河南加大在职研究生学历教育资助力度（精选8篇）由网友“friendbeast”投稿提供，下面是小编为大家整理后的河南加大在职研究生学历教育资助力度，供大家参考借鉴，希望可以帮助您。
篇1：河南加大在职研究生学历教育资助力度
河南加大在职研究生学历教育资助力度
日前，河南省卫生厅下发关于加强“51111”工程在职研究生学历教育资助工作的通知，以拓宽培养途径，调整资助方式，进一步加大对在职研究生学历教育的资助力度。
通知指出，基层在职人员除按正常途径报考各类医学院校之外，也可以选择具备资格带教、培养研究生资格的省直医疗卫生机构的带教点参加在职研究生学习、深造，年度考核合格同样可申请获得“51111”工程在职学历教育资助资格。在职人员攻读研究生学历教育，在取得学历证书后，可分3年获得相应资助。自起，除对当年取得研究生学历和学位的在职人员进行资助外，对当年新入学及在读的基层医疗卫生机构在职人员签订相关协议后，也可按相应资助标准及时给予资助。
在职研究生学历教育资助工作是河南省“51111”工程人才培养工作的重要组成部分。此项工作自开展以来，已经对该省取得研究生学历的基层在职人员进行了资助，但与基层在职学历教育的需求相比仍有较大差距。通知要求，各地要做好在职人员的宣传动员工作，积极动员符合条件的`在职人员参加相应的学历教育，尤其是近年来进入基层医疗卫生机构的优秀本科生，所在单位要全力支持符合条件的在职人员参加各种形式的研究生学历教育，保证工资及各项福利待遇不变。
据悉，“51111”工程是河南省推出的卫生人才培养计划。
◇中国大学网： 研究生 在职研究生篇2：云南大学加大研究生科研课题立项资助力度
本届研究生科研课题立项申请在全校广大研究生的积极申报下，初审共收到立项申请书800余份，经过各学院、研究院及研究生部、校团委的认真遴选，有156份进入学校终审。
经过评审专家认真阅读项目申请书和充分的`讨论，最终从156项申请中评选出重点项目10项，一般项目43项，自筹项目1项，共计54项。本届获准立项项目数与第二届相比增加了近20项。据悉，此举是为了激励更多的优秀研究生参与到创新性研究中来。
◇中国大学网： 云南大学 研究生科研课题 研究生资助篇3：应从战略高度加大研究生资助力度
应从战略高度加大研究生资助力度
结合财政部、国家发展改革委、教育部印发的《关于完善研究生教育投入机制的意见》，全国人大代表、江苏大学校长袁寿其提出“凸显研究生教育战略地位，加大研究生资助力度”的建议。
袁寿其认为：“在收费的.同时，提高研究生奖学金资助力度和标准，这个改革方向是很好的。在国家奖助学金体系不断完善的同时，高校、导师和社会也应该承担相应责任，提高研究生待遇，以使家庭困难的学生不因贫困而丧失学习机会，使更多优秀青年可以潜心做学问。”
他还建议，建立研究生教育自主标准动态调节机制，根据发达地区和欠发达地区的人均消费性支出水平变化确定研究生基本生活资助标准；鼓励高校设立学校层面的奖学金，明确导师对研究生生活关心的责任，对科研项目，尤其是国家级项目，要明确规定必须有一定比例的经费用于研究生科研津贴；国家应奖励设立学校层面研究生资助专项经费的高校。
“国家和社会应形成正确的导向，研究生教育不是大众化高等教育的扩展，而是精英教育的上移，接受研究生教育应该是一种荣誉，而不是面对就业压力的无奈选择。”袁寿其说。
篇4：同济大学加大研究生资助力度 助学金增至1万元
同济大学加大研究生资助力度 助学金增至1万元
从同济大学获悉，该校正式公布了今年研究生的资助办法,在去年起实行的“同济大学研究生资助体系改革”的相关基础上，继续加大对博士生、硕士生的资助力度。
在启用新的研究生资助体系之后,同济大学将继续对全日制博士研究生实行全额资助学费，同时每位全日制博士研究生可获得一学年1万元的`助学金，比去年的一学年8000元大幅增加。 此外，对100名优秀博士研究生另增加的助学金，也将由去年的7000元一学年，增加到1万元一学年。
同济研究生院研究生教育创新基金管理办公室主任周彬还透露，对于因课题研究需要没能在3学年内毕业的博士研究生，第四、五学年可由导师继续给予资助。而具备一定条件,第四、五学年为优秀博士学位论文准备的博士研究生，还可申请研究生学术创新基金资助，第四学年资助80名左右，第五学年资助40名左右，学校还要求导师同时配套资助。
另外，在研究生的资助体制上，除继续去年的相关规定外，学校今年增设了100份硕士扶持学科专项基金，用于扶持文、理、医等学科，专项基金每份0.24万元/3学年，该基金由导师申请，导师需同时从课题经费中另配套出0.06万元/3学年，该专项经费与配套经费全部用于硕士研究生助学金。
记者了解到，为了保证导师对研究生的资助,今年同济继续限定每位博导、硕导所带学生人数不得超过4人。同济大学今年硕士研究生入学考试初试成绩将于3月11日公布。
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篇5：加大惩罚力度加大惩罚力度
新交通法规再次加大惩罚力度
随着新年到来，新的交通规则也正式实施。为了保证车友们的生命安全，20的交规也再次加大了惩罚力度，无论是驾照申请领证、考试内容、替换证，还是交通处罚都有所变化。以警示各位车主，规范行车，避免交通事故的发生。
新交规相比以往都要更严格，年新交规与15、旧规相比，由38项增加到了52项的分项，并将原来一些扣除6分的违章调至扣12分，甚至是吊销驾照!
17年最新的细则及扣分标准：
1.驾驶营运客车超载20%以上(17年将校车列入其中)，扣12分。
提示：公交车不包含在内。
2.疲劳驾驶(由扣6分调至12分)
具体交规:跑高速与跑长途的司机，如连续驾驶汽车机动车4个小时以上，但休息时间不足20分钟的，将被严重处罚扣除12分。
3.严重超速，扣12分
我国对于超速行驶的处罚较严厉，根据提示：高速路等其他非城市道路上超速50%以上吊销机动车驾驶证。
①超过限速标准不足20%的，扣3分罚100元;
②超过限速20%——50%的，扣6分罚200元;
③超过限速50%——70%的，扣12分罚款1000-元，吊销机动车驾驶证;
④超过限速70%——100%的，扣12分罚款2000元，吊销机动车驾驶证。
4.替人消分
根据新交规：①替人消分初犯：暂扣半年机动车驾驶证，暂扣6个月机动车驾驶证，并罚款1000元——2000元。
②替人消分再犯:将处以15日以下拘留并罚款2000~5000元罚款，吊销机动车驾驶证，同时五年内不得重考驾驶证。
为防止替人消分行为发生，违章驾驶员必须持本人身份证办理违章并进行拍照记录。
2017最新交通违章扣分新规定：机动车驾驶人一次扣12分的违法行为
1、高速公路倒车、逆行、穿越中央隔离带调头
高速停车就已经很危险了，如果逆行，倒车，这是作死的节奏啊!
2、超速驾驶高于限速50%(新修订条款)
这个不难理解，限速120，你超过50%，就是180公里/小时的速度哦，十次事故九次快，看着那些血淋漓的事故现场，你可别觉得自己的车有多好，技术有多牛，车辆都是有极限的，生命也只有一次。
3、事故后逃逸但未构成犯罪
这里解释一下，事故逃逸后，未造成人员重伤也未造成30万元以上的财产损失就不构成犯罪，反之，造成一人以上重伤或造成的财产损失达到30万以上就构成了犯罪。
4、未悬挂、伪造、变造号牌、行驶证、驾驶证或者使用其他机动车号牌、行驶证的;不按规定安装号牌、故意遮挡污损号牌(新修订条款)
5、酒驾醉驾
酒驾除了扣分外，还并处扣证6个月，罚款2000元以下。醉驾则并处吊销驾驶证、追究刑事责任且5年内不得重新考驾照。因酒引起的事故不胜枚举，司机一杯酒，亲人两行泪。一起事故的背后，是多个家庭的破裂，修订后的这个处罚，我都觉得不够严厉。即使喝酒了，还可以找个代驾，千万别自己开车。
这里需要特别提醒一下，安装车牌号现在也有明确而且详细的标准，如果车牌安装不符合规范，也会处扣12分处罚。
6、驾驶与准驾车型不符的机动车的
你是C1的本却开大货车在路上跑，将带来巨大的安全隐患，大货车出事故殃及其他小轿车的教训还历历在目，所以为了你和他人的安全，这也是万万不行的。
7、驾驶公路客运车辆载人超过核定人数20%以上的
莫超载，车辆也是有极限的。
篇6：精准扶贫加大资助力度 提升农村教育“软硬件”
治贫先治愚，扶贫先扶智，国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件，对农村贫困家庭幼儿特别是留守儿童给予特殊关爱。
困难学生享资助
文昌湖旅游度假区(以下简称“文昌湖区”)改善农村办学条件，从物质和精神两方面对农村贫困家庭学生给予特殊关爱。
11月10日上午，文昌湖区扶贫办工作人员给萌水镇北安村贫困户朱光义打去电话:“朱师傅，孩子的助学金收到了吗?”电话那头，朱光义高兴地说:“收到了收到了，太感谢政府了，这笔钱终于解决了俺家娃娃上幼儿园的难题。”
5年前，朱光义家添了对双胞胎男孩，这本是件大喜事，可没想到两个孩子竟然先天智力残疾。随着孩子大了，也到了上幼儿园的年龄，一个月400多元的学费和伙食费让老朱犯了难。就在老朱一家一筹莫展之间，扶贫办为两个孩子送上了上半年的助学金，包括保教费、校车接送费、意外伤害保险费、床上用品费等共计5800多元。
据了解，文昌湖区大力实施困难学生资助工程，确保每个学生不会因为家庭贫困而上不起学。在困难学生认定过程中，文昌湖区通过填写家庭调查表、家庭经济困难学生认定申请表、教师家访表，选出相对困难学生，组成班级、年级、学校认定小组对这部分学生进行审核，并在学校公示栏公示5天后报区教育部门审批，确保每一名困难学生都得到相应的资助。
文昌湖区对建档立卡贫困家庭和生活困难家庭的学生进行资金补贴。20发放学前春季资助金14.5万元，资助126人次；发放全区义务段-助学金16.44万元，资助411人次；为全区89名建档立卡家庭贫困学生发放资助金10万元。
此外，文昌湖区全面实施在园幼儿营养改善工程，对幼儿户籍在辖区内并在本区注册入园的幼儿，每人每天发放2元营养补贴，年累计发放补贴43.72万元。同时，协调新华保险为全区29名学生购买免费意外保险。山东七河生物科技有限公司还为20名升入大学的贫困学生每生资助4000元。
改善农村办学条件
11月10日上午10点多，文昌湖馨苑小学的学生们正在上体育课。在崭新的塑胶操场上，孩子们成群结队跑步、玩耍。电脑室、电子琴音乐教室里，学生们也在认真听讲。“以前冬天学校还得自己烧锅炉，现在多好，都是统一地暖供暖，教室敞亮了，设备先进了，孩子们有了更好的学习环境，老师们教学也带劲儿。”校长郭娟说。
据郭娟介绍，按照省级标准化学校建设的文昌馨苑小学于10月投入使用，学校建设总投资3500万元，设置24个班，可容纳学生1080人，教学楼、实验楼、办公楼、餐厅、风雨操场、塑胶跑道等布局合理、功能完善，现代化的教学设施齐全，每个教室都安装了触控一体机，提升了教学效果和学生的学习兴趣。
记者从文昌湖区地方事业局了解到，近年来，文昌湖旅游度假区党工委、管委会始终把教育事业摆在优先发展的位置，不断加大投入，改善教育教学条件，打造教育“硬环境”，提升教育“软实力”，努力让辖区孩子享受到与城区孩子一样的教育。该区已先后投入1.5亿元改善教学环境。
，该区把范阳中学、范阳小学建设项目作为民生实事之一，学校为原商家中、小学搬迁改造项目，按照省级标准化学校建设，总投资1.1亿元，范阳中学设置32个班，可容纳学生1600名；范阳小学设置30个班，可容纳学生1350名，目前该工程已经完工，明年，商家中、小学的学生也将告别用了30多年的破旧教学楼，搬进新校舍了。
此外，在中小学办学条件全面改善的同时，投入1400万元的馨苑幼儿园已经开工建设，计划明年投入使用。届时，文昌湖区的孩子，从幼儿园到中学将享受到和城区一样的教学环境。
关注贫困生心理健康
在采访中，我们得知文昌湖区针对贫困家庭的孩子普遍存在自卑心理比较严重的现况，在各中小学建立贫困家庭学生心理干预制度，健全贫困家庭学生健康发展教育机制，从重点家访到日常关注学生学习、生活状况，采取多项措施让每个贫困家庭学生健康成长。
在萌水中学，记者见到了萌水镇萌二村贫困学生小语(化名)，她目前是初二年级的一名学生。在交谈中，小语落落大方，没有表现出因家庭贫困而产生的自卑感。小语告诉记者，虽然父母都是残疾，作为女儿，她希望将来通过自己的努力改变家庭状况，让父母过上好日子。同时，孩子也从内心感激国家的扶贫政策。小语全家已享受到低保保障、残疾补助、学生资助等政策帮扶。“前两年，姐姐靠政府的助学金帮助圆了大学梦，我也一定会好好学习，长大了做一个有爱心的人。”小语说。
目前，文昌湖区各学校已形成较完善的贫困家庭学生心理干预制度，每学期召开一次全体教师会议，做好贫困生心理健康工作；每学期贫困生所在班级班主任至少入户家访一次，并记录家庭情况；每学期学校心理咨询教师要对每位贫困学生心理健康状况进行评估，并记录学生成长档案，多措并举为农村贫困家庭学生提供特别关爱。（杨淑栋 王万憧）
篇7：研究生学历教育分类
研究生学历教育分类
研究生学历教育分类分为学历教育和非学历教育两种。
研究生学历教育是指：考生参加每年一月份国家统一组织的硕士生入学考试（含部分高等学校经教育部批准自行组织的单独入学考试），被录取后获得研究生学籍。毕业时，若课程学习和论文答辩均符合学位条例的规定，可获硕士生毕业证书和硕士学位证书。研究生学历教育的招生工作由教育部高校学生司负责。
非研究生学历教育是指：不参加国家统一组织的'硕士生入学考试，没有学籍。学生参加“研究生课程进修班”学习，按教学计划修完课程，并通过五月份国家统一组织的外语统测，获得可以申请学位的资格，再通过硕士论文答辩，可以获得学位证书，但没有研究生毕业证书。研究生非学历教育工作由国务院学位委员会负责。
本文出自：www.chasfz.com/id/6958
篇8：加大语言文字训练的力度
各项语文基本功的训练要注意效益，不能虚晃一枪，一瞬即逝。既然确定为训练的内容，就得训练到位，扎扎实实。词句训练是阅读教学中的重要内容，词句又是语言的基础材料，一定要加以扎扎实实的训练。对于词句的理解不能停留在字面上，满足于字典和《词语手册》中的.解释，而要着重引导学生揣摩课文中的语言环境，不仅要懂得词句的表层意思，还要理解其中隐含着的意思。在充分理解的基础上，再把一些重要的问题放回语言环境中“猛滚一番”。例如：教学《詹天佑》时，当学生理解了“要挟”、“阻挠”、“嘲笑”、“回击”等词语后，要求学生运用这些词语去联想课文的内容，进行说话训练。师：“回击”这个词在课文中具体意思是什么？生：中国人要自己修筑一条铁路，帝国主义者都来攻击我们。现在詹天佑用他的实际行动反过来攻击帝国主义者。师：詹天佑是怎样回击帝国主义者的？请你们选择“要挟”、“嘲笑”、“阻挠”与“回击”这几个词语联结起来说几句话。生：帝国主义者为了控制铁路修筑权，竭力阻挠，詹天佑在十分困难的情况下，毅然接受任务，回击了帝国主义者。这一教学活动，不仅让学生把语言文字所承载的信息提取出来，而且懂得作者是如何选用词语准确地表达思想内容的。这种“立体化”的教学，使学生对语言文字的感知强度增大，不仅加深了对词语和句子本身的理解，而且把书本上的语言转化为自己的语言。对课文中的词句多作动态分析，是有助于增大训练力度的。如对抽象概括的词句加以具体的演绎，对具体描述的进行抽象概括，对不同句式的鉴赏、比较，对语言的空白处加以填补，等等。课堂提问是阅读教学运用最多的手段。对于提问的作用是不可否定的。但用得过滥会产生负面影响。怎样实施提问，这里恕不赘述。要提及的一点是，要重视提问后的回答，对学生的回答不能满足于内容是否正确，要更多地从语言教学的角度去审视，看答题的思路是否清楚，表达的语序是否顺当，句子是否通顺，要把问答的过程视作培养思维能力、发展语言的过程，要充分显示语文课课堂提问的个性特征，多从语言的角度去指导、评价。此外，分段、概括段意、概括课文的主要内容和中心思想等教学活动，不仅要让学生知其然，而且要知其所以然，要多作方法的指导，立足于“学会”。
★ 学校自检自查报告
★ 扶贫日总结
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