一次著名的冲刺的练习题（锦集5篇）由网友“管理观察”投稿提供，以下是小编帮大家整理后的一次著名的冲刺的练习题，欢迎大家收藏分享。
篇1：一次著名的冲刺的练习题
关于一次著名的冲刺的练习题
一、填合适的词。
的冲刺()的路程()的步伐()的场面
二、辨析组词。
摇()顽()胫()挠()跚()
遥()完()径()饶()珊()
三、把句子写完整。
派特利的.名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今。
奥运会的金牌虽然可贵，但更可贵的是()。
()虽然()，但()。
篇2：《一次著名的冲刺》的教学反思
《一次著名的冲刺》的教学反思
在学习课文时，应重点理解“重要的不是胜利，而是参与。”他告诉孩子们，奥运会的金牌固然可贵，，但是运动员所表现出来的优良品质------减轻、乐观、向上、拼搏的精神更重要。
在本课的'教学中，我抓住“在场的观众无不为派特利这种不屈不挠的精神所感动”这一句中“不屈不挠的精神”进行教学。引导学生重点学习第二自然段，抓住本段中能表现派特利不屈不挠精神的词句进行教学。利用结合上下文或生活实际理解“蹒跚、顽强、咬紧牙关、掌声雷动”等词语的意思。从而感受派特利那种受人敬佩的不屈不挠的精神，同时指导学生注意利用朗读的速度，控制声音来表南派特利那种艰难的跋涉，观众的企盼，热烈的欢呼，由衷的钦佩之情。在学习最后一自然段时，重点理解“重要的不是胜利，而是参与”并理解“流传至今，不胫而走“的含意。
篇3：《一次著名的冲刺》教学教案
教学目标：
1、学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
2、朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
3、了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。而是参与”的体育精神。
教学重点：
朗读课文，边读边思，学习提出问题的方法。
教学难点：
了解现代奥运史上一次著名的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利。而是参与”的体育精神。
课前准备：
收集奥运会资料，内容不限。
教学过程：
一、揭示课题
1、交流所收集资料，初步了解奥运会概况。
2、今天，我们随着课文，了解一个在奥运会上发生的故事。
3、揭示课题，读了课题有什么疑问？
（例：“一次著名的冲刺“指哪一次？ 它为什么著名？）
二、初读课文
分组自学，要求；
1、读通读顺课文，不加字、不漏字，不读破句。
2、提出你的疑问，与小组成员讨论解决。
3、运用已学过的方法，理解词语。
全班交流
1、分组分节读课文，评议。
2、组长汇报组内解决了哪些疑问？还有哪些没解决？
3、交流理解词语的情况。
三、朗读感知
1、课文第二节写了冲刺的'全过程，仔细读一读，选你喜欢的句子读给同桌听， 再介绍给组内同学听，最好能说说喜欢的理由。
重点体会：杜伦多-派特利在最后冲刺时候的表现。
2、杜伦多-派特利在最后冲刺的时候，观众在场上有什么反映？找找相关的句子 划出读一读，想想为何有如此反映？（说明是对杜伦多-派特利行为的肯定，体会：更是对奥林匹克精神的赞美。）
3、什么是奥林匹克精神？课文中有句话能解释，读课文，划出来。
（1） 读句子
（2） 联系上下文理解句子
（3） 能举例子说明吗？
4、完成词句活动室。
篇4：小学三年级语文《一次著名的冲刺》教案
教学目标：
知识目标：学习课文生字，用学过的方法理解有关词语。
能力目标：朗读课文，学习边读边思，提出问题的方法。
情感目标：了解现代奥运一次的马拉松冲刺，感受体育运动的艰辛，弘扬“重要的不是胜利，而是参与”的体育精神。
教学过程：
一、出示课题：
1.一次的冲刺
齐读课题
2.质疑
二、自学课文：
1.自学课文
(1)读通课文，注意生字读音。
(2)在文中找出一次的冲刺指哪次?谁冲刺?
2.反馈
出示：19第四届奥运会在英国伦敦举行。
参加马拉松运动项目的运动员叫
出示：杜伦多•派特利
开火车读
三、讲读课文：
1.奥运赛场上有无数次激动人心的冲刺，为什么惟独这一次却流传至今?杜伦多•派特利的什么精神让人感动呢?
女生读节2
出示：不屈不挠
解释
从哪里可以看出杜伦多?派特利不屈不挠的精神呢?
自由读节2，同桌合作完成填空
(1)杜伦多•派特利一路 ，并第一个跑进体育场，但因体力消耗过大，他 。一位医生冲进场地扶起他，派特利用 的步伐向终点跑去。
(2)在短短的最后路程中，他 ，又 。
(3)在离终点只有15米的地方，派特利 ，工作人员又一次冲进场地，架起他，并跑过终点。
反馈
师生配合读填空
说说从你填入的词中看出什么?
之所以称这是一次的冲刺，是因为冲刺中突显了派特利这种不屈不挠的精神，让我们再次读好第二节，来回味一下这个历史性的场面。
2.派特利过了终点，他却没有得到金牌，这是为什么?
男生读节3
指名回答：
金牌该判给谁?奥运会组委会之间展开了一场激烈的争论，现在我们模拟一个辩论会场，电视台撞击栏目组来到我们课堂。
自由辩论
辩论至此，请同学们各就各位，感谢你们的精彩发言，言语中无不闪耀着智慧的火花。
派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但却伴随着奥运会的发展流传至今，也就在那一天，美国宾夕法尼亚的大主教在布道时说
出示：在奥运会上获胜并不比参加奥运会更重要。
指名读
除此之外，我们再来读一段资料，看看从资料中你能找到哪些句子来印证这个道理。
出示：奥邻匹克运动具有国际性和广泛的群众性，全世界不同种族，不同肤色的运动员在统一旗帜下平等地参加比赛，在竞赛中不仅是争夺奖牌，更重要的是交流友谊，切磋技艺，增进相互间的理解和信任。
同桌讨论，评价
出示：重要的不是胜利，而是参与的名言从此就不胫而走了。
解释：不胫而走
引读全文
四、课后拓展：
1908年的这一次冲刺虽说，但离我们太过遥远，的雅典奥运会上刘翔夺金的这一幕却令我们难以忘怀。
播放媒体：刘翔夺金的这一幕
根据资料提示当一回体育评论员
总结：奥林匹克运动的史册载入了杜伦多•派特利的名字，也载入了刘翔的名字，无论是的冲刺还是振奋我心的冲刺，他们都在宣扬着一种体育精神，坚持不懈，顽强拼搏。
篇5：沪教版小学语文《一次著名冲刺》说课稿
沪教版小学语文《一次著名冲刺》说课稿
一、说教材：
《34一次著名的冲刺》是上海市二期课改小学语文新教材三年级第二学期第七单元中的一篇课文。这篇课文主要写杜伦多・派特利在第四届奥运会马拉松比赛中，几次摔倒，又几次爬起，最后在工作人员的搀扶下，完成了奥运史上最顽强的冲刺的故事。派特利的名字虽然没能写进奥运会成绩册，但他身上所表现出的坚持不懈，顽强拼搏的精神却伴随着奥运会的发展流传至今。那句
“重要的不是胜利，而是参与”的名言，更是奥运精神的精髓所在。
二、说学情：
学生进入三年级第二学期的学习，已经具备了自主阅读的能力。让学生运用本单元学过的方法，对课题自己提问，在阅读中自己释问，是完全可行的。对于课文最后美国宾夕法尼亚的大主教说的那句“重要的不是胜利，而是参与”的名言理解，学生有一定的困难，老师不必强调理解的一步到位。学生随着年龄的`增长，知识水平的提高，一定会有深层的感悟。
三、说教学目标：
根据课程标准、本单元的教学目标及本班实际，制定了本课的教学目标。
对于本课的9个生字的字音的纠正贯穿于整个课堂学习中，其中特别提醒学生“跚、搀”都是翘舌音，“胫”是后鼻音，并通过读进行强化。而对于字形的记忆则重点指点“胫”字，指出“胫”是小腿的意思，小腿是身体的一部分，与身体有关，所以是月字旁，帮助学生归类记忆。对于词语的理解，则由学生按照自己的方式去理解。如理解“蹒跚”一词时，有的采用联系上下文的方式；有的用动作来演示……这样学生对学过的理解词语的方法进行了复习、巩固，而且在比较中也学会了选择最合适的理解方式，加深了对词语的理解。
本篇课文是学生自主阅读的课文，通过本单元前三篇课文的学习，学生已初步具备了在阅读学习中，自己提问，自己释问的能力。本课的学习是对于这一学习方法的又一次巩固，相信学生一定会有所收获的。
通过在课堂中不同形式的朗读，让学生与文本直接对话，对文中感人的片段有所感悟，感受人物不屈不挠的精神，并通过朗读这一形式表达出来。同时学生围绕着“哪里读得好”的互相评价，更是提升他们的感悟程度，并通过互相学习，不断提高。
四、说教法和学法：
1、抓课题提问，在阅读中释问。
大家都知道“学贵有疑”，鼓励学生去大胆质疑，并能自己在阅读中解决这
些疑问，对学生今后的学习会有很大的帮助。
本篇课文是学生自主阅读的课文，在揭示课题时，就要求学生抓住关键词“著名”提出问题。如“一次著名的冲刺”指哪一次？它因何而著名？……在阅读中始终紧扣这些学生想解决的问题，通过学生与文本的直接对话，找出那些体现杜伦多・派特利不屈不挠精神的相关语句，自己找到解决这些问题的答案。
2、通过朗读来表现感悟。
整堂课中，通过学生自己练习读，个别学生朗读，学生与学生之间挑战读等不同形式的朗读，同时学生围绕着“哪里读得好”的互相评价，使学生一次又一次与文本进行直接对话，感受了体育运动的艰辛，更为杜伦多・派特利所表现出来的不屈不挠精神所打动。
★ 冲刺高考材料作文
【一次著名的冲刺的练习题（锦集5篇）】相关文章：
中考誓师大会校长发言稿2023-05-15
誓师大会的讲话稿2024-01-13
大班音乐公开课《赛马》教案2022-04-29
高考百日誓师大会校长的发言稿2023-01-13
誓师大会领导主持词2022-04-29
高考百日誓师大会讲话稿2023-03-04
《赛马》教学备课教案2022-07-21
高三百日誓师大会教师发言稿2022-08-09
中考冲刺发言稿2022-12-13
中考百日冲刺誓师校长发言稿2022-12-10