洗衣机如何节约用水？洗衣机节水省水要领（精选10篇）由网友“和小狗狗贴贴”投稿提供，下面是小编整理过的洗衣机如何节约用水？洗衣机节水省水要领，欢迎您阅读分享借鉴，希望对您有所帮助。
篇1：洗衣机如何节约用水？洗衣机节水省水要领
洗衣机要节约用水，就必须减少漂洗次数，减少漂洗次数，又涉及用电和洗涤剂的使用。水、用电量、洗涤剂的质量是目前洗衣机节约用水的相互关联的要素。
洗衣机如何节约用水？洗衣机节水要领
目前尚难有明显的办法来确定洗衣机固定的用水量，但从洗衣机的正常洗涤程度和节约程序判别，水、电、时间是成正比的，减少漂洗次数和时间，又要达到干净的目的，同时又节约水电，惟一的办法是从清洗前的工作及使用的洗涤剂质量及功能上入手。
洗涤时间的长短，首先可通过织物的种类和衣物脏污的程度决定。其次，在清洗前对衣物进行浸泡后再投入洗衣机，衣物的关键部位，如袖口、领子先用人工搓几下，也可以减少漂洗次数。
对于洗衣粉，市场上品种较多，功能各异，可以从家庭的习惯及个人卫生的角度选择。但有一个关键的问题是洗衣粉的投放量（即洗衣机在恰当水位时水含洗衣粉的浓度）应掌握好，这是漂洗过程的关键，也是节水、节电的关键所在，如果掌握不好，漂洗费时、费水、费电，也浪费洗衣粉。以额定洗衣量2公斤的洗衣机为例，低水位、低泡型洗衣粉，洗衣量少时约40克，高水位时约50克。按用水量计算，最佳的洗涤浓度为0.1％至0.3％。这样浓度的溶液表面活性最大，去污效果较佳，如果能以恰当的水温调节，洗衣洁净度高，水、电亦能恰当节省。
篇2：什么洗衣机才省水省电
洗衣机不但是居民家中用电大户，也是用水大户。因此，选用洗衣机应考虑省电、洗净能力强的洗衣机。要想选节能洗衣机，首先您要了解以下原则。
【1】比较耗电量和耗水量
洗衣机主要有4种：波轮式、滚筒式、搅拌式和XQS双动力洗衣机。滚筒洗衣机的耗电量最大，但其耗水量却最小。搅拌式与波轮式洗衣机的耗电量相近，但两者的耗水量却远大于滚筒洗衣机。
【2】脱水转速高的洗衣机比较节水
对于全自动洗衣机而言，重要的是如何减少清洗用水。达到衣物正常含碱量，同时确保洗净度的一系列标准与洗衣机的脱水速度有着必然联系。以洗涤容量5公斤的滚筒式洗衣机为例，转速为1200转/分的洗衣机比转速为1000转/分的少用水8升。
【3】选择好清洗程序
现在，洗衣机厂商开发出了多水位段洗衣机，洗涤启动水位也降低了1/2；洗涤功能还可设定一清、二清或三清功能。消费者完全可根据不同的需要选择不同的洗涤水位和清洗次数，从而达到节水目的。
篇3：使用洗衣机如何节水省电
使用洗衣机如何节水省电 -资料
1.选择节水省电的洗衣机，在选购的时候要多注意省电的各项标,例如是否具有多段洗涤的节水洗衣功能。节水省电怎么说都得从根本抓起。有些洗衣机的洗涤功能可设定一清、二清或三清,用户完全可根据不同的需要选择不同的洗涤水位和清洗次数,从而达到节水的目的。
2.先浸泡后洗涤。洗涤前,先将衣物在流体皂或洗衣粉溶液中浸泡10-14分钟,让洗涤剂与衣服上的.污垢脏物起作用,然后再洗涤。这样,不仅能够使衣物洗得更加干净,而且可使洗衣机的运转时间缩短一半左右,电耗也就相应减少了一半。
3.集中洗涤。集中洗涤是一个非常经济有效的洗衣方法,即一桶洗涤剂连续洗几批衣物,洗衣粉可适当增添,衣服全部洗完后再逐一漂清，
资料
这样就可省电省水,节省洗衣粉和洗衣时间。集中足够的衣服一起洗涤,这样比每次只清洗几件衣服节水很多,也减轻了电器的损耗。
4.洗涤时间自由掌握。不同质料的衣服洗涤的时间不尽相同。衣服超过规定的洗涤时间,洗净度也不会有大的提高,而电能则白白耗费了。
5.量的把握。除了洗涤时间、还有洗衣粉量的把握、水段的调节,只要正确把握好这些调节都可以减少水的浪费和电的消耗。按用量计算,最佳的洗涤浓度为0.1%-0.3%,这样浓度的溶液表面活性最大,去污效果较佳。如果能以恰当的水温调节,洗衣洁净度高,水、电亦能节省。
6.调好洗衣机的皮带。皮带打滑、松动后,电流并不减小,而洗衣效果变差。
篇4：洗衣机省电节水小窍门
眼下似乎什么都在涨，俗话说的好，如果没法开源，就要学会节流。记得一个朋友跟我说，自从买了洗衣机，家里的水费电费咋突然多出来这么多？于是乎，他的节约宗旨是，能手洗绝不用洗衣机。
其实，大可不必这样，买了洗衣机不用，不就成了摆设了么？我们在使用洗衣机的时候，掌握一些小技巧也是可以节水节电的。
【1】先浸后洗
洗涤前，先将衣物在液体皂或洗衣粉溶液中浸泡15-20分钟，让洗涤剂与衣服上的油垢脏物起反应，然后再洗涤。这样，可使洗衣机的运转时间缩短一半左右，电耗也就相应减少了一半。
【2】分色洗涤，先浅后深
不同颜色的衣服分开洗，不仅洗得干净，而且也洗得快，比混在一起洗可缩短1／3的时间。
【3】先薄后厚
一般质地薄软的化纤、丝绸织物，4-5分钟就可洗净，而质地厚的棉、毛织物要10分钟左右才能洗净。厚薄衣物分开洗，比混在一起洗可有效地缩短洗衣机的运转时间。
【4】额定容量，切忌或多或少
如果洗涤量过少，电能白白耗费；反之，一次洗得太多，不仅会增加洗涤时间，而且会造成电机超负荷运转，增加电耗，又容易使电机损坏。
【5】用水适中，不宜过多过少
水量太多，会增加波盘的压力，加重电机的负担，增加电耗；水量太少，又会影响洗涤时衣服上下翻动，增加洗涤时间，使电耗增加。
【6】正确掌握洗涤时间，避免无效动作
衣服的洗净度如何，主要是与衣服的污垢的程度、洗涤剂的品种和浓度有关，而同洗涤时间并不成正比。超过规定的洗涤时间，洗净度也不会有大的提高，而电能则白白耗费了。
【7】调好洗衣机的皮带
皮带打滑、松动，电流并不减小，而洗衣效果差；调紧洗衣机的皮带，既能恢复原来的效率，又不会多耗电。
【8】程序合理
衣物洗了头遍后，最好将衣物甩干，挤尽脏水，这样，漂洗的时候，就能缩短时间，并能节水省电。
【9】洗衣最好用集中洗涤的办法
即一桶洗涤剂连续洗几批衣物，洗衣粉可适当增添。全部洗完后再逐一漂清。这样，就可省电，省水，节省洗衣粉和洗衣时间。
【10】尽量使用节水洗衣机
当然，如果有可能，我们建议您最好能拥有一台本身功能比较好，相对比较节水省电的洗衣机，那么可以为您节省不少的水耗电耗，并且省时省事，一举两得。
篇5：洗衣机
教育目标：
1.愿意和同伴一起参加活动。
2.了解洗衣服的过程，和每个过程对应的音乐旋律。
3.尝试顺一个方向走或者跑，随音乐律动模仿小衣服在洗衣机里洗的动作。
活动准备：
幼儿准备：会唱《我爱洗澡》、在日常生活中观察过洗衣机洗衣服，了解洗衣机洗衣服的过程。
教师准备：歌曲《我爱洗澡》、多媒体课件、洗衣机图片、音频、圆形场地。
活动过程：
1.导入过程
（1）教师引导幼儿说说洗完澡后你的脏衣服怎么办呢？是谁洗干净的？是怎么洗干净的？你了解的洗衣机洗衣的过程……
（2）教师鼓励幼儿大胆用动作表现洗衣机洗衣服的过程，提取幼儿创编的典型动作，在音乐片段下带领幼儿练习有节奏地做动作。
2.韵律学习
（1）学习漂洗衣服律动。听相关部分旋律音乐，引导幼儿扮演“洗衣机里面小衣服”的角色，练习顺一个方向“转”并带领幼儿练习按乐句做转、停的交替动作，感受乐句变化。
（2）学习甩干衣服律动。听相关部分旋律音乐，引导幼儿小跑步表现湿衣服甩干的过程，提醒幼儿甩干后衣服缠在一起的动作。
（3）学习放衣服律动。提问：在洗衣服前，要把衣服放进哪里？怎么放的？听相关部分旋律音乐，引导幼儿感受放衣服的律动。
3.幼儿听音乐，在教师的提示下完整的做韵律活动。
（1）幼儿听音乐，感受整首乐曲的旋律，教师引导幼儿注意歌曲中的重复。
（2）教师带领幼儿听音乐做动作。
4.幼儿听音乐走出活动室：孩子们，我们一起去晾晒洗干净的小衣服们吧。
篇6：洗衣机
案例分析：洗衣机动起来了
背景：维果斯基曾说：三岁前的儿童是按自己的大纲学习的。所以作为我们托班的老师更多的任务就是创设丰富多彩的环境，让孩子在与环境、材料的对话中自主得到发展。由此，我们在托班孩子入园情绪稳定后，为他们创设丰富多彩的区域活动。考虑到小小班的孩子游戏需要很强的情景性，所以我们往往投放逼真的材料以满足他们游戏的需要。那是不是逼真的材料真的能引发孩子活动的兴趣，让材料真正发挥阶值的呢？我从一个案例中得到启示。
案例描述：娃娃家一直是我们托班孩子最喜欢玩的地方，他们有的在娃娃家里学妈妈抱着娃娃，给娃娃喂奶，有的学妈妈烧饭做菜等等。为了丰富游戏的情节，我让我先生用木板做了几只非常逼真的洗衣机，投放到娃娃家。然而，几天过去了，我们的洗衣机一直没人去玩，洗衣机一直没有动起来。是我们的洗衣机做的不好吗？不对！洗衣机很漂亮，而且想想小朋友也有相关的生活经验，都认识洗衣机，知道是洗衣服的，可为什么不爱玩呢，我很纳闷，也准备把它拿掉。
一天，玩区域活动不久，董奕炎笑眯眯跑来让我拉袖子去洗手，我看到他的衣服很脏，可能是他刚才画图画，把颜料染在衣服上了。我灵机一动说“呀！瞧你的衣服这么脏，快去洗洗吧”。奕炎真的把衣服脱了下来，我就把它放进了洗衣机里。在洗的时候我和他用嘴模仿洗衣机轱辘轱辘转的声音，洗好后，让他把衣服用夹子夹好把它挂起来。许多孩子见我们在洗衣服，也把自己的围兜放入洗衣机来洗，大家轱辘轱辘的玩得真的很欢。
从那以后洗衣机经常有人在玩，玩的内容也越来越丰富了。
分析：开始的时候为什么孩子不爱玩呢？我后来想到：对于小小班孩子来说，他们比较喜欢玩熟悉的、重复的游戏，这次老师投放的洗衣机，虽然孩子看到过自己父母用洗衣机洗衣服，但是从未自己去摆弄，对他们来说没有直接的生活经验，同时老师出示洗衣机时，也没有创设很好的问题情景，因此，对孩子来说，洗衣机的出现，只不过娃娃家多了一件物品而已。一次偶然机会，老师通过自己的示范和语言，为孩子创了真实的游戏情景，才使得孩子开始乐于参与玩洗衣机的游戏。
反思：《纲要》中说到，要关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。关注不仅仅是用眼睛去看，还要用心、用脑去思考，小小班孩子生活经验少，很多时候还是非常需要老师的介入，在老师的直接引导示范下，在孩子慢慢熟悉过程中，幼儿的生活经验才能在游戏中得到提升。如上面案例中，幼儿不爱玩到由于老师的关注改变现状，创设情景，自然介入幼儿原本不感兴趣的活动，使冷落的洗衣机活动引来孩子们的注意。
其次，对于小小班的孩子，游戏的情景性创设不仅需要逼真的材料，有时候还需要老师通过其他的直观的形式来创设情景，如教师的参与，它不仅能挖掘幼儿在角色游戏中的潜在能力，积极创造了与之相关的游戏环境，还能大大满足幼儿游戏的需要,使孩子在活动中产生更积极的参与热情。
篇7：洗衣机
活动目标：
1、整理蜡笔涂色经验，把握短线连接的涂色方法。
2、有兴趣地选换颜色，发展对色彩的感受能力。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、鼓励幼儿乐于参与绘画活动，体验绘画活动的乐趣。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
模拟洗衣机的纸盒三个，蜡笔、纸剪的各式服饰：衣服、背带裤、连衣裙、袜子、手套等。
活动过程：
1.观察讨论
(1) 导入语：这几天，天气非常的热，每天小朋友都有许多的脏衣服要换下来去洗，洗衣房的阿姨为了把小朋友的衣服洗的干干净净，想去买一台非常好的洗衣机，她呀来到了百货商场，看到商场里放着3个不同的产品(出示三个不同色的纸盒)，可是究竟哪台洗衣机好呢?不能看外表，所以，阿姨决定试一试，她邀请我们小朋友帮她一起挑选。
(2) 先来试试蓝色洗衣机
师：“洗衣机洗的时候发出什么样的声音?”好，我们一起来学学。洗衣机开始启动(幼儿模拟洗衣机的声音)“滴、滴、滴”“哦，衣服洗好了”，并从“洗衣机”里拿出一件衣服。“哎呀!怎么回事?噢，甩水有问题，肥皂水没有冲洗干净。”(引导幼儿观察画面上有许多白点，并讨论：怎样才能把肥皂水冲洗干净，使衣服上没有小白点呢?(线条要排得密)
(3) 再用同样方法试绿色洗衣机
师：“我们再试试绿色洗衣机”。同样，从洗衣机里拿出一件衣服。教师：哎哟，绞干有问题，新衣服上一丝一丝的，抽丝，变成了旧衣服了。引导幼儿观察画面上的线条太长，造成杂乱，“怎样才能不绞坏衣服，使得衣服光亮?你们说说该怎么办呢?”
2.操作尝试
我们来试试红色洗衣机，开前与幼儿共同试涂一件衣服。师：“请小朋友一起来涂色。”师生一起涂色，然后如前放在红色洗衣机里，取出后说：“洗衣房的阿姨非常满意，就决定买这台红色洗衣机。
3.模拟创造
师：红色洗衣机非常好，工厂里决定造许多红色洗衣机，你们愿意当红色洗衣机吗?好，我要看看你们洗衣服的本领了。
4.游戏及评价
根据幼儿作品涂色的情况，摆放到各种洗衣机里，然后取出，请大家做评价。说说是哪台洗衣机洗出来的，为什么?
活动反思：
活动能与同伴进行讨论洗衣机的程序，体验活动中愉悦、欢快的情绪。让孩子游戏与美术结合完整表现，让孩子把自己零散的思维组合成为一个整体，孩子们在游戏时往往处于兴奋状态，除了让孩子在活动中体验愉快、欢快的游戏情绪，还要引导幼儿通过在游戏中感受美术。幼儿是天生的美术家，兴趣是幼儿的学习动力，是求知和成材的起点，教师应尽量避免呆板单纯学习绘画技巧的教学方法，而应充分调动幼儿的积极性，让他们展开想象的翅膀。
篇8：洗衣机
［活动背景］
小班幼儿喜欢在娃娃家里模仿大人做各种各样的游戏，在这方面拥有丰富的生活经验。所以，我就设想把这些生活经验迁移到该活动里，给孩子一个既来源于生活又有别于生活的新体验。
我的设想是让幼儿变成衣服宝宝快乐的在洗衣机跳舞，觉得还不错。说真的，开始我也不敢尝试，但后来想既然是研讨，就大胆的尝试一下，让大家来评价评价吧。因此，我就用幼儿熟悉的音乐《我爱洗澡》与洗衣机结合，创作一个全新的韵律活动。
［活动目标］
1、熟悉音乐的旋律，感受音乐中三段音乐表现了洗衣机洗衣服时“放”、“洗”、“甩”的三个动作。
2、学会顺一个方向跑，在音乐结束时与同伴拉好手用合适的力度相抱。
［活动准备］
1、日常生活中观察过洗衣机的工作。
2、奥尔夫音乐《我爱洗澡》。
3、自制会转的洗衣机及与幼儿人数相等的各种小衣服。
4、场地上贴一大圆，及人手一个花环标记。
［重难点］
1、幼儿能根据音乐节奏一拍跳一个衣服宝宝。
2、通过手腕上的花环标记，让幼儿分清向圆的里面转身和向圆的外面转身。
［活动过程］
一、导入活动，听音乐《我爱洗澡》，让幼儿模仿洗澡的动作。
1、小朋友洗得可真干净，还换上了干净的衣服，那脏衣服怎么办呢？
2、你知道洗衣机是怎样洗衣服的吗？
3、根据幼儿的回答出示三幅图，按洗衣机洗衣服的顺序“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
二、完整欣赏乐曲，教师有节奏地操作教具。
1、（出示教具）洗衣机里可真有趣，衣服宝宝们已经迫不及待的想跳进洗衣机里，去跳一个快乐舞了，让我们一起来听一听、看一看吧！
2、教师有节奏的听音乐完整表演。
3、衣服宝宝们在洗衣机里面怎么跳舞的呢？
三、让小朋友变成衣服宝宝，分三段音乐，一段一段学习。
1、让小朋友选一件自己喜欢的衣服，变成衣服宝宝。
2、让小朋友听第一段音乐，回忆该做什么？听音乐有节奏的一跳一跳模仿放衣服。
3、衣服放好了，接下来衣服宝宝们要干什么呢？让我们接着听一听音乐。
4、按洗衣机洗衣服的顺序顺一个方向转圈跑，再根据手腕上的红色花环，转身反方向跑模仿洗衣服。
5、衣服洗好后，再请小朋友听一听音乐，运用卷炮仗游戏越卷越紧进行甩衣服动作的模仿。
四、听音乐完整表演洗衣机“放衣服—洗衣服—甩衣服”的过程。
五、晾衣服。
衣服宝宝洗得真干净，而且甩得干干的，我们一起去晾衣服吧！
篇9：洗衣机
教学目标：
1、认真阅读说明书，学会用洗衣机洗涤衣物，掌握洗衣机的操作要领。
2、了解洗衣机的发展过程，认识人类科技进步的成果。
教学准备：
准备若干份洗衣机的说明书。
教学过程：
（一）激发兴趣，导入新课
上课开始，教师做个调查：家中用洗衣机洗衣服的何不用洗衣机洗衣服的人数，让学生从统计结果归纳出洗衣机已成为我们日常生活中不可缺少的一种家用电器。
（二）看看说说，了解发展过程。
出失书上洗衣机的插图，请学生忍一忍分别是什么型号的洗衣机，人后可以请学生根据课前找到的图片资料补充介绍。了解洗衣机的发展大致经历了如下过程：单缸洗衣机和脱水机——半自动双缸洗衣机——全自动洗衣机——全自动前置式滚筒洗衣机——智能洗衣机。让学是感受到科技进步的成果。
（三）学学做做，明确步骤
1、让学生仔细阅读洗衣机的使用说明书，
2、洗衣前准备工作：
（1）按衣物的洗涤标志分为手洗和即席。（2）把白色衣物和深色的衣物分开。
（四）议一议，掌握要领。
为什么要清理口袋？可以让学根据平时的洗衣经验议一议，最后总结归纳出：（1）口袋中的硬金属物如硬币在洗涤过程中会与洗衣机内桶相互碰撞，缩短同的寿命，甚至会损坏内桶；（2）纸币等物在洗涤过程中会占到衣服上，且堵塞洗衣机的排水孔。
(五)拓展延伸
在家帮助父母会用洗衣机洗涤衣物，培养学生生活的自理能力。
篇10：洗衣机
活动目标：
1.初步熟悉音乐的旋律，能拥有节奏的走和扭动身体表现洗衣机工作的状态。
2.乐意参与活动，并能快乐的与同伴合作游戏。
活动准备：
1.《洗衣机转转转》教师教学资源。
2.《我爱洗澡》音乐CD。
3.标记图三幅：在洗衣机中放衣服，用洗衣机洗衣服几甩干衣服，人手一个标记。
活动过程：
.谈话引出。
“今天小朋友身上穿的衣服真干净，谁洗的?”
“妈妈是怎么洗的?除了用手洗，还能用什么洗衣服?”
“你知道洗衣机是怎么洗衣服的吗?”
“洗衣机到底是怎么把衣服洗干净的呢?我们一段视频吧。”
2.观看洗衣机工作的视频，创编洗衣机的洗衣过程。
(1)创编放衣服的动作。
“用洗衣机洗衣服先要把衣服放进洗衣机，我们一起来学一学。”
(2)创编衣服浮起来的动作。
“在放水的时候衣服会怎么样呢?谁来做做衣服浮起来的动作?”
(3)创编衣服转动的动作。
请个别幼儿回忆并说说刚才视频中洗衣机洗衣服的过程。
“谁来学一学洗衣机里的衣服是怎么转动的?”
教师提取幼儿创编的动作，如“上下起伏、头部转动，身体转动、手转动、脚转动、屁股转动等，带领幼儿练习有节奏地做动作。
(4)学习创编甩干的过程。
“衣服洗干净了接着要甩干，甩干时衣服是怎样的?”
幼儿根据手上的标记，学习按一个方向跑或转，教师提醒幼儿与同伴保持距离，不要让“衣服”缠在一起。
3.完整欣赏乐曲，用图示让幼儿感受乐曲的结构。
教师播放乐曲，按顺序出示三幅标记图，使幼儿初步感受乐曲A1、B、A2的变化。
4.幼儿听音乐完整练习做动作。
全体幼儿跟随音乐完整表演洗衣机“放——洗——甩”的过程。练习2-3遍。
5.活动结束。
“衣服”洗好了，让我们到外面去晒一晒吧。
★ 节约用水事迹材料
★ 节约用水倡议书
★ 节能教案
★ 节水作文
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