高一英语必修一第三单元同步练习题（精选5篇）由网友“WinnieShi”投稿提供，以下是小编给大家整理的高一英语必修一第三单元同步练习题，欢迎大家前来参阅。
篇1：高一英语必修一第三单元同步练习题
高一英语必修一第三单元同步练习题
Unit 3 of Module I Celebration Period Three（Grammar）
【模拟试题】（答题时间：30分钟）
一、选择
1. —Isn’t that Ann’s husband over there?
—No, it ______be him . I’m sure he doesn’t wear glasses.
A. can’t B. must not
C. won’t D. may not
2. You ______be tired —you have worked for more than 8 hours.
A. must B. have to
C. can’t D. may not
3. I often see lights in that empty house. Do you think I ______report it to the police?
A. should B. may
C. will D. can
4. The dictionary ______to my English teacher now.
A. is belonging B. is belonged
C. belonged D. belongs
5. Maybe you have been to many countries ,but nowhere else _______such a beautiful palace.
A. can you find B. you could find
C. you can find D. could you find
6. Every coin has two sides. Beautiful songs, sometimes, _______be just noise to others.
A. must B. would
C. may D. should
7. Something was wrong with the car; it _______not start.
A. could B. would
C. might D. should
8. —I’m thinking of losing weight these days.
—Oh, you ______be out of your mind. You’re but 45 kilos.
A. will B. should
C. may D. must
9. All the employees except the manager _______to work online（在线工作）at home.
A. encourages B. encourage
C. is encouraged D. are encouraged
10. — Why is Jenny still standing there ? It’s so cold .
—She _______for someone .
A. can wait B. might
C. use be waiting D. should have waited
二、综合阅读：
If the world were a village of 1,000 people it would include:
584 Asians
124 Africans
95 Eastern and Western Europeans
84 Latin Americans
55 former Soviets （前苏联）
52 North Americans
6 Australians and New Zealanders
The people of the village would speak:
165 Mandarin（普通话）
86 English
83 Hindu/Urdu
64 Spanish
58 Russian
37Arabic
The above list covers the mother tongues of only half the village.
One-third of the people in the village are children, and only 60 are over the age of 65. Just under half of the married women in the village have access to modem equipments.
This year 28 babies will be born. Ten people will die, 3 of them for lack of food, 1 from can-cer. Two of the deaths will be of babies born within the year. With the 28 births and 10 deaths, the population of the village next year will be 1,018.
In this village of 1,000 persons, 200 people receive 75 percent of the income; another 200 re-ceive only 2 percent of the income.
About one-third have access to clean, safe drinking water.
Of the 670 adults in the village, half can not read nor write.
The village has a total yearly budget （预算） , public and private, of over $3 million—$ 3 ,000 per person if it is distributed evenly（平均分配）. Of the total $3 million:
$ 181,000 goes to weapons and warfare（武器和福利）
$ 159,000 to education
$ 132,000 to health care
These weapons are under the control of just 100 of the people. The other 900 are watching them with deep anxiety（焦急）, wondering whether they can learn to get along together.
1）Which of the following is true about Mandarin according to the text?
A. Nearly one-third of Asian people speak Mandarin in the village.
B. About 8.25 per cent of the people speak Mandarin in the village.
C. About 16. 5 per cent of the people speak Mandarin in the village.
D. Nearly all the Mandarin-speaking people are from Asia in the village.
2）Which of the following problems is NOT mentioned in the text?
A. Poverty. B. Education.
C. Environment. D. Marriage.
3）The underlined part “have access to” （in Para. 4） means_____.
A. use B. buy
C. produce D. try
4）The last sentence in the text implies（暗示）that most of the people long for _____.
A. a peaceful world B. good education
C. better health care D. a life without anxiety
5）The language that the fewest people of the village speak is .
A. Russian B. Arabic
C. North Americans D. New Zealanders
【试题答案】
一、选择
1. 结合上下文，这里应是表示推测。只有A项能表示推测。
答案：A
误区警示：本题有一处误区。使用汉语思维，误选B项。注意must不表示否定推测。
深化升华：搞清can’t表示否定推测是解决这一问题的关键。
2. 注意句中破折号后的内容对前一句进行解释说明：你工作了八个小时，所以你肯定很累。
答案：A
误区警示：本题有一处误区。误选B项。注意have to 指“不得不做某事”。
3. 在空房子里看到灯光是一件奇怪的事，所以问：“你是否认为我应当把这事报告给警察？”
答案：A
误区警示：本题有一处误区。误选C项。注意正确理解句意。
深化升华：做此类题需注意不带空的句子所提供的信息。
4. 表示所属关系的belong 没有主动语态和进行时态。另外现在这本字典属于我的老师，所以最后应该选择belongs.
答案：D
误区警示：本题有一处误区。误选A项。因为同学们看到有个词“现在”。
深化升华：做此类题的关键是要记住一些特殊用法，
5. 该题but 连接后一个并列单句是以nowhere else 这一否定词开始，故谓语要倒装，同时上下文时态要一致。
答案：A
误区警示：本题有一处误区。误选C项。注意表示否定意义的词置于分句的'句首时也要倒装。
6. may表示“可能，或许”，在语气上适合用于此句中。句意是：“凡事有利有弊，美丽的歌声有时候对别人来说或许就是噪音。“
误区警示：有些同学受汉语思维的误导，误选A项。注意must用在这里语气太强。
7. would 可以用来表示一种动作倾向。
答案：B
误区警示：本题有一处误区。误选A项。注意在这里不能用could来表示能力。句意为：“车子出了毛病，无法发动起来了。”
8. must是表示对现在的猜测。句意是“你肯定是疯了，你只有45千克，你还考虑减肥”。
答案：D
误区警示：本题有一处误区。误选C项。注意C项语气不够强烈。
9. 本题首先应该确定主语是所有的雇员（except 是介词，后接的介宾对主语的数不产生影响），其次要确定“雇员”和“鼓励”之间是主动还是被动关系，这样就找出了正确答案。
答案：D
误区警示：有些同学可能会误选C项。以为主语是经理。
深化升华：本题的考点关键在于记住：with, together with, as well as ,besides, except 等介词构成的介宾短语对主语不构成数的影响。
10. 这里是对现在情况的猜测。
答案：C
误区警示：本题有一处误区。误选B项。注意might have waited 是表示对过去情况的猜测。
二、综合阅读
1）C 2）C 3）A 4）A 5）B
篇2：高一英语必修一同步练习题
高一英语必修一同步练习题
一、教学内容：
Unit 1 of Module I Period Two （Lesson 3 & 4）
I、教学目标与要求：
1. 掌握这些重点词汇的用法
graduate vi.毕业
challenge vt. 意思是“向……挑战，邀请比赛”
support vt.& n.支撑；支持
design vt.& n. 设计
Solve vt.解决，解答
at the moment
as a result 因此
otherwise adv.另外, 否则, 不同地, 别的方式
adj.另外的, 其他方面的
2. 重点句式
1）Usually, it’s so crowded that I can’t find anywhere to sit.
通常车太拥挤，以致于我常常找不到座位。
2）We like to visit nice, quiet places far away from the city, and go walking where there are no shops, crowds or the tube.
我们喜欢去那些远离城市、幽静、风光秀丽的地方，在没有商店、人群、地铁的地方漫步。
3）People believe that an English Duchess Anna ,the 7th Duchess of Bedford（1788-1861） first introduced the idea of afternoon tea.
4）How much time do you spend watching TV every day?
3. 写作：
运用本单元所学的单词、短语、句型以及语法，给朋友写一封信谈谈你的生活方式，可以参考课文的文章结构。
II. 重难点词汇讲解：
1. graduate vi.毕业
graduate（毕业）→gradual（adj.逐渐的，渐渐的）毕业的日子渐渐临近。
She graduated from American college.她从一所美国的学院毕业。
1）派生词：graduation n. （大学）毕业
2）搭配：graduate at／from+校名 毕业于某所学校
graduate in+专业 毕业于某个专业
3）graduate n. 意思是“研究生、（大学）毕业生”，“尚未取得学位的大学生”则称为undergraduate，postgraduate也指“研究生”。
2. challenge vt. 意思是“向……挑战，邀请比赛”
常用的.结构为：challenge sb. to do sth. 如：
He challenged me to play another tennis game.
他向我挑战要我跟他再打一场网球。
n. 挑战challenge（挑战）→change（n.变化）人生总是充满了变化，也充满了挑战。
Reducing the difference between rich and poor is one of the main challenges facing the government.
缩小贫富之间的差距是政府面临的主要挑战之一。
搭配：a challenge to sb. to do sth. 挑战某人做某事
现场练习：选择下面句子的正确译文
每次我向他挑战，他都避而不战。
a. Every time I challenge to him，he gets rid of me.
b. Every time I challenge him，he gets rid of me.
3. support vt.& n. 支撑；支持
Which football team do you support?
你支持哪个足球队?
He was weak with hunger, so I had to support him.
他饿得没有力气，我得搀着他。
请注意support在不同语言环境中的确切含义：
Walls support the roof. 支撑；托住
She supports her husband on the money she earns from teaching. 资助；鼓励；帮助
He’s a large family to support. 赡养
The boy hastened to support his mother. 搀扶
4. design vt.& n. 设计
de（加强意义）+sign（n.记号，标记）在图纸上作各种标记→设计
She designs all her dresses.她设计所有自己的衣服。
This machine is of bad design.这部机器的设计很差。
习惯用语：have designs on sb./sth.企图伤害某人/某事物；企图将某人/某事物据为己有。
固定搭配：by design 有意地
5. solve vt.解决，解答
solve（解决，解答）→sole（adj.唯一的）这是唯一的解决方案。
Help me to solve the problem. 请帮我解决这个棘手的问题。
1）派生词：solution n. 解决办法
2）注意solve与answer在用法上的区别：
动词：answer 回答 solve 解决
answer a question 回答问题 solve a problem 解决问题
名词：answer 回答，答案 solution 解决办法
an answer to a question a solution to a problem
6. crowded adj. 拥挤的
crowd（v. 拥挤）+-ed（形容词词尾）
Wangfujing Street is a crowded street.王府井大街人比较多。
固定搭配：be crowded with…被……挤满
改错
1）The theater crowded with audience.这个戏院挤满了观众。
2）He was crowded the cards into a filling box. 他将卡片塞入文件箱。
7. nearby adj. 附近的 adv. 在……附近nearby既可作前置定语，又可作后置定语。
near（adv. 在……附近）+by（adv. 附近）
My uncle works in a nearby factory.我叔叔在附近的一家工厂上班。
The performer was waving his stick in the street and it narrowly missed the child standing nearby.
表演者在街上挥舞着手中的棒子，差点击中了站在边上的孩子。
辨析：nearby 和 near
nearby和 near作形容词时，都表示“附近的”。near 有比较级和最高级，nearby则没有比较等级；若指空间，而非时间，要用nearby修饰，不能用near。
篇3：高一英语必修一第三单元教案
1. 教材的地位和作用
本单元教材在本册书中有极其重要的地位，在学生整体的知识结构中也有着不可或缺的作品：早在建国初期，体育英语显示了他重要的作用(乒乓外交);在现在，经济发展和SARS的入侵，人人注重体育锻炼，身体健康成为人们茶余饭后的重要话题(全民健身);在未来，北京举办奥运会，(志愿者)。
2. 教材重点的确立
重点为-----热身 热身一向是容易被忽略的部分，但我却有着不同的观点①引入本单元知识，带学生进入一个丰富多彩的体育世界。②介绍有关体育的基础知识，激发学生对体育的兴趣方面也起着重要的作用。从而提高学生对本单元知识学习的兴趣③引入大量本单元有关体育的新单词，为后面听说读写个方面奠定良好的基础(配课件图——根基最重要)总之，是要通过以激活学生已有的相关背景知识，补充必要和新的背景知识，以启发学生对话题的思考，同时，还为学生归纳和总结已有的语言知识，并为其预测，了解和讨论话题做了铺垫。
3. 教材难点的确立
难点为----听力
听力历来都是英语学习者很难突破的瓶颈 原因：发音部位和技巧的不同;历史文化背景的不同;词汇量的限制;练习机会较少
本课：体育赛事新闻 原因：语速较快;个人兴趣影响(背景知识的限制)
4. 通过本课教材要达到的教学目标(与新课标结合
文化意识：了解体育和奥运的基本文化知识
语言知识：掌握有关体育方面的大量单词及短语
能力策略：能从复杂的听力材料中快速的获取有效信息;灵活运用所学知识加强口语表达能力
情感态度：加强学生对体育知识以及体育锻炼的兴趣;通过介绍2008北京奥运的知识，培养其爱国主义情感
二. 说教学
1. 学法的指导
以“我”为心，注重能力，积极参与，总结分析
以“我”为心：在学习中不要以教师为中心，要使学生真正成为学习的主体。在日常生活中练习英语的机会较少，课堂教学就成了向学生提供可理解性语言输入的一个重要渠道，如果在这的渠道中还只以教师为中心，放弃了自己的学习机会，则无法达到良好的学习效果。
注重能力：让学生注重能力的提高，而不仅仅是知识的记忆。目前很多英语课上教师讲得过多，学生练的太少;学生也没有从思想上认识到，英语应该是一门实践课，是一种“技能”的培养，而不是“知识”的获取。我们应该尽可能使学生的注意力转移到信息和沟通上，而不是使用语言的形式上。
积极参与：充分调动学生参与课堂活动的积极性，并尽可能多的为学生创造独立思考的机会。在教师的指引下，多设置课堂活动，让学生在活动中知道，外语是自己学会的，练会的，而不是老师交会的。
总结分析：培养学生在丰富多彩的课堂活动后，学会自己总结所得到东西，使其自己悟出其中的道理，并总结学习方法。是与新课标所提到的学生自我评价体系相结合的过程。着重评价学生的综合语言运用能力，以及在学习过程中表现出的情感，态度和价值观。作为教师应该帮助学生设立自我评价的平台，尽力将评价体系具体和量化。(话题：国际奥运委员会要来我校参观，会询问你一些关于我国的全民健身和申办奥运的情况。)
2. 教学方法的选择及运用
①情景教学法：由我国特级教师李吉林创造。指导教师在教学过程中为学生创造一个具体，生动，形象的学习环境，以激发学生的兴趣，产生一定的内心情感体验，促进对知识的理解，记忆，并受到思想情感的陶冶。
②愉快教学法：是教师在教学过程中充分利用学生的好奇，疑问，求美，成就的心理特点，从教材的实际和学生的知识水平出发。列举趣味性的事例，提出引人入胜的问题，以激发学生的兴趣，求知欲望，提高学习效率。以兴趣为突破口，化难为易。
③暗示教学法：又称启发式外语教学法。首先，要求教师要善于设置诱发学生学习潜力的外部环境，激发学生的动机。其次，适当的采用音乐，电影等艺术途径，特别是发挥声调，节奏，音乐的刺激与感染作用，加强教学的情感效果
自己使用：自己综合，补充完善-----两点一线，四个方面
3.配合课件说明两点一线,四个方面的具体运用(重点的突破和难点的化解,以及学生活动的组织)
总原则：两点一线，四个方面
⑴ 两点：将课本的知识点与师生的兴趣点紧密结合
第一层面：着重使课本的知识点和学生的兴趣点结合起来。所有智力方面的工作都要依赖兴趣。只有充分调动学生的兴趣，才能培养学生自觉，主动学习英语的习惯。作为教师应该运用灵活的教学手段和方法，用兴趣的火花去点燃学生智慧的火焰。
第二层面：教师自己兴趣调动。言教不如身教，只有自己投入到教材中去，才能感染更多的学生。对与那些本身对体育感兴趣的学生，知趣相投，更容易投入到课堂中来。(体育生)对于那些本身对体育不太感兴趣的学生，要发挥教师本人和教学环境的感染力，去吸引他们投入到其中来。总之，教师全身心投入教材，是建立良好师生关系的必要条件，是调动学生学习兴趣的重要前提，也是教师传授知识的桥梁和润滑剂。
下面是结合课件展示我是如何集体将课堂内容的三个部分与兴趣点想结合的。
本课的知识第一部分为热身训练，这也是本节课的重点所在。我采取的是利用兴趣来突破重点。具体的方法是“两个游戏，解决难题”。
首先是让学生通过第一个游戏来进行自我测评即设计一些有关体育方面的选择，判断正误，以及问答题，每答对一道题就会得到相应的分数，然后根据最后的总分来判断自己对体育的了解到底有多少。从而让学生大量的了解有关体育和奥运的知识，当然在选题方面要简单并与学生的兴趣息息相关，比如北京申办奥运等。每道题都涉及到了一些本单元的新单词，在答题的过程中学生就掌握了相关单词，并激发了他们对体育和奥运的兴趣。通过第一个游戏我也基本的了解了班里每个学生对体育的兴趣水平(感染力)，更加有利与用自己的兴趣去感染学生。
由于本单元的单词很多都是体育项目的名称，学生在记忆时有一定的困难，因此我设计了第二个游戏，以学生一些耳熟能详的体育明星为突破口，由此让学生记忆他们所从事的体育项目。这样就解决了一些新单词的引入问题。
通过两个游戏我即完成了热身部分的教学任务，也完成了对教学重点的突破。
本课的第二部分时听力，这一部分主要是提高学生在听力过程中捕捉有效信息的能力，由此能听懂体育新闻及体育赛事的比赛结果。
听力是英语学习中比较枯燥的部分，但也是本节课的难点，在课堂上是学生最容易忽视的部分。我依旧是通过调动学生兴趣的方法来解决这一难题的。具体的措施有两点：①加强对每段听力背景知识的介绍，寻找听力内容与学生兴趣的结合点。例如在听NBA比赛之前，我先让学生自己介绍他们喜欢的球队。在这一部分学生有很多话可说，但用英语表达就显的颇为牵强了，于是我介绍了一些知名球队的英语表达法并介绍了一些有关篮球的专业术语(盖帽，扣蓝等)，从而提升了他们对NBA的兴趣，并扩展了知识和单词量，也在无形之中将本段听力的背景知识介绍给了学生。②加强听力技巧上的指导。让学生区别有效信息和干扰信息，尽力捕捉有效信息，例如听体育赛事的新闻要注重球队名称，比分输赢等。从而减少学生在听力过程中的盲目性。
通过听力背景知识的趣味性介绍和听力技巧上的指导，使学生在轻松愉快的气氛中，完成了听力部分的学习，并化解了本课的难点。
第三部分是口语练习。这一部分主要使学生能用所学的单词和句型通顺介绍自己喜爱的运动明星和运动。重点是让学生有话可说，有话能说。
有话可说主要是让学生找到自己感兴趣的话题。于是我以NBA明星迈克尔?乔丹为例，让学生能在自己最熟悉，最喜爱的明星身上找到共同话题，做到有话可说。但有话能说是对学生语言驾御能力的考验，在这一部分我是在学生零星的发言基础上，总结出对乔丹的介绍，并突出了其中的重点单词和句型，让学生在后面的发言中可以有所借鉴，使他们有话能说。
总之，在本课内容的各个部分我都加强了学生兴趣点与课本知识点的结合，以兴趣为突破口来带动学生情绪，突破教学难点。并使学生整堂课都能被所学知识吸引，激发其对英语学习的兴趣，并且学生活动的组织也是始终贯穿在其中的，突出了课堂的主体是学生。
⑵ 一线：就是让体育和奥运的主线始终贯穿与课堂之上，听说读写都以运动和奥运为主轴。做到由景生情，以情带义(解释)。这样即突出了教材的连贯性，也创造了层层递进的条件，使学生对此方面的知识更系统，更完整，此外还有利于培养学生热爱运动和积极从事体育锻炼的热情。
⑶ 四个方面：听，说，读，写
从个体来看： 听、说、读、写是语言学习不可缺少的四个方面，每一个各体在教学的过程中都必须涉及到。所以在本课之中，我尽力使学生在四个方面都有所练习，但由于本课是一节听说课，那么在四个方面要有侧重，以听说为主，读写为辅。
听和说已经在前面有所介绍，以下主要介绍我是如何将读和写两个方面溶入我的课堂中的。阅读主要是体现在阅读听力的背景知识以及说话练习的示范性总结中。而写的方面我则布置成为了作业，让学生写一篇自己喜爱的运动明星的介绍。这既是对课堂所学知识的延伸，也弥补了课堂时间上的不足，可以让每个学生都能充分的得到练习。
从整体来看：听，说，读，写四个方面有是一个有机的整体，是相互关联，相互影响的。每一个部分都不可能是单独存在的，必将会涉及到其它的几个方面。在教学的过程中要突出更方面知识的连带性，使学生全面的提高语言水平，断不可只见树木，不见森林。
篇4：高一英语必修一第三单元教案
一、首先要明确几个观点：
1、学英语的目的是使用英语，只能在用中体会它的规律，掌握它的方法，通过练习学会使用。因此我们要抓住每一个机会用英语。如课程表的书写用英语，学习学科的英文书写等。课上40个人，能有机会一定要抓住机会，而且要给自己创造机会练习口语，课下要寻找机会去练习使用英语。练习听、说、读等能力，做适量的练习巩固课内知识。
2、关于语法知识的学习：掌握一定的语法知识是必要的，它是基础，中国人学习外语要学点语法，但是过分地研究语法是不利于能力的培养的，这也是中国人学习英语的误区。有人说，那么高考怎么办?高考正是考查学生实际使用英语的能力，语法的考试也是在实际语境中考查，因此语篇的能力才是真正的能力。
3、语言的学习应听、说、读、写全面发展，在开始阶段应以听说为主。高一新学期1—2月内主要以训练自己的听与说的能力为主要目标，逐步加大阅读。
4、语言的学习与任何知识的学习一样，以自学为主。要有一定的自学能力，外语学习不是老师讲会的，是自己练会的。在使用中、练习中掌握规律。精讲多练，讲练结合，以练为主是外语教学的主要特点，仅仅靠老师是不够的。因此外语学习的过程是练功夫的过程，是长期坚持不懈的学习过程。在这个暑假尚未开学之前，希望大家要有一个英语学习目标，真正地行动起来做好新高一的准备工作。
二、听的练习的具体指导
(一)听力能力是重点
在高考中听力共20小题，每小题1.5分，一般为10段材料。其中1—5段为简单对话，读1遍。6—9段为较长对话，每段设计2—3题，读2遍。第10段为独白，设计2—3题，读2遍。一般来讲，后两段读速较快，要求较高。从现在社会环境要求方面看，听、说能力的高低是一个人英语水平高低的表现形式，与人交往离不开听、说的能力，因此重视听的能力是首要任务，听得懂才能说得出。每天应坚持听的练习20—30分钟，一定听的输入必然会有听的收获。
(二)听力能力的训练方法
1、模仿磁带，注意发音，学习准确的语音、语调，力求发音标准、漂亮。课本录音带及其它相关有声材料都是很好的训练材料。
2、坚持精听和泛听相结合。精听是指使用有材料的听力训练。可采取先听后看的方法，即在阅读听力材料之前先听2—3遍，再翻开材料边听边读，对已知和未知的内容有了一定了解，然后再合上书，边听边理解，直到全部材料都能听懂并跟上它的速度。泛听是指抽空随意地听，可以是无材料可循的内容。如收听英语广播，调频91.5兆赫，VOA(美国之音)《空中英语教室》节目，收看CCTV9，《新概念》第二册等，甚至在平时收看外国影片时也能学习英语，训练听的能力。
3、听的训练是在坚持不懈的努力中，循序渐进的，既不可操之过急，也不能只想不干。听力时间的保证也是提高听力能力所必需的。
三、说与读的训练指导
(一)说的训练
说的训练是高一阶段的训练重点之一，也是培养一个人与人交往能力的重要形式。
1、要敢于张口，大胆地练说。虽不如《疯狂英语》那样疯狂，也要把说英语像说汉语一样自如作为自己的追求。
2、多与同学交流，抓住课上机会练习说英语。利用课余时间，寻找机会，创造机会说英语。组成小组，参加英语角等。重复句、造句子、背诵、复述课文都是训练说的能力的好方法，只有简单的做到了，再难的任务也就不难了。
3、把练习一口气说出5句话没有错误作为训练说的能力的前期标准。话题可由感而发，也可以是看到周围的动态、静态的事物，张口而出。
4、留心观察周围的事物，如街头广告、标语也是学习英语的好材料，看到后说出来，也是训练的方法之一。
(二)读的指导
1、阅读能力是一切能力之本，也是高考要求的重中之重。在有了一定的听、说能力之后，培养阅读能力也是高一阶段的重要步骤。
2、从兴趣入手，以读自己感兴趣的英文小短文、小散文、小说入手，渐渐地语感增强了，词汇扩大了，能力提高了。
3、推荐读物
(1)由ChinaDaily主编21stcentury·SchoolEdition.每周发刊一期。话题覆盖面广，角度多，语言新活，是学习英语的好材料。
(2)外语教学与研究出版社出版的书虫系列，选择多，语言简单，生词量小，兴趣的发展得以保证。
4、阅读数量标准。每天应坚持30分钟，300—500字的阅读。可集中时间读，也可利用零散时间读。
5、精读、泛读相结合。精读是指认真处理生词、难句，对句子成份认真分析等，既学语言又学语法。泛读则是指重视了解文章大意，可采取略读、跳读等方法。不论是精读还是泛读都切忌边读边查字典，这样会打断阅读的整体思路不利于语言能力的提高。
四、几种不良倾向
1、有人认为高考成绩高就行了，不练说也没关系。其实我们现在学习英语已不仅仅是为高考了，而是要为高考后的生存与发展做准备，也为个人与社会大环境接轨打基础。更为个人向国外发展作必要的准备。
2、有人认为多做题就能解决问题。人们常说：量的积累可达到质的飞跃。但是盲目地追求数量而忽视质量是不可取也是无效的。死扣语法不重视在一定的语境中体会、运用知识也是不正确的。
3、有人常立志而不是立长志。英语学习最怕“三天打鱼，两天晒网”。高兴了干一阵，进步了就停下。走走停停只能导致成绩的起伏不定，最终导致兴趣降低，自信心丧失，造成恶性循环。
4、有人只会做或者是只做老师要求干的事。进入高中阶段，走向成熟的表现在学会自己学习，要学会安排自己的学习内容，要学会支配自己的学习时间。
五、学好英语，上好英语课的几个环节
1、尽快适应新环境、新同学、新老师，尽快适应高中学习。
2、课前认真做好预习工作。因为课时紧，内容多，强度大。不认真预习，课上会很被动。预习要做到认真听录音，模仿，掌握准确的语音、语调，了解单词意思，课文内容，找出疑难问题。
3、课上认真听讲，积极参与课堂活动，给自己更多的机会锻炼听、说能力，认真适当地记笔记。高效率听课，才能有高水平的收获。
4、课后要及时认真复习，按时完成作业是首要的。复习是为了巩固课堂知识，同时也应适当地做一些练习。遇到没有理解的内容应及时问老师，使问题尽快解决。
5、要有适应新环境的能力，同时应有承受压力的能力。要会调整自己，相信大家会以饱满的精神状态，充分的心理准备，顺利适应高中英语学习。
篇5：高一语文必修一第三单元作文
高一语文必修一第三单元作文
中秋佳节，路上行人行色匆匆。好像是在忙碌中，挤出时间。雨还是在下，人们都说，春秋之雨，细如丝。好像还真有这种感觉。这雨带着风，像似棉花糖清清地拂过你的脸颊，但却悄悄地逝去。细雨带着微风，有点怜惜的味道。细雨带着冷风，真有些秋天悲伤的情怀。
我坐在车上，正享受着被秋雨怜惜的舒适。今天是买新衣服的好日子。父亲说，要为我和他一人买一件新衣服。如今生意不像以前那般好做，钱来得不容易，买件衣服就会等上好久。我与父亲走进衣店，我随即相中一件衣服，再比比自己身上穿的，自然暗淡许多。父亲问了衣服的价格，脸上似露出特别吃惊的感觉。说实在那件衣服特别好看。我明白父亲的神情，于是就不想让父亲难看，便推辞说去别家看看。不料，父亲拿出几张邹巴巴的钞票替我支付了那件衣服的钱。我偷偷用余光看见父亲包里就仅剩一块钱。我小心翼翼的接过那件衣服，但我却没有一丝喜悦之情，却有秋的悲伤。待我买完衣服后，父亲就搭载我走在回家的路上。他却丝毫没有提为他自己买衣服的事。我知道真的没钱了。
家中虽然贫困，但是该花钱的时候，父亲却丝毫不吝啬。一年，亲戚家修新房，来到我家借钱，我虽然还小，但却懂得连下个月的米钱都尚未准备好的一个家庭，居然还借钱给别的人。父亲总是说，人生在世，哪有不求人的。后来，父母却多次因为这件事而吵架，妈妈是个顾家的主。父亲虽一生为钱而忙碌，却总是很大方，他从不乱花钱，因为父亲觉得钱可以买来很多东西，却不能买来情与爱。
每学期开学之际，我都会对父亲说，要买参考书，父亲总会省下那几包烟钱为我买书。父亲是要开支的，每个月的烟、酒、油钱，就会用去工资的一大半，我每月的生活费也会从父亲那里索取。父亲不让我向妈妈要钱，因为妈妈每次总会问东问西，而父亲只要说明多少钱，就会给我，因为父亲知道我总是在为学习拼搏。一直以来，父亲都有一种努力工作的理由，因为每次归宿假回到家，对父亲说这段时间在学习上又有什么新进展。父亲为我每一次的进步感到欣慰。所以父亲每次都是愉快的上班。在闲余之时，会将我得到的奖励和老师的表扬讲给他的同事们听。好像在说，虽然没有钱又如何，咱儿子有出息，将来挣大钱。于是，吃饭的时候，父亲会与我聊天，说今天又有什么人夸耀我，鼓励我要努力学习。
去年的夏天，天气特别热，别家都种了西瓜，唯独我家没有种，全部种了稻谷。我当时正在做作业，几个小伙伴又在窗外招呼我。我们一起跑到别家的.地里，各摘了一个熟瓜吃。后来那家人知道了，告诉父亲。晚上吃饭时，父亲特别严厉的批评我，让我跪在地上反思，让我去向那家人道歉。我的泪忍不住往下掉，但我还是拿着钱去向那家人道歉。那家人非常宽厚的原谅了我。可是父亲却因为这件事几天没有理我，直到又一次放归宿假，为父亲讲述了自己在学校里的表现，父亲的笑容有回到了从前。
如今，正是父亲壮年时期，却在父亲的头上看到数不清的白发。想起父亲心中总是抱着一种愉快的心情为我辛勤的劳作，而且还引以为傲。难道这就是父爱的力量吗？
秋风冷丝丝的吹着，心里有一股暖流，因为这爱是无私的。
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