文言文习题精编知识点练习（合集7篇）由网友“kayli(小萍）”投稿提供，这里给大家推荐分享一些文言文习题精编知识点练习，供大家参考。
篇1：文言文习题精编知识点练习
文言文习题精编知识点练习
颜之仪，字子升，琅邪临沂人也，晋侍中含九世孙。祖见远，齐御史治书。正色立朝，有当官之称。及梁武帝执政，遂以疾辞。寻而齐和帝暴崩，见远恸哭而绝。梁武帝深恨之，谓朝臣曰：“我自应天从人，何预天下人事，而颜见远乃至于此。”当时嘉其忠烈，咸称叹之。
之仪幼颖悟，三岁能读《孝经》。及长，博涉群书，好为词赋。尝献《神州颂》，辞致雅赡。梁元帝手敕报曰：“枚乘二叶，俱得游梁；应贞两世，并称文学。我求才子，鲠慰良深。”
江陵平，之仪随例迁长安。世宗以为麟趾学士，稍迁司书上士。高祖初建储宫，盛选师傅，以之仪为侍读。太子后征吐谷浑，栽军有过行，郑译等并以不能匡弼坐谴，唯之仪以累谏获赏。即拜小宫尹，封平阳县男，邑二百户。宣帝即位，迁上仪同大将军、御正中大夫，进爵为公，增邑一千户。帝后刑政乖僻，昏纵日甚，之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止。深为帝所忌。然以恩旧，每优容之。及帝杀王轨之仪固谏帝怒欲并致之于法后以其谅直无私乃舍之。
宣帝崩，刘昉、郑译等矫遗诏，以隋文帝为丞相，辅少主。之仪知非帝旨，拒而弗从。昉等草诏署讫，逼之仪连署。之仪厉声谓昉等曰：“主上升遐，嗣子冲幼，阿衡之任，宜在宗英。方今贤戚之内，赵王最长，以亲以德，合膺重寄。公等备受朝恩，当思尽忠报国，奈何一旦欲以神器假人！之仪有死而已，不能诬罔先帝。”于是昉等知不可屈，乃代之仪署而行之。隋文帝后索符玺，之仪又正色曰：“此天子之物，自有主者，宰相何故索之？”于是隋文帝大怒，命引出，将戮之，然以其民之望也，乃止。出为西疆郡守。
隋文帝践极，诏征还京师，进爵新野郡公。开皇五年，拜集州刺史。在州清静，夷夏悦之。十年正月，之仪随例入朝。隋文帝望而识之，命引至御坐，谓之曰：“见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿。”乃赐钱十万、米一百石。十一年冬，卒，年六十九。有文集十卷行于世。
（《周书》列传第三十二）
小题1:对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是a．梁武帝深恨之恨：嫉妒b．然以恩旧，每优容之优容：宽容c．奈何一旦欲以神器假人假：授，给予d．命引出，将戮之引：拉小题2:下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
小题3:下列对原文有关内容的理解和分析，不正确的一项是a．颜之仪幼年颖悟，长大后，喜欢写词赋，曾经给梁元帝进献了一篇《神州颂》，文辞典雅富丽，梁元帝亲自回书称赞他的才能。b．颜之仪曾被选为太子侍读，可后来太子征讨吐谷浑时，在军中有不轨行为，其他人都因不能纠正辅助而受到责罚，只有颜之仪因为屡次劝谏而获赏。c．宣帝去世后，刘昉、郑译等人伪造遗诏，让隋文帝接替宣帝做皇帝，颜之仪知道不是宣帝的旨意，拒绝相从。d．隋文帝做了皇帝后，将他征回京师，加封了他爵位，认为颜之仪是一位能“见危授命，临大节而不可夺”的人。小题4:把文中画线的`句子译成现代汉语。（11分）
（1）之仪犯颜骤谏，虽不见纳，终亦不止。（3分）
（2）此天子之物，自有主者，宰相何故索之 ？（4分）
（3）见危授命，临大节而不可夺，古人所难，何以加卿。（4分）
参考答案：
小题1:a
小题1:a
小题1:c
小题1:（1）颜之仪屡次冒犯主上的尊严进谏，虽然未被采纳，始终未停止上谏言。（“犯颜”1分，“见”1分，语句通顺1分）
（2）这是天子的信物，自有主人，做宰相的为什么要符玺呢？（“物”1分，“主”1分，“索”1分，语句通顺1分）
（3）危难时刻勇于献出自己的生命，面临生死存亡的紧急关头而不改变节操，古人也难做到，用什么来嘉奖你。（“夺”1分，“何以”1分，“难”1分，语句通顺1分）
篇2：孟子少时文言文习题练习
有关孟子少时文言文习题练习
阅读下文，完成问题。
孟子少时，东家杀豚。孟子问其母曰：“东家杀豚何为？”母曰：“欲啖女。”其母自悔而言曰：“吾怀妊是子，席不正不坐，割不正不食，胎教之也。今适有知而欺之，是教之不信也。”乃买东家豚肉以食之，明不欺也。
1．解释下列句子中加粗的词。
（1）欲啖女 女：____________________
（2）乃买东家豚肉以食之 食：________________________
2．将下列句子翻译成现代汉语。
（1）东家杀豚何为？
译文：_____________________________________
（2）今适有知而欺之。
译文：_____________________________________
3．文中点明题旨的句子是：__________________________
4．简述这段文字阐明的道理。
_____________________________________________________
参考答案：
1．（1）同“汝”，你。（2）给……吃。
2．（1）东边的`邻人杀猪是为什么？
（2）现在刚刚懂事就欺骗他。
3．今适有知而欺之，是教之不信也。
4．要重视孩子的教育，要认识到父母身教的重要性。教育孩子诚实，首先父母不能欺骗孩子。
篇3：高中文言文练习习题及答案
高中文言文练习习题及答案
【甲】天时不如地利，地利不如人和。
三里之城，七里之郭，环而攻之而不胜。夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也。
城非不高也，池非不深也，兵革非不坚利也，米粟非不多也，委而去之，是地利不如人和也。
故曰：域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之至，亲戚畔之。多助之至，天下顺之。以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣。（选自《得道多助，失道寡助》）
【乙】周武王克殷(1)，召邵公问曰：“殷之士众，奈何(2)处之？”邵公对日：“有罪者杀之，无罪者活之，何如？”，王日： “不可！”邵公出，周公入，王日： “为之(3)奈何？”厨公曰：“使各居其宅，田其田，无变旧制，惟仁是亲。百姓有过，在予一人。”武王曰：“广大乎，平天下矣！凡所以贵士君子者，以其仁而有德也。”
注释：（1）克殷：攻下殷都。殷，商朝的都城。（2）奈何，怎么办，怎么处置。（3）为之：对他们。之，指士众。
1．解释下列划线字在句中的含义。
①寡助之至（ ）
②亲戚畔之（ ）
③委而去之（ ）
④以其仁而有德也（ ）
2．翻译。
①故君子有不战，战必胜矣。
_______________________________________________________________________________
②有罪者杀之，无罪者活之，何如？
_______________________________________________________________________________
3．下面“以”字的解释，不相同的一项是
[ ]
A．固国不以山溪之险
B．以天下之所顺
C．以其仁而有德也
D．域民不以封疆之界
4．甲文提出了“__________________”的中心论点，最后得出了“______________________”的.结论，文章第二、三两段主要采用____________的论证方法。
5．甲文说“得道者多助”，乙文中“_________________________________”一句（用原文）也体现了“得道”的思想，请你结合现实或历史，再举出一个论证“得道者多助”的事例。
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
参考答案：
1．①极点 ②通“叛”，背叛 ③离开 ④仁爱
2．①所以君子不战则已，战就一定胜利。
②有罪的杀掉，无罪的让他们活下去（放一条生路），怎么样？
3．C
4．“天时不如地利，地利不如人和”“得道者多助，失道者寡助” 举例
5．“使各居其摘，田其田，无变旧制，惟仁是亲” 举例“略”
篇4：高中文言文练习习题及答案解析
高中文言文练习习题及答案解析
亮少有逸群之才，身长八尺，容貌甚伟，时人异焉。遭汉末扰乱，随叔父玄避难荆州。躬耕于野，不求闻达。时左将军刘备以亮有殊量，乃三顾亮于草庐之中。亮深谓备雄姿杰出，遂厚相结纳。及魏武帝①南征，荆州刘琮举州委质②而备失势，众寡③而无立锥之地。亮时年二十七，乃建④奇策，身使孙权，求援吴会⑤。权既宿服仰备，又睹亮奇雅，甚敬重之，即遣兵三万人以助备。备得用与武帝交战大破其军乘胜克捷。江南悉平。后亮助备又西取益州。益州既足，以亮为军师。将军备称帝号，拜亮为丞相。
(选自晋·陈寿《进<诸葛亮集>表》)
①魏武帝：曹操。 ②举州委质：把整个荆州作为见面礼送给曹操。 ③众寡：人数少。 ④建：提出。 ⑤吴会：吴国。
【小题1】.解释文中划线的词语。（4分）
（1）乃三顾亮于草庐之中（ ） （2）遂厚相结纳（ ）
（3）江南悉平（ ） （4）后亮助备又西取益州（ ）
【小题2】.下面加点的.之用法与其他不同的一项是( ) (2分)
A．众寡而无立锥之地
B．甚敬重之
C．乃记之而去
D．楚王闻之
【小题3】.请用现代汉语翻译划线句子。(2分)
益州既足，以亮为军师。
【小题4】. 从本段文字来看，诸葛亮辅佐刘备做了哪些事情？（2分）
答案
【小题1】（4分）（1）拜访 （2）于是，就
（3）全，都 （4）向西
【小题2】（2分）A
【小题3】（2分）益州充实之后，任命诸葛亮为军师。（既译成已经也可，足译成富足丰足也可。）
【小题4】（2分）①出使东吴，结成孙刘联盟。②赤壁之战取胜，平定江南。③西取益州，并治理成功。（三点答出两点即可，每点1分。用文段中相关语句回答也可。）
解析【小题1】
此题考查学生文言实词的积累。需要学生在平时多积累文言实词，多读多练，养成熟练地文言语感。
【小题2】A项中的之可翻译为助词：的B、C、D三项中的之字都是代词。
【小题3】此题考查学生的翻译能力。书读百遍，其义自现，多读，多练。
【小题4】此题考查学生的理解分析能力，认真阅读，注意把握关键词语。
篇5：高中课内文言文阅读练习习题及答案
高中课内文言文阅读练习习题及答案
阅读下面的的'文言文，完成7-10题。
【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。
马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！” 呜呼！其真无马邪？其真不知马也。
——韩愈《马说》
【乙】上①令封德彝②举贤，久无所举。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳！”上曰：“君子用人如器，各取所长。古之致治者③，岂借才于异④代乎？正⑤患己不能知，安可诬一世之人？”
——司马光《资治通鉴》
注释：①上：皇上，指唐太宗。②封德彝：人名。③致治者：使国家达到大治的人。④异：其他的。⑤正：只
【小题1】．解释下列句中加点的词。（2分）
（1）策之不以其道 策： （2）正患己不能知 患：
【小题2】．下列句子中，加点词的意义和用汉完全不相同的一项是（ ）（2分）A．一食或尽粟一石食之不能尽其材B．祗辱于奴隶人之手安可诬一世之人C．骈死于槽枥之间岂借才于异代乎D．鸣之不能通其意其真不知马也.
【小题3】．用现形代汉语翻译下列句子。（4分）
（1）且欲与常马等不可得，安求其能千里也？
译文：
（2）非不尽心，但于今未有奇才耳！
译文：
【小题4】．甲乙两文在使用和选拔人才方面给我们哪些启示？（4分）
答：
答案
【小题1】（1）用鞭子打，驱赶（2）担忧，担心（每小题1分，共2分）
【小题2】B（2分）
【小题3】（1）想要跟普通的马一样尚且办不到，怎么能要求它日行千里呢？（每句1分，共2分）
（2）不是“我”不尽心，只是到现在也没有发现杰出的人才罢了，后句也可译为“只是当今没有杰出的人才啊！”（2分）
【小题4】要重视人才，善于识别人才，爱护人才，能够用人所长，避其所短，不要让有识之士、有才之人，报国无门，英雄无用武之地。（共3分，要点答出2点即得2分，最后一个要点2分，共4分，在表述上意思对即可）
篇6：高考语文文言文词类活用知识点及练习
高考语文文言文词类活用知识点及练习
【知识梳理】
一、什么是词类活用
在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点，这种现象叫做词类活用。如《廉颇蔺相如列传》：“左右欲刃相如”，“刃”原为名词，“刀口”的意思，在这里作动词用，“用刀杀”的意思。词类活用不同于词的兼类和一词多义。一个词经常具备两类词的语法特点，是词的兼类。一个词固定地具有几个义项，是一词多义。如“使”，有“出使”和“使者”两个意思，一为动词，一为名词，属于词的兼类，也是一词多义。而词类活用是在特定的语言环境中，一个词临时改变了它的语法功能，具备了另一类词的语法特点。
二、必须掌握的词类活用知识。
(一)名词作状语、名词作动词、形容词作动词
类 型 及 规 律 | 例 句 | 译 法 | |
名词作状语 | 表示动作行为的特征、状态 | 有狼当道，人立而啼（《中山狼传》） 其一犬坐于前（《狼》）#FormatImgID_0# | 像……一样 |
表示动作行为的态度、方式 | 齐将田忌善而客待之 （《史记·孙子吴起列传》） | 用对待……的方式 | |
表示动作行为的工具 | 好事者船载以入（《黔之驴》） 箕畚运于渤海之尾（《愚公移山》） | 用…… | |
表示动作行为的依据 | 予分当引决（《指南录后序》） 其势必不敢留君（《廉蔺列传》） | 依据……，按照…… | |
表示动作行为的处所、趋向 | 卒廷见相如 （《廉蔺列传》） 沛公已去间至军中（《鸿门宴》） | 在……，从……，向…… | |
表示动作行为的时间、频率 | 时公兵不满万（《三国志·武帝纪》） 博学而日参省乎己（《劝学》） | 当……，每…… | |
名词作动词 | 后面有宾语或补语 | 朝服衣冠 （《邹忌讽齐王纳谏》） 沛公军霸上（《鸿门宴》） | （1）动+名：军，驻军。 （2）介+名+动：蹄，用蹄踢。 （3）换成动词：德，感激；风，吹拂。 |
前面有副词或能愿动词 | 二月草已芽 （《采草药》） 三岁贯汝，莫我肯德（《硕鼠》） | ||
用“而”连接，一端是动词，另一端的名词常活用 | 蹄而杀之 （《黔之驴》） 项王复引兵而东 （《项羽本纪》） 男耕而食，女织而衣（《商君书》） | ||
两个名词连用，一个常活用 | 面山而居 （《愚公移山》） 春风风人，夏雨雨人（《说苑》） | ||
形作动 | 后面有宾语 | 亲贤臣，远小人 （《出师表》） 山多石，少土（《登泰山记》） | 换成动词或动词短语：远，疏远；穷，到尽头；高，推崇；轩邈，争高争远 |
前面有能愿动词 | 则其好游者不能穷也（《游褒禅山记》） | ||
前面有助词“所” | 世之所高，莫若黄帝（《庄子·盗跖》） | ||
其他表动态的 | 负势竞上，互相轩邈（《与朱元思书》） |
(二)使动用法、意动用法
活 用 的 类 型 | 例 句 | 译 法 | 说 明 | |
使动用法 | 动词的使动用法 | 项伯杀人，臣活之 （《鸿门宴》） | 动+宾=使+宾+动 | 有时也可译成一个动补式词语。如：活，救活。 |
形容词使动用法 | 焚百家之言，以愚黔首 （《过秦论》） | 形+宾=使+宾+形 | ||
名词的使动用法 | 先破秦入咸阳者王之 （《鸿门宴》） | 名+宾=使+宾+为+名 | ||
意动用法 | 形容词意动用法 | 孔子登东山而小鲁 （《孟子·尽心上》） | 形+宾=以+宾+为+形 | 有人认为动词无意动用法，“羞”为形容词活用。 |
名词的意动用法 | 后人哀之而不鉴之 （《阿房宫赋》） | 名+宾=以+#FormatImgID_1# 宾+为+名 | ||
动词的意动用法 | 且庸人尚羞之（《廉蔺列传》） | 动+宾=以+宾+为+动 |
【例题精析】
一、选择活用类型相同或者不同的一个选项。
1.与“吾力倍蓰而食不兼人，故贱其值”中“贱”的用法相同的一项是( )
A. 范增数目项王 B. 云青青兮欲雨
C. 庐陵文天祥自序其诗 D. 故请母命而宁汝于斯
2.与“(李实)遂奏(王)播为三原令，廷诟之”一句中“廷”用法不同的一项是( )
A.正本清源 B.狼奔豕突
C.规行矩步 D.草行露宿
3.与“而兹山独完其太古之容色以至于今”中“完”的用法相同的一项是( )
A. 春华秋实 B. 袖手旁观
C. 穷形尽相 D. 夏雨雨人
4.下列各句中加点的词，与“明日，买诸市，烹而饵之”中的“饵”用法相同的一项是( )
A. 斗折蛇行
B. 则直前诟虏帅失信
C. 其一犬坐于前 D. 予分当引决
答案：1.D 2.A 3. C 4.B
解析：1.题干和 D 项是使动用法，A、B、C三项是名词作动词。2.题干和 B 、C 、D 三项均为名词作状语;A 项为使动用法。3. 题干和C项都是形容词的使动用法，另三项是名词作动词。 4.题干和B项都是名词作动词，另三项是名词作状语。
二、解释下面句子中加点词的含义。
1.西破强楚，入郢;北威齐、晋，显名诸侯。( )
2.故事，尹与御史相遇，尹下道避。( )
3.吾闻楚王之命：得伍胥者，赐粟五万石，爵执圭。( )
4.桓公曰：“何故?”对曰：“以臣名之。” ( )
5.管仲正衿再拜曰：“此夷吾之过也。……” ( )
答案：1.称威，威服，威慑 2.按旧例 3.赐给爵位 4.命名 5.使……正，整理好
解析：1.名词作动词。2.名词作状语。3.名词作动词。4.名词作动词。5.使动用法。
三、用现代汉语翻译下面句子。
1.(至谴，市里欢呼，)皆袖瓦砾遮道伺之 。
译文：
2.使吾君好学而不恶下问，(贤者在侧，谏者得入。
)
译文：
3.(予闻哭之失声，恨其不用吾言，)然亦奇其不用吾言而行其志也。
译文：
4.“洞极邃者，必猿挂蛇行，穷具旁出之窦”一句中的“猿挂蛇行”用现代汉语怎么翻译?
答案：1.都把瓦片、石子藏在袖子里拦路等候他。2.让我们的国君喜欢学习而且不耻于向地位低下的人请教。3.然而也对他不采纳我的意见而实现自己的心愿感到惊异。4.像猿一样悬挂像蛇一样爬行。
解析：1.袖，把……藏在袖子，名词作动词。2.下，向下，向地位低下的人，方位名词作状语。3.奇，以……为奇，对……感到惊异，形容词意动用法。4.猿、蛇，像猿一样、像蛇一样，名词作状语。
四、阅读下文，回答题目。
卫人束氏，举世之物，咸无所好，唯好畜狸狌。狸狌，捕鼠兽也，畜至百余，家东西之鼠捕且尽。狸狌无所食，饥而嗥。束氏日市肉啖之。狸狌生子若孙，以啖肉故，竟不知世之有鼠;但饥辄嗥，嗥辄得肉食，食已与与如也，熙熙如也。
南郭有士病鼠，鼠群行有堕瓮者，急从束氏假狸狌以去。狸狌见鼠双耳耸，眼突露如漆，赤鬣，又磔磔然，竟为异物也，沿鼠行不敢下。士怒，推入之。狸狌怖甚，对之大嗥。久之，鼠度其无他技，啮其足，狸狌奋掷而出。
[注] 狸狌：野猫。
1.与“束氏日市肉啖之”一句中“日”用法不同的一项是( )
A. 则群聚而笑之 B. 吾得兄事之
C. 令两人蹲踞而背倚之 D. 则直前诟虏帅失信
2.与“鼠群行有堕瓮者”一句中“群”用法相同的一项是( )
A. 呈卷即面署第一
B.老吾老以及人之老
C. 秋毫不敢有所近D. 以事秦之心礼天下之奇才
答案：1. D 2. A
解析：1. 题干和A、B、C三项中加点的词是名词作状语。日，每天;群，成群地;兄，用对待兄长的礼节;背，用背部。D项是名词作动词，前，走上前去(前面有副词“直”，径直)。2. 题干和A项中加点的词是名词作状语;B、D两项中加点的词是名词作动词，C项中加点的词是形容词作动词。
五、阅读下文，完成题目。
曹南院知镇戎军日，尝出战小捷。虏兵引去。玮侦虏兵去已远，乃驱所掠牛羊辎重，缓驱而还，颇失部伍。其下忧之，言于玮曰：“牛羊无用，徒縻军，不若弃之，整众而归。”玮不答，使人候。虏兵去数十里，闻玮利牛羊而师不整，遽袭之。玮愈缓行，得地利处，乃止以待之。虏军将至近，使人谓之曰：“蕃军远来，必甚疲。我不欲乘人之怠，请休憩士马，少选决战。”虏方苦疲甚，皆欣然，军严整。良久，玮又使人谕之：“歇定，可相驰矣。”于是各鼓军而进，一战大破虏师。
遂弃牛羊而还。徐谓其下曰：“吾知虏已疲，故为贪利以诱之。比其复来，几行百里矣。若乘锐便战，犹有胜负。远行之人若小憩，则足痹不能立，人气亦阑，吾以此取之。”
1.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是( )
A. 虏方苦疲甚 B. 颇失部伍
C. 耻学于师 D. 是故明主贵五谷而贱金玉
2.从词类活用的角度看，与其余三项不同的一项是( )
A. 闻玮利牛羊而师不整
B.一战大破虏师
C.君将哀而生之乎 D.首尾相接，可烧而走也
答案：1. B 2. A
解析：1. B 项(失)是使动用法，其余(苦、耻、贵、贱)是意动用法。 2. A 项(利)是意动用法，其余(破、生、走)是使……
篇7：文言文练习题目
文言文练习题目
昔楚人有宿于其友之家者，其仆窃友人之履以归，楚人不知也。适使其仆市履于肆，仆私其直而以窃履进，楚人不知也。他日，友人来过，见其履在楚人之足，大骇曰：吾固疑之，果然窃吾履。递与之绝。逾年而事暴，友人踵①楚人之门，而悔谢曰：吾不能知子，而缪②以疑子，吾之罪也。请为以如初。(选自《历代寓言大观》，作者：王守仁)
【注释】①踵：到，走到。②缪：通谬，错误，荒谬。
1.解释加点词语在文中的意思。(1分)
①友人来过( ) ②逾年而事暴( )
2.怎样理解 吾固疑之，果然窃吾履。这句话?(2分)
3. 联系全文，你认为友人是一个怎样的人?并请结合你的生活体验加以评价?(2分)
参考答案：
1.①访，探望 ②暴露，显露
2. 我本来就怀疑你，果然(是你)偷了我的鞋。
3.友人是一个知错就改的人，在我们的'生活中，往往也会有误解别人的事情发生，但我们如果能在了解事情的真相后勇于承认并改正错误，这也是难能可贵的。
★ 高三语文教学计划
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