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让孩子在压岁钱中学会理财

时间：2022-04-29 11:47:51 其他范文收藏本文下载本文

“很努力”为你分享5篇“让孩子在压岁钱中学会理财”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

让孩子在压岁钱中学会理财

篇1：让孩子在压岁钱中学会理财

让孩子在压岁钱中学会理财

美国教育基金会会长夏保罗认为，在孩子IQ（智商）、FQ（财商）、EQ（情商）的教育培养中，FQ（财商）培养最为重要。要想子女成材，就一定要从他们小时候开始进行理财教育。因此，家长们没必要强行将压岁钱收回，以免造成逆反心理，让孩子学会怎么花压岁钱是一个很好的理财学习机会。

那么，选择哪种理财方式更为合适呢？曾有报道说，重庆有一位老股民觉得炒股应该从娃娃抓起，所以就让才上小学三年级的儿子揣着5000元压岁钱一头扎进了股市。然而，理财专家认为，这种方式并不科学。孩子往往没有足够的金融知识，思维也比较简单，不容易理解股市是怎么回事儿，对他们来说，很容易造成“赌一把就能赚钱”的错觉，这会让他们变得非常浮躁。而且，孩子的主要任务是学习，如果频繁地关注资本市场的波动，会使他们的情绪也被涨跌左右，很难专心致志地学习。

因此，孩子的压岁钱并不适合做高风险投资，而更应该注重长期性、安全性和稳定性。基于以上三点考虑，保险是最好的选择。用压岁钱买一份保险当成礼物送给孩子，既能表达家长浓浓的爱与关怀，也不会对家庭经济支出造成新的负担，并且能让孩子在这项充满乐趣的理财活动中学习更多的知识，还能获得稳定的投资收益，真可谓一举多得。

保额的高低代表着保障力度的大小，所以家长们在给孩子购买保险时往往容易陷入“保额越高就越好”这一误区。

中国人寿理财专家杨先生指出，孩子并不是家庭收入的来源，因此保额没必要过高。而且，随着孩子年龄的增长，对保险的需求也在不断变化，应该随时加保。

孩子的自我保护能力和健康免疫系统毕竟比成年人脆弱很多，发生意外和感染疾病的几率也会更大。而中国的孩子是不在社保体系之内的，一切费用全部由家庭负担。对许多家庭而言，这都是一笔巨额而无保障的`支出。相形之下，保险自然是提供保障的最佳选择。

其次，可以考虑购买分红保险。这种保险通常具备储蓄、保障和投资三重功能，可以为教育、创业乃至养老作好比较充足的准备。杨先生向记者推荐了中国人寿目前正在热销的“金彩明天两全保险”（分红型）。这款保险最突出的特点就是保障周期长、返还金额高，而且投保越早，获益越多。“金彩明天”每三年一次的定期返还可以作为孩子的教育基金、婚嫁基金、旅游基金；65岁和80岁的“祝寿金”返还将是未来养老金的有力补充；而每年的高额红利分配可以交由孩子自行支配。

用压岁钱买保险，不仅可以保证资金的稳定增值，还能培养孩子良好的理财能力，为孩子创造更精彩的明天。

篇2：让孩子用压岁钱学理财随笔散文

又是一年春节过去了，看到女儿人不大，已经学会过自己的“小日子”，我由衷感到，当初在让她在用压岁钱中学理财，真是做对了。

给压岁钱，是我国长辈关爱晚辈的古老传统，我女儿的长辈们，有的是私营企业主，有的是个体经营户，有的是外资企业的白领，有的是国家级科研所的科技人员，他们的收入都很高，女儿上幼儿园起，长辈们的压岁就已经有几百元了，我夫妻俩值得阴工作，也不差女儿那点钱补贴家用，每年的压岁钱都留给他放在她的存钱罐里，然而，不久便发现，如此放任自流实在不妥。

那年春节后没几天，女儿中午没也没回家吃。直到下午才回来，人还没进门，便飞进来几只大气球，提着大包小包的，一样一样变戏法似的朝外拿东西，都是些小吃物、小玩具，我一看，知道女儿今天花了不少钱，一问，果不其然，连街头小吃摊的消费趱超市里的消费，这大半天，女儿竟花去100多元，老公见女儿这样大手大脚地乱花钱，很生气，厉声批评：“你个小丫头，一点也不晓得好歹，从小茂上乱花钱的坏毛病，你可知道100多元，够工厂女工苦一个星期的了。”女儿满不在乎地回嘴：“我花自己的压岁钱，”老公见女儿不服气，火气更旺，将桌上女儿买回的小吃物、小玩具摔得满地都是，女儿受不了委屈，呜呜地哭开了，我连忙劝止老公，又教育女儿：“你爸也是为你好，老师不是经常教育你们节约是美德吗，像你这样瞎浪费，就不是好品行，改天问问你们老师，浪费的孩子是不是好孩子！”这一招果然奏效，女儿不哭了，乖乖地拾起地上的小吃物、小玩具，回她房间去了。

那晚上，我和老公聊了很久。我们都感到，女儿乱花压岁钱，也不能全怪她，小孩子不懂事，大人放任自流就是放纵，问题出在女儿身上，根子却通在我们做父母的身上，今后再不能这样下去了，翌日，我便将女儿剩下的500多元压岁钱，全都收缴过来。

计划用钱的女儿

对女儿压岁钱一律上缴，虽然堵住了她乱花钱的源头，但是过不久我就发现，这样娇杆过正，还不是个好办法，女儿虽然失去了夺压岁钱的支配权，却经常向我们要钱买东西，我们如果没有零钱，给整数，找下的零钱都用完，大手大脚乱花钱的习惯仍没有得到改正。看来，对女儿压岁钱一律上缴并未从根本上解决问题，要养成女儿节约的美德，还得使新办法。又过春节，女儿收到了近1000元压岁钱，我和老公准备再次进行全额收缴时，闲谈中忽然想到，让升入小学女儿对压岁钱的使用订立计划的办法，说不定能收到意想不到的效果，将女儿领上节约用钱、科学理财的轨道。

第二天，我帮女儿订了份压岁钱使用计划，让她按照“先学习，后生活；先添衣，后零花”的次序安排支出，并严格要求“量入为出，收支平衡”，当年支出不得超过压岁钱收入总数，这招真管用，自此后，女儿用钱有了计划约束观念，随意乱花现象大为减少。

不过，小孩攀比心理强，受新鲜感的刺激，女儿常常会向我要钱，购买计划外的新鲜玩艺，有时我不给，就撒娇甚至使小性子，搞得大人小孩子都不愉快，为了养成她自主控制冲动消费的意识，第二年，我又指导女儿学会记收支流水帐，每用一笔钱，都记清时间、用途、用量以及压岁钱总数还剩多少，让她自己对压岁钱的财务状况心中有数，自然而然就产生了量入为出的想法，每当用钱记帐时，总要想想当年还有多少钱可供支配，不知不觉地走上了节约消费、合理理财的道路。

银行储户的女儿

女儿升入小学高年级后，我感到，孩子大了，父母不能总给她当压岁钱保管员，得让她真正自主理财，于是，便帮她到银行开了个帐户，将收到的压岁钱都存入银行，并将活期存折一交给她自己保存，用钱自己到银行去取，家里的支出流水账还照样记。半年多后的一天，女儿到银行去取钱，回来高兴地告诉我：“妈，我存折本上多了13元8角6分钱，银行阿姨说，这是半年的储蓄利息。钱存在银行里能‘生钱，这些钱，不就是我自己’掐的吗？“我肯定地点了点头，那以后，女儿懂得了以息生财之道，产生了不断增加自己财富的欲望，可用可不用的钱就自觉不用，一些列上计划的支出都节约不花，每年下来，压岁钱都有节余，更让我高兴的是，她一有钱就存到银行自己那个帐户上去。去年学校学期结束时退还给学生的学杂费节余款，她一分不留地存入银行，现在，她存折本上的钱，连本带利已经超过 5000元。

会过“小日子”的女儿

在用压岁钱中学理财，使已成为中学生的女儿很快学会了过好自己的“小日子”，过去订立压岁钱使用计划时，她与我的想法总难一致，特别在零花钱安排上，她总向我要求多一些，如今，不用我说，她就能科学安排好自己支出计划，去年，她给我看的压岁钱使用计划，已经将每月的零花钱降到5元。我问她为什么这样定，女儿说：“学习上的钱是该用的，该用的就要用，零花可花可不花，能省就要省。”后来发现，女儿不但该省的零花用用得省，每月5元一直未超余，。而且该用的学习支出也能省却省，前些天买学习参考资料，听说一家个体书店价格便宜，多跑好几里路去买，回来后还坡富哲理地对我说：“省来的就是赚到的。”昨天，她又对我说：“妈，我有个计划，到初中毕业时自己节约余8000元，上高中的费用，就不用你和爸花了。“看她一本正经的样子，我高兴地发现，女儿真的长大了！

[让孩子用压岁钱学理财随笔散文]

篇3：让孩子在玩中学课文

今天上第九课《影子》，读了几遍课文后，为了让学生亲自看看自己的影子，下课后我让学生到操场上看看自己的影子，并玩踩影子的游戏。学生都高兴地往操场上跑去，他们玩得非常快乐，一下往左，一下往右，都想踩别人的影子，也都不让自己的影子不让别人踩着。我想他们经过这样一玩，对课文会有更深的理解，也对课文会更有兴趣。

上第二节课了，我问学生：“同学们刚才都看到自己的影子了吗？你觉得你的影子怎样？”生1：“我觉得影子跟紧我，我跑它也跑，我停下来它也停下来。”生2：“我觉得影子是我的好朋友。”生3：“我知道太阳在前时，影子在后；太阳在后时，影子在前。”生4：“我看到太阳在左时，影子在右；太阳在右时，影子在左。”……我又问：“那你们有办法甩掉影子吗？”一个特别爱动的孩子大声说：“我能！”我让他起来说，他说：“我跑到没太阳的地方，影子就没了，就被我甩掉了！”我说：“是呀，你们的影子多调皮。现在请同学用调皮的口气读课。”大家都摇头比手的读课文，真的读得很有感情。

瞧，我让他们在玩中学习了这课，很有意思哟！

篇4：让孩子在环境中学习

让孩子在环境中学习

随着教育观念的更新，教育环境的创设及充分发挥环境的教育作用已越来越为教师和家长所关注。对于托班的孩子来说，怎样的教育环境才是他们最喜欢的、最适宜他们目前发展需求的，在活动室和家庭居室中该设置哪些区角、如何设置才最易操作、最有序呢？从实践中我们初步摸索出以下几点：

1．以幼儿操作方便为依据。中、大班教师划分区域的目的性很强，常常很清楚地划分美工区、生活区、结构区等等。而托班的区域可以分区域，但不易分得太清楚，应考虑幼儿操作方便为主。我们在安排区域的时候更多地考虑幼儿操作时的实际问题，尽可能地方便他们。例如：有的需要在地上操作，我们就铺设地毯；有的需要有操作台，我们就提供桌子，并将一类的玩具放在一起。墙上粘贴几个苹果，墙边钉一个盒子，里面放有胶水，让孩子们随手拿到粘上去。有些设置在小橱壁上，需要蹲下来操作，我们就铺上一条可以坐或跪的小泡沫板，使孩子自然、方便地进行。

2．赋予环境以有趣、实用的情境。教师不能过分地追求环境的教育价值而忽略它的情感性和适宜性。对于托班的'孩子来说，环境的情境性是吸引他们的主要因素。因此我们一方面将幼儿的作品随机地融入环境中，另一方面这个情境能巧妙的暗示孩子怎么去做。例：我们在墙面上布置了“小熊在竹竿上晒衣服”看到这样的情景，孩子们就学着把衣服挂在衣架上再晾在竹竿上，这样既锻炼了幼儿的能力，又满足了幼儿的情感需要。

环境创设和利用要充分考虑幼儿的年龄特点和层次化、个性化需求，我们不能以成人的目光去选择，而是应该更多地站在孩子的立场去考虑，使环境真正地为促进幼儿发展服务。

篇5：让孩子在快乐中学习

自从9月份升上幼儿园大班以来，老师留的作业再也不敢马虎对待。上大班之前，幼儿园的作业基本上是能不做就不做同，任他玩。但是升上大班后，我和老公都觉得，有必要让养成按时做作业的习惯了。爸与约定，放学回家要做五件事：第一，写作业，第二，吃饭，第三，洗澡，第四，看电脑，第五，睡觉。最开始那段时间，每天我回家几乎都看到坐在茶几前面擦眼泪。原因那肯定就是作业没做完，爸爸不允许去玩。看到他掉眼泪，说实话，我很心疼，但是现实又不允许我对他说：“宝贝，咱不用做作业，自由玩去吧。”虽然说不要求他把作业全部按老师的要求做完，但是按时完成作业这个习惯是要养成的。

那段时间看到他做作业真的是又好笑又好气.学九珠数学时，刚刚教完，1+1=2，1+2=3,一转身，你问他，，1+1等于几，“不知道”，“1+2等于几？”“不知道”每天这样的对话都会出现很多次，气得我和老公脑袋晕。心想，我俩生了个多笨的儿子呀，我们俩小时候都不这么笨呀（其实我们俩就没怎么上幼儿园，更别说在幼儿园学九珠数学了）过了一段时间，突然他会算数了，十以内的加减法都完全没问题了。会了之后可不得了了，每天就拿着那本九珠数学，一直不停地做啊做。到现在，这学期的九珠数学练习册已经全部做完了。

最开始不愿意写作业，很大一部分原因是，他不会写作业，脑袋里还没有写作业这个概念。而且作业总是不会做，他总是不会做，我和他爸脸色肯定不好，他感觉到我和他爸心情不好，怕我们骂他，更加不愿意写作业了。幸好后来我们看见学习效果越来越差，改变了策略。首先，一定得把一回家就往电脑前走的习惯给改掉，养成回家就拿书出来做作业的习惯，这个不是一天两天能成的，我们坚持了一个多月才初见成效。第二，在学习中，尽量挑些简单的，他感兴趣的东西来教。比如教九珠数学时，他平时就爱画画，我们就叫他用画圆圈的方式来记数，比如1+7=8，我们就叫他先画一颗算珠，再画上7颗算珠，然后数一数一共有颗算珠，这样他就很容易得出答案。而且数算珠的时候觉得很有趣，很愿意去数。第三，学语文时，老师基本上每天都会教一些简单的字，回来时就会叫他把老师教的字写一篇。然后在晚上讲故事时，他看见有认识的字，会说，“妈妈，这个字我认识，是对不对，我就会告诉他，“对，宝贝真棒！”每当这时，他就会很有成就感。第二天写字的时候就更认真了。

总之，让孩子在快乐的氛围中学习最重要。学习过程中，孩子会有许多许多的地方不懂，这时需要我们做家长的拿出更多的耐心，一起陪伴孩子成长学习。而不是用简单粗暴的方式去凶他，威胁他一定要完成作业。亲子教育应该是在一种快乐的氛围中进行才对。现在的应试教育已经让我们的孩子这么疲惫，家长们别再给孩子更多压力了。健康的身体，快乐的心情才是最重要的。