二年级作文猫（精选21篇）由网友“dtem”投稿提供，下面小编给大家整理后的二年级作文猫，欢迎阅读!
篇1：猫小学二年级作文
今天，我们班来了一只胖乎乎的“大熊猫”。手里拿着一根嫩绿的竹子。可惜的是它没有嘴巴，两颗大眼珠可怜兮兮地望着我们，仿佛在说：“小朋友，来帮帮我吧，帮我把嘴巴贴上吧！”
“同学们，今天我们来一场比赛，给熊猫贴上嘴巴，让它能吃到美味可口的竹子好不好？”老师微笑着说。原来这堂课是让我们帮这只可爱的“大熊猫”贴嘴巴呀，我恍然大悟。大伙认真地听完比赛规则，趁着比赛还没开始，同学们个个磨拳擦掌、跃跃欲试想先练练手，找找感觉，好让自己能在比赛中又快又准确地帮大熊猫贴上嘴巴，让它吃上甘甜的竹子。
在一阵阵欢笑声中，终于轮到我上场了。当我戴上眼罩的一瞬间，四周一片漆黑，伸手不见五指，仿佛掉进了无边的黑洞一样。我按照比赛规则转了三圈，顿觉天旋地转，东南西北都分不清了。我努力地站稳身体，甩了甩头，让自己镇定下来，我摸了摸身边的桌椅，凭感觉慢慢的、小心翼翼地前行……终于我摸到了白板！我双手在白板上不停地摸索着，脑袋里努力地回忆着大熊猫的位置。当我打定主意，屏住呼吸想把嘴巴贴上去的时候，原本安静的教室响起了杂乱的指挥声：“上！上！”“不对，过了！下！下！”“哎！往左！右！往右……”在同学们七嘴八舌地指挥下，我忐忑不安地把嘴巴贴上了白板，指挥声在一霎那停止了，接着便传来同学们地哄堂大笑。我心里咯噔一下，顿感不妙，迫不及待地摘下眼罩，啊～，嘴巴贴在鼻头上了！我摸摸鼻子，在同学们的笑声中失落地回到座位。
又有几位同学铩羽而归后，何宇轩最后一个上场，我们把希望都寄托在他身上。只见他从容地戴上眼罩，就地转了三圈，不慌不忙地移步来到白板前，我们眼睛一眨不眨地盯着他，他仔细地摸了摸白板，确定好位置，在我们还来不及出声时，果断地一贴，呀！他把嘴巴准确地贴在了熊猫鼻子底下，成功了！那只憨态可掬的大熊猫更加生动了。同学们欢呼雀跃非常开心。
在欢声笑语中，比赛结束了。虽然我没有赢得比赛，但是我很高兴，因为大熊猫在我们大家的共同努力下终于找回了嘴巴。那白板上的大熊猫仿佛正在津津有味地吃着鲜嫩爽口的竹子，我的心里也美滋滋的。
篇2：猫小学二年级作文
今天，街上换然一新，以前很脏的垃圾箱换成了新的熊猫垃圾箱。在下面有一个圆形的底座，底座的旁边有一道小们，是方便清洁工人把熊猫里的`垃圾清扫干净的小门。底座的上面有一个小熊猫抱着一根竹子，这根竹子就是让人们把脏东西仍进去的。而小熊猫的身上黑白相间，看上去非常美丽、可爱。人们非常喜欢它，总是爱把脏东西仍进去，小熊猫每天对着我们微笑着，好像在对我们说：”不要乱仍果皮纸屑，乱吐口痰，这样会污染我们的环境卫生的。”
今天人们的美好品质，是小熊猫的微笑感动了我们每个人的心。
篇3：猫小学二年级作文
我家有一只可爱又淘气的猫。
为什么说它可爱呢？是因为它的外貌像虎、狮、豹，我便起名叫“三不像”。它的眼睛炯炯有神，早上，猫的眼睛呈椭圆形。中午，猫的眼睛眯成了一条线。晚上，猫的眼睛变成了又大又圆，准备开始捕鼠了。
捕鼠时，它发现目标，就前脚一弓，后脚一蹦，便捕到了，到角落耍老鼠，直到把老鼠耍死为止。如果老鼠在洞里，猫的胡须，就派上用场了，它用胡须来测量老鼠洞，如果胡须碰到洞顶就不能进去，碰不到就可以进去。如果你把鱼放在睡觉的猫的前面，猫会立刻醒过来，跟你抢鱼。
我家的小猫，给我的童年增添了无穷的乐趣，我爱我家的小猫。
篇4：二年级作文：称猫
二年级作文：称猫
明明和亮亮是一对好朋友，他们有一个共同的`爱好。
一天，他们一起养了一只小猫叫花花。小猫漂亮极了，小猫毛茸茸圆滚滚的，转眼一个月过去了，明明想知道小猫的身体有多重，就对亮亮说：“我想知道小猫重量。”亮亮爽快地说：“那就到我家去称吧!”明明抱着小猫高高兴兴地跟着亮亮来到了他家，亮亮拿出漂亮的称来，小心翼翼地把小猫放在了称上，可是小猫它却一溜眼就跑了，亮亮千辛万苦地才把小猫找到，原来在妈妈的毛线桌下正在玩线团呢!明明和亮亮你看看我，我看看你，不知道有什么办法，忽然，亮亮灵机一动，想出了一个办法来了，他把小猫抱起来跟亮亮一起称体重，亮亮和小猫一共是43千克，亮亮是40千克，亮亮说：“我知道了，我知道了，小猫重3千克。”
明明和亮亮高兴地笑着说：“小猫比以前多了1千克。”
篇5：泥猫二年级作文
泥猫二年级作文
我家里有一只可爱的泥猫。你看，它昂着头，挺着胸，多像一位神气的`大将军。
它生着两只大耳朵眉毛下有一对炯炯有神的眼睛，发出绿光，机警地环视着四周。红红的小嘴巴翘得高高的，像在生气。
它大概冷了，脖子上围着一条绿色的丝带，好象一啊小蝴蝶。长长的尾巴上，还有桔黄色的话2纹。
只要你碰它一下，它就会点起头来，活像一只真的猫。
篇6：猫小学二年级作文
春节里，我去乡下奶奶家玩，目睹了一场精彩的`鸡猫大战。
我的表哥抓来几条小鱼，养在鱼缸里供我玩。这天，猫见了鱼，一下子偷了一条，迅速躲到墙角吃了起来。
这巧，有三只母鸡也发现了鱼，便跑过来和猫争夺。母鸡眼疾手快，啄住鱼尾往外拽。这下猫咪可不干了，一边用爪子抓住鱼，一边飞快地咬食，还不时地发出“喵呜，喵呜”的警告声。母鸡们挤成一团，好像在商量对策。突然，母鸡们分别从四面八方攻击猫咪，有的啄猫爪，有的拽鱼，还有的踩猫耳朵。一只母鸡真幸运，抢了一小块儿鱼，还咯咯地叫着，好像在表示胜利。
猫咪被惹恼了，它愤怒地用爪子抓母鸡。一只母鸡躲闪不及，被猫咪抓着了，并遭到了猫咪的进攻———一通儿乱咬，疼得母鸡“咯咯”直叫，挣扎着逃脱了猫爪。
最后，鱼还是被猫吃了。
这场鸡猫大战真有意思啊！
篇7：猫小学二年级作文
我家养了一只又可爱又淘气的小猫。
它的身体毛茸茸的'，不仔细看，你会以为它是一个棕色的线团呢!它的小脑袋圆圆的，顶着一对尖尖的耳朵，仿佛戴着两顶三角帽。它那双目光锐利的眼睛又圆又亮，像一个透明的玻璃球。晚上的时候，眼睛立刻变成了稀有的蓝宝石，我多想得到一颗呀猫的嘴如同虎口，牙齿一露出来，它立刻变成了吸血鬼。四个毛茸茸的小爪就像小绒球，每只爪子下面有五个小肉垫，走起路来轻轻的。尾巴又粗又长，当尾巴一斜就变成了滑梯。小猫吃东西的时候，吃一口，叫一声喵，好像在说：谢谢你!接着就毫不客气地把所有的食物吃光了。
这只小猫真可爱呀。它的毛色、脑袋、耳朵、嘴巴、牙齿、小爪、尾巴，尤其是那双眼睛，真惹人喜爱。比这只小猫更可爱的，是你的文笔，你能紧紧抓住这只猫的外形特点，细致生动的描述出来，真是个爱观察的孩子。你能再写一件事，让大家进一步了解这只小猫是如何淘气的吗？
篇8：狼和猫的二年级作文
狼和猫的二年级作文
一只狼被猎人追得无路可逃，遇上了一只猫，它就向一只猫请求：“猫大哥，您帮我一下，让我去一户人家躲躲吧。”
猫说：“那就去我主人那吧。”狼说：“不行我偷吃过他的'小羊。”
猫又说：“那就去善良的老奶奶家去吧，她总收留你。”狼说：“不信啊，我偷吃过她家的小牛，现在她还恨我呢。”猫说：“你可真坏呀，我不会帮你了！”。
狼一听生气了，向猫扑去，刚巧它们旁边有一棵大树，猫三下五除二就爬了上去，对狼说：“有本事上来呀。”猫摘了几个大苹果向狼砸去，砸住了老狼的眼睛，狼灰溜溜地逃走了。
篇9：二年级叙事作文 ：猫和蝙蝠
夏日的一场大雨过后，空气格外清晰。
傍晚，我和妈妈去树林里散步。一只只蝙蝠在我们的视野里飞舞，一会高一会低。突然，一只大猫“嗖”的一声跳起一人多高，用它的前爪把蝙蝠扑倒在地，蝙蝠在地上缩成一团，不停地发出老鼠般“吱吱”的叫声，把大猫吓了一大跳，说时迟那时快，就在大猫发愣的时候，蝙蝠又飞了起来。大猫呆若木鸡的看着蝙蝠白白地飞走了。
本文是一篇侧重叙事的记叙文，小作者观察很仔细，对夏日的一场大雨过后，蝙蝠和猫的嬉戏进行了刻画，词语的运用比较好，如“嗖”、“缩成一团”、“迅速”等，加油啦！
篇10：写猫的作文二年级
这只小猫非常可爱，一身洁白的羽毛，一双瓦蓝的眼睛，像天上的星星一眨一眨的，我给他取名叫诺诺。它身体胖胖的，非常可爱。
诺诺喜欢吃小鱼，每次只要闻到鱼香味就会飞快地跑过去。诺诺还特别爱干净，每次吃完鱼都用爪子蹭蹭嘴，而且每天早上起来都要找水洗洗脸。
这就是我的小猫，你们喜欢他么?
篇11：猫小学二年级作文300字
我有许许多多的玩具，有画板、小羊、小兔、羊驼等，但我最喜欢的是我的小熊猫。
我的小熊猫样子很可爱。它身穿一件黑白相间的外衣，它的眼睛圆溜溜的，看起来像两颗巧克力豆。它的鼻子黑乎乎的，好像一个三角形的小纽扣。它的鼻子下面是一张半圆形的嘴，好象月牙儿。它的肚子圆鼓鼓的，好像刚吃饭似的。它的四只小爪子特别短，趴在桌子上几乎都看不见了。噢，差点忘了介绍，小熊猫还有一双可爱的半圆形的小耳朵呢。
小熊猫是爸爸妈妈为我准备的第一个玩具。现在它已经是我的好伙伴了，每天和我一起看书、一起睡觉。前几天，我找不到它了，感觉特别着急。后来，我又找到它的时候，高兴地跳了起来。
这就是我最喜欢的玩具---小熊猫。
篇12：猫小学二年级作文300字
一天，小小看见妈妈在给爷爷理胡子，他想：爷爷的胡子长那么长，很碍事，我们家的小猫胡子更长，一定也很碍事，明天我给它剪剪吧！
第二天，小小把小猫捆在椅子上，拿了剪刀，小猫怕得喵喵直叫，小小说：“小猫，听话，我可是为了你好！”可他哪里知道，猫的胡子是剪不得的，可怜的小猫胡子就这样被毁了。
爸爸回来一看，小小在剪小猫的胡子，十分生气，那可是自己最喜爱的小猫啊！爸爸忙冲上去，解开绳子，抱起小猫，问小小：“你怎么可以剪它的胡子呢？”小小不解地问：“怎么，小猫的胡子那么长，一定很碍事，我给它剪剪就不碍事了，我这是在做好事，您怎么还责怪我呀？”爸爸说：“猫的胡子的用处可大了，它的胡子和它的.身体一样宽，是它进行测量的工具，当被追赶的老鼠逃进洞时，小猫就会把头伸进洞里，如果胡子会碰到洞壁，就表示它的身体不能进洞，如果胡子不会碰到洞壁就表示它的身体可以进洞。”
小小听了爸爸的分析，惭愧地低下了头。因为自己的无知，让心爱的小猫倒了大霉。
篇13：二年级我是猫作文
二年级我是猫作文
清风随着太阳的升起而活跃起来，伴着三两只蝴蝶，飞进了花园，掠过了一只猫的鼻尖。
我张开惺忪的双眼，习惯性舔舔爪子，“今天下午小主人要去超市，家里就是我的天地了。”我嘀咕着，便跳进了窗子。
“嗯？那是什么味道？是炸鱼片！”我的鼻子好比是一个味觉探测器，且精确无比，只要是和鱼有关的美食，无论是味道，软硬，或是鲜美程度，我都一清二楚——吃鱼是猫的本性嘛！
“大猫咪，来吃早餐喽！”客厅里传来小主人的'呼唤声。“太棒了，我要好好享受这美好时光！”阳光下的猫咪似一道黑影，就这样一下子消失在窗子旁，又一下子出现在餐桌边，接着就传来了“嘎嘣”地咬合声。
我把头整个脑袋都闷在了餐盘里，所以搞地满脸都是油渍。
“你少吃两条吧，多吃了发胖，我可不想要一只肥胖的猫。”小主人嘀咕。她那金色的发梢在阳光下闪着亮光，极其好看
“我难道不英俊吗？”我顶着嘴，含糊地说。于是嘴中的渣渣飞溅出来，消失在烛火之上。
“说实话，你并不英俊。”
“谁说的？”
“是真的！”
“哼，反正我就是很英俊！”
“你不信的话，我画一只完美的猫跟你比比，保证比你好看！”
“比就比呗。”我快速吞下最后一条金黄色的鱼片，帅气地把头一昂，装出一副“天下第一俊猫”的样子。
…………
一只麻雀停在了窗前的枝干上，“叽叽”地喳喳个不停，像是在议论着墙上画的那只怪猫——
“一定是哪出了问题！”小主人飞速翻动着达芬奇的“黄金分割图解”，“我明明是按照他的格式来画的，为什么这只‘完美的猫’这样难看？”说完又“刷刷”地计算起来。
而我却在一旁偷着乐，银丝般的胡须颤动着——小主人这次可糗大了！还说能画出一只比我更完美的猫呢！
“我就是最完美的猫，你画我得了。”我在一旁调侃。
“好吧，那我承认你是一只英俊的猫。”
“那——就对了！”
“但是——”
“但是什么？”
“你等我一下。”小主人跳下板凳，兴冲冲地跑进妈妈的房间，不多时，一只“巨猫”跳了出来。——“妈呀！”原来小主人把自己化妆成了一只猫，搞得自己十分滑稽。
“你说，我是不是比你好看？”小主人一脸自信地问我，趴在了镜子前，还装模作样地喵了几声，那样子就像是一个中年男人带着凹凸曼的面具，站在镜子前叫“妈妈”一样好笑。
“说实话，如果我是人，那肯定比贝克汉姆还要贝克汉姆呢！”说完，我一鼓劲跳上了窗台，继续去享受阳光……
篇14： 二年级描写猫的作文
小猫喜欢住在非常黑暗的地方。它有四条花花的腿，这几条腿紧紧地抓住地面。它长得多可爱啊！它的嘴两旁都有胡须，而身上绣满了棕色和黑色相间的花纹。它那一双透亮灵活的眼睛下面长着一张小嘴。
小猫的叫声很清脆，它经常躲在黑黑的地方等待老鼠的到来。当它发现四周有什么动静的时候，它就一动不动地注视着前方。没有一会儿，老鼠悄悄地钻出洞口，尽管它十分机灵，但还是难以逃脱小猫那锐利的眼睛。小猫迅速跑过去把老鼠抓住了。
小猫真是可爱，它捉老鼠的本领让我很佩服！
篇15：猫二年级美术教案
猫二年级美术教案
教学目标：
1.了解猫的生活习性及相关知识。
2.大胆运用各种表现方式来描绘猫，发展学生的形象思维，培养学生的创造能力。
3.培养学生热爱小动物的美好思想感情。
教学重点、难点
重点：激发学生们的想象，表现千姿百态的猫。
难点：组织画面，表现自己独特的创意。
课前准备
（学生）猫的图片、颜料、色纸、剪刀、胶水等工具材料
（教师）各种猫的图片、示范作品、课件、色纸、剪刀、胶水等工具材料
教学过程
1.辨声揭题。
（1）课件播放各种动物的叫声，让学生大胆猜，激发学生参与学习的兴趣。
（2）当学生听到猫的叫声“喵……喵……”而猜出猫时，教师随即揭题。
2.回忆交流。
（1）回忆：你在哪些地方见到过猫？听到过哪些有关猫的故事？给你印象最深的猫是怎样的？
（2）学生分小组交流后，选派代表汇报。
3.讨论分析。
分小组抽签讨论以下问题并汇报：
（1）猫主要由哪几部分组成？（课件播放猫的头部、躯干、四肢、尾巴等。）
（2）猫的头部由哪几部分组成？各有什么作用和特点？（课件随机播放猫头的特写镜头。）
（3）你见到过的猫的毛色是怎样的.？（课件播放猫的毛色图片。）
（4）猫的坐、卧、行、走等动作有什么变化规律？（课件播放相关画面。）
4.欣赏感悟。
（1）播放《猫和老鼠》等有趣的动画片片段或图片，体会猫的各种不同动态造型和夸张造型，进一步激起学生的表现欲望。
（2）展示潘天寿、黄胄等画家画猫的作品，欣赏体会生动的瞬间猫的神态。
（3）展示优秀学生作品，激活学生思维，鼓励创造性的表现。
5.练习体验。
（1）作业要求：选择自己喜欢的材料，创造性地表现猫。
（2）教师巡视辅导：从构图饱满、主题突出、情节生动、色彩鲜艳等方面予以指导。
6.交流评价。
（1）给自己的作品编小故事，小组间讲述交流。小组评出优秀作品，予以全班展示。
（2）课后鼓励学生模仿《猫和老鼠》自编连环画小故事。
篇16：我家的猫二年级作文300字
我家的猫二年级作文300字
我家有一只猫，我叫它“白白”白白毛如其名，长得雪白雪白像身上披着一雪。白白美得不仅是毛，还有它的五官。耳朵长得有点长，小猫两道柳叶眉，还有一双会骨碌碌转不停的.眼睛，还有小巧玲珑的鼻子，还有一对会“喵喵”叫的嘴巴。
白白不仅有一副天生丽质的容貌，而且是一位尽职的农家保护者。有一次，我们家被老鼠闹得鸡犬不宁。这时白白自告奋勇地站在我面前，“喵呜—喵呜—”地叫了几声，一本正经地说﹕“主人,您被烦恼了,我可是抓老鼠的高手，就把抓老鼠的任务交给我吧！”我点了点头。
晚上来临了，白白蹲在洞口。目下转睛地盯着洞。白白似乎听到了什么，就更加聚精会神地盯着洞口。就在这时，一只黑不溜丘的小老鼠洞口敏捷走跑了出了。小老鼠回过头来，笑嘻嘻说：“小白猫啊，小白猫啊，你的步伐还是比我的，你就等着被挨二骂。”白白怒气冲冲地说:“你竟敢有损我白猫警长的形象，是不是不想活了。”说着。三步交为两步，一下就追上了小老鼠，把小老鼠得个正着。就这样小老鼠从此被消灭了。
第二早上，我发现老鼠不见了。我非常高兴，白白立了这么大的功劳，我越来越喜欢了。
篇17：写流浪猫的二年级作文
写流浪猫的二年级作文
今天，我和小伙伴在市场玩耍，忽然看见一只小猫浑身上下黑乎乎的，正埋头吃碎骨头，我看，像是一只流浪猫，走近一看，白白的猫丝毫没弄脏，小小的，还挺可爱的，我抱起小猫，就说：“他就叫涵涵吧！”“好呀！”大伙一起同意，“不好不好！”淑女宋芸琦说，“快把这只脏猫丢了，真恶心！妈妈说了小动物很脏。”“不行！”大伙叫起来，宋芸琦气呼呼的走了。
我从口袋掏出猫粮，再把我的'猫圆圆带出来和他玩。我把两只猫安置在了一个箱子里，跑回店，问：“妈妈！这里有只可爱的猫，很可怜！不如让他留下和圆圆作伴吧！”“不行！一只猫都烦死了，两只猫怎么得了？扔了！”我含着泪走了。
我们问了很多家长，他们都招招手：“真脏！你们真不讲卫生，快拿走，臭死了！”
刘安楹求了很久她妈妈才愿意。
第二天，我蹦蹦跳跳的看小猫，可是刘安楹低下了头：“对不起！猫弄丢了……”我们大伙都难过起来，涵涵会在哪呢？他饿了吗？我的圆圆呢？她也在那呢？圆圆也是我捡的啊。
篇18：老人和猫二年级作文300字
老人和猫二年级作文300字
从前，在一座小木屋里住着一位老人和一只小猫。老人已经白发苍苍，带着一副眼镜，行动很缓慢。他很宠爱他的猫，那只小猫有着黄色的`毛，眼睛像两颗宝石。
有一次，木屋里来了许多老鼠。那些老鼠到处做坏事，一会儿咬烂老人的衣服，一会儿又去厨房里啃烂西红柿，讨厌极了！老爷爷看见了，很生气地说：“你们这些老鼠，我要把你们赶走！”小猫听了，一蹦一跳地蹦到老人面前叫道：“喵！主人不用着急，我会把老鼠抓到的！”老人高兴地对小猫说：“你真是我的小助手！”他一边说一边摸了摸小猫的头。
小猫为了不让主人失望，每天早上都去练习抓老鼠，每天晚上就去抓老鼠。小猫一见到老鼠，就装做睡觉，等老鼠放松了警惕，它就扑了上去，一把抓住老鼠。
慢慢地，老鼠没了。小木屋又恢复了平静。老人开心地说道：“你真是我最喜欢的猫！”猫听到老人这样夸它，高兴地笑了。
篇19：想学跳舞的猫二年级作文
想学跳舞的猫二年级作文
有一只小猫，很想学习跳舞，可它长得很胖，腿又特别粗，总是跳不好。它非常苦恼。
一次，它到舞蹈教室里去，竟看到一只老鼠在跳舞，可把它气坏了，心想：“连愚蠢的`老鼠都能跳舞，我为什么不能呢?我要把它吃了!”
小猫扑上去，用前爪紧紧抓住老鼠，正准备往嘴里塞，老鼠突然开口了：“求求你不要吃我，我会帮你学好跳舞的!!”小猫听完，连忙把它放在地上，问：“你有什么办法?”
“只有像我这样小巧的身材才容易跳好舞。这里刚好有一种喷了以后可以让所有东西都变小的喷雾剂。你可以喷点试试看!”
小猫和小老鼠蹑手蹑脚地来到舞蹈教室旁边的实验室，看到药剂都摆在那儿。
“机会来了!”老鼠一边说，一边快速跳过去，站在喷雾器的把手上，向小猫喷出一片雾。小猫还没反应过来，就变成了一只“特别的小猫”啦—跟小老鼠身材差不多!
小猫高兴极了，因为它可以好好学跳舞了。它们又回到了舞蹈教室，小猫试着跳了起来，可并不像老鼠说得那么神奇，它还是跳不好，就怒气冲冲地朝小老鼠吼道：“你骗人，我要吃了你!”现在，老鼠可不那么怕猫了，它笑嘻嘻地说：“你还太胖，再瘦点才好跳。”
“还有什么减肥的秘诀吗?”小猫迫切地问。
“有!每顿饭只吃一口。你能做到吗?”
小猫最怕饿了，可它为了跳舞也就豁出去了。
才过两天，小猫已经从一只那么大的胖猫，变成了一只比老鼠还瘦的瘦猫。
它和小老鼠又到舞蹈教室去跳舞，小猫跳了跳，嘿!果然身轻如“鼠”。
从这以后，猫和老鼠成了一对亲密的朋友，一起吃饭，一起游戏，一起跳舞，一起玩耍……而聪明的小老鼠绝对不担心自己会成为小猫的晚餐!
篇20：《我们家的猫》二年级教案
《我们家的猫》二年级教案
一、教材编排的特点
《我们家的猫》这篇课文分两段写了我们家的大花猫。第一段先总写大花猫的性格古怪，接着分三层写了猫古怪的具体表现。第二段也用先概括、后具体的方法，写了花猫小时候的淘气可爱。
一要真实、二要具体是本单元的读写训练重点，因此，教学重点要让学生体会作者是怎样把猫写得真实、具体的。
二、教学目标的确定
教学目标
认知目标：①了解作者笔下猫的特点;②学习本课9个生字，理解古怪、尽职、屏息凝视等词语，会用勇猛生机勃勃造句。
操作目标：①了解作者是怎样抓住猫的特点，真实具体地进行描写;②品味说它吧蹭踩印几朵小梅花生机勃勃等词句，学习精彩的语言，培养学生遣词造句的能力;③借助课文内容与插图，培养学生的想像能力，思维能力;④有感情地朗读、背诵课文。
情感教学目标：体会作者对猫的喜爱之情，培养学生热爱小动物的感情，激发观察小动物的兴趣。
三、教学重点、难点
教学重点：1.了解课文是怎样具体描写猫的特点的。2.结合课文中的语言文字进行词句训练和朗读训练。
教学难点：学习抓住事物特点真实具体地描写的方法。
四、教学设计与依据
本文教学分三课时完成。
第一课时教学内容：借助预习，了解课文主要内容;借助工具书等自学生字新词;给课文分段;质疑，提出问题。
第二课时教学内容：学习1-3自然段。
第三课时教学内容：学习第4自然段，总结全文。
下面，重点说第二课时的教学设计，在第一课时学习的基础上，分五个环节进行教学。
(一)质疑导入
首先，回忆课文第一段哪句话概括了大花猫的性格特点，并要求学生说说怎么理解的，接着，结合教材特点和学生第一课时质疑情况提出教学目标，即了解体会课文是怎样真实具体地描写猫性格古怪的特点。(这一设计主要是根据学生的学习现状和需要帮助学生树立学习目标，给学生学习以明确的导向、定位)
(二)尝试自学
1.提出要求
本文语言简洁明了，学生完全可以通过自己的阅读读懂课文内容。根据这一特点，上课伊始，就放手让学生自学。根据本课的学习重点，要求学生边读边画出具体描写大花猫性格特点的语句。
猫的特点 具体描写
老实
贪玩
尽职
2.学生自学
3.自学反馈
以填表格的形式分段检查学生的自学情况。
如：读第1自然段，填表
(安排学生自学，要有要求，要保证足够的时间，要有评价，才能达到切实提高学生自学能力的目的。让学生动脑动手，通过圈画批注培养自学能力，养成良好的学习习惯)
(三)研读品味
本课的学习重点是研究学习课文的语言，并通过语言训练学生思维。
1.学习第1自然段
师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下最深的印象?为什么?
(本环节的设计是为了让学生体会作者怎样把猫的老实、贪玩、尽职写具体的。同时，精心设计有思考价值，有一定思维难度的问题，给学生留有广阔的思维空间，激发学生创造性思维火花)
在学生充分发表意见的基础上，教师小结并强调作者细致地观察了猫，才把猫的性格特点写得很具体。接着，教师进一步说，作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子，①能换成②吗?为什么?
①说它老实吧
②它很老实
①说它贪玩吧
②它很贪玩
通过讨论，学生体会到句式①是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。
(这种有特色的语言现象学生以前没有接触过，所以拿出来重点训练，让学生领会语言运用的准确恰当。学习语言的同时，帮助学生理解课文的内容，体会作者感情)
师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢?
选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好，好在哪里，或者还有哪些地方没注意到。
(在理解内容，体会语言的基础上训练朗读，读有要求，有评价，同时，让学生自主选择朗读内容，猫的老实尽职固然可爱，猫的贪玩也允许学生喜欢，突破学生头脑中的思维定势，是求异思维的一种训练形式)
2.学习第2自然段
本段学习重在选取典型的语言让学生品味，并通过语言训练想像思维，训练语言表达。
首先，让学生品味蹭字：蹭是什么意思?谁能表演蹭的动作?大花猫在蹭主人时，心里可能在想什么?
(表演既帮助学生准确地理解了词语的意思，又活跃了课堂气氛。想像大花猫的心理活动既培养学生的想像能力、表达能力，又有助于体会大花猫的可爱)
接着，让学生比较句子：①和②哪句更好?为什么?
①在稿纸上踩印几朵小梅花。
②在稿纸上踩印几个小黑点。
联系以前学过的《雪地里的小画家》，通过比较，学生不难明白，第①句更形象，更能表达作者的喜爱之情。
(课后思考·练习3要求学生找出课文中最能表达作者喜爱猫的感情的句子，句①可以说是最典型的.一句，通过这一训练，学生完全可以举一反三，了解作者是怎样表达自己对猫的喜爱之情的)
师：那么，大花猫在主人写作时给主人画上几朵小梅花，它心里又是怎么想的呢?请你用大花猫的口气说说。
(有意把踩说成画，是为了更好地把学生带入情境，凭借语言训练思维，学生可以从与主人比赛给主人娱乐等方面想像，只要合理就行，没有标准答案，有助于发展求异思维)
然后，对丰富多彩长短不同粗细各异变化多端等词语，让学生通过模拟猫的叫声进行理解。
(词语理解的方式很多，形象地理解，能给学生留下深刻的印象)
最后，对大花猫给自己解闷和不高兴时一声不出的心理进行想像，感受猫既乖巧又倔强的性格特点。体会猫的特点，进行表情朗读。
五、练习运用
第3自然段比较简短，重点抓了勇猛一词的学习。首先要求学生用勇猛说一句话，再针对课文第一幅插图，加上实在或的确说一段话。最后，看图，以我们家的大花猫的确(实在)勇猛为中心句说一段话。
(学习是为了运用。本课的训练重点之一是学习作者怎样具体描写猫的性格特点，本环节力图让学生学以致用，既仿又创，仿有基础，创有空间。另外，教材将第一幅插图安排在第一自然段后，是要表现大花猫屏息凝视捕捉老鼠的情景，是课文内容的延伸，这里，把勇猛的学习与这幅插图联系起来，可以说是一种巧妙的结合)
最后，要求学生用说它吧的句式，说2、3自然段的内容。如：说它温柔可亲吧，可它有时候又不近人情。说它胆小吧，可它有时又十分勇猛。
(这一练习结合课文内容让学生复习新学的语言句式，也是对全段内容的总结)
六、回顾质疑
对本节课的学习表现、学习内容、学习方法等进行总结后，要求学生回顾课文，对课文进行质疑。
为了开拓学生思维，可以给学生提供几个范例，如：
①第一自然段先写大花猫老实、再写贪玩、最后写尽职，这个顺序能随便调换吗?
②课文为什么不先写小花猫，而是先写大花猫?
③这篇课文原来题目是《猫》，后来为什么要改成《我们家的猫》?
(让学生质疑是训练思维的一种好方法。篇末环节的质疑不同于课始时的质疑，是从整体出发，对课文内容，语言表达等较深层次的思考，对优秀学生是一种挑战，对学习困难的学生来说，安排这一环节，使他们对前面所学知识再一次回顾、思考，有利于教师及时辅导。这样，面向全体学生的素质教育要求就得到了落实)
篇21：小学二年级写猫的作文500字
小乖是一只雪白的小猫咪，在我们家里，她不仅仅是一只宠物猫，她还是爸爸妈妈的小女儿，我的小妹妹。小乖最漂亮的地方要数她的眼睛，蓝色的如同海水一般，有时也会像玻璃弹珠一样透着微微的蓝。她的性格活泼好动，经常横冲直撞地从这个房间冲到那个房间，有时也会跟我会躲猫猫，任凭你怎么叫她，她都不出声，但她只要轻轻一动，我就知道她躲在哪里了，因为她脖子里挂着一个小铃铛呢！
小乖妹妹的趣事很多哦！每天都会带给我们不同的乐趣，现在去看看她在做什么呢？狗狗喜欢叼东西，小乖居然有着跟狗狗一样的爱好。她对那个小小的橡皮圈特别感兴趣，每次只要我拿出橡皮圈儿，喊一下：“小乖，快来玩橡皮圈喽！”她就会非常兴奋地直奔过来，冲到我面前等着我扔。我用力远远地扔出去，她就像箭一样跟着橡皮圈跑过去， “啪”一下按住橡皮圈，轻轻地用爪子一勾，用小嘴一叼，就飞快地跑到我身边把橡皮圈放下，然后两只蓝汪汪的眼睛就盯着我，好像在说让我快点扔。
除此之外，小乖还有一个怪癖，那就是看鱼。可以说，小乖对鱼是情有独钟，每天醒来第一件事就是看鱼。她光看还不过瘾，有时候还会用小爪子去捞，好像不捞到就不甘心一样。可惜我的鱼缸盖着盖子呢，她哪能捞到鱼呀！她捞着捞着还会喵几声，仿佛在说：“小鱼小鱼，快快游，不游我就把你捞出来！”
你看，我家的小乖妹妹是不是很可爱，她是我最喜爱的“小妹妹”了！
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