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《走进玻璃世界》

时间：2023-10-21 08:19:00 其他范文收藏本文下载本文

《走进玻璃世界》（共8篇）由网友“广亚洁”投稿提供，以下是小编为大家准备了《走进玻璃世界》，欢迎参阅。

《走进玻璃世界》

篇1：《走进玻璃世界》

《走进玻璃世界》 -《新型玻璃》教学反思

《走进玻璃世界》 ――《新型玻璃》教学反思《新型玻璃》是一篇科普小品文，这篇课文紧扣一个“新”字，分别介绍了夹丝网防盗玻璃，夹丝玻璃，变色玻璃，吸热玻璃，吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用，鼓励人们运用新的科学技术创造更多的新型玻璃. 在认识第一种新型玻璃时，我着重利用课前设计的思考题，采用了“朗读”和“自述”的方式，朗读既体现了以“读”为本的教育理念，又借机检查了学生朗读课文的能力.采用“自述”，就是让学生充当新型玻璃的角色，以第一人称进行自我介绍，进行比较全面，深入地了解新型玻璃的特点，从而感受到高科技产品在先代化建设中所起的作用.采用“自述”还能锻炼学生的口头表达能力，挖掘学生的潜能，展示学生的才华，使课堂真正成为学生学习的乐园.采用“自述”还可以让学生从小树立自我推荐的意识，从而使自己有用武之地.当进行到这个环节时，学生展示自我的积极性非常高，而且自述的方式也不同，大部分同学语言诙谐幽默，自述的内容条理清楚，层次分明，表情丰富，动作大方，把课堂气氛推向了高潮，使课堂充满了生机，充满了活力. 为了进一步发展学生的想像力和创造力，我又推出了富有挑战性的训练内容，让学生在获得知识的同时对知识进行有机的整合，我设计了以下两个环节。第一个环节：刚才，我们通过学习讨论，大家已对五种新型玻璃的特点和作用有了充分的了解，那么你觉得这些玻璃有没有什么不足呢？能否把这些玻璃再加工一下，融入各自的优点，加工成另一种更实用、更受人们欢迎的玻璃呢？真是一石激起千层浪，同学们又纷纷提出了自己的看法。有的说：“吸热玻璃能起到冬暖夏凉的作用，但不能消除噪音，应该再重新设计，把吃音玻璃的作用也设计进去，做到既能调节室内温度，又能消除噪音。”有的说：“夹丝网防盗玻璃虽然可以防盗，但如果又能有变色玻璃的.功能，自动调节阳光的强弱，改变颜色的深浅，那么，它一定更会受银行老板、珠宝商的喜爱。因为，银行里的工作人员会感到舒服，同时，一些珠宝的色彩一定会更迷人。”第二个环节：由最后一段“在现代化的建筑中，新型玻璃正在起着重要作用；在新型玻璃的研制中，人们将会创造出更多的奇迹”引导学生展开丰富的想像，让学生在现实生活和未来的世界中放飞自己的想像，发挥创新的潜能。我提出了这样的一个问题：“你们能否设计出一种更新的玻璃，创造出一个奇迹来填补玻璃发展史上的空白？”这时，学生的创造欲望又被激发出来了，通过相互讨论，又设计出了许多种新型玻璃，有音乐玻璃、防火玻璃、谈心玻璃、净化空气玻璃、香味玻璃……

篇2：走进玻璃的神奇世界450字作文

走进玻璃的神奇世界450字作文

什么东西可以在1700度的高温里吹泡泡?什么东西在阳光下能折射出五彩斑斓的彩虹?什么东西可以被雕刻成光彩夺目、千姿百态的工艺品？这些问题我今天和外婆、外公在上海玻璃博物馆寻找到了最好的答案。

上海玻璃博物馆座落在宝山区原上海玻璃厂厂区内，不仅利用了原来的旧厂房，而且经过德国设计师的精心改造后，现在他的.外表就象是用一块块玩具积木搭建起来的玻璃梦幻世界，更有趣的是每一块墙上，还写满了制作玻璃的配方呢！走进这玻璃梦幻世界，首先映入我眼帘的是五颜六色、形状各异、晶莹剔透的玻璃雕像，突然，我在这群雕像中发现了一个最神奇的作品，当我站在它的面前时，却看到在另一边的外婆好像会分身术一样，一下子变成了好几个外婆！原来，这就是玻璃神奇的本领，经过一定的塑形，它能够把光线折射成像。欣赏完这些美丽的展品，我一看时间，表演的时间到了，于是，我拉着外公外婆直奔玻璃制作表演区，通过几位师傅的介绍和表演，让我知道了要制成一个完美的玻璃制品，必须要在1700度的高温里烧制，再用一根特殊的铁管往里吹气，就可以随心所欲地塑形和沾颜料了，但光有这些还远远不够，还需要进行漫长的冷却时间，最终才能成功制作出美丽的作品。看完表演，我觉得跃跃欲试，想自己尝试制作玻璃工艺品了，正巧发现前面一个DIY工艺品制作室，于是，我决定给妈妈制作一条独一无二的玻璃项链，给她一份惊喜。我拿起选料盒，帮妈妈选了三颗最耀眼的玻璃珠，又挑了一条颜色很相配的皮绳，小心翼翼地把它们串在一起，工作室的阿姨还帮我配了一个锁扣，一条专门为妈妈量身定制的项链就闪亮登场了。大功告成后，我们回到了主展区，那里有各种游戏和图片，让我了解了小小的玻璃也有大大的用处呢！

参观结束了，我觉得玻璃虽然随处可见，但如果我们更加深入地了解它，就会发现它更多的本领，有了它，世界会变得更加多彩。

篇3：玻璃世界诗歌

彼此透明的心

玻璃世界在阳光下

无处安身

水晶的世界水晶不懂

玻璃世界犹如在童话

里面的'孩子在慢慢长大

六

五彩缤纷的世界

充斥一万个谎言

华丽的色彩都在万千灯光下

美好如初的是岁月在光临

一切都难逃一劫

一切都在玻璃世界里

折射，发光，透明

篇4：玻璃世界诗歌

脆弱，易碎

却在你的心里

七

如果世界还没有坍塌

热爱的都在热爱

水晶的世界水晶不懂

让童话构筑一个玻璃世界吧

让白云也作画

让清晰都清晰

倒退的都去倒退

八

斜阳吹过

晚霞如花

有诗人为证

大海是家

在那一望无际的海上

有诗为证

月色繁华

有梦想如画

似水年华

篇5：走进多媒体世界

教学目标：

1、初步了解多媒体的含义，认识多媒体电脑。

2、认识文本、图像、声音和影像等多媒体文件。

3、学会媒体播放机的使用方法。

课时安排：1课时。

课前准备：

多媒体文件：图像和影像（配套光盘中的“图片”、“电影”文件夹）

教学重点：

学会使用媒体播放机。

教学难点：

理解多媒体的含义，认识多媒体文件。

教学建议：

1、多媒体是一个比较抽象又时时刻刻伴随在人们左右的概念，要让学生去理解多媒体这一概念是有难度的，教师可以通过多举一些生活中的例子让学生感受到多媒体信息就在我们身边，漂亮的广告画，悦耳的音乐，精彩纷骋的电视节目，情节感人的动画片，梦幻般的游戏世界……从而让学生感受到多媒体并不是多么神秘，多么难以理解的东本，它就在我们身边，以激发进一步学生的兴趣。

2、多媒体电脑主要可以通过以图片的形式呈现给学生，教师也可以把机房里现有的机器作为实例呈现给学生看，有条件的学校，教师可以把各部分配件拆下来供学生观看，学习。

3、介绍多媒体文件时，可以结合图标进行，以便于学生掌握。每种多媒体文件介绍以后要让学生去找一找自己电脑上的这类多媒体文件，并去打开它们，看看里面有些什么信息。

4、媒体播放机在外形上和家用vcd很相似，因此学生在按钮的使用上不会有太大的困难。这里的重点是想欣赏什么媒体文件，就要选择相应的文件类型，这里教师可以结合前面的讲的多媒体文件，逐步引导学生这样去做，先选择想要欣赏的文件类型，再选择想要欣赏的文件。

篇6：走进“数码”世界

作者：刘旭志王旭

我们生活在数码时代，日常生活少不了用number，电话号码、ID号码、车牌号、时间、年龄等无不与number有关，现在就连清晰度、等次划分，空间定位也要用精确的number描述。还等什么，快快走进number世界，领略其在英语口语中的无穷魅力吧！

[口语套餐]

1.询问班级/ 年级/ 行列用What class/grade/row...? 如：

-What class are you in?

-I'm in Class One, Grade One.

-What row are you in?

-I'm in Row 6.

2. 询问电话号码用What's...telephone number? 如：

-What's your telephone number?

-It's 8352671.

3. 询问年龄用How old...? 如：

-How old are you?

-I'm thirteen. What about you?

-Ah, it's a secret.

4. 询问加、减等的运算结果时用What's ...plus/ minus...? 如：

-What's fourteen minus four?

-It's ten.

-What's nine plus six?

-Fifteen.

5. 询问车牌号时用What's...car number? 如：

-What is your car number?

-95168.

[餐后提醒]

1.“0”在电话、车牌、门牌等号码中多读／u／，在算数式中读zero。

2. 两位数（含两位数）以上的数字读法：在表示xxx号码时，多要单个数字依次读；在表示时间、年龄、运算时，则要整体读。如：Room 103 读作Room one o three; What's 15 minus 12? 读作What's fifteen minus twelve?

[入乡随俗]

在本单元课文中，当Han Mei问Miss Hyde “How old are you?”时，Miss Hyde没有直接回答自己的年龄，而是用“It's a secret（这是个秘密）.”来代替。这是因为中西文化的不同，所以在隐私观的表现上也不同。一般来讲，西方人较东方人更强调个人隐私。与英美人交往时，他们忌讳谈及年龄、工作、个人收入、婚姻、家庭住址等隐私话题。尤其是女士，更不愿意人们问及她的年龄和婚姻状况及家庭住址等一些隐私问题。英美人在见面时，常常喜欢谈论天气或询问对方健康状况如何。

篇7：走进“un-”世界

作者：耿华明

同学们,在英语中有这样的一种现象,也就是在某个词的前面加上“un-”以后,就会变成另外的一个相反意思的单词了,我们称之为派生现象。今天,我们就牛津8A课本上出现的形容词为例,与大家一起重温一下!

1. happy-unhappy

“happy”意为“快乐的,幸福的”;“unhappy”意为“不幸的,不快乐的”。

例如:

(1)She is a happy girl.她是一个快乐的女孩。

(2)When she heard the bad news, she felt very unhappy. 当她听到这个坏消息时,她感到非常不快乐。

2. important-unimportant

“important”意为“重要的,重大的”;“unimportant”意为“不重要的,琐碎的”。例如:

(1)To many people, the meaning of a name is very important.对于许多人来说,一个名字的意义很重要。

(2)To me, it is unimportant to do that thing or not.对于我来说,做不做那件事并不重要。

3. popular-unpopular

“popular”意为“流行的,受欢迎的”;“unpopular”意为“不流行的,不受欢迎的”。例如:

(1)Football is very popular in China.足球在中国是非常受欢迎的。

(2)Spitting here and there is unpopular.随地吐痰是不受欢迎的。

4. necessary-unnecessary

“necessary”意为“必要的,必须的”;“unnecessary”意为“不必要的,多余的”。例如:

(1)It is necessary to have a dictionary.拥有一本字典是非常必要的。

(2)All those clothes are unnecessary on such a hot day.在这么热的天里,所有那些衣服都不必要了。

同学们,我们在上一期的“温故知新”里游览了“un-”世界里的一部分,今天我们接着游览吧!

5. friendly-unfriendly

“friendly”意为“友好的,友谊的”;“unfriendly”意为“不友善的,不利的”。例如:

(1)The people here are very friendly to us. 这儿的人对我们非常好。

(2)Look!The boy is unfriendly to the hungry dog. 看!那个男孩对那条饥饿的狗很不友善。

6. welcome-unwelcome

“welcome”意为“受欢迎的”;“unwelcome”意为“不受欢迎的,讨厌的”。例如:

(1)You are a welcome guest. 你是一个受欢迎的客人。

(2)Mosquitoes are always unwelcome in summer. 蚊子在夏天是不受欢迎的。

7. able-unable

“able”意为“能的,会的,有才干的”;“unable”意为“不能的,不会的”。例如:

(1)He is an able student. 他是一个能干的学生。

(2)The boy is unable to reach the kite in the tree. 那个男孩不能够到树上的风筝。

8. common-uncommon

“common”意为“普通的,庸俗的”;“uncommon”意为“不平常的,非凡的,出色的”。例如:

(1)My mother is a common woman. 我的妈妈是一个普通的妇女。

(2)Polly is an uncommon bird. 波利是一只不平常的鸟。

怎么样,同学们!你们感觉到“un-”世界的不平常了吗?你还能列举出其它的例子吗?以后学习时可要多注意观察呀!

篇8：玻璃世界作文1000字

玻璃世界作文1000字

・早晨，我伸伸懒腰，发现我身子下面硬邦邦的，低头一看，原来我的床变成了玻璃床！

・我惊奇地望了望我的房间，发现什么都变成了玻璃，我走到窗户旁往外看，发现马路也是玻璃，就连马路上的车子也是玻璃，那以前绿莹莹的大树，也是玻璃！我揉揉眼睛，没看模糊，我捏捏胳膊，不是在做梦！我准备换衣服，但是衣服虽然比别的东西软，但是还是邹巴巴的。我穿上鞋子，走路都快累死了，那鞋子也是玻璃，竟变成了玻璃鞋。我走出房间，看见妈妈也在发愁，就急忙问妈妈：“怎么回事呀，为什么一切都变成了玻璃？”妈妈无奈的回答：“那还不是因为昨天晚上的一场神奇的雨？它下完后，世界上的东西都变成了玻璃。”然后爸爸又补充了一句：“连饭菜都成了玻璃！”我惊的张开嘴说不出话。看来，今天是要饿肚子喽！

・我在家呆着没有一点意思，就提出来要去街上看看“美景”。我邀请我的好朋友“猪猪”（我朋友的外号）一起去，好找个人陪我。我们边走，边聊，我问猪猪：“这样的'世界，你喜欢吗？”猪猪想了想说：“可以说喜欢，也可以说不喜欢。”我又追问：“那为什么可以说喜欢？”猪猪卖起了关子，打趣地说：“你认为呢？我不告诉你，等玻璃不见了，我再告诉你。”我没有办法，不吭声了。我们来到“百货大楼”里，观赏起了“玻璃商品”。我拿起了软的玻璃娃娃，笑着说：“这竟然是软玻璃！”忽然，一个服务员高兴地说：“对，这就是软玻璃做的，你答对了，这个就送你了！”我高兴的一蹦三尺高，猪猪也忙拿了一副玻璃羽毛球拍子，和一个羽毛球，也笑嘻嘻地说：“这拍子肯定质量很好，打不坏，否则这拍子就变成装饰品了！”服务员也把拍子和球送给了猪猪。我和猪猪疯狂“购物”，不一会儿，我们就拿也拿不动了，只好回答问题“买”了2个购物车。我们走出大楼，但是那个服务员又喊我们，我和猪猪还以为要付帐，原来服务员叫我们掌管这个大楼！我们高兴极了。

・我和猪猪都叫来家人来看我们的“作品”，他们简直不敢相信。我和猪猪在大楼门口挂了一个大牌子，上面写着：“好消息，凡是来购玻璃制品的人，买一送十。” 街上的人蜂拥而至，把整座玻璃大楼挤地水泄不通，大家争先恐后的买东西，我们笑地脸都笑酸了。不到一天，我们的店里被“抢劫一空”，只剩下几台玻璃架子。我们把店关了，把挣的钱捐给了灾区的人们。我们又把“百货大楼”改成了“敬老院”。不到几分钟的时间，马上有好几位老人陆续来到“敬老院”。我们当地的政府听说了我们的事，县长来我们大楼查看，果然有一个敬老院大楼。老人们见县长来了，忙拥去高兴的说：“我们县还是好啊，是因为我们的县长带领的好啊！”县长听了，高兴的和我们握手，让我们去休息，说肯定把我们记做好人好事，这里一切他管。

・这天真高兴，真有意义，虽然是玻璃的一天。“轰隆”！好响的雷哦！忽然，倾盆大雨下了起来，下完了，一切恢复了正常，我还真舍不得玻璃世界！我问猪猪：“说吧，为什么喜欢今天，那又为什么不喜欢？”猪猪听了，装作生气，说：“我说不喜欢了吗？我很喜欢今天！”说完猪猪蹦蹦跳跳的走了。我真不知该怎么说好。