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亲教第二课堂答案

时间：2022-05-07 13:07:47 其他范文收藏本文下载本文

亲教第二课堂答案(（整理8篇））由网友“该叫什么呐”投稿提供，以下是小编精心整理的亲教第二课堂答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

亲教第二课堂答案

篇1：分亲阅读答案

①因公因私，我已好几年没回故乡了。忙忙乱乱地行走在城市的街头巷尾，几乎忘记了独自生活在故乡老屋的老父。

②前不久，家乡的表哥写信告诉我，父亲蹲在村口路边守望的身躯像一块坚硬的石头……看到这里，我的泪水马上滚落出来，连忙推去所有事务，追风赶月，一刻不敢停留地往家赶。在村口的路边，父亲终于看到他风尘仆仆的儿子出现在回家的路上，他站起来，搓着那双大手嘿嘿笑着。

③吃过简简单单的晚饭，叨过一阵子平平常常的家长里短，窗外夜风起处，虫鸣渐深，我打了一个呵欠说：“爸，咱睡吧。”

④父亲的眼中露出难色，他说：“嗯，睡吧。”随后又站起身往外走，“爸爸打鼾，怕吵你睡觉，我找人搭铺去。”

⑤我拦住他笑着说：“爸，我是你的崽，像你，也打鼾，你不是不知道。两只喇叭一块儿吹，热闹。”

⑥父亲不好意思地笑了一声，开始脱鞋穿衣。于是，我跳上了那张自己睡了十几年的破旧、宽大而又温暖的床。跟以前一样，父亲睡那头，我睡这头，彼此枕着一双臭脚。

⑦月亮在窗外移，树梢乱动，撒下碎银，但听不到那熟悉的.鼾声。

⑧父亲在那头说：“不早了，睡吧。”

⑨月亮从窗口消失，鸡啼在村庄远远近近的地方响起。床上仍寂静一片。记得以前与父亲同寝，在田头地尾劳累了一天的父亲头一沾枕头就睡去，鼾声惊天动地，吵得我无法入睡，就常用脚把他踹醒，任他熬着等我睡去他再睡。想到这里我的心好痛，就装着打鼾，打得既重又急，仿佛睡得极香极沉。

⑩父亲在那头轻轻地侧了侧身，并欣慰地舒了一口气。随后，我发现父亲轻轻地起来，轻轻

地给我掖被角，最后竟用手轻轻地摸着我的脸，当那粗糙而又温暖的手在我脸上划过时，我的鼻子一酸，泪水便滚出了眼眶，父亲的手一抖，替我抹去泪水，叹了一声说：“鸡都叫了，睡吧。”

⑾我哽咽着说：“睡吧。”

16、给下面加点的字注上正确的读音：

①踹醒（） ②哽咽（）

17、根据①——③段简答：

“我”为何要风尘仆仆地回到故乡的老屋，和父亲一起吃饭；一起聊家常，并且与父亲同寝？（尽量用文中原话回答）

答：

18、根据④——⑨段，找出文中最能体现父亲关心儿子、儿子也体贴父亲的事例各一例，归纳并写在下面的横线上。

A.父亲关心儿子：

B.儿子关心父亲：

19、文中对月色和夜色都有一些描写。例如：“月亮在窗外移”，“月亮从窗口消失”等。这些描写的作用是：。

20、第⑩段中写道：“父亲竟用手轻轻地摸我的脸”，这里的“轻轻”和“摸”各有何作用？

答：

21、根据②和⑩段简答：文中两次写“我”落泪，其原因各是什么？这两次落泪对表现文章中心有何作用？

答：

篇2：失亲得学阅读答案

邴原少孤，数岁时，过书舍而泣。师曰：“童子何泣？”原曰：“凡得学者有亲①也一则愿其不孤二则羡其得学中心②感伤故泣耳。”师恻然③曰：“苟欲学，不须资也。”

【注】①亲：父母；②中心：心中；③恻然：同情的样子。

1、给下列语句断句。

凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。

2、注音。

恻然（）舍近求远（）泣不成声（）

3、解词。

（1）二则羡其得学：

（2）苟欲学，不须资也：

4、翻译句子。

（1）凡得学者，有亲也。

（2）苟欲学业，不须资也。

参考答案：

1、凡得学者/有亲也/一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳。

2、cè shě qì

3、（1）就是；能够（2）如果；学费

4、（1）凡是能够学习的人，都是因为有父母啊。（2）如果想要学习，不需要学费。

附加注释：

少孤：自幼丧父。

过：经过。

书舍：书塾。

亲：父母。

愿：羡慕。

则：就是。

得：能够。

中心：心中。

恻：心中悲伤。

苟：如果，要是。

徒：白白地，此处指免费上学。

资：学费。

就书：上书塾（读书）。

得：能够。

欲书可耳：想读书的愿望可以这么强烈。

恻然：怜悯、同情的样子。

孤：指失去父亲的孩子

翻译：

邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了。书塾的老师问他说：“小孩子为什么哭泣？”邴原答道：“那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的'孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯他说：“如果你想读书就来吧（不需要费用）！”

启示：

我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。

也应向文中的老师学习，寄予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

篇3：《拾椹供亲》阅读答案

拾椹供亲

蔡顺少年孤，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者味甘，以供母；赤者味酸，以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。（选自《后汉书》）

注释：赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。

1．解释下列句子中的词语。

①顺日拾桑椹（）

②以异器盛之（）

2．下列句子中加粗词意思相同的`一项是（）

A．以异器盛之以自食

B．赤眉贼见而问之以白米牛蹄赠之

C．贼悯其孝并自为其名

D．赤眉贼见而问之人不知而不愠

3．用现代汉语翻译下列句子。

贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。

_______________________________________________

4．你认为蔡顺是一个怎样的人？请举出两个这样的例子。

_______________________________________________

参考答案：

1．（1）每天（2）不同

2．B

3．农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。

4．孝顺的人如：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心等（写出2个即可）

篇4：《拾椹供亲》阅读答案

蔡顺少年孤，事母孝。岁荒①，粮食不足，顺日拾桑椹②，以异器③盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者味甘以供母赤者味酸以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。

注释：①岁荒：年成不好。②桑椹：成熟时黑紫色或黑色，味甜，可食。③异器：不同的碗。

9、下列各组句子中，加点词语意思不相同的一项是（）（3分）

A．顺日拾桑椹 / 吾日三省吾身 B．贼悯其孝 / 悲天悯人

C．以白米牛蹄赠之/赤眉贼见而问之。 D．粮食不足/ 画蛇添足

10、用三条“/”给文中画线的句子断句。（3分）

黑者味甘以供母赤者味酸以自食。

11、你认为蔡顺是个怎样的人？他的行为对你有什么启示？（3分）

答：

答案：

9、（3分）D（A每天 B怜悯 C代词，指代蔡顺 D足够/脚）

10、（3分）黑者味甘/ 以供母 / 赤者味酸 / 以自食。

11、（3分）孝敬父母。启示略，言之有理即可。

[译文]蔡顺自幼丧父，与母亲相依为命。年成不好,粮食不够的时候，他就每天出门摘拾桑椹，用不同的器皿盛桑椹。农民起义军看见便问其原因，蔡顺说到：“黑色的桑椹味道甜，是给母亲吃的；红色的桑椹味道酸，是给自己吃的。'农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。

篇5：《人猫亲》阅读题答案

《人猫亲》阅读题答案

①假期中闲散，思绪起伏，忽忆起我历年来与猫结下的一段缘分。

②幼年时在家乡房屋很大，每一扇门下边有一个小门洞，专供狗猫晚间出入。家中有两种猫：一种是比较野蛮的，跑到各处去捉老鼠，不大亲近人；别一种猫性格很温顺，和我们做伴。我记得有一只白老猫，吃饭时它就蹲在桌旁，但不偷食。妈妈说：她结婚时，这只猫已在家里了，是太婆的宠物。太婆去世后，它就跟妈妈亲近了。那时在我幼小的心里，对这只白老猫，以它为长辈，不敢去逗它玩。

③抗战期间，我家在上海静安寺路。一天，有客自乡村逃来，家中很乱，忽闯进一只灰色小猫，脸很圆，身段短胖，尾巴短而曲。我在忙碌中就将它放逐到巷口去，不料一瞬间它又跑进来了，向我咪咪地叫着。我一时怜惜，就把它留下，取名团团。

④团团是只聪明的猫，善解入意。我独坐着看书或织毛线时，它就悄悄地走来蹲在脚边，唔哩唔哩念着猫经。你若伸手去抚摸它一下，它就咪叫一声，一跳跳到你身上。后来我试着训练它学人的生活，异想天开地做了一张小木床，有枕头，也有被褥。起初它不肯睡，但几次后，它就直身而卧。我也训练它抓被盖身。它吃饭时端端正正团坐在高凳上，很守规矩，学着人的动作，用前爪去取鱼往嘴里吃。家中佣人叫它猫太太。他们有时欺负它，它就跑来向我咪咪咪地叫个不停。

⑤一年又一年，团团生下了不少儿女，小猫仔都活泼可爱。最多的时候，我家有十二只猫，五世同堂。

⑥团团到了中年，性格变了，野性勃勃，家中喂它的鱼、肉，它不再爱吃了，却爱偷活的小鸡吃。邻居太太喜欢养小鸡，我家前面平台对着她的后院，我常瞥见团团在抓她的小鸡。一天老太太对我说：又少了两只小鸡，给隔壁小孩偷走了。其实团团是凶手，却害别人受冤枉，我心歉惭，无言可答，心想：该把团团关起来才好。

⑦团团幼年时，是个聪明的才女，年轻时是个温顺的妈妈，但后来不知怎么，变成个格杀的暴君，我为之叹惜。

⑧在台北，我们住的是一幢日式房子，那是旧屋，但尚宽大。前院有芭蕉、棕榈，后院有旧式池塘，围种着许多花木，旁边尚有空地。才搬进去，当午夜梦回时，常听到老鼠们打架的吱吱声。这时正需要一只猫，托人找了好久，结果没有。那时孩子们换了个新环境，不免寂寞，为此，我养起了小鸡、火鸡、小兔来了。小弟看见图画上的猪，肥痴得好玩，他一定要看真的猪。我向村人买了一只来，院角空地上围了木栏。小鸡、小兔繁殖力真强：十只，二十只，四十只。小孩们在院里奔前奔后，说：今天又多了四只小兔。十只小鸡从蛋壳里钻出来了！小猪吃得真多，吃了又睡了。就这样使孩子们高兴，家里也非常热闹有趣。但外婆一回家，常摇头带笑地埋怨：家里成了动物园了！这些兔、猪、鸡有什么用？我们得弄一只猫来捉掉老鼠才好！过了一些日子，一只花白猫跑进院子来了，我唤着它：咪咪！它惊怯，想要逃走。我再呼唤咪咪它才站住，我又去抚摸它。它咪咪叫了一声，很顺和，没有反抗。就这样，它留在我家里，我给它取名阿花。

⑨阿花很乖，也勤于工作，一个星期，就捉到四只老鼠。抓到时，它不立即杀死，却把老鼠当作皮球般地抛来抛去，威风十足，似要显示它的本领。孩子们看得拍手叫好。一天晚上，我独自坐在客室里翻阅报纸，阿花嘴里叼着一只老鼠来了。我放下报纸，全神贯注地看它的动作：它用前爪把那老鼠一投一放地玩弄，放在地上，那老鼠也不逃，却合拢细小的前脚，站直身子，向阿花拜了又拜，这是我第一次看见老鼠向猫求饶的话剧。第二天，我告诉了孩子们，他们好奇地等着要看，可是，此后阿花虽也捉老鼠，却不再作这么精彩地表演了。两年后，刮台风的那一天阿花不知去向，从此，永不回来。它是个守职的忠臣，除害的名将，我为不曾犒赏它的功绩而歉憾。

⑩美国的猫种很杂，一般猫的性情不太驯服，我提不起再养猫的兴趣，但我家与猫的缘分却还没有断，虽非孟尝君，然也有一大群食客呢！

【注】映芝，女，旅美作家。

（选自散文集《文人与猫》，有删改）

11．文中说团团是只聪明的猫，它的聪明有哪些表现？（4分）

12．本文主要写猫，而第8段有许多文字并不是写猫，为什么要这样安排？（6分）

13．从语言表达的角度对第9段画线句子作简要赏析。（6分）

14．西班牙作家塞万提斯曾说笔乃心灵之舌，一篇文章的字里行间往往流露出作者的真性情。你能从本文中看出作者怎样的真性情？试作简要分析。（8分）

11．①被放逐后自己又跑回来。（1分）②善解人意：在主人有事时就念猫经，不扰主人；在主人空闲时，会主动亲近主人。（1分）③能学人的生活：会直身而卧，会抓被盖身，会坐高凳，会用前爪取鱼。（1分）④受欺负时会向主人咪咪咪地叫个不停。（1分）（每点1分）

12．①这些文字交代新的居住环境，以及家人与其他小动物相处的生活情景，（1分）表现出一种简单自然而又热闹快乐的生活情趣；（2分）②用没有猫的生活情景来突出猫的重要性，（1分）引出后文作者对阿花的描写，为后边写猫缘作铺垫。（2分）（每点3分）

13．①对猫和老鼠的动作了细腻的描写，赋予人的.思想情感，突出了猫的聪明与可爱。（2分）②也有对我的动作与神态的描写，再现了我被深深吸引而专心观察的情景。（2分）③动物活动与我的专注这两种图景互为衬托，一动一静，相映成趣，既是写猫之乐，更是写人之乐。（2分）（每点2分）

14．示例一：可以看出作者有仁爱之心。（2分）文章以历年来与猫结下的一段缘分为主线，从我与不同的猫的交往可以看出我是一个仁爱之人：在我幼小的心里，白猫是长辈；（2分）出于怜惜，我收养了团团；（2分）我为不曾犒赏阿花的功绩而歉憾。（2分）

示例二：可以看出作者是一个尊重、热爱生命的人。（2分）①文章记叙了作者与猫的缘分，作者在与猫的相处中获得了大量的生活体验。（2分）②在作者的眼中，猫是长辈，是才女，是温顺的妈妈，是暴君，是名将，作者甚至像对待子女一样教猫直身而卧抓被盖身，看老鼠和猫表演话剧。（2分）③作者与猫之间的平等相处，是生活的重要内容。文章字里行间，无不流露出作者对生命的尊重与热爱。（2分）

篇6：《失亲得学》阅读答案及原文

《失亲得学》阅读答案及原文

《失亲得学》

【注】①亲：父母；②中心：心中；③恻然：同情的样子。

1、给下列语句断句。

凡得学者有亲也一则愿其不孤二则羡其得学中心感伤故泣耳。

2、注音。

恻然舍近求远（）泣不成声（）

3、解词。

（1）二则羡其得学：

（2）苟欲学，不须资也：

4、翻译句子。

（1）凡得学者，有亲也。

（2）苟欲学业，不须资也。

参考答案：

1、凡得学者/有亲也/一则愿其不孤/二则羡其得学/中心感伤/故泣耳。

2、cèshěqì

3、（1）就是；能够（2）如果；学费

4、（1）凡是能够学习的人，都是因为有父母啊。（2）如果想要学习，不需要学费。

附加注释：

少孤：自幼丧父。

过：经过。

书舍：书塾。

亲：父母。

愿：羡慕。

则：就是。

得：能够。

中心：心中。

恻：心中悲伤。

苟：如果，要是。

徒：白白地，此处指免费上学。

资：学费。

就书：上书塾（读书）。

得：能够。

欲书可耳：想读书的愿望可以这么强烈。

恻然：怜悯、同情的`样子。

孤：指失去父亲的孩子

翻译：

邴原幼时丧父，几岁时，从书塾经过，（听见书声琅琅）忍不住哭了。书塾的老师问他说：“小孩子为什么哭泣？”邴原答道：“那些读书的，凡是能够学习的人，必然都是些有父母的孩子。我一来羡慕他们不孤单，二来羡慕他们能够上学。内心感伤，因此而哭泣。”老师怜悯他说：“如果你想读书就来吧（不需要费用）！”

启示：

我们要好学，并且珍惜我们来之不易的读书机会。

也应向文中的老师学习，寄予别人求学的帮助，尊重爱学习、有志向的人。

篇7：拾椹供亲文言文阅读答案

拾椹供亲文言文阅读答案

蔡顺少年孤，事母孝。岁荒，粮食不足，顺日拾桑椹，以异器盛之。赤眉贼见而问之。顺曰：“黑者味甘，以供母;赤者味酸，以自食。”贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。(选自《后汉书》)

注释：赤眉贼：即西汉末年樊崇等领导的农民起义军。“贼”是封建统治者对农民起义军的蔑称。

1.解释下列句子中的词语。

①顺日拾桑椹( )

②以异器盛之( )

2.下列句子中加粗词意思相同的`一项是( )

A.以异器盛之以自食

B.赤眉贼见而问之以白米牛蹄赠之

C.贼悯其孝并自为其名

D.赤眉贼见而问之人不知而不愠

3.用现代汉语翻译下列句子。

贼悯其孝，以白米牛蹄赠之。

_______________________________________________

4.你认为蔡顺是一个怎样的人?请举出两个这样的例子。

_______________________________________________

参考答案：

1.(1)每天 (2)不同

2.B

3.农民起义军怜悯他的孝心，把白米和牛蹄送给了他。

4.孝顺的人如：汉时黄香温席、三国陆绩怀橘孝母、宋代寿昌弃官寻母、汉文帝亲尝汤药、春秋曾参啮指痛心等(写出2个即可)

文言文阅读

关于文言文阅读，个人理解只顾多刷题不进行总结没有什么大用处，想当初我刷了两本练习可是起效并不是很大。我们老师推荐的方法是写完文言文的题目后，要对照文言文的全文注释，一字一句地进行翻译，并将不会的实词解释记录在本子上，最好是查过古汉语词典再记录，因为文言文注释上实词的意思经常不是直译。

不过这个要建立在你已经熟记重要的十八个虚词、重要句式等基础上，总之文言文就是要多背常见的实词意思，所以准备一本古汉语词典就十分有必要了。推荐一个背诵的小技巧：记实词的本义，因为实词的其它解释都是由本意引申出来的，通过对本意的记忆就很容易理解其它的引申义啦。

例如走，①<动>跑。②<动>逃跑。③<动>奔向，趋向。它的本义是①<动>跑，(如何知道是本义呢，通常古汉语词典上该实词的第一个解释就是本意也就是标注着①的解释)因为跑得太快了就像在②<动>逃跑一样，因为朝着一个特定的方向跑就是③<动>奔向，趋向该地方。

虽然引申的不是特别好，但主要方向大概就是这样的，这样理解着记忆会记的比较深刻。文言文中的断句呢，我们老师说这类的题目比较难，只和我们说要先进行翻译，断句从简到繁即先断简单显而易见的最后去断难的，找主谓宾不要将其分开，注意一些特定的词如矣、而已......断在其后，通常要断六七处断几处与总分无关，并不是说3分就断六处一处0.5分，只是少了一处扣0.5分罢了。最后实在不行就只有三分丢了就丢了吧。

语文积累摘抄优美句子

1、耐力，是一种不显山石露水的执着;是一种不惧风不畏雨的坚忍;是一种不图名不图利的忠诚。

2、温暖是飘飘洒洒的春雨;温暖是写在脸上的笑影;温暖是义无反顾的响应;温暖是一丝不苟的配合。

3、成功像水，是对所耕耘土地盼滋润而不是永久的收获;失败如风，是对理想双翼的测验，而不是无底的深渊。

4、生命的意义不在美丽的言辞中，不在空洞的追求里，而在于实实在在的谋求自己的生存，同时也帮助别人生存中。

5、失败，我曾尝过它苦涩的滋味，尝得多了竟也品味出甜在其中。它曾为心灵带来创伤，却也给信念播撒希望的火种。