机器评卷对考生自身的要求(（锦集7篇））由网友“太古和其他时间”投稿提供，以下是小编整理过的机器评卷对考生自身的要求，希望能够帮助到大家。
篇1：机器评卷对考生自身的要求
全国计算机等级考试中
准答题卡进行机器评阅。机
须根据要求来完成答卷。对 的一级，二级，三级，四级各类
器评卷有许多优越性，但对考生
考生自身的要求主要有： 考试中的选择题现在都使用了标
也有不少技术性的要求，考生必
（1）确认答卷规格。
法正常工作，影响评卷。这
然这种不合乎规格得几率很 印刷而成的答题卡应合乎一定规
就要求考生拿到答题卡后首先根
小很小，若不合规格，应立即请 格，否则评卷机的光电阅读器无
据要求确认它是否合乎规格。当
求监考老师予以更换。
（2）避免漏涂、错涂。漏涂、错涂
涂、错涂了准考证号标记，别说机器，就
绩应该记在谁的头上呢？显然，考卷的主 现象常常发生在答题卡的“准考证号”上。如果漏
是人工也无法来评判这种答卷，那么这张答卷的成
人该科只能得零分。
（3）避免浅涂。 每个光电阅读器在
深浅程度的最小识别极限。如果涂的黑标
，即使答案正确也不给分。所以，涂黑时
猛而捅破答卷，那样也会影响到评卷的准 识别考生所涂黑色标记时，都存在着它对黑标颜色
颜色太浅以至达不到这个极限，机器就会视为未涂
颜色要适当深一些、清晰一些。但也要防止用力过
确性。
（4）保持卷面整洁。
标记一样统统擦净，以免给
响阅卷。 凡与考生所认为正确的答案无关
阅读器造成错误的信息。答案还 的笔迹部不能保留，应与涂错的
应注意不能折叠和撕裂，以免影
篇2：中考网上评卷考生答题要求及注意事项
北京考试报讯：本周，全市10万初三生进行了首次中考模拟练习。记者从北京教育考试院获悉，今年中考仍全科网上评卷，中招办有关负责人提醒考生要抓住每次练习机会，熟悉网上评卷的作答要求。
据了解，北京市中考从去年开始实行全科网上评卷。在评卷过程中，发现有考生因为用笔不当或作答不规范而遗憾丢分。考试院中招办有关负责人介绍，网上评卷时，先对考生的答题纸进行扫描，其中，选择题在扫描过程中由计算机自动完成评分，非选择题转成电子图像后通过网络发送到评卷教师所在的'计算机终端屏幕上。因此，它对考生用笔、作答位置等均有要求。
密云县中招办主任冯春发说，网上评卷要求考生主观题部分只能用黑色字迹签字笔作答，不能使用蓝色签字笔，但填图、作图可使用铅笔。考生进考场前要提前检查考试用笔出水是否流畅，以免考试时因笔出水不畅，造成扫描图片不清楚影响评判。
考生在填涂答题卡时要填在框内，否则会影响扫描。答案修改要在规定位置填写，否则无效。贴条形码时，考生也要留心，中考的模拟考试及正式考试条形码都是纵向贴，不同于会考的横向贴。
据悉，考前这段时间，全市中学还将陆续对初三生统一进行网上评卷考试的模拟训练。市中招办有关负责人说，模拟练习的目的在于让老师和考生熟悉答题卡的答题方法和要求，顺利完成中考。因此，考生要重视，按正式考试要求操作。
篇3：考研网上评卷对考生答题的特殊要求
考研网上评卷对考生答题的特殊要求
计算机网上评卷对考生答题有特殊要求，请考生遵守以下规定：
一、答题前，在答题卡和试题卷上规定的位置用黑色字迹的签字笔准确清楚地填写本人的考生编号和姓名。
二、条形码核对无误后，由考生在答题卡上规定的.位置平整粘贴条形码，条形码的方向要正确。不要用手反复磨擦条形码，不要在条形码上及周围涂划或弄上污渍。
三、须涂点的选择题必须用2B铅笔作答（涂黑）；其他试题必须用黑色字迹的签字笔作答，禁止用其他颜色的笔及圆珠笔、铅笔答题。
四、必须在答题卡上每题指定的答题区域内答题，在其他题号的答题空间作答无效。答案不能超出黑色边框，超出黑色边框的答案无效。写在试题卷上的答案一律无效。
五、考生答选考题时，必须先用2B铅笔在答题卡上按照要求把所选题目对应的题号涂黑，再用黑色字迹的签字笔按照题目要求在答题卡上规定的答题空间内作答。答题内容与所选题号不符，答题无效。作答的选考题号未涂，答题无效。
六、如有画表或作图题，画线、绘图时下笔不宜过轻、过细，否则影响扫描效果。
七、不允许在答题卡上的图象定位点（黑方块）周围做任何涂写和标记。
八、答卷时如需要对答案进行修改，可将该书写内容划去。禁止使用涂改胶带纸改错或用透明胶带纸粘扯欲修改的内容。修改选择题涂点用2B铅笔，修改时用橡皮擦干净，使用橡皮擦时应注意不要对试卷造成破损。
九、考生考试时要注意答题卡的摆放，要保持答题卡整洁，不能折叠和弄破。
篇4：二级建造师心得技巧：评卷老师对考生忠告
参加了二级建造师资格考试的评卷工作回来，感想很多，回来和大家分享分享，以后大家在类似的考试中可以多加注意：
1、字不能离密封线太近，密封后评卷人不容易看;
2、字不能写太粗太密太乱，最好买支极细笔，字越大越工整越好，这样字看起来舒服，评卷人也愿意给多点分;
3、当本页不够答题要占用其他页时，在下面注明：转第×页;因为每个评卷人仅改一题，你转到另一页他可能看不到了，
4、要答对得分点，否则，字再多也不得分，当然，字多了，容易出现得分字眼;
5、问为什么的?前一问答案多为否定，不问为什么的，前一问答案多为肯定;
6、不明确用到什么规范的情况就用“强制性条文”或者“有关法规”代替，在回答问题时，只要有可能，就在答题的内容前加上这样一句话：根据有关法规，或根据强制性条文。通常这些是得分点之一;例：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗?为什么?答案：不合法(1分)，在在承重墙上开门洞违反了有关法规(2分)。如你答：不合法，承重墙上不能开门洞。你的回答和标准答案意思差不多，不过没提到法规，后一问你可能只得到1分或者没有分。
7、注意一些字眼的运用，比如问：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗?为什么?答案：不合法。有人答：不合理。为此我们几人讨论了一会，有人坚持不给分，认为不合理不代表不合法，合法不合理是可能的。所以大家答题要注意。
8、相信第一感觉，我发现涂改过的答案中，“把原来对的改成错的” 比“把原来错的改成对的”多很多;
9、如确定完全答对了，就不要展开答，也不要写多余的话，能越少字表达出正确的意思就越好，这样改卷人看得舒服，你也能省时间，
备考资料
例：施工单位索赔能否被批准，监理工程师做法是否合理?你只需回答“能;合理”即可。有人答：施工单位索赔能被批准，监理工程师做法完全合理。我认为这是浪费时间。更有人回答：施工单位可提出索赔费用和工期;监理工程师做法合理，但应该先通知建设单位，或监理工程师做法合法不合理，或监理工程师做法合理不合法。前者多余，万一工期不能索赔呢?到手的分就没了。后者完全是拿不到分的，既然是考试，就没有模菱两可的答案的。千万不要出现“不完全正确”,“部分不妥”字样。
10、铅笔答题也给分，但是否有效等上一级汇总时再决定是否给分;
11、第一问答对，但原因答错也给分。如问：建设单位要求施工单位在承重墙上开门洞，合法吗?为什么?答：不合法，因为已经完工，合同已失效，可不必理会建设单位。后者答错不影响前者得分;
12、不要担心自己的试卷因评卷人的心情不佳或疲劳而乱打分，这种不负责的现象极少，评卷人也有爱才之心，如你书写工整，认真答卷，评卷人可以感受到你那种迫切想考好的心情的。自然不会乱扣分;
13、多用题中给出的专业术语，不要用你想当然的术语去替换。有些题中只提到建设单位，你答题却口口声声甲方，未必会给分你，建设单位就一定是甲方吗?
题中说的是索赔，你则说追加。另外一个原因是：多用专业术语能给评卷人一种你是有认真学习有相当知识的人，见你答不好或者是心情紧张，发挥不佳等因素造成，会尽量为你争取更多的分;
14、有些问题问为什么?有可能含另一问：怎样才正确?所以最好答完为什么后，把正确的做法也答出来，确保不失分。例：乙施工单位可以直接向建设单位索赔吗?为什么?如你回答：不能，因为双方无合同关系。以为全答对了?别高兴太早，5分只得了3分。正确答案是：不能(1分)，因为双方无合同关系(2分)，应该乙施工单位向甲施工单位索赔，甲施工单位向建设单位索赔(2分)。这当然不怪你，是出题出的不好。
篇5：新课程对教师自身素质的要求初探
新课程对教师自身素质的要求初探
新课程对教师自身素质的要求初探谭登峰李天贵
石柱县桥头中学重庆石柱409104
【摘要】新课程改革对中学思想品德课提出了新的要求，作为一个中学思想品德课教师就更应该适应新课程改革要求，注重自身素质及修养的提高。成为学高为师，身正为范的优秀老师。以人为本，树立科学发展观，从敬业、自身素质、师德、爱心及注重学生个性等多方面来与学生共建和谐的新型师生关系。为党的教育事业作出自己的贡献。
【关键词】奉献自身素质言传身教个性
教师既是知识种子的传播者、文明之花的培育者，人类灵魂的塑造者，又是人类社会发展与进步的开拓者，是年轻一代健康成长的引路人和光辉典范。教师职业之所以区别于其他不同的职业就是其有其不同的要求和特点。教师不但要有高尚的职业道德和修养，精深的专业知识和广博的综合知识和娴熟的教育技能，以关怀亲切的态度与学生沟通，走进学生的心灵，而且还要养成良好的习惯，才能成为“学高为师，身正为范”的优秀老师。
1教师要珍爱教师这份工作，无私奉献
振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。
教师是学校的最基本的力量，师德水平的高低直接关系到一代一代新人的素质。因此，教师就要有高尚的思想品德，必须真正做到爱岗敬业，无私奉献，始终保持良好的职业道德和精神状态，以饱满、热情的姿态投身于工作。在教育工作中无论遇到什么情况，都不要放弃。我们不仅仅是为学校工作，更是为自己工作，把工作作为自己的事业，用心去做，因为这是值得我们去做的事业。
作为教师，如果没有爱岗敬业的思想，没有无私奉献的精神，那么，即使学识再渊博，能力再强，也不可能赢得学生和社会的尊重，更不可能影响和教育好下一代。
2教师要有广博的知识，常充电适应发展所需要
国运兴衰，系于教育，教师素质，关系未来。
我国近代思想家黄宗羲曾经说过：“道之未闻，业之未精，有感而不能解，则非师矣”。常言道：“教师要有一桶水，学生才有一碗水”，在科技发展的今天，这种“一桶水与一碗水的关系”已不适应发展的需要了。教师应有“清清泉水流不尽”，是“自来水一拧即流”。社会上那种对老师的基本功要求就不再是“三笔字”和“普通话”等内容了，而是随着时代的发展而不断增添新的知识内容。所以，教师必须掌握现代教育技能和艺术，(论文范文 )必须善于接受和消化新理念和新知识，认真学习专业知识和业务知识，不断拓展新理论知识的广度和深度，积极探索先进的教学方法和教学艺术。有了广博的知识功底，做到见多识广，才会有“创新”的基本功，才能去指导学生。
3教师要正人先正己，言传才身教
古代教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从”。
任何一个教师，都要做好学生的表率，而要想为人师表，就必须努力提升自身的人格魅力。教师职业之所以为人重视，其根本原因就在于他的任务是培养德、智、体全面发展的'人。要实现这个目标，教育者自身首先必须得到全面发展，然后才能做到在德、智、体等方面对受教育者施加全面而有效的影响，才能以自己的言行、仪表、作风、人格和情操等方面的表率形象，去感染学生，去陶冶学生。
教师与学生交往频繁，关系密切，学生必然把教师作为观察、模仿的对象。教师的仪表、言谈举止、讲课的风度、书写的字体、知识水平和自身修养等等，都会对学生产生最直接的影响，也决定着教育的效果。教师只有不断加强个人品德修养和职业道德修养，不断加强个性修养，形成自己独特的教育风格，才能用自己无声的行动和示范的行为，去影响学生，去带动学生，去激励学生。
4教师要以学生为本，注重学生的个性
教师应尊重学生的人格，关注学生的个性差异，满足不同学生的学习需求，努力创设引导学生的教育环境，激发学生学习的积极性，培养学生掌握和运用知识的能力和技巧，使每个学生都能得到全面健康的发展。
新课程改革的核心内容就是要求教师能够做到以人为本，即以学生的发展为本，使学生的个性得以充分的和谐的发展。每个学生都有自己不同的个性和独特的性格特征，教师就要诚心诚意地做学生的朋友，平易地接触学生，尊重学生的个性，尊重学生的人格。只有这样才能发现`每个学生身上的`闪光点，才能使学生学得愉快，才能使学生的个性得到充分和谐的发展。
5教师要对学生要有爱心和宽容之心
学生难免要犯错误。因此，教师要有爱心、耐心，尤其要有一颗宽容之心来容忍学生的无知，容忍学生的过错。
教育家夏丐尊先生说过：“教育之没有情感，没有爱，就如同池塘没有水一样。没有水就不能称其为池塘，没有爱，就没有教育。”因此，热爱学生，尊重学生，信任学生，严格要求学生是教师威信形成的根本保证。
宽容是一个教师的品德。教师就应该用宽容的态度去教育学生，用宽广的胸怀去接纳学生，用真情去爱抚学生。
篇6：素质教育对语文教师自身的要求论文
素质教育对语文教师自身的要求论文
语文学科既是基础工具学科，又是陶冶思想感情的学科，同时又具有丰富的知识性。语文素质是人的重要文化素质之一。因此，素质教育的实施，离不开语文素质的教育，而语文素质教育的充分体现与全面落实，关键在于语文教师自身的素质提高。
结合语文学科的特征，我们可以清晰的看到素质教育对语文教师自身素质所提出的特殊要求。
一、突出的专业特长
能力的培养是一个比较复杂的、实践性很强的过程。他不可能向知识一样直接传授，它需要反复训练，需要模仿，需要教师示范。能力是多种多样的，从语文能力来说，就有许多要素构成。作为一名语文教师，必须是一专多能的，必须有突出的专业基本功。在听说读写方面都应是非常突出的。在朗读、阅读、书法、写作、辩论、演讲等各方面更应独占鳌头。只有这样，才能用自己的才华去影响人，去感染人。一个语文教师如果听说读写，什么都平平常常，样样都马马虎虎，又怎么培养学生的能力呢？实施素质教育中的语文教师，光会一般的讲讲课文是远远不够的，必须有让人惊叹不已的语文方面卓越的专业特长。
二、好的预感能力
语感能力是语文素质中的`核心。一个人语文素质如何，不是看他认识了多少字，熟记了多少成语典故，决定语文素质的最重要因素是预感能力，就是对语言材料的敏感强度，对语言材料非常敏感，就是语感能力强。“这个亭踞在突出的一角的岩石上，上下都是空的，仿佛一只苍鹰展着翅浮在天宇一般。”句中为什么用“踞”而不用“坐落”，你如果能感受到用“踞”的妙处，那就说明语感能力强，有对语言形象性的敏感。由于语感是一种语言直觉，带有浓厚的非理性色彩。
因此，许多语文试题都没有涉及它，以免答案的五花八门而无法量化，失去客观性，给评分带来麻烦。也正因为如此，不少语文教师既不注意学生的语感训练，也不注意自身的语感修养。他们讲来讲去，总爱讲那些含义明晰的、答案唯一的语言材料，学生缺乏语感训练，考试成绩也许是高的，但语文素质绝不会也是高的。语文学科实施素质教育，最重要的是培养学生的语感能力，而培养语感能力的关键，是教师自身对语言材料有独特的敏感性。
三、深厚的文学底蕴
文学素质是语文素质中处于较高层次的一个因子，也是人的综合素质中的重要成分，一个高素质的人，不管是学文科的人，还是学理科的人，必定有较好的文学素养。在应试教育的课堂里，学生的文学常识普遍较好，对其作家有什么作品，是什么样的体裁，作品的主人公是谁，往往也能说得一清二楚，有的甚至还能说出出生卒年、月、字、号等，但文学素养却普遍较差，不要说形象的再现与重新创造，就是文学语言的品味，情感的共鸣，也往往难以实现。其原因何在？就是为了考试。影视所考的普遍是一些死记硬背的知识，可以用客观题来检测的文学常识，而对于文学素养中的其它一些内容往往因量化困难而不予考虑。这样不管教师还是学生，都只重视常识性德东西，以为文学常识就是文学素养。讲小说，就是讲人物性格一两点，讲结构一两点。讲诗歌，就是讲难字难词、修辞方式、背一背名言警句。如此教学，学生自然不会有较高的文学素养，久而久之教师自身的文学素养也会渐渐的老化。中小学语文教学主要不是为了培养文学人才，而是应该说，培养学生的文学素养是语文教学的一个重要任务。
四、灵活的创造性思维
实施素质教育，就是让学生处于主动发展状态，让学生根据自己的思想和认识，根据自身的生活与体验，充分发挥创造性，让思维的触角伸向广阔的自由王国。学生学习的主动性和创造性，与教师自身思维的灵活性和丰富性密切相关，同时，也离不开教师的引导与启发。语文是一门创造性思维颇为丰富的学科，学习时，学生一旦真正处于主动状态，必定会爆发出无限的创造性思维的火花，此时，倘若教师自身的思维也颇具创造性，并能体现在各个环节中，那么，这思维的火花必定能成为理想的智慧光芒。反之，教师缺乏创造性的思维，老是用一成不变的教学方法去灌输，就不可能培养学生的创造性思维。
总之。实施素质教育，对语文教师的素质教育要求，不是低了，而是更高了，因为素质教育与应试教育相比，它本身就是一种更高更深意义上的教育实践。
篇7：从真题看考研数学对考生能力要求
2012年考研数学的考试已经结束，教育数学教研室在第一时间与你分享最新的考研信息。
从宏观上看，今年的试题对考生的能力要求与往年大致相同，同时也呈现出一些新的动向，值得考生关注。具体来说，包含如下几个方面：
理解基本概念，并在解题时准确再现的能力。与初等数学不同的是，考研数学各科中，对基本概念的理解往往是考生所面临的第一道关卡。它不仅是考试直接的考点，也是进一步深入学习的基础。但很多考生往往到复习的最后阶段也没能很好地达到这一要求，每一年考查基本概念的试题考生的得分率往往不理想，不能不说是一种遗憾。
计算能力，这是考研数学的核心问题。在考研数学的试题中，计算题占据了大部分的篇幅，很多形式上的证明题或应用题最终也是通过计算来完成的。可以说，考生的计算能力直接决定了考试的成败。考试对考生计算能力的要求包括准确度和熟练度两方面，既要考生能准确地计算出正确的答案，又要考生在规定的时间内快速对地完成所需的计算，对考生的'能力是一个不小的考验。
应用能力，考研数学是为理工科和经管类专业选拔人才，这些专业都要求考生能够运用数学知识解决相关学科的实际问题。因此，对考生应用能力的考查在每一年的考试中也占到了一定的比重。这就要求考生活学活用，在学习的时候就有意识进行相关的训练。
逻辑推理能力，这一点主要在证明题和部分选择题中进行考察。这部分的试题一直是考试比较惧怕的，从考试的结果来看，得分率也不太理想。今年的试题在这一部分的比重有所加大。
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