piece of cardboard

How do we do it?(steps)

1. fill…in…;

2. cover…with…;

3. turn…upside down.

What are Brain’s and Jenny’s theories?

1. The floor gets wet.

2. The floor won’t get wet.

Reason

discuss

Step 4: after filling it, ask the students to describe the experiment. Then, write it in the exercise-book.

Step 5. read the dialogue and act it out by the students.

Step 6. homework. Be ready to give us a morning report of tomorrow.

Language Notes:

Explain some sentences and phrases.

1.I fill a jar with water.

fill…with…

On hearing the news. Her eyes filled with tears.

2.I turn the jar upside down.

upside down

That picture is upside down.

3.I think the floor will get wet.

The days gets longer in spring.

4.I’m sure that the floor won’t get wet.

Tom ia sure that he will win the game.

5.We can prove who’s right.

My theory will prove (to be) right some day.

6.We’ll do the experiment and observe what will happen.

I observed her dance.

CLASS CLOSING:

Say good-bye to the students.

篇4：新教材冀教版八年级英语下册

新教材（冀教版）八年级英语（下册）

Lesson 25 Let’s Do An Experiment!

LESSON PRERATATION

Words and phrases:

science, experiment, fill, prove, theory, jar, upside, observe, right side up, upside down.

LESSON STRUCTURE

CLASS OPENING: Greed each other.

KEY STEPS:

STEP3: listen to the tape again. The student’s better read the dialogue at the same time. After reading and listening, let the students fill in the chart by themselves.

What do we need when we do the experiment?

Water, a jar, A piece of cardboard

How do we do it?(steps)

1. fill…in…;

2. cover…with…;

3. turn…upside down.

What are Brain’s and Jenny’s theories?

1. The floor gets wet.

2. The floor won’t get wet.

Reason

discuss

Step 4: after filling it, ask the students to describe the experiment. Then, write it in the exercise-book.

Step 5. read the dialogue and act it out by the students.

Step 6. homework. Be ready to give us a morning report of tomorrow.

Language Notes:

Explain some sentences and phrases.

1.I fill a jar with water.

fill…with…

On hearing the news. Her eyes filled with tears.

2.I turn the jar upside down.

upside down

That picture is upside down.

3.I think the floor will get wet.

The days gets longer in spring.

4.I’m sure that the floor won’t get wet.

Tom ia sure that he will win the game.

5.We can prove who’s right.

My theory will prove (to be) right some day.

6.We’ll do the experiment and observe what will happen.

I observed her dance.

CLASS CLOSING:

Say good-bye to the students.

[1]

篇5：冀教版八年级的英语教学计划

【一】、本学期的指导思想：

在本学期的英语教学中，坚持以下理念的应用：

1、要面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;

2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;

3、突出学生主体，尊重个体差异;

4、采用活动途径，倡导体验参与，即采用任务型的教学模式，让学生在老师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功;

5、注重过程评价，促进学生发展，建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为GoodUser而不仅仅是Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累赘，让他们在使用和学习英语的过程中，体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的担忧和恐惧。

【二】.所教班级学生基本情况分析：

所带班级(3)(4)班情况不同,(3)班学困生较多,学生的学习品质、学习习惯,英语基础较之(4)班有明显的差异,(4)班学生整体情况好,学困生少,学习英语的热情和兴趣教高.两班每次考试的平均分都有10分左右的差距。抓起来有一定的困难。

另外，所教班的学生在情感态度,学习策略方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交流;有些同学在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后复习，学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累;

篇6：初中英语教学反思 (冀教版英语八年级)

一、教学工作：

本人对工作扎扎实实、兢兢业业，认为无论什么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特色及体系，懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时，我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且，我经常有意识地给学生们创设说英语的环境，与同学们相遇时，尽可能用英语问候，当学生来办公室请教问题时，也总是要求他们用英语提问，课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。

二、差生转化工作

差生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重好生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后，我经常利用课间和放学后的课余时间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识，大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩，我还组织了英语兴趣小组，采取互帮互助的活动形式，使他们养成对英语的浓厚兴趣。另外，英语课本剧的排练也是一个很好的兴趣培养方法，同学们通过排练增强了他们对英语学习的浓厚兴趣。

三、其他工作

在尽量教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，如:中国的名胜古迹、中西方文化背景差异等，这一切不仅扩大了学生的知识面，而且提高了学生的学习积极性。我看到很多老师都在课余时间对学生进行辅导，效果很好。所以，我也向这些老师学习，在课余时间对及格层面和优秀层面的学生进行专门的辅导。经过一段时间，也收到了比较明显的效果。通过一个学期的工作，我认识到，作为一个老师，想要把课上好，把教学搞好，把学生的成绩搞上去，就必须付出更多的劳动，花更多的时间。由于我教学经验的逐步积累，对学生辅导力度的加大，终于将学生的成绩逐步提高了上来。

总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足之处也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去博得家长挑剔目光的赞许、同仁敬佩目光的羡慕，领导钦佩目光的认同！