吞食天地2吉平的介绍信

时间:2023-04-28 07:43:07 介绍信 收藏本文 下载本文

吞食天地2吉平的介绍信(精选8篇)由网友“卜卜卜”投稿提供,以下是小编整理过的吞食天地2吉平的介绍信,希望能够帮助到大家。

吞食天地2吉平的介绍信

篇1:公司介绍信系列2

公司介绍信系列2

介绍信(存根)

字第××号

兹介绍××同志×人前往××××联系××××××××××××,

××××年×月×日。

……………………………第……………………………号……………………………

介绍信

字第××号

×××:

兹介绍××等同志×人,前往你处联系××××××××××××,请予接洽并给予协助,

此致

敬礼

×××(公章)

(有效期××天) ××××年×月×日

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篇2:实习总结2(柴月平)

实习总结2(柴月平) -实习学习总结

这是实习的第二周,这周主要是在广告策划部辅助做一些广告活动。和一个文案一起准备这次活动的策划方案,活动方案一般要提供给不同的行业主体,还有部门领导,以及媒体广告部门的领导,分析的角度也要有所不同,这是一项比较全面,费时的工作。这次活动主要是联合所有的家居家具行业以及房地产行业等与人们日常生活相关的产业在媒体广告投入进行回馈活动,并为下一个年度的广告规划进行预热,用世博会和台湾高峰论坛作为吸引,让各个品牌和世博以及家居论坛进行交流,提升家居品牌。策划包括几个重要的部分对媒体价值的分析。现行媒体主要有报纸媒体,电台电视媒体,广告牌,车载媒体,还有LED等新型媒体,每个媒体都有自己固有的独特的优势,要根据政策对现有媒体进行独特的优势劣势分析,然后让商家从中对自己品牌做一个准确的定位,选择适合自己的媒体。广告就像请客吃饭,所有的商家都存在的潜在需求。对行业的分析。家居行业作为地产行业的下游行业,一向在中国市场备受关注。广告在家具市场有着明显的通行证,品牌之间的竞争已经超越价格,质量的竞争成为品牌知名度的竞争,所以广告对与家具行业的发展必不可少,是每个业内人士都知道的规则。但方案中要着眼于新政策的分析预测行业发展趋势以及发展方向,从而制定合适的广告宣传策略。活动具体方案:对媒体领导的方案中,要着眼强调此活动对行业以及对整个城市品位提升的`具体贡献对商家的方案中,则要强调商人明确的利益价值,他们能从中得到多少回馈利益,并对他们以后的宣传策略有相应的影响。时间,行程等细节的安排.…最后的落地活动也许只是几个小时的事情,可是当你在这个过程中体会时,你会发现任何事情都需要不断的讨论,不断的确定,重复的反复,在这些一系列的繁杂的活动方案准备中去赢得大多数的支持,使你的想法或者大家的想法付诸实践。有一个文案师说过,“这是一项肮脏,繁琐的工作,但却可以让一切梦想飞起来的行业。”现在我仍不太明白他的意思,可是我知道,他可以让梦想飞起来…这是一件不错的事情…“七”乐无穷,尽在新浪新版博客,快来体验啊~请点击进入~

篇3:活动经费策划书2平篇

包头XX建材有限公司

下半度广告策划书

策划人:路宽 205月19日

目录

现状分析 .............................................................................................................................................. 3 广告目的 .............................................................................................................................................. 3 目标群体及区域 .................................................................................................................................. 3 广告策略 .............................................................................................................................................. 3 具体方案 .............................................................................................................................................. 4电视广告 ...................................................................................................................................... 4 报纸广告 ...................................................................................................................................... 5 公交车身 .................................................................................................... 。 车载电视 .................................................................................................... 。 户外广告 .................................................................................................... 。 广告预算 .............................................................................................................................................. 6现状分析

包头市总人口約为600万人,其中非农业人口占1/3,农业人口占2/3,,包头商品房价格平均在8000—0元/平米,好的地段达50000元/平米,在岗职工人均工资3000元左右。但包头下面的县级经济都非常不错。包头目前利用外资大幅增长,但中心城市不行,没有多少大企业,所以带动不起消费。

广告目的

主要推出今年的新产品,而且占据更大的市场份额

通过广告以求达到以下几种目标:

目标群体及区域

以经销商为主,展示公司实力,给经销商树立信心,以方便招商,吸引正在观望中的经销商,打消犹豫不决的心态,促进市场招商进度,不断完善建材市场项目种类,给消费者提供购物方便,巩固已加盟商信心,扩大口碑效应,利益刺激已加盟商,形成加盟热潮。唤起消费者对本项目的.注意,建立***建材大世界在消费者心目中的品牌印象,形成稳定的客源。

广告策略

具体方案

本媒体的投放目的是对于已经加盟的经销商稳定信心,使处在观望当中的经销商尽快做出决策,唤起消费者对本项目之注意。

第一阶段 :要达到快而广的媒介传播效率,迅速扩大项目知名度,应以主要媒体对所有消费者传送高到达率与中度接触率为主,再安排较密行程,然后寻求市场扩张,即媒体策略优先顺序为:媒体组合效果媒体分析选择 媒体行程设定 目标媒体对象阶层设定 媒体投资地理性策略;

第二阶段:要达到精而准的媒介接受效益,大力提升品牌的认知度目的,应运用所有媒体传送高接触率,再寻求广度到达率,然后安排较密行程及地理上扩张,即媒体策略优先顺序为:媒体对象阶层设定媒体组合效果 媒体分析选择 媒体行程设定 媒体投资地理性策略。

电视广告

目的——弥补电波、平面广告覆盖空档,加深和强化电波、平面广告效果, 促进消费者认牌购买。

要求——在针对性很强的地方进行宣传,与目标对象进行一对一的沟通。

[投放频道、时间及频率] [广告概述]

1. 广告时长:2-3分钟

2. 广告诉求:新产品 更健康 更环保 [电视广告脚本]

[广告配音稿]

要求--本产品目标消费群收视率高、目标区域覆盖面广、节目关注度高的 当地一流媒体,如SXTV-2、SXTV-1、SXTY-4、XATV—1、XATV-2、XATV-4、陕西交通广播台、西安音乐台等,包头交通旅游广播,电视在黄金时段及晚间时段播出,广播避开电视时段露出。

报纸广告

[报纸名称、投放时间及方式]

电波--不低于45%(到达率),不低于80(接触率),不低于36(收视点)平面--30万份(发行量), 6.6(传阅频率), 198万(阅读人口) 4%(每刊次非重复阅读人口平均增长率) 其它--8%(有效到达率),35%(接触人口占总人口率) 综合--9(家庭暴露频次), 50%(接触人口占总人口率)。

制定策略优先顺序

本媒体的投放目的是对于已经加盟的经销商稳定信心,使处在观望当中的经销商尽快做出决策,唤起消费者对本项目之注意。

第一阶段 :要达到快而广的媒介传播效率,迅速扩大项目知名度,应以主要媒体对所有消费者传送高到达率与中度接触率为主,再安排较密行程,然后寻求市场扩张,即媒体策略优先顺序为:媒体组合效果媒体分析选择 媒体行程设定 目标媒体对象阶层设定 媒体投资地理性策略;

第二阶段:要达到精而准的媒介接受效益,大力提升品牌的认知度目的,应运用所有媒体传送高接触率,再寻求广度到达率,然后安排较密行程及地理上扩张,即媒体策略优先顺序为:媒体对象阶层设定媒体组合效果 媒体分析选择 媒体行程设定 媒体投资地理性策略。

竞争态势分析

本媒体的投放目的是对于已经加盟的经销商稳定信心,使处在观望当中的经销商尽快做出决策,唤起消费者对本项目之注意。

第一阶段 :要达到快而广的媒介传播效率,迅速扩大项目知名度,应以主要媒体对所有消费者传送高到达率与中度接触率为主,再安排较密行程,然后寻求市场扩张,即媒体策略优先顺序为:媒体组合效果媒体分析选择 媒体行程设定 目标媒体对象阶层设定 媒体投资地理性策略;

第二阶段:要达到精而准的媒介接受效益,大力提升品牌的认知度目的,应运用所有媒体传送高接触率,再寻求广度到达率,然后安排较密行程及地理上扩张,即媒体策略优先顺序

篇4:课题组成员许云平的研究课教案2

课题组成员许云平的研究课教案(2)

千克的认识  华罗庚实验学校  许云平教学内容:第五册第29―32页的例题及想想做做1―7题。 教学目标: 1、学生认识质量单位千克,初步建立1千克的质量观念。 2、培养学生观察能力、动手能力及互相合作学习的能力。 3、感受数学与生活的紧密联系,产生对数学的亲切感,并培养克服困难,勇于探索的精神。 教学重点、难点:建立1千克的质量观念。 课前准备: 1、学生了解生活中的各种称及用途。 2、学生每人准备一个弹簧称。 3、教师准备1袋大米、2袋盐、1袋红枣1袋薯片、1盒饼干、1袋果冻、一些散装黄豆。 教学过程: 一、创设情境,体验轻重 1、这是两袋食品:红枣,膨化食品,它们的包装大小差不多,可是,猜一猜,哪一袋会重些?(指名2~3人) 刚才是小朋友的猜测,那究竟猜得对不对呢?可以怎样来验证小朋友的猜测? “掂一掂”这个办法真简单、真方便! “称一称”这个办法真科学! 就请你来掂一掂吧!把你的感觉告诉大家! 2、人、物体都有轻有重,物体的轻重就是指他们的质量。我们常常用千克这个单位来表示物体的质量。相机介绍kg是千克的`表示符号 (出示课题:千克的认识) 二、联系生活,学习新知 (一) 认识生活中的秤,学会使用弹簧秤。 1.要想知道某个物体的质量,怎么办呢? 2.课前大家去了解了生活中常用的秤,汇报一下,你在哪儿见过什么样的秤? 3.大家每人都准备了一个弹簧秤,观察一下,上面有什么?怎么称物体的质量?想好了和小组里的同学交流一下。(称同桌的水果有多重?)指名汇报。 (二) 认识千克 1.建立1千克的质量观念 (1)老师给每组准备了一个塑料袋和一些黄豆,请大家以小组为单位,测量出1千克的黄豆。合作前请组长分工:一个人负责提秤,两个人负责把黄豆一点点往塑料袋里放,其他几个人负责看刻度。比一比,哪组合作的最好,既快而且没有黄豆散落。 (2)称好后,把1千克的黄豆扎好袋,小组里每个人轮流掂一掂,边掂边闭上眼睛体会1千克有多重。 (3)说说掂1千克的感觉。 (4)老师课前还给每2组准备了三袋东西,里面分别装有黄沙,蚕豆和苹果。要求不能用秤称,只能用手掂,你们能找出哪袋东西重1千克吗?学生活动。 问:你们感觉这三袋东西的质量有什么不同? 2.拓展对1千克的认识 (1)与大小无关 教师拿出一包作业本和一袋铁钉,猜一猜,哪包会重一些?说明理由。 大家的意见不统一,那怎么办? 以实践说话。 请2个学生分别称一称。 质疑:这两袋物品的质量都是1千克,说明了什么? 指出:物体不论形状,颜色,用途,体积大小如何,1千克重的感觉的一样的。 (2)同一物体1千克所含个数可以不同 数一数1千克的苹果个数。 质疑:奇怪,这是怎么回事? 说明:同一种物体根据大小不同,1千克所包含的个数也不同。 3.认识几千克 (1)象这么大的苹果,如果许老师买这样的8个,猜猜老师大约买了几千克? (2)买4千克这样的苹果,大约能买多少个? (3)想想做做1,2,4题. (三) 实践活动 1.下面请大家要来估一估并称一称自己的书包有多重,并把估计和称的结果填写在表中。 名称 我的书包 我的估计 大约( )千克 称量结果 大约( )千克 2.课后实践: (1)到商店看1千克的物体或买1千克的东西有多少? (2)和妈妈去买菜.看妈妈买了什么,重几千克,再帮妈妈拿一下,看看自己最多能拿几千克的物品                                                   《千克的认识》作  业  纸   班级   姓名    一、在家长的帮助下完成下列填空。     1、(  )个鸡蛋大约是1千克。 4、(  )个( )大约是1千克。   2、(  )个苹果大约是1千克。 5、(  )个( )大约是1千克。   3、(  )个橘子大约是1千克。 6、(  )个( )大约是1千克。   二、估一估,填一填。 名  称 我的书包 我的估计 大约( )千克 称量结果 大约( )千克               三、我的收获或问题:                                  

篇5:高中物理必修2《世界咖啡——平抛运动》教学设计

一、设计理念

本教学设计是以世界咖啡会议模式为载体承载起高中物理的教学。著名的“World Cafe”(世界咖啡)会议模式就是不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人,针对数个主题,发表各自的见解,互相意见碰撞,激发出意想不到的创新点子。世界咖啡让参与者进行深度的汇谈,并产生更富于远见的洞察力。

通过平抛运动的研究让学生感受到实验与理论相结合的物理学研究方法。

二、教材分析

平抛运动是曲线运动一章的重点,也是高中物理的重点,为选修3-1带电粒子在电场中的类平抛运动的学习奠定基础,它是一种最基本、最重要的曲线运动,是运动的合成和分解知识的第一次应用,是理解和掌握其它曲线运动的基础。

平抛运动是一种典型的匀变速曲线运动,它体现了处理复杂的曲线运动的基本方法:先分解成几个简单的直线运动,再进行合成,从而理解运动的独立性原理和叠加原理,并且会利用这种方法解决问题。本节的内容较简单,得出结论也并不难,但是用运动的合成和分解分析问题的方法,是运动学中常用的一种重要的研究问题的`方法,是本节课的一个重点。因此,在教学中应让学生主动尝试、直观感受应用这种方法来解决平抛物体运动规律。这一学习过程的经历,能激发学生探究未知问题的乐趣,领悟怎样将复杂的问题化为简单的问题,将未知问题化为已知问题。

三、学情分析

1.运动的合成与分解的理论知识学生已经学习。

2.学生已经学习了牛顿第二定律,匀速直线运动和自由落体运动的规律也已经掌握。

3.学生的动手能力较弱。

四、教学目标

1.知识与技能

①了解世界咖啡会议模式,能积极参与组内和组间的讨论,学会分享和贡献。

②知道什么是抛体运动,知道抛体运动的性质,知道什么是平抛运动,理解平抛运动的规律,知道平抛运动的轨迹是一条抛物线。

③能利用现有器材进行平抛运动的相关实验并进行实验的设计和改造。

2.过程与方法

①经历参与世界咖啡会议模式的过程。

②通过实验探究、理论探究,培养提高学生实验、观察、分析能力。

③渗透物理学研究方法的教育。体验平抛运动的处理方法是运用运动的合成与分解化曲为直、化繁为简。

3.情感态度与价值观

①通过参与世界咖啡会议模式的过程,培养学生个体在群体中交流和协作的能力,增强集体的凝聚力。

②体验科学研究的趣味性,激发学生热爱科学的情感。

五、教学重点

经历科学研究过程,掌握平抛运动的研究方法和运动规律。

六、教学难点

使学生理解平抛运动是由水平方向的匀速运动和竖直方向的自由落体运动合成的,并归纳出其运动规律。

七、教学方法与手段

分组实验法、探究法、讨论法。

利用多媒体(见光盘)、导学案(见附录Ⅰ)、平抛实验教具(见包括自制教具附录Ⅱ)

八、教学流程

教学环节教师活动学生活动设计意图引入你有一个苹果,我有一个苹果,交换后每人只有一个苹果;你有一种思想,我有一种思想,交换后每人就有两种思想。今天,我们大家齐聚在这里,如果针对某个主题进行思维的碰撞,一定会激发出意想不到的创新点子。本节课我们就想以著名的世界咖啡会议模式为载体来探究一个物理问题。首先,让我们了解一下什么是世界咖啡?著名的“World Cafe”(世界咖啡)会议模式就是不同专业背景、不同职务、不同部门的一群人,针对数个主题,发表各自的见解,互相意见碰撞,激发出意想不到的创新点子。世界咖啡让参与者进行深度的汇谈,并产生更富于远见的洞察力。世界咖啡的五项原则是:①明确会谈内容②创造热情友好的氛围③鼓励每个人的投入、贡献④吸收多元文化,接受不同观点⑤收获、分享共同成果。我们今天就想以她为载体和大家一起一边听着悠扬的咖啡厅音乐,一边探究“平抛运动”。

下面我介绍一下今天的活动流程:

1.小组内实验、研讨5min。首先选出店长,确定自己咖啡屋的名字。然后针对主题进行实验、讨论,将结果整理在导学案上以供交流。(负责人:店长)

2.组间自由交流5min(店长留守本咖啡屋,为其他组组员介绍本组实验和研究成果,本组组员去其他咖啡屋学习经验)

3.完善研究成果2min(所有人回到本组,结合学习到的经验完善本组研究成果)

4.展示交流(每组1min)活动一:组内研讨下面我给各组确定一下主题,然后大家开始进行活动的第一项——组内实验、研讨。首先选出店长,确定自己咖啡屋的名字。然后针对主题进行实验、讨论,将结果整理在导学案上以供交流。(负责人:店长)

教师巡视指导。小组内实验、研讨。首先选出店长,确定自己咖啡屋的名字。然后针对主题进行实验、讨论,将结果整理在导学案上以供交流。(负责人:店长)通过开放的氛围,培养学生动手实验自主研讨的能力。同时给学生提供一个实践和思维的空间,便于课堂的教学生成。活动二:组间自由交流接下来开始进行活动的第二项——组间自由交流。(店长留守本咖啡屋,为其他组组员介绍本组实验和研究成果,本组组员去其他咖啡屋学习经验)

教师巡视指导。组间自由交流(店长留守本咖啡屋,为其他组组员介绍本组实验和成果,本组组员去其他咖啡屋学习经验)进一步扩大交流的范围,给学生提供更大的交流平台,激发思维的火花。活动三:组内整理完善接下来开始进行活动的第三项——完本组善研究成果(所有人回到本组,结合学习到的经验完善本组研究成果)

教师巡视指导。组员回到本组,结合学习到的经验完善本组研究成果。大范围的交流之后,给小组一个静下心来整理完善的机会,有利于锻炼学生的总结归纳能力。活动四:展示交流接下来开始进行活动的第四项——展示交流。

教师指导、归纳、评价。各组派代表交流。集体智慧的碰撞。总结归纳(结合活动四进行)总结归纳平抛运动。(多媒体演示)

一、什么是抛体运动?平抛运动?

以一定的将物体抛出,如果物体只受的作用,我们把这种运动称为抛体运动;在抛体运动中有一种特殊情况,即物体被抛出时的初速度方向沿方向,我们把这样的抛体运动称为平抛运动。

二、实验探究平抛运动

探究一:平抛竖落仪Ⅰ(多媒体演示)

1.本实验中两个小球做的分别是什么运动?并说明原因。

2.做实验时观察到了什么现象?

3.改变小锤打击的力度,即改变A球被弹出时的速度,结果又会怎么样呢?

4.本实验的结论?并说明原因。

5.请提出本实验的不足和改进的建议?

探究二:平抛竖落仪Ⅱ

1.本实验中两个小球做的分别是什么运动?并说明原因。

2.做实验时观察到了什么现象?

3.本实验的结论?并说明原因。

4.请提出本实验的不足和改进的建议?

探究三:射击(多媒体演示)

1.树枝上的一只猴子看到一个猎人正用枪对准它,为了逃脱即将来临的厄运,它想让自己落到地面上逃走。但是就在它掉离树枝的瞬间子弹恰好射出枪口,问猴子能逃脱厄运吗?

2.如果固定猴子不动,发射子弹,你观察到什么现象?

3.如果使猴子在发射子弹的同时自由下落,你观察到什么现象?4.本实验的结论?并说明原因。

5.请提出本实验的不足和改进的建议?

播放中俄海上联合军演视频,激发兴趣,培养学生为“中华崛起而读书”的宏伟志向。

探究四:双轨平抛仪(多媒体演示)

1.本实验中两个小球做的分别是什么运动?并说明原因。

2.做实验时观察到了什么现象?

3.本实验的结论?并说明原因。

4.请提出本实验的不足和改进的建议?

探究五:描轨迹

1.本实验的结论?

2.请提出本实验的不足和改进的建议?

三、理论探究平抛运动

1.水平方向:初速度为v0,不受力,匀速直线运动。

2.竖直方向:初速度为0,只受重力,自由落体运动。

四、平抛运动的规律

1.平抛运动是匀变速曲线运动。

2.平抛运动的规律:

①速度:vx= v0,vy=gt,

②位移:x=v0t,

③平抛物体飞行时间,由飞行高度h决定,与水平初速度v0大小无关。

④轨迹方程:x=v0t,

平抛运动的轨迹是抛物线。各组派代表交流。给学生的课堂研讨和课后的继续研讨一个指引方向。思考拓展

作业布置1.增大抛出速度,会出现什么情况?(人造卫星的奥秘蕴藏其中)

2.请你来当飞行员。(推荐学生进入教师的博客游戏)

3.什么是斜抛运动?(预习)

4.斜抛运动也可以分解为两个方向的运动,水平方向做运动,竖直方向做运动。(预习)

5.完成导学案。若有问题相互交流。带着问题反思研讨的结论。

篇6:认识平均分(2)(苏教国标版二年级教案设计)

【教学内容】国标版第三册P32-33

【教学目标】1、让学生经历把一些物体平均分成几份的过程,进一步感受平均分的含义,掌握按指定的份数平均分物体的方法。

2、培养学生的动手操作能力、语言表达能力,让学生感受解决问题策略的多样性。

【教学过程】

一、 课前引入,初步探索平均分的第二种分法。

今天徐老师带了一些漂亮图片,想发给这4个小朋友,怎样分最公平呢?

教师分图片后问:你们每人拿到了几张图片?每人分得同样多,这种分法叫什么?

今天我们就继续学习“平均分”的另一种分法。(板书课题)

刚刚老师是怎样平均分的?你看清楚了吗?多请几人说。

二、 探索“按平均分的份数进行平均分”的方法。

猴爸爸也想请大家帮个忙!(课件出示)他想做什么?你是怎样想的?(交流)

用8个圆片代替桃,按要求分一分,分完以后说说自己是怎样平均分的! (板书:8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得(   )个。)

学生操作,教师巡视。

学生演示。教师指导语言完整表达。

总结:他们分的方法有些不同,但是,分得结果呢?(都是把8个桃,平均分给2只小猴,每只小猴分得4个。)

三、 试一试

1、出示课件第一题,这题的要求是什么?你准备怎样平均分?(交流) 和同桌说一说。

动手分一分吧,说说分的方法,再填空。

一生上台演示。(多请几人说)

2、出示第二题,这次要求是什么?你会分吗?

动手分一分,分完以后完整地说一说分的结果,再填空!

一生上台演示。

3、出示第三题,题目要求又变了,你会分吗?独立完成。 校对。

4、想想,还能把12根小棒平均分成几份?每份几根呢?动手分一分,学生活动。

汇报。

原来同样的12根小棒,可以平均分成不同的份数,每份的根数也就随着变化了。

四、 巩固练习:

1、出示第一题:题目要求是什么?你准备怎样分呢?我们可以用连线的方法表示平均分的过程。课件演示。你能照样子分一分,并填空吗?

独立完成,校对。

看看猴王是怎样分的呢?看课件。

出示第二题,猴妈妈摘了很多白菜,也想请小朋友们帮忙分一分呢!你能用连线的方法表示出平均分的过程并填空吗?

独立完成,(拿小朋友的书)校对。

2、出示第二题。我们来表演一下吧!

每四人一小组有6个胡萝卜,请三人扮演小兔,小组长把6根胡萝卜平均分给三只小兔。

小组活动,教师巡视!

你能完成填空吗?校对!

3、小松鼠们在做什么呢?(课件)你能解决这个问题吗?

独立完成,校对!你是怎样分的?(课件)

五、 课堂小结

今天我们学习了什么?你学会了什么方法呢?你还知道了什么?我们平时在哪些方面需要用到平均分呢?

六、 开放、游戏

1、(课件出示第4题)

你能想出几种分法呢?动手分一分吧!并把你们的研究成果,记录在练习纸上。

在小组里说说你是怎样分的。教师巡视。校对。

2、小游戏

想不想玩个小游戏呢?需要用到今天的知识哦!

介绍游戏规则。同桌开始比赛!

篇7:2新疆双语班二年级上册第二课教案chscms郭平(修改版)

2新疆双语班二年级上册第二课教案chscms郭平(修改版)

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作

导入新课:

学生读卡片上的词语,这节课我们学习新的生词。

课题与板书设计:

第二课

第一,二课时

课文一:看谁算的快

教学目标:

1.通过课文的学习,让学生了解对话内容。

2.能正确流利地朗读课文,掌握基本内容。

3.简单的理解对话中出现的重点词语。

常 用 教 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。

学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习

教学过程设计:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作

新课,第二课 看是算得快

教学内容:

一:领读课文,同学们跟老师读。

二,阅读理解对话。

生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解课文的意思

师:提出问题。

1、大明、艾力、小云他们在做什么?

2.谁认为算盘算得快?小云的看法是什么?

3.

老 师 解 释 下 面 的 词 语

chūtímùjìsuànqìsuànpánsuànděnyú

出题目 计算器 算盘 算 等于 jiǎnfùjìsuàn

减 复

计算

作业: 10遍。

教研组长意见:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作

导入新课:

学生起读课文一(复习)

这节课我们学习课文一的重点词语

课题与板书设计:

第二课

第二、三课时

课文二:新朋友

教学目标:

1.能识读词语组词组、造句

2.能识读词语理解词语的意思。

3.识读词语掌握词语的用法。

常 用 教 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:朗读词语,解释词语,空划练习,用词语组词组造句。

学习方式:独立学习,合作学习,比赛式学习。

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作

教学过程设计:

词语解释:

学生齐读课文一(词语)

我们学习这节课的`重点词语。

教学内容:

师:板书词语。

生:同时按书写规则空划词语。

师:领读。

生:跟读。

老 师 解 释 下 面 的 词

d?nnǎojīnnánháir?nshiwjiǎo

动 脑 筋 男孩 认识 角 sānjiǎochǐxǔduōzhǎotāmenzhànzǔch?n

三角尺 许多 找 它们 直线 组成

朗读练习:

师:指导学生读词语。

作业:

教研组长意见:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作 导入新课:

看卡片读词语,并说出意思。这节课我们学习课文二

课题与板书设计:

第二课

第五、六课时

汉字学习

教学目标:

1.正确流利的朗读课文,掌握词语及意思。

2.简单的理解课文中的重点生词。

3.学习偏旁部首。

教学重点、难点及处理

重点:汉字的偏旁。

常 用 教 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:演示教学,讨论,解释词语,问,答题。

学习方式:独立学习,合作学习,讨论学习

教学过程设计:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作

教学内容:

一:领读课文,同学们跟老师读。

二,阅读理解课文。

言字旁 ”讠”:表示与 说话有关。如:说 、话、认、识 。 生:先在小组里学习,互帮互学,共同理解偏旁部首的意思

师:提出问题。

1.你知道哪些偏旁部首?

2.你认为你知道的部首偏旁是什么意思?

作业:你知道那些偏旁部首,写下来。

课后反思: 教研组长意见:

附录:

、访、订、谱、诸、让、误

诵、谜

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作 导入新课:

学生起读课文二(复习)

这节课我们学习课文一的重点词语

课题与板书设计:

第二课

第七、八课时

生字和课后练习

教学目标:

1.能识读词语组词组、造句

2.生字组词及造句。

3.做练习。

教学重点、难点及处理

常 用 教2新疆双语班二年级上册第二课教案chscms郭平(修改版) 学 工 具

教学方法与学习方式:

教学方法:朗读词语,解释词语,空划练习,用词语组词组造句。

学习方式:独立学习,合作学习,比赛式学习。

教学过程设计:

新疆墨玉县 CHSCMS 冲浩工作室 郭平制作 生字及笔画笔顺学习。 口语交际:熟读课文,回答问题,

学生齐读课文一、二(词语) 我们学习这节课的重点词语。

教学内容:

师:照样子,组词语。

生:同时在自己的课本上写出组词内容。

师:领读。 生:跟读。

题 算 简

认 多 发

模仿写句子:

1,、………………等于………………

2、………………比…………………

3、还是…………………………………

练词成句。

1、算 我 快 得 他 比

2、同学 教室 许多 里 有

朗读练习:

师:指导学生读词语。

作业: : 教研组长意见: 附录:

篇8:NBA季后赛战报 韦德发威热火1比1追平费城 勇士2比0领先马刺

NBA季后赛最新战报 韦德发威热火1比1追平费城 勇士2比0领先马刺

NBA季后赛最新战报 韦德发威热火1比1追平费城 勇士2比0领先马刺北京时间2018年4月17日,2017-2018赛季NBA季后赛进行了两场对决,热火客场113比103力克费城76人,勇士主场116比101再胜马刺。迈阿密热火客场113比103战胜费城76人四节比分为(热火列前):22-29,34-13,30-33,27-28。首节主队76人迅速取得领先,但热火拼力抵抗没有让分差拉大,首节主队赢了7分。次节老将韦德带领热火打出疯狂进攻,单节砍下34分,而主队火力被压制,76人单节只得到可怜的13分,单节胜出21分的热火56比42领先结束上半场。第三节两队大打对攻,76人一度追到51比58,热火迅速回应重新将分差拉大到两位数,以86比75领先主队11分进入末节。末节76人强势反击,在比赛还剩4分29秒时追到96比98,热火连得6分稳住阵脚,最终客场获胜。热火六人得分上双,替补出场的德维恩-韦德成为头号功臣,他17投11中拿下全场最高的28分7篮板,另一个替补出场的维恩-艾灵顿11分。戈兰-德拉季奇20分,詹姆斯-约翰逊18分7篮板5助攻,约什-理查德森14分5篮板。76人五人得分上双,本-西蒙斯得了24分8篮板8助攻,达里奥-萨里奇23分8篮板,厄尔森-伊尔亚索瓦14分11篮板,JJ-雷迪克11分。替补出场的'马科-贝里内利16分。热火将总比分扳为1比1,夺走了主场优势。现场观战的前76人巨星艾弗森金州勇士主场116比101逆转圣安东尼奥马刺四节比分为(勇士列前):23-25,24-28,33-22,36-26。首节短暂相持后勇士一度15比8领先,但马刺顽强的将比分追近并形成相持,多次交替领先后,马刺赢了2分。次节比赛依然胶着,马刺在35平后打出6比0取得微弱领先,并将6分优势保持到上半场结束,以53比47领先勇士。第三节卫冕冠军祭出拿手的强势进攻,单节砍下33分,以80比75反超马刺5分进入末节。末节在杜兰特和汤普森的带领下,勇士进攻更加锐不可当,单节狂砍36分,让比赛彻底失去悬念。两队各有五人得分上双。勇士方面,杜兰特32分6篮板6助攻,汤普森31分5助攻,麦基10分7篮板,伊戈达拉14分7篮板,韦斯特10分。马刺方面,阿尔德里奇34分12篮板,盖伊12分5篮板,米尔斯21分3助攻,加索尔12分4篮板3助攻,吉诺比利10分3助攻。金州勇士大比分2比0领先,晋级几无悬念。

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