小学生应该怎样快乐学英语（合集8篇）由网友“汉族索朗达”投稿提供，下面小编给大家整理过的小学生应该怎样快乐学英语，供大家阅读参考。
篇1：小学生应该怎样快乐学英语
1、增加词汇量
词汇是语言的建筑材料，没有词汇英语学习就过不了关。在看电影的过程中碰到的不理解的的单词，我们可以通过电影的情景去体认单词的意思，之后再去查字典。这样记忆下来的单词一定印象深刻，不容易忘记;而且由于电影情景的帮助我们也能较好地把握它的具体用法。另一方面，你还可以将词汇的用法做详尽的分析，挖掘词语的深层含义，对词汇有一个深入的全方位的认识，而不仅仅停留在“就词论词”上。例如“阿甘正传”中，阿甘在表达自己极爱吃巧克力时说，自己可以吃下“一百五十万块巧克力”，Icould eat about a million and a half ...“million”一词在本句中是大量的意思，而并非说阿甘有过人之处，通过对“million“用法的分析，可以对美国人的日常用语中夸张的语气表示数量多的用法有一个更直观的了解。
2、锻炼听力、口语..
看电影学英语这种方法的最大好处就是可以锻炼听力。这种练习听力的方式不像听磁带那样干巴巴的，而是可以借助电影的情景、声画、情节推移生动感觉到台词的意思。尤其可以通过多看几遍电影的方式，加深对台词的感觉和控制力。要提高听力是不能脱离语言环境的。如何创造条件尽可能多地置身于这样的一个环境呢?对于中国广大英语学习爱好者来说，平常是很难接触到英语本土环境的，但看原声英文电影可以让我们很容易听到原汁原味的英语，弥补这个缺陷。看电影就是我们最便捷置身英语交流环境的好办法好方式。它可使我们身临其境地接受英语信号对自己听觉的刺激，加深熟悉度。这样，久而久之我们对英语的反映速度就会加快。
3、更多地了解英语国家的文化
文化背景知识的掌握对于语言的学习来说也是不可缺少的。电影是文化的传播者，无论是故事的叙述，情节的发展以及人物关系的变化都有着很多和中式思维不太相同的地方。英文电影为我们所有学习者开启了一扇生动了解西方社会文化背景的窗户，我们可以通过看电影了解美国等英语国家的人的生活方式、思维模式、价值观、风俗习惯等，从而真正理解英语，真正进入到纯正的英语氛围当中。而且这种了解和理解是在无形中进行的，正是所谓“无心插柳柳成荫”。当我们被电影中的故事吸引时，我们就在不自觉中受到西方英语文化潜移默化的影响。
看电影对于学习英语有这么多的好处，那是不是所有的英语电影都适合拿来学习英语呢?答案是否定的。哪些电影比较适合用来学习外语呢?选择电影有三看：一看语言含量是否大，二看内容是否贴近生活，三看发音是否清晰地道。以上三个方面几乎涵盖了语言学习中语音、语调、节奏、用词、思维、感情等几大要素。同时，选择电影最好是选择能显示中英文字幕的DVD电影，这对学习英语更合适。
适当的英文电影的选择可以影响学习效果的好坏。对于初级学习者，选择时，应以题材轻松、内容简单、画面对语言说明作用强为原则。这样有助于通过电影的画面情节体悟语言的含义，避免学习中因听不懂、看不懂而去过多寻求字典等其他手段帮助。在看电影学英语中除了选择合适的电影素材之外，一些小的技巧也是值得一提的。
(1)看电影前一定先看懂它的有关介绍，并且对其情节有一定的了解。对介绍中的生词和词组预先查字典了解中文的大致含义。
(2)看电影时，抓住关键字词，这一点很重要。如果你词汇量还不大，也许会经常为一句台词没听懂而发愁，并常常因此错过一句能帮助你理解上一句台词含义的句子。这时，记住关键词很重要。哪些是关键词呢?对理解电影起重要作用的是出现在影片中的人名、地名、形容人或事件的形容词、动词或短语等。
(3)如果是系列电影的话，如《指环王》、《哈利波特》，那么看电影前先看他们的小说也会大大帮助对电影的理解，当然这里的小说是指英文原版小说。
(4)做笔记。仅仅看懂电影对学好英语是远远不够的，每一个力求上进的英语学习爱好者，都会追求更多地掌握语言文字地实际运用。为了达到这个目的，最必要的办法就是记笔记。这是老方法，但是很管用!“好记性不如烂笔头”，当你把经常错过的、听不懂的、常用的语言句子词组一次次写在本本上，经过十来部电影观看后，这些问题往往迎刃而解，你会马上体会到这个方法会带给你的巨大收获。
篇2：小学生应该怎样快乐学英语
念五十遍
念的内容为“句型”、“对话”、“课文”。比如，今天你学了第一课的句型，那你今天就把这一句型照着念一遍。要求一定要念出声，就像平时说话时的声音那么大。不出声默念的效果很差。每个单词要念很准确，不要含糊混过去。第一遍念下来也许很慢，不要紧。然后再念第二遍、第三遍......当念到第三十遍时，你可能念的非常顺了，有时不用看都能背下来了，但还要坚持照着念。此时你的语速因为熟练已经非常快了。好，就这样能念多快就念多快。
念到四十遍左右时，你几乎不用看就能脱口而出，但还要坚持照着念，一直念到五十遍。看看你现在是什么感受，只要一念出第一个单词，所有的句子就会不由自主溜出来，想控制都很难。
选段不要太长
每次选你当天学的句型，对话或课文。如果是句型对话，一次只选十句左右即可。如果是课文，选一段或两段即可。做到少而精。选得太多，念完后会太累，以后厌烦。
抄写、默写
念五十遍后，照书抄写一遍。然后看着书对一遍，看是否全写对了，包括字母的大小写、标点符号、格式(开头应空两格，段与段之间分开)。之后是默写。默写后自己先检查一遍，看是不是全写对了。然后打开书对一遍。只要有错处，再默写一遍，直至满分为止。
为什么第二天要重念一遍?
第二天，在念当天的课文前，一定要把昨天念的那一段重念一遍(照着念)。
你可能会认为，念这一遍没有什么作用。但如果在你每天念当天这一段前，将从前念过的那几课都念一遍，就是每天在加深一遍印象。这样三年下来，你在每次攻克今天这一段前，全念一遍以前的三、四本书的内容。就是每天复习了这三年的内容。这样学下来，你以前学的英语一点都不会忘记，越学记住的越多。
如果一口大铁锅，将它烧热后，要想保持温度，只要不时地加点柴禾，就能保持;如果你把它放凉了以后再想加热到这个温度，那费的柴禾要比保持温度时用的多得多。
所以要想保持以前学的英语不忘，最容易的一招就是每天念一遍所学过的句型、对话和课文。当你到了需要一次念好几本书时，应该是一年之后了。而那些课文等内容被念好几百遍时，就能熟得比说汉语还快了，只要十到十五分钟就能念完一本书。每天学英语的时间也就在半小时到一小时之间。
这样中学几年坚持下来，英语就会成为你张口就来的语言了，你用英语说话时，想到哪就说到哪，不会有丝毫犹豫，并成了真正的英语口语，而不是“哑巴”英语。
为什么要出声音念?
为什么 “念”这么重要，而且一定要出声念?
举个例子：我们的中国孩子即使只有两、三岁，从来没学过汉语语法，可为什么张口就能说汉语，而且那么流利?就是因为一遍遍的听大人说“爸爸、妈妈、吃饭......”而我们在这里一遍遍地出声念，就是在一遍遍地念给自己 “听”，就会熟练成为自己的语言了。
另外，如果你合上书去背，只记住了句子怎样说，对单词的拼法仍然很陌生。而照着念五十遍，就是把所有的单词都看了五十遍。就是记不住那个单词具体由哪几个字母组成，也知道大概由几个字母组成。
如果没意思，坚持不了怎么办?
找几个同学一起来家里念。我上初中时，我们有四、五个同学每天都在我家念半小时。我们掐着表，看谁先念完五十遍。我几乎每次都是第一个念完。第二念完的那个同学总不服气。
有一次我又是第一个念完，第二天她一来就告诉我，她回家后又念了一百遍。当时就要和我比，看这次谁能先念完。结果是她赢了，她很得意。她走后我也在家偷着念了一百遍。第二天比时，我赢了。念的遍数越多，速度就会越快。所以，比赛是最有趣的办法。
另外我们还有互动游戏，每周办一次，念第一的吃瓜子，最后一名的要吃瓜子皮。那时我几乎每次都第一，最后的那一个总不服气，回家总要偷着多念好多遍。
后来上高中时，我们在一起学过英语的这几个同学，在各自班里英语都是拔尖的。到现在我还能流利地背出初中课文里的“龟兔赛跑”的第一段。
贵在坚持
只要是课堂学过的，不论是句型、对话还是课文，回来就用“五十遍”来完成它，不要落下其中任何一课。这样下来。考试答题保证全会。因为在你“脱口而出”时，已经把语法不知不觉就学会了。中学五、六年下来，你已经可以自如地与外国人交谈了。我就是这样学成英语的。祝你的英语比我还棒!
适合小学生快乐学习英语的电影
1. 小黄人大眼萌 Minions
就让萌萌的小黄人第一个登场吧!这群单细胞黄色生物体，搞怪、疯狂、无厘头，立刻萌翻所有的大小盆友!《小黄人》围绕小黄人们的“前格鲁时期”站来叙述，并特别追溯了小黄人的起源。小黄人总是在忠诚地为主任提供各种服务，兢兢业业，毫无怨言，直到他们失手“害死”每一任主人。在此之后被困在冰洞中的小黄人们越发焦躁不安，他们决定挺身而出，去花花世界，再次寻找可以效劳的主人。
Happy Together
The Minions - The Minion Movie
2. 海洋奇缘 Moana
《海洋奇缘》有着很多迪士尼式的冒险元素，但莫阿娜这个角色却会给人耳目一新的感觉，她热爱冒险，渴望探索广阔又未知的大海，聪明又热情，和以往那些为爱而生的欧洲公主大相径庭，不论是个性还是长相上都更加复合实际，而不是把一个新灵魂又植入到一尊和以往一样的身躯里。
主题曲《How far I will go》有着独特的编曲，简直越听越燃!超级正能量!
How Far I'll Go(Alessia Cara Version)
Alessia Cara - Moana (Original Motion Picture Soundtrack)
3. 海洋之歌 Song of the Sea
该片故事并不复杂，剧情也没有太多跌宕起伏，从开头到尾声，一直以平缓的节奏徐徐道来。该片最大的特色是它美得如梦如幻的手绘影像，说它的每一帧都是一幅精美的艺术品毫不为过。
《Song Of The Sea》空灵优美，歌词简单，朗朗上口，孩子们对着歌词听几遍就能学会。编曲也极具异域风格，仿佛置身于故事中的海边小屋。
Song Of The Sea
Lisa Hannigan - Song of the Sea (Original Motion Picture Soundtrack)
4. 爱宠大机密 The Secret Life of Pets
小朋友，你们家里有宠物吗?爱宠大机密里面的小兔子简直是一只可爱又傲娇的大萌宠。该片的创意和“玩具总动员”系列类似幕后照——主体架构都是当主人离家后玩具或动物们极具反差的另一面，并随着剧情推进衍生出“大冒险”，最终变成俗套的“寻家”之旅。
We Go Together
John Travolta;Olivia Newton-John - Grease (Original Soundtrack from the Motion Picture)
5. 奇幻森林 The Jungle Book
该片作为《森林王子》翻拍的一部真人电影，无论是视觉特效还是声效设计都可以非常棒!片视觉效果使那些栩栩如生的动物以假乱真，还有那些逼真的动物毛发乃至表情，让人身临其境。在影片里可以清晰地感受到一个被“野兽”环伺的“文明人”的孤绝处境，这正是影片的核心故事设定。
The Bare Necessities (From “The Jungle Book”)
Richard M. Sherman;Paul Dukas;James Fitzpatrick;The City of Prague Philharmonic Orchestra - The Essential Disney Collection
6. 疯狂动物城 Zootopia
火爆朋友圈的影片之一，不论是大人还是孩子都很适合。该片剧情吸引人、特效无瑕疵，还有情怀庇佑。摆脱低幼化、用简单的方式来讲述深刻的内容。成年人看到政治讽刺和阶级偏见，青年人看到追求梦想，儿童看到可爱的动物。
主题曲《Try Everything》曲风动感活泼，歌曲正能量爆满，教孩子“永不言弃，不停尝试。”当孩子松懈的时候，就用这首歌为孩子加油吧!
Try Everything
Shakira - Zootopia (Original Motion Picture Soundtrack)
7. 功夫熊猫3 Kung Fu Panda 3
大家都《功夫熊猫》肯定都不陌生了，我们的大熊猫国宝，简直就是呆萌界的荣誉代表!《功夫熊猫》作为一个中国风浓重的系列电影，到了第三部阵容之强诚意之足可能会让任何人心动。
主题曲《Try》由音乐界才子周杰伦监制并说唱，融入了嘻哈风的元素，展现了熊猫阿宝始终不断尝试、挑战，创造人生的各种可能。
Try
派伟俊;周杰伦 - Kung Fu Panda 3 (Music From the Motion Picture)
8. 鼠来宝4：萌在囧途 Alvin and the Chipmunks: The Road Chip
影片讲述花栗鼠艾文、赛门以及喜多由于种种误会，以为它们的主人大卫要在迈阿密向其新女朋友求婚，并有可能抛弃它们，它们决定得赶往迈阿密，找到大卫并阻止求婚，因为这样不仅不会失去他们的主人大卫，还可能避免获得一位可怕的伙伴，就是大卫新女友的小恶魔儿子，所以一场跨越美国的音乐之旅将爆笑启程。
主题曲《Home》不仅唱出了三只萌鼠的心声，还融入了团结、家庭、守护等温情元素，代表了每一个热爱家庭的小伙伴的心声!
Home
The Chipmunks;The Chipettes - Alvin And The Chipmunks: The Road Chip
9. 欢乐好声音 Sing
该片讲述了考拉月伯乐为了振兴衰败的剧院，重振昔日荣光，他决定举办一场的歌唱比赛的故事。不仅拥有极富感染力的音乐和强大的配音阵容，同时拥有萌点十足的角色设定和丰富的故事情节。既有层出不穷的笑料，也有打动人心的故事。
I'm Still Standing
Taron Egerton - Sing (Original Motion Picture Soundtrack)
10. 魔弦传说 Kubo and the Two Strings
《魔弦传说》以日本文化为背景，讲述了生活在海边的小男孩久保无意中召唤了邪恶的怨灵，为了拯救他的家人，他踏上一场激动人心的冒险故事
主题曲《While My Guitar Gently Weeps》把中国三弦琴的声音融入到配乐中，将东方元素巧妙植入，超级有代入感!
篇3：小学生应该怎样学英语方法是什么
小学生学英语的方法
一、培养学习兴趣
刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。教师可以利用课堂教学激发学生的求知欲，从而培养学生的学习兴趣。1、教学方法灵活多样，具有启迪性。在课堂上，根据学生的年龄、知识、爱好的不同，采取不同的教学方法。例如：背单词时采取抢答形式;背课文时采取绘制简笔画，看图背课文的形式;时常穿插小故事、小游戏等。小学生在轻松、活跃的气氛中，掌握知识，学习兴趣就会油然而生。2、授课内容新颖、难易适中。小学生对新颖、容易理解的课程感兴趣。当讲到课文难点时，多花些心思，把难点讲的浅显易懂，生动活泼，学生这样才会开动脑筋，在学习英语中找到乐趣，进一步激发求知欲。3、创设情景对话，发挥学生想象力。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。
二、激发学习的积极性
学习兴趣培养起来后，要靠教师的多方面来激发学生学习的积极性。1、表扬与批评在英语教学的过程中，根据学生学习表现的本身进行评价。即使是学生读对了一个单词、做对了一道题，我都会给与“Good! Very good!Great!” 此类的评价。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。2、竞争与合作现在的小学生喜欢以自我为中心，谁都有“不服输，想取胜”的好奇心。在英语教学中采取分组竞争的形式，小组之间的竞争，组员之间的合作，争取胜利的同时，进一步激发了学生的积极性。3、教师的期望一个教师对学生的真挚的爱和暗含的期待可以产生巨大的号召力和推动力。在学习中让学生从各个方面，感到对他/她的关心和期待，他/她一旦感受到，就会充满积极向上的热情，以正确的态度对待教师的要求，对待自己的行为，充分调动学习的积极性。
三、调动完成作业的主动性
1、预习作业小学生在上课前能做到预习，学起来会比较容易，没有压力的学英语就会很轻松。2、听读作业英语学习注重听、说、读、写四个方面，每天听读英语是必不可少的。3、兴趣作业经常留一些小学生感兴趣的作业。例如：在街道上，找到“中国银行”、“中国工商银行”的英语的写法;在停车场上，找到“林肯”“丰田”等汽车品牌的英语书写等。小学生会渐渐在发现中学习新的知识。4、家庭课堂抓住小学生喜欢模仿的天性，留一项作业，模仿教师的讲课，回家给爸爸妈妈当会小老师，复述所学的内容。让学生在讲课的过程中把所学的内容进行了复习。
小学生学英语的技巧
1、孩子背诵单词的能力。英语学习完全可以借鉴孩子习得母语的经验，我们在小学阶段是怎样学汉语的,这个问题每个人都清楚,小学生每堂课都有生字学,到三、四年级,每个孩子都能看书、读报,具备看书、读报能力至少需要认识3000个汉字左右,而此时孩子会多少英语单词呢,恐怕连300个都不到。孩子在小学阶段到底能学会多少单词呢?我们计算一下： 每天学会一个，每年至少能掌握250个,那么六年下来,就能学会1500个单词,小学毕业时,词汇量已经达到了初中水平,孩子的听.说.读写能力相应也会达到较高水平，考试成绩也会名列前茅。
2.学会音标，为背单词扫清障碍。要想高效背诵单词，学会音标很重要，会音标对背单词的好处：(1)自己会拼读单词发音，通过以音领意，帮助孩子背单词;(2)学会音标里的拼读规则(如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。
3.正确背诵单词的方法。正确背诵单词的方法可使孩子的学习事半功倍。笔者推荐以下学习方法：(1)首先学会单词发音(跟老师或英语学习软件、有声词典等读);(2)每个单词在纸上写5-10遍(此步最重要);(3)用眼、口、耳、脑进行综合记忆;(4)进行单词测试，检验学习成果，把不会的筛选出来，并进一步记忆;(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。
4、通过大量读、背英语文章帮助孩子巩固已经学会的单词。英语单词会背后，特别容易忘掉，这也是许多学生不能坚持背单词的原因，大量读、背英语文章，可巩固已经记住的单词，同时也能掌握相应的语法，提高英语的听力，可以说是英语学习的法宝。
5、运用现代化工具,帮助孩子背单词.。英语学习环境很重要，我国学生学习英语，缺少语言环境，这是事实，然而可用其它手段进行补充，充分利用计算机多媒体技术，可极大丰富孩子的学习内容，提高学习兴趣。
6、打破现行英语教学框架，自己提前背单词。打破现行教科书规定的500个单词框架，充分发挥孩子记忆潜能，在小学阶段，尽可能多背些英语单词，为中学打下坚实基础。
小学生学英语的记忆方法
(1)读音记忆法：根据单词的读音记忆单词。它是记忆策略的首选，也是学好英语的重要途径。在教学中，我们经常会发现一些学生能够阅读，也会用英语写作，却不会用英语与人交流，甚至在课堂上不敢张开嘴巴说，即出现所谓的“哑巴英语”现象。根据读音记忆单词，既可以避免“哑巴英语”现象，又能培养学生良好的英语学习习惯，提高学习效率。
(2)联想记忆法：设法把单词的音或形或义联系起来。人的记忆能力，主要来自联想。记忆力强的人，都具有较强的联想能力。记忆以联想为基础，联想的建立为记忆提供更多的线索，线索越多，记住一个单词就越容易，提取这个单词也就越顺利。我们可以总结出以下几种联想法：
拼写联想，将拼写类似的单词集中在一起记忆，如：book, cook, look; bar, car, far, farm; boy, toy;bee, see, tree等。
意义联想，从词义方面联想与其有相近或相反关系的单词。如：同义词good——nice; 反义词good——bad; old—— young;tall——short。
归类联想，即将同类单词集中在一起记忆。如由red联想到各种颜色：green, yellow, brown, white, purple, blue, orange, black, pink;由eye联想到身体各部分：head, face, ear, nose, arm, heel , elbow, hand, finger, leg, foot, toe等。
形义联想，就是对单词的结构赋予一定的形象。如：eye 可以认为单词中的两个e就是两只眼睛，y是一个鼻子。
音义联想，设法把单词的音和义联想起来。如：把cab想象为“汽车开吧”。
对比联想，即把读音相似或形状相似的单词进行比较记忆。如由see联想到sea, 由sing联想到thin, 由house联想到horse，由grass联想到glass等。
类推联想，即由一个单词联想到一个以上词组或句子。如学了put, 会想到put up, 进一步可以想到 “Put up your hands”;学了play可以联想到play football, play basketball, play tabletennis, play with a dog等。
单词——复合词联想，由一个单词联想到由其组成的复合词。如由book联想到bookcase, 由under联想到understand, 由tooth联想到toothache、toothbrush等。
总之，联想的方法还有很多，如视觉联想，名词的单复数联想，动词的现在分词、过去分词联想，形容词的比较级联想等等，这里不再一一列举。
(3)嘴、眼、耳、手并用记忆法。心理学对记忆的研究结果表明，人们感觉信息的主要渠道有四个：视觉、听觉、动觉和触觉。而且刺激的渠道越多，大脑中建立的联系越多，记忆也就越牢固扎实。因此，读、看、听、写是最有效的学习方式。如：当我们在超市看到“香肠”时，应该尝试着说出单词“sausage”;当我们学到“long”时，嘴巴里说 “long, long”,同时可以伸开双臂，用动作表示“long”;当我们听到一个单词时，可以跟读几遍，也可以边读边写。
篇4：6岁小学生应该怎样学英语好
一、培养学习兴趣
小学生属于初学英语阶段，意识上对英语还是处于陌生状态。家长和老师要多去激发小学生的学习兴趣，比如可以通过唱英文歌、画画、游戏等方式去培养小学生对英语的兴趣，调动孩子学英语的热情和积极性，逐渐让孩子明白英语并不枯燥，而是一件非常有趣的过程。只有激发了孩子的学习兴趣，才能让孩子坚持学好英语。
二、提前预习课本
小学生对课本的预习可以提高小学生在课堂上的学习效率和质量，培养孩子的自学能力。在第一遍预习课本的时候，可以先听课本录音，不用去翻看课本。让孩子初步感受英语的语调，同时去尝试了解课本的大致内容，先对课本有一个整体的印象。在听录音预习课本一遍之后，自己读课文一遍，并且边读边用铅笔画出新单词和新句型，或者是曾经学过已经忘了的单词，画上标记，作为学习重点的对象。把书上的插图和上下文内容联系起来，猜想一下，是否能理解新句子的意思。还可以模仿书上含有新单词新句型的句子造句。有基础的小学生还可以试着完成课文下面的课后作业。
三、养成良好习惯
古代的人说过：书读百遍，其义自现。诵读英语课文是培养学生良好语感的重要途径，朗读英语课文也是小学生学习英语的主要内容之一，通过朗读课文，小学生可以增加对单词的熟悉程度，加深对课文内容的理解。还要重视培养小学生的书写技能，这样不仅有助于小学生谨慎、细心品质的形成，还对英语学习的全过程起着十分重要的作用。只有拥有良好的读写英语的基础，将来进入中学之后小学生才不会感到吃力，毕竟中学英语还是比小学生英语有难度的。良好的习惯也让小学生受用终身。
四、提高听课效率
小学生在听英语课的时候，要多注意观察英语老师的口型，注意用耳朵聆听老师的发音，加强练习，将单词的发音以及句子或课文的发音学准确。小学生在听课的时候也要注意学会不断思考，注意养成用英语思考的这种思维习惯，边听边思考，做到学以致用，从而真正掌握英语的基础。比如，在小学生英语的学习过程中，词汇占着举足轻重的作用，但是在对单词进行记忆的时候千万不可死记硬背，也最好不要将单词放在一个孤立的环境中去记忆。应该将单词的音、形、义、构造、用法相结合，并将它们放在句子中或者课文中的对话里去记，这样才会有效率。所以，小学生要学会用拼读的规则来记忆单词的音和形。并且还要学会自己去探索发现新单词的特点，总结单词的拼写规律，不断灵活有效记忆单词。
帮助小学生学习英语的方法和途径
一、了解儿童学习语言的特点
教师与家长要引导学生学好英语，必须首先了解学生学习语言的特点，因为他们学语言的特点是与成人不同的。小学生学语言与其他年龄段的学生是不一样的。他们对事物的理解不仅来自解释，还来自所听、所看;更重要的是来自有机会接触语言、运用语言。他们通常对学习很有热情，并对周围的一切感兴趣。他们需要教师的个别关注及认可。他们乐意谈论自己的事情。对课堂教学中以他们的生活等为主要话题，反应得很快。但是，他们的注意力是有限的。如果教师的教学活动设计不是很有趣，又不能使学生完全参与，那么，他们很容易在10分钟左右失去继续学习的兴趣.并感到厌烦。他们需要有更多的机会接触语言;他们喜欢教师将单词、句子、语言的学习，置于清晰相联系的情境中;他们喜欢用多感官参与语言学习;他们喜欢通过观察、重复、做事情、看看、听听等形式学习;他们通过探究、试验、改错并检查自己是否理解所学内容;当他们形成了自己的学习方式。会不断使用适合自己的学习方式，感受成功，形成自信心;当他们有学习内驱力时，他们会更加努力地学习。如：当同伴已经学说外语了，他们也会主动要求学外语。
二、了解阻碍学生掌习英语的因素
教师与家长既应知道学生何时能学好，还应该知道什么情况下他们学得快而好。什么情况下学不好。家长与教师应尽可能给他们刨设学好语言的条件和环境.避免他们在学习过程中备受挫折。实验研究证明，下列情况阻止学生学好语言。
当学生感觉不舒服，心烦意乱，有压力时;当他们面对不容易理解的抽象的语法概念，而运用时又容易出现混淆时;当他们面对需要长时间集中精力的教学活动时;当他们在课堂上感到厌倦、无聊时：当他们得到过多的纠错时。以上描述会让我们想到传统的语言教育。研究表明，传统的课堂教学某种程度上阻止了学生们学得更快、更好、更有效。教师不能逼着学生机械地学习，而应给他们提供一个适合学生年龄特点、适合语言学习的有益的环境，准备一些有用的教学资源.慎重设计多种语言输入方式，多样意义操练活动，恰当创设运用语言机会，使学生在情境中愉快地学，情境中高兴地练，在情境中积极地运用。正如那句谚语：You Call lead the horse to the fiver，but you carlnot make it drink..
三、了解学生的学习方式
每个学生都有自己的学习方式。学习方式是一个复杂的、具有个人特点的特征。研究说明具有各种学习方式的人都可以学好外语。教师与家长应尝试评价学生所用的学习方式，并向他们推荐一种他们还没用过的方式。根据你对学生的了解，试着找到最适合他们的学习方式’。
1.外显型。有的学生喜欢图片，喜欢阅读;有的喜欢听教师、家长讲解，并喜欢大声朗读，还有的喜欢一些活动来帮助自己学习。
2.互动型。有些学生生性活泼开朗，善于交际，学习外语很快。因为他们希望能够尽快地用外语交流。他们不怕出错，也喜欢用他们有限的已知内容，创造性地运用语言。而有些学生擅长反思，比较内向。他们是通过听周围的人讲外语.观察周围所发生的事情来学习。他们很在意出错，并尽可能不出错。因此.他们的语言运用更加准确。
3.分析过程型。有些学生需要教师将每一件事非常清楚地解释(演绎法)给他们听、给他们看，这样他们才会弄明白事情的来龙去脉。这些学生喜欢规则、规律，这有利于他们在现实生活中比较简单地运用。他们需要清晰地解释。并喜欢经常问“为什么?”有的学生则宁愿通过自己的经历、体验去发现他们所学姗识的规律(归纳法)。这些学生愿意问问题，并证明自己的答案是正确的。他们更喜欢告诉你，他们明白了什么，并说服你同意他们的见解。
篇5：小学生三年级应该怎样学英语，方法是什么?
小学生三年级应该怎样学英语，方法是什么?
一、上课要认真听讲
不管怎么样，孩子在学校上课还是非常重要的，在学校学习基本上都是“主战场”。家长一定要教导孩子在学校上课认真听讲，因为每一个老师都会在课堂上把每个重点内容讲述或点拨得非常透彻，因此在学校学习的时候一定要仔细的听讲。
二、养成好的学习方法
学法的掌握，如同知识的获得一样，有一个从无到有，从少到多，从不会到会的发展过程。在小孩很小的时候，基本上小孩没有什么学习方法，因为比较小，在这个时期，作为家长要告知孩子听老师的话，而且家长可以在网上找一些好的学习方法，教导孩子，从而培养孩子的学习兴趣和爱好。
三、激发孩子的学习兴趣
激发孩子的兴趣也是重中之重，因为俗话说：兴趣是孩子最好的老师，说以说孩子的兴趣是非常好的，家长可以给孩子买一些英语读物，可以放一些英语动画片，如《猫和老鼠》就是很不错的动画片。这样就能激发孩子的学习兴趣。
四、课后学习
课后学习英语也是很有必要的，因为孩子比较小，比较贪玩，家长可以监督孩子的学习，比如，家长在孩子上完学校之后，回到家中做完作业，就可以问孩子在学校学到那些知识，帮助孩子养成巩固学习的习惯，从而也会让孩子加深在学校所学到的知识。
总之，学生的学习是一刻不能耽误的，教导孩子学习，就要从小好好地培养，学生除了认真上好每一次英语课的同时，可以适当地辅以课外延伸。对孩子的英语学习也会是非常的有帮助。
小学三年级英语学习效率应该怎么提高，有哪些方法
一、保证充足的睡眠
小学生阶段是身体生长发育的时期，在这个时期，孩比较贪玩，不好好休息，经常会看到孩子在上课的时候打瞌睡，所以要让孩子休息好，避免疲劳学习。
二、上课认真听讲
学生在上课学习英语的时候，一定要告诉学生，在上课的时候认真听讲，因为学生在学校学习英语是最重要的学习时期，所以家长一定要告诉小孩上课要认真听讲。
三、学习要主动。
只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。所以，小孩在学习英语的时候，家长要告诉小孩，哪里不懂要问老师。
四、注意英语学习方法
英语小学英语的话是基础，需要记忆一些单词，当然还少不了一些简单的词组，在考试中，还有一些例如英语作文等方面的考试。作为家长可以给孩子买一些英语读物，要加强学生的英语单词记忆。这个最好家长需要督促。
五、课外学习
在课外也是很有必要的，可以给孩子买一些英语读物，现在也有很多的家长给孩子报少儿英语培训机构，目的就是要孩子学习好英语。
篇6：小学生应该怎样学英语方法有哪些
小学生学英语的方法
1、鉴于小学英语教材中的课文多以对话为主，那么学习小学英语首先应从视听入手，抓住机会多接受视听信号的刺激。一般小学英语教师会根据课文的重点语言功能句、课文的教学目标创设各种各样的情景，或借课文主题图、投影片、幻灯片、实物道具等将其展现出来。此时学生就要集中注意力，眼看、耳听，以更好的理解课文，并掌握重点词汇的读音和用法。
2、在课堂上完整播放课文录音时，学生要集中精力带着老师提出的问题去仔细听，然后积极参与到教师的提问中。一般要做到，听完一二遍课文后应基本能说出课文大概的主旨，图上有几个人，他们分别是谁，在什么地方，正在做什么事或正在谈论什么问题。此后再带着正确答案进行更有目的地听，并跟着录音重复课文中的每一句话，重点句型可多重复几遍。充分地听、说之后，看课文朗读也很重要。
3、在看、听、读，并解决问题后，整体理解课文。后个阶段在于总结课文重点，并找出重点句型，通过分组操练，对其结构、功能作用等更进一步的理解和掌握。
4、一旦理解课文和重点词汇句型后，有一个重要的综合练习步骤，这个步骤对于掌握知识、消化知识具有积极的意义。比如老师给予设计一个去玩具店购物的情景，学生们可根据课文内容进行自由的添加和改动情节，充分发挥自己的主观能动性，如可在购物前增加邀请这一环节，可说Do you like toys? Shall we go to the toy shop?OK,But how?等。另外购物的整个过程也可充分运用自己所学知识来编写。
5、知识需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。在全面理解课文对话，掌握课文词汇、句型、语音语调、语言结构和基本语法现象的基础上，还要进行知识的复习、反馈、检测及表达、书写、听写和言语技能技巧的使用和复习。积极完成课后的结构练习、语音练习和小结自测等。
小学生学英语的建议
1.多听录音带：我们生活在汉语语境中，这对孩子学习英语造成了一定的阻碍。而很多家长不会说英语或发音不准确，这些因素都会或多或少地影响孩子学习英语。因此，在家如果多放放录音带，如把早晨起床的闹钟换成英语录音，每天半个小时的听磁带等，同时鼓励孩子模仿磁带里的话语，或与自己的孩子一起模仿，来一场比赛，既活泼有趣又激发了孩子学习英语的兴趣。
2.给孩子提供良好的环境和表演机会：家长应该尽量给孩子提供一个英语空间，哪怕是一个小小的英语角，在这个角里面尽可能多地摆放、挂置一些与英语有关的物品。如英语图画书、英语卡片和图画以及孩子亲自动手制作的东西等等。让孩子在生活中时时处处学习英语。孩子通常都具有极强的表现欲，喜欢受到大家的表扬，家长要多给孩子创造一些表演的机会。这不仅锻炼孩子的语言能力，同时也锻炼孩子的胆量。有些不太爱说话的孩子，家长更应引导他多说话。家里来了孩子熟悉的客人，可以向客人展示孩子的“英语角”，顺便鼓励他来表演一下，比如唱首英文歌曲。这样能不断提高孩子的自信心，增加成就感，让孩子更加愿意去学习英语。实验小学张雯同学的家长告诉记者，自己虽然不懂英语，但是每天都会让女儿把学习的内容教给自己，和女儿一起学英语，一起比赛，无形中就提高了孩子学英语的信心，锻炼了孩子的口语交际能力。
3.将孩子的英语学习和生活结合起来：家长应鼓励孩子结合生活实际进行学习，如在家居上贴上英文标签(在床上贴上bed，在电视上贴上TV等)，在外面玩时见到熟悉的事物时，可问问孩子用英文怎么说?喝可乐的时候别忘了一起看看杯子上的Cocacola等等。要培养孩子逐渐养成留意身边英语的好习惯，久而久之就会有意想不到的效果。
4.有选择地为孩子提供英语课外读物、学习辅助工具、辅导班班等：孩子都喜欢新鲜的东西，如果孩子不愿意再去重复课上的英语内容，家长可以给孩子选择一些英语读物、英语学习工具等。一方面可以提高孩子的听力及阅读量，另一方面可以让孩子找到英语学习的成就感及用武之地。
5.课上认真听，课下反复练
无论老师用什么样的方式授课，他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生一定要认真听，充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习，对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练，即用所学语文点进行造句。如果可行的话，可以写短文，将所学的语言点串联其中，这种短文若能得到老师的批改，则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
6.广泛阅读，加强语感
大量阅读可以提高阅读速度，扩大词汇量。另一方面，它还可以加强英语语感，对英语写作起着潜移默化的作用。只有当阅读量达到一定程度时，才能真正找到学英语的感觉，学生可以选择适合自己的读物，如英文报纸、杂志、科普文章。英文简写小说、散文、小品文等。在阅读时，可以留心那些反复出现的关键词、词组以及句型，时间允许的话，可以将它们记下来，注意这些词的搭配可以进行归纳整理。
小学生学英语记单词的方法
一、制作小卡片，记忆单词
小学生英语学习前期可以通过卡片记忆单词。市面上有很多帮助小学生记忆单词售卖的单词卡片，有的单词卡片上还有词形、词性、词义、音标等。这些单词卡片的好处就是可以随身携带，随时记忆。之前我还提到过单词随身携带，可以不用刻意记忆，有空的时候就瞥一眼，瞥一眼。当然你也可以自己制作单词卡片。
二、睡眠记忆
经过专业的研究表明，在睡前和早上的时候记忆是最有效的。小学生记忆单词可以选择在早上或者睡前，把单词拿出来读两遍，加深记忆。或者家长也可以帮助孩子一起记忆，养成良好的睡前记忆单词的习惯。
三、情景记忆法
还有一种方法是结合一定情景记忆单词。在网上有看过一个知名博主，给自家小孩的英语教育。这个小孩很爱吃，妈妈就在小朋友吃饭的时候，顺便教他几个英语词汇，小朋友答得很顺溜，记得也很熟，这就是情景记忆。所以小学生遇到难背的单词时，可以结合一定的情景，造句来背，通过回忆句子的意思来记忆单词。不仅帮助背诵单词，还能了解这个单词的用法、词性等，效果更佳。
四、比较记忆法
将同义词、同音词或者同形词放在一起比较记忆，记忆单词是一组一组地去背，加大学习效率。例如acquire取得、inquire询问、require要求，是三个相似词，但是意义却完全不一样，这样就可以放在一起记忆。看到acquire，就能想到inquire和require。
五、单词软件
现在科技那么发达，从苹果智能手机席卷全球开始，APP运用也越来越广泛。适合小学生的英语单词软件也有很多，之前的文章中我们有介绍过适合小学生英语学习的单词软件，通过单词软件记忆的好处是，单词软件可以帮助你制定学习计划，以打卡的方式增强孩子学习的积极性，潜在帮助小学生养成良好的英语学习习惯。
让小学生背单词是一件吃力的事，但是，采取了合适的方法之后，不仅能提高记忆单词的质量，还能大大增加不少的英语词汇。对于小学生学英语是很大的帮助，有利于打下扎实的词汇基础。
篇7：小学生应该怎样学英语口语
培养学习兴趣
刚刚接触一门新的语言，对于小学生来说并非易事。刺激的新奇性、醒目性容易唤起好奇心，引起学生的注意、关心和探索行为等。针对小学生活泼、好动的特点，应多创设英语对话的情景;针对小学生喜好自我表现的特点，让学生多进行对话表演。不仅锻炼了学生的口语表达能力，而且培养了学习兴趣。
激发学习的积极性
成功的教育理论告诉我们，每个学生都有自我实现的动机和要求，都有使自己成功的渴望。对于小学生来说，能提高自信心，鼓舞学生不断的取得进步。在实际教学中，鼓励、表扬要多过训斥、批评。使每个学生尽量少受失败的挫折，多享受一些成功的快乐，来激发学习的积极性。
培养孩子正视困难，克服困难的精神
有些学生由于基础较差，英语的成绩一直不理想。导致他恐“英”症。一看到英语就头痛，害怕，总觉得自己不行。老师和家长要教育孩子，勇敢去面对困难，顽强的去克服困难，培养孩子和困难作斗争的精神和勇气。 一个孩子如果有了对学英语的兴趣，而且充满了自信心，又有正视困难，克服困难的精神。那他还会学不好英语口语吗?怎样提高英语口语还会是难题吗?
跟着外教学习准确地道的英语发音
中国老师们极易让自己的学生学到“中国式英语”，而外教们则因本身就来自以英语为母语的国家，除了能让孩子们学到准确地道的发音，更重要的是学会外国人的思维逻辑，这样更容易理解英语的表达方式，这样孩子们将来与外国人进行沟通交流时会更顺畅，不容易造成误会，让他们真正掌握到英语，可以将它运用到日常生活中。
小学生学英语必备的技巧
1、心理素质影响学习效果
首先，要对外语保持长时间稳定而积极的态度。这可以归结为“恒心”两个字。有了它，才能像蚕吃桑叶一样，一口又一口，坚持不懈地去啃，直到预定目标顺利攻克。其次，还需要一定的自律能力。该复习时不复习，遗忘规律就会无情地吞噬着你的一部分记忆成果;该补漏时不补漏，漏洞就会不断积累扩大。所以需要有自律能力，约束自己按科学原则去运转。学外语尤其需要多种感官的综合运用。否则，搞不好学成“残疾外语”，或一听就发慌两耳一抹黑的“聋子外语”。
2、看写读听背——多管齐下效率高难度
一般来说，大家学英语都有各自的一套办法：有的只爱大声读个不停，有的只爱闷头看个不休，有的不写就记不住，有的不听心里就没有底。这些方法，虽然都有一定的作用，但记忆科学通过大量的实验，无可辩驳地证明：眼手口舌脑的综合运用，才能更快更深地在大脑皮层上留下不易磨灭的印象。
3、“活”单词与“死”单词
经常听说某某发下宏愿：要一口气背下一本几千甚至几万词的字典，认为这样可以一劳永逸地解决单词量的问题。不幸的是，这样做的人，大部分都失败了。背了若干遍的单词，仍很难在脑子里生根，不是很快忘掉，就是搅成一团乱麻。 因为他们背的都是脱离了句子和课文的“死”单词，大脑对这类东西格外难以留下印象。著名的心理学家艾宾浩斯曾拿自己做过对比实验，结果：记住18个有意义的音节，只需要9遍，而记住18个无意义的音节，却用了80遍。不仅如此，孤立地背“死”词，还难以掌握它在句子中的灵活用法。因此，即使记住了一部分“死”词，它们也多属“残障人士”罢了。
4、复习间隔合理，可以省时高效
英语是一门记忆量很大的学科，有效的记忆就成了一个关键。著名科学家茅以升先生，是个记忆力超群的人。人们问到他的记忆秘诀，他的回答是：重复!重复!再重复!重复被人们称为学习之母。不重复，记住的知识就会在遗忘率的支配下，不多久就只剩下一点儿“残汤剩饭”。心理学家发现：两次复习的时间间隔至少应大于是30分钟，但应小于是16小时。因为，在已经记清了一批单词的情况下，如果在职30分钟内就开始复习，不仅不能提高记忆的效果，反而会对大脑巩固原有的记忆内容的生理过程形成干扰，是弊大于利;而且16小时以后再复习，被遗忘的单词就比较多，白花了精力。
5、把英语作为一门文化来学
正如不懂中国文化就不能理解“中庸之道”、“墨守成规”一样，缺乏西方文化常识就难以理解什么叫“This is my Waterloo!”(“这是我的滑铁卢!”指一次失败。)
因此，要想把英语学深学透，必须把英语不仅仅作为语言，而且作为文化去感悟!
篇8：小学生应该怎样学英语口语
长元音和双元音要饱满。只有把元音发音饱满，才会让人感觉到悦耳动听。如The kite was flying high in the sky.这里的“kite”,“flying”和“high”，“sky”
短元音。在读短元音时要收小腹，读的时候要急促有力，让人感觉是很有力量的，并且有助于减肥啊。如，Business is business。读的时候能感觉到腹部微收，这样的读法是正确的
咬舌头。英语不同于汉语，汉语说话舌头是直的，而在英语中有许多说话带弯的。th要咬舌头，如The truth is quite other than what you think.北方的还可以，但是南方人练这个有点难度，所以我们要常常练习
鼻音。这是比较令人忽略的，要注意学口语的时候，鼻音也是很重要的，如The day was waning.最后一个单词是使用鼻音的，你可以把手放在鼻子上感觉到鼻子的震动就说明发对了。如果感觉不好发出这个音，那么就先把这个含有鼻音的单词练一下，再带到句子之中去
连音。在美剧中我们会发现他们说话跟我们的学的英语不同，但是它们的读法让人听着更舒服，这里有就有连音。如I am working on it.在这里后面两个单词要连在一起，读起来就是“on内t”的读法
感情。有许多人英语会读，但是读地就像是机器一样没有感情，使人体听起来有些生硬，跟美剧或者是一些英语的电台有很大的差距。其实说英语就跟说汉语一样，能够表达出喜怒哀乐的，所以读英语要抑扬顿挫，有感情地读
模仿。在没有自己读英语的个性之前，我们应该要学会模仿，模仿某个美剧里的人物的发音等等。等能够流利地表达的时候，我们可以将其静音，然后自己以配音的方式来锻炼自己的英语口语能力
★ 小学英语教师总结
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