小学语文《那片绿绿的爬山虎》听课心得（精选7篇）由网友“卜卜静卜呐呐”投稿提供，下面小编给大家整理过的小学语文《那片绿绿的爬山虎》听课心得，供大家阅读参考。
篇1：那片绿绿的爬山虎
设计意图: <语文课程标准>指出:课程改革与学习主题构建的宗旨是“为了每一位学生的发展”.因此,学生作为学习和发展的主人,在教学过程中,应该重视情感态度与正确价值观的导向.尊重学生的人格,充分关注学生个体差异和不同的学习需求,建立充分发挥学生主体性的探究式的学习方式,以学定教,顺学而导,展现教学预设和动态生成的和谐课堂.
作 者：魏跃建 作者单位：浙江省台州市黄岩区北洋镇长潭联办小学 刊 名：新课程（教师版） 英文刊名：XINKECHENG 年，卷(期)：20xx “”(7) 分类号： 关键词：篇2：那片绿绿的爬山虎语文教案
那片绿绿的爬山虎语文教案
教学目标：
1、正确读写“推荐、删掉、规范、燥热、融洽、黄昏、客厅、曲线春风拂面、映入眼帘”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、联系上下文体会文中含义深刻的句子，背诵喜欢的部分。
4、理解课文题目和内容之间的联系。
教学重点：
1、了解叶圣陶先生的人品与文品，感受作者对叶老的思念、敬重与感激之情，体会学作文应先学做人的道理。
2、能联系上下文体会“在我的眼前，那片爬山虎总是那么绿着。”这个含义深刻的句子。
教学难点：
理解课文题目和内容之间的联系。
一、复习巩固，听写词语
二、回忆内容，深入理解
（一）回忆上节课的内容
1、这篇课文主要写了谁和谁之间的哪两件事？
2、叶老为“我”修改作文这件事，让“我”感受到了什么？
3、叶老邀请“我”到他家做客，又给“我”留下怎样的印象呢？
（二）学习第二部分
1、出示自学提示，学生自学
默读课文第二部分，思考：
“我”应邀做客，叶老给“我”留下了怎样的印象？
2、第8自然段
通过看文中插图、想象、朗读感受叶老平易近人，和蔼亲切。
3、第9自然段
我们的交谈很融洽，仿佛我不是小孩，而是大人，一个他的老朋友。他亲切之中蕴含的认真，质朴之中包含的期待，把我小小的心融化了，以至不知黄昏的.到来。
通过朗读、补充课外资料──叶老和“我”谈话的内容，感受叶老的亲切、质朴。
4、第10自然段
（1）理解词语：楷模──榜样，模范。
叶老的人品──平易近人、真诚宽厚；作品──一丝不苟，写作极为认真。
5、在叶老家，还有什么给“我”留下了深刻的印象？（爬山虎）
（1）画出文中具体描写爬山虎的句子，再读一读。
（2）全班交流：
刚进里院，一墙绿葱葱的爬山虎扑入眼帘。夏日的燥热仿佛一下子减去了许多，阳光都变成绿色的，像温柔的小精灵一样在上面跳跃着，闪烁着迷离的光点。
落日的余晖染红窗棂，院里那一墙的爬山虎，绿得沉郁，如同一片浓浓的湖水，映在客厅的玻璃窗上，不停地摇曳着，显得虎虎有生气。
通过朗读、联系上下文的方法知道爬山虎因作者心情不同、时间的变化、光线的变化，前后描写不同。
6、叶老的谈话不仅给了“我”信心，还带给“我”怎样的收获呢？
我好像知道了或者模模糊糊懂得了：作家就是这样做的，作家的作品就是这么写的。
联系课文内容填空：
作家就是_____________________。
作家的作品就是______________________________。
三、整合课文，解决问题。
篇3：那片绿绿的爬山虎作文
爬呀......爬呀......
六年时光接近尾声，我们即将离开已伴六年、亲爱的小学母校。那片爬山虎已经绿在我的心间，显出一派别样的生机。
一年级，懵懂无知的我们，在植树节那天偷偷把爬山虎的种子洒在教学楼下，本是觉得好玩。
如今，它已爬满了整个学校的教学楼，真是一个奇迹啊，正所谓“无心插柳柳成荫，无意撒种绿满墙。”
阳光柔和地洒在爬山虎翠绿的叶子上。它伸了个懒腰，朝霞酿成的珍珠在翡翠上闪烁着光点，如同一个个跳舞的小精灵。
我们很调皮，有一次，有个同学把教室里五盒粉笔全部扔出了窗外。老师在讲台上半天找不到粉笔的囧像惹得我们哈哈大笑。窗外的爬山虎，更是在和风中笑弯了腰。一次美术课，老师让我们画心目中最美的植物，我不假思索地将画笔聚焦了满腔的绿：一座座半矮不高的楼房，中间屹立着一座钟楼。墙上呢，满是波浪起伏的绿，演奏出一曲曲绿色的歌谣。
我们长大了，对爬山虎就很关心了。她渴了，我们浇水;她热了，我们为它送来清风;它凉了，我们将温暖捎去......一切困难都有解决的办法。
不得不说，谁敢把爬山虎生生拽下来，有人会跟他“拼命”的。
冬去春来，那一抹绿伴着渐渐倒数的钟声，向着明亮的远方，永远散发着绿油油的光芒。
再见了，爬山虎，就算我们终究会离开小学，祝你永远扎根亲爱的母校，祝你永远绿满一座座教学楼。
【那片绿绿的爬山虎作文(6篇)】
篇4：那片绿绿的爬山虎作文
如少女的秀发一样垂下，如瀑布一般流泻，如唯恐走失的孩子紧攥妈妈的手一样攀牢一面墙！一副绿绿的画，——它们便是我在叶圣陶的文字中认识的爬山虎。
爬山虎的绿，绿的那么深沉。那铺天盖地的绿，让人惊讶得目瞪口呆。远远望去，就像绿色的绒毯挂在墙上。人们禁不住这绿的诱惑，纷纷拍照留念。
爬山虎的叶子有轻柔的、有硬邦的，大小不一。微风拂过，那片贴在墙上的绿海便自由翻腾，漾起了一层层波纹，近看每一条藤，又像舞蹈演员在摆弄着自己纤美的身姿，惹得我久久驻足。
下雨的日子，雨水冲刷着叶子，风儿撕扯着叶子，每一片叶却挺直腰板精神抖擞，一副无所畏惧的样子。无奈的雨珠只得顺着叶子、茎蔓流到了坑坑洼洼的泥土里。
春天，是它们最激情的季节。它们爬过窗台、越过栅栏，从这面墙翻到那一面墙，从这栋楼牵到那栋楼，不管行走多远，它的脚紧紧地抓在墙上。似乎什么力量都不能将它和墙分离。
夏天，老人们经常端着茶怀拿着棋盘来这片绿海下乘凉、闲聊、欣赏风景，好不惬意！
即便是萧瑟的秋天，它依然顽强地攀在墙上，而且越长越茂，越爬越高，越爬越远。它柔软而强劲的身体里，显露出的坚毅和生机给予了我面对挫折的力量，让我望之油然而生敬意。
寒冬腊月里，它的叶终于禁不住严寒的肃杀，慢慢枯萎，但藤却像铁丝网一样的粘在墙上。零星的枯叶倔强地在藤上抗争，在北风中昭示着它的不屈。枯萎的叶啊，你是在等待春天到来，再次吐露新绿吗？
绿绿的爬上虎啊，谢谢你给予我生命的启示。
篇5：那片绿绿的爬山虎作文
校园是我们成长的摇篮，是我们人生的第一起跑线。在这片土地上，我们留下了人生中美好的回忆。校园内那满墙的爬山虎，留给我的印象最深......
那爬山虎，远看是绿莹莹的，一大片翠绿，再仔细一看，翠绿的叶子，密密的，紧紧的挨在一起。顿时，一种绿意蔓上我的心头......
有时，微风一吹，爬山虎的叶子便“哗哗”地响起来，好像女孩的裙摆，在微风中荡漾着，摇摆不定......风吹过后便是一阵宁静，爬山虎的叶子静止在那里，叶片上的脉络，叶子的形状都可以看得一清二楚：一片叶子中间有一个大角，周围各有两个角，并且边缘有粗锯齿。
当春天来临时，爬山虎便抽出嫩芽，嫩叶，于是，一片充满着朝气的嫩绿把整栋楼包围起来了；夏天，爬山虎的嫩叶长大片了，颜色也变深，变成熟了，是一片生机勃勃的墨绿或深绿；而到了秋天，它的叶子变黄，变脆，渐渐枯萎了。然而它并没有因为叶子枯萎，藤蔓就掉落下来，它的藤蔓依然紧紧地吸附在墙上，期待着明年春天的发芽，长叶......
从这里，我们也可以看得出爬山虎那顽强的生命力。它耐寒，耐旱，气候适应性广泛；生性随和，占地少、生长快，绿化覆盖面积大。它给我们带来了惬意的凉爽，却不求回报，默默地无私奉献。它的绿色也成为了校园一道美丽的风景线，为校园增添了一份清新，一份和谐，一份自然......
虽然我已经是毕业班的学生，将要离开玉林小学这个大家庭了，但是，我无论走到哪里，都不会忘记像摇篮般的校园，不会忘记我们一同坐过的教室，更不会忘记那片带给我们美好回忆的爬山虎......
篇6：那片绿绿的爬山虎作文
——致敬爱的.伯父
伯父家那片绿绿的爬山虎早已枯黄叶落，但那片郁郁葱葱的形象却时常浮现在我面前。绿绿的爬山虎啊，你触动了我的心灵，使我又想起我的伯父，眼前又浮现出了伯父对我的疼爱。
那片绿绿的爬山虎，我拥抱你！你是伯父的骄傲！我犹记得那年，伯父亲手栽下了爬山虎。当时，幼稚的我看到伯父不给它浇水，便惊奇地问：“伯父，不给爬山虎浇水，它能活吗？”伯父意味深长地对我说：“孩子，爬山虎是不用浇水也能活的，唉！你还小，爬山虎代表什么，你长大就明白了。”“爬山虎代表着什么？”这个对于我来说很深奥的问题在我幼小的心里扎了根。带着这个问题，我慢慢地长大了，而伯父您却在我还不明白事理的那一年去逝了。您的去逝，在我心里落下不可磨灭的记忆，刻下了重重的伤痕。我悔恨，为什么让伯父失望，因为直到现在我才明白，那片绿绿的爬山虎，靠的不是别人的帮助，而是靠自己顽强的力量和坚定的信念才得以努力成活！
啊！绿绿的爬山虎！你代表什么？你代表着一个人无论在怎样的境域中都要坚强！我终于明白了伯父那句话的含义，您是在告诫我要努力坚强，迈好人生的每一步！
秋天唤回了我的思绪，伯父的院子里已没有爬山虎，我也看不到那随风浮动的枝叶。但是爬山虎却永远是激励我前进的动力，伯父没有直说的警言我也会铭记于心。
在您的坟前，我要告诉您：“伯父，我明白了！我一定会好好学习，坚持不懈，决不辜负您的期望！”
虽然今年春季已过，但在明年，我一定会为您栽上爬山虎，让那片绿绿的爬山虎永远爬满您的屋顶！
篇7：那片绿绿的爬山虎作文
正写着作业。很突然的，想到阳台上去看一看。一直闷在自己的房间里，连空气都是浑浊的。正是阳光明媚的时候，透过窗子看外头，一片诱人的灿烂。
就这样到了阳台，扶着栏杆感受自然。阳光打在树上，连树叶儿也似乎有了一层灿烂的光圈，熠熠生辉。我满含敬畏地观赏着，不经意间，眼光扫到了那从对面底楼几乎爬到了楼顶的爬山虎。
那是多么丑陋啊！一大串毛茸茸的绿东西，杂乱无章，就像一只硕大的毛毛虫——哎呀，毛毛虫！简直太可怕了！它躲在楼房的阴影里，似乎阳光也嫌弃它，不愿对它施舍光亮。它真是太丑了。可是，看着看着，直起身来，扶扶眼镜，我震惊了。那是怎样的一个生命啊！它充满着张力，张力，怎样的一个生命啊！
我能想象它是怎样爬上去的——一寸，又一寸，拉伸，再拉伸，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。多么漫长的一段路啊！可它就这样，就这样，就这样爬了上去。它是在为理想而奋斗吧？为了攀上楼顶栏杆的那一天，它努力了多少年啊！
再看看那些茸毛，我不嫌弃它们了。透过那些无章的乱东西，我更加清楚地看到了这株爬山虎的艰辛。这个生命，这个生命！
目光又回到那棵笼罩着光环的树上，觉得相比起来，它显得多么的微不足道。它拥有多么优裕的条件——充足的阳光，园丁定期浇水，修剪枝丫。它就像是娇生惯养的王族——不，王族，什么王族？不过是漂亮些罢了。
忽然很惊奇地发现，阳光也打在了爬山虎上。它可真漂亮——淡绿的色的，就像厚实的被子。它一定在享受阳光吧——同时也应该在努力地吸取阳光，努力向上爬，达到新的高度。
理想的力量啊！这只是一株爬山虎，这株爬山虎！
一下子明白了什么。在到达理想的漫漫长路上，您也许会缺乏阳光，缺少雨露，甚至不被人理解，但是坚持住，一寸一寸地往上爬，您会到达理想之巅的。正似这株爬山虎。
★ 爬山教学设计
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