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被突然调班的心得范文

时间：2023-01-20 07:36:49 心得体会收藏本文下载本文

被突然调班的心得范文（通用13篇）由网友“流尽年光是此声”投稿提供，下面是小编精心整理的被突然调班的心得范文，仅供参考，大家一起来看看吧。

被突然调班的心得范文

篇1：突然“被取消”的面试

某公司在招聘一批业务员的面试前，有意开来几辆满载货物的卡车，请面试者帮忙卸货，

突然“被取消”的面试

。主考官一马当先，带头上车卸货;应聘者都想在主考官面前表现一下，留一个好的第一印象，所以干得格外卖力。货卸到一半的时候，主考官突然“扭伤了腰”，就在别人的搀扶下到医院去看病，临走时主考官对应聘者说：“很抱歉，今天的面试只得取消;至于什么时候面试，公司会通知你们的，”等主考官的身影一消失，不少应聘者便骂骂咧咧，当即甩手而去，也有一部分应聘者坚持把货卸完才离去。这批做事善始善终者当场被公司录用。原来这就是一场特殊的面试：因为受伤的主考官走了，却还有另一位主考官在现场默不做声，应聘者的一言一行都被他看得一清二楚。

总结：职场最青睐的是那些不讲价钱、不计报酬、乐于奉献、勤恳踏实、善始善终的人;那些斤斤计较讲报酬、虎头蛇尾干事情者，即使一时蒙混过关，终究经受不住实践的检验，摆脱不了被淘汰的命运。

篇2：突然“被取消”的面试

。主考官一马当先，带头上车卸货;应聘者都想在主考官面前表现一下，留一个好的第一印象，所以干得格外卖力。货卸到一半的时候，主考官突然“扭伤了腰”，就在别人的搀扶下到医院去看病，临走时主考官对应聘者说：“很抱歉，今天的面试只得取消;至于什么时候面试，公司会通知你们的，

”等主考官的身影一消失，不少应聘者便骂骂咧咧，当即甩手而去，也有一部分应聘者坚持把货卸完才离去。这批做事善始善终者当场被公司录用。原来这就是一场特殊的面试：因为受伤的主考官走了，却还有另一位主考官在现场默不做声，应聘者的一言一行都被他看得一清二楚。

篇3：突然被减薪了，该如何应对？

突然被减薪了，该如何应对？

How to Handle a Pay Cut 如何应对减薪

Perhaps you've noticed that business has slowed down around youroffice, which could be a sign that your company has fallen on toughtimes. The good news, you learn, is that you still have a job. Butbefore you can say, “Whew,” you learn the bad news: Your salary isbeing reduced，

你可能已经注意到办公室里的业务已经减缓下来了，这是你们公司在经济困难时期下滑的表现。好消息是你仍然有一份工作。但是在你松口气之前，你马上听到了不好的消息：你减薪了。

Make No Acception 不接受

When your supervisor breaks the news to you about your pay cut, donot accept anything immediately. In other words, refrain from conveyingany type of agreement, either verbally or in writing. If pushed, youmay say something to the effect of “This is a lot to process right now.I need to think about this and discuss it with my family this evening.”

当被上司告之减薪时，不要马上就接受一切。也就是不要订立任何口头或书面形式的协议。如果他们催你的话，你可以这样说“这不是现在就能决定的事情。我要好好考虑一下，晚上回去和我家人商量下这件事情。”

What you want to do is buy yourself some time. Why? You need to findout all the facts surrounding a salary reduction before you accept it.A pay cut can affect your future severance package and compensation forunused sick or vacation days as those numbers are usually calculatedbased on your current salary -- as are unemployment benefits. Also, thereduced compensation could affect salary negotiations with futureemployers as your last salary of record could be significantly lessthan what you are really worth。

你要做的是为自己争取一点时间。为什么？因为在你接受之前你要找出有关减薪的所有原因。减薪会影响到你将来的遣散费、病假或其他假期的补偿费、以及失业补贴，因为这些费用都是按照你当前的薪资来计算的。另外，减薪也会影响你将来找工作时和你未来的雇主协商你的薪资问题，因为你的上一份薪资明显比你的价值要低。

Just the Facts 查清事实

Once you're no longer reeling from the shock, go on a fact-finding mission. Questions to ask your superiors include:

一旦你从震惊中恢复过来，就开始找出事实的真相吧。你可以问上司的问题包括：

1) Is this a mandatory or voluntary pay cut?

这次减薪是强制的还是自愿的？2) How much will your pay be lowered by?

你会降低多少？

3) Who else is affected by the pay cut?

其他还有什么人也会减薪？

4) How long will the pay cut last?

减薪会持续多久？

5) Could there be retroactive reimbursement?

是否有什么补偿措施？

6) How will this affect raises, bonuses and benefits?

减薪会对以后的加薪，福利等产生有什么样的影响？

7) Are you going to have to work longer hours or take on additional tasks?

我是否需要长时间的加班或做其他额外的工作？

8) What are the company's plans to turn things around?

公司有什么改善措施？

Questions to ask yourself include:

可以问自己的问题包括：

1) How much do you need this job?

你有多需要这份工作？

2) Do you have faith that the company will recover from this setback?

你是否确信公司会从这次危机中恢复？

3) Can you trust what your superiors are telling you?

你是否相信你上司说的话？

4) Is it time to move on?

是不是到了该前进的时间了？

After gathering information outwardly and inwardly, you may want tospeak with an employment attorney to explore all of your legal optionsand your rights，

收集了表面和内在的原因后，你可能需要和一位职业律师谈谈，研究下你合法的权利和选择。

It Pays to Negotiate 谈判是值得的

Once you know the facts and think you may wish to continue at yourcurrent job, see if you can negotiate to make the pay cut morepalatable to you。

在你得知事情的真相后，如果仍然愿意留在当前的工作职位上，就看看是否可以通过谈判的手段使得降薪对你更有利。

Some areas to negotiate can include your weekly hours and where youwork. Suggest a reduced schedule, such as a four-day workweek. Or tryto arrange to telecommute to reduce your commuting costs。

可以协商的领域可以包括你工作的时间和地点。可以建议减少工作时间，比如一天工作四天。或努力争取远程办公或减少你的交通费用。

You can also negotiate around stock options, if you still believethe company is viable -- and valuable. If you don't have any stockoptions, ask for some. If you have some, try to get more. If you're notsure what the shares are worth and where the company is headed, do someresearch。

如果你认为公司的股票有价值，并且可行的话，你可以和公司协商股票持有权的事宜。如果你没有股票持有权，那就要求公司提供。如果你有一些的话，试着得到更多。如果你不知道多少股份才有用，也不了解公司的领导层，那就做一些调查吧。

Finally, ask the company for a written agreement around the salarycut, when your old pay rate might be reinstated and if there will beany recompense for lost wages. Your supervisor may balk, but if youwork for a small company, you may be able to negotiate this。

最后，向公司要一份降薪的'书面证明，注明你的旧薪资什么时候恢复，以及公司有对你损失的薪资有没有什么补偿。你的上司可能不会同意这样做，但是如果你是在一家小公司工作的话，你就可以和上级协商此事情。

Exit Stage Left 是离开的时候了

If at the end of your fact-finding and negotiating you feelcornered, remember: you're not. You still have choices and options.However, to exercise any of them, you may need to consult with anemployment attorney or your local unemployment office。

如果在最后，你被寻求事实和协商逼到了绝境，记住，你还有其他选择。但是在实践之前，你可能需要找一位执业律师或当地的失业办公室咨询一下。

Because most people are employed “at will,” you or your employer canend the arrangement at any time and your salary can be lowered, as longas it is done for a legitimate business reason. But, if your pay hasbeen cut by an unreasonable percentage, you may be able to quit andstill collect unemployment benefits. Rules vary from state to state;check with your local unemployment office before you do anything。

因为很多人的雇佣关系都是很随意的，你或者雇主随时都可以结束雇佣关系，或以一个合理的工作原因来降低你的薪资。但是，如果你是因不正当的理由被降薪了，你就可以在辞职的时候享受失业福利。每个州的规则都不一样，在你有所行动之前先咨询下当地的失业办公室。

If you have an employment contract, you may be able to refuse thecut altogether or at least quit and collect unemployment, but only ifthe contract states terms of compensation and says that your employercannot alter the terms without your consent. The pay cut couldconstitute a breach of contract and an attorney can help you negotiatethe terms of your release or fight for your full pay。

如果你签订了劳动合同，或许可以拒绝降薪、至少也可以在辞职的时候得到失业福利，但是这也得是在合同规定了赔偿条款或写明了雇主不得在未经你同意就出任何变更的情况下。减薪可能会构成违约，你可以找一名律师来帮你将薪资保护战进行到底。

Finally, you can temporarily agree to the pay cut, update yourresume. Begin applying for new jobs immediately and look forward to thefuture with a different employer。

最后，你也可以暂时答应减薪，但是开始着手开始更新你的简历。马上开始去找另外一份工作，期望将来找到一位好的雇主。

篇4：被指导老师心得

推荐一学期来，本人在洪老师的指导下，认真进行四年级语文教学，使自己的教学技能和教学水平有了一定的提高，能胜任自己承担的教学工作。

本人热爱本职工作，认真学习新的教育理论，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，现将本学期的被指导工作总结如下：

一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念

1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。通过学习新的《课程标准》，认识到新课程改革既是挑战，又是机遇。将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新观念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构接受新一轮课程改革浪潮的“洗礼”。

2、通过学习新的《课程标准》，使自己逐步领会到“一切为了人的发展”的教学理念。树立了学生主体观，贯彻了民主教学的思想，构建了一种民主和谐平等，尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。

二、教学工作

1、认真学习教育教学理论，努力提高理论水平，虚心向指导老师学习，认真抓好教学过程中的基本环节。认真听取指导教师的教导，几乎做到了每周听指导老师一节课，向她学习教学的方法和技巧。主动请教指导教师,及时写好课后反思。认真学习业务知识，认真阅读教育、教学杂志和文章，努力上好每堂课，认真听指导教师的示范课。对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

2、根据学生的考试成绩认真分析，对考好了的同学进行鼓励，考差了的同学进行单独谈话且要他们写好反思，从而寻找对策进行弥补。对不爱学习的学生和不爱做作业的学生进行积极疏导，给他们举现实生活中的一些实际例子进行思想教育，鼓励他们要认真学习。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习化学的兴趣，课堂上讲练结合。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

三、考勤方面。

我在做好各项教育教学工作的同时，严格遵守学校的各项规章制度。处理好学校工作与个人之间的关系，一个学期里没有无故缺席过一次，晚上坚持认真备课。一边完成学校的各项任务，一边准备教材和学习自己的专业知识。在接下来的日子里，我会更加勤恳，为学校做更多的事，更加努力学习专业知识，使自己的业务水平更上一层楼。

篇5：被跟岗老师心得

随岗学习即将结束。回顾黄先生和他的四个伙伴一起经历的一点一滴，我感触良多。在这14天里，从陌生人到单独备课到小组讨论，大家无所不谈。他们之间的差距正在逐渐消失，笑声总是充斥着我们的餐桌，工作室甚至开车上路都充满了欢乐。幸福的背后是我们的努力，14天的学习任务绝非易事。今天即将告别华服的时候，发现自己在不知不觉中进步了，内心对教学的理解也发生了微妙的变化。

首先，黄老师给我们进行了全方位的培训。从调研报告到各个环节的详细介绍，从编写教学案例到课堂评价的多维思考，几乎涵盖了教学工作的方方面面。在整个培训过程中，黄老师一直在帮助我，在课堂上发表精辟的评论，写文章，做题目，不仅鼓舞了我的信心，也为我树立了榜样。

此外，我从我的同学那里受益匪浅。如果和很多教学人才一起吃饭、生活、讨论，自然不会空手而归。每天聚在一起上课，评课，听课。工作，深夜，还在挑灯夜战。晚睡早起成了每天固定的模式，不禁感叹，跟岗学习比平时上班还累。好钢一定是锤出来的，要想把钢做好，就必须经得起这样的敲打。虽然挨打的过程漫长而痛苦，但如果你是一个热爱教学、喜欢学生的老师，自然会从中找到乐趣。只要我们坚持下去，我相信每个人都可以成为教育战线上的一块好钢。

在工作室里，我学到的不仅仅是专业知识和学习方法，更是黄老师和同学们兢兢业业、孜孜不倦、严谨、勤奋、敬业、尽责的一种高品位的生活形态。同时，跟岗学习开阔了我的视野，开阔了我的思维，改变了我的观念，促使我更高层次地反思以前的工作，更认真地思考现在面临的挑战和机遇，更认真地思考未来的教学该怎么走。

一句话，“没有一些彻骨的寒冷，梅花香”。在未来的日子里，我将继续学习理论知识，用理论指导教学实践，研究探索教育教学规律，将教研与教学相结合，成为专家学者型教师。

11月17日至30日，我非常荣幸能得到广东省中小学工作室主持人黄德初在语文教学上的悉心指导。在这半个月的培训活动中，我每天按时到位，认真做好课堂笔记，并结合教学实践不断反思自己的不足和改进方法。无论从语文专业还是日常生活方面，我都被敬爱的黄老师和几位优秀的同事深深地鼓舞着，真的受益匪浅。

在我任职期间，黄老师为我们安排了丰富多彩、有意义的学习活动。我们听了华师大附中几位老师的精彩课堂。通过听课，我发现一切都是新鲜的，深刻认识到自己传统落后的上课方式已经跟不上时代的潮流。这些老师的课总是生态的，真实的，自然的。每节课最大的亮点就是充分发挥学生的主体作用。学生上课积极思考，大胆发言，敢于质疑。他们的语言表达能力和逻辑思维能力让班上的几位同事惊叹不已。学生是主体，老师只是正确的引路人。虽然这种教学理念在教育界倡导已久，但真正付诸行动的学校恐怕并不多。华府的教室能形成这样的常态，真是广东省教育界的“领头羊”！

后来我们看了导师黄德初先生录制的视频。黄先生真是名副其实。在这节课上，黄老师不仅教学生品味诗歌，还教他们现场写诗。在课堂上，黄老师深刻、睿智、冷静或思辨，都滋润着我的心。他先进的教学理念和超强的导课能力让我感受到了名师的风采！上课看完视频，黄老师给我们做了一场精彩的讲座，其中的一些观点深深地印在了我的脑海里。比如在课堂上，老师要把自己的角色从编剧和导演转变为善于倾听和欣赏学生的观众。一堂课真正的亮点不是老师精彩的呈现，而是学生遇见最美的自己！这些话，如同醍醐灌顶的话，将指导我未来的教学！

在此期间，黄老师带领我们来到深圳市新安中学，看望著名的语文专家先生。吴老师热情接待了我们，并为我们做了一场关于语文教学改革实验的专题讲座。虽然我不做题也不看课本，但是我通过了普通高中。

考和以教科书为主要考查范围的区语文统考，学生的语文素养却越来越得到认可，教学效果也得到了越来越好的证明。吴老师针对中学语文传统课堂教学呈现的弊端如学生阅读量少、阅读面窄，思维缺乏深度和广度，写作内容肤浅苍白、空洞无物，进行大胆的改革。在他的课堂上，学生通过网络阅读，竟完完全全沉浸在一种自主自愿的、自由愉悦的、充满着思维挑战性和开放性的学习过程之中；更让人惊讶的是，几乎所有的学生自主阅读、自己提问、自我思考、自由表达。真是精彩至极！

在这半个月的时间里，我们还有幸拜听了几位大学教授以及前辈的讲座，他们的讲座可谓是百花齐放，各具风采。从陈建伟教授那里，我明白了小组合作学习的重要性；从华附前科组长邹老师那里，我知道了一名优秀的老师除了要有献身于教育事业的热情外，还需具有运用现代教学技术、善用各种资源来开展教育科研的能力，并使其理论化，这真戳中了我的软肋，作为一名老师不应该只是一味埋头教书改作业，还真应该把自己在工作中体会到的发现的东西提炼出来，让知识找到一种理论的支撑，让自己不但知其然，还要知其所以然，这样才会不断地成长进步。我们的理论导师陈少华教授也在百忙中抽出时间，给我们的课题研究作了精心的指导。然后我们几位同仁又来到的韶关市曲仁中学和该校的老师进行同课异构的课堂教学实践，在课堂上，我认真吸取同仁们先进的教学经验，并且反思和改进自己的不足之处，这对我的教学是一个很好的磨练。

骨干教师跟岗培训活动虽然已经结束，但回顾自己的听课笔记和自己随笔写下的感受，感觉到肩上的单子越来越重了，自己需要改善和提高的地方实在太多太多，“路慢慢其修远兮，吾将上下而求索”！

篇6：被压迫者教育学读书心得

《受压迫者教育学》这本书，我才刚刚开始看。多纳度.马赛多的这篇序言，让我对参与式、对话、体验、知识、理解、好奇心等有了不同层次的反思。特别是当回顾过去几年应用戏剧教学法开展发展工作时，重新觉察自己在这个过程当中，是本着何样的心态与精神对待每一个当下，每一个对话的对象。我很庆幸在这个节点时刻开始读这样一本书，让我可以带着觉察继续前行。

回想刚毕业那个时候的我，每次工作坊开始的前一天都无比兴奋和紧张，生怕忘记明天要进行的内容。两位香港的导师告诉我，头天把第二天的流程在脑子里过一遍，去想每个可能发生的细节，如此这般，就不会太紧张了。由于太焦灼于“流程”的完整，我往往会把更多注意力放在活动程序上，有时完全不知道参加者说了什么，无法给予回应。

那是很糟糕的，没有一个协作者是不会倾听的。而我那时，却走过了这样的路，从对他人感觉的迟钝，逐渐变得敏锐和好奇起来;从专注流程的进行，到真正地去听和理解参加者。虽然有时，某些参加者的观点也会给我的价值观带来猛烈的冲击，但我提醒自己，我们不只是在了解对方的观点是什么，而是他/她为什么会有这样的观点，保持价值中立的态度，就更能理解对方。在这个过程当中，我也从对方身上获取了弗雷勒所说的“知识”。

篇7：被压迫者教育学读书心得

弗莱雷生长在一个丧失了经济基础的中产阶级家庭。童年时代忍饥挨饿的经历，一方面使他“与来自贫困城郊的孩子们达成一片”。遭遇使我们联合起来寻找求生的出路，在他生活中总是受到阶级的限制，处在压迫的地位。反阶级的心理从小就在弗莱雷的心理生根发芽。

在教育中，弗莱雷反对灌输式教育。在灌输式的教育中，人被看为仅仅存在于世界中，而不是与世界或者其他人一起发展，更不是创造者。在灌输式的教育中教师教，而学生被教;教师思考，学生被考虑;教师制定纪律，学生遵守纪律;教师作出行动，而学生则幻想着通过教师的行动而行动。对话教学才是有效的教育方式。对话是在平等的基础上进行的，如果谈话没有从平等基础上出发，就会影响到谈话的真实性;关心是对话的基础，没有关心何来有针对性的师生对话;对话的双方要有交往的需求，如果没有一个谦恭的态度，那么对话也是低效的;对话的双方要绝对的信任，不然对话只是一种谈判，而且会使学生产生逆反心理。同时弗莱雷也主张，没有希望就不可能存在对话，对话决不能在绝望的气氛中进行。总之，在对话中，平等、谦恭、信任、希望绝对不能少。

我自己从小学到现在基本上接受的教育是灌输式的，而我对学生的方式也是命令加棍棒式的，更多的是管束。有时发现自己在课堂上面滔滔不绝的讲，而学生有的在下面玩手机，自己感觉如今的孩子生活安逸了，不知道学习的重要性了。回想自己读书岁月，从来没有缺过老师一节课，即使是自己不喜欢的老师或者学科。但是不能拿自己和别人比较呀，毕竟生活的背景和时代是不同了，而读过《被压迫者教育学》才明白自己是压迫者的地位来教导这些孩子的，自己心里上面也认同了这样的教育方式，所以才没有意识到自己错误。真的需要改变自己的教育教学方式，不改变真的要误人子弟，不改变真的被社会淘汰了。

这本书可读性比较强，我比较喜欢作者批判性的思考方式，更加欣赏作者的尖酸言辞，这个社会真的需要具有批判思想的人站出来，可以让我们的社会向着更加美好的方向发展。有些事情是越辩越明的，如果我们对待生活态度是一种随遇而安，人云亦云，遇到问题遮遮掩掩，那么我们就是压迫者，或者被压迫者同化了的被压迫者。同时可以看到作者多么的希望民主平等的社会制度，实现和平去除压迫。

篇8：被压迫者教育学读书心得

《被压迫者教育学》的作者是著名的巴西教育家保罗·弗莱雷。曲折坎坷的人生经历和颠沛流离的流亡生活，深刻地影响了弗莱类教育思想的形成与发展，从而影响他关于教育、学生和教师等一系列问题的看法，对我们每个教育者来说，都应该好好品读此书，在讲台上站了26年后的我才有幸阅读此书，真是感到遗憾和愧疚，长期以来以自己会讲课而津津乐道，用灌输式教学方式长达如此之久。在天问学校工作后，在校本培训中才逐步改变思想，克服以往的陈旧的填鸭式的教学模式，逐步形成了以学生为主体的两自课堂模式。

就教育观而言，弗莱雷认为，教育具有两大特性————实践性和政治性。

在实践方面，弗莱雷认为，将知识付诸行动至关重要，惟其如此，人们才能够积极改变岁赖以生存的社会。在教育过程中，人们应该采取积极主动地方式对待知识，应该实行“提问式”教育，积极成为知识的构建者。他提出教育实践活动的最终目的————-教育即解放。一方面，教育与解放具有共性。弗莱雷指出，教育是一个互动过程，解放既不是恩赐，也不是自我实现，而是一个互动过程。另一方面，教育是以解放为目的的。弗莱雷提出，应该摒弃“灌输式”教育，代之以“解放教育”即“提问式”教育，一环星星人们对变化世界的批判意识，鼓励人们不断反思自身的生存方式，进而把教师和学生从“驯化教育”中解放出来。在政治行方面，他提出了教育即政治的观点。他认为，政治具有教育性，教育也有政治性，教育是政治行为，教育是政治的灵魂。

就学生观而言，弗莱雷的思想主要包括三个方面的内容：

首先，教育的起点是生命，其一大功能实施社会内部的人成为“自为的人”。弗莱雷认为，人生而平等，教育的起点是全体生命。教育不仅要关注个体的完整生命，还要关注社会的全体生命。教育应该平等的看待每一个生命的个体，社会也应该尊重每一个生命个体的独特价值，并公平地为其提供接受教育的机会。

其次，不应该把学生看作储存知识的容器，而应是为平等交流的个体，在《被压迫者教育学》一书中，弗莱雷批判了“灌输式”教育的弊病。他指出，“教育正承受着讲解之一弊病的损害”，“讲解把学生变成了容器，变成了客观有教师灌输的存储器”，教师往容器里装的越彻底，就越是好老师;学生越温顺的接受灌输，就越是好学生。这种教育脱离探究，无法使人成为真正的人，是缺乏创造力和改革精神的表现。教师和学生相互承认各自主体的平等与独立，在能动思想的交流和碰撞中擦出知识的火花。而在灌输式教育中，只有自以为知识渊博的人在上次只是给在他们看来一无所知的人。必须摒弃这种教者与被教者之间的不平等关系，也必须建立起两者平等交流的合作关系。

第三，认识文化和历史的创造者，教师和学生是相互学习等而对象。弗莱雷认为，人类是不完美的，又称为完美人的“本体轮使命”。学习既是人类完成使命的途径，也是追求文化的自由的行动。他指出，“教育必须从解决教师与学生这多矛盾入手，通过调节矛盾双方，让他们同时互为师生”。他还指出，社会越发展，教师越应审慎地反思社会和教育问题，惟其如此，教师才能从思想和行动上将学生视为相互学习的对象;也只有这样，学生才能满怀自尊，积极性和学习热情，与教师一道创造文化、书写历史。

就教师观而言，弗莱雷的思想也可该苦熬为三个方面：

首先，教师应该正确认识自己，了解尊重学生。弗莱雷认为，教师要从以下三个方面正确认识自己，一要认识到“人非完人，孰能无错。”教师跟常人一样都是不完美和容易犯错误的，关键是要正确认识这一点，并采取积极的态度工作。二是不要妄自尊大，自尊心过强。教师自尊心过强不仅妨碍其保持谦逊的品质，还容易使其在教学过程中遇到学习者质疑时受到伤害。三是要向学生证实自己实事求是的态度。作为学习的主体，学生有权利对教学质疑，而作为与学生共同成长的伙伴，教师有义务证实自己所言为实。在此前提下，教师要了解学生。弗莱雷认为，不同的人身份不同，文化特点各异，要有效地帮助学生学习，就必须去了解学生的认知方式和已经掌握的知识。在此基础上上，教师还要尊重学生，要认同学生的文化差异，尊重他们的思想和行为。而要做到这一点，就要在向学生提供多种选择的同时，向学生展示自己的选择过程和依据。

其次，教师不是家长，而应成为学生成长的伙伴。他指出，养育子女不是一种职业，而教学却是一种职业;教学包含明确的任务，在实施上也有具体要求，就鼓舞学生而言，还具有一定的战斗性。教师应该通过游戏、故事等激励学生，帮助学生理解教育活动和社会实践的一致性。教师要履行之一职责，最好的途径就是通过实施“问题式”教育与学生共同成长。弗莱雷认为，师生之间不是“权威——-服从”的关系，而是“平等——-互学”的关系。他在阐述“问题式”教育思想时指出，教师不仅仅是教学者，而且是一个他本人在与学生的对话中的被教者，学生在被教的同时也在教人。在此认识基础上，长的伙《被压迫者教育学》一书，从社会矛盾双方(压迫者与被压迫者)入手分析了当时教育出现的问题，并希望通过变革教育这一社会矛盾双方同一展开的活动，从而实现双方的共同解放。伴，还须言行一致。弗莱雷指出，儿童对于教师言行不一非常敏感;教师一边抗议行政管理者对他们教学自由的限制，一边拙劣地限制学习者的自由，其教育成效可想而知。

再次，作为文化工作者，教师应该担负起改造社会的责任。开发个体和社会的潜能，是教师作为文化工作者的重要职责所在。弗莱雷曾明确指出，改造社会既是教育内在的要求，也是社会对教育的要求。他强调，用于从教者必须有能力为公平而战，必须创造学校教育的有利条件。

回顾刚刚过去的一学期教育教学工作，尽管我认真做好了备、教、批、辅、考、评各个环节，尽管我在练题时做到了精讲精练，尽管我对学生严格要求，教学结果竟然远远出乎我的意料。以902班为例，尽管优生人数在平行班位居前列，可两级异常严重，低分与高分人数接近，中间层学生太少。因此均分与年纪均分相差甚远。到底什么原因呢?我百思不得其解。读完《被压迫者教育学》之后，在反思我的课堂，反思我喜欢的“听话”的学生，反思我的课程内容的设计，确实存在很多问题。902班优生人数接近实验班，成功的理由有两个，第一，我始终坚持给学生自主预习时间，确保让学生先自主学习，通过自主学习发现问题;通过小组合作交流解决问题。第二，我摒弃了过去“灌输式”教育，通过与学生平等对话交流开展教学活动。这个班的大部分学生会听课，他们可以按照老师要求去自主完成每个学习任务，他们的交流展示都很有创意，他们的写作也很有思想，批改他们的作业是一种享受，可谓是与学生的愉快交流过程。但是，因为优生积极主动参与课堂学习，抢占了教育时机和资源，部分学困生却很难跟上，在课堂上只是一个观众和听众，为了完成预设好的教学任务，我对学困生的学习状态关注不够，没有关注他们的个体差异，没有充分了解他们的学情，更没有关注的他们在课堂的幸福指数，对于学困生每节课的学习任务也没有很好的进行分层落实，导致差生越来越多，致使均分远远落后于其他班级。

在今后的教育教学中，我将扬长避短，克服自己在教育教学中的不足之处，关爱每一个学生，关注每一个学困生，尊重每一个学生的个体差异，把课堂还给学生，让学生参与在学习活动中体验学习的乐趣。除此之外，我还应该多学习，多阅读，不断更新知识，以便为学生提供更优质的教育教学服务。

篇9：被跟岗老师心得

通过这次培训，我觉得受益匪浅，收获很多，更新了理念，开阔了视野，结交了朋友。不能说每一份经过都会成为内存，但紧张沉默之后更多的确实是感慨。在学习的这些日子。每一天对于我来说都有触动，无论从形式还是从内容上都让我学到了很多知识。

我跟岗学习的学校是十堰市人民小学。我们到十堰跟岗学习的一共有4人，其中有2名教师，还有2名挂职的校长。十堰市人民小学是一所公办学校，在校学生4000多人，是十堰最好的小学，学校分南北两个校区，我在北区跟岗学习。我的指导教师是北区的教务主任官国谷老师，正好也是教科学的。

在忙碌的培训生活中，我很快地实现了三个转变：身份的转变――由教师转变为学员，工作的转变――由教学转变为学习，生活的转变――由家庭生活转变为集体生活。

我们跟岗学习的内容：每天至少听指导教师一到两节的课，并与任课老师交流心得，每周参加一次教研活动，参与一次班级的管理，并完成当日的研修日志。每周上一节交流课，最后一周上一节汇报课，指导老师对每一节课的得失进行点评和交流。学习期间我还读了两本理论书籍，完成一万多字的读书笔记，写二篇心得体会，二篇教学反思，以及跟岗培训工作总结。在此期间我还和官老师到三、四、五年级交流学习，通过我们学员之间的交流和人民小学教师交流，我的体会有以下几点：

一、清晰的教学思路严谨的课堂结构。

官老师有深厚的教学功底，他们的课第一大特色是教学思路清晰、课堂结构严谨。记得我刚进人民小学，找到李校长的时候，他正在预习新课，招呼我坐下后，他又忙着整理课件，但没过多久，就先后来了四位教师找他汇报工作，李校长一一亲切地接待了他们。看着李校长忙碌的身影，我真替他担忧：这么短的时间要忙那么多的工作，这课怎么上啊?在课堂上，李校长用严谨的课堂结构，清晰的思路告诉了我：一名老教育工作者在引导学生学习方面的深厚功底。再说官老师，他们则用实验操作的方式诠释了科学课对学生动手动脑能力培养的重要性。而且科学课就一定要体现清晰的教学思路，严谨的课堂结构和实践探究的学习精神。在他们的课上，这两位老师都是先让学生对要探究的新知识进行猜测，提出问题；再选择两、三个有代表性的问题进行动手实验操作；接着针对实验现象进行讨论分析；然后得出结论、小结；最后进行拓展练习。在整个过程中，这条清晰的思路打开了孩子们探究科学的知识之窗。

二、教师的负担重。

老师的工作量要比我们大，所有的语数外教师都是带单班，科学有带六个班的，另外还有的带班主任。班主任第一节到最后一节全天跟班。令我们没有想到的是，学校组织旅游，有一半的教师不愿意去，究其原因居然是五天上班太累了，周末想待在家里多休息一下。

三、教师的压力大。

一是教学质量压力大，每个年级有9个班，各班级各学科都要进行比较，每一位老师都怕落在后面。

二是学校的升学压力大，十堰市的部分小学是全市招生，学校很多都在轻轨旁边，交通非常方便，生源流动性大。

三是学生及学生家长对老师的压力大，教师上课不认真，作业批改不及时，家长就会找校长、教委投诉，甚至会直接导致教师的下岗。

四、教师非常敬业。

这个给我们最大的感受。教师整天从早到晚一整天都在学校，除了上课就是备课改作业。中午不休息就在办公桌上改作业，两套作业从头到尾全批全改，一个办公室内有26名教师，没有人闲聊，教师发了笔记本，很多教师根本不带电脑不上网。本来学校要求教师全天坐班，但是根本不用检查，最后学校请我们吃饭，饭前等了半个小时，期中一个指导老师说：早知道来这里要等不如我把作业改完了再来。都说教师吃一碗良心饭，这里的老师真是的用心在做。正是认真做事只能把事做成，用心做事才能把事做好。

五、教师的质量意识浓。

一是教师抢占时间，上课拖堂的老师很多，虽然不一定效果很好；二是中午休息的时间教师抢着进教室，稍有一慎就没有空；三是教师相互听课相互学习的时间非常多；四是每一节课都精心准备，习题都是有选择性的讲做到精讲精练；五是高效课堂和引导学案也正在推行。真正地做到了视质量为生命。

六、教师的课堂精彩。

官老师的课上的非常轻松，学生似乎不是在学习而是在享受课堂，但是学生的思维又无处不见。紧张的科学课堂不仅仅是知识的灌输，更是注重思想方法的渗透。我看到了教师并不需要在讲台上刻意的去做所谓的好看的动作，最重要的是在课堂如何通过语言来吸引学生的注意力，通过不断的鼓励来激发学生思考的潜能，发挥学生的智慧。其它老师的课也是一样，准备的也很充分，一节课应该完成的内容清清楚楚。少了一份随意，多了一份严谨。

通过这次培训让我领略了人民小学教师的的风采，感受了一流的课堂，既有观念上的更新，也有理论上的提高，既有知识上的积累，也有教学技艺上的增长。站在职业生涯的起跑线上，我走过了困惑，经历了紧张，也曾有过无助，但这些都成为了过去，能够拥有这样的经历，无论是现在还是将来对自己都是有一笔难得的财富，我希望在不断的学习中，使自己的教学更加成熟，把自己的生命演绎得更加得精彩。在人民小学的跟岗学习的日子，将永远留在我记忆的深处，也希望以后能有更多的学习机会!

篇10：被跟岗老师心得

短暂的跟岗学习日子即将结束，但留给我的记忆却是深刻的。期间我们的学习活动充实，学习内容丰富。我们得到领导的亲切关怀和照顾，裘校长对我们学习作了周密的安排，在指导专家唐吉民老师和五中众多领导和老师的悉心指导下，我们不断的成长。通过学习培训，我们详细了解了五中的创办历史，欣赏到了整洁美观的学校环境，感觉了浓厚的校园文化氛围，领略到学校多位老师的教学风采，并全方位熟悉五中的管理运作模式，受益匪浅。

一、教育教学理论水平有了质的提高

在跟岗学习的五天里，这使我接触到了许多新的教育教学教育理念，希望用所学的理论来指导今后的教育教学实践活动，使今后的教育教学活动向高效、优质方向发展。

二、课堂教学能力得到有效的锻炼

跟岗学习期间，有作文课、专题阅读课、问题指向性主题课等等，内容丰富，形式多样。每听一节课，我都做了详细的评析笔记。我们分析课型，指导教法，拓宽我们分析课堂的视野，提升我们对课堂的审视水平。我们组员之间还每天交流学习，组织讲课活动，拿出教案相互点评。通过这一系列的有计划、有目的、有针对性的指导培训，极大地锻炼了我处理教材、调控课堂教学的能力。

三、教学管理水平和能力得到有效的提升

在跟岗学习期间，我除了注重提高自己的教育教学能力这外，我也虚心地向朱老师曾老师及其学校的领导学习教育教学的管理方法。请教了怎样进行常规教学工作管理，如何组织教师们开展教育科研活动等问题。同时就如何提高教师的工作积极性进行了交流咨询，……通过这些活动，使我对教学工作的管理和对教师队伍管理能力都得到有效的提升。

四、拜会了名师，结交了友情

这次跟岗学习过程中，最幸运的是得到了裘校长和唐老师，还有五中众多老师的指导，他们学识渊博，能力超群，是我终生学习的榜样!我们组员五人成为亲密的战友，合作学习、共同成长，结下了深厚的友谊。培训是短暂的，收获是充实的。培训让我获得全新的体验和收获，由衷地期盼有更多这样属于我们学习、进步的机会，让我们健康、茁壮地成长!

弹指一挥间，短短的5天跟岗，我们与师生结下了深厚的情谊，学员之间结下了难以割舍的友情。感谢裘校长，感谢唐老师!感谢所有指导、帮助我们的领导、教师!我们重返到工作岗位后，一定会满怀热情、全身心投入到教育教学中去，为教育做出自己应有的贡献。

篇11：被跟岗老师心得

虽然仅有半个月的跟岗时间，但感觉是累并快活着的，因为在这里我们能从优秀教师身上学到许许多多的教育教学方面的知识技能，从而转化为我们的能力并投入到教学中去。在培训期间，我始终热情高涨，积极学习；用心去领悟她们观点，吸取精华，真心探讨。回首培训历程，发现自己在教育教学方面得到了很大的提高，教育观念也得到了升华。

以上就是我的跟岗学习的自我评价，具体如下：

一、学习参与

本次跟岗培训，主要是通过集体备课、听课、评课、参加研讨课等形式，促进我们的专业发展。在开班典礼上，省领导对我们跟岗老师提出了的殷切希望：“带着问题来，带着冲动走!”这深深鼓舞着我要把握机遇，努力学习。我们与一线老师对话，与同伴交流。我们各自上了示范课，集体备课。我们的听课达到了十节以上，并在每次听课完后及时集体评课，找出各自的特点与不足，针对问题及时解决。

半个月以来，我牢记教诲，专心致志，投入学习。在参与中学习，在互动中学习，在交流中学习。

第一，向导师刘主任学习，不仅聆听了刘主任关于自身教学成长经历并告诫我们要能吃苦耐劳，扎扎实实打基础，还观摩了刘主任的精彩授课；

第二，向景泰小学其他老师学习，领略了庄巧红等导师的示范课；

第三，向同伴学习，取长补短，不断进步；第五，向书本学习，在阅读中沉思、成长。

学习期间，我用心体会，感悟了刘主任和其他骨干教师的教育思想和教育艺术；立足当前、放眼未来，制定了科学合理、切实可行的个人专业发展规划；积极主动、按质按量，完成了跟岗期间各项任务。

二、收获体会

通过学习，我在教育教学、教育科研、专业素养、阅读提升等方面都有了很多收获，既收获了知识和方法，也收获了智慧和友谊；通过学习，我也发现了自己在专业发展道路上存在的差距与不足。

(一)、加深了对“课堂教学”的理解，有助于提高执教能力。

(二)、增强了教育科研的能力。

(三)、加深了对教材的理解。

(四)、提高了自己的课堂教学水平。

总之，在这半个月的学习中，我始终热情高涨，积极学习，用心去领悟，吸取精华，真心探讨，一丝不苟。

篇12：SCI论文被接收心得

SCI论文被接收心得

做为研究生,不可否认sci论文在大家心目的地位,三年的硕士,或者再三年的博士,我们一直开为之奋斗着,痛苦着,快乐着.而一些诸如submit,under review,reject,minor revision or major revision的字眼则时刻牵动着我们那脆弱而且不自信的心.当稿件投出以后，想必你也像我一样每天不停的刷新邮件，而最害怕的莫过于看到“i regret to have to inform you that.......”这样的消息了.

回想自己的点滴，以及最近小小的.成功，我觉得我有必要，也有义务向各位朋友们分享.

硕博连读的第三年，具体说来是XX年初，我的两篇sci论文先后被接收了，下面我想回忆一下两篇论文投稿以及被接收的过程.第一篇：

杂志：talanta（2.8分）

received at editorial office: 18-sep-XX

article revised: 15-jan-XX

article accepted for publication: 18-jan-XX

专业：生物分析化学类

说起这篇文章，可是让我痛苦了一整年，实验很多，做的很辛苦，数据相对繁多，由于这是我第一篇文章，写作方面也是摸石头过河，逐句的模仿.为了写这篇文章，我仔细研读了该领域的大约100篇文献，对别人写的好的句子，类似的句子都做了标记，在写作的过程中想起要表达什么意思的时候马上随时翻阅，这样下来，每天写一小段，有时候甚至每天就写那么几小句，大约一个月后，我发现一篇包含abstract,intrduction,experiment,results and discussion初稿居然完成了.

初稿完成后，放了大约个把星期不管，接着做其他的实验，待一个星期过后再来研读，发现文章写的错误百出，句子连贯性，逻辑性，以及整篇文章的通读性都很差，于是又是仔细研读别人的论文，学习再学习，每天读一点，回头看看自己的文章，再改一点，又是将近个把月，一篇有模有样的初稿出现了，这时候我迫不极待的想把文章投出去了，于是放了两三天后，写了个

cover letter,花了一晚上时间（想必应该也有人花一整个晚上在elsevier投稿系统上的痛苦经历吧），把稿件投向了一个本领域的分析杂志.稿件投出去大概半个月，收到了主编的信，主编认为我能回答他的问题，以及按他的意见修改就可能出版.可能是经验欠缺，我在收到信后的一个星期，就把修改稿返回了过去，对其中的提到的不足和问题我只是在文章中引用了其他一些文献和做了自己的说明，显然，这样的举动在主编和认为是很不认真的，过了一个月后，收到了final decision，那就是拒绝了.

dear ***,

篇13：解决电脑上的USB接口突然被锁的故障

首先，我们要进入注册表，在开始----程序----运行，输入regedit就进入注册表了，

找到注册表项HKEY_LOCAL_MACHINE\SYSTEM\CurrentControlSet\Services\UsbStor，将右边的“Start”数值数据改为1（为16进制），确定并重新启动后生效。

现在的电脑一般都会有4～8个USB接口，但有些装了WindowsXP的电脑会出现USB接口不稳定的现象，典型的就如USB鼠标、USB键盘会莫名其妙失灵。其实这是因为WindowsXP默认开启了USB的节电模式，致使某些USB接口供电不足，使USB设备间歇性失灵。只要将USB节电模式关闭，USB设备就可恢复正常。右击“我的电脑”选“属性”，打开“系统属性”对话框，切换到“硬件”选项卡，打开“设备管理器”，双击“通用串行总线控制器”，会看到有好几个“USBRootHub”，双击任意一个，打开“USBRootHub属性”对话框，切换到“电源管理”选项卡，去除“允许计算机关闭这个设备以节约电源”前的勾选，点击“确定”返回，依次将每个USBRootHub的属性都修改完后重启电脑，USB设备就能恢复稳定运行了，

USB接口不可用，应该是有人在BIOS中屏蔽了相关的选项，这需要你能够进入BIOS设置才可以解锁。进入BIOS设置的方法，不同的主板各不相同，如何设置，开机按F2或者del键就可以进入bios了。BIOS将USB选项DISABLE了，需要进BIOS改为另一个选择项就可以了。