忆读书读书笔记（整理18篇）由网友“小方”投稿提供，下面是小编收集整理的忆读书读书笔记，供大家参考借鉴，欢迎大家分享。
篇1：《忆读书》读书笔记
《忆读书》读书笔记
在新学期刚开学不久，我就在新发下来的汉语文课本中看见了一张照片，旁边还备注着“冰心”。
那是一位慈祥的老奶奶，看起来和蔼可亲。头上布满了银发，脸上长长的抬头纹和眼角纹很重，这告诉我们他在一生中经历了许多。冰心老奶奶将头发自然的挽起，眼睛笑咪咪的。刚看的时候我不知道她是干什么的，但是在几天前我们学了一篇课文-《忆读书》，作者冰心。老师告诉我们冰心的原名乃谢婉莹，她本人因为酷爱古典诗词，便由：“一片冰心在玉壶”中的冰心作为自己的笔名。她崇尚爱的哲学。母爱、童真、自然是她的'作品主旋律，她非常爱小孩，将他们命名为“最神圣的人”。这篇作文，亦不例外，是她对小朋友们写的。在课文中通过讲述回忆自己的读书及多年的经历，告诉我们：“读书好，多读书，读好书。”课文中说道她在七岁的时候自己读了《三国演义》，而我是在五六岁时与爷爷在电视上看了连续剧版的《三国演义》，看完后我很佩服关羽的有情有义，诸葛亮的有勇有谋，里面各个人物都扣人心弦，令我崇拜不已。而且冰心老奶奶在小时侯还看了《水浒传》，但是对于我而言，父亲经常看《水浒传》，而我却不喜欢打打杀杀，因而我至今都还没有看完《水浒传》。学完这篇课文，让我有了从头到尾读完《水浒传》的兴趣。从作者的语言字词中，我肯定冰心老奶奶看了许许多多数不胜数的作文和诗篇，所以语言非常生动，优美，扣人心弦。在11岁时冰心老奶奶看了闻名中外的长篇小说《茶花女》。我听说《茶花女》在学校的图书馆里，但是到现在也没有机会欣赏。虽然我们家不是什么名门，我也不是什么书香门第，但是从小我就受爷爷的熏陶，也看了许多的历史书。不知为什么，我只喜欢中国的历史，却对世界历史没有兴趣。《红楼梦》是我在小学五年级时看的，当时因为年纪小，觉得没有什么意思，但是步入中学后再次看时，不禁为林黛玉的红颜薄命叹息，为贾宝玉的英年早逝可惜，且为薛宝钗惋惜。
对我来说，书籍就像一位年长有智慧的老人，一直不断的启迪我;又像一位对我真诚的朋友，跟我交谈。从书籍我汲取了许多，智慧以及力量。也懂得了人世间的真善美与假丑恶。书使我走进了知识的海洋，让我随心所欲的游在其中，自由自在，无拘无束。读书真好，多读好书，书中自有黄金屋。
篇2： 忆读书读书笔记
《忆读书》这篇课文主要讲冰心在年少时代读了许多书，如《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《荡寇志》、《精忠岳飞》、《满江红》、《声声慢》、《红楼梦》等，忆读书读后感。作者从书中还得到了做人处事的“独立思考”的大道理。作者说自己永远感到读书是她生命中最大的快乐，说明她热爱读书，并从中体会到了读书的'好处，告诉我们“读书好，多读书，读好书”。
读了这篇课文，我知道了许多读书的好处，如：读书可以陶冶我们的情操，开阔我们的视野，增长我们的知识。我还知道了读书的方法：读书要挑着读，选着读，要比着读，在“多读书”的基础上读“读好书”。我还知道了，正是由于冰心奶奶在少年时代读了许多书，才为好的文学创作打下了优良的基础，后来才写出了那么多优秀的作品，成为一个中外驰名的作家，我以后也要多读书，读一些好书，为我的写作打基础，长大成为像冰心奶奶一样伟大的作家。
读了冰心奶奶的《忆读书》，其中令我感受最深的就是：读书好，多读书，读好书。我也是一名爱读书的人，借此机会，我就来谈论一下自己的读书经历。
（1）读书好
说起读书的好处，我可就一时半会说不尽了。
记的有一次，班里开辩论会，我是正方的一辩，所持的观点是：读古典诗词比读现在诗词好。辩论时，我时时压着对方，占优势，有时对方被我说的无法还口，为什么呢？因为我们那时年龄还小，都不读书，可我却喜欢读书，尤其喜欢看《小学生优秀作文》。《唐诗三百首》之类的。因此我的资料收集的很全。文章中写古典好或现代诗太朦胧的句子我都记下来了，到辩论时，对方不会收集资料。整理语言，还有最重要的就是低估了我，不知道我有秘密武器－－－书。结果可想而知，我们取胜了！
（2）多读书
从二年级起，爸爸给我买故事书开始，我就坚持每天读书，读后感《忆读书读后感》。因为我觉得书比电视好得多，可以随时拿起放下。
在我的书柜上，有满满的两排书，这两排书是我最爱看的。种类很多，有作文书，参考书，奥林匹克数学书，散文书，小说，名著……等等。另外，一些不是很好的书，我都放在一个箱子里，加上以前的教科书，足足有7箱子呢！因为书多，我受到的教育方面也很多，从作文书中我欣赏了别人的优秀的佳作，从而提高了写作水平：奥林匹克数学书使我在学好基础知识的同时，培养了能力，开发了智力，挖掘了潜力。总之，书读的多，有益而无一害。
（3）读好书
书读多了，自然也学会了挑选与比较。
被我称为“上等书”的都是一些对我有好处。内容健康的书。“中等书”就是那些内容健康，但对我影响不是很大的书，像《安徒生童话》。《少年文艺 》等。而那些被我狠心评为“下等书”的，就是内容不健康或只会搞笑的书，比如《漫画大王 》。《沙僧日记 》。《少男少女》之类的。我把我的书等级分的很明显，只差在书上贴上标签，写上“上。中。下”等级了。只因为让自己不乱读书，多读好书，接受好的教育。
总而言之，统而言之，我爱读书，爱读好书，从中也得到快乐，受到了教育，陶冶了情操。希望大家也能好读书，读好书，因为读书好！
这篇课文介绍了冰心奶奶小时就很爱读书，而且读了很多书的事情。这使我懂得了以后不能光想着玩，应该学习冰心奶奶用心读书，读好书的精神。
让我最受启发的是冰心奶奶能在四岁的时候就写字认字，而我四岁的时候那可不得了啊，在幼儿园里就只知道活蹦乱跳，没有一点儿纪律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做什么。有一次，妈妈想教我练几个字，可我却一点儿也不愿意，还和几个小伙伴跳到外面去了，最后让爸爸妈妈在全城里找来找去的，等我们自己玩累了回了家，被爸爸妈妈好好教训了一顿。这时候一想起来，我真感到小时候好幼稚而又好无知啊！和冰心奶奶相比，真的像是一个天才，一个笨蛋啊！
其次让我受启发的是，冰心奶奶能在7岁的时候，看懂文言文的<<三国演义>>我更是佩服不已了。因为联想到我的现实生活，可能在我7岁的时候，我还刚刚开始写字呢，当时我连一首简单的古诗<<草>>都要花上一两个小时学习，还不时的被大人们批评。而你们看，冰心奶奶能自觉的读书，还能看懂<<三国演绎>>，真是我的学习榜样啊！从此以后，也让我知道了，我们应该向冰心奶奶学习，从小就热爱读书，长大了才能象她一样成为一个文学家。
篇3：《忆读书》读书笔记
我也还有记忆的，但是零落得很。我自己觉得我的记忆好象被刀刮过了的鱼鳞，有些还留在身体上，有些是然后就是在水里了，将水一搅，有几片还会翻腾，闪烁，然而中间混着血丝，连我自己也怕得因此污了赏鉴家的眼目。
但待我明白了我的误解之后，却同时又发见一个他的致命伤；他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈。认真会是人的致命伤的么？至少，在那时以至现在，可以是的。一认真，便容易趋于激烈，发扬则送掉自己的命，沉静着，又啮碎了自己的心。
我在空中看见了勃兰特和素园，但是我没有话。
事实不为轻薄阴险小儿留情，曾几何年，他们就都已烟消火灭，然而未名社的译作，在文苑里却至今没有枯死的。
文人的遭殃，不在生前的被攻击和被冷落，一瞑之后，言行两亡，于是无聊之徒，谬托知己，是非蜂起，既以自f，又以卖钱，连死尸也成了他们的沽名获利之具，这倒是值得悲哀的。
三言两语：
沉静与激烈在争论，是一个社会发展的必需品，倘若全是奴才的哑人，任由主人的玩偶，肉体的活着，灵魂只能仰慕天空。
无聊之徒，常常自诩了铮铮铁骨，却将匕首刺错了方向，洋洋自得的邀功请赏，断然换不来任何的施舍，反而是愈发的加剧，自食其果。
枯死的如过眼云烟，长青的永远在历史长河里。连死尸也沽名获利的狂欢，只会让更多人看见了真相，以及激烈他们的前行。
篇4：《忆读书》读书笔记
本书分为两册，以时间为界线，一九三三年至一九九一年为上半册，一九九二年至二零一三年为下半册。两册收录了作者不同时期忆旧怀人的长短文章。
第一册两天读完并在每篇文章后都写了自己的心得。但也许最近有点浮躁，第二册读了一周才读完，而且效果不佳，不仅没什么笔记，还一片晕乎乎。不过既然杨绛老人是杂忆与杂写，那这次读后感我也随着她，乱七八糟胡侃乱说罢了。
首先，对自己上半年的读书情况做个总结，毕竟下半年要开始税务师的学习了，书便没时间再看。上半年共读了九本书，以杨绛的作品为主，这也延续了我去年下半年的读书方式，通过阅读某位作家的系列作品，以达到对该作家的了解。去年下半年的余华，今年上半年的杨绛，作品大都谈的是上个世纪的故事(果然我还是喜欢历史的，哈哈…)。不过必须做个检讨，虽然看起来读了很多书，但读书方式还是不够好，缺乏独立思考，没有做笔记，每篇文章后的心得也带有随意、敷衍的意味。
其次，在第一册读到了《钱钟书如何做读书笔记》，对我启发很大。都说脑子要多思考才不会钝，现在我的脑子不仅钝了，甚至生锈了。对文章懒于思考不会思考了，这不是一个好的兆头。我必须学习钟书先生的方式，勤于在书本上或者在笔记本上做笔记，抄写较好的词句段落，后附出处及所读心得，往后翻起来也能回味。否则，通篇读来，不仅浪费了时间与精力，还无所收获。
最后，今年文学书的阅读就止步于此了，下半年税务师的学习我必须全力以赴，朝着目标努力。
Keep Moving!
篇5：《忆读书》读书笔记
这本书讲述了有一位叫湘湘的小女孩，她的爷爷失踪了，她回忆起和爷爷在一起的美好时光，非常想念爷爷，湘湘便和几个小伙伴一起寻找爷爷，他们是萱儿、诺言、颜老师、高老师，他们一直都在陪伴湘湘寻找爷爷。
我很喜欢这个故事，让人感动，它还让我意识到珍惜每一份回忆的重要意义，更加意识到亲情的珍贵。
记忆是上天赐给我们最好的礼物，读这本书的时候我也想起了很多美好的回忆。
一天，我和妈妈一起去公园捕鱼，拿着鱼网就往水里伸，突然，我捉了一只大虾!那只大虾再水盆里游来游去，可有趣了。我家附近的大摩广场新开了家蛋糕店，里面的姐姐又热情，又漂亮，我去那做了好几次蛋糕，都是我喜欢吃的。我生日那天，邀请了几个同学来给我过生日，我们吹完蜡烛、吃完蛋糕然后尽情的嬉戏，那一天，让我感到非常难忘。我肚子不舒服的时候妈妈帮我揉一揉肚子，我感觉非常温暖。这些都是我印象深刻的回忆。
记忆天使让我懂得了要珍惜这些美好的回忆，珍惜美好的生活。
篇6：《忆读书》读书笔记
我们常常回忆那些过往的事，追忆那些美好的、深刻的东西。望着窗外淅淅沥沥的小雨，思绪总会不经意间飘到那些美好的时刻。有的仍是记忆犹新，而有的早已模糊不清了。当你看到公园里那些牵着妈妈手的小孩儿时，你会不自觉的回到美好的孩提时代，有些事历历在目，有些却已经模糊不清了……
在传统的西方文学当中，披着面纱的真实，作为文学的象征，是经常出现的论题。成文的东西同他要表达的意义之间，表面显露的东西同真实之间，总有一段距离、一条鸿沟。在这种认知形态里，隐喻法占有重要的地位，同一个词，既像我们揭示，又向我们隐瞒，既告诉我们真情，又向我们散布谎言。这种认知形态在中国古典文学中也是常见的，不过，比起另一种认知形态来，它是次要的。另一种认知形态也有鸿沟，另一种鸿沟，时间、消逝和记忆的鸿沟。这里，举隅法占有重要地位，以部分使你想到全部，用残存的碎片使你设法重新构想失去的整体。如果说，在西方的传统里，人们的注意力集中在意义和真实上，那么，在中国传统中，与他们大致相等的，是往事所起的作用和拥有的力量，无论在哪一类传统中，鸿沟或者说障碍，都有它的魅力。无论什么时候，模仿都不可能尽善尽美；一旦模仿完美无缺，模仿就不再是模仿，它成了被模仿物本身。记忆者同被记忆者之间也有这样的鸿沟：回忆永远是向被回忆的东西靠近，时间在两者之间横有鸿沟，总有东西忘掉，总有东西记得不完整。
其实在生活当中我们无时无刻不在追忆，在某种程度上，它是不完整的，当小学几个要好的同学聚到一起，我们在聊天的时候，总会说道：记得那个时候……简简单单的一句话，却蕴含了多少意义，这就是追忆，追忆当初那个美好的时光，虽然有了时间的鸿沟，但依然有种特殊的味道。多年未见，一件事或一件东西都会引起我们的追忆，追忆那个属于我们的东西。那些点点滴滴无声的涌入脑海。仿佛回到了那个瞬间。记忆的文学是追溯既往的文学，它目不转睛的凝视往事，尽力要扩展自身，填补围绕在残存碎片四周的空白。中国古典诗歌始终对往事这个更为广阔的世界敞开怀抱：这个世界为诗歌提供养料，作为报答，已经物故的过去像幽灵似的通过艺术回到眼前。在很多诗人的故事中，我们都有这样的一个感受，当看到他们的诗名或者读完他们的诗后总会引起一番感叹，感叹诗人所遭受的不幸以及那个朝代的种种腐败等等，从诗句的表面我们或许读不到某些深层次的内涵。这些就靠我们有足够的文学素养，深厚的文学积累，这样才能结合当时的历史事实。、历史背景，全面的对作者的生平进行评价。同意的一首诗放在不同的人面前，给出的感受也是不同的，由于人的思维方式以及文化背景的种种差异，人们的答案是不同的，有的人可能只能追忆到诗人在那个年代的不幸，却不知道诗人为何如此的不幸，不能全方位的追忆诗人所处的那个年代。人们常常记住那些美好的瞬间、美好的东西，却总是忽略那些凋零的东西。那些凋零的东西往往正是那些美好的对立面，在诗歌中出现的落花，往往意味着朝代的衰亡，繁华的季节已经凋零，诗歌通常通过对这些物的描写，将往昔重现在我们的面前。
不管是如今的还是古代的政治经济制度都会参照以往成熟的可取的制度，那么这种追溯是不是一种追忆呢？帝王的继承制度，经济法规的制定等。追溯到过去的专著《论语》、《左传》等论著，在论著中论述了很多关于道德伦理、周礼的道理，这些都为后代提供了很大的参考。《论语》可以说是在《左传》的基础上的一大发展。我们常常谈到往事，我们的用意并不是在于当作幌子，而是用来借鉴的，我们常常说借古讽今，借古代的事讽刺当下的风气，警醒当下的人。并不是永远的活在过去，不面对事实。就像我们学习一样，过去你的学习很好，那只代表过去，而不能代表现在的你，更不能成为你现在学习不好的借口和幌子。
追忆是为现在的你提供借鉴意义，不能成为你的幌子……
篇7：《忆读书》读书笔记
阅读此书，极为重要的事情就是要好好学习季羡林老先生在如此恶劣情景之下生存下来的智慧，如何鼓励自己，如何看淡外界的起伏纷扰…现在读来平淡，饱含深情的文字描绘的现实，外人看似乎很容易，入局之后，我们这批天天高喊公平正义的人都难以忍受过一个星期。
受影视作品的影响，我一直以为能够熬过这样岁月的人，必定是用顽强坚韧意志支撑自己鼓励自己的，也必定是高歌猛进不怕任何困难的，我也会想当然的认为，如此度尽劫波之人必然会有远大的抱负…
季老实在，每一段文字，都在承认面对毒打，辱骂，折磨时候自己的软弱和动摇，最后因着麻木而成就的`坚强，反而成了最有血有肉的坚强，可以为我等平凡之人可以学习的榜样。他也像在那段岁月中无数用生命自证清白的人一样，有过要自决的想法，甚至本着治学严谨的态度，对自杀做过学术上的比较，这是置之死地而后生的想法，通读全书，我觉得才是季老能够坚持下来的心理蜕变之始。
常言善恶有报，但在人性的善恶毫无约束之下，是否真的能如先贤所言，善恶终有报呢？应该是有的吧～
《玉历至宝钞》中的地狱学说既然是人类丰富的想象力的集中表现，既通人性，那就表明，纵然不学梵文不搞研究，这些精力过剩的革命小将们，在释放了人性的恶以后，自然就能建立起媲美地狱的牛棚来。
过去师生，今朝敌我。蜷曲在厨房里，季老内心一定思潮翻滚，宛如大海波涛，我曾试着闭眼想象将自己置身于如此境地，内心满是绝望，满是痛恨…睁眼来，已是内流满面。此时书读过半，依旧是做不到如季先生一般的心态，假如真是身陷囹圄，我无法想象自己会做出怎么得选择…
面对那些自己曾经的高徒，曾经给过帮助的人，在动荡时期结束后，在职务恢复，名誉平反的那时，那些棍棒相加，满口污言秽语的人，季先生又是如何面对呢？亦或说今日提笔回忆往事，季老是怎样的心情？是原谅，还是漠视？过去的传道授业解惑之恩被抛之脑后，仅仅只是成为阶级敌人，就欣欣然拿大棒看守一个善良的老者。
我有太多太多疑问，也有无数次的将自己带入那样一个是非颠倒的时代，假设跟随本心走，我会做什么样的选择呢？
错乱时代已在历史的长河中远去，在面对困局心生绝望时，还能够坚守自己的道德标准，坚守内心的价值观，而不被外界的染缸侵蚀，这是季先生的选择，也该是我辈的选择。这种选择不仅只是一种口号，否则读书何用？纵然可能做不到，但至少我知道有人做到过，如灯塔指引航向，如暗夜之中星辰，能够在我选择自我放逐时，可以多坚持下来，这应该就是读此书的意义。
篇8：《忆读书》读书笔记
在这个暑假里， 相信大家应该过得愉快而充实吧?而我却在暑假 之余，在书的海洋中品味地一本本好书，而我最印象深刻的是邓秀菌阿姨买的《记忆天使》这一本书。
原因当然是因为邓秀菌阿姨的文字 如一股清流。干净且灵巧，叙述了精彩动人的故事，滋润着我们的心 田。她的作品阐释了友情的真谛，让我们学会了相处之道。 文章的主人公王湘湘是一个令人情不自禁让人为她感到心疼的 小女孩。她只活在爷爷的世界里。爷爷喜欢的任何事物湘湘都会试着 去尝试。 除了爷爷，湘湘从不接触外面的世界，甚至是对自己的家人接触 也寥寥无几。她觉得只要有爷爷陪在自己的身边，他就心满意足了。 因此，当她的爷爷不告而别之后，湘湘不听家人的劝告，便去寻找爷 爷的下落了。 在这段时间里，她慢慢接触了身边的人，结交了新的朋友。她和 朋友们一起沿着爷爷留给他们的线索，去寻找记忆天使。随着调查一 步步地进行，真相也渐渐地揭开了??
其实， 在阅读 《记忆天使》 的过程中， 我也像其实他的读者一样， 都在不断地猜测记忆天使到底是人还是物，以及爷爷失踪的真相。知 道了事情的真相之后，我十分感动。原来是因为湘湘的爷爷怕自己的病会给家人带来痛苦，才悄悄离开他们，一个人去接受治疗的。 但其实让我印象最深的地方是湘湘对爷爷的思念。 爷爷把自己所 有回忆送给湘湘，让自己最宝贵的回忆永远陪伴着湘湘。就像故事里 说的那像; “记忆是上天赐给人类最贵的礼物。 ”
是的，回忆是弥足珍 贵的，值得我们永久保存!
篇9：《忆读书》读书笔记
我们或许可以想象一个这样的场景：一艘巨大的，雄伟的，装满了炮火的船，行驶到了一块无名的陆地。船上的士兵拿着武器下船警戒，船长与大副穿着华丽的衣服，踏上了这块大陆。他们窃窃私语，拿出专业的、精密的仪器来观察、定位大陆。这里的土著人民敬畏地看着他们，不知道他们何方而来。好奇的土著或带来物品来交换，或进贡上食品和贵金属。也许你想到了哥伦布发现新大陆，但你可曾想过另一个场景：外星人扮演着“哥伦布”的角色，而我们就是“印第安人”呢？那是怎样的跨时代与神奇？或许我们可以从这本书中找到答案。 回忆未来，就像我们从未而来一样，来诉说，来倾听。我们未来会有什么？我们会怎样探索宇宙？这时，笔锋一转，再指向人类的古代文明，我们又从中发现了什么？放弃旧观吧，让我们来回忆未来。
40年前的夏延山，科罗拉多州，美国。这里有世界上最先进的航空中心，不管是40年前还是现在。它是美国所有卫星的管理总部，还监控着世界上所有的卫星。是的，所有的，不分国籍。当时这里有很多的研究项目，其中几个最有名的分别为：“LM”磁轨炮，炮弹速度可达0m／s或更快；“紫外激光射线”；“拦截导弹”，可以让两枚数倍音速飞行的导弹相撞；“高空高速飞行器”2小时内环球一圈。朋友，别惊讶，来看一下现在：在建的美国DDG1000驱逐舰已经装列了磁轨炮；欧美多个国家已经完成了激光武器的试验，即将装列；拦截导弹早已不是什么稀罕货；美国HTV－1高空高速飞行器可以在1小时内环球一圈！ 仅仅40年，早先想都不敢想的科技成了现实，那么，我们的未来呢？听听专家怎么说。
“我们可以往返于太空之间。太空梭可以把材料运到太空拼接。太空城可以被建立，在拉格朗日点5，中国嫦娥号去过的地方。地球有可以把太阳能转化为电能的巨大太空台，电会被传递到月球上。那时，月球会成为人类的矿场，哪里有取之不尽的铁、铝，以及大量的钛。由于那里的特殊条件，金属不会被氧化。那是多么美好的场景！ 之后，太空舱会被建立起来，并在宇宙中遨游。动能的选择有很多，比如：核能，反物质发动机，微波发动机，射线发动机，电子发动机，甚至恒星冲压发动机（用游离氢为燃料）。
人类将开始探索别的星系，可以自己去，也可以用“物质炸弹”，用人类的文明改变别的星球的原生文明。届时，人类的寿命会大大延长，新的资源会大大加快探索，比如可能存在的固体能量！硅基生命也会被发现，人类会和他们发生冲突！稳定的跳跃点已经被发现，人类用力场做出护罩保护自己的飞船，大功率的射能武器可以击碎行星！ 到这里，让我们来揭开最经典的大幕。读了上面的内容，我们再来看段记载： “上帝是伴随着巨大的声响、火焰与烟降临的”――《圣经》 “神戴着头盔，有一根很长的鼻子，一直连到背后的隆起上。神身上包裹着全身铠甲”“神抬起手，发出射线，被击中的人全部蒸发。”――印度神话 我们看到了什么？古代的宇航员？再看下面的：“神的惩罚降临了：伴随着巨大的声响与光。回身看的人都失明了。”“他的妻子变成了盐柱！”“整座城都消失了，没有东西幸存下来！”――《圣经》 “巨大的光亮降临了！树木枯死，人都皮肤脱落而死，河流干涸。”――印度神话 这是什么？！史前核爆？！不可能？为什么非洲有史前核电站？印度有大片区域岩石玻璃化―这是核爆的超高温的痕迹！ 或许，在人类这个种族还年轻的时候，就有来自外星的文明拜访过我们。其中一些流传开来，成了神话与宗教。我们大可以肯定，人类绝不是宇宙中唯一的智慧生命。毕竟地球只是小小的太阳系中的一颗行星而已。
那么，下面的事情就可能出现：外星人的拜访、交流乃至入侵。 那我们该怎么办？我认为： 未来，随着全球化的进一步推进，一个涵盖全人类生存空间的经济体将会形成。这个经济体包含了人类的所有财富，有完善的系统与规划。实体经济将会达到前所未有的规模，足以支撑建设人类探索宇宙所需的器材。虚体经济将会有更强大的能力和风险防范措施，它可以吞下人类所有的风险，带来繁荣。哪怕风险爆发，就是经济危机出现时也会有更成熟的应对。 文化上，随着经济的繁荣和共同的价值观的传播，“地球民族”这个概念将会出现，当前严重的民族歧视将会消除。 科技上，大学会有更加细化的分工，科学人才和技工的培养将会分开。
技工的大学可以保证就业，减少社会矛盾。科技型的大学同时也是科研基地，有自己的试验场地或者航空中心。 国家之间会有更加统一的目标，地球联邦必将建立。核武器会被妥善保存并大幅裁减。 考古学会有一个新的方向：研究史前超文明同时并破解，将其推入应用。像“51区”的地方将会遍布各大洲，成为人类科技的最前沿。 回归现实，作为新时代的中学生，我感受到了科技的重要性以及人类智慧的伟大。而我们伟大的祖国也将开启探月工程，也令我无限自豪。同时，我也立志，要努力学习各门学科，勤奋刻苦，成为一个新时代需要的人才，为祖国的建设贡献自己的力量。
篇10：《忆读书》读书笔记
近日出差，冬日傍晚，飞机降落时，往窗外一看，薄暮冥冥，远山若隐若现，夕阳柔弱成暗红。脑海中飘过一句话：苍山如海，残阳如血。这大概就是最好的写照吧？不由地细细品味起诗句的出处来：
《忆秦娥・娄山关》
西风烈，
长空雁叫霜晨月。
霜晨月，
马蹄声碎，
喇叭声咽。
雄关漫道真如铁，
而今迈步从头越。
从头越，
苍山如海，
残阳如血。
这首词是主席较为出色的作品之一，虽然知名度不如两首<<沁园春>>，却一直是我的最爱。作品作于1935年2月，当时红军刚刚取得了娄山关战斗的胜利，这是长征以来的第一个大胜仗，也是遵义会议之后的首次大捷。娄山关位于贵州省遵义城北娄山的最高峰上，建立在险峻的山峰之间，地势极为险要，《贵州通志》说它“万峰插天，中通一线”。由此可以想像战斗之惨烈，正如开头的“西风烈”三字所描绘出的凄厉悲壮。然而困难是暂时的，革命是乐观的，即便关山漫漫，长路艰险，但已定下要“从头越”。其时，主席已经42岁，人到中年，作为一个从小抱负远大、才华不凡的人，却一直受到排挤和打压，现在终于“大器晚成”地确立了自己的领导地位，是否已经做好准备待从头收拾旧山河？面对前途之凶险，以及湘江惨败之后只剩三分之一的队伍，当登上娄山关，极目四望，或许也要生出英雄苍凉之感慨 。
词以境界为最上，有境界则自成高格，自有名句。有些句子已经被今天的我们所熟悉，特别是结尾的两行，应当也属主席颇为得意之作。因为词牌<<忆秦娥>>本身就比较难填，相传为李白所创，后人几乎只能仰望。李白的<<忆秦娥>>最后两行：西风残照，汉家陵阙。对此，国学大师王国维曾评论道：“寥寥八字，遂关千年登临口。”个人以为主席足以凭苍茫壮阔之象直追李白，同时更具雄奇悲壮，如若大师能晚生50年，是否也会在<<人间词话>>中留下一笔呢？
时值主席诞辰120周年，在网上随便翻阅了主席的其它诗词作品。发现由于近年的社会变迁，对其诗词的争论和非议增多了不少，从“抄袭说”、“代笔说”、“韵律错误说”，到“用词粗浅说”，甚至将其与“虽是胡儿，偏爱风骚”的金海陵王完颜亮相提并论。对此只能呵呵了，至少有争论就说明没有被遗忘吧。毕竟，随着历史的远去，思想的多元，所有人终将走下神坛。语录已被尘封，思想也未必符合时代发展，但还有些精神值得我们去缅怀，有些才情值得我们去欣赏。
篇11：忆读书笔记
书是人类进步的阶梯，知识是通向成功的要诀，绝大部分知识是来源于书籍的。
起初，我对这篇文章并没有什么兴趣，但当我仔细阅读后，便马上被它吸引住了。《忆读书》文章作者冰心奶奶以回忆的方式描述了自己一生中的读书经历。从中国古代四大名著到林译外国小说；从神话经典到聊斋故事，作者差不多阅读完了中国古代和现代著名作品。
冰心奶奶小时候特别喜欢看文言文的《三国演义》，看书很投入，与书中人物融合在一起，冰心奶奶很会读书，会挑选着、比较着读书，这是我们很少能做到的呀！这些书籍给予作者的文学知识可想而知，且作者读书时还领略到了读书是件快乐的事——书中自有黄金屋，书中自有颜如玉！从读书中作者还懂得了做人处事“独立思考”的大道理，作者读了好多书最大的受益之处，就是从中得到一个真知：物怕比，人怕比，书也怕比。“不比不知道，一比吓一跳。”看来，读书给我们的好处实在很多呀！就看你是否认真博览群书了？
所以我们要做到冰心奶奶所说的：读书好，多读书，读好书。同时，读书也要有一个好的阅读习惯，这样才能将读书带给你的好处淋漓尽致地发挥出来。比如，读书时养成做摘抄的好习惯，记录书中优美的词语还有精彩的段落。
读书能使一个在物质上贫穷的人变成精神上的富翁，读书不仅是一种文化的积累，也是一种感情的积累。读书能陶冶你的情操，开阔你的胸怀，丰富你的知识、感情，提高你的'修养……真是一举多得，我们何乐而不为呢？
篇12：忆读书笔记
最近，我读了一篇冰心奶奶的文章——《忆读书》，使我感想很深刻。主要内容是冰心奶奶回忆她从小到大读过的一些书以及读书的经历和体会，还做了总结。记录描写十分细致、有趣。
在这篇文章中，我感触最深的是冰心奶奶在最后写出了她一生读书的体会：读书好，多读书，读好书。就是这句话，让我真正地学会了读书，了解了书，爱上了读书。我读书时就按照这标准读，一篇下来，觉得书中的内容像印在了我的脑中。
我读书时，十分投入。像完全走进了另一个世界，身临其境，忘记了自己身在何处。脑子中除了书的内容，什么都没有。和书中的主人公一起经历，一起奋斗。我经常边读书边思考。
读书时，我不喜欢别人打扰我。因为别人一打扰我，我读书顺畅的思路就会断。思路便像木棒一样，断了就接不上了。因此，爸爸妈妈在我读书时进我房间总是轻手轻脚，小心翼翼，像怕吵醒一个正在酣睡的孩子一般。
我以为，一个人要想长知识，见识广，就应该去读书。书是人类进步阶梯。书，能使人由粗野变得文明；书，能使人由孤陋寡闻变得见多识广；书，能使人由邋遢变得干净。但是，并不是所有的书都能让我们变好。读一本好书，终生受益。读一本坏书，终生受害。所以，读书也要有选择，读好书。
我还有很多书没有读过，但我会一直读下去，像冰心奶奶说的读书好，多读书，读好书。
篇13：忆读书笔记
“书是人类进步的阶梯”最近学了《忆读书》这篇课文，我有很多感受。
这篇文章是说冰心奶奶自从会认字后不到几年，就开始读书。一开始她的舅父杨子敬先生每天晚上都给她讲《三国演义》，她听得津津有味，可是每次就讲半个小钟头，冰心奶奶听得很不过瘾，然后把读书作为她惟一的消遣。
这篇文章让我感受最深的句子是：“我第一次读到关羽死了，哭了一场，第二次读到诸葛亮死了，又哭了一场。”冰心奶奶会因为读书而哭，可见冰心奶奶读书多认真，这使我想到了自己有一次读书······
那是个炎热的夏天，三年级放暑假我成天待在家里，整天和电脑打交道，要不就出去玩，整天啥事都不做。有一天，我妈再也看不过去了，她给我买了两本书，一本《复活》还有一本是《战争与和平》说：“你这几天把它看完。”我看着看着就开始厌烦了，我心想：“这啥玩意破书！”
然后把书往后一扔，读起了我的漫画《神奇宝贝》我看得津津有味，一会儿妈妈进来了，把我吵了一顿······想到这里，我心里“咯噔”了一下，我有没有像冰心奶奶那样很投入，很认真的看书呢？有没有像冰心奶奶那样把读书作为自己的惟一的消遣！这样讲的话我有点惭愧。
我以后一定会喜欢上读书爱上读书，争取读书做到心到，眼到，口到。
篇14：忆读书..
忆读书..
1.
教学目标
1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义
教学重点难点
重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时
两课时
第一课时
一 教学目标
1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二 教具准备
录音机 课文朗读磁带
三 教学过程
（一）导入
同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们总结了可资借鉴的宝贵经验。（简单介绍作者：冰心）
（二）阅读理解课文
1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义
1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒发冲冠guān
无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味
2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思
悬念
无病呻吟
（四）整体感知课文
学生活动与要求
1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的`语句。
2.同桌为一组，交流意见。
（五）交流活动
1.关于本文的主要内容
明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
明确：时间顺序。
表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。
4.提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好）
学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析，小组整理后回答
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；
《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；
《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
以上内容体现了“读书好”这一中心。
②读书能扩大知识面。
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
③读书对写作有很大的帮助。
读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助
④读书有助于提高人的品德修养。
第11段“从读书中……得不到的”
小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。
篇15：忆读书
书，为我们架起了修身养性、实现理想的桥梁。读书是一种享受。不同的书，带给我们不同的精神感悟。
小时候，我的挚爱是童话。那是一个充满了温暖、善良、忠诚、正义的世界，即便它是虚拟的。我喜欢在温暖的早晨，坐在溢满了阳光的屋子里，捧一本《安徒生童话》，听听夜莺的歌声；看看丑小鸭到白天鹅的蜕变；走一遭天国花园。书，将我带进了无边的童话世界。我敬佩善良、正义、忠诚，厌恶邪恶、虚伪、奉承。在这个美丽、纯洁的世界里，心灵得到净化和洗涤，让那些美好可贵的品质保存在了我的脑海里。
八九岁时，我喜欢读小说，长篇故事。如马克吐温的《汤姆?索亚历险记》，让我认识了一个调皮捣蛋，但善良、正直、富有冒险精神的汤姆。海伦?凯勒的《假如给我三天光明》让我学会了坚强、乐观，遇到挫折勇敢面对。这些书都让我受益匪浅，让我从故事中汲取精华，感悟真谛。
现在，我喜欢读一些富有哲理的书籍。读一些散文或者是古诗词。读这些书时，心就像一湾水，静了下来，去思考一些问题，关于人生、时间、金钱、亲情……去明白如何为人处世，去了解自己，感悟生命。茶余饭后，读一篇美文，仿佛被带进了一个绝妙的境界，让你心静如水，看淡一切。
无论是躺在床上惬意翻阅，还是坐在书桌前伏案阅读，书始终能带给人绝妙的精神体验。他就像一位与你心有灵犀的朋友，为你送上问候和开导，使你的心胸豁然开朗。读书，不但能获得宝贵的启示，更能从中感悟生活、感悟人生。
篇16：忆读书..
1.
教学目标
1.整体感受把握课文主要内容，理解掌握课文中的丰富而富有表现力的词语。
2.概括事例，理清记叙的顺序。
3.深入理解“读书好，多读书，读好书”的意义
教学重点难点
重点：认识“读书好”的四个方面。
难点：整体把握课文内容，培养分析概括能力。
教学课时
两课时
第一课时
一 教学目标
1.掌握生字、词语。
2.简单介绍作者及散文的艺术特色。
3.分析本文“读书好”部分的内容并进行整理、归纳。
二 教具准备
录音机 课文朗读磁带
三 教学过程
（一）导入
同学们，在我们进入图书馆，阅览室，书店的时候通常会看到这么一句话：书是人类进步的阶梯。这是高尔基的一句至理名言。不错，读书给予我们知识，而知识又富予我们内涵。而读到好的文章，就犹如听美妙的音乐，似乎每一个字都是有灵魂的，它们在那里活泼地跳跃着。许多字合起来，就如同一个绝大的音乐会，很和谐地奏着音乐。这种美的.感觉，是自己所独有的。这就是读书给人的愉悦享受和精神熏陶。世纪老人，冰心女士，在回忆自己的读书经历时，也为我们.总结了可资借鉴的宝贵经验。（简单介绍作者：冰心）
（二）阅读理解课文
1、读准音，在文中圈画应积累的词语，查词典，正音、释义。
2、读顺文，能够流畅、清晰的朗读课文。
3、读懂意，指文章大意，并能够指出不同时期的不同书本带给作者的影响。
（三）正音释义
1.笸箩：pǒ 不能读成puǒ 天罡:gāng 地煞 :shà 怒发冲冠guān
无聊 朦朦胧胧 无病呻吟 不能自已 津津有味
2.通过比较正确理解下列词语在文中的意思
悬念
无病呻吟
（四）整体感知课文
学生活动与要求
1.请同学快速浏览全文，圈画出能概括本文主要内容的语句。
2.同桌为一组，交流意见。
（五）交流活动
1.关于本文的主要内容
明确：课文通过回忆作者幼时、少时读书的经历及多年来读书的经验，勉励青少年“读书好，多读书，读好书”。
2.课文紧紧围绕着“读书好，多读书，读好书”这一中心内容来组材、选材的，请同学在文中圈画作者回忆了幼时、少时哪些读过的书。
明确：在2－10段，有《三国演义》、《聊斋志异》、《水浒传》、《精忠说岳》、《茶花女遗事》、《红楼梦》等。
这些内容体现了“多读书”这一中心。
3.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的？在文中圈画表明顺序的词语。
明确：时间顺序。
表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”“在我十二三岁时”。
4.提问：本文重点写的是哪个内容？（读书好）
学生小组讨论“好”具体表现在哪些地方，从文中找出这方面的语句，具体分析，小组整理后回答
①书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种情感，让人获得多种美的享受。
例如：《三国演义》让作者感到“津津有味”，“好听极了”，还“含泪上床”，“哭了一场”；
《水浒传》让作者“大加欣赏”，“气愤填胸”；
《红楼梦》让作者“尝到‘满纸荒唐言，一把辛酸泪’，一个朝代和家庭的兴亡盛衰的滋味”；
现代优秀的文学作品让作者“心动神移，不能自已”；
《茶花女遗事》则让作者对外国小说“有了广泛的兴趣”。
以上内容体现了“读书好”这一中心。
②读书能扩大知识面。
例如：读《三国演义》可以了解三国时代的“天系大势”。
读《红楼梦》可以了解到“一个朝代和家庭的兴亡盛衰”的历史。
读《茶花女遗事》等外国小说可以“知道许多国外的人情世故”。
③读书对.写作有很大的帮助。
读《聊斋志异》对文言作文有很大帮助
④读书有助于提高人的品德修养。
第11段“从读书中……得不到的”
小结：本节我们重点分析“读书好”具体表现在在四个方面，这些都是作家的经验之谈，希望我们读后有所收益。
第二课时
教学目标
1.分析“多读书”、“读好书”的有关内容。
2.分析.写作特色。
3.组织讨论（结合课后思考与练习二）。
教学过程
（一）复习上节内课容
1.字、词
2.课文所列举的作者和作品名称
（二）分析“多读书”、“读好书”有关内容
1.提问：谁来找找文中哪些话是写“多读书”的？
2.明确：从时间上，种类和数量上来写
3.作者关于“读好书”的体会是什么？
学生活动与要求：请同学速读12-13段，圈画出能表明作者读书体会的词语。
明确：书看多了，就会有比较，关键在比较：要选那些故事情节精彩、人物形象生动、有真情实感、语言质朴浅显的作品来读。
小结：最后一段，分析归纳了本文的要点，深入理解了这句话的丰富内涵，体会了散文作品清晰、凝练而富有哲理的特点，相信会对同学们的读书生活有指导意义。
（三）提高升华
1.小结全文。学生活动要求：能够概括本文主要内容，理清记叙的顺序，指出文中.总结性的语句。
2、作者说：“我永远感到读书是我生命中最大的快乐！”请同学畅谈对这句话的理解、体会以及作者的读书经历给予自己怎样的启示。
（除关键词语外，提示学生文中的细节，如家庭环境的影响、读《红楼梦》不同年龄、阅历的不同解读等，引起同学的关注。）
（四）迁移活动
同学推荐自己喜欢的冰心作品。
要求：可以是有感情地朗诵一首小诗；可以是背诵一段美文；也可以是介绍一篇文章。
（鼓励学生积极地表现自我，体会读书要用心，要能够读出真心、真人、真情以至创造真我。）
板书设计
篇17：忆读书..
附：《荡寇志》是我国古代小说史最自觉的反动小说之一，是在竭力诋毁《水浒传》中所体现的，它指写了梁山英雄被消灭的过程。书中不少场面写得生动精彩，有意要与《水浒传》抗衡，人物语言也达到了个性化的程度。从中国古代小说发展史的角度，从研究文艺思想史的角度，《荡寇志》这部反面教材有其不可替代的作用。
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篇18：忆读书课文内容
忆读书课文内容
忆读书课文内容
这篇文章中主要向 中学生讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是基于理论的理性说教。如：读书会给我们带来的各方面的好处等等，让低龄读者读来索然无味，自然也就无法激发学生对于读书的兴趣。而冰心奶奶这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句“一谈到读书，我的话就多了”让人听来很亲切，好像一位慈祥的奶奶在与自己谈话，一下子抓住了学生的心。在整篇文章中，完全是对自己亲身经历的讲述，让学生在读的过程中跟随冰心奶奶成长，直到文章结尾得出结论：“读书好，多读书，读好书”。娓娓道来之语，如心底之泉水，缀缓流进了学生的心中，让读者终身难忘。
教学目标：
通过学习本文，使学生体会到阅读的乐趣，引起读书的兴趣，能养成读书的良好习惯。
教学建议：
1，教学本文时，既不必严格划分文章的段落层次，也不必逐段进行讲解，关键是要引导学生抓住文章思想内容的要点心，对作者所说的：“读好书，多读书，读好书”有比较透彻的理解。
文中涉及的名著较多，可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的.兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。
2，要注意联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次.总结，组织学生开展读书心得交流活动，引导学生认真阅读课本后面推荐的名著，以及与课本配套的读本中的文章。
教学课时：二课时
教学方法：学生发言，学生讨论，教学引导。
第一课时
1，课前活动。（课前在课外时间完成）
要求学生，先想想读过的印象最深的书或者文章，准备一篇《我印象最深的一本书（或一篇文篇）》的发言稿。
2，导入新课。（用时三分钟）
由上一节课《风筝》，所谈到的与鲁迅有关书籍入手，从《呐喊》，《仿徨》，《朝花夕拾》《野草》出发，提倡学生读好书，引入介绍本文作家冰心。
3，介绍作家冰心生平。用时五分钟）
4，学生发言。（用时35分钟）
四个小组学生，主动上课台发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章。
联系学生平时读书的实际，指导学生对自己的读书情况作一次.总结，组织学生开展读书心得交流活动。
教师适时引导与.总结。
第二课时
一，课前准备。
由上一堂课，学生自由发言，谈印象最深的一本书或者一篇文章出发，让学生与著名作家冰心交心（再次阅读本文），体会一下著名作家的读书经验。
二，找出有关书籍。
学生找出文中谈到的书名：《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》。
三，介绍相关书籍。（用时20分钟）
文中涉及的名著较多（《三国演义》，《水浒传》《西游记》《红楼梦》《茶花女遗事》，《荡寇志》，《封神榜》等），可适当地做一些介绍，以引起学生阅读的兴趣，但切不能过于烦琐，以至陷入到这些作品的故事情节之中。
5，分析课文。（用时25分钟）
学生可以由下列几点出发，找出课文中的例子，也可以通过自己的实例来说明。
学生找出课文的中心，结尾一句话：“读书好，多读书，读好书。”
1，读书好。本文重点。
A，书中生动的故事情节和人物形象能激起人的各种感情，B，让人获得多种美的享受。
C，读书能扩大知识面。
D，读书对.写作有很大的帮助。
E，读书有助于提高人的品德修养。
2，多读书。
3，读好书。
六，.总结课文。倡议学生课外时间多读好书。
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