应试求职信（精选14篇）由网友“宇宙探测员”投稿提供，以下是小编为大家准备的应试求职信，仅供参考，大家一起来看看吧。
篇1：应试个人求职信
尊敬的公司领导：
您好！首先衷心感谢您在百忙之中浏览我的求职信，为一位满腔热情的大学生开启一扇希望之门。借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。丰富的实践经历培养了我较强的团队协作能力与适应能力。我为人诚信、稳重踏实，对待工作有韧劲，做事注重高效。我思维敏捷，悟性较好。我的专业基础扎实，且实践创新能力强。并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，掌握了相关理论知识。具有一定的工作能力及组织协调能力，并且脚踏实地的`办好每一件事情。因为我深知，在社会中，只有理论知识是远远不够的，需要将所有理论应用到实际中去，才能为将来的就业打好基础。我还参加了很多社会活动和兼职。锻炼了自己的交际能力过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。期盼贵公司能给我一个证明自我，展示自我的机会。我坚信我一定能为贵公司的发展做出贡献。
最后谨祝贵单位事业：蒸蒸日上，前程似锦
此致
敬礼
篇2：应试求职信_语文写作题
尊敬的公司领导：
您好！
借此择业之际，我怀着一颗赤诚的心和对事业的执著追求，真诚地推荐自己。
丰富的实践经历培养了我较强的团队协作能力与适应能力。我为人诚信、稳重踏实，对待工作有韧劲，做事注重高效。我思维敏捷，悟性较好。我的专业基础扎实，且实践创新能力强。并且以社会对人才的需求为向导，努力使自己向复合型人才方向发展，掌握了相关理论知识，具有一定的工作能力及组织协调能力，并且脚踏实地的办好每一件事情。
因为我深知，在社会中，只有理论知识是远远不够的，需要将所有理论应用到实际中去，才能为将来的就业打好基础。我还参加了很多社会活动和兼职。锻炼了自己的交际能力
过去并不代表未来，勤奋才是真实的内涵，对于实际工作我相信，我能够很快适应工作环境，熟悉业务，并且在实际工作中不断学习，不断完善自己，做好本职工作。期盼贵公司能给我一个证明自我，展示自我的机会。我坚信我一定能为贵公司的发展做出贡献。最后谨祝贵单位事业：
蒸蒸日上，前程似锦
此致
敬礼
篇3：应试诗歌
应试诗歌三首
（一）我是书
一场突如其来的地震，
汶川在顷刻间化着了灰，
而我与我的主人被深深地埋在了地中。
武警官兵的不断支援，
救灾物资的不断到来，
而我在地下，
没有人知道。
我不断地挣扎，
我不断地呼喊，
在黑暗的角落里，
一声低微而绝望的声音回答了我，
那就是我的主人。
我慢慢地翻开废墟，
轻轻地来到主人的怀里，
今非昔比，
感觉还是那般温暖，
我陶醉在主人的怀里。
主人挥起一支破旧的小铅笔，
在我的身上写到：
我是自强不息的中国人，
龙的魂魄在我的心底，
我希望埋在地里的人们被救起，
用我的血肉换回阴间徘徊的生命，
我期待明日的光明今日到来……
外界的不断搜索，
官兵的日夜劳累，
但他们有一个共同的信仰：
直到把你救出，
他们不会放弃一丝希望。
雨后，天终于晴了，
我与主人被救了出来，
乘上不同的车远去了……
（二）天空
午后的阳光太懒，
学着行人伸出手，打了个哈欠，
风吹来一片蓝色的海洋，
催赶着群山向前走。
白云惧怕了，
低风吹起浪花，
把笑声写在了纸上，
传唱着远方的小楼。
浪花驾着马车，
赶在蓝色的路上，
趁着黄昏的余光，
天空向人挥着衣袖。
南方的小镇，
偷吃了一颗黑暗，
连整片天都黑了，
还述说着星星的忧愁。
（三）粉笔
清晨的`歌声里，
你那白色的矮小的身躯，
迈着矫健的舞步，
散发出粉末的香味。
你用歌声化成句号，
紧靠在喧嚣的人群中，
呼吸着沉浊的空气，
寻找前世遗落的情人。
回眸的一朵微笑，
惊艳起一簇簇雪白的浪花，
波涛渐渐淹没城市，
午夜的山谷全是水的声音。
黑色的布上，
你用血液绣出，
一头白色的死鱼，
留下了满地血腥。
篇4：用应试造句
1、如果现在这个时代能出全才，那便是应试教育的幸运和这个时代的不幸。
2、该报告指出，由于教师过分看重成绩和“应试教育”，他们极少会投入精力致力于“探究性学习”的教学。
3、珍妮特向我汇报情况时，我认为我们应试一下曾在阿肯色州奏效的方法，然后再批准联邦调查局的袭击计划。
4、现在老师都肩负着“应试教育”的压力，我不知道是否还会有人愿意花时间去挖掘一个孤单害羞学生的潜能。
5、应试教育是告诉学生答案，而教学生如何考试是教学生自己找到答案的方法和原因。
6、中国的学校则是一个压抑而陈腐的地方，以应试为目的强迫学生死记硬背。
7、我们国家多数领头应试专家认为这是危险的路径。
8、不幸的是，他未来可能的同事们毁了他的计划，在他参加警官应试的现场逮捕了他。
9、就是说，绝大多数的小孩没日没夜地为应试而学习，而不是去公园打野球，也不会有课余的训练项目。
10、这次，扫描仪表示在美国鹰牌服装店，一个款式她应试穿4码，而另一个是6码。
11、在中学的最后一两年，学生们的时间都被用来训练应试能力。难道我们真的要跟美国一样吗？
12、专家们称，有些高考状元只是比同龄人更加适应这种应试教育。
13、早期培训的时候讲的最多的都是应试技巧，而现在这些经验已经不完全适用了，我还是讲讲针对新托福的培训经历吧。
14、诚然，大学的应试教育无疑存在着一些明显的弊端，如理论和实际脱节，使学生高分低能等等。
15、全面改革社会用人制度，转变传统的人才观念，将有力地促进从“应试教育”向素质教育的转变。
16、开始尝试恢复备份或修复文档之前，应试着打开一下其它文档。
17、真正的教育不是那种只包涵一系列应试技巧而过后又忘的`课堂，真正的教育会传授给学生日常生活的技巧。
18、这两种策略只是帮助支持了一种系统：懂得这个系统如何运作的人会获得高分，即便他们的知识水平也许和其他应试者没有差别。
19、约翰在为应试做准备。
20、比如在语文考试里，应试者就被要求写出一个关于特定主题的论文。
21、选择题也有一些本身的设计问题可以被有经验的应试者利用。
22、是因为他们从小就适应了应试教育，只喜欢速度和死记硬背？
23、例如，要求应试者大声朗读或者对一幅图片进行描述。
24、之后，应试者应该看哪个选项被选择的次数最少来猜测那些不会的题的答案。
篇5：期中考试应试技巧
期中考试应试技巧
一、自我暗示，消除焦虑
考试一旦怯场，面对试题就会头脑空空，平时熟悉的公式、定理回忆起来也变得困难，注意力不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环。这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下两种方法调节焦虑情绪：
①自我暗示法。用平时自己考试中曾有优异成绩来不断暗示自己：我是考生中的佼佼者；我一定能考得理想的成绩；我虽然有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
②决战决胜法。视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
二、整体浏览，了解卷情
拿到试卷后，在规定的地方写好姓名等信息后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页、总题量是多少、分哪几大部分、有哪几种题型。这样不仅可以要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失；而且通过对全卷作的整体把握，能尽早定下作战方案。重要的是初步了解下试卷的难易度，以便自己合理安排答题时间，避免会做的没有做，不会做的却浪费了时间。
三、“两先两后”，合理安排
试卷的难易、各题占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。只要听到铃声一响就可开始答题了。解题应注意“两先两后”的安排：
①先易后难。一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。同样一个题目，对他人来说是难的，对自己来说也许是容易的，所以当被一个题目卡住时就产生这样的`念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。”事实情况往往是：下面一个题目反而容易！由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
②先熟后生。通览全卷后，考生会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者--熟悉的内容可以采取先答的方式。万一哪个题目偏难，也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。总之要记住一句名言：“我易人易，我不大意；我难人难，我不畏难”。
四、“一慢一快”，慢中求快
一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性。例如：选出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。
当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。做到这一点可从两方面入手：一是书写速度应快，不慢慢吞吞；二是书写的内容要简明扼要，不拖泥带水、啰嗦重复，尽量写出得分点就行了。
五、分段得分，每分必争
考试中，有的同学写出的最终答案是错误的，但依然得了分，这说明写出了得分点。而有的同学甚至一点解题思路都没有，只是将公式进行了罗列，也依然得到了分，都是同样的道理。尤其是有问的解答中，如果第一个不会千万不要放弃，一定要浏览完全部的问题，做到每分必争，切忌出现大量空题的情况。
对于会做的题目。对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，如果出现跳步，往往就会造成丢分的情况，因此，答题过程一定规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。
对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来，就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。这样可以最大程度地得到分数。
六、重视检查环节
答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏，如果自己的考试时间还有些充裕，那么更不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。将模棱两可的及未做的题目最后要进行检查、作答，特别是填空题、选择题不要留空白。
篇6：考研应试技巧
考研取胜的关键在于基础，稳打稳扎的基本功以及知识复习的全面性、系统性。但在毕其功于一役的应试里，答题的技巧或多或少起到锦上添花的作用。犹如锋利的武器能提高作战能力一样，科学、行之有效的应试技巧可助一臂之力。
一、临考前和进入考场后必须始终保持头脑清醒、情绪平稳
考试、特别是升学考试，是一种高强度高难度的脑力劳动。因此，一定要在考试过程中保持健康的身体、清醒的头脑，考前要休息好。考试是一种沉思而紧张的思维活动，不宜太激动、太惧怕、太紧张，需要保持一种平稳的心态，使答题过程达到并保持最佳的思维状态，才能可能正常或超水平发挥。
二、必须按顺序做题，先易后难
总体来看，试卷题目的一般排列顺序是先易后难;有底分到高分。考生只需要按顺序对号做题。一旦碰到难题，稍加思索仍没有思路，千万不要紧张，暂时放下，直接进到下一道题，返回来再答，也许就会答了。因为后面的题目或许可以开阔你的思维，勾起你的回忆。
三、必须审题仔细，务求准确
审题是答题的前提，宁愿多花五分钟把题审好，也不要急急忙忙写答案。因为审题多花的五分钟不会影响大局，但仓促间写下的答案有可能差之毫厘、缪之千里。殊不知，每年考完试，都会有不少考生捶胸顿足，遗憾万分“我答错题了”。特别是近年来出题趋势，题目要求并不是一目了然，简单易懂，而是设槛设陷阱，等着粗心的考生往里钻。例如政治的主观题部分、英语的写作部分。一定要仔细审清题目，做到心里有数后再下笔。
四、必须是题都需答，不论懂否
不论主观题还是客观题，不管你是否了解，都需要回答。对于实在不懂的题目，要充分发挥主观能动性，尽情回忆、展开，把相近相关的知识点往上填。反正，不答不得分，答错也不扣分，倒不如试一把，碰碰运气，兴许某些知识点就撞上了正确答案。
五、答案必须层次分明，逻辑性强
这是回答主观性题目的要求。考生需按题目要求逐一展开论述，分点回答。可分出(1)、(2)、(3)~~~~~，给人逻辑清晰、条理分明之感。
六、必须字迹清楚、卷面工整
卷面犹如人的一张脸，长得好看总会招人喜欢。特别是阅卷老师在高强度、高效率的工作中，每天都会批改成千上百份试卷，身心疲惫，字迹优美，卷面整洁会让老师眼前一亮、心情放松!如果没有优美的字迹，那就务必要保证清楚。如果让老师千辛万苦去揣摩、去推测你写的是何字，那你的分数可想而知了。
七、答卷时的用笔问题必须慎重
我们通常选用的笔无非是三种颜色：天蓝、蓝黑、纯黑。科学研究表明，冷色调的色彩不容易使人焦躁。这些色调都属于冷色调，但值得注意的是，天蓝具有镇静作用。你可以想象，阅卷老师在大量重复劳动时焦躁的情绪，而蓝色正好起到镇静作用。所以，个人比较推荐蓝色中性笔或圆珠笔。
另外，还有一个需注意的小问题：就是在清楚错误答案的处理上。有的同学喜欢用涂改液或涂改胶，而有的同学则喜欢用橡皮。其实这都是比较忌讳的做法，会引起阅卷老师的反感，严重的还会把试卷弄坏。比较可行的做法是轻轻用笔划去，然后再作答。
八、关于英语的答题技巧必须掌握
时间来不及、题目不会做时选答案技巧，这时要死马当活马医，赌一把。但是赌也要科学合乎规律地赌，不可随意乱划。根据对历年真题客观题部分答案分布的归纳和总结得出：考研 英语完形填空部分A答案居多，阅读理解部分C答案居多。实在不得已要猜答案时，可以往这两个选择。另外，建议大家做每一部分题目时，先把确定无疑的答案选出来，看一下哪个答案选得比较多，剩余的题目就可以选一些其它的。这一做法是依据每一个答案都比较平均分布规律，也就是说所谓的多也是相对而言的，稍微多上1-2个而已。
另外做完型题目时，要注意一个原则：同一道题目里，出现的两个或以上意思相近的选项往往不能入选。做阅读时要找到文章中心思想和表现作者态度的词语，按照常理推测答案。
九、政治答题技巧必须了解
总结了一下政治主观题答题技巧：首先要认真细致阅读材料，答案就在材料里，不可脱离材料展开论述。其次，注意以全盖偏。思维要开阔，尽可能从多个角度回答要点。尽量把答题纸填满。
十、专业课答题技巧必须知道
我所总结的技巧，对文科考生比较适用：对于名词解释，首先应该答全参考书目中的内容，注重全面，如果自己还清楚记得其他教材上的定义，不妨也略提一下，以向导师展示自己知识的丰富、阅读量的广泛，给其一个好印象。对于简答题，不要因为是简答就简略回答，不要忘记试卷可是12页16开的纸，因此无论是简答还是论述，一律按照论述题的要求来回答，二者唯一的区别就是简答题只要把书上内容或者我们通常理解的内容答全即可，并不需要有白己的观点，当然有也不反对;论述题除了这些外，最好有自己的观点，而且要见解新颖，以便让导师在未认识你之前就对你刮日相看，但是自己的观点应与导师的一致。有些专业的导师并不要求自己的学生有所创新突破，而是只看你的基本功是否扎实、牢固，逻辑思维能力是否缜密，考虑问题是否全面，只要这几个方面做得到位即可。因此自己在平常考虑问题时就应从这几个方面锻炼自已的能力。
1.考研：考研复试小技巧
2.考研备考的复习技巧
3.考研专业课答题技巧
4.考研数学高分技巧
5.考研背诵技巧推荐
6.考研数学复习高分技巧
7.2017考研调剂技巧指导
8.2017最全考研复试技巧
9.考研数学解题技巧
10.音乐生考研和声高分技巧
篇7：成人高考应试技巧
一、考前复习三阶段
1.考前复习三阶段。
成人高考的各考试科目都有其独特的知识结构、考核要求、学习规律与复习方法，但各科目的考前复习都可以分为三个阶段。
(1)第一阶段(1月-6月)的主要任务是全面复习，夯实基础。
这个阶段，要按照考试大纲所列复习考试内容，全面系统地复习基础知识，对基本概念与基本原理狠下功夫，对两者的理解要深、透，不留死角。
复习基础知识时要讲究方法，注意各知识点的归纳与类比、分析与综合，注意各知识点之间纵向与横向的联系，建立基础知识框架，总体把握基础知识的脉络。
(2)第二阶段(7月-8月)的主要任务是重点复习，强化练习。
这个阶段，要抓住复习重点，加强考试热点、常考知识点的复习，同时强化练习，掌握基本方法、基本技能，提高解题能力。
(3)第三阶段(9月-10月初)的主要任务是冲刺复习，模拟测试。
这个阶段，在重点复习的同时，要进行模拟测试。
通过模拟测试能发现自己的薄弱环节，从而拾遗补缺，针对薄弱环节重点复习。
同时，通过模拟测试，有利于熟悉考试情景，合理安排答题时间，调整应考心理，从而提高应试能力。
2.考前复习注意事项。
(1)复习资料要精心挑选。
(2)如果参加成人高考辅导班的学习，要考察其办学实力。
(3)处理好工学矛盾，坚持不懈。
(4)做练习题要在一定数量的基础上讲求质量，不能一味求多，要注意总结解题方法，举一反三，触类旁通。
成人高考考查的重点是基础知识与基本能力，因此练习中不要纠缠于偏题、怪题、难题。
总而言之，成人高考的考前复习应及早动手，合理安排，认真刻苦，讲究方法。
二、数学(文史财经类)复习方法
数学(文史财经类)中，考查的知识内容共四部分，即代数、三角、平面解析几何及概率统计初步，各部分在试题中的分值所占比例约为55%,15%,20%,10%。
复习时，要深刻理解考试大纲要求掌握的知识内容及相关的考核要求，从而使得考前复习目标明确，有的放矢。
要将主要知识点进行横向与纵向的梳理，分析各知识点之间的关系，形成知识网络。
1.对复习内容要分清主次，系统复习与重点复习相结合。
(1)代数部分：代数历来是考试中的重点，而函数知识又是代数部分的重中之重。
要掌握函数的概念，会求常见函数的定义域及函数值，会用待定系数法求函数解析式，会对函数的奇偶性和单调性进行判定。
函数的重点是一次函数、二次函数、指数函数、对数函数的图象和性质。
数列是代数部分的又一个重要内容。
导数及其应用是近两年考试中的一个突出重点，复习的基本策略是注重运算，强调应用。
导数复习的重点是：①会求多项式函数几种常见函数的导数。
②利用导数的几何意义求曲线的切线方程，并能以导数为工具求函数的单调区间、极值与最大值或最小值。
③解简单的实际应用问题，求最大值或最小值。
(2)三角部分：在理解三角函数及有关概念的基础上，要掌握三角函数式的变换，包括同角三角函数之间的基本关系式，三角函数的诱导公式，两角和两角差的三角函数公式，以及二倍角的正弦、余弦、正切公式，并用公式进行计算、化简。
同时，要会判断三角函数的奇偶性，会求三角函数的最小正周期和函数的单调增减区间，会求正弦函数、余弦函数的最大值和最小值、值域，尤其要会用正弦定理和余弦定理解三角形。
(3)平面解析几何部分：解析几何是通过坐标系及直线、圆锥曲线的方程，用代数的方法研究几何问题。
平面向量一章，在理解向量及相关概念的基础上，要重点掌握向量的运算法则，向量垂直与平行的充要条件。
直线一章的复习重点是直线的倾斜角和斜率，直线方程的五种形式，两直线的位置关系。
要求能根据已知条件来求直线方程，掌握点到直线的距离公式。
圆锥曲线一章的复习重点是圆的标准方程和一般方程，直线与圆的位置关系，椭圆、双曲线以及抛物线的标准方程、图形及性质，特别要注意直线与圆锥曲线的位置关系。
(4)概率与统计初步：排列与组合一章，应注意分类计数原理与分步计数原理的主要区别，应注意排列与组合的主要区别，牢记排列数或组合数计算公式，会解有关排列或组合的简单实际问题。
在概率初步中，重点是求可能事件的概率。
在统计初步中，重点是求样本的平均数与方差。
2.把握数学学科的特点，注意数学通性通法的复习，努力提高数学素质。
近几年来的成考数学试题一个重要特点是加强对数学通性通法的考查，淡化特殊的解题技巧。
这里所说的通性通法是指数学基础知识、基本技能、基本思想和方法。
常用的数学思想主要包括数形结合的思想、函数与方程的思想、分类讨论的思想、归纳与转化的.思想等。
常用的数学方法主要包括配方法、换元法、消元法、坐标法、参数法、待定系数法、根的判别式法、数学归纳法等。
数学学科的考查，历来注视对数学思想和方法的考查，数学思想和方法是数学的精髓。
因此在系统复习阶段，一定要在复习具体知识内容的同时，深刻领会数学思想和方法，把握住数学学科的基本特点。
例如，对常见函数及直线与圆锥曲线性质的理解与记忆，可应用数形结合的思想，借助图象，联想性质。
3.复习时要加强练习，提高能力。
逻辑思维能力是数学能力的核心，运算能力则是解决问题的基本能力。
近几年成考数学试题大多是常规计算题，运算能力的强弱决定了考试的成败。
运算能力还包括使用计算器进行数值计算的能力，考生应通过练习有意识地培养使用计算器进行数值计算的能力。
近几年，成人高考数学试题加强了对数学语言(其中包括文字语言、符号语言、图形语言等)的考查，要求考生从阅读数学语言中获取信息，并运用数学语言表达解题的思维过程。
通过分析考生的答卷可以发现，因为阅读和使用数学语言的能力薄弱，部分考生读不懂题，不能正确理解题意，不能正确地用数学语言表述解题过程，导致考试中严重失分。
在考前复习中，考生要通过适度、适量的练习，不断提高逻辑思维能力、运算能力、空间想象能力以及运用所学数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。
4.讲究学习方法，提高学习效率。
考生要掌握经常出题的知识点，作一定数量的典型题练习，逐步加深对基本概念的理解，熟记基本公式，熟练掌握基本方法，总结解题规律，切切实实提高解题能力。
通过练习，要对基本概念、基本理论、基本性质进行由此及彼、由表及里的辨析，注意总结解题方法，举一反三，触类旁通。
考生要从自身的实际情况出发，多动脑筋，掌握正确的学习方法，以收到事半功倍的效果。
三、数学的考试技巧
为了在考试中发挥出应有的水平，建议考生在数学考试中注意以下几点：
1.考生应在允许的时间范围内提前进入考场，熟悉考场环境，并做好必要的准备工作，静下心来，以充满信心且平和的心态迎接考试。
2.拿到试卷后，不要急于提笔答题，用两三分钟时间将试卷快速浏览一遍，对试题的基本情况要做到心中有数，不一定按照题号的顺序依次解答，可视难易程度，分轻重缓急，合理地分配答题时间，按照四优先原则进行解答。
四优先原则是：选择题优先做，容易得分的题优先做，有把握得分的题优先做，可以多得分的题优先做。
解选择题的方法有直接法，筛选法，逆推法，特殊值法和图形法等。
选择题主要以基本概念和基本计算为主，难度并不大，考生在复习的时候，要有意识地提高选择题的解题能力。
阅卷评分时，解答题严格按答题步骤给分，所以考生要会多少答多少，争取多得分。
3.答题之前要认真审题，仔细把考题读上两遍，弄懂题意，弄清已知条件及所求的结论，分析已知条件与所求结论之间有何种关系;并将问题归类，属于哪一部分的知识点，需要使用哪种运算工具来解题。
对以上各点要有个基本判断，进而准确地使用有关概念，透彻地进行分析，迅速地找出最佳解题途径。
4.答题过程中要情绪饱满，沉着冷静;既要做到心静如水，又要做到思绪如潮;要排除各种干扰，集中精力解题。
要注意“会做”与“做对”是两个完全不同的概念，要将“会做”转化为“做对”。
凡是容易做的题，要每答必对。
对于较难的题，要有足够的耐心，能答多少就答多少;或者先暂时放下，把简单的题做完后再回头做。
总之，不能在考试中留下遗憾。
5.考试结束前应留出20分钟左右的时间进行检查。
答卷完毕后不要急于交卷，应把答卷认真仔细地浏览一遍，找出解题过程中的疏漏之处并改正，验算计算的结果是否正确，改写答案要慎重，尽量减少不应当的失分。
对于没有把握的题，也应尽可能地给出答案，尽量争取多得分。
篇8：成人高考应试技巧
一、调整生物钟，提前进角色
科学研究表明每个人一天二十四小时中大脑的兴奋期和抑制期是呈波浪形的，即一段时间的兴奋期之后，必然是相对的抑制期。
显然，如果考试时间在我们大 脑的兴奋期，那是再好不过的;反之，考试时间正好处在我们大脑的抑制期，那就糟糕了。
事实上，平时我们同学中有不少这种现象，夜越深，大脑越兴奋(即处于兴奋期)，第二天上午头脑昏昏沉，即大脑处于抑制期，这种情况，显然不利于考试。
因此，我们在考前几天就应调整好作息时间，晚上九点半睡，第二天早上六点 左右起床，如此调节生物钟，让我们大脑的兴奋期与考试时间同步，这样，我们就等于提前进入了角色，有利于考试时水平的正常发挥。
另外，考试那天，一般应提前半小时进考点一方面可消除新异刺激，稳定情绪，从容进入考场;另一方面可以使自己的大脑提前开始简单的该考试科目的学科 活动。
如那个半天将考数学，我们的大脑就可提前开始简单的数学活动，进入单一的数学情境，如把些基本公式、定理在脑子里回顾一下，或最后看一眼易忘记或记错的公式定理。
二、消除焦虑、精中精力
考试时一旦怯场，则会面对试题头脑空空，平时熟悉的公式、定理也无法回忆起来，注意力也不能集中，等到心情平静下来，已浪费了许多时间，看到许多未作的题目，则会再次紧张，形成恶性循环，这时要迅速进行心理调节，使自己快速进入正常应考状态，可采用以下方法调节焦虑情绪：
1、自我暗示法。
用平时自己考试中曾有优异成绩暗示自己我是考生中的佼佼者，我一定能考得理想的成绩，我有困难的题目，但别人不会做的题目也很多。
2、决战决胜法，视考场为考试的大敌，用过去因怯场而失败的教训鞭策自己决战决胜。
三、不忙答题，先摸卷情
拿到试卷后，在规定的地方写好姓名和准考证号后，先对试卷进行整体感知，看看这份试卷共多少页，总题量是多少，分哪几部分，有哪几种题型。
这样有两个好处，一个是要防止试卷错误，尽早调换，避免不必要的损失;二是可对全卷作整体把握，以便尽早定下作战方案。
对全卷作整体感知后，找出一两题一望便知结论或一看就知道肯定容易解答的题目，看着这些题目，自己的情绪便会尽快地稳定下来，紧张情绪也就消除了。
四、两先两后，合理安排
试卷的难易、生熟占分高低大体心中有数了，情绪也稳定了，此时大脑里的思维状态由启动阶段进入亢奋阶段。
只要听到铃声一响就可开始答题了。
解题应注意两先两后的安排：
1、先易后难
一般来说，一份成功的试卷，它上面的题目的排列应是由易到难的，但这是命题者的主观愿望，具体情况却因人而异。
同样一个题目，对他人来说是难的，对 你来说也许是容易的，所以我们千万别教条，被一个题目卡住时就产生这样的念头，“这个题目做不出，下面的题目更别提了。
”事实情况往往是：下面一个题目反而容易!由此，不可拘泥于从前往后的顺序，根据情况可以先绕开那些难攻的堡垒，等容易题解答完，再集中火力攻克之。
先易后难的另一个科学依据是，先解决了 几个容易题，美美地拿上好几分甚至好几十分后，自己马上有旗开得胜的感觉，产生初尝胜利的快感，对稳定情绪、刺激大脑兴奋使人进入最佳竞技状态都有好处。
2、先熟后生
通览全卷后，应试者会看到较多的驾轻就熟的题目，也可能看到一些生题或新型题，对前者——熟悉的“果子”应先摘。
特别要清醒的是：根据往年中考的情况，题目总的来说是较容易的，这时切不可忘乎所以。
万一哪一科题目偏难，我们也不要惊慌失措，而要冷静思考，变生 为熟，想一想能不能把所谓的生题化解为若干个熟悉的小问题，或转化为熟悉的题型。
总之要记住一句名言：“我易人易，我不大意;我难人难，我不畏难”。
五、一慢一快，慢中求快
一慢一快，指的是审题要慢要细，做题要快。
题目本身是解题方法、技巧的信息源，特别是每卷必有的选择题中的题干中有许多解答该题的规定性，诸如：选 出完全正确的一项还是错误的一项，选一项还是两项等，这些我们一定要在读题时耐心地把它们读透，弄清要求，否则是在做无用功。
中考卷大多是容易的，在大家容易的情况下就看谁更细心，而细心最主要的就是审题时要慢要细心。
当然选择题之外的题目也应如此。
需注意的是文科与理科卷的审题要求有所不同。
一般来说，解答理科类题目中出现的条件充分用到、用足，不能有多余条件;而文科，比如语文卷中，有些题中出现的条件、信息、却不一定全用到，需要我们通过审题加以取舍，有些信息有用，有些信息是没用的。
理科非选择类题目的审题要做到“三审”：一审——解题前要审(这是做题的前提);二审——解题过程中碰到困难时要审(看看有何条件未用，什么条件背后隐含着个什么条件等等;三审——解题结束时要审，防止出现答非所问的现象，审题这一步，不怕“慢”。
当找到解决问题的思路和方法后，答题时速度应快。
做到这一点可从两方面入手,一、书写速度应快，不可慢吞吞的。
二、书写的内容要简明扼要，不拖泥带水，噜嗦重复，尽量写出得分点就行了，用阅卷的行话来说，就是“踩到点”就行了。
六、分段得分，每分必争
对于同一道题目，不同的人理解程度不同，有人理解得深，解决得多，有人理解得浅，解决得少。
为了区分这种情况，中考阅卷同成人高考阅卷一样，采用 “分段给分”的办法，即卷面上反映出懂多少知识就给多少分。
通俗的理解就是一道题，即使我们未解答出其结果，只解答到了中途，也可以得到一些分，甚至只要你写出了一条解答此道题所用的公式、化学反应方程式都可以得到一点分。
针对“分段给分”的评分办法，我们的策略就是“分段得分”。
这“分段得分”分两种情况，对于会做的题目。
对会做的题目要解决对而不全的老大难问题，扣分。
对而不全就是解题的思路是正确的，最终的结论也是正确的，但答题过程中遗漏了重要 步骤，即通常说的“跳步”。
由于评分采用分段给分的办法，那么你跳过的那一段就不得分了，因此，我们的答题过程应规范，重要步骤不可遗漏，这就是分段得分。
对于不会做的题目，这里又分两种情况，一种是一大题分几小题的，一种是一大题只有一问的。
对于前者，我们的策略是“跳步解答”，第一小题答不出来， 就把第一小题作为已知条件，用来解答第二小题，只要答得对，第二小题照样得分。
对于后者，我们的策略是“缺步解题”，能演算到什么程度就什么程度，不强求结论。
例如化学计算题，不会列方程，我光写出解这道题所需的化学反应方程式，也可得一两分，几何证明题，光作对一条辅助线，也会得点儿分，这叫“一个果子 吃不到，咬它一口也是好”。
另外，还有一种“革命的投机”法。
总的来说，我们反对投机取巧，更反对干违纪投机的蠢事，但“合理的投机”、“革命的投机”还是可以的。
例如，欲求证y=ax2+bx+c，前*证，但第三步不会证，就“投机”一下，直接写结论“所以y=ax2+bx+c”，这样不仅第一、第 二步得分，而且结论步也得分，甚至阅卷者粗枝大叶的话会得全分。
七、立足一次成功，重视复查环节
答题过程中，尽量立足于一次成功，不出差错。但百密不免一疏。根据以往几届的考试情况，各门考试时间还是充裕的，我们切不可匆忙交卷，而应作耐心的复查。
成人高考考试必知的八个问题
一、考前可通过心理暗示缓解紧张情绪，进行临场心理调节。紧张时可用“我能行”、“静心”、“认真”等自我暗示来稳定情绪，适当做做深呼吸。
二、参加成考的学生需要将平时的家庭、学校、社会的压力全丢掉，轻装上阵。
三、拿到试卷后，不要急于动笔，先浏览试题，粗略知道各题的难易、分值后合理安排答题时间。分值较小的题，如果一时做不出来，可先放一放，抢时间先做会做的题，然后再回头考虑本题。
四、注意审题，明了要求。答题力争简明扼要，答其所问。
五、巧用图表法，碰到有些数学难题，可将已知数和未知数之间的关系列成图表，找出解题的方法。
六、复查是考试中的重要一环，如果时间来不及，宁可把做完的题先复查一遍，而不做无把握的题。
七、不要见别人交卷就着慌，草率收兵，要力争在规定时间内圆满地答完、检查完。
八、考完一科后，不要参加考生之间的议论或互相对答案。应抓紧时间清醒头脑，做好考下一科的准备。
此外，温馨提示考生需要注意的是，考试前一天，应提前踩点，熟悉乘车路线。进考场前，可将本学科常考点、必考点、易混点在头脑中“过一遍电影”，还可同其他考生互问互答考点。切忌做一些较难的习题，以防干扰思路。
篇9：苏东坡应试作文
杭州市笕桥小学 502班 项李晨 今天我看了苏东坡应试的一影视，
。开始放了。只见苏东坡站在悬崖上，仰望天空中高处的蓝天白云。时光倒退到了苏东坡小时候。一天，苏轼与弟弟苏辙写完作业便出去玩。半路上，突然下起了蒙蒙细雨，他们躲进了亭子，苏轼望着瀑布从天而降，飞流直下，仿佛一台天然的织布机在大山的怀抱中永久不息地转动，纺织出千丈白练，它是那么纤柔轻盈，美丽动人，悠悠地舒展于雄伟的天地之间，那如翠玉的碧流，清澈得令人惊叹不已！苏东坡吟起了诗句：“明月松间照，清泉石上流······”弟弟苏辙问苏轼写诗的方法，他说写诗就像吃饱桑叶的蚕吐丝，
篇10：初中语文应试教学探讨
----------如何把考点诠释在课文教学中的成功一例
丁春兰
语文教学十分复杂，专家们公说公有理，婆说婆有理。有人强调语文知识结构的完整性，反对以考定教；有的人反对追求完整的低效的语文教学，主张语文学习的立竿见影。不管那种主张，都各有优缺点，至于取舍，那就根据不同的学校不同的人，而采用之。
因为社会的压力，行业的竞争，私立学校体制下的语文教学，以考定教的特点尤其彰显。
尽管我们语文教学的考点还是一团和稀泥。但我们的老师还是能够初步的理清考点，抓住题型，在课文的讲授中，浸透考点，使学生得到训练，从而在考试中一举夺魁。
例如，前些日子，听了一位教师的课。课题是《盲孩子和他的影子》。本堂课，以读写为主，讲述为辅。课堂分三个步骤，
一，初度有声，学生自由大声朗读，找出盲孩子心理变化的词，并概括课文的故事情节。
二，齐声朗读第1-7自然段，联系全文，说说盲孩子是一个什么孩子，因为……并要求学生仿写老师事先写好的句子。老师准备了两个句子：“1. 他是一个生活在无底黑洞的盲孩子。因为在他的世界，蓝天是黑色的，白云是黑色的。2. 他是一个彷徨而孤独的盲孩子。因为当小伙伴们在绿毯般的草地上踢球、赛跑、捉迷藏时，他只能静静地坐在一旁，听他们说笑嬉戏。 他是一个……”要求学生续写一个或几个。
三 跳读盲孩子和影子的对话，说说是一个什么样的影子，为盲孩子.,,.,,. 并要求学生仿写老师事先写好的句子。老师准备的句子是：“影子是美丽的萤火虫，为盲孩子在漆黑的夜晚指引方向。影子是绚烂的彩虹，为盲孩子架起通往天堂的桥。影子是母亲手中的一针一线，密密缝织着孩子温暖的外衣。 影子是临别时父亲的一个眼神，千言万语，尽在不言中。 影子是……”让学生明确了本次仿写的比喻修辞后，要求学生续写一个或几个。
同学们提笔想象，经过一番努力，写出了一些很好的句子。如1：他是一个勇敢而乐观的盲孩子，因为当他双目失明，什么也看不见时，他没有悲观，而是在静静的倾听大自然的各种的声音；
如2：影子是一盆燃烧的炭火，温暖着盲孩子的心；影子是黑夜里的启明星，给黑暗中的盲孩子以光明。
……等等，不一一列举。
最后归纳，盲孩子是一个什么孩子，影子是一个什么孩子。人物形象明白了，中心明确了。学生读了，写了。读得灵活，读得投入，写得流畅，写得创新。真是一堂读写结合，欣赏与考试结合得很好的一堂课。
本课堂，大的环节有三次读，两次写。先是学生自由读，再是集体朗读，三是跳读。每次读都有其不同的目的。而且读的安排有变化。三次读，强调读，这样非常符合我们语文教学的规律和原则。读是学好语文的第一关。俗语云“书读百遍，其义自现”，只有读了，学生才能理解课文。这是我国重要的传统语文教学方法。这里用上了，实在是好现象。其次读得有变化。又适应了我们现在孩子的特点，给孩子一些新鲜感。他们读得更带劲，课堂中确实起到了一个这样的作用。
两次写，不是随意写。是一举两得，一鸟三石的.做法。一方面，是在归纳人物的性格特点，在为人物的性格特点找根据。另一方面又是在仿写，在写一个相似的句子，在写一个符合课文内容的比喻句。所以，这里的写，这里的练，就关乎我们考试中的三个考点。1. 根据内容概括人物的性格特点，第一个练习，盲孩子是一个（ ）的孩子；第二个练习：影子是（ ）这里要求学生要用准确的词语概括盲孩子和影子的性格特点。第二个练习要用比喻句。难度更大一些。也体现了循序渐进的教学规律。2.根据内容分析人物性格特点，第一个练习：因为．．．．．第二个练习：为盲孩子．．．．．．学生要在课文中找根据，并用简洁的话表达出来。3.仿写。仿写是今年增加的一个考点。我们的教师很快就捕捉的这个信息，并能用在自己的课堂教学中，不得不说是一个很好的表现。
语文的考点就这样不经意的诠释在语文的阅读教学中，这是一个成功的案例。
丁春兰
篇11：写作应试技巧
写作应试技巧
Part 1 这部分要求考生写40-50词的短信息，文体有通知、留言、备忘录、电子邮件等。
如： You are the General Manager of a large computer company. Next week you are going to Shanghai to discuss an important contract. Write a note to your secretary: Saying when you want to leave and return; Asking her to book flights; Telling her to which hotel to book a room. Write 40-50 words.
写作时，考生首先要明白题目赋予写作者的身份，然后确定短文中必须包含的题目指定的要求；再后考虑语言是否流畅，是否有语法错误、拼写错误等。
Part 2 这部分要求考生写120-140词的商务信、报告、建议书等。考生要熟悉有关抱怨、道歉、解释、询盘等商务信写法；写信时要注意信的格式，适当地分段会使得看时感觉更好。一般一个主题成一段。 此外，还应该熟悉非正式的商务短报告写法，商务报告中一般要包括信息（findings/information）、结论（conclusions）、建议（suggestions/recommendation）等内容。文章的词数最好按要求在120-140之间，稍微多几个或少几个影响不大。不过，最好按要求写作。考生写作时，务必充分理解题目要求，明白写作者的身份，看懂并结合提供的信息。
LISTENING
Part 1 (Questions 1-12) 第一部分大多情况下是电话对话。答题纸上分为3个部分，以表格、发票、日程安排、留言条等形式出现，每部分有4个空格，要求考生听录音填空（听两遍）。 考生拿到试卷后应抓紧时间将题目看一遍，根据文字信息，揣测填充题中可能要填什么词。一般来说，这部分要填的内容是：公司名称、人名、号码（电话号码、定单号码等）、日期等，这一题主要是考考生的辨别词汇的能力。在听第一遍时，考生要尽可能的记下有关的名称、地点、号码等内容，听第二遍时检查所填内容，填上漏掉的内容。 该部分的电话对话内容一般是：客户抱怨、道歉、询价、订座、订货、安排、计划等。
Part 2 (Questions 13-22)
该部分分为两个部分，一般为两段独白。考生必须抓紧时间弄懂供选择的单词的意思。这些单词一般是有关职业、身份的，如：hotel manager, salesman, technician, travel agent, engineer, cook, tourist guide, money changer等；另外，这部分单词也可以表示功能、行为等，如：refusing, agreeing, making excuses, boring work, an uncomfortable office, low pay, to order a meal, to book a room 等，所以，考生在听录音前，先快速阅读供选择的单词的意思，然后，在听录音时要特别抓住key words，辩明独白所要表白的主要意思，再作出选择。需要当心的是：有些单词听上去似乎是答案，但别忙着确定，一定要等听完该段独白的全部录音才能最后定答案。
Part 3 (Questions 23-30)
该部分通常是两个人或更多人之间的对话，如：开会讨论、面试、一般业务会谈等；另外也可能不是对话，而是独白，如：业务报告、产品演示会的讲话，工作汇报等。 考生做这一题时首先仍然是先快速阅读选择题，从而了解录音中对话或独白的'背景、大意，以便听录音时有一个大致的方向。
考生听录音时要认真将主要内容抓住，决不能因为某一个问题没听懂就停下来，听录音的过程中可以针对每一个问题做些快速记录，记下录音中人的身份、讨论的问题，以及不同的观点；如果是独白，对独白的主题，涉及到的人或物等则要尽可能弄清楚。
SPEAKING
BEC 2 口语考试总时间约为14分钟（一组两个考生）。
> Part 1 这部分是主考官与考生的对话，考官问的问题一般有：姓名、职业、所学专业，对所从事的工作或所学专业是否喜欢，为什么喜欢或不喜欢等等。 另外，考官会就某一方面问考生，如有关就业就可能问：What would yo
篇12：如何提高应试率
通过和一些HR朋友们谈话，发现大家都遇到了一样的问题：联系应试的人很多，但到公司参加面试的人寥寥无几，因此感慨一些求职者的职业素质偏低，个人诚信欠缺等，人力资源专家表示，如何提高求职人员的应试率，HR也要从自身角度去分析。
一、严把简历筛选关
很多企业有专职的HR专员，负责前期的简历筛选。HR专员的工作能力、对招聘岗位的理解、对候选人显性和隐性标准的把握，都会影响候选人能否如约而至。HR专员工作本身也是专业性质的，认真、负责地筛选简历，需要较强的职业规范和标准。对岗位的理解及公司对候选人的要求，则是考验HR专员的理解力和洞察力，需要加强对公司业务和公司未来发展的认识。
二、合适的面试时间
人力资源专家指出，大部分求职者爽约的原因是面试时间不合适，而又不好意思直接拒绝所致。大部分HR都是提前一天发送面试通知，多数人都不能如期参加面试，在职求职者更是如此。HR可以针对岗位的重要性和需求程度，灵活安排面试时间。在岗人员可以安排在晚上或者周末面试，以避免与其工作时间相冲突，这样一来就可以提高在职人员的应试率。
三、多渠道面试通知
现在技术手段和网络工具方便快捷，但是事实是不少人并未收到。人力资源专家建议，群发通知后，还要电话确认求职者是否收到面试短信，并了解其是否能按时参加面试等，
如果电话关机或停机，可发邮件到其邮箱，并做好跟踪。通过多渠道通知，确保每个求职者都能收到通知，避免选才机会流失。
四、良好的招聘宣传
一个招聘广告，本身就是一次展示公司实力的机会。人力资源专家表示，一个好的招聘广告的内容、描述、设计、发布渠道等都会给求职者带来一些积极、肯定的正面导向。一旦有同样面试机会，多数会首选对招聘广告有深刻记忆和良好印象的企业。特别是对于通过网络发布招聘信息的企业，除了传统的招聘信息发布外，尽可能用专有的设计页面来与其他公司区隔。
五、学会尊重求职者
就业是双向选择，用人单位和求职者互为依存，虽然用人单位相对处在主动方，求职者也需要尊重。如有的企业HR安排前台，只给高级别的面试人员倒水，这样对待面试人员就是欠缺专业素养。58人力资源专家表示，HR在面试过程中，需要调整心态，对于面试者要一视同仁，尊重别人，同样是尊重自己的工作。在预约和接待过程中，尽量采用敬语“您，请，麻烦您”等措辞，求职者对此会深有好感，多一份尊重会换来更多信任，也会吸引更多人才加盟。
六、多给别人留机会
遇到不能按时来参加面试的情况，大部分的HR都会自动放弃这个候选人，认为反正还有很多应聘者，58人力资源专家建议，HR可以进行电话追问，对于时间冲突或者个人有特殊情况的求职者，尽量推后安排。多给别人一次机会，也是给自己一个机会，至少也是一次公司宣传。很多情况下，二次预约的成功面试率要高于第一次。
58人力资源专家表示，企业内与HR相关的从业人员应多从自身出发，多角度地去完善工作，而不要一味地去要求和埋怨。多一份真心，多一份尊重，多一份回报，应试率自然而然就会提高，公司才能获得更多合适的人才。
如果您对面试有任何疑问可以参看58求职助手。
篇13：普通话普通话应试技巧
一、读单音节词语
1、避免因认错字而造成的低级错误。
2、声调调值读到位，尤其是三声，一定要有从降到升的曲折调。
3、声音要清晰响亮。
二、读多音节词语
1、同一题之1，避免低级错误。
2、必读轻声词语表中所列词语一定要读成轻声。
3、儿化音词语要读出儿化效果，与前一字要融成一个音节，这是错误与缺陷的差别。
4、注意词语的轻重格式，重音所在位置。
5、在词语中，各调值会有不同变化，不能一字一顿读成第一题的单字效果。
三、朗读短文
1、流畅自然，避免错，漏，增，回读等情况。
2、轻声词语和句末语气词要读为轻声。
3、理解句意，找准重音和词组划分位置。
4、感情适度，勿夸张勿死板。
四、命题说话
1、考前把所有30个题目过一遍，想好每个题目下用哪些素材。
2、熟悉的素材可在多个题目中共享，可减少紧张情绪。
3、思路要有连贯性，避免断片，扣流畅分。
4、忌背稿，背稿感觉和对话感觉不一样，此题人测，一旦听出为背稿，扣分严重。
五、其他问题
1、个人的语音难点要有针对性地找准方法，加以克服。
2、语调比语音更影响等级核定。
3、客观得分+主观评定=等级。比如一甲与一乙都是高水平，一乙客观失分很少，但说话时流露出了方言语调，或不流畅等情况，也会被定为乙等。所以，短时间内攻艰目标应放在前三题，尤其是前两题。
相关阅读：普通话考试技巧和注意事项
普通话测试只有短短的13分钟，但要考出理想的分数，台下的准备却是十分繁琐的。其实普通话的考试项目并不多，只有4大项：读单音节字词共10分;读多音节词语共20分;朗读短文共30分;命题说话40分。而要获得二级以上的成绩却并不容易。不过，考试却也有经验可循，大家只要掌握一定的方法，也能够出奇制胜。
多听录音。
目前，普通话的教材一般配有60篇短文的录音。考生可反复地听，对短文中的轻声变化，不妨标出来，多多地体味。由于普通话的测试都是口头测试，大家一定要掌握语速，从容地读出每个词的音节。如果在测试时，碰到多音字，可读任何一个规范的读音。在字词测试中，发现自己读错了，也可按规则，重新读一次。而短文中，读错了不需要回头纠正，只管一路自然地读下去，不要影响整体的发挥。
字正腔圆。
在练习朗读时，要养成咬字有力，发音清楚，吐字完整的良好习惯。有的考生，因为在朗读语流中，发音过程不完整，造成音素缺损或丢失，影响了语音的标准程度。因此，朗读时，最好调整好自己的情绪状态，让发音器官处于积极状态，使语流中的每一个字都能准确清晰，字正腔圆。
像在上面所说的那样，多听录音和说话时字正腔圆是普通话考试技巧中最重要的两点。希望大家能够在平常的准备中多多的积累，多多的练习。
[普通话普通话应试技巧]
篇14：如何写好应试作文
如何写好应试作文
这些问题产生的原因当然是多方面的，但最终问题的解决还是要靠我们平时扎实有效的作文训练。如何改进作文教学，应该是我们阅卷之后需要慎重思考的一个问题。作文之路，依然是任重而道远。我们要反思作文教学中存在的诸多弊病，不可忽视。
（一）重视语基教学，轻视作文教学。
大多教师对作文教学没有一个详细的计划，即使有也缺乏系统性，随意性很大，可操作性很差。教师往往是随心所欲，甚至应付了事。因为语基教学在考试分数中立竿见影，而作文教学，冰冻三尺非一日之寒，学生的作文成绩很难在短时间内迅速提高，何况无论学生写的作文如何，也能得一点分数，甚至同样水平的作文在分数上也会有较大差距，进一步消减了老师作文教学的积极性。
（二）注重“纸上谈兵”，忽视学生实践。
许多教师致力于教学生在审题、立意、选材、谋篇、遣词造句、修改和各种表达方式和艺术手法的运用，不同文体的写法，甚至常常用应试作文取代常规作文的训练。企望走捷径，结果反而欲速则不达，没有调动起学生主动参与的积极性。注重“纸上谈兵”，却忽视了更为重要的学生感受生活能力的培养。没有唤醒学生的主体意识，没有激发学生的写作兴趣，作文效果不言而喻。
（三）注重写作数量，忽视写作质量。
部分教师曾片面地认为，只要不断地增大作文训练量，学生的作文成绩就会提高，因此，不断地鼓励学生多练，一周交一篇作文，天天写日记、读书札记、所见所闻，等等，学生拼命地写、凑字数，甚至抄袭，老师拼命地批改、讲解，师生都不堪重负，造成了事实上的两败俱伤、疲于应付。
（四）注重应试技巧，忽视作文能力。
考场作文，一律有规定的题目和要求，许多学生只能在比较短的时间内，乱凑字数，甚至虚构。因此，许多教师在平时的作文教学中，将有限的时间和精力用在指导应试作文方法上，其实是捡了芝麻，丢了西瓜，让学生下大功夫背诵应试范文。直接后果是：言之无物，内容空洞，学生的写作水平停滞不前。
二
（一）注重制定切实可行的作文教学计划。
教师应根据新课标要求，结合班级的实际情况，制定符合作文教学规律的教学计划，并认真执行。根据每一个阶段每一个年级的目标计划，有目的地循序渐进地训练各种题材的作文。从审题、拟题、开头、结尾、立意、谋篇布局、写作顺序等方面，有侧重地训练，使教学计划具有可操作性，不断提高写作水平。
（二）丰富生活实践，发挥主观能动性。
学校和家长要尽可能地多给学生一些参与各种活动的机会，让他们尽可能多地接触各方面的人和事，教师还要让学生们及时地把自己的.活动记录下来，让学生学会整理和交流个人的经验和感受，有意识地培养他们捕捉、体验和感悟事物的能力，要他们养成敢写、勤写、会写的好习惯。
教师应最大限度地挖掘学生的潜力，积极开展丰富多彩的写作活动，坚持写作练习灵活多变，倡导自由式作文和专题作文相结合。在自由式作文中，学校、家庭，社会、自然现象等皆可成文。学生不再是游离于文章之外的苦心经营的编造者，而是体验生活的主角，是表现生活的高手。
（三）注重作文基本功的训练，积累作文素材。
教师要加强作文基本功的指导和训练：一篇文章如何选题，如何表达中心，如何选材，如何分段，如何前后呼应、开头和结尾相衔接，如何画龙点睛，如何把握时代脉搏、引起读者共鸣，如何详写，如何略写，等等。教师不要企图三五次作文就能使学生样样精通，应针对学生实际情况，以范文为例，认真分析基本的写作套路，改变学生提笔无话可说、无话乱说的状况。在此基础上，教师要有意识地帮助学生积累作文素材，如开展读书竞赛活动，按时检查学生的读书笔记、摘抄、读书心得，及时表扬或在班内交流等，充分调动学生写作的积极性。
（四）注重作文批改和讲评，形式灵活多样。
教师的作文批改可采取多种形式，使学生意识到自己的缺点和不足，并加以重视和改正。作文批改可分为教师批改、学生批改和师生共同批改三种形式；从批改的方式来看，教师批改可以分成精批细改、只批不改和不批只改三种形式；学生批改可以分成自己批改、相互批改和分组批改三种形式。评语应避免呆板、套话空话，要生动、形象、新颖，使学生便于接受。选佳作当范文读，引导学生积极参加评析，比较优劣，鼓励找出差距，寻找提高途径。
（五）扩大课外阅读，注重读写结合。
要解决考场作文内容单调、语言贫乏这一问题，那就是多读书，读好书。如有些作文写的内容充实、语言丰富，有着良好的阅读储备，并且善于吸收文章的精华，阅卷老师肯定是非常欣赏的。
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