森林乐翻天教学方案（推荐4篇）由网友“EVA素素”投稿提供，下面小编为大家整理后的森林乐翻天教学方案，希望大家喜欢!
篇1：森林乐翻天教学方案
森林乐翻天教学方案
一、活动目标
1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。
二、活动准备
1、多媒体课件
三、活动过程
（一）教师以数码宝贝导入活动（音乐）
“小朋友，谁来了？”
“听，它在说什么？”
（数码宝贝说：小朋友你们好！今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩？那我们快出发吧！）（幼儿随音乐欢快的出发。）
（二）欣赏森林美景（智育、美育）
“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”
（引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美）
（三）香焦皮事件（生活，思品）
“发生了什么事？”
“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办？”
“大家说得对，那我们仔细来找一找，究竟谁不讲卫生，我们来好好教育教育它。”
（数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒）
（四）寻找小动物（常识）
“小动物都上哪去了？原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”
（露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。）
（五）和小动物比赛（体育）
“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗？”
（幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐）
（六）活动延伸：与动物告别
（幼儿分组制作物品，赠送给小动物）
谁跟小绵羊去避暑_语言整合活动
活动目标：
1、通过听和看感受夏天。（情感目标）
2、知道一些动物避暑的方法。（知识目标）
3、引导幼儿大胆表述，发展幼儿的语言表达能力。（技能目标）
活动重点：能说出常见动物避暑的方法。
活动难点：能分享夏天的.感觉。
活动准备：各种动物头饰人手一个、磁带、录音机、多媒体平台和故事课件、小动物图片若干、礼物箱一个、小蝴蝶头饰一个，活动前布置故事场景。
活动过程：
一、幼儿扮演“小动物”与“小猫姐姐”（老师扮演）跟随音乐进入活动室。
（1）“今天天气真好，小猫姐姐和你们一块儿到草地玩，好吗？”
“你们想开着什么交通工具去呢？”（引导幼儿自由想象后带领幼儿跟随音乐进入活动室，围坐在老师身边）
（2）“金灿灿的太阳把草地晒得绿油油的，我们来一起做早操舒展一下身体吧！”（教师带领幼儿跟随音乐做简单的韵律操）
（3）“小动物真棒，今天小猫姐姐给大家带来了两幅美丽的画，你们想不想看啊？”（教师边引导幼儿观察多媒体出示的图片：如艳阳、蓝天、白云、荷花以及雷鸣的声音）
“你们能告诉我，这是什么季节的景象吗？”（引导幼儿根据图片中的提示，引出夏天的主题）
组织幼儿讨论：夏天是怎么样的？（如热热的、蓝天、白云、蝉鸣声
以及一些与夏天相关的物品：风扇、雪糕、空调及扇子等）
（4）“艳阳高照的时候我们感觉很热，有一群聪明的小动物却想到为自己解暑降温的方法。你们知道这些小单位是怎样解暑降温的吗？”（引导幼儿分组讨论，教师从中参与及引导）
教师请幼儿把讨论的结果告诉大家。“究竟小动物是怎样避暑的呢？今天我给大家带来了一个好朋友小绵羊，就让他来告诉你们吧！”（引入故事，与幼儿共同观看课件《谁跟小绵羊去避暑》，观看前先给小朋友提出要求，带着问题观看课件，介绍动物避暑的好方法。）
（4）“瞧，小蝴蝶飞来了！“小蝴蝶说：“小动物，刚才你们看的故事太有趣了，又小红马又大黄狗的，究竟说了些什么啊？你们能告诉我吗？”（引导幼儿第2次观看课件，与幼儿共同复述故事内容。）
二、“小动物们，你们真棒，蝴蝶姐姐说为了表扬你们，今天她给你们带来了一些神秘的客人，他们都藏在这个礼物箱里，你们想和它们交朋友吗？可小动物说啊，你们要为他们想出解暑降温的方法他们才跟你们交朋友” （教师故作神秘地摇摇礼品箱，抽出动物图片，引发通幼儿讨论、、、、、、，可邀请客人老师和小朋友抽图片，在这个过程中要注意引导孩子们的讨论）
三、“今天小猫姐姐给你们带来的故事好听吗？还有不少小动物找到好朋友呢！太阳公公快要出来了，我们赶紧找个地方避暑吧！”（请幼儿玩避暑游戏，边听音乐边拍手，听到“太阳公公出来了，小动物们赶紧去避暑吧”这句话后就各自找属于自己的地方避暑。如小青蛙到荷叶底去避暑，小绵羊到山上避暑，小鸡到树底下避暑等等。待幼儿都找到避暑的地方后教师巡视检查并提问）
游戏进行第二次，请幼儿与好朋友交换头饰后再次进行。（可邀请客人老师一起玩）
篇2：中班体育教案：森林乐翻天教案及教学反思
中班体育教案：森林乐翻天教案及教学反思
一、活动目标
1、根据自己的生活经验，围绕数码宝贝去森林的线索，积极思维，主动参与活动。
2、能用清楚完整的语句表达自己的所思所想。
3、能体验团结合作，取得胜利所带来的快乐。
二、活动准备
1、多媒体课件
三、活动过程
(一)教师以数码宝贝导入活动(音乐)“小朋友，谁来了?”“听，它在说什么?”(数码宝贝说：小朋友你们好!今天天气真不错，我要去森林玩，你们想不想和我一起去玩?那我们快出发吧!)(幼儿随音乐欢快的出发。)
(二)欣赏森林美景(智育、美育)“在森林里有一块地方叫快乐林，住在快乐林里非常快乐，我们一起去看看。”(引导幼儿学看地图，寻找通往快乐林的路，感受大自然的美)
(三)香焦皮事件(生活，思品)“发生了什么事?”“要是你看到有人乱扔香焦皮怎么办?”(数码宝贝被小猴的香焦皮滑倒)
(四)寻找小动物(常识)“小动物都上哪去了?原来它和我们捉迷藏，快来找一找。”(露出小动物的一部分，让幼儿通过运用已有经验，仔细观察，表达自己的见解。)
(五)和小动物比赛(体育)“小动物们难得和小朋友见面，它们想和小朋友来比赛，你们愿意试试吗?”(幼儿分组自由练习排球、钻爬、跳绳、平衡木等，练习后和小动物比赛，体验成功的快乐)
(六)活动延伸：与动物告别(幼儿分组制作物品，赠送给小动物)。
活动反思：
整个综合活动《森林乐翻天》一直以游戏的形式贯穿整个活动。在活动中通过孩子们去快乐森林玩的过程，让孩子们在途中学习辨别安全的.道路――欣赏美丽的景色――及根据局部特征寻找小动物。整个过程给他们带来了快乐和成就感。
孩子的活动在其兴趣的基础开展更能激起他们参加活动的欲望老师才能更好的开展活动。为孩子们制作的活动图片从一开始便调起了孩子们参加整个活动的积极性。在活动中我设计了三个不同的场景，以对话的形式进行交流让小蛇多多告诉他们此行的目的。以达到与他人交流的能力。正因为有了场景和游戏孩子们在学习的过程中才不会觉得枯燥和乏味。
整个活动的安排设计比较清晰明了。尽管这是家长开放日所开展的活动，由于有家长在场，幼儿普遍有些“人来疯”，但老师灵活的手法和语言指导调动了幼儿的积极性，有些平时不爱举手发言的幼儿也活跃起来，在大家欢快的气氛中活动圆满完成。
篇3：《森林之歌》教学方案参考
《森林之歌》教学方案参考
一、教材分析
1、在本课左右两侧，分别呈现了四季的风景图片，，其主要的目的是让学生首先从大自然的变化中感受四季的特点，让学生用以往的知识、说出自己对每个季节的感受。例如“春季是 的季节”，学生可以根据自己的认识填写：希望、孕育生命、淡绿色的、暖洋洋┄┄这些形容词汇要充分体现学生对不同季节的多方面的认识。可以是色彩的形容，更可以是对季节的理解。教师在此项活动中应该让学生充分认识到大自然的神奇，并同时总结不同季节的特点。把学生带入一个色彩缤纷的世界，激发学生对色彩知识的学习兴趣。
2、繁茂多姿的森林随着四季的变化尽现了丰富的色彩，由此引导学生对色彩的关注，及对色彩知识的探究式学习。教材中分摄影图片与绘画作品两种艺术形式，让学生体验真实的造化之美与艺术的魅力，感受真实与艺术的异同。
3、不同形式的作业，可以为学生提供创作参考拓展活动范围。
4、森林是人类生存不可缺少朋友，在全球环境日益恶化的今天，我们不仅要学会用优美的图画去赞美歌颂它，还应该树立保护森林等一切优美环境的意识。
二．学情分析：
初中学生年龄小，对事物敏感，对世界充满好奇心，对色彩有一种天生的喜爱，而森林世界是孩子心中的天堂，创设一个身临其境的学习课堂，循序渐进地进行色彩知识的学习，并用色彩表达对森林的描绘，能取得事半功倍的效果。
三．教学目标
1、了解色相环，色素三要素{即色相，明度，纯度}和色彩对比{即色相对比，明度对比，纯度对比}等色彩基础知识。
2、尝试应用色彩知识完成一件习作，表达感受生活的过程。
3、培养学生热爱大自然的情感和保护大自然的意识。
四、教学重点与难点
重点：了解色彩的基础知识。
难点：应用色彩知识观察体验生活。
五、课前准备
l教师设计《森林之歌》课件，音像结合，图文并茂。色彩工具，纸，笔，示范作品。
2学生搜集在不同季节拍摄的照片或相关资料，并和同学聊一聊对不同季节的感受。
六、教学过程
（一）导人
1课件出示大自然图片
师：这些是些什么图片？图片吸引你的地方在哪里？
生：大自然森林中的风景图片，有漂亮的颜色。
师：那五彩缤纷的颜色装点着我们的大自然，也就是有了这些色彩丰富了我的世界。
设计意图：通过一张张美丽的自然风光图片，让学生色彩的美感，把学生带入一个色彩缤纷的世界，激发学生对色彩知识的学习兴趣。
2出示四季图片
1、师：你发现了这四张图片展示的是我们生活中一个什么现象？请你用学过的诗词或形容色彩的词语或自己简短的一句话对你喜欢的图片进行表述？。
2、学生交流回答
3、设计意图：以上图片欣赏只为进一步引起学生关注色彩，通过观看欣赏，感受生活中色彩处处有，色彩就在你我的身边。从而激活学生学习美术的兴趣，为后面学习色彩知识进行情感铺垫。
4、引出课题《森林之歌》
（二）新授
1、下面我们欣赏两幅作品分别表现的是怎样的季节色彩？
（1）、东山魁夷的《湖》：师生问答，画家表现的是什么季节？（绿、黄绿、白，）表现了雪山、草地、白马，描绘了初春清晨的美丽景色，
（2）、科罗的《枫丹白露森林》那么这幅呢？（桔黄、灰绿、褐色，）表现了夕阳、树林、人物，描摹了深秋傍晚的景色。
3、教师评价并小结。
4、色彩基础知识。
（1）教师置疑：森林四季的更替，演绎了色彩的丰富变化。那么有谁知道色彩的三原色是什么？生答：红、黄、蓝。
教师：不能由别的'颜色调合成的颜色是原色，即红、黄、蓝。
接下来我们看看由三原色能变化出哪些新的颜色：教师指导学生实验三间色的调合（分组进行）
红+黄=？（橙 ） 橙中红多为橙红 ，黄多为橙黄
红+蓝=？（紫） 紫中红多为紫红 ，蓝多为蓝紫
黄+蓝=？（绿） 绿中黄多为黄绿， 蓝多为蓝绿
师生共同结论：用两种原色调合成的颜色叫间色，即橙、绿、紫。
（2）师生问答式总结：色彩的基础知识
教师出示色相、明度、纯度的图示：
色相：指色彩的相貌名称。如红、黄、蓝、紫等。
明度：指色彩的深浅明暗程度。接近白色的明度高，接近黑色的明度低。
纯度：指色彩的纯净程度，纯度高的色彩，鲜艳，纯度低的色彩，灰暗。
（3）教师设问：色彩与色彩之间往往存在着对比，色彩的对比又包含哪些内容呢？（课件展示）
色彩对比：在两种色彩能清楚的看出差别时，称为对比。
A、色相对比
B、明度对比
C、纯度对比
（三）、课堂小结：
1、通过学习，你对森林的色彩变化是否有新的认识？
2、你能否用所学的色彩知识对自然环境的感受描绘出来？
（四）、课堂练习：（分为四组，各选一代表上台抽签）
教师将预先打印好白描风景画图片分发到各组。
1、在白描风景画中填充（ 春季 ）颜色。
2、在白描风景画中填充（ 夏季 ）颜色。
3、在白描风景画中填充（秋季 ）颜色。
4、在白描风景画中填充（冬季 ）颜色。
建议：1，能清楚的理解四季的不同主要颜色
2，能将这些颜色运用到实际创作中去
3，注意画面的色彩要涂得不脏不乱
（五）、作业评价
作业展示、学生自评，教师简评，课堂小结。
篇4：班级森林防火教学方案
为有效预防和扑救森林火灾，保持森林资源，促进林业发展，维护自然生态平衡，进一步加大森林防火宣传、教育，增强防火意识，提高认识，根据县防火指挥部知精神，拟举办一期森林防火教育培训班，现将方案制订如下：
培训教育目标
森林防火教育培训工作，继续以“以人为本、安全第一”出发，把森林防火工作放在首位，加强森林消防知识，用火安全和防患意识，提高安全防火的责任感和使命感，进一步强化各项防火措施的落实，确保本镇森林防火工作走上制度化、规范化。
培训内容
1、学习《中华人民共和国森林法》；
2、学习《省森林防火条例》；
3、学习森林防火、灭火知识；
4、学习民房安全防火、灭火知识。
参加对象和培训时间、地点
1、对象：各社区居委会书记、主任，镇直办各单位负责人，应急分队全体队员，镇西、东南社区灭火队全体人员。
2、时间：拟于2012年3月10日上午，半天；
3、地点：镇政府十楼会议室。
培训议程
1、副书记主持；
2、镇长作《森林防火动员报告》；
3、温副书记组织学习《中华人民共和国森林法》和《省森林防火条例》；
4、武装部部长组织学习《民房安全防火消防知识》；
5、组织学习《森林防火知识》；
6、书记作重要讲话。
工作要求
1、各社区利用各种会议、宣传栏对森林防火、民房安全防火知识的宣传；
2、建立规章制度，加强巡查、督促；
3、加强队伍建设，提高实战能力；
4、建立激励机制，鼓励先进，充分调动安全防火工作的主动性和积极性。
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