《槐乡五月》听课记录（精选6篇）由网友“jet”投稿提供，下面是小编精心整理的《槐乡五月》听课记录，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：《槐乡五月》听课记录
一、导入
1. 出示词串：水乡、茶香、槐乡【感性图片比口头的解释更形象】
2. 槐乡读得很准，老师范写槐，学生描红习字册，肩平、足安
3. 什么样的地方可以被称为水乡？什么样的地方可以被称为茶香？像我们溧阳
什么样的地方可以被称为槐乡？（槐花很多，槐花很美，人们喜欢吃槐花饭）
4. 有没有见过槐树？出示图片，有两种一种国有的叫国槐，一种是从国外引进的，叫洋槐，有次，叫刺槐，花雪白雪白的，很美。老师家门前以前就有两颗槐树
5. 出示槐花图片，你看，你想说（像雪、棉花、米饭、辫子）9:30
6. 假如老师要欣赏这美丽的槐花，你建议老师什么时候去？（五月）揭题：槐乡五月
二、初读课文
1. 出示自学要求：把课文中的生字词语读正确，句子读通顺、读流利。遇到难读的生词、句子，你可以多读几遍，并标上小节号。（病句）
2. 课文一共几小节?用你的手势告诉老师。（4小节）
三、检读第一小节
（一）读好这小节
1.你觉得哪小节难读？第一二节。老师在家也读了很多遍，觉得挺难读的。你们觉得呢？（不难）谁敢和老师比试比试？请一个手举得高高，自信满满的同学来读，输给这样的同学老师心服口服。
2.学生举手，评价（声音响亮，好听，槐音读得不准，强调声母）老师能不能战胜他？
3. 能、不能？请同学来帮助我挑战她，争取战胜她。好自己再读读（学生很投入很有兴趣地投入到读书当中）
4. 谁有信心帮助老师挑战杨……？指名一生代表老师读，挑战前一位同学。
5. 学生评价，儿化音没读好，再练练，多了一个字。老师表扬她声音响亮，掌声送给她。
6. 又请一位男同学，你的名字中也有个诚，我也有个诚，你不帮我，谁帮我？
7. 评价，停顿没处理好。这是个长句子，谁带着大家读一读。指名读，齐读。（有的槐花……）
8. 她的确是我们难以翻越的一座大山，但今天时间有限，我们以后还有机会，向刘翔学习（9:50）
（二）理解词语
1. 你想知道哪些词语的.意思？山山洼洼、坡坡岗岗（出示图片）
2. 你还有什么不懂的？醇香（什么旁？根据偏旁想想什么意思？）酒字旁？
3. 找找还有哪些表示香的词语？出示这段话，学生找出后，出示这些表示香气的词，齐读
香气多，香海，人多――人海，竹子多――竹海，还有哪些这样的词？（书海、辞海）脑海
（三）概括内容
4. 这小节讲了什么呢？快速默读这小节。（槐花的香，美）
四、检读第二小节
1. 指名读第二节，直接说出这小节写了什么。
2. 还请我们吃什么？出示有关槐花特产
3. 你最想吃什么？（槐花饭）为什么？出示有关槐花饭的句子，谁来介绍一下槐花饭？喜欢吃甜的举手？指名读。谁喜欢吃咸的?
4. 这句话中有好几个生字，你记住了哪个？（炒，要用火；拌要用手；蒜，是植物，草字头，）这个蒜怎么写呢？有什么好办法？老师出字谜，二小二小，头戴草帽。
田字格范写，学生习字册描红。
篇2：《槐乡五月》 之三
热情好客、聪明能干（拉到、送、外加）
孩子 俊俏美丽（别、戴）
纯朴可爱（大大咧咧、塞上一把）
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篇3：《槐乡五月》 之一
花多色白
槐花 花形不一 花美
花香味甜
勤劳能干
孩子 热情好客 人美
淳朴可爱
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篇4：22《槐乡五月》
教材分析
这是一篇散文。作者以优美形象的语言，生动地描绘了槐乡五月是槐花飘香的季节，是槐乡孩子的季节，表达了作者对美丽迷人的槐乡五月，以及勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的槐乡孩子的喜爱。
课文的语言如同诗一样的美妙，对称句式的描绘，长句短句的错落、描述抒情的柔和，使全文呈现出诗一般的节奏感和意境美，为丰富学生的语言积累提供了很好的依据。
学情分析
学生喜欢这类语言诗化，意境美妙的课文。课上可以引导学生赏读文中如同诗一样美妙的句子，细细咀嚼，读出滋味来。
教学要求
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、学会生字，理解由生字组成的词语。能写出和“白茫茫”等词语结构相似的词语。
3、借助具体的语言材料，感受槐乡五月的美丽景色，以及槐乡孩子勤劳能干、热情好客、淳朴可爱的`特点。
教学重难点
体会课文是怎样运用语言文字让学生感悟五月“是槐乡孩子们的季节”。
教学准备图片，小黑板。
教学安排2课时
第一课时
课时目标
初读课文，学会本课生字，理解由生字组成的词语。
教学过程
一、导入揭题。
1、齐读课题。
2、质疑：读了这个题目，你想知道些什么呢？
3、出示槐花图片，简介槐花。
4、释题：“槐乡”顾名思义是因洋槐之多而得名。
二、初读课文。
1、自由读课文，要求读准字音，不添字，不漏字。
2、检查：
⑴出示词语。
洋槐 坡坡岗岗 瑞雪初降 酿蜜 跨走 喜盈盈 傻乎乎
拌上 咸的 蒜泥 口福 季节 槐花飘香 醇香 漩儿 浇上
⑵指名读，开火车读，齐读。注意：“酿、盈、醇、襟”。
⑶小组分自然段读课文。自评。他评。
4、找出喜欢的句子读一读。
5、齐读课文。
三、写字指导。
1、重点指导：初、酿、挎、盈、傻。
2、唱笔顺。
3、描红。
四、作业。
1、熟读课文。
2、抄写词语。
第二课时
课时目标
1、课文内容，感受五月槐乡的清香、甜美，激发学生热爱生活的感情。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
教学过程
一、复习导入。
1、齐读课文。
【过渡】你觉得五月的槐乡怎样？
二、精读课文。
（一）赏读第一自然段。
1、指名读第一自然段。提问：这一自然段讲了什么？
2、洋槐花美不美？美在哪儿呢？从哪里可以看出来？
3、交流，赏读。
①槐乡的山山洼洼，坡坡岗岗，似瑞雪初降，一片白茫茫。
②有的槐花抱在一起，远看像玉雕的圆球；有的槐花一条一条地挂满枝头，近看如维吾尔族姑娘披散在肩头上的小辫儿。
③小蜜蜂飞来了，酿出了……连风打的漩儿都香气扑鼻，整个槐乡都沉浸在香海中了。
板书：花多色白
花形不一
花香味甜
4、指导朗读。
5、试着背诵。
（二）赏读第二、三自然段。
【过渡】槐乡五月不仅槐花美，而且还怎样？（人美）
1、自由读二、三自然段。思考：槐乡的孩子美在哪儿呢？
2、讨论交流。板书。
勤劳能干
热情好客
淳朴可爱
3、指导朗读。
4、尝试背诵。
（三）齐读第四自然段。
联系课文回答：为什么说5月是槐乡孩子的季节？
三、.总结全文。
1、有感情地朗读全文。
2、.总结。
五、作业。
1、背诵课文。
2、照样子，写叠词。
白茫茫 _______ _______ _______ _______ _______
山山洼洼 _______ _______ _______ _______ _______
板书：
篇5：22《槐乡五月》
花多色白
槐花 花形不一 花美
花香味甜
勤劳能干
孩子 热情好客 人美
淳朴可爱
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篇6：槐乡五月读后感
今天早上第一节语文课，张老师给我们上了《槐乡五月》这一课。
我最喜欢第三节了，因为第三节写出了五月槐树开花了，槐乡的姑娘变得怎么样了？小小子怎么样了？我还喜欢第二节，第二节写出了槐树开花的季节，谁走进槐乡，准会被槐花的香气熏醉了，傻乎乎的卧在槐树下面不想回家。我家门前也有课槐树，每到开花的季节，我总是仰头看着满树雪白的槐花，白白的花朵，在绿色的树叶中随风摇曳，像冬天天空空飘落的雪，美极了。更人我喜欢的是，妈妈总是把嫩嫩的花朵摘下来，和面粉活在一起，做成香喷喷的槐花饼，闻起来是淡淡的清香，吃到嘴里软软的，嘴里都留有槐花的香味。
槐乡的五月是美丽的，我家门前的槐树让我沉醉在槐乡中。
★ 槐乡五月教学反思
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