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篇1：鸟类
鸟类
第 七 节 鸟 类 （一）教学目的和要求：1、理解鸟类的形态结构与飞翔生活相适应的特点2、了解鸟的繁殖的特点3、了解鸟对人类的益处教学重点和难点：重点：鸟类的形态结构与飞翔生活相适应的特点难点：双重呼吸[复习旧知识]在我们已学过的动物中，哪一类动物属于真正的陆生脊椎动物？ 爬行动物。 它与陆生生活相适应的特点有哪些？1.爬行动物的身体一般分为头、颈、躯干、尾和四肢五部分。2.体表覆盖着角质鳞片或甲，可防止体内水分蒸发，并起保护作用。3.幼体的发育彻底摆脱了对水环境的依赖，成了真正的陆生动物。4.体内受精、用肺呼吸。[引入新课]我们所学习的动物是从进化的角度来安排的，即从节肢动物到鱼类又到两栖类，然后到爬行类再到鸟类。爬行动物用身体的腹面贴在地南上爬行，适应陆生生活的能力还较弱。在地球上称霸一段时间后，如恐龙曾辉煌一时，后来逐渐被鸟哺乳类所淘汰。今天我们要学习的是鸟类，全世界的鸟类共约9000种，我国有近1200种，提起鸟类，大家首先想到的它有哪一大特征呢？（飞翔） 鸟类能飞，世界上飞得最快的鸟要数雨燕，有一种针尾雨燕，飞得极快，一小时能飞300公里。从南京到上海，让它沿铁路飞行，只需要1小时2分钟、就可飞到，比现在的特快列车还要快三倍，而且雨燕能连续飞行10小时。隼的飞行速度也很快，当它们在空中追捕一只飞鸽时，一刹那的速度可达支每小时360公里，但不能像雨燕那么持久地飞行。 附：隼（sun）：一种凶猛的鸟，上嘴勾曲，背青黑色，尾尖白色，腹部黄色。饲养驯熟后，可以帮助打猎。 千百年来人类一直希望能像鸟一样飞向蓝天。传说早在多年前有名的工匠鲁班曾研究制造了一只“木鸟”。1900多年前西汉人用鸟羽作翅膀绑在手臂上，头和全身也都披着羽毛，取得滑行数百步的成绩。希腊人阿奇太和德国人等也作过飞行实验，但都毫无结果，直到1912月，美国人莱特兄弟终于发明了飞机，实现了人类梦寐以求的飞向蓝天的愿望。飞机的制造成功主要是在研究鸟类如何能飞翔中得到启示的。 现在，尽管飞机飞行的速度和高度都远远超过了鸟类，但飞行技巧，灵活性等方面与鸟类相比还有不少差距，而且坐飞机要买飞机标，出境又要检查，又要有各种手续不太自由，要自由就要像鸟一样飞。那么，怎样才能飞起来呢？ 这得从它的形态和结构谈起。 1． 身体呈纺锤形，外被羽毛，以养活飞翔时的阻力。 问：（1）鸟的体形怎样？对飞翔有什么好处？（2）用滴管把水滴在家鸽的羽毛上，你看到什么现象？这对鸟本身有什么好处？（3）列举生活中，你所知道的羽毛的用途想一想，羽毛对飞翔有什么作用？ （1）鸟的体形呈纺锤形，减少了飞翔时空气的阻力。（2）将水滴到鸟的羽毛上，大部分的水会滑落，少数粘附在羽毛上的水滴，鸟只要抖一下便能抖落下来，可以减小飞行时的负重。（3）羽毛增大了鸟的体积，减小了密度，羽毛还有保温的功能，为使鸟类成为恒温动物提供了条件。 鸟类的飞行器官的动力是什么呢？ 2．前肢变成翼，作为飞翔器官。 在所有飞翔物体中，鸟类是最完善的，鸟类的飞翔能力实际上就是鸟类与重力作斗争的独特机能。一般地说，物体离开地面飞行，必须产生足以克服自身重力的升力。当升力超过体重就能上升。升力的产生与鸟类的翅膀的结构有关。鸟类翅膀上部表面凸起，下面表面略凹，空气在翅膀上部表面比在下部表面渡过快，产生升力。鸟类增加挥动翅膀的次数，能增加升力。蜂鸟飞翔时，翅膀煽动的次数极频繁，每秒可达500多次，以致在双翅振动的地方可见到雾状光环。由于蜂鸟的高频振翅，它能飞到5000米的高度。 鸟类身体结构轻七如有一种“军舰鸟”，它的两个翅膀展开竟达2米多宽，而骨骼却只有100克重，结构坚固灵活，这是为什么呢？ 3．骨骼坚而轻，有的中空，多有愈合现象，有龙骨突，胸肌发达。 鸟的骨骼，有的发生了愈合，如脊椎骨；有些骨很薄，如头骨，吃鸟时这的头骨极易咬碎，比较长的骨，大多中空，内部充有空气，如腿骨。 鸟类飞行的动力是肌肉的收缩与舒张。 胸肌是鸟类飞翔的“发动机”，大小胸肌的交替收缩和舒张使翅膀升高和下降，胸肌质量较大，占全身的1/5，胸肌附着大龙骨突上，靠近身体底部，使鸟飞翔时不至于上重下轻，维持身体的平衡（吃鸟吃胸肌）。 鸟后肢的肌肉也比较发达，这与鸟类常用行走、攀援、捕食、游泳等有关（吃鸟吃腿）。 鸟的颈部灵活转动，使头部的感觉器官能及时摄取外界信息，作出反应。鸟类是生物界时最突出的“飞行家”。许多鸟类不化能高飞，而且能持久地飞。飞翔是一种剧烈的运动，需要大量的氧气。一办飞翔的.鸟所消耗的氧所比休息时大21倍，那么鸟是怎样给飞翔时提供大量的氧气的呢？人走到了高空会呼吸困难，那么鸟呢？ 4．肺连通气囊，进行双重呼吸？ 鸟的呼吸与一般的动物不同，一般的陆生脊椎动物呼吸时支空气吸进肺里，在肺内进行一次气体交换，然后呼出。而鸟的体腔内有许多由薄膜构成的气囊，与肺相通。吸气时，一部分空气在肺内进行气体交换后进入前气囊，另一部分空气经过支气管直接进入后气囊。呼气时，前气囊中的空气直接呼出，后气囊中的空气经肺呼出，又在肺内进行气体交换。这样，在一次呼吸过程中，肺内进行了两次气体交换，因此叫做双重呼吸。 鸟类在静止时，呼吸作用是靠肋骨升降引起胸廓的扩大和缩小来完成的，飞翔时，由于胸肌处在紧张状态，不能采取这样的呼吸方式，只有依靠气囊才能完成强烈的呼吸作用。满足飞翔时高能量的消耗。当翼上举时，当翼上举时，气囊扩大，由于内外气压不平衡，空气迅速进入肺和气囊。除部分空气由于未经肺内的毛细支气管，所以是富有氧气的。当翼下降时，气囊受到挤压而收缩，把原来贮存的空气压出，再度经过肺而排出体外。气体第二次经过肺时，又进行了一次气体交换，所以无论是吸气，还是呼缺陷，肺前后两次进行了气体交换，这种现象称为“双重呼吸”。可见，气囊的出现和“双重呼吸”是鸟类对飞翔生活的重要适应，保证了飞翔时剧烈呼吸作用的顺利进行。 气囊的作用：减轻密度，散发热量，得到充分的氧气的作用。 浑浊空气 新鲜空气 兵分二路，充分利用。 5．牙齿退化。 鸟类的牙齿退化（食物不经咀嚼直接吞下，以养活在地南上摄食的时间），吞咽的食物贮藏在嗉囊里。 这样的结构既有好处，又有坏处。好处是：能给鸟以足够的能量（边吃边飞），坏处是：导致鸟身体的质量增加，一利于飞翔。 鸟飞翔时，是边吃边飞的，不可能飞一飞再停下来吃食物。有没有同学见过鸡、鸭在吞食沙子。（有） 那鸡、鸭为什么要吞食沙子呢？ 鸡、鸭吞食沙子并不是完全不利的，这样有利于食物的消化。为保证向身体各部分提供氧气和营养，鸟的心脏负荷量是较大的，从结构上来看： 6．心脏四腔，血液不混合，供给组织细胞都为含氧量高的血，比两栖类大大地提高了氧气的输送效率。出现了体循环和肺循环两条路线。 由于鸟类有了完善的产热和散热的能力，因而产热，散热相当，使体温可保持相对稳定，减小了对外界环境的依赖性，扩大了生活和分布范围。 具有完善的体温调节能力，能够在环境温度变化时仍然保持恒定的动物叫恒温动物。 鸟类是我们学到的第一种恒温动物。 经过训练，鸟类是否会必变随地大小便的毛病？ 7.没有膀胱，不贮存尿液。 再训练也没有用。因为它没有膀胱，肾脏产生的尿液连同粪便一起随时排出体外。 作用：减轻体重，减轻飞翔时的负担。 8．雌鸟的右侧卵巢、输卵管退化。 作用：减轻身体质量，利于飞翔。 9．大、小脑发达。这与鸟类视觉敏锐有关。鸟从几百米高空看下来，对下面的情况仍能看得十分清楚。 小脑的功能：协调身体各部分肌肉的运动。总结：鸟类为了适应飞翔生活，在形态结构上主要向两个方向发展：一是减轻身体的质重和密度；二是增强新陈代谢。构书安排：一．外形与飞翔生活相适应。1．身体呈纺锤形，外被羽毛，减少飞行阻力。2．前肢变为翼，是鸟的飞行器官。二．内部形态结构与飞翔生活相适应。1．骨骼
篇2：鸟类
篇3：关于灾难
Disasters
1．灾难事件时有发生
2．造成灾难的原因
3．人类对待灾难的态度
When it comes to disasters, quite a lot of people believe they will come across sudden disasters in their life. To begin with, natural disasters like earthquakes, flood and draught occur now and then; in addition, diseases like Sars, cancer and tumor will attack people unexpectedly; last but not the least, car accidents, plane crashes can’t be ignored as part of disasters.
Why there are so many disasters? The reasons may go as follows: on one hand, some mysteries about nature are beyond our control and understanding; on another hand, people are careless and can’t foresee what will happen beforehand.
From what has been discussed above, I may safely draw the conclusion that disasters can’t be avoided now, but with more knowledge about nature, we’ll certainly reduce the loss brought by them to the smallest degree, so the prospect we are looking forward to will be both bright and encouraging.
篇4：灾难
寒风愈烈梅愈新，
炉火愈旺金愈纯。
海水愈深珠愈明，
灾难愈重人愈神。
篇5：灾难
在地球村的一个实验室里，一切显得那么的平静，忽然助手查里的惊叫声打破了这死一般的平静：“不好了博士，一个不只名的星球正以每秒钟一千米的速度快速向地球飞来，估计在一个小时之后将会撞击到地球，其威力相当与一万亿吨在同一时间内爆炸，爆炸的冲击波足可以摧毁整个太阳系！””快查查看，是什么原因导致它地球飞来？”助手敲了敲电脑，回答道：“原因是地球因为资源被大量开发，使地球的磁场暴露在外边，而这颗星球的物质是有铁构成的，其密度为白金的一万倍！”“什么，有没有办法防止这场灾难？”“博士，目前还没有，如果用核武器摧毁的话，需要一百颗原子弹才能彻底的毁灭它，但强大的核辐射会是地球上的每一棵植物动物甚至人类死亡，爆炸的碎片在高速穿过大气层时所释放出来的热量温度达10000摄食度，在一瞬间就可以把人变成一滩浓血。”“什么！”博士后退了两步，难道地球的末日真的到来了吗？消息已经传出，人们惊慌不已，一时间，地球变得沉静起来，人们忧伤地看者天空，等待着那一刻。到了，到了，人们甚至可以清楚的看到那个星球上的每一个环山，然而，奇迹出现了，这个星球开始反弹，地球的反磁力将它弹出了大气层，得救了！人们喜及而涕，但又给人类留下一个警告，人们所做的一切都是在为自己挖掘坟墓，清醒吧，人类，这是地球和宇宙带给我们的警钟！
篇6：中班社会课教案《鸟类大罢工》
中班社会课教案《鸟类大罢工》
【活动目标】
1.通过故事，引导幼儿了解鸟类与人类的关系。
2.知道小鸟是人类的朋友，初步了解一些爱护小鸟的方法及初步的环保意识。
【活动准备】
1.幼儿事先读过有关鸟类与环境的书或看过录像。
2.知道鸟的一些名字。
3.故事图片。
【活动过程】
一、播放几张鸟的图片。
这些鸟漂亮吗?刚才小鸟告诉老师：前几天，它们举行了一次大罢工。(理解“罢工”表示抗议，不愿意工作。)小朋友，你们想不想知道小鸟为什么不捉虫子了吗?好了，下面老师就带你们去“呼呼国”看看。
二、出示图片一,教师表情丰富，语言生动地讲述故事。
1.小朋友，你们听到了什么，发生了什么事情啊?
2.猎人这样做对不对?
3.你替小鸟想想办法，觉得小鸟应该怎么做?
同学们的想象里真丰富。咱们来看一看小鸟们是怎样做的。
1.小鸟们为什么要罢工?
2.小鸟们罢工了，不捉虫子了。害虫们知道了怎么样?
同学们真棒，想得很好。咱们接着来听故事看一看害虫们都干了些什么?
三、出示图片二
1.害虫们都在干什么啊?
2.呼呼国变成了什么样子?
四、再欣赏一遍故事,幼儿了解鸟类与人类的关系。
我们为什么要做鸟类的朋友，要保护它们?小鸟对人类有哪些帮助?
(消灭害虫，报春鸟、布谷鸟、鸽子、啄木鸟)
教师小结：有了小鸟，森林才能更加美丽，小树才能茁壮成长，果实才能获得丰收。小鸟帮助人们做了那么多的好事，它们可真是我们的好朋友。
五、集体讨论如何保护小鸟
你觉得呼呼国的`小鸟还会回来吗?快来帮他们想想办法吧!
组织幼儿谈谈如何保护小鸟。
讨论：我们应怎样爱护小鸟?为什么要爱护小鸟?(减少空气污染、不乱砍伐树木、给小鸟做个窝、给小鸟喂食、放飞小鸟)
1)爱护我们身边的一草一木，保护鸟儿的生存环境，争做环保小卫士。
2)不把鸟儿当作自己的玩具，让它们拥有一个自由的天空。
3)在遇到有人伤害、捕杀鸟类的时候，要积极劝阻或及时向有关部门举报。
4)向社会广泛宣传鸟类的知识，让更多的人了解鸟类，知道鸟儿是我们的好朋友。
5)不随意捣毁鸟巢、掏取鸟蛋，不驱赶、不捕杀鸟类，为鸟类等野生动物创造一个宁静和谐的生存环境。
6)我们可以做一些保护小鸟的标志牌，把它插在我们周围环境中，时时来提醒人们要保护小鸟。
六、结束部分
小结：小朋友真能干，知道这么多保护小鸟的方法。我们大家都来保护我们生活的环境，这样我们的周围就就会变得更美丽。当春天来到时，小鸟一定会来和我们一起唱歌、跳舞、做游戏。现在就让我们跟随音乐变成一只美丽的小鸟，飞到大自然中去。
篇7：鸟类天堂
鸟类天堂
大庆龙凤湿地自然保护区位于黑龙江省大庆市龙凤区境内东南,是一处位于城区中的湿地,距离市中心仅8km,总面积约5050.39公顷.
作 者：涓子 岳长利 作者单位： 刊 名：中国石油企业 英文刊名：CHINA PETROLEUM ENTERPRISE 年，卷(期)： “”(4) 分类号： 关键词：篇8：如果灾难来临
如果灾难来临_1200字
大约50前，人类的堕落带来洪水的灭世。人类始祖们享受在淫欲安乐中，导致上帝的愤怒，于是上帝便用洪水来毁灭这个世界。当时有挪亚一家八口人遵照上帝的旨意建造一艘巨大的方舟，用来为世界上的生物留种。然而，在挪亚一家建造方舟的一百年里，没有人感觉问题的严重性，还是任意妄为，直到挪亚一家及所有生物进入方舟，天上倾盆大雨，地上泉源张开时才悔改，只是为时已晚。挪亚时代的毁灭性洪水有方舟可以拯救他们。挪亚时期只是四十天的洪水就将万物毁灭了，现今如果灾难来临，又将是怎样的灾难呢？难道又是洪水抑或《20xx》中描绘的那样呢？
近年来灾难片愈演愈烈，似是导演真正给人们敲响了世界末日来临的警钟。如果正如《20xx》影片中所描绘那样，如果20xx年将是世界末日，我们该怎么办？个人认为，世界末日根本不只像《20xx》中的'火山爆发等，如果真的末日，人类研究的原子弹就可以制造出那么“壮观”了。据说美国和俄罗斯的原子弹加起来就可以毁灭地球60次，如果末日引爆，加上中国及其他国家的原子弹，试想一下，是多么的壮观。灾难不一定就是天灾，更大的可能是我们灭亡在自己手里。你有否想过这个每个人都应该面临的灾难毁灭的问题。所以我们要以最坏的打算，做最好的准备。试问这几个问题：
1、如果真的世界末日来临，我们是否会像《20xx》中演的那样还有时间给我们逃命？
回答是肯定的,我们根本没有时间去逃命，记得《圣经》上有这样一句话：“闪电从东边发出，直照到西边。人子降临，也要这样。”这也就说明末世的灾难来的很快，不会像《20xx》中描绘的现在美国，还给他们逃命的时间，事实上根本不可能，一瞬间，万物都会被毁灭。
2、如果真的世界末日来临，你认为《20xx》中的高技术含量的“挪亚方舟”能否救得了人类？
篇9：灾难与我
灾难与我_初中记叙文
大地还在，灾难还在延续，每时每刻，都可能有同胞牺牲。生命在危机中，祖国在危机中。
但是，我们已经走出恐惧，因为我们已经看到希望。救人高于一切，救灾高于一切，已经成为整个国家的最强音。必须以举国之力拯救一切可以拯救的生命，已经成为全民族的共识。于是，十万救灾大军雷霆出击；于是，国家领导人冒着余震不断的风险，相继奔赴救灾第一线；于是，公共娱乐暂停，奥运火炬暂停，一切为救灾让路，一切为救人让路。
这其实是对生命的礼遇。这种对生命的礼遇，在国家哀悼日达到了最高峰。地无分南北，人无分老幼，所有的人都同时向逝者的亡灵默哀，所有的`人都同时向生命的尊严低头。那一声声警报，是呜咽，是抽泣，但更是呼唤，呼唤我们重新体认人的尊严，呼唤我们重新体认生命的价值。
既然山川可以瞬间崩裂，既然道路可以瞬间扭断，既然城镇可以瞬间毁灭，在大自然无边的力量面前，既然一切物质的力量都现出了原形，都那么脆弱，都那么不堪；我们过去对于物质力量的迷信，就不免显得幼稚可笑。
这是新的抗战，这是全民族抗战。它要保卫的主要不是土地，而是无数无辜的生命。面对大自然强加的这场战争，我们注定不可能是胜利者。已经逝去的生命不可能重来，尤其是天使般的孩子们的夭折，应该让我们每念及此，都有锥心之痛。所以无论我们怎样努力，将来都没有资格去庆功。但我们的确可以从灾难中学习。
但面对这场灾难我能做的是什么？和还在嘻嘻哈哈的同学捐出那仅有的几块．十几块吗？对，我也只能这样，不然我还能怎么样。所以无论我怎样努力，将来都没有资格去庆功。但我的确可以从灾难中学习。
对与灾难来说我们是很幸福的，对与灾区的孩子来说我们的生活更是来之不易！可我不懂得珍惜，每天都在抱怨读书太辛苦．面对即将来临的期末考，我曾想过我要是在灾区多好啊！因为我以为他们不用考试了！现在回想回来我当时真的太苯了，呵！当我从电视上见到那些孩子依然坚持不懈的学习时！我错拉！我竟然愚蠢到想去灾区无语！
篇10：体检――灾难
体检――灾难_作文
“别占我的位置！”又是一声大叫，然后就是一场“领土保卫战”。今天下午，我们进行了一场体检。我想大家可能知道体检的痛苦，可大家不知道我为什么把体检比作灾难吧，那就让我一一道来。
今天下午，我盼星星盼月亮，终于盼到了计算机课，因为计算机课可以玩游戏嘛。这节课老师教我们注册电子邮箱。因为我有了电子邮箱，所以就一直在玩游戏。上课才上了一半，闫老师带来了不幸的消息：“现在就去食堂体检。”于是，我们的灾难便来临了。刚开始的检查还轻松，后来我来到视力检查的地方一看，几乎把我给吓昏过去：两条“长龙”横跨食堂前的空地。我也没时间昏，立刻以光速冲过去“占领阵地”。虽说我的位置不算靠前，但后来，我发现我的位置在后来成了好地方。
那时天上还有太阳，再加上人多，我便进入了煎熬时期。过了一会儿，后面的人陆陆续续地多了起来。我向后一看，几乎又一次要昏倒了：“龙尾”已延长了好几米！接着开头的那一战便打响了。不时有我们班的同学来加入我们的“集团军”。那时侯我也顾不得那么多了，为了自己早日“脱离苦海”，只好牺牲一下同学们了。
虽然一节自习课泡汤了，但是我的努力没有白费，终于“开到”了“前线”。这时，一位初三的'同学来和我“套近乎”。他过来跟我说了一大堆话（我想可能有几百字，我就不写了），其实意思就是他们一共10个人想站在我前面。我经不起他们的软磨硬泡，最终还是答应了。为此，我付出了大约10分钟的代价。
我终于完成了“任务”，拖着疲惫的身躯回到教室。这让我想起了夏令营时的军训。我宁愿军训，也不想体检。做了一会儿作业，英语老师来了，说：“赶快完成作业，我还要听写单词。”不久，语文老师也来说：“今天的卷子晚自习前交。”我又差点晕厥过去。唉，只好抓紧时间做了，谁叫体检来得这么“是时候”呢？我只好拿起笔，“对付”这灾难后的灾难。
★ 鸟的家族说课稿
★ 《鸟家族》说课稿
★ 鸟说课稿
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