高一英语期中考试知识点（共6篇）由网友“aileen919”投稿提供，下面是小编精心整理的高一英语期中考试知识点，希望能够帮助到大家。
篇1：高一英语期中考试知识点
advantage
表示“优点,优势,利益”。
havetheadvantageofsb胜过某人
haveanadvantageover…比……占有某种优势
takeadvantageof利用
tosb'sadvantage有利于某人
7)disagree
表示“不同意,不一致”。
disagreewithsb/sth不同意某人的观点(或者某人所说的话)
disagreeon/aboutsth在某件事上意见不一致
disagreewithsb还可以表示“(食物,气候)对某人有不良影响,有害于某人,使某人不舒服”。
8)type
作名词,表示“种类,类型”,后接单数名词,名词前不加限定词。
表示“典范”,后面的单数名词可以被限定词修饰。
上述的type也可以适用于kind,即akindof后的名词通常用单数,且该名词不用冠词或者是限定词修饰。
type指类型比较具体,肯定;kind是普通用语,表示属于同一类东西。
type也可以是动词,表示“按类型划分,打字”。
9)choice
表示“选择,抉择”。
也可以表示“选中的人或者是物;供选择的种类或者是范围”。
ofone'schoice某人所选定的。
10)move
作名词,表示“步骤,动作,行动”。
makeamove起程,出发,采取行动。
onthemove在移动中
move也可作动词,表示“移动,搬家,使某人感动”,后面常接介词,to,into,或副词about,around,along,away,out等。
moveheavenandearth竭尽全力
movesbtodosth使某人做某事
11)brain
havesthonthebrain一心想着做某事picksb'sbrains问某人问题以获取有用的信息
braindrain人才外流
12)mind
makeupone'smind打定主意,决定,接受,承认,后接不定式,从句,有时可以接不定式to,for,about+名词。
makeupone'smindtodoingsth忍受
inone'smind想着onone'smind惦记,忧虑
outofone'smind精神错乱toone'smind依某人之见
changeone'smind改变主意
bear/breakinmind记住beofthesamemind想法一致,betwominds三心二意
call/bringtomind记起give/put/set/turnone'smindto专心于
mind也可以作动词,表示“照看,留心,介意,关心”。
13)chat
chatwith闲聊,聊天
chatto/withsbaboutsth与某人闲聊某事
作名词,haveachat(withsbaboutsth)(和某人)聊(某事)。
14)区别inaway,intheway,onthe/one'sway,bytheway
inaway表示“在某中程度上,稍稍”。
intheway表示“阻碍”。
ontheway在途中。
bytheway表示“顺便说(问)”。
15)afterall,aboveall,firstofall与atall
afterall表示“毕竟,究竟,别忘了”。
aboveall表示“最重要的是,尤其是”。
firstofall表示“首先”。
atall根本,丝毫。
16)give的短语
giveup放弃giveback送还,恢复givein上交,投降,屈服giveoff放出,shifanggiveoneselfaway泄露,露马脚giveoneselfup自首,投降,投案giveout分发,放出,用完,耗尽giveriseto引起,使发生giveway让步,让路
17)make的短语
makeuseof利用makefor有助于,有利于,朝……移动bemadefrom由……制成(看不出原料)bemadeupof由……组成makeout分辨出,看出,理解,明白bemadein在……制成bemadeof由……制成(看得出原料)make…into…把……制成
语法
一.结构:现在完成时被动语态的结构就是现在完成时态和被动语态结构的叠合,
即“have+been+动词过去分词”。
二.用法:现在完成时被动语态结构常用于以下两种情况:
(1)主谓关系被动,而且谓语动作从过去一直延续到现在;
(2)主谓关系被动,而且谓语动作发生在过去,但已对现在造成影响或结果。
三.现在完成时主动句和被动句之间的转换:如果要将现在完成时的主动句转换成被动句,则要把其宾语变为主语,谓语动词变为被动结构,主语变为由介词引导的状语或直接将其省略;反之,如果要把被动句变为主动句,则恢复其原来的主语,谓语动词套用主动结构。
篇2：精选高一英语知识点
1.Prepare to do sth 准备做某事
2.Get prepare 准备好
3.instead of 代替
4.a number of 大量的
5.thousands of 成千上万的
6.it seemed that Shake with 使受震惊
7.Shake hands with sb.与某人握手
8.Shake down 安顿下来
9.Be bursting to do sth.急于做某事
9.Burst into/in 闯入
10.Burst with anger 勃然大怒
11.Be in ruins 成为废墟
12.Ruin ones hopes 使某人希望破灭
13.Judge sb 评价
14.Judge by/from 从...看来
15.Be/feel honoured by 对...感到荣幸
16.Give honour to sb 敬重
篇3：精选高一英语知识点
1.play a role (in) 在...中担任角色;在...中起作用
2.play a part(in) 扮演一个角色;参与
3.even if 即使
4.be based on 以...为基础
5.give a command 命令
6.from one place to another 从一处到另一处
7.the same...as... 相同的...
8.come up 走近;上来
9.such as 例如...;像这种...;
10.ever before 从前
11.close to 距离...近
12.make use of 利用
13.no longer 不再...
14.in the early days 在早期
15.take...with... 随身带着...
篇4：精选高一英语知识点
diary fare transport finally persuade stubborn organize source determine altitude reliable forecast beneath sightseeing insurance bend dream of/about doing sth persuade sb to do get sb interested in make one’s mind give up care for
be determined to do can’t wait/can hardly wait to do sth
2.词语归纳
1)transport
作动词，常和from…to…连用。
作名词，也可是transportation，表示“运输，运送;运输工具，交通车辆”。
常用词组：be transported with… 情不自禁 in transports of sth 情不自禁
2)persuade
作动词，后常接指人的代词或者是名词。意为“劝说好某人”。
persuade sb to do sth “劝说某人做某事”。
persuade 表示劝说是成功的，若表示劝而不服，不能用persuade，通常在其前加try to或者是want to ，也可以用advise。
persuade sb into doing sth 说服某人做某事 persuade sb out of sth 说服某人不要去做某事
persuade还可以表示“使某人相信”，常见用法： persuade sb that+从句 persuade+of短语
be persuaded that+从句
3)insist
是动词，后接介词on+名词或者动名词，也可以加他that从句，表示“坚决，强调，坚持主张”，从句中谓语动词要用虚拟语气，即should+动词原形，should可以省略。
insist on后接动名词，如果有逻辑主语，可以用名词或者名词所有格，也可以用宾格形式，但不能用代词的主格形式。
insist 还可以表示“坚持说，力言”，其后的宾语从句要用陈述句语序。
insist后面不能跟不定式。
determine
作及物动词，表示“决定”，只能跟名词或者不定式(短语)作宾语，不能跟动名词(短语)。
determine on/upon doing=be determined to do决定做某事
determine sb against sth 使某人决定不做某事
determine和be determined后面都可以跟宾语从句
4)record
record sth(from sth)(on sth)将……录在……;录音，录像。
record作名词表示“记录，记载;唱片”。
keep record of 记录下来。
just for the record 供记录在案，为准确起见
off the record 私下的，非正式的，不得发表的。
record作复数表示某人做事留下的痕迹，尤其是劣迹。
5)familiar
be familiar with和be familiar to 都可以表示“熟悉”，但用法不同，前者的主语必须是人，后者的主语一般是物，但是宾语必须是人。
familiar有时还可以表示“随便的，不拘一格的”。
6)tavel trip journey tour和voyage的区别
travel泛指旅行，有各处旅行或者游历的意思。
journey通常指时间和距离都较长的路上旅行，有预定的地点。
voyage一般指长距离上的水上旅行，尤其指海上旅行，近来也可指飞机旅行。
trip指短期或者是短距离的旅行，有时在口语中也可以用作长途旅行，有回到出发地的意思，但是不含时间，目的，交通工具或者方式。
tour指周游，巡回旅游，常常是访问一系列的地方后回到出发点。
7)dream of/about 梦想……，梦见……;渴望，迫切希望。
8)graduate
作动词，表示“毕业”。graduate from表示“毕业于……”。
若表示从某个学科或者是专业毕业，要用介词in，若表示所获学位或者成绩时，常用as，with。
graduate作名词，意为“毕业生”。
9)prefer vi宁愿;较喜欢
prefer doing宁愿做某事 prefer to do 宁愿做某事 prefer sb to do sth宁愿某人做某事
prefer sth to sth 宁愿……不愿…… prefer doing sth to doing sth 宁愿做……而不愿做
prefer to do sth rather than to do 宁愿做……而不愿意做某事
10)give的短语
give in 屈服，让步;提出，递交 give away 不小心透漏;赠送，免费给予 give back归还，恢复 give off放出，散发 give out分配，分发;用光，精疲力竭 give over交付，托付
give up放弃，认输
11)choose to do 愿意，偏要，决定 choose from/between 从……中选择
choose sb+as/for选某人当…… choose sb sth =choose sth for sb 为某人选某物
cannot choose but do 只好做
12)pace vi 跨度 n 一步，步调
set the pace定步速 keep pace with sb 赶上…… pace up and down来回踱步
13)强调句：It is 被强调部分+that/who+句子其余的部分
a.含一般疑问句的强调句型：Is it+被强调不分+that/who+句子的其余部分
b.特殊疑问句的强调句型：疑问词+is/was it+that/who+句子的其余部分
c.原句结构师not…until…，强调until时，须把not until一起放到It was…that之间。
14)倍数表达
①倍数+the+名词+of
②倍数+as+adj/adv+as
③倍数+比较级+than
3.语法
现在进行时 构成:主语+be+动词ing〔现在分词〕形式
第一人称+am+v-ing
第二人称+are+v-ing
第三人称+is+v-ing
定义：现在进行时表示现在或当前一般时间正在进行的动作。
现在进行时的基本用法：
a. 表示现在( 指说话人说话时) 正在发生的事情。
b.习惯进行：表示长期的或重复性的动作，说话时动作未必正在进行。
c.已经确定或安排好的将来活动
d.有些动词(状态动词不用于进行时态)
①表示知道或了解的动词:believe,doubt,forget,imagine,know, remember,realise,suppose,understand
②表示“看起来”“看上去”appear,resemble,seem
③表示喜爱或不喜爱hate,like.lover.prefer
④表示构成或来源的动词 be come from.contain,include
⑤表示感官的动词 hear see smell sound taste
⑥表示拥有的动词belong to.need.own .possess.want wish
在实际运用时，现在进行时常用以下几种情况：
(1)当句子中有now时，常表示动作正在进行，这时要用现在进行时。：
(2)以look, listen开头的句子，提示我们动作正进行，这时要用现在进行时。
(3)表示当前一段时间或现阶段正在进行的动作，且此时有this week, these days等时间状语，这时常用现在进行时。
(4)描述图片中的人物的动作，也为了表达更生动。此时也常用现在进行时。如：
现在进行时的变化
肯定句式：主语+be( am, is, are)+现在分词+其它.
否定句式：主语+be(am, is, are) +not +现在分词+其它.
一般疑问句：Be(am, is, are) +主语+现在分词+其它?
特殊疑问句：疑问词+be(am, is, are)+主语+现在分词+其它?
对现在进行时的特殊疑问句的回答，它不可以用Yes或No直接作答，要根据实际情况回答。
c. 表示渐变的动词有：get, grow, become, turn, run, go, begin等。
d. 与always, constantly, forever 等词连用，表示反复发生的动作或持续存在的状态，往往带有说话人的主观色彩。
篇5：精选高一英语知识点
1.基础梳理
shock trap smelly burst steam ruin injure destroy bride useless earthquake rescue trap electricity disaster dig out lose shelter sincerely express end up
a(great)number of give out in ruins fall down be proud of take pride in damage cyclist
2.词语归纳
1)shake
作动词，表示“摇动，震动，抖动”，还可指“震惊，信心动摇”。
shake one’s hand over/at sth 对……摇头 shake hands with sb=shake sb by the hand和某人握手
作名词，“摇动，颠簸”。
2)rise
作动词，表示“上升，上涨;起身，起床”。
rise也可以表示“太阳从地平线上生气;(情绪)增高”。
作名词表示“上升，进展，振兴”。
give rise to sth 引起，导致某事物
rise和raise的区别
rise是不及物动词，其主语是提高，上升的东西，不能用于被动语态。而raise是及物动词，其主语是人，可用于被动语态。
3)ruin
作动词，表示“毁坏，损坏”，强调倒塌成片，也可以指健康，价值受到严重损害，断送前途等。
in ruins 严重受损，破败不堪 go to rack and ruin 破坏，瓦解
4)injure
区别injure harm hurt wound
injure一般指意外事故引起的损伤，还可以表示在感情，名誉上的伤害，可用于人或者是物。
harm“损害，伤害”，指损伤有生命的，也可以是损伤无生命的东西。
hurt“伤害”，既可以指_的伤害，也可是精神上，感情上的伤害。
wound“伤”，一般指外伤，如枪伤，刀伤等。尤其指在战场上受伤，也可以指感情上，荣誉上的伤。
5)destroy
destroy表示“毁灭，消灭，销毁”，如建筑物，庄稼，森林，村庄，城市，名誉，计划，契约，证据。
6)rescue
作名词，表示营救，可用单数或者是复数，若与数字连用，表示营救的次数。
come/go to the rescue=come/go to one’s rescue “营救某人，援救某人”。
7)disaster
作可数名词，表示“灾难，灾害，灾祸”，也可以表示“彻底失败的人或者是事物”。
做不可数名词表示“失败”。
8)judge
作动词，表示“断定，估计，认为”。其后可接that从句，或者宾语+形容词，名词等。
表示“判断，断定”时，后接wh—分句或者wh—不定式。
表示“裁决，充当裁判”。
judged by/from… “从……看来，从……判断”。是习惯用语，可用来引导独立成分，其逻辑主语不一定与主句的主语相一致。
作名词，表示“裁判，法官，鉴定家”。
9)prepare
作动词，prepare sth相当于get sth ready，意为“准备干某事”。
prepare for sth=make preparations for sth 意为“为……做准备”。
prepare后接双宾语，prepare sb sth为某人准备……。
be prepared for为……准备 be prepared to do愿意做某事 be prepared against 防备
10)honor
作不可数名词，表示“荣誉，名誉，道义，尊敬”。
作可数名词，表示“光荣的事或者物，荣幸”。
honors表示“成绩优异，优等生荣誉”。
in honor of=in one’s honor为了祝贺某人，向某人表示敬意;upon/on one’s honor 以人格担保
show honor to sb对某人表示敬意 have the honor to do很荣幸干某事
作动词，表示“向某人/某物致敬，给某人以荣誉;承认(某事)并如期支付款项”。
feel honored to do做某事感到荣幸
11)speech
make/give/deliver a speech 发言
have speech with sb和某人谈话 相当于have a word with sb
speech表示“语言，说话的能力，说话的方式”，是不可数名词。
speech也可以表示“台词”，表示复数。
12)shelter
give/provide shelter to 给……庇护的地方
seek/find/take shelter from… 躲避……
shelter oneself under/behind/beneath…意为“躲在……之后，依仗，隐匿于……之下”。
shelter sb/sth from(sb/sth)给某人/某物提供庇护处，保护某人/某物。
13)crack
作动词，表示“破裂，裂开;打，击，撞”。
crack down(on)… 对……采取严厉措施 crack up (精神)崩溃，(身体)垮掉。
作名词，表示“裂隙，裂缝，爆炸声”。
have a crack at sth/doing sth 试做某事物
14)happen
是不及物动词，无被动语态，表示“发生”具有偶然性。
happen to+名词/代词，表示“遭到或者是发生某事物”。
happen to do 表示“碰巧做某事”。
happen upon 偶然碰到，意外发现。
as it happens偶然
what happen if… 如果……怎么办?
whatever happens=happen what may 无论发生……
15)survive
表示“继续生存或者是存在”。
表示“比……活的长，比(某人)长命”。
16)think little of 对……不在意，不考虑 think highly/well of 对……评价很高/印象很好
think a great deal/a lot/much of 对……印象很好
think nothing of 认为没什么;把……视为平常
think badly/ill/poorly of 对……评价很糟/很低
3.语法
定语从句
定语从句及相关术语
1.定语从句：定语从句是由关系代词或关系副词引导的从句，其作用是作定语修饰主句的某个名词性成分，相当于形容词，所以又称为形容词性从句，一般紧跟在它所修饰的先行词后面。
2.关系词：引导定语从句的关联词称为关系词，关系词有关系代词和关系副词。关系代词有that, which, who, whom, whose, as等;关系副词有where, when, why等。关系词常有3个作用：1，引导定语从句。2，代替先行词。3，在定语从句中担当一个成分。
注：关系代词有主语.宾语之分。一般whom作为宾语。
3.定语：定语用来限定、修饰名词或代词的，是对名词或代词起修饰、限定作用的词、短语或句子，汉语中常用‘……的’表示。主要由形容词担任。此外，名词，代词，数词，分词，副词，不定式以及介词短语也可以来担任，也可以由一个句子来担任.单词作定语时通常放在它所修饰的词之前，作前置定语。短语和从句作定语时则放在所修饰的词之后，作后置定语。
(一) 限定性定语从句
一、关系代词(在句中作主语、宾语或定语)
1. that既可代表事物也可代表人，which代表事物;它们在从句中作主语或宾语，that在从句中作宾语时常可省略关系词，which在从句中作宾语也可以省略。[eg：this is the book (which)you want。]而且，如果which在从句中作“不及物动词+介词”的介词的宾语，注意介词不要丢掉，而且介词总是放在关系代词which的前边，但有的则放在它原来的位置.
2. which作宾语时，根据先行词与定语从句之间的语义关系，先行词与which之间的介词不能丢。
3. 代表物时多用which，但在带有下列词的句子中用that而不用which，这些词包括当先行词是anything, everything, nothing , none等不定代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much等修饰时等，这时的that常被省略 还有先行词前有序数词或形容词级修饰时,或先行词就是序数词或级时.以及先行词中既有人又有物时.还有句中前面有which时,都只能用that。
4. who和whom引导的从句用来修饰人，分别作从句中的主语和宾语，whom作宾语时，要注意它可以作动词的宾语也可以作介词的宾语。
5. whose是关系代词，修饰名词作定语，相当于所修饰成分的前置所有格.它引导的从句可以修饰人和物, 当它引导的从句修饰物体时, 可以与 of which 调换,表达的意思一样。
二、关系副词(在句中作状语)
关系副词=介词+关系代词
why=for which
where=in/ at/ on/ … which (介词同先行词搭配)
when=during/ on/ in/ … which (介词同先行词搭配)
1. where是关系副词，用来表示地点的定语从句。
2. when引导定语从句表示时间[注]值得一提的是，表示时间“time”一词的定语从句只用when引导，有时不用任何关系代词，当然也不用that引导。
3. 当从句的逻辑主语是some, any, no, somebody, anybody, nobody, something, anything, everything或nothing时，常用there is来引导。
(二)非限定性定语从句
非限定性定语从句的作用是对所修饰的成分作进一步说明，通常是引导词和先行词之间用逗号隔开，将从句拿掉后其他部分仍可成立
1. which引导的非限定性定语从句来说明前面整个句子的情况或主句的某一部分
2.当先行词是专有名词或物主代词和指示代词所修饰时，其后的定语从句通常是非限制性的。
3.非限制性定语从句还能将整个主句作为先行词, 对其进行修饰, 这时从句谓语动词要用第三人称单数。
4. 有时as也可用作关系代词
5. 在非限定性定语从句中，不能用关系副词why和关系代词that，而用who, whom代表人，用which,whose代表事物.。
(三)关系代词引导的定语从句
1.who指人在从句中做主语
2. whom指人，在定语从句中充当宾语，常可省略。(注：who和whom已无太大区别，可以通用。)注意：关系代词whom在口语和非正式语体中常用who代替，可省略。如果在从句中做宾语,就用whom或who。如果是在从句中作主语就只能用who。
3.which指物，在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略
4. that指人时，相当于who或者whom;指物时，相当于which。
在定语从句中做主语或者宾语，做宾语时可省略。
5. whose通常指人，也可指物，在定语从句中做定语
(四)注意
介词+关系代词引导的定语从句关系代词在定语从句中做介词宾语时
从句常由介词+关系代词引导。
注意：1. 含有介词的动词短语一般不拆开使用，如：look for, look after,
take care of等。
2. 若介词放在关系代词前，关系代词指人时用whom，不可用who或者that;指物时用which，不能用that;关系代词是所有格时用whose。
3. “介词+关系代词”前可有some, any, none, both, all, neither, most, each,
few等代词或者数词。
(五)关系副词引导的定语从句
1. when指时间，在定语从句中做时间状语
2. where指地点，在定语从句中做地点状语
3. why指原因，在定语从句中做原因状语
注意：关系副词引导的从句可以由“介词+关系代词”引导的从句替换
(六)判断关系代词与关系副词
方法一： 用关系代词，还是关系副词完全取决于从句中的谓语动词。不及物动词后面无宾语，就必须要求用关系副词或者是介词加关系代词;而及物动词后接宾语，则要求用关系代词。
方法二： 准确判断先行词在定语从句中的成分(主、谓、宾、定、状)，也能正确选择出关系代词/关系副词。关系词的选择依据在从句中所做的成分，先行词在从句中做主、定、宾语时，选择关系代词 (who, whom, that, which, whose);
先行词在从句中做状语时，应选择关系副词 ( where 地点状语，when 时间状语，why 原因状语) 。
(七)介词+关系词
1)介词后面的关系词不能省略。
2)that前不能有介词。
3) 某些在从句中充当时间，地点或原因状语的”介词+关系词”结构可以同关系副词when ,where和why 互换。 This is the house in which I lived two years ago.
(八)先行词和关系词二合一
1)Whoever spits in public will be punished here. (Whoever 可以用 anyone who 代替) 2)The parents will use what they have to send their son to technical school. (what 可以用all that代替)
(九)as,which引导的非限定性定语从句
由as, which 引导的非限定性定语从句，as和which可代整个主句，相当于and this或and that。As一般放在句首，which在句中。
as 和which在引导非限制性定语从句时，这两个关系代词都指主句所表达的整个意思，且在定语从句中都可以作主语和宾语。但不同之处主要有两点：
(1) as 引导的定语从句可置于句首，而which不可。
(2) as 代表前面的整个主句并在从句中作主语时，从句中的谓语必须是系动词;若为行为动词，则从句中的关系代词只能用which.。
As 的用法例
1. the same… as;such…as 中的as 是一种固定结构, 和……一样……。
I have got into the same trouble as he (has).
一、“as / which” 特殊定语从句的先行成分
1. 形容词或形容词短语作先行成分, 具有形容词意义的介词短语也可以充当先行成分。
在一定的语言环境里，有些名词可以具有形容词的性质。这些名词主要是那些表示人的身份、职业、状态的名词。值得一提的是，在这些具有形容词性质的名词之后，引导定语从句的关系代词不能用who / whom.
2. 动词短语先行成分
这种动词短语既可是限定形式也可是非限定形式。如果是动态动词短语，它们在从句中就一般有限定或非限定形式的替代动词do和as / which一起代替。do可以出现，也可以不出现，但不能用其它动词代替。
3. 句子作先行成分
这句子可以是整个主句也可以只是主句中的一个从句。有时是连续几个句子，有时甚至可以是一个完整的故事。
二、“as/which”特殊定语从句在句中的位置
由于先行成分的构成成分不同，“as/which”特殊定语从句在句中的位置有以下几种情况：
1. 形容词做先行成分时：形容词或形容词短语(含具有形容词性质的名词)作先行成分，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。
2. 动词短语作先行成分时：动词短语作先行成分时，“as / which”特殊定语从句置于先行成分之后。但是，当从句中含有表示主观意志的插入成分时，“as”特殊定语从句可以移至句子之首。
3. 句子作先行成分时：“as”特殊定语从句的位置较灵活，可以置于先行成分之前、之中或之后。但如果先行成分是直接引语，“as”特殊定语从句多在先行成分之前。如果先行成分是否定句，“as”特殊定语从句与否定词的相对位置不同可以使它产生不同的意义。由于“as”特殊定语从句具有这一特点，所以有时它的位置不能随便移动。在非正式的文体里，“which”特殊定语从句可以出现在先行成分之中。
三、“as/which”特殊定语从句的语义功能
一般说来，as与which的语义功能相同，可以相互替换。但先行成分为句子时，它们的语义功能则有差异。
1. 表示结果
表示结果的特殊定语从句与其先行成分之间存在着一定的因果关系，从句中往往使用有结果意义的词，如动词result, make, enable, cause和形容词interesting, surprising, delightful, disgraceful等。
2. 表示评注
表示评注的特殊定语从句对其先行成分所述事实的正确性有肯定的倾向，它通常与那些表示客观事实，普遍真理或某种习性的先行成分连用;从句中则常用一些表示“合乎自然规律”、“众所周知”或“经常发生”等意义的词语，如natural, known to all, usual等。
3. 有无状语意义
“as”特殊定语从句具有状语意义(主要是方式状语意义)，而“which”特殊定语从句则无状语意义。“as”特殊定语从句的状语意义要求它在语义上与其先行成分的语义保持一致，“which”特殊定语从句则不受这种限制。
四、关系代词as与which的句法功能
1. as / which 在特殊定语从句中作主语。
as作主语时，谓语动词常为连系动词(主要是be, seem)，主语补语为usual、a rule、a matter of fact等时，系动词be习惯经常省略。行为动词作“as”特殊定语从句的谓语时一般用于被动语态(其中助动词be常略)，不及物的行为动词在“as”特殊定语从句中作谓语的极少，常见的有happen一词。
Which作主语时，谓语动词不限，主语被动皆可，只是谓语动词为被动语态时助动词be省略。
2. as和which都可以在特殊定语从句中宾语。
3. as和 which在特殊定语从句中作补语。
“as”特殊定语从句中可以主谓倒装，“which”从句中则不能主谓倒装。
如果先行成分不是主语补语或宾语补语，关系代词用which而不用as。如：
He talked like a native, which/as he hardly was.
4. which在特殊从定语句中作定语。
which可以在特殊定语从句中作定语，修饰fact, matter, thing 等名词。这些名词代表先行成分表达的意义，有时将其略去句义仍然完整。as不能作定语。
(十)关系代词that 的用法
(1)不用that的情况
(a) 在引导非限定性定语从句时。
(b) 介词后不能用。
(2) 只能用that作为定语从句的关系代词的情况
(a) 在there be 句型中，只用that，不用which。
(b) 在不定代词，如：anything, nothing, the one, all, much, few, any, little等作先行词时，只用that，不用which。
(c) 先行词有the only, the very,the same,the last,just修饰时，只用that。
(d) 先行词为序数词、数词、形容词级时，只用that。.
(e) 先行词既有人，又有物时。
(f) 先行词指物，在主句中作表语时.
(g) 为了避免重复.
(h)先行词是the way时
举例：
Is this the book that you borrowed in the library?
这是你在图书馆借的那本书吗?
Who that break the window should be punished.
谁打碎了窗户都要受到惩罚.
All that is needed is a supply of oil.
所需的只是供油问题。
Finally, the their handed everything that he had stolen to the police.
那贼最终把偷的全部东西交给了警察。
(十一)难点分析
(一)限制性定语从句只能用that的几种情况
1.当先行词是anything, everything, nothing (something 除外), few, all, none, little, some等代词时，或者是由every, any, all, some, no, little, few, much，each等修饰时
注意1：部分时候that可以省略，如部分例句将that用括号括住。
注意2：当先行词指人时，偶尔也可以用who
2. 当先行词被序数词修饰
3. 当先行词被形容词级修饰时
4. 当形容词被the very, the only，the same,the last 修饰时
5. 当先行词前面有who, which等疑问代词时
6. 当先行词既有人，也有动物或者物体时
(二)关系代词as和which引导的定语从句as和which引导非限制性定语从句，有相同之处也有不同之处。具体情况是：
1.As和which都可以在定语从句中做主语或者宾语，代表前面整个句子。
2. as 引导非限制性定语从句，可放在主句之前，或者主句之后，甚至可以切割一个主句;which引导的非限制性定语从句只能放在主句之后。另外，as有“正如……，正像……”的意思
注意：当主句和从句存在逻辑上的因果关系时，常用which
3. 当先行词受such, the same修饰时，常用as
注意：当先行词由the same修饰时，偶尔也用that引导定语从句，但是和由as所引导的定语从句意思不同
(三)以the way为先行词的定语从句通常由in which, that引导，而且通常可以省略。
(四) but有时也可以做关系词引导定语从句。
(五) 区分定语从句和同位语从句。
1.定语从句修饰先行词，它和先行词是修饰关系;
同位语从句说明先行词的具体内容，是补充说明的关系。
2.定语从句由关系代词或者关系副词引导，关系词在句中充当成分，有时可以省略;
同位语从句主要由that引导，在句中一般不做成分;句子也可以由when, where, how, why, whether, what等词引导，充当成分。
3. 同位语从句和先行词一般可以用be动词发展成一个完整的句子，而定语从句不可以。
篇6：高一英语知识点
高一英语知识点整理总结
raise vt.“使……上升;升起;提高”等;
rise vi.“上升;升起”;
arise vi.“站起来(stand up)”，“起床(get up)”
rise和arise用作站起，起床都属正式用法;arise主要表示“出现、发生”等意思。
She raised her voice in anger. (抬高)
The wind raised the fallen leaves from the ground. (刮起)
The child rose from the ground and ran to his mother. (=The child raised himself from the ground and ran to his mother.) (爬起)
She rises before it is light. (起床)
Difficulties will arise as we do the work. (出现)
高一年级英语知识点总结
1. because of 因为…… (注意和because 的区别)
2. even if (= even thoug)即使，用来引导让步状语从句
3. come up 走上前来，走近，发生，出现 come up with 追上，赶上，提出
4. communicate with sb 和某人交流
5. be different from… 与……不同
be different in … 在……方面不同
Most of my projects are different in performance.
我多数作品的演奏风格都不同。
6. be based on 以……为基础
7. at present 目前，眼下 for the present眼前;暂时
8. make (good/better/fulll)use of
9. the latter后者 the former 前者
10. a large number of 大量的 the number of …的数量
11. such as 例如
12. hold on 坚持住，握住不放;(打电话时)等—会
13. … you will hear the difference in the way(that/ in which) people speak.
你会听出人们在说话时的差异。
14. play a role/ part (in) 在…中担任角色;在…中起作用;扮演一个角色
15. the same …as… 与……一样
16. at the top of…在…顶上
at the bottom of 在……底部
17. bring up 教养，养育;提出
18. request sb (not) to do sth. 要求某人做/不要做某事
19. be satisfied with…对……感到满意，满足于
20. suggest v. (request，insist…)
I suggested you do what he says. 我建议你按照他说的去做。
I suggest you not go tomorrow. 我想你明天还是不要去了。
His pale face suggested that he was in bad health. 他苍白的脸色暗示了他身体不好。
注意：insist 意思为“坚持要求”时后面的that从句用虚拟语气;如果insist 意为“强调，坚持认为”的时候，从句可以用任何所需要的时态。例如：She insisted that she didn’t tell a lie.她坚持认为她没撒谎。
21. according to…. 按照… 根据…
高一年级英语复习方法总结
一、知识的掌握与自我训练方法
语法知识中比较而言，词语学习更显琐碎和不着边际，句法学习则相对单一，有规律可循。
二、语言能力的培养与自我训练方法
语言能力一般是指听、说、读、写四种基本能力。初中强调听说，侧重读、写。实际上偏废哪一项也学不好英语，只重听、说导致文盲，只重读、写导致聋哑。在语言学习中这四种技能是交织在一起的，应该得到共同提高，全面发展，高一是学习能力锻炼发展大好时机，一定要珍惜和充分利用。
三、安排好学习的各个环节
学习的各个环节指、、作业、复习与测验。每个环节做得好环都直接影响学习成绩的提高。
1.预习：听录音，朗读课文，扫清单词发音障碍，了解重点语法内容，阅读重点课文并回答课文后的问题。
2.听课：认真听讲，积极参与课堂活动，记录老师所讲的重点词语及语法知识，争取课上多有所获。如遇不理解的问题，应课下立刻弄清楚，不要积压成堆。
3.作业：作业有“硬”作业即第二天要交的笔头作业，与“软”作业即读、背、复述、对话及预习、自习等，不要只重视“硬”作业，轻视“软”作业，因为语言能力需要通过这两种不同的作业形式来积累和提高。
4.复习：重新过一遍课文，拼写单词，总结重点词语的用法，语法知识，做配套练习，搞清疑难问题。
5.测试：准备纠错本。在测试后分析卷面上的错误是很重要的，如：哪种类型?如何立刻补上?今后注意什么问题可降低错误率?
四、巧妙安排学习时间
想学好外语，有许多事情要做，学校的课业负担也很重，如何合理地安排时间呢?在这里有16个字：化整为零，集中歼灭，见缝插针，持之以恒。如中午用15至20分钟背单词或读两、三篇课外文章，夜自习按要求做作业，睡觉前用一、两分钟很快过一遍白天刚学的单词。周末总结、复习。每天零敲碎打，并不多占多少娱乐时间，但如果你能有规律、有毅力地学习，必然得到回报。
五、苦加巧，有成效
“苦”就是学习刻苦，肯下气力，“巧”的体现是善思考总结。求而不拼体力。如何做到这一点?首先正确分析自己：目前学习状态，优势与劣势，问题，问题原因，解决办法，时间分配等。然后提出相应的目标，并制定达到目标的详实计划。
掌握了科学有效的英语学习方法，讲究学习的策略，初中到高中英语学习的不适应问题也就迎刃而解了，也就能轻松地学好英语。
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