对8s管理的体会(共8篇)由网友“草莓牛乳茶”投稿提供,以下文章小编为您整理的对8s管理的体会,供大家阅读。
篇1:对8S管理的认识
对8S管理的认识
摘要:安徽安泰新型包装材料有限公司推行的8S管理包括整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、学习等管理项目,是对5S(也叫“五常法”)活动的一种扩展和延伸. 7月,我公司启动了“三标一体” (质量管理标准体系、环境标准体系、健康安全标准体系)认证,并在2月完成了这一认证.作 者:李杰文 作者单位:安徽安泰新型包装材料有限公司 期 刊:印刷技术 Journal:PRINTING TECHNOLOGY 年,卷(期):, “”(6) 分类号:篇2:8s管理心得体会
关于8s管理心得体会
8S是什么?8S就是整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、服务。它像是苹果5跟苹果5S一样给予了工作的一个标准,它像是国家的法律一样,给予了工作的依据,古语说的好,无规矩不成方圆,而8S管理手册就是给工作定了一个标准,指导怎么样去把工作做好,给予了员工工作的方向,通过细化标准使得每一步都有标准可依。
8S不是一步就形成了,在它之前有5S有7S,通过不断的完善之后行成了8S,它的成长也告诉了我们,一种制度能成长,一种管理也能成长,能创新,当然我们也要学会成长,学着去创新,对于我们运营工作而言,需要的就是标准的管理,创新的技术,高效的`节能方法,十分的安全。8S的推行也主要靠自己改变以往的观念跟意识,让自己从心底里认可它,按照这种标准去完成日常工作,达到一个自主的下意识的那么去做,同样也要注重实际、循序渐进、持之以恒,形成一种习惯,学习了并按照要求去做了后定期检查评比,做到了一种监督,同样也给予了向其他项目学习的机会,工作要创新,不是闭门造车,不只是说说而已,不仅要将其他项目做的好的引入自己的项目,而且也要把自己好的地方推出去,让其他项目学习,像是三个臭皮匠顶过一个诸葛亮,一个项目的人或许不能把所以的事情都做的很好,但大家相互学习,相互监督,既提高了效率也完善了工作。
8S管理手册把属于不同职务的工作细化分配好,使得每个的工作有条有序,不出现三个和尚没水喝的情况,注重素质培养,从最基本的等级开始提高,从让上级提醒去做事到自己主动找做,并且把事情处理的很好,不论事情的大小都要认真的对待,同样的一件事,对待它的态度不同,得到的结果也不会相同,所以一件事情决定去做了就要把它做好。不管做什么,不论是工作还是生活,安全都是要放在首位的,平常准备工作做足了,当发生安全事故时就不会导致慌乱,当然准备工作做好了也能防止很多安全事故的发生。
运营做的就是节能、卖的就是服务,把一切能用的东西利用起来,将东西做到最大利用化,做什么都要以主人公的心态去对待,养成杜绝浪费,降低成本的习惯。为客户提供一流的服务,站在客户的角度去思考问题,努力满足客户提出的要求,对待客户诚信诚意,实实在在为客户着想,深入到工作的方方面面,让用户处处享受管家式的服务。8S管理是从形式化走向行事化然后走向习惯化,在8S的指导下各个方面工作肯定能做的更好,提高自己,完善工作。
篇3:8s管理心得体会
今年以来,医院推行8S管理,说实话,刚开始的时候我们都不知道什么是8S管理。经过学习,我知道了8S管理既整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全、节约、服务。没有规矩不成方圆,8S管理就像是给我们的工作定了一个标准,指明了一个方向,提高自己,让各个方面的工作更加完善。
三个臭皮匠顶过一个诸葛亮。一种新制度的出现,新的管理方式,需要的不仅仅是我们一味的配合、适应,更多的是需要我们改变以往的观念和意识,从心底接受和认可它,以这种便准去完成日常的工作;以一人之力或许不能把一件事做的很好,但大家相互学习,相互监督,既提高效率,也完善了工作。
自医院开展8S管理以来,我们每个人都学会从身边每一件琐碎的小事开始,把每一项工作细化再细化,肉眼可见的整洁与有序;从最基本的等级做起,改变医务人员不良习惯,规范个人行为,认真负责的工作,每一个环节都是8S管理中必不可少的一部分。而身在其中的我,更加认为8S管理与我们息息相关,小到平时的工作与生活,大到医院未来的发展及展望。
8S的管理需要的绝对不是一朝一夕的培训与学习,而是持之以恒的努力,将8S管理内容真正的落实到每一项工作中,深入到每一个人的实际行动中去。
篇4:8s管理心得体会
11月18日,公司组织学了《8S管理》,在学习之前只是听过有“5S、6S”,片面的理解为就是把环境卫生打扫干净,保持环境卫生。现有已经完善到“8S”,深感自己对“8S”认知的不足,通过这次的学习,较为系统的了解和认识了“8S”,以及一个公司执行《8S管理》可以带来的改变。
学习《8S管理》深入了解了他的八个方面的内容:整理(SEIRI)、整顿(SEITON)、清扫(SEISO)、清洁(SEIKETSU)、素养(SHITSUKE)、安全(SAFETY)、节约(SAVE)、学习(STUDY)八个项目,简称为“8S”。了解“8S”内容后,不仅仅是做好卫生工作,进行大扫除,而是应用各种技巧,建立管理体系保证管理方法的实行,达到提高员工素质,去除马虎之心,养成良好的工作习惯为目的。所以学习“8S”对我们的素质提升是多么巨大,首先可以改变我们不良的工作习惯,可以使我们的工作更加方便、快捷。对工作场所的管理,能让我们在安静舒适的环境下,认真负责的工作。
在办公室工作的我更能感受到,在日常工作中,天天要和各类文件,资料打交道,例如需要上传下达的文件,需要报送审批文件里包括好多资料文件,各种文件和资料的归档。如果不能及时的梳理和标注,时间已久,需要某某文件,就要翻箱倒柜,把时间花费在找东西上,实现8S管理,可以说对我们工作效率提高将是一个质的飞远,可以节约时间成本,避免不必要的加班,提高工作效率,减少原资料因“坏习惯”的原因而造成的不必要的浪费,等等诸多因素。
在《8S管理》中我认为素养是一项重要的内容,人人依照规矩行事,从心态上养成好习惯。随着《8S管理》的不断深入,素养的提升是从口头落实到行动上!因为工作不仅要认真、细致、热情,还要不断地学习、总结、改进,提高自己的工作质量。需要新观念、新思想、新习惯融入到工作中,逐渐形成了一种互相促进,共同提高的良好氛围。个人素质提高,是公司健康的可持续发展的重要组成部分,因为公司是员工组成的团队,所以“8S管理”是以人为本。
当然,要展开“8S”学习,使之持之以恒,不仅仅是要靠领导要求,更加是要靠我们自己对“8S”的观念坚持不懈,“8S”工作无法得到有效的施展,只能变为空谈。
改善措施是基础,不懈努力是关键,“8S管理”重在细节,难在细节。
总之,通过这次培训,让我受益匪浅,不单单对“8S”有了一个系统的了解和认识,更重要的是让我学会了怎么样去发现问题和解决问题的方法,这是最珍贵的。当然,在实际工作中,要把理论转化为实际应用,需要结合自身情况灵活运用。按照“8S”要求去做,我相信我们的工作会更有秩序,更得心应手,更有经济效率,公司的明天将会更好!
篇5:对标管理学习心得体会
对标管理是指不断寻找最佳实践,以此为基准进行测量分析与持续改善,最终成为行业标杆。
对标管理起源于上世纪70年代的美国。最初是人们利用对标寻找与别的公司的差距,把它作为一种调查比较的基准的方法。后来,对标管理逐渐演变成为寻找最佳案例和标准,加强企业内部管理的一种方法,对标管理通常分为四种:
第一种,内部对标。很多大公司内部不同的部门有相似的功能,通过比较这些部门,有助于找出内部业务的运行标准,这是最简单的对标管理。其优点是分享的信息量大,内部知识能立即运用,但同时易造成封闭、忽视其他公司信息的可能性。
第二种,竞争性对标。对企业来说,最明显的对标对象是直接的竞争对手,因为两者有着相似的产品和市场。与竞争对手对标能够看到对标的结果,但不足是竞争对手一般不愿透露最佳案例的信息。
第三种,行业或功能对标。就是公司与处于同一行业但不在一个市场的公司对标。这种对标的好处是,很容易找到愿意分享信息的对标对象,因为彼此不是直接竞争对手。但现在不少大公司受不了太多这样的信息交换请求,开始就此进行收费。
第四种,与不相关的公司就某个工作程序对标,即类属或程序对标。相比而言,这种方法实施最困难。至于公司选择何种对标方式,是由对标的内容决定的。
世界500强90%以上的公司都在运用对标管理,但是用的深度不一样,全球三大质量奖中的美国国家质量奖—波多里奇奖的所有获奖者都是在日常管理中导入对标管理的,没有一家例外,离开对标管理,想要成为卓越的组织很难做得到。
篇6:教师对班级管理的体会
如何在日常的班级管理中让学生养成良好的习惯、培养学生能力呢?我尝试让班级管理成为大家的事,让学生成为班级管理的主人,也同时在这样的过程中培养他们的能力。因此尝试以下的做法:
1、由小组负责清洁卫生。
卫生由每个小组负责,采用轮流值日的方法,选好卫生小组长,由组长分派任务,按照值日工作的顺序进行打扫卫生,打扫完毕后,将卫生用具放回原位,然后在卫生值日本上作好相关的记录并由组长负责检查值日情况。
2、几率差学生要惩罚:
比如在他跑得满头大汗的时候,我会请他回到自己的座位上休息,当然不忘对他说“可以预习下节课要上的内容”,有些喜欢打闹的孩子,我则会请他来帮我做事,比如整理本子,收发本子,拖拖地,抹抹桌子……,换个方式让他手不闲着,最后也不忘夸一句“你的手真会帮老师做事”这样做的目的是让孩子体会到有所作为的快乐,从而进行文明的课间活动。
3、让学生展示自我,树立自信
二年级学生活泼好动,好表现自己,在多种多样的活动中,能够让他们更加迅速快乐地成长。在班级中,我努力搭建学生展示的舞台,利用学校网站这样一个良好的平台,将学生每周写话选取一些优秀的发到网上,让更多的孩子和家长能够看到,并且在作文课上朗读学生的作品,学生的反应热烈,写话的兴趣也更浓厚了。此外利用班会开展一些小活动,诸如:查字典比赛,成语接龙,童话故事比赛等来益智身心,鼓励孩子为大家表演,增强自信。
4、特殊学生的教育
一个班中总是有一些学生的成绩稍差一些,常此以往,定会拖班级的后腿。因此,我会利用一些课间时间来帮助他们,在作业上有困难的,就一道一道题跟他一起做。当然课间的时间基本上是不够的,因为还要去注意其他小朋友的课间活动情况。因此大多数情况是在放学之后或午休时间,单独留下几个学习有困难的学生进行补习。主要是帮助他们完成当天的作业和订正,还会和他们明确回家作业的要求,此外再对课文或字词方面不理解的进行辅导讲解。班中还有几个学生的学习、生活习惯很不好,比如插嘴现象很严重,坐立姿势也不端正,针对这种情况,我主要将他们分散在班级中,有个别特别调皮的就安排他们坐在最前面,上课经常提醒提醒,也便于管理。
5、家校沟通,携手共进
孩子的教育离不开老师和家长的共同协作,因此,经常与家长取得联系是我们的责任,也是义务。孩子在家中的表现只能通过家长来获悉,同样学生在学校的表现也应及时反馈给家长,只有双管齐下,才能收到教育的效果。因此,在本学期中,我利用家访这一平台,主动与家长们保持联系,将一些孩子的表现通知家长,共同商量对策,也利用平时放学时与多位家长进行交流。
总而言之,班主任的工作每天都是新的,每天都需要用心对待,几十年的班主任工作经验告诉我自己,教育工作离不开几个关键词:爱心,细心,耐心,恒心……
篇7:教师对班级管理的体会
不知不觉中,我在幼教这片土地上耕耘了14个年头了,从一个一知半解的新手需要老师带到现在要带新的教师,这期间经过了很多很多的故事。对于幼儿园的班级管理也有了一定的经验,现总结一下自己的一点心得体会。
一、团结同事,做到“同心”“热心”
在工作中,班主任与配班老师融洽相处,密切配合是管理好班级的关键。三位老师愉快地在一起共事,心情自然舒畅,工作当然也觉得轻松了。而班主任作为一班之长就任何事情都要管,“热心”地帮助一下他人,你会获益非浅。记得去年下半年我作为交换教师回到中心,对中心的工作由于离开2年的关系所以有些细节的地方我都不太清楚,而配班的老师又是刚开始工作,所以对于我们班的工作就出现了一些问题。而保育员张老师是一直待在中心的,所以我就在期初就要求张老师能对我们的工作对提宝贵的意见,我们做的不好的地方自己就能及时的指出来,把问题解决于萌发之时,这样我们班的工作才能顺利的开展起来。而对于我提出来的一些意见和建议也请两位老师能及时做好,大家都能坦诚相待,这样一个班级才能更好的发展。工作时要做到不分你我,只要有空都要帮助一起做好,部分老师和保育员,“热心”的做好工作,这样对于孩子来说也是一个榜样。
二、爱护孩子,要有“爱心”
小班的孩子是幼儿园里年龄较小的一个年龄段,有一半的幼儿没上过幼儿园。因此,刚开学哭的孩子很多,我会抱着哭泣的孩子并轻声细语的安慰他,哄他,用故事、儿歌、游戏等来吸引幼儿,告诉他们上幼儿园是非常开心的事,解除幼儿的分离焦虑症。但是,让每个孩子开心愉快并不是一件容易的事。如我班的若兮,这一个小女孩特别爱哭,还想一些花样来找碴。一会儿要找她的衣服了,一会儿要睡觉了,一会要抱娃娃回家了。有时在上课,她突然会闭着眼睛放声大哭,看着她那么大声的哭,我的心会异常烦燥,我赶紧闭上眼睛深呼吸稳定自己,并提醒着自己,要有“爱心”!想着便走向若兮,问:“你怎么了?”“想妈妈!”若兮一边哭一边说。“老师和你一起想妈妈!”我乘机顺势引导,在这个时候教他们儿歌《想妈妈》。让他们理解想妈妈可以有多种表达形式。下课后,我把若兮抱在怀里,让在我的怀里想妈妈。就这样,经过一段时间,她从我怀里想妈妈走向与小朋友们一起游戏交往。还有晨晨,这小姑娘也是一个老大难啊,由于一直是保姆带的,不喜欢跟孩子一起玩,连坐在边上也不行,哭声是响的整个幼儿园都能听到,一开始她只接受我这个老师,做什么都盯着我,我去吃个饭她也会放声大哭,后来想想这样不行,和她讲道理,到孩子家中家访,和配班老师商量等等的方法什么都用到,这样一段时间以后,我们的晨晨也慢慢喜欢上了幼儿园,慢慢和小朋友接触了。现在,孩子们已从哭哭泣泣的上幼儿园变成了开开心心的来园。
三、对待家长,要有“耐心”
我觉得做一个好的班主任不仅课要上好还要做好与家长的工作。记得有一天,随着离园时间的到来,一个个孩子拉着爸爸妈妈爷爷奶奶的手,高高兴兴地和我说“再见”,随后离开了教室。当最后一位孩子蹦蹦跳跳地走出教室时,我松了口气,心想:一天过去了,我可以轻松地休息了。岂料,当我回到办公室时,一个小朋友的奶奶气急败坏地领着小朋友来到我面前,我心里一个咯噔,欣慰之情消失得无影无踪,取而代之的是惶恐不安。我连忙请她坐下,并安顿好小朋友,微笑着问她奶奶:“奶奶,发生了什么事呀?”见我态度如此温和,奶奶的怒色收敛了不少,但还是没好气地质问我:“喏,我昨天看到不少小朋友拿到了红苹果,我家宝贝没拿到,今天还是没有,难道是我家孩子不乖吗?”搞清了事情的缘由,我思考着解决的方法。多年的工作经验告诉我,当遇到此类情况时,只有先摸准家长的心理特点,然后心平气和地对待他们,才能解决问题。面对小朋友奶奶的质问,我首先肯定小朋友的优点,并列举了小朋友许多闪光之处,听着听着,小朋友奶奶脸上渐渐露出了微笑。接着我向她解释了“红苹果”的意义,让她了解获得“红苹果”的条件。小朋友奶奶不知不觉听入了迷,她还不时的点着头,表示赞同我的观点。见时机成熟了,我委婉地指出小朋友没有获得“红苹果”的原因,并把小朋友叫到身边,鼓励了小朋友。小朋友奶奶也在旁边不时符合着我。临走时,小朋友奶奶对我说:“老师,以后小朋友有什么不好的地方,你一定要指出来。对待孩子,一定要严格要求。”现在,小朋友奶奶每天来接小朋友,总是微笑着问我:“小朋友今天怎么样?”小朋友进步了,我则以赞扬的口气加以肯定;小朋友表现不够好时,我便委婉地指出小朋友的不足之处。小朋友奶奶总是积极地配合着我们的工作,她的态度也激励着我更加努力地工作。
又如我班的一个孩子睡到一半总是会哭醒,对于这种现象我们老师总是把这个情况告之家长,但说了几次以后家长显得有些不耐烦,感觉是我们老师没有好好的照顾好孩子。随后我们老师就做好不少的工作,和孩子约定好,不行;观察孩子的午睡状况,发现孩子睡到一半总会咳嗽,有些咳不出来的感觉,每当孩子有这样情况,我们总是第一时间讲孩子抱起来,拍拍后背,喝一些清凉的金银花露。慢慢地孩子的哭声就停了,孩子的这个现象其实在家里也有,晚上睡觉也会哭,可家长没找到原因。我们一再和家长交流,还在家园联系册上写了反馈的意见,家长慢慢就感觉到我们老师真的很关心孩子。
当然,在我们的工作中还有很多点点滴滴的小事,只要做一个有“心”人,任何事情都能做到事半功倍的效果。我觉得以后我更应该努力工作,追求进步,让工作成为我开心愉快的一部分。
篇8:管理学习心得体会
通过这次的《高效管理者的能力提升》培训学习也促使我不停对照自身岗位工作,思考如何更有效地开展本职工作,提高工作效率,特别是关于时间管理,更是受到很大启发,感触颇深。
从自身现况出发,在工作中,也时常存在加班现象,有时会把这归咎于突发事件或任务量大。实际上,通过学习时间管理,了解到时间的特性,知道了这些现象其实只有一个共同的原因,那就是没有有效地利用时间,换句话说也就是,没有正确地选择该做什么事。
时间不能存、不能转嫁、供给毫无弹性,更无法失而复得。世界上没有绝对的公平,要说有的话那就是时间,时间对于每个人都是公平的,但也是有限的。要事第一、抓少数的关键。告诉我们时间管理的目的除了要决定你该做些什么事情之外,另一个很重要的目的也是决定什么事情不应该做;时间管理不是完全的掌控,而是降低变动性,透过事先的规划,做为一种提醒与指引。
以后的工作中我会做到以下几点:
第一,踏实工作,认真做事。在工作中,首先我们要在自己的岗位上踏踏实实做事,认认真真去学习,在工作中以身作则,起到一个表率作用。
第二,工作学习化,学习工作化。不管是在现在工作中,还是在以后的职业生涯中,我们都要带着一颗学习的心去追求知识,知识是永无止境的,学习是为了工作而打下夯实的基础,工作能积累更多的社会经验,把自己变得更强大,所以我们要把学习带到我们的工作和生活中去。
第三,不断总结,不断进步。我们在工作中遇到的问题或者是好的方面,我们都要把它总结出来,把它记录在自己的工作本上,把它当作为学习的老师,指导我们以后的工作。只有不断在学习和工作中总结经验,总结自己的工作方式,才能把自己的工作做得更好。
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