管理故事：猴子分柿子（共6篇）由网友“亚娜当斯”投稿提供，下面是小编为大家汇总后的管理故事：猴子分柿子，仅供参考，欢迎大家阅读，一起分享。
篇1：管理故事：猴子分柿子
山里住着一群猴子，它们受一个猴王统领，内部有着严格的等级和分工，
一天，一只负责巡山的猴子在后山发现了一大片柿子树，它立即报告了猴王，猴王带领众猴前往后山实地考察。它们果然看到了成片的柿子树，树枝上密密地挂着核桃般大还没有成熟的柿子。众猴十分开心！猴王命令群猴细心照看柿子树。
猴王的命令一级级传下来，具体照看柿子树的任务落实到了级别最低的猴子们身上。于是它们培土的培土，浇水的浇水，抓虫的抓虫，每天忙忙碌碌地打理着这片柿子树。当然，猴子们的辛苦没有白费，到了秋天一只只金黄的大柿子在枝头悬挂着，引得猴子们口水直流。可是没有猴王的命令，谁也不敢偷摘一个。
终于可以收获了，猴王亲自主持了分柿子仪式。首先猴王及猴群高层领导分得了最好的柿子，同时猴王及高层领导的亲友们也沾了不少光，其中好多还是山外其它猴群的猴子；接着，猴群中层领导及其亲戚、朋友再次对分剩下的柿子挑选了一遍；之后，猴群的基层领导再次筛选一遍……最后付出辛苦最多的级别最低的猴子们只能分到一些腐烂、虫咬和有其它各种毛病的柿子。
柿子分完了，矛盾也暴漏出来了，
首先级别最低的猴子们开始串联，公然对柿子分配过程中的不公平现象提出了抗议；接着高层、中层、基层干部当中也出现了内讧，分配过程中的各种腐败现象被揭露出来了。猴群一片混乱！最后猴王终于坐不住了，以暴力镇压了猴群的骚乱，并承诺来年一定要制定一个最公平合理的分配方案。
第二年柿子树开始返青的时候，猴王就开始组织各级领导及群猴代表就柿子分配问题进行磋商，其它猴子也都围在会场周边密切关注会议的进展情况。大概三个月之后，关于柿子分配的基本原则出台了，那就是通过绩效评估来决定柿子的分配。于是大家接着召开关于绩效评估方案的会议，最后方案终于出台了，群猴们很开心，当晚举行了盛大的庆祝活动。
庆祝盛典第二天，猴王带领大家去后山查看柿子的生长情况。当大家兴冲冲来到后山的时候，发现柿子树上稀稀拉拉地挂了几个小柿子，而且被虫子咬得一塌糊涂。原来，大家都忙于制定柿子分配方案，谁都没有工夫去照看柿子树，虫灾与干旱毁灭了大家的希望！
樊宇明说：组织内部利益分配的不公是组织内部产生矛盾的主要原因之一，也是产生内耗的主要因素。基于明确分工基础上的绩效管理体系是解决组织内部利益分配的有效途径。一个有效、合理的绩效管理体系是在企业长期的经营、管理过程中逐步形成、确立的，是以企业自身的实际情况以及企业所处的内、外环境密切相关的。
篇2：管理故事：猴子和鳄鱼
湖心岛有香蕉，猴子和鳄鱼都想吃，可是猴子不会游泳，鳄鱼不会爬树，怎么办？猴子和鳄鱼商量：鳄鱼背猴子到湖心岛，猴子爬树摘香蕉，所得二者共享，
鳄鱼背猴子出发了，中途鳄鱼多次钻入水下，猴子被淹得够呛，
到达湖心岛后，猴子立即爬到了树上。
鳄鱼等待猴子分香蕉给他，可是等到的却是：带着猴子愤怒的石头……
启示：
这个故事告诉我们：合作一定要真诚，每一个过程、每一个细节都要充分体现合作的诚意，否则，后果就会象等待香蕉的鳄鱼。希望这个故事能给大家一个有益的启发！
篇3：管理故事：猴子与手表
哲理的故事
森林里生活着一群猴子，每天太阳升起的时候它们外出觅食，太阳落山的时候回去休息，日子过得平淡而幸福，
一名游客穿越森林，把手表落在了树下的岩石上，被猴子猛可拾到了。聪明的猛可很快就搞清了手表的用途。于是，猛可成了整个猴群的明星，每只猴子都向猛可请教确切的时间，整个猴群的作息时间也由猛可来规划。猛可逐渐建立起威望，当上了猴王。
做了猴王的猛可认为是手表给自己带来了好运，于是它每天在森林里寻找，希望能够拾到更多的表。功夫不负有心人，猛可又拥有了第二块、第三块表，
但出乎猛可的意料，得到了三块手表的猛可有了新的麻烦，因为每块手表的时间显示的都不相同，猛可不能确定哪块手表上显示的时间是正确的。群猴也发现，每当有猴子来问时间时，猛可总是支支吾吾回答不上来。猛可的威望大降，整个猴群的作息时间也变得一塌糊涂。
只有一块手表，可以知道时间；拥有两块或两块以上的手表，反而会让看表的人失去对准确时间的信心。
故事的哲理
一个企业不能同时采用两种不同的价值标准。对于任何一件事情，不能同时设置两个不同的目标，否则将使这个企业无所适从；一个人不能由两个以上的人来指挥，否则将使这个人无所适从；而对于一个企业，更是不能同时采用两种不同的管理方法，否则将使这个企业无法发展。
点评：即使最差的标准，也好于同时执行两个标准！
篇4：管理故事：猴子与表
――不存在多多益善的资源哲理的故事
森林里生活着一群猴子,每天太阳升起的时候它们外出觅食,太阳落山的时候回去休息,日子过得平淡而幸福，
一名游客穿越森林,把手表落在了树下的岩石上,被猴子“猛可”拾到了。聪明的“猛可”很快就搞清了手表的用途,于是“猛可”成了整个猴群的明星,每只猴子都向“猛可”请教确切的时间,整个猴群的作息时间也由“猛可”来规划，
“猛可”逐渐建立起威望,当上了猴王。
做了猴王的“猛可”认为是手表给自己带来了好运,于是它每天在森林里巡查,希望能够拾到更多的表。工夫不负有心人,“猛可”又拥有了第二块、第三块表。但 “猛可”却有了新的麻烦:每只表的时间指示都不尽相同,哪一个才是确切的时间呢?“猛可”被这个问题难住了。当有下属来问时间时,“猛可”支支吾吾回答不上来,整个猴群的作息时间也因此变得混乱。过了一段时间,猴子们起来造反,把“猛可”推下了猴王的宝座,“猛可”的收藏品也被新任猴王据为己有。但很快, 新任猴王同样面临着“猛可”的困惑。故事的哲理
对于战略制定,简单的明确往往是比繁复的准确更重要的。而对于资源拥有,以为多多益善往往是狂妄的幻觉和悲剧的发端。
篇5：管理故事：信赖猴子的国王
――权力失控,伤害的是组织智商哲理的故事
有一个国王老待在王宫里,感到很无聊,为了解闷,他叫人牵了一只猴子来给自己做伴，因为猴子天性聪明,很快就得到国王的喜爱。这只猴子到王宫后,国王给了它很多好吃的东西,猴子渐渐地长胖了,国王周围的人都很尊重它。国王对这只猴子更是十分相信和宠爱,甚至连自己的宝剑都让猴子拿着。
在王宫的附近,有一片供人游乐的树林。当春天来临的时候,这片树林简直美极了,成群结队的蜜蜂嗡嗡地咏叹着爱之弦律,争芳斗艳的鲜花用香气把林子弄得芳香扑鼻。国王被那里的美景所吸引,带着他的正宫娘娘到林子里去。他把所有的随从都留在树林的外边,只留下猴子给自己做伴，
国王在树林里好奇地游了一遍,感到有点疲倦,就对猴子说:“我想在这座花房里睡一会儿。如果有什么人想伤害我,你就要竭尽全力来保护我。”说完这几句话,国王就睡着了。
一只蜜蜂闻到花香飞了来,落在国王头上。猴子一看就火了,心想:“这个倒霉的家伙竟敢在我的眼前螫国王!”于是,它就开始阻挡。但是这只蜜蜂被赶走了,又有一只飞到国王身上。猴子大怒,抽出宝剑就照着蜜蜂砍下去,结果把国王的脑袋给砍了下来……故事的哲理
人们常说:“绝对的权力导致绝对的腐败。”但同样不可忽视的是,绝对的权力还会导致绝对的愚蠢。事实上,人类的智慧与组织的效能,都是在受限制当中被激发出来的。相反,历史上的独裁与垄断,则每每成为灾难和笑柄。因此,建立权力监控体系的意义,不仅仅在于防止人们变坏,还在于防止人们变蠢。要知道,身边的蠢人往往比坏人更误事。
篇6：教师的班级管理故事:我们班的这群“猴子”
称我们一年级这些小朋友友为“猴子”，还是因为开学的第一天。做老师这么多年，还没有带过小学一年级，所以当时我是怀着期待，好奇，甚至有些忐忑的心情走进教室的。呈现在我眼前的是：他们三个一群 ，五个一伙的高声“畅谈”着，打闹着，只是瞟了我几眼而已,且自顾玩耍去了。于是我脑子里果断的出现了一个词汇“花果山”。接下来，这些小家伙们被我顺理成章地称之为“猴子”!
大家都说一年级最不好带，年龄小，自我约束能力差，这也是真实情况。记得看过于永正老师的一篇文章，里面讲到过，老师怎样和不同年龄阶段的孩子相处。首先得让他们真正喜欢你 ，才能接受你，这一切的前提是分让他们感受到自己是被尊重的也就是说平等的。所以老师对待他们的态度很重要，比方称呼低年级的学生为小朋友，中高年级的为同学。所以，我愿意弯下要来认真倾听他们对我说的每一句话，我随时对他们竖起大拇指，随时告诉他们“你真棒!这学期下来，这些孩子的一切让我惊讶!
这群“猴子”是相当聪明的，开学没多久，他们已然是像模像样的小学生了。他们知道见到老师问好，知道轮流做值日，每个人极其负责，知道主动早读，学过的每一个小知识都能流利背诵。他们还会和大家分享在家里读的或听的小故事，而且讲得绘声绘色。
这群“猴子”有着丰富的想象力。美术课，我给他们画一只简笔画狐狸，然后讲了一个“狐狸吃不到葡萄说葡萄酸”的故事。接着，他们天马行空的把这个故事呈现了出来：有画了一个大果园的，狐狸带着小刺猬站到了葡萄跟前;有画了一大串发着光的葡萄，狐狸流着口水;更有创意的是其中一个孩子给天空画上了乌云闪电，葡萄一个个的被闪电击中滚落到了狐狸跟前。我在黑板上画一条毛毛虫，他们会让毛毛虫爬上粗壮的大树，会让毛毛虫啃叶子，然后被大风吹落到地面;甚至还让毛毛虫坐上小船，在水里飘荡。我给他们画一条小鱼，他们会画出各种五彩斑斓的海底世界------
这群猴子是天真有趣的，有一天特别冷，刮着大北风，一个小女孩儿跑到我面前一本不正经的告诉我：“老师，俺妈妈说今天降了8度呢”。我笑着常常的哦了一声，然后一个调皮的小男孩大人一样的口气说：“那可不，风大，是因为风要跑快点儿，这样风才能把雪叫来呀”!我惊讶得再次长长地哦了一声。果不其然，用孩子的话说，大风把雪叫来了。第二天真的下雪了，把这群猴子高兴的呀,恨不能自己也变成一片雪花随风舞动。下课铃刚落，我还没来得及多嘱咐几句玩雪注意安全，教室已经空空如也了。
这群猴子是真诚而又善良的。我们一起背诵唐诗《悯农》，我给他们讲解 “四海无闲田， 农夫犹饿死”时，有些孩子竟然眼含泪花，读到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”时，大家齐声说以后一定不浪费食物，要对得起农民伯伯的辛苦。还有一次学习用“真”造句，一个胖乎乎的小家伙把手举得高高的，站起来就喊了一句 “我们的语文老师真好”!我接着问:“哪儿好呢?”他们很多人在捂着嘴偷笑 ，我还是听道了一句：“对我们好 ”。我却被他们深深的感动，这是最美的语言，不是吗?
转眼之间，这学期已经接近了尾声。看着他们一点一滴地成长，我由衷地感到幸福，很庆幸做了他们的启蒙老师，他们也在让我成长。每个孩子都有自己独特的灵性，或许他们真的是上天派到人世间的美猴王，我们要做的是只需要偶尔的念句紧箍咒，切莫做压制他们的“五指山 ”。愿我们班这群猴子健康快乐地成长，将来学有所成，闯出属于自己的“水帘洞天”。
作者|老爷庙乡塔邱小学 陈永艳
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