小学二年级的作文（共19篇）由网友“性感厨师奥列格”投稿提供，下面是小编整理过的小学二年级的作文，欢迎您能喜欢，也请多多分享。
篇1：小学二年级作文
过年了！过年了！家家户户都在快乐的忙碌着，每个人的脸上都挂着幸福的笑容。小朋友们也穿上了新衣服嬉笑打闹着，而大人们一见面就相互祝福，相互问候着……
忙碌了一整年的爸妈，从异乡赶回来过年了，我高兴的心情无法形容。穿着妈妈给我买的新衣服，玩着爸爸给我买的新玩具，心里别提有多高兴了。我知道虽然爸爸妈妈平时没有时间陪在我的身边，可是他们一样惦记着我，关心着我。
除夕夜，我们全家吃完年夜饭，一家人在一起包着饺子，看着春节联欢晚会，房外不时传来一阵阵爆竹声，我兴奋的一点困意也没有。午夜十二点的时候，我与爷爷一起去放鞭炮，鞭炮声非常响，各种各样，五彩十色的烟花爆竹点亮了整个夜空，原来，欢乐的人们都在用烟花与爆竹声传递着美好的心愿与祝福。
我喜欢过新年，因为每年这个时候爸爸妈妈都能陪伴在我身边，而且我又长大了一岁。
篇2：小学二年级作文
假如我有一枝马良的神笔，我要给没钱上学的小朋友画一所学校，让他们也能在学校里快活地成长，假如我有一枝神笔。
假如我有一枝马良的神笔，我要给自己画一对翅膀，让我自己能在蓝天上快乐的飞翔。
假如我有一枝马良的神笔，我要给没有视觉的盲人画一双明亮的眼睛，让他们能够看见世界上的花花草草和漂亮的高楼大厦。
假如我有一枝马良的神笔，我要给要饭的老奶奶画一所房子，还要送给他们许多钱，让他们再也不用要饭了，而是生活在一个温暖的家里。
假如我有一枝马良的神笔，我要画许多长生不老的仙丹，让老师能永远年轻，永远在一个学校里教我们。还要给我的亲人吃下仙丹，让他们永不分开。
假如我有一枝马良的神笔，我会．．．．．．有太多太多的事情要去做，有太多太多的东西要去画．但是，我相信：只要我们人人献出一点爱，那么我们的祖国大家庭就会变得更加美好和
篇3：小学二年级作文
秋天是一幅美丽的图画。白云高挂天空，有时候像温顺的小绵羊，有时像奔驰的小马，也有时像静卧的小白熊。
公园里，美丽的.菊花盛开了。有紫红的、淡黄的、雪白的……。它们在轻柔的秋风里频频点头，好像在欢迎我们的到来。
田野里，稻海翻起金色的波浪，高粱举起燃烧的火把。树上的苹果红得像一个个初升的小太阳。梨树上挂满黄橙橙的梨，像一个个黄色的小灯笼。葡萄架上的葡萄紫得发亮，像一颗颗宝石。农民伯伯正忙碌地收庄稼、摘果子，脸上露出了满意的笑容，心里乐开了花。
谁使秋天这么美丽？看，正准备飞往南方的大雁作出了回答，它们排成一个大大的“人”字，好像在说─勤劳的人们画出了秋天的图画。
篇4：小学二年级作文
每次妈妈陪伴着我写作业，一次次引导我，帮我检查作业中的错题，妈妈多辛苦啊！
记得我得了支气管肺炎的时候，打了五天针没有效果，去滨州一看，发展成了支气管肺炎，又打了七天针。在家打针的日子里，我饿了，妈妈一口一口的喂我饭，渴了，一口一口喂我水。我心里很感动。那些天，妈妈还帮我补习落下的功课，还要洗衣、做饭、照顾店里的生意，妈妈太辛苦了！我体会到了妈妈的爱。
明天就是“三.八”妇女节了，我要给妈妈一个惊喜。到底要干什么？现在暂时保密。
篇5：小学二年级作文
今天，我和妈妈、李子、黄子一家一起去德化游玩。我们早上7点半集合出发，先到云龙谷玩，吃完饭后再到石龙溪玩。到了云龙谷本来想要玩骑马，一问票价一个人要30元，那么贵，还是不要玩了吧！我们玩了射击和飞镖。射击很难，弓箭很重，我们什么都没得到。飞镖比较简单，我和李子都有成果，各得到一个小羊毛绒玩具，十分可爱。而黄子呢？她力气比较小，连扔了7次飞镖都没中，她爸爸上场帮忙，也只中了一镖，好可惜哦！
吃饭午饭之后，我们奔着目标到了石龙溪玩橡皮艇漂流。漂流的时候，会有很多暗礁和激流。浪把我们的衣服都打湿了，艇也进水了，惊涛骇浪，有惊无险。途中有的路段很阴凉，漂了很久都没到目的地，差不多有十几段，刚开始时我非常紧张，低着头，眼睛紧闭。妈妈说：”你真的那么害怕，不用怕，其实不恐怖的，你睁开眼睛，跟着我啊啊叫，呼呼叫“。后面在妈妈的劝说下，抬起了头，睁开了双眼，叫了起来，也没那么害怕了，有的时候还敢一边玩泼水呢。途中有2次划到石头多的地方，橡皮艇被石头卡住出不来，妈妈都得下来拖，一路上我们一直坚持着，配合着。妈妈划木浆，我舀水。划啊，划啊，划了3个多小时，在不远处看到那就是终点，那有工作人员站着在等，真是太高兴太兴奋了。加油，我们呼叫着同伴，终于到了目的地。此时的太阳已经快下山了，我们只好离开了.....
篇6：小学二年级作文
我有三条可爱的小金鱼，其中有一条是黑色的，其余的金黄色是的。我给黑色的那条小鱼取名叫“历历”，金黄色的那两条分别叫“近近”与“前前”。
一个星期天，我发现小鱼到处游来游去，好像在找食物吃。我赶紧喂了几颗鱼食，三条小鱼争相抢夺着，嘴巴一个劲的张大吞食，鱼食一下被吃完了，小鱼把尾巴晃了晃，好像在说：“谢谢你!小主人!”小鱼开心，我也开心!我喜欢这三条可爱的小鱼!
篇7：小学二年级作文
我养了一只小白兔，我给它取名叫小黑白。因为它有着雪一们洁白的毛和花形黑色的斑纹。小黑白那胖乎乎的小白脸上镶嵌着一双红宝石似的眼睛，三瓣嘴上长着一个小巧玲珑的鼻子，看起来十分神气。
小黑白很活泼，它爱到处跑，而且跑得很快。有一次，我带小黑白在花园里玩，我去摘了一些美丽的花，可一眨眼的功夫，小黑白就不见了，我找了半天才找到。原来小黑白躲在花园中心的大树后面，大树后有个草窝，小黑白躲在草窝里。
小黑白虽活泼，可有时也很娇气，它睡觉时你得抚摸着它的背，不然它就不睡。
小黑白吃饭时像千金大小姐左挑挑右选选。它只爱吃细小的叶片，粗大的叶子它连看都不看一眼，每次给她喂食，就是我最不愿意做的事了。
这就是我那活泼、娇气的“千金大小姐”小黑白。
篇8：小学二年级作文
大家知道吗？水上公园滑雪场落成了！
我们慕名而来，走上了愉快的旅程。我早就期待这一天了，于是我催促妈妈道：“开快点开快点。”可是心里还是明白，太快了会出事故的。但又想快一点，汽车颠颠颇颇走了很长一段路。不知不觉上了一座很长的桥，叫八里台桥。这桥上去会把你盘晕。这段路虽然不长，可是对我来说已经是很长很长的一段路了。终于，我们到达了水上公园滑雪场。
我们买了门票，进去后又走了很长一段路，这才到达了水上公园滑雪场。租了雪具，我很费劲地穿上雪鞋，踩上雪橇。全副武装后，真的有点像爱斯基摩人的感觉。我是出生牛犊不怕虎，我让妈妈给我拉上雪坡，自己一下就滑下来。但是不知道滑雪要领，刚刚滑下一小段就重重的摔倒了。但我自己爬起来，还是继续坚持练习。慢慢觉得这个滑雪有点像是轮滑，要领是弯腰曲膝，身体前倾。逐渐适应后，我开始熟悉起来，能拉着传动带上去，自己“嗖”的一下顺利的滑下来啦。我成功了！
胜利属于我不怕困难的人，哈哈！
滑雪真的很好玩啊！
但时光飞逝，一个小时的限时马上就到了，虽然还想再玩玩，可我还是恋恋不舍的离开了滑雪场。
篇9：小学二年级作文
下午，写作课上，老师给我们玩了一个好玩的游戏，游戏的名字叫“照镜子”。规则是一个人当镜子，另一个人当镜子，同学们都迫不及待得举手，让老师选他。
第一轮老师先选了两个女同学玩照镜子的游戏，当照镜子的同学做出了一个小鸟飞翔的动作，当镜子的同学眼疾手快立刻就做出了同样的动作，台下响起了热烈的掌声。
第二轮老师请了一名男孩来当照镜子的人，台下的所有同学都来当镜子。那名男孩做了一个打枪的动作，台下的同学也超紧做了这个动作，老师说我们有些人做得不标准就帮有些同学改了过来。
第三轮我和同桌吴壹鸣玩了，他也做了一个打战的动作，我立刻做相同的动作，他说我做对了，调皮的我做了一个鬼脸的动作，他也做出了一个鬼脸的动作，我说他做错了，他赶紧改过来，我又说做对了，他很开心。
我们上了一个有趣的写话来。
【实用的小学二年级作文锦集5篇】
篇10：小学二年级作文
今天我的老师叫我洗衣服，回来的时候我连忙叫妈妈叫我洗衣服。妈妈问我；真的吗。我点点头。
开始洗了，我拿着洗衣粉洗衣板就洗了。诶，有一点黑豆都洗不开，我连忙叫妈妈帮我。妈妈说不急拿刷子来洗。我就拿了，果然洗得跟墙壁一样白。我满头大汗。妈妈在旁边给我加油，这时我终于知道妈妈的幸苦了。不过有妈妈的鼓励我再累也会用力洗，因为她是我妈妈。我洗完了，我用清水冲洗。我拿出衣服晒了。
我会洗衣服了，我心里比吃了蜜糖还要甜。
篇11：小学二年级作文
小学生们刚接触到写作，写出来的内容往往是很简单很平淡。我们要在尊重他们创造性的思维上，适当的对他们进行写作方面的的指导。作文水平的提高需要过程，我们不要过分追求。
二年级作文教学是引导学生迈入作文大门的关键一步。走好了这一步，就会使学生对作文产生兴趣，激发灵感，写作时才会游刃有余,得心应手。对于二年级作文，要求不要太高。他们的作文就是将自己看到的、听到的、感觉到的、想到的用文字记录下来。在人学会说话的同时就可以说是在口头作文了。上学时初学的写作，最开始是口头作文——用嘴说出来的。当学会了写字，能够将说的用文字记录下来了，就真正学会了写作文。二年级作文教学指的是如何将学生平日里想说的话清楚写下来。生活是写作的源泉，学生的生活越丰富，作文内容越充实。大胆引导学生接触自然、社会，让学生从所见所闻所经历的事用自己的话表达出来。然后逐步发展到所思所感。不要急于求成。二年级小孩天真、活泼、敢问、敢说，在这个年龄段有着培养学生的探究性学习的意识的良好基础，我们教师如果在课堂中，确实放飞了学生的心灵，让学生真正成为了课堂的主人，作文课堂将真正成为学生学习的天堂。反之，学生则会对作文产生畏难情绪，毫无灵感可言。
一、根据学生的特点，启发多思。
儿童在未入学之前就具备了较为丰富的思维能力。他们对陌的事物往往充满了天真的想象。对周围的事物往往喜欢问“为什么”，二年级作文教学应紧紧抓住儿童的这一特点，拓开儿童的思维，培养儿童多想，多思。激发儿童的求知欲，让儿童去观察事物之间的内在联系。有效地培养儿童的思维，提高作文兴趣。首先，根据儿童的生活小景有效的设置训练，因势利导地解决“谁做什么”，“谁是什么”，“谁怎么样”等较为简单的问题，引导儿童对事物的简单思维。其次，通过实物，引导儿童观察其外貌、了解其构造及作用，提高儿童观察事物的能力。培养儿童对事物的形象思维能力。第三，利用儿童喜欢的图片，让他们欣赏，启发儿童积极思维，让儿童的思维能力得以培养。
二、训练学生说话，为写作奠基基础。
在对学生作文的准备中，应启发学生多说。首先应抓好儿童说话的层次训练．其次要抓好儿童说话顺序的训练。说话的训练应该遵循由简单到复杂，由句到段的规律。对于二年级学生来说，一般进行最基本的说话层次训练，使学生弄明先说什么，再说什么，最后说什么。从时间上可以按先后顺序训练，从距离上可以远近顺序训练，从方位上可以按上下、左右、高低、内外的顺序训练，从事物的形状上可以按大小、长短、方圆的顺序训练等等。儿童每天接触的事物很多，其中总有使他们感受最深的事。如何指导儿童用语言把自己所接触的事物有所侧重地表达出来，这是指导儿童习作的难点所在。首先，应指导儿童恰当地解决“今天做了哪些事，主要做了哪些事”等一类问题。可先结合学生的学习、生活实际，让学生每天练说一句简单的、完整的话。其次，根据儿童的特点，设置情景，辅导儿童抓住最典型的，最突出的，使人难忘的情景，启发他们多说。然后将说出的话用文字表达出来就是一篇作文了。
三、培养学生的观察力，为写作提供题材。
在寻找写作素材时，应先教给孩子们观察的方法和途径。按照方法细致观察一种动物或植物。观察静止状态的事物要按空间顺序。从上到下或从下到上，从外至里或从里至外，或按东西南北方位，依次进行观察，观察动态时，往往要按时间顺序观察。弄清楚“先怎么样，后怎么样，结果怎么样”再按这样的顺序记下来。让学生有意识地去观察和分析。一旦学生有了正确的认识就会产生对事物的态度和感情。也就萌发出表达的意识。然后将观察到的或联想到的用自己的话把它表达出来。懂得了怎样观察，还需要给学生提供可观察乐于观察的生活资源。一个人想要倾诉的时候，必是感受非常深刻的时候。只有在这个基础上指导写作，才能有效地提高学生的认识水平和文字表达能力。这样训练后，学生一方面知道了如何去观察事物，另一方面体会到写作其实不难，甚至是件很快乐的事情。看到一篇字数较多的文章，他们内心的骄傲和喜悦会情不自禁地表现在脸上。有了这样的训练做基础，学生既消除了对作文的恐惧心理，又掌握了观察的方法。其次就是多指导学生写观察日记养成常写日记的习惯。经常写日记是提高学生作文水平的有效途径。也许有人认为这是中高年级的.作文训练方式，对二年级来说困难太大了，学生有很多字不会写等等。通过实践，我发现指导二年级学生写日记不仅可行，而且收效良好。指导学生写观察日记，首先要指导观察。开始可以布置观察同一个内容。例如：让学生养蚕，观察蚕的生长经过；春天让学生观察果树开花的情况；秋天让学生观察树叶
的变化等等。在观察的基础上写观察日记。开始要求不能太高，一句话、几句话、一段话都可以。只要把观察结果写下来，做到语句通顺连贯就行了。不会写的字，可以写拼音，另外可以提前教学查字典。
四、根据学生的性格特征，培养写作兴趣。
在教学中我们不难发现，孩子们常常喜欢在书本上、草稿纸上、黑板上甚至在书桌上、墙壁上写写画画，从心理学角度来看，这是一种“自我表白”的早期行为。所以我尊重二年级儿童作文的这一心理特点，了解他们作文的心理效应，科学地进行早期作文教学，注意培养二年级学生的写作兴趣。例如：针对孩子们对游戏特别感兴趣的特点，我就先组织学生做“找朋友”、“丢手帕”、“跑飞车”等有趣的游戏，然后再组织他们练习说话、写话。孩子们有了生活素材，说起话来就兴致勃勃、争先恐后，写起话来，也具体生动、真实感人。对儿童习作兴趣的培养，主要靠鼓励，有了鼓励，儿童的思维兴趣才容易兴起。儿童基本上都具有遇事爱问的特点，但是如何培养他们的兴趣，把他们的所见所闻用语言较为完整地、有条理地、有所侧重地表达出来，这是指导小学二年级习作非常关键的一步，每次作文讲评应以总结成绩为主，眉批尾评及批改符号应富于色彩，使儿童知道自己在不断地进步。培养儿童的习作兴趣。一般来说，多数学生对习作有畏难情绪，兴趣性很淡薄，为此帮助儿童提高习作兴趣非常重要。对于二年级来说，应采取循序渐进的办法。多写能不断地提高儿童的习作能力，一天一练，认真写日记。开始以写句为主，兼以写段，辅导学生写一句话日记。然后以写段为主，兼以写篇，辅导学生写片段日记。逐步达到以写篇为然主，
辅导儿童写有情节的日记。做到多练，按制订的教学计划，指导儿童集中练笔。练笔的方式很多，在教师指导下的学生自由作文是最佳练笔方式。二年级学生作文时要充分发挥家长的支持和配合作用。随着学生年龄的增长和阅历的丰富，社会生活已不再局限于家里和学校等地方了。他们自主成为社会角色中的一员了。此时，学校和家庭可以有意识地开展一些社会活动，让学生去亲身体验。如参观访问、游历探险、街谈巷依等。这些对于他们迈出人生第一步乃至一辈子都可能产生深远的影响。
五、培养学生阅读能力，积累写作素材。
学生的作文更强调积累、内化，而阅读是最好的积累。对于二年级的孩子因为识字不多，阅读的能力有限。随着拼读能力的提高，识字量的增加，学生基本能独立阅读了，教师应重视对学生进行课外阅读的指导，培养他们的课外阅读习惯，可指定一些学生喜欢的读物让他们去试着阅读，从而激发他们的阅读兴趣，开阔他们的视野，陶冶他们的情操。同时注意评价监督，让学生体会阅读的成就，体验阅读的快乐，为写作提供必要的素材。并最终达到提高阅读与写作能力的目的。
篇12：小学二年级作文
一、介绍我自己
教学目标
1、根据题目提示的主要内容回答问题。
2、用几句连贯的话，把自己的有关情况告诉别人。
3、上台介绍时要举止大方、音量适中，话要说清楚、完整、通顺。
4、情感、态度与价值观目标：
了解自己，认识自己，悦纳自己，培养学生的自我意识和自信心。
重点难点
教学重点：知道自己的长处和兴趣，学会向别人介绍自己。
教学难点：能正确认识自己，悦纳自己。
教学过程：
一、范例激趣，明确要求
师：老师先作个自我介绍好吗？
生：好！
师：大家好！我姓吴，你们以后可以称呼我为吴老师。老师的“吴”可是大有来头的，历史上姓吴的名人有很多，你们知道都有谁吗？
生：不知道
师：那你们都看过《西游记》吧？你们知道《西游记》的作者是谁吗？
生：看过，我知道孙悟空、猪八戒、沙和尚和师傅唐僧！
师：老师告诉大家，《西游记》的作者是吴承恩！老师相信同学们以后一定不会再忘记老师的姓氏了。
师：好，现在我们同学们来进行一下自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、学校、爱好就可以了。
生：班级每一个学生进行自我介绍，老师随机点评！
师：我们笔畅作文的课堂是非常有趣、快乐的，我们在课堂中不仅可以做游戏、吃东西，还可以画画。这堂课老师要求每个孩子画一幅自己的自画像，把自己的样子画下来。生：3-5分钟画自画像。
师：我们大家一起总结一下，怎样向大家介绍自己呢？都介绍哪些方面呢？
生：名字、性别、年级、学校、年龄等
师：介绍自己时还要注意些什么呢？
生：说话声音要响亮。
生：说话不要紧张，不结巴。
生：要把自己的情况介绍清楚。
师：是啊！介绍自己的时候可一定要大大方方、声音响亮、有礼貌；说话要完整、通顺，这样你才会给别人留下深刻的印象。
二、合作交流，尝试交际（重点讲解）
师：我们为了把自己的情况介绍清楚，更吸引人，可以先和自己的好朋友说说，互相提问，进行补充。（同桌互动）
生：好！（同学互说）
（师巡回帮助说话有困难的学生，及时给予知道）
师：能向好朋友介绍自己了，那你能向班里的同学介绍自己吗？
（请一个同学起来进行自我介绍）
师：看教材《全身总动员》读一读《我的自画像》（请班里的一位同学站起来读），小作者都是从哪些方面介绍了自己呢？
生：名字、年龄、外貌
师：介绍外貌时都是介绍了什么？
生：个子、性格、辫子、脸蛋、眼睛、鼻子、嘴巴、爱好
师：那么我们来总结一下，描写外貌我们应该按照什么样的顺序呢？（按从上到下，有特点的详细写）
【小结：描写外貌的顺序重点讲解，还可以拓展描写动物也可以按照从上到下的顺序（看图写话——图片中雪人的描述）】
师：我们看一下描写外貌的词汇有哪些？
（结合教材《开心辞典》和《好句读一读》以及老师布置的“我爱记词语”）
生：??
师：外貌描写完成了，在外貌描写的时候我们要按照从上到下的顺序描写，最重要的是要抓
住特点来写，有特点的地方详细地写。（这句话重复的告诉学生）
师：老师可以举两个例子，加深同学们的印象。例子一：（猪八戒）胖胖的，长得肥头大耳，喜欢吃，爱偷懒，经常扛着九齿钉耙，嘴里常说的一句话是：“猴哥，猴哥??”例子二：（懒洋洋）头上长着两只角，标志性的是头上的一坨，眼睛只有绿豆那么大，喜欢吃，爱偷懒，手里经常抱着一个枕头。
生：猪八戒、懒洋洋
师：老师把他们的特点说出来之后，你们是不是就很快猜出来了。
生：是！
师：对，所以我们在描写一个人的外貌的时候要抓住特点来写，有特点的地方要详细地写。师：外貌讲完了，我们看一下爱好怎么写？你们都有什么爱好啊？
生：画画，看书，跑步??玩手机，看电视
师:同学们，你们说玩手机、看电视、玩电脑这些是爱好吗？
生：有的说是，有的说不是。
师：老师告诉大家，爱好是积极向上的，是能够使我们进步的，所以看书、画画爱好；玩手机、看电视这是我们不好的行为习惯，这叫做嗜好，不是爱好！
（讲到爱好的时候，一定要告诉孩子爱好和嗜好的区别）
三、学习评价，训练表达
（请一位同学按照老师讲解的从新进行自我介绍）
师：你们想向别人介绍自己吗？
生：想！
师：刚才每个同学都介绍得很认真，很投入，一定想上来露一手吧，谁先来？
师：下面的同学都来当小评委好不好？那你们可得认真看，注意听啊！
生：大家好！我叫韦函，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像函件一样飞得高、飞得远，长大后做个有出息的人，所以我爸爸给我起名叫韦函。
师：小评委们，她得自我介绍好在哪儿？
（相机评价：声音大——让大家都能听清楚；表达很清楚——不着急，慢慢说：眼睛看着对方——介绍自己时，眼睛看着对方，这也是尊重别人的表现）
师：她不仅讲得好，而且很有礼貌。真了不起！
师：还有谁愿意主动上台讲一讲？
生：大家好！我叫周翔，今年七岁。我的名字是我爸爸给我起的。因为我爸爸希望我像老鹰一样在空中自由地飞翔，所以我爸爸给我起名叫周翔。
师：小评委们，他得自我介绍好在哪儿？
生：他非常有礼貌，说话的声音很响亮。
生：他把自己的情况介绍得很清楚（请多名学生介绍自己，师生评议）
四、联系实际，扩展延伸
师：今天我们学习了介绍自己，大家都说得很好。在生活中，你还可以向刚认识的叔叔、阿姨或小朋友进行自我介绍。但是我们在自己介绍的时候，为了结交更多的好朋友，就要看有没有共同的爱好了。
师：同学们，我们一起来看教材《我爱运动》中的乐乐他有什么爱好？
师：读完以后，你们可以说一说有什么共同的爱好呢？同学们互相来评议，有共同爱好的同学互相握握手。
五、课堂回顾，重温重点
回顾本节课的重点：
1、描写人物外貌时按照从上到下的观察顺序，一定要抓住特点来写，有特点的详细写。
2、开门见山式的开头方式。
3、友好式的结尾方式。
六、作文（注意强调作文的格式和书写）
【板书】
一、开头（开门见山式）：大家好，姓名、年龄、学校（基本信息）
二、中间：外貌：头发、眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴、身材
爱好：
三、结尾（友好式）：
1、怎么样？你想和我交朋友吗？
2、这就是我，你想认识我吗？
篇13：小学二年级作文
今年我已经上六年级了，我最喜欢的人除了爸爸妈妈，就是让我在挫折中学会坚强的老师。
从我一年级起，我就记得有一位老师一直在无时无刻地关爱着我。最让我记忆深刻的是那一次，我正和小朋友在操场上玩耍。我玩着玩着，一不小心绊了一跤，重重地摔在了地上，因为我那时很小，所以立即哇哇大哭起来，我泪流满面，气都快喘不过来了。老师也因我的哭声赶来了，我认为老师会扶我起来，哭声变小了些。没想到她说：“同学们，你们不要去扶他，应该让他自己坚强地站起来。”我一听这话，惊呆了，简直不敢相信自己的耳朵，想：这是一向疼我、关心我的老师吗？她今天怎么连扶我起来这件小事都不愿意做？想到这儿，我哭的更响了。
接着，老师又亲切地对我说：“来，擦干眼泪，听老师的话，自己慢慢的站起来吧！”可我不听她的话。但在老师的催促下，我极不情愿的艰难的'站了起来。这时，意外的事发生了，我又一个趔趄，摔倒在地。这时，我发现老师的脸上掠过一丝紧张，当她马上恢复了平静，继续和蔼地鼓励我：“别泄气，再试一次吧，你一定能行的！”我只得又一次站起来，这一次，我小心翼翼，生怕再次摔倒。终于，我稳稳地站在了地上。这时，老师急速地向我跑来，按捺不住紧张的心情，问我有没有不舒服？~~但我心里始终埋怨老师，不愿搭理她，老师只能一边用左手揽我的脖子，右手揽住我的脚弯，把我抱起，直奔医务室让我仔仔细细地检查了一遍身体，直到确定了我没事了才长吁了一口气。我爱我的老师！
篇14：小学二年级作文
画面上，瓦蓝的天空下有许多黄色的金盏花，好像在给我们打招呼呢！还有一些花瓣在天空飞舞像蝴蝶一样自由自在啊！望着着美丽的金盏花，我仿佛闻到了阵阵花香是那么新鲜那么诱人。在这片花的海洋里还有一位老奶奶。老奶奶的脸上洋溢着幸福而幸福的笑容。我想一定是这位老奶奶春天种下了金盏花的种子，精心侍弄；每天拿着水管给金盏花浇水；弓着背弯着腰顶着烈日炎炎金盏花松土；不辞辛劳地给金盏花捉虫，金盏花才会开得这么美，这么艳呢！
啊！这花、这天、这美丽的一幅画真是令人向往！
篇15：小学二年级作文
未来学校必须完全自动化。学校的大门是声控的，所以叔叔和阿姨没有必要开门。只要他们坐在接待室说开门，门就会自动打开。锅炉引入了天然气，将不再使用煤。教室的桌子也有安全系统。桌子的角落上有一条指纹线。如果你想拿东西，用手指按住它。如果桌子脏了，就对传呼机说：“请帮我擦桌子！”它会立刻用刷子把桌子刷得一尘不染。如果你没有时间换书，只要按下白色按钮，时间表就会出现。你要上什么课，它会把你需要的东西拿出来。
这个平台更加神奇！它可以控制整个班级的系统。这对一些喜欢在课堂上睡觉的学生很有帮助。如果他们睡着了，老师一按门铃，桌上的钟就会响。如果他们不醒，他们会伸出一根针来扎手。
操场上的跑道可以随时改变。如果你想玩赛车，只要按下红色按钮，跑道就会旋转365度进入赛道，我们就可以玩赛车了。还有电动花，可以全年开放。如果是冬天，操场上可以闻到淡淡的香味。
我认为未来的学校会更漂亮。
篇16：小学二年级作文
这天，我们全家人去沂水地下溶洞游玩。一大早，我在床上猜想地下溶洞的景观，心早就沸腾了。在路上，我们经过了几个湖泊，湖泊周围全就是浓雾。等到汽车驶上高速公路，浓雾才逐渐散去，我的心早就飞到地下溶洞了。
地下溶洞的入口在一座大山的瀑布下方，沿着台阶，游人们鱼贯而下，道路窄得只容一人通行。洞内的钟乳石形态万千，有的像老人，有的像骆驼，有的像巨象……有的又尖又小，像石板上的钉子，好像一笔留意就会掉下来，有的就是中空的，风儿吹过，就会响起来，像大自然的音乐师。
再往前走，就到了漂游出发点。我们两人一组，登上漂流船，船儿顺着水势漂流而下，十分刺激。兴奋地喊叫声在溶洞中回响，但我们上岸时，全身被水打湿，个个都成了“落汤鸡”。但就是，我们也体验了漂流的乐趣。
过了漂流，我们来到吊桥。整个吊桥由几十根绳子吊起，走在上方，摇摇晃晃，我觉得像奈何桥一样刺激，像卢沟桥一样惊险。
过了吊桥，再走几十米，一束亮光照进来，就就是洞口了。
大自然历经千百年的沉淀，才造就了这天的神奇！
篇17：小学二年级作文
我家有三口人，爸爸、妈妈和我，我们家幸福而快乐！
爸爸喜欢种花，把阳台的花草培育得郁郁葱葱，使家里生机勃勃；妈妈喜欢做菜，每天给我们准备美味佳肴，每餐都让我们吃得津津有味；我喜欢看书，经常和爸爸妈妈分享书中的知识。
爸爸的爱是严厉的。每件事情都要求我精益求精，如果达不到他的要求，就会让我加倍练习。就说书法吧，爸爸要求我每个笔画都要写到位，如果写不好，他就会让我一直练，有时他也会陪着我一起练，就这样，我的书法有了一些进步。当我第一幅书法作品出来的时候，我心里乐开了花，其实都是爸爸严厉要求的结果。
妈妈的爱是宽容的。她要求我做事情要认真、仔细。如果遇到挫折，她会鼓励我，有时还会写信激励我。这学期第一次数学考试，我只考了85分，当我把试卷拿给妈妈看的时候，心想：糟了，糟了，要被妈妈批评了。可意外的是，妈妈不但没有批评我，反而耐心地说：“先让我们一起来找找找出错的原因吧，希望下次考试不要出现同样的错误。”我默默地记住了错误和妈妈的话，当我第二次考了99分的时候，我真感谢妈妈的鼓励。
爸爸妈妈的爱就像两股来自不同方向的风，伴随着我快乐成长，我爱爸爸妈妈，我爱我家！
篇18：小学二年级作文
夏天，
我想变成一把扇子，
轻轻的，
给奶奶带去一丝清凉。
夏天，
我想变成一只青蛙，
勇敢的，
去保卫庄稼。
夏天，
我想变成一棵大树，
悄悄的，
为小朋友遮一片阴凉，
夏天，
我想变成一杯水，
甜甜的，
为辛勤的老师除去疲劳。
夏天，
我想……
后语：
这是女儿的一篇作业，我在检查时，感觉脉路还不错，稍加整理。读二年级的女儿一向很爱贪玩，至于能写出这样的小文章，我有点吃惊。不是为质量而高兴，而是感觉内容很有爱心。
篇19：小学二年级作文
意外，太意外了，像是被天上掉下的馅饼砸到了似的。我的作文《独一无二的我》获得了中国新国风杂志社《中国青少年优秀作品选》的金奖，还被编入了《静听花开》，同时我还被批准加入了中国新国风青少年作家协会。你说，我能不蒙，不晕吗？
好事来得太突然了。那还是期末考试的前几天，老师突然给了我一个信封，说是北京寄来的。因为马上要上课了，没来得及看，就把这封信装进了书包。放学回家一看，是中国新国风杂志社寄来的《入编通知书》和《中国新国风青少年作家协会会员登记表》。《入编通知书》上说我的作文《独一无二的我》，经提名、初评、复评，被评为银奖。我和我姥爷都有些诧异。我们并没有给新国风杂志社投稿，这银奖是不是来得有点蹊跷。姥爷经过反复查证落实，原来新国风杂志社是从《小学生优秀》上选取的。这回我信了，因为本学期我在《小学生优秀》上发表了40篇作文。姥爷当即决定到北京参加颁奖会。
7月22日也就是北京特大暴雨的第二天上午，颁奖会在北京中础宾馆举行。意外又发生了，我竟然不是银奖而是金奖，两个金奖获得者之一。当主持人张德坤爷爷宣布：金奖于越，作品《独一无二的我》时，我的嘴张得大大的、眼睛瞪得大大的，似乎惊呆了，真的不敢相信，像是在做梦。当时我也不知道是怎么走上领奖台的，又怎么从著名作家峭岩爷爷的手中接过水晶奖杯的，当时只觉得脸上火辣辣的、心脏怦怦地快要跳出嗓子眼，那高兴的心情真的无法表达。此时我看了一下台下，姥爷、妈妈和姥姥都在使劲地为我鼓掌，他们的眼睛里都饱含着幸福的泪水。
颁奖之后，著名作家峭岩爷爷和丁慨然爷爷，与我们这些获奖的小作者互动，给我们讲述他们的成功历程。峭岩爷爷是部队作家，他是从战士做起的，非常了不起。其中，他的一句话令我永生难忘：我付出的汗水可以漂起船。峭岩爷爷是在告诉我们，没有付出是不会有回报的。此时，我想起了宋朝大作家王安石寻找生花笔的故事。王安石是在写秃了998支毛笔后才发现自己文思如潮涌，行笔如云，才找到了真正的生花笔。我虽然得了金奖，了大不起是小荷才露尖尖角。这次与大师们的面对面，我才真正明白，只有多读书、多练笔，坚持不懈地奋斗，才能找到真正的生花笔，才能实现作家梦想。
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