歌曲《理发》-中班

时间:2024-04-29 07:21:19 其他范文 收藏本文 下载本文

歌曲《理发》-中班(合集6篇)由网友“小豆盯”投稿提供,以下是小编为大家准备的歌曲《理发》-中班,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

歌曲《理发》-中班

篇1:中班歌曲《理发》

活动目标:

1、在有趣的情景中感受欢快的旋律、熟悉歌词,学唱歌曲《理发》。

2、唱唱做做理发的动作,体验模仿的乐趣。

活动准备:

《理发》ppt课件(旋律、歌曲)、理发玩具若干、装扮材料(头箍、领带)

活动过程:

(一)、创设情境 感受旋律

师:“今天天气真好,小宝宝,老师带你们到大街上逛一逛”。(师点击ppt课件,带领幼儿听着旋律做律动。)

小结:天气真好,大家一起逛逛街,真开心。

(二)、熟悉歌词 学唱歌曲

1、(ppt1:理发店):大街上真热闹,看看这是什么地方?

2、(ppt2:理发师阿姨拿着梳子)让我们推开门看看,这是谁?她手中拿的是什么?小梳子是用来干什么的?(小木梳,小木梳,给你梳头发,梳梳梳,梳梳梳)

3、平时,你们到理发店剪过头发吗?除了梳子,理发的时候还需要哪些小工具?这些小工具是怎么用的?(教师出示相应理发玩具,让幼儿示范使用理发工具)

4、运用语言节奏问答让幼儿熟悉歌词。

5、让我们来看看理发师阿姨是怎么理发的,(点击ppt),幼儿完整听赏歌曲。

6、你们在歌曲里听到了什么?先唱了什么?再唱了什么?最后唱了什么?(教师摘句范唱)

7、教师点击音乐伴奏完整唱。

8、这首歌,让你感觉是怎样的?请小朋友跟着老师一起唱(教师边弹边唱)

9、谁愿意做小演员,到前面来唱?(请2名幼儿孩子上台,大家一起唱。)

小结:在理发店里梳梳头、剪剪发、吹吹风,可以把自己打扮得漂漂亮亮,真开心。

(三)、唱唱跳跳,加深体验

1、今天,我们都来做小小理发师吧,宝宝们,打扮起来,拿起小工具,一起唱起来。(幼儿简易装扮,边唱边做)

2、宝贝们,今天来了那么多老师,我们一起给她们理发吧,把她们也打扮得漂漂亮亮的(幼儿围在老师身后剪发,边唱边做,)

篇2:歌曲《理发》-中班

小木梳,小木梳,给你梳头发

小剪刀,小剪刀,给你剪头发,

小吹风,呜呜呜,给你吹头发,

呜呜呜呜头发理好了。

篇3:中班歌曲教案理发店

中班歌曲教案理发店

教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲 和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。中班歌曲教案理发店,我们来看看下文。

核心导读:

1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感;

2、引导幼儿将歌曲中:哎!已剪好了呀!处理成领唱。 准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图

目的要求

1、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲,表现歌曲中活泼欢快的情感;

2、引导幼儿将歌曲中:“哎!已剪好了呀!”处理成领唱。

准备理发店场景布置、理发师服装、理发店道具若干、音乐图谱

活动过程:

一、导入活动:

一位教师身穿理发师的服装,手拿推子、剪子来到幼儿面前,吸引幼儿注意,激发幼儿的兴趣。

(1)师:瞧,这儿来了位客人,她是谁呀?

理发师:你们好,你们认识我么?(理发师)师:对,她是一位理发师,你们看她手中拿的什么?(剪刀)剪刀可以发出什么声音?(卡嚓、卡嚓)(2)幼儿跟教师念节奏XX|XX卡嚓|卡嚓提示语:现在我们来学学小剪刀的声音。

二、教师富有情感、准确清楚地范唱歌曲,幼儿熟悉歌词.

(1)教师清唱一遍歌曲。

提示语:理发店的叔叔阿姨是怎样为别人理发的,请听歌曲“理发店”。

(2)教师出示图谱、跟音乐范唱歌曲。

提示语:理发时除了用剪刀可以发出卡嚓、卡嚓的.声音,还有什么可以发出卡嚓、卡嚓的声音?请大家再仔细地听一遍歌曲。

三、教师带领幼儿看图谱练唱,幼儿能唱出歌曲中理发师理发时高兴愉快的情绪。

提示语:小朋友跟我一起来学学理发师吧!

四、用领唱、齐唱的方式演唱.

(1)教师启发幼儿将歌曲中:“哎!已剪好了呀!”一句处理成领唱,其余部分齐唱。

提示语:理发师非常高兴非常愉快的告诉顾客头发已经理好了,多漂亮啊!她就唱到“哎!已剪好了呀!”。这句话我来领唱,其他部分请小朋友唱。

(2)请个别幼儿扮理发师用欢快的声音进行领唱。

五、幼儿集体表演幼儿反坐椅子,跟教师一起学做小小理发师,边唱边表演。

中班欣赏活动:赶花会

篇4:中班音乐活动:《歌曲:理发师》

活动目标:

1、感受同伴合作演唱的快乐。

2、引导幼儿用跳跃、轻快的歌声演唱歌曲。

3、学习借助图谱、节奏创编,合作表现等形式,提升幼儿音乐的操作性水平,促成幼儿快乐的学习。

重点:掌握歌曲旋律及歌词

难点:掌握跳音及连音的唱法

活动准备:

1、布置理发店场景,课前排练好一段理发的情景表演。

2、图谱、与歌词内容对应的图片、节奏图

3、音乐磁带、录音机

活动过程:

一、开始部分

孩子们,今天大街上可热闹了,我们一块去看看吧!(律动《逛大街》)

二、基本部分

1、观看情景表演,初步了解歌曲内容

听,理发店里传来了一首好听的歌,我们瞧瞧去。

幼儿观看情景表演(理发师边唱歌曲边表演)

2、运用图谱记忆歌词

(1)出示图谱,通过提问呈现歌词内容

师:刚才理发阿姨在理发时唱了一首歌,你们听见歌曲里唱了谁?

师:他们理发时用了什么工具?引导幼儿学说歌词

师:瞧,已剪好了,多漂亮,怎样才能看到自己漂亮的样子?理发师完成了自己的工作会感觉怎么样?

(2)教师范唱,幼儿进一步熟悉歌词

师:理发师在理发时还会发出什么声音,仔细听我唱一唱。

师:理发师灵巧的推着剪刀,那发出的声音应该是连贯的还是跳跃的?(引导幼儿用跳跃的声音表现歌曲中的节奏“咔嚓咔嚓”)

(3)根据图谱朗诵歌词

3、完整演唱歌曲

(1)教师看图谱范唱

(2)请个别幼儿点图谱,其他幼儿整首跟唱

4、创编节奏,巩固歌曲

1)师:刚才理发师理发时发出了“咔嚓咔嚓”的声音,如果你来理发,会发出什么样的声音呢?(鼓励幼儿大胆表达自己的.想法)

2)运用幼儿创编的节奏型再次表演歌曲

三、结束部分

游戏互动,提升幼儿的表现力

师:你们理发的本领都很棒,现在我们就来玩玩“理发店”的游戏吧!请你们找一个小伙伴商量商量,看看谁先当理发师,谁先当顾客。

讨论:当顾客的小朋友应该注意什么?

篇5:幼儿园中班教案《理发》

活动目标:

1.理解诗歌的意思,能背诵诗歌。

2.了解理发叔叔是怎么理发的,同时明白进出理发店要有礼貌。

3.运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对诗歌的理解。

4.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

三张图片

活动过程:

1.引入 ――提问:小朋友们去过理发店吗?你们去理发店干什么?你们知道

理发店叔叔是怎么理发的吗?

2.教师有感情的朗读诗歌,帮助幼儿理解诗歌含义。

(1)读好一遍后,提问:

诗歌中的小朋友为什么去理发店?理发叔叔是怎么剪头发的(小朋友讲教师出示

图片)?那剪好后,理发叔叔又干了什么?

(2)根据幼儿的回答,引导幼儿理

解并完整朗读每句诗句。

3.小朋友回答好问题后,教师再朗读一遍诗歌。

4.幼儿学习朗诵诗歌。

5.男女分组,轮流朗诵,最后小朋友一起来朗诵一遍。

延伸活动:

幼儿根据诗歌的内容自己给诗歌配动作。

活动反思:

1.教具太少,不能很好的吸引小朋友。

2.诗歌背的不熟,下次要准备的再充分一点。

篇6:幼儿园中班教案《理发》

1、能积极、愉快地参加歌唱活动,幼儿园中班教案-《理发师》。

2、学会并能用轻快的声音演唱歌曲。

3、能友好的与同伴合作扮演理发师和小顾客的角色。

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