高一作文阶梯（精选29篇）由网友“xbibibibi”投稿提供，下面是小编帮大家整理后的高一作文阶梯，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
篇1：高一作文阶梯
高一作文阶梯
每天上学放学，我都要走过四百多级阶梯，这一级一级的阶梯，每每总会充满一些飘荡起伏的分子，让我的生活不至于太平淡。
我家住六楼，也算是“高人一等”了。每天只能偶尔听到几声从楼道里走过的沉重的脚步声。那时，我总想：人类真不简单阿，只需抬抬腿，就可以爬到离地面积十米高的空中。其实――在人类这伟大的一步一步中，阶梯的功劳是那么不可磨灭。
它，随着楼房一起被人类筑起，却永远不可能高于它的楼房朋友。每次，它忍气吞声的低人一等，却对此毫无怨言。
它从身躯被铸成的.那一刻起就注定要做人类的奴隶，肩上担负无比的重任。这任务，就是送人们去更高的地方，而自己，却只能坚定不移地占在原地支撑与挺立。
它，不像电梯，需要电来运转，需要铁来固定，需要人来控制。它，在任何时候都不受人控制，却忠诚得令电梯汗颜。电梯，在地震、台风、火灾等天灾人祸发生时，只能停滞不动，没有点，它就没有了一切。而楼梯，除非它粉身碎骨，否则，它就会让最后一位生还者安全来到地面。有楼梯在，人类心里就有希望，不论什么时候发生天灾人祸，人们心里的生之火就不会泯息。楼梯――平日朴实而无华，默默无闻，但它无时无刻不陪在人类身边。看见它，我就想起在家乡渡口的那位摆渡老人――
那位老人，从我有记忆时就守在家乡的那条河边，一顶草帽破破烂烂、一枝竹竿弯弯悠悠，一只小船宛如水中的精灵，大风大浪也不怕，矫健的身姿只应老人高超的驾船技术，与那奋勇不屈的、为人们默默服务的心。老人呀老人，只为将这岸的人送过江，在将那岸的人渡回来。这看似简单的一篙一篙，一划一划，就像阶梯一般延伸在脚下，在河面上来来往往，承载着人类的梦想，传接着人类的希望。
阶梯，功劳永远是默默；
阶梯，楼道里的阶梯，从身躯筑起的那一刻起，守候的灵魂永不冥息……
篇2：高一写作五阶梯
写作是高中英语教学的重要内容，如何有效地提高学生的写作能力，一直是备受教师关注的问题。高一是高中英语写作学习的起始阶段，对于之后英语水平的提高至关重要。因此，本人针对高一起始阶段学生接受能力强、可塑性强的特点，尝试从高中英语学习的起始阶段开始对学生进行写作能力的培养。具体而言，我在高一阶段的教学中采用“背诵－组句－片断描写－给词作文－独立写作”五阶梯的训练方法。
第一阶梯：背诵
写作能力的高低与语言信息的输入量和储存量有着密切的关系。只有达到足够的输入量，才能掌握语 言，才能有写的“输出”。因此，熟读和记忆大量的语言信息对于学习英语写作非常必要。背诵便是一种输入信息的有效方法，它包括背诵典型的句型、对话、段落、文章等。学生在句子、段落或篇章中理解、体会和记忆语言，经过长期积累，许多词句在写作时便能自然地表达出来。教师可以要求学生背诵整篇文章，也可以只背其中某些精彩段落。此外，英语中有各种各样的谚语和成语，它们言简意赅、富有教育意义。因此，我每天准备一句谚语或成语,供学生熟悉和背诵。通过谚语、成语的学习，既丰富了学生的文化知识，又扩大了学生的词汇量。
第二阶梯：组句
一、基本句型的组句训练
在初中阶段，学生基本掌握了英语句子的五种基本结构。因此，进入高一后，我开始对学生进行写句、组句的训练。我主要选取日常生活中经常出现的句子作为训练材料，组句时让学生边说边写，口笔并用。待学生熟练掌握基本句型并能组句成链后，再进入较复杂的句型训练。
二、专题性的组句训练
专题性的组句训练就是先确立专题（如“人物介绍” 、“地方介绍” 、“书信”、“日记”、“便条” 、“通知” 、“情景对话”等），然后每天写一句与某专题有关的句子，它为今后各种不同要求、不同体裁的短文写作作好铺垫。
经过一段时间的训练后，教师可要求学生按不同体裁和专题整理出一些范文，体会他人是如何组织写作、如何运用词语和句子的。
三、指导学生使用连接成分
连接成分指反映上下文的关系并连接上下文的连词、副词、介词词组和插入语等，是文章的粘合剂。指导学生使用连接成分可以采用两种方式：一是去掉一篇短文的所有连接成分，并打乱全文的逻辑顺序，再让学生排序并补上连接成分；二是让学生用连接成分把几个独立的句子根据其逻辑关系组成一个长句。这种方法可以加强学生对连接成分的认识，并提高使用连接成分的能力。
第三阶梯: 熟悉短文格式，进行片断描写
除了语言表达准确外, 英文写作还要求格式规范。我非常重视短文格式的训练，在平时的教学中，我经常教授记叙文、书信、日记、留言、通知、便条、贺卡、发言稿等格式，同时指导学生写简单的议论。在此阶段，我采用以下循序渐进的方法：
第一，五分钟课前训练。训练内容主要包括：讲述故事；课前朗读一篇范文并在课后模仿；就平时关心的话题编写发言稿或演讲稿并在课前发言；自定主题，围绕自己喜欢的主题写一段话。
第二，提供范文，侧重掌握应用文的体裁和格式。教师要不断扩大信息量，提供各种体裁的范文；教师还应结合范文向学生讲清写作要领和格式，每一种体裁都给予足量的练习，每周至少一到两次，反复操练，熟记格式，进而达到灵活运用。
第三，勤写日记或书信。此阶段，教师要鼓励学生每天用英语写日记，篇幅不需要太长；写完之后，鼓励他们坚持隔天修改自己的日记。
第四，以课文为范文，进行写作实践。英语教材中的课文体裁广泛、内容涉及面广、难易程度适中，非常适合学生复述。在复述课文的基础上，可让学生再用笔头练习的形式加以巩固，可以描述课文内容，还可以发挥想象续写文章或改写、缩写文章。改写主要是改写不同体裁的文章，如把对话改写成记叙文，或把记叙文改写成对话或剧本。这些练习充分挖掘了课文的资源，既训练了学生的写作能力，又加深了学生对课文的理解，有助于学生学会用英语思维。
第四阶梯：给词作文
本阶梯主要介绍如何利用所给的关键词进行写作，教会学生如何明确表达关键词所给的信息，并使表达连贯、通顺。
给词作文要求按所给题目至少写出八句话，力求做到“意思明确、内容连贯、无重大语法错误”，同时给出约八个词组作为“关键词”，要求学生表达出这些“关键词”所给的信息即可。该阶段的目的是培养学生用自己的话来表达命题所设的情景、内容和情感的能力。
在训练过程中，教师要提醒学生注意以下几个问题：
1.认真审题，切忌离题；
2.读懂关键词。把关键词扩展成句，这是很重要的一步。要努力用通顺、简单的句子表达意思。基础相对薄弱的学生应少采用从句结构，以简单句为主；
3.表达时要尽可能用自己熟悉的表达方式。如果写不出某个词、词组或句型，就用自己熟悉的方法表达，要做到正确达意，切不可逐字硬译。
第五阶梯: 整篇短文写作的训练
有了以上四个阶梯的准备工作，教师就能较为容易地进入第五阶梯--整篇短文写作的训练，即学生进行独立写作。这也是前面四个步骤训练的最终目的。在开始时，教师不妨先引导学生对所要求写的内容加以分析，进行初步的段落安排及整个篇章的设计，然后再动笔写作。训练内容除命题作文外，也可以是自由讨论或看图作文, 还可以是读后感、观后感。
结语
写作是一个多层次的概念，包括书写、续写和作文等，逐级递升。教师应将大量的、多样的训练贯穿于教学的始终，鼓励和指导学生多读多练，坚持不懈。实践证明，五阶梯训练法明显地提高了高一学生的英语写作兴趣和写作水平，它是行之有效的方法。
篇3：站在阶梯门口高一抒情散文
站在阶梯门口高一抒情散文
蝴蝶眨几次眼睛，才学会飞行；夜空洒满了星星，有几颗会落地；我飞行，在那坠落之际，很开心，能听见呼吸……
成长是要付出代价的，无论是拥有还是错过，迷失还是放弃，都是用我们年轻执着的心灵甚至是伤害换来的。我们蜕去的是无知和幼稚，收获得便是成熟和理智。每一个微笑都是顽强拼搏的写照。
站在阶梯门口，四周环绕着漆黑的夜空。让我迷失了方向，丢失了自己……
站在阶梯门口，耳边是呼呼的风声，耳畔是父母的唠叨。让我奋力拼搏，积极向上……
站在阶梯门口，浑身伤的不堪入目，让我明白要努力勇敢，而不是所谓的退缩……
亲爱的爸爸妈妈教会了我们如何一步一步地向上爬，后来也是老师教会我们脚踏实地，再后来，也许习惯了这种平凡而又很真实的脚踏实地……
做任何事不就这样吗？
曾跌倒过，却硬撑着爬了起来。尽管摔得头破血流，双眼迷茫，但看到的世界更清晰，更真实。
我曾幻想着，如果有那么一天，阶梯会摆在我的眼前。让我任性自由……
可惜，我错了，错的一塌糊涂。
时间如流水一般，错过了草长莺飞的春天；错过了青草处处蛙的夏天；错过了天高气爽的秋天；错过了白雪皑皑的冬天。
我们理所当然的要坚持。
我们要努力一步步的向上爬，爬到你所满意的高峰，达到最顶峰，战胜一切困难，去抓住它。
我们何尝不叹息，没等我转身，它们就飞走……
站在阶梯门口，看到的`是别人的奋力拼搏，听到的是老师和父母的教诲，感受到的是胜利的气息。
我坚信，不管怎么样，我一定会完成自己心中的目标。
站在阶梯门口，我懂得了“少壮不努力，老大徒伤悲”的事实；感受到了“一寸光阴一寸金”的哲理；明白了“会当凌绝顶，一览众山小”的艰难。
蝴蝶眨了许多次眼睛，才学会飞行。夜空洒满了很多星星才点亮……而我，一定要勇于拼搏，超越自我。加油吧！
篇4：第15级阶梯-高一作文
第15级阶梯-高一作文
学校的阶梯总共只有14级，那是一条由二楼通往三楼的一层阶梯，也是由七年级通往八年级的一层阶梯。每一个人都仔仔细细地数过，只有14级，可我，却数出了第15级台阶。
有人说，第15级阶梯是诅咒的阶梯，只要踏上它，便会陷入无穷无尽的诅咒之中；也有人说，第15级阶梯是愿望的阶梯，只要踏上它许一个愿望，便可以梦想成真；还有人说，第15级阶梯上住着一个神仙，只要踏上它，就会有神奇的事发生……各种传闻比比皆是。
我从来不踏上第15级阶梯。
也许是害怕吧，也许是敬畏吧，我从来不曾踏上过，我只是在踏到第14级阶梯的时候跳过去，一下子飞跃过第15级。因此，每一次我总要仔仔细细的数，数个好几遍，像是生怕自己踩错似的。
同学们对待我的态度也是时冷时热。因为我数出了第15级台阶，所以有的人认为我是恶魔之子，有的人认为我是命运之神。实际上，我什么也不是，我只是一个普通人罢了。
我第一次相信传说是在八年级的时候，但，那也是最后一次。
那次不知道怎么回事，班级有一位同学忽然病倒，病症医生也检测不出来，只是有时清醒，有时疯癫。我哭了，因为只有我知道，他是我的亲哥哥，同父异母的哥哥。我犹豫了许久，终于跑上那一层台阶，一级一级仔仔细细地数，终于数到了第15级，我一脚踏了上去。哭着喊道：“如果你真的能实现我的愿望的`话，那就让他好起来吧，求求你了！”
恍惚之中，我听见耳边有一个声音在回响，“许愿都是要付出代价的哦，哈哈哈哈哈哈哈哈……”如恶魔一般的笑声在我的脑海里回荡。
“我可以把我的一切都给你，甚至是生命！”
“这可是你说的哦。”
随即，我的意识就变得模糊起来，我缓缓倒下，触及到了冰冷的地面，想站起来却没有力气。在意识完全模糊的最后一秒，我听见一句话，“快看！快看！他好了！他好了！”
“呵。”我用尽力气露出最后一点微笑，“真好，原来第15级阶梯的传说是真的啊。”之后，我闭上了眼睛，再也没有睁开。
篇5：阶梯
日月经天落山巅，
江河行地入海湾。
知识阶梯无尽头，
欲上能登九重天！
篇6：阶梯
我知道，终有一天，我将通过云层般的阶梯，然后自豪而骄傲地或是站在山巅，或是摘下我心怡已久的那轮皓月。
记忆中，姐姐和我说过一句话，“你的人生需要奋斗了，只有如此，你才会觉得充实、无悔。”
于是我选择了练字——一件相似蜗牛爬行的漫长之事。
一张方格纸，一本字帖，一支吸满了黑墨的钢笔。如何安详地躺在一尘不染的书桌上。我知道，只要我一握住笔，我的奋斗就宣告开始了。
我是那么地真诚，那么严肃地欣赏并学习着字帖上惹人喜爱的字迹。夏季的热浪似乎与我毫不相干。
一天，两天，我坚持着。三天，四天，我迟疑着。五天，六天，我似乎在放弃着。
我为什么要如此辛勤？我为什么要放弃？稚嫩的大脑中似乎没有信念这个辉煌的词。与此同时，姐姐的话又萦绕心头，“你的人生需要奋斗了，只有如此，你才会觉得充实、无悔。”
我头一次那么有力的握着有体温的钢笔，我头一次那么有力地写下每一个笔画。我狠狠的看了看序言中的一句话：“一日练，一日功，一日不练，三日空。”
我凭什么放弃？我为什么不再坚持？我不能让我的努力付之东流！
于是，即使我躺在凉飕飕的大床上，让睡意袭来的时候——我依然能念起练字一事，我依然坚定地走过去握紧我的钢笔！于是，即使我陶醉在我最爱的漫画书中，让惬意包裹我的心田的时候——我依然为着练字，去握紧我久违的钢笔，尽情的享受，为自己自豪！
我知道，终有一天，我会像大布衣李白一样，“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”般的实现理想。回头望望，过去走多过的如云阶梯，然后摘下那轮心仪已久的皓月。
篇7：阶梯作文
坐在钢琴前，我弹着熟悉的曲子《蝴蝶》，沉浸其中，那旋律的变换就像我的成长一样，令人留恋。
成长的旋律是轻柔的，就像毛毛虫平静的生活。小时候，每次写完作业，我都会拿去让妈妈签字，妈妈总是先仔细检查一遍，然后才签下名字，并习惯性地说一句：“加油，努力！”日复一日，年复一年，我的作业本虽换了一个又一个，但始终不换的是她“加油，努力”的一句话和饱含深情的眼神。
“加油，努力”的声音是轻柔的，就像我成长的旋律，它包含了妈妈对我深深的爱，正是有了这份鼓励的`爱，才使我一丝不苟的对待每次作业。轻柔是我成长旋律中的第一乐章。
成长的旋律是低沉的，就像破茧而出的蝴蝶曾经受的磨练。小学三年级，学校举办春季运动会，我报名参加了仰卧起坐，妈妈知道后主动提出陪我一起练习。
现在早已忘记当时练习了有多久，只清楚地记得，每一次的起身都是一种巨大的挑战，每晚练后，肚皮都是阵阵疼痛，但到第二天晚上还是一如既往地练习。功夫不负有心人，在我的努力下取得了第一名的好成绩。
站在领奖台上，我激动得流下了眼泪，这眼泪中包含着我辛勤的汗水。眼泪滴落的声音是低沉的，就像我成长的旋律，有努力，有收获！低沉是我成长旋律中的第二乐章。
成长的旋律是欢乐的，就像蝴蝶破茧而出后飞向蓝天的美丽时刻。模拟考试成绩出来了，我怀着半忐忑、半激动的心情等待分数。
“哇，是第一名啊！”我高兴地大叫起来。是啊，还记得考试前每晚的挑灯夜战、自习课上的埋头苦练……这一切终于换回第一名的荣耀！表彰大会时，我站在领奖台上，听到台下阵阵掌声，心中无比自豪。这热烈的掌声是欢乐的，就像我成长的旋律，有付出，有回报！欢乐是我成长旋律中的第三乐章。
成长是无尽的阶梯，一步一步的攀登，回望来时路，会心一笑；转过头，面对前方，无言而努力的继续攀登；成长是一杯香淳的酒，气味芬芳，回味悠久；成长是雨后的彩虹，虽然短暂，但是却留下了一生的美丽。
琴声依旧，只是我心中多了几分感悟：成长就像毛毛虫，一段平静的日子后，需要经受住痛苦的磨炼，才能化茧成蝶，飞向美好的未来！
篇8：阶梯作文600字
高尔基曾说：“书籍是人类进步的阶梯。”一点也没错。一本书，就好比一个伴侣；一本书，更是一对翅膀带你在知识的宇宙中翱翔。
记得当初我上二年级，不爱读书的我，成绩很差。直到升上三年级，我才开始慢慢阅读，也正是因为读书，让我在班里的地位逐渐提高，并在四年级第一学期末一连得了四个奖状，四年级期末还被评为了学校的副大队长呢！
在今年暑期中我共读了六本书，分别是《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成的》、《格林童话》、《骆驼祥子》、以及两本《十万个为什么》。其中，我最喜欢的就数《钢铁是怎样炼成的》了。书中的主人公保尔，虽然体弱多病，但他身残志不残，并没有放弃生活，而是更加勇敢地去面对社会，面对生活。
“人最宝贵的是生命。生命属于人只有一次。人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为碌碌无为而羞愧；这样，在他临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”我深深地被主人公的这种精神所感染，这本是让我知道了：生活中每一件事都不可怕，可怕的是你不敢去面对。
现在的青少年生活在一个富裕、社会安定的环境中，但是，为什么人的素质和能力却有着和原来的天壤之别呢？改革开放前，人们的困难是生活还艰苦；改革开放后，人们的困难是生活缺少磨难，缺少挑战。
挫折和磨难是人生必不可少的一部分，也是一份宝贵的财富，有了挫折和磨难的人生会更精彩，它才能使人进步，激发起人的拼搏精神和勇气，并从中明白了生活的来之不易，它教会了我们珍惜，它是我们最好的良师益友。
而这时，我真想大喊一声：“书籍！进步的阶梯。”
篇9：阶梯作文600字
我坚信春蚕死去了，但留下了华贵丝绸；蝴蝶死去了，但留下了漂亮的衣裳；画眉飞去了，但留下了美妙的歌声……然而，我希望自己也是这样一个人，为世人留下一道美丽的风景。
被奚落
幼年的我，很笨，很笨，在同龄人眼中，我总是受奚落的对象。面对伙伴们的冷嘲热讽，我常常躲在角落里抽泣。天资愚笨的我在各种文艺晚会上，永远当不了主角。总是在阴暗的地方，看着主角被鲜花、掌声包围着，羡慕之余又有一点心酸，那颗支离破碎的心，让我总是感到迷茫。就这样，我迷迷糊糊地度过了伤心的幼年，在那被奚落的岁月里，留下我忧愁的音符。
成功
我迎来了充满阳光的童年。带上父母拳拳的关爱与他们殷切的期望，我勇敢前进，怀着憧憬踏入了小学的门槛，不愿向命运屈服的我勇敢地向上帝发出挑战。经过我的`努力，不管在学习上、生活上，一切都改变了。在一次写作比赛中，我竟在同龄人中脱颖而出，获得了县作文比赛小学组一等奖。这一次成功，把意志消沉的我从悬崖边拉了回来。鲜花、掌声一大片向我涌来。6年的努力终没白费。从此，我不再徘徊，我不再犹豫，于是我不断取得各种各样的成功，为我的童年画上了一个完美的句号。在那难忘的岁月中，我真正的品尝到了成功的味道和喜悦。
踏上新旅途
六年的蜕变，使我成长，踏入了初中，揭开了生命篇章中崭新的一页，进入了人生历程中一个绚丽多彩的时期，开始了人生历程中美好的青春年华！我对未来充满了期待，因为我知道，有下一个目标等着我去突破、去挑战。也许前方不再是鲜花与掌声，也许前方充满了荆棘与坎坷；但的风雨兼程我已经走了过来，辛酸与甘甜，我已经品味过，我不会再害怕会被奚落，更不会沉浸于成功的喜悦之中，更大的目标，等着我去挑战。我坚信在挑战的岁月中，我定能像蚕蛹一样，最终破茧而出变成美丽的蝴蝶。
12个春夏秋冬，嵌入我的年轮，记载着我成长的岁月，让我的生命丰富而多彩。
篇10：阶梯作文600字
如果说，家住海边的孩子是在海洋里长大的，那么家里书堆了好几个书架的我，就是在书的海洋里长大的了。
我很庆幸有一对爱书的父母，因为他们，自呱呱坠地以来，我身边从来没少过书。伴随着成长，家里的书越来越多，每一本都能牵住我的心。其中，最吸引我的，莫过于《三国演义》了。
我第一次接触《三国演义》是在五岁左右。那时，我还小，识字也不甚多，但一见到它，就被书中“金戈铁马”的故事和三分天下的气势所紧紧吸引住了。有不懂的字，就查字典;有不懂的句，就勤思考;有不懂的史，就与父母共商讨……这样，第一部如此巨大的著作就被我于一个星期内“干掉”了。也因为它是原版文言的缘故，让我着实爱上了古文。
第二次见到《三国演义》是小学四年级。这时，那本原该躺在书架底层的巨作，因我一时“雅兴”，“重见天日”。我将它从头到尾细看了一遍、两遍、三遍……终于意识到自己在它面前的渺小。刘备、关羽、张飞的“名虽君臣，实同兄弟”让我感动，诸葛孔明的神机妙算使我敬仰，周瑜的英年早逝和嫉妒之心令我叹息，曹操那“花面奸臣”的嘴脸尤为我憎恶，西蜀群英的消逝让我多次落泪，“晋统三国”的结局叫我不住感叹世事无常……
兴致终因小学毕业前的忙碌搁下了。再次拿起《三国演义》是初一的暑假。
那是一个斜风细雨的日子。扫开书卓上的杂物，捧出书，轻嗅，依旧书香。香虽依旧，人却不再。重看三国，多一分伤感，少一分年少轻狂;见证和关注的是历史的兴衰，而不是寻常的打打杀杀。孟德公在我眼中，不知为何已成主角。他的文才、他的武略、他的临阵之大智甚至“挟天子以令诸侯”的权谋机变，都为我所关注。在他和那一代人身上，映出的却是整个封建时代的影子。兴亡、无常……
三次对《三国演义》的阅读，是三次对自己成长的注解。一路走来，踏书而行。书是我成长的阶梯，把我引向智慧的至高之点……
耳边响起一阵吟诗声：“……事非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红……”
篇11：阶梯作文600字
这天，我非常兴奋，也非常自豪，因为我们要去学校最大的教室———阶梯教室里去上县公开课，听说还是一节作文课。
这天，阳光明媚，春风拂面，一只只小麻雀站在钢丝般的电线杆上，欢快地唱着，它们仿拂在迎接新一天的到来呢！要去阶梯教室上课了，我心里不免有些紧张，加上是我们第一次上县级的公开课，听老师说：“这次的公开课会来各个小学的一些教师，所以要好好表现。”我们听着老师的指令来到阶梯教室，按座次坐下。
我们原以为上课的是别的老师，可要上课了才知道，原来这次给我们上课的，居然是我们的班主任———钟老师，这个消息让大家大吃一惊。上课了，钟老师先在电脑屏幕上出示我们班的大队委员———金琮为和他爸爸拍的照片，这对父子俩穿着一样的衣服，背着一样的包，引得全班同学哄堂大笑。之后，钟老师又出示了一张父与子的漫画，让同学讲那篇漫画的特点，了解漫画图的大概意思，因为我第一个举手，钟老师就请到了我。钟老师把手中的话筒递给了我。
这一次，我摸到了我梦寐以求的东西———话筒，我把话筒紧紧握住，清了清嗓子，我的声音通过扩音器，在阶梯教室里回荡。然后，让我们自己写漫画作文，大约过了十分钟，钟老师叫到的几个同学的作品亮相了，他们有的把父亲比作老秃头；有的把儿子逃跑的速度比作火箭；有的把足球比作天外来物，引得同学哈哈大笑。
欢乐的时光总是过得很快，一转眼功夫，下课了，钟老师把我们带回教室，说我们给听课的老师留下很好的印象，我心里比吃了蜜还甜。
篇12：阶梯作文600字
端看“作”字，仿佛是一个人扶着长梯，造字之神也许也是如此考虑，它希冀我们通过作业一步步登上阶梯，在扶梯人——老师的帮助下一格一格迈向云端，这亦为吾之理想
理想中的语文作业使我夯实坚实的基础。
“万树因根固”伊毕鸠鲁所言极是，试想：语文若无基础的沉淀，又怎会有在此之上的拓展呢？“海市蜃楼”的典故亦阐明这个道理。没有地基的楼房必然飘渺新奇，但只是过往浮云，转瞬就无处寻觅，所以在我理想的语文作业中会有基础的巩固和加实，把基础知识饱满的填充于心，如此而为，必能使我脚下的阶梯更扎实、更牢固……
理想中的的语文作业伴我拓展广阔的视野。
“人生不能拘泥于基本……”培根之言让我感触极深。在我么学习的迤逦山路上，若只是低头看清自己的脚步，却不环顾一下山间美景，那又会多么遗憾啊！正像语文学家说的那样，“我们一生所学的教材也只有几十本，而教材中让我们掌握的字，与汉字的无际海洋相比真是沧海一粟，我们不能只依靠教材上的寥寥数字便在此生活一辈子！”我理想中的语文作业，会有能拓展我们视野的习题佳作，我想若能如此，必能让我再爬阶梯的同时，看到更旖旎的风景，汲取到更浓郁地菁华！
理想中的语文作业，助我登上光辉的顶峰。
没有人不保有成功的理想，李白一句“天生我材必有用”与“不想当将军的士兵不是好士兵”说的正是这个道理。她：玛丽居里正是如此，她忍受那么多化学分子对她的侵害是为了时就什么？她不懈追求却安于贫困是为了什么？对，就是为了自己的最高的追究！而我。也会希望我的语文作业助我一臂之力，将我所沉淀和积累的知识予以积累和提升，能够让我在努力下，把单纯的知识，上升为一种做人的职责，也让我在作业的这一把阶梯上登上 的云峰！
我亦坚信，会有这样理想的作业，而在我与之一起奋斗的时光之中，我会一点一滴的成长于知识与做人的花圃之中蜕茧为碟，翩翩舞于明艳馨香的花丛之中！
篇13：生命阶梯作文
生命阶梯作文
江南的春雨总是蒙蒙的，把苏州纤细明秀的山水衬得像一幅朦胧的山水画。画面里远远的走来了外婆，左手提着篮子，尖尖的小脚踏在青石板的路面上，又上了青石板的台阶，脚印叩在台阶上，也叩在年幼的我的心里，深深的。外婆放下筐子，抱起坐在门槛边的我，进了屋。这青石板台阶上外婆的足迹，伴着我长大，也伴着她永远的去了。
后来妈妈把我带回了南京。南京满是六朝金粉留下的繁华，不真实的繁华，秦淮河的胭脂，栖霞山的残霞，我都并不欣赏。真正留下深刻印象的是中山陵。刚能蹒跚走路的我被妈妈带到中山陵。妈妈扶着我去爬那红叶夹道的台阶。它是那么高，我胆怯了，是妈妈给了我一双温暖的手，一步一步的，我还是爬了上去，那是我生命中的第二个台阶。
生命，就好像破茧化蛾的过程。刚出卵的小蚕儿是幼年，一次次的蜕皮就像经过一级级的台阶，到达童年、少年，而我们，正如茧中的蛹。这是一段青黄不接的岁月，也是我要跨越的第三个台阶。这一级台阶最长，也最艰难。小学时，一进校门就是高高的台阶，爬上去就是教学楼，我每天爬四次，爬了整整六年。中学，校门口再没了高高的台阶，可每当走进教室，走进考场，依然有沉重的压迫感，仿佛面前仍有一道高高的台阶。这第三道台阶已经走了十一年半了。这是台阶还是天梯？我迷惘了。我能不能仍像小时候那样安然地跨越呢？我深深地感到疑惑。
年少的、有些迷惘的我常常翻阅过去的生活画卷，细数我生命中曾经跨越的台阶。我一天一天的长大了，过去的日子离我一天一天的远了，就好像隔着烟雨在看一幅亮丽的'精彩壁画，终也有些朦胧。又是春雨绵绵，空气里还留有冬的气味。我再去看那壁画，竟有些褪色了。苏州的山水不那么明秀，六朝的遗迹也不再那么清晰，没有改变的是我生命中曾走过的台阶。宽厚的青石板台阶上是外婆和我的两双脚印，而昔日同撑一把伞的故人早已不在身边；高高的通往巍峨的中山陵的台阶上是妈妈和我的两双脚印，而现在的我早已不要妈妈来搀扶了。
淅淅的春雨还在飘着。推开窗子，清新而微寒的空气和着毛毛细雨沁了进来，散在屋里，飘在我心头。是的，以往的台阶都是有人扶着我上的，而如今的台阶要我独个儿去爬了。生命中的台阶还有很多，我不能总倚着别人，不管这台阶多难上，我还得一步步爬上去。不论是阳春白雪，还是青菜豆腐，我都得亲自尝一尝，才不枉走这一遭，不是吗？
深深的记得两年前游黄山时，扶着铁索，一步步地攀上了天都峰。台阶又陡又滑，可上了天都峰后俯视壮丽的黄山，则别有一种回肠荡气之感，那与苏州的山水大有不同罢？
生命中的每一级台阶都有各自的风景，所以每一级台阶我都要上，每一种风景我都要领略。
篇14：阶梯作文600字
在这漫漫的人生都路中，每个人都会有坎坷、不顺心的时候，你会怎么做？是从此消沉下去？还是重新振作，奋发向上？而我自己却选择了振作，因为我觉得，乐观是人活下去的根本。
这学期，我们班要重选班委，老师让我们写一篇推荐稿再定，而我信心十足的推荐了自己当学习委员，因为我知道，自己最缺的就是信心，然而，这是我第一次有这么大的信心，当然得信心十足点喽！
终于，我等到了那节周会课，正当我满怀激动心情的想我就要当学习委员的时候，忽然，一个声音传到我耳边：“学习委员：xxx。”天哪！她可是我最好的朋友！当我听到这句话时，我的心就像碎了一样，非常痛非常痛，有着很沉重的挫败感，难过极了！顿时，我想哭，但又不敢哭，毕竟不想在学校出丑。虽然知道事实无法改变，但还是无法掩饰内心悲伤。
这就是我用汗水换来的结局？太不可思议了！原来梦想和现实有着这么大的差距，原来并不是努力了就能成功，总有些差距，总得面对残酷的现实。
回到家，痛哭了一场。可哭过之后，尝试着反思自己，比起别人，我出发的太迟，虽然我和别人有着同样的梦想，但和别人比起来，自己还有那么多的不足，虽然我没有当上学习委员，可是我坚信，一次的失败不代表永远的失败，总有一天我会夺回那份属于我的光彩！
挫折总是客观存在的，当你重新的站起来的时候，你就会发现他并没有想象中那么痛苦不堪，有了他有了前进的动力，有了他生命才更加有意义！
挫折，生命送给我们最好的礼物，有着浓浓的苦，也有着香香的甜！
篇15：阶梯作文600字
我们家要搬进新房了，我要帮帮爸妈做点家务事，自己的东西自己搬。因原来的住房没有安装电梯，要搬东西上下楼梯很不方便，何况我这样小小的年纪，那就有点吃力了!有一次我不小心把一小箱的玩具打翻了，小箱子从上面一直滚滑到楼梯底下的转弯角。为此，我就想偷工取巧，搬自己的小箱子时就先绑上一条绳子，让小箱子从楼梯上面往下滑。这下可好，被我爷爷看到了，还挨了骂，说这样会把箱子弄坏的。我不服气地顶他，“不然，你帮我在箱子下面安上几个小轮子就得了。”……通过自己的亲身感受，得到了灵感。在学校开展科技节活动之奇思妙想创意比赛中，我提出了构想——设计一种能上下楼梯的小搬运车，能方便在没有电梯的楼房使用。没想到，我被学校评奖表扬了，我高兴极了!
我从市场上了解到一般的小型推拉车、购物车是一种承载货物行走的小型人力车，用手拉动行走。这种车通常只设置2个行走轮，适合在平地或缓坡上行走。当遇到阶梯时，只能将车与货物提起，相当费力。
我运用“主体附加”发明技法，只是在通常小型推拉车的结构上增设一对辅助轮系，对称安置在车架两侧的立杆下部、行走轮上方内侧。辅助轮系由辅助轮支架、辅助轮阵列和辅助轮转轴构成;各辅助轮交错排列设置，并通过辅助轮转轴安装于辅助轮支架上;辅助轮支架下部与车架的立杆铰接;辅助轮支架上部通过调节锁紧件穿过弧形导槽与车架立杆连接。
当在平路行走时，松开调节锁紧螺栓，将辅助轮支架左旋内收并固定，可以平路行走;而且可收纳折叠，不占用空间，便于携提或放置。
当需要上下阶梯，可松开调节锁紧螺栓，将辅助轮支架右旋，并通过调节锁紧螺栓固定，这样可利用辅助轮系的各辅助轮与相邻阶梯的交接边沿接角(为滚动摩擦)，使推拉车平稳地上下阶梯，十分省力。
本作品克服了现有推拉车在上下阶梯跳动、费力、外形尺寸大、占用空间大等不足。一旦投入生产的话，势必给人们的生活带来更多方便和实惠，尤其适用老人及体
篇16：阶梯作文600字
从小读书，家长总会对我说，不要总是读有许多插画的漫画书，要多读一些有文学性的小说、传记、国学诵读。这些话有时听了我会觉得有些烦，但是在慢慢的读书之旅中，我领悟了其中的奥妙。
我小时候，也像大部分小朋友一样，喜欢读漫画书。一看就没有了终止。在幼儿园里，把一些会背《三字经》、《弟子规》的同学当作“神童”来处理。也许谁在小时候都会这样做吧！
但等到上了小学之后，我发现，班里的“神童”越来越多了，我也不由地开始“警惕”起来。后来，每个星期基本上都要拖上家长，到书店逛一逛，买几本名家名作回家看看。但因为那时我有些词句还不太搞得清楚，所以每次读书都要请妈妈帮我好好“翻译翻译”。虽然，这样读书有些麻烦，但我也慢慢地喜欢上了名作的写作风格，从此，我几乎不再看漫画书了。
一二年级时，我喜欢读经典的作品，这让我在中高段的语文学习上占到了“优势”。从三年级开始，我在班里的写作水平遥遥领先。每次写作时，我都能在小小的方格纸上写出我的一片天地。也有许多时候，我会学着作家们的写作风格，借鉴各种好词好句给我的作文增添光彩。如今，我深深地体会到，读好书是多么重要。所以，我们再也不能只沉浸在漫画的世界里，而是要多读些名家名作，提高自己的文学素养。
正如高尔基所说的：“书籍是人类进步的阶梯”，是的，我也同样感受到了。不管是从看漫画书到看名著，还是在写作上的一步步提高，书一直是我的良师益友陪伴在我身边，见证着我的进步，书籍使我跨上了进步的阶梯。
篇17：阶梯作文600字
爸爸妈妈关心我，外公奶奶爱护我，他们一直伴随着我。可是还有一位默默无闻的朋友在伴随我健康成长，这位朋友就是--课外书。
我从小就爱看书，在我三四岁的时候爸爸妈妈常给我一些图书，这种书有图画没有文字。那时，这些书帮我认识了什么是皮球，什么是苹果。书便成了我小时候的伙伴，伴随着我长大。
到了五六岁时，爸爸妈妈就给我买来些有图画的认字本，，由于那时我还不会认字，爸爸妈妈便开始教我一些简单的字。如大小上下等。那时书便成了我的家庭小教师，为我上小学打下了基础。
转眼，该上小学了，此时爸爸妈妈为我买的都是注有拼音的书。我借着拼音这跟拐杖来识字，从而理解文章的意思。那时我已经会讲很多故事了，常讲给他们听，父母还表扬我看的书多，现在，他们给我买的都是些《百科全书》、《十万个为什么》。
时间过得真快，我已经成为了一名初中生了。我家的书架换了一个又一个，因为书太多了，现在我有一个大书柜，每层都摆满了各种各样的书，有古诗词类的、散文类的、科学类的-------都是从小到大父母为我买的书，而上了初中，我自己会买些《上下五千年》、《四大名著》等书籍来满足自己的读书欲望，一走进书店，我似乎走进了知识那辽阔的海洋。我像一个饥饿的人扑在面包上吸收着知识的营养。
平日里，父母给我的零花钱我统统用来买书或者学习用品。只要一有空，我便会蹲在书店里，聚精会神的看书。有时侯，我会和同学们交换书，甚至还会去抄一小节内容。课外书，它使我的知识丰富起来，使我的视野开阔起来，更使我的生活变得充实多彩。
高尔基曾经说过一句话：“书籍是人类进步的阶梯”。人生快事，莫过于多数了，它能让我们知天地之广，晓人生之道；读书是增长学问的一个重要途径。
书，是我的好伙伴，读书其乐无穷；书，又是我的好老师，它将永远伴随我长大。
篇18：阶梯作文600字
把握机会加奋斗等于实现理想。如果你努力奋斗，却不懂得抓住时机，是白搭。邓小平就说过：“要抓住机会，不抓，看到的机会就掉了！”
机会，是给有准备的人的。
越王勾践，被吴国抓回去做了奴隶，他不但没有自暴自弃，反而卧薪尝胆，直到他被释放后，用了十年时机富国强兵，之后一举灭吴。正所谓“君子藏器于身，侍时而动”。民间也流传着这样的故事：金尾雏鸡和红尾雏鸡一同被抓走并关进狭小的笼子里。金尾雏鸡日日练习飞行动作，而红尾雏鸡庸懒度日。直到有机会逃时，红尾雏鸡才追悔莫及。这些不都正应了微生物学之父——巴斯德所说的：“机遇只偏爱那些有准备的头脑的人。”
机会，是给善于发现的人的。
1992年，第25届奥运会在西班牙的巴塞罗那举行，有位家电老板贴出了“如果西班牙赢得10块及以上的金牌，在本店买的东西全额退款”的广告。西班牙仅仅在7月4日就赢得了十枚金牌和一枚银牌，而在这之前老板买了保险。为此，他赚了一大笔。果然，“识时务者为俊杰，昧先几者非明哲”。还有，世界酒店大王希尔顿，他去丹麦掘金未成，却发现了另一个更大的商机——开旅店。顿时，他成为了富人。哈哈，真的是“机不可失，时不再来”。
机会，是给有智慧头脑的人的。
人人都很熟悉的牛顿，被苹果砸到头部，他用他善于思考的大脑认真思考并不断探索着，研究着。终于发现并总结出了万有引力定律。如果换作他人被砸到，会不屑一顾且大声咒骂吧？知名的签字笔公司——华特门公司的创始人——李维斯。华特门。他在完成一项来之不易的业务时，不小心将一滴墨水滴在签字的地方而黄了一单生意，他便发誓要发明出不掉墨的签字笔。经过几十年的潜心研究和反复试验，他终于发明出了不掉墨的签字笔。直到如今，华特门公司中外知名。
如果良机不来，该当如何？就想斯迈尔斯说的一样“如果良机不来，就亲手创造吧！”因为拥有机会就会迈向成功。
篇19：阶梯作文600字
苏联作家高尔基说过：“书是人类进步的阶梯”。这是多么伟大的见解啊！我觉得书更是我成长的益友，它是一匹马，让我在知识的草原上奔；它是一双翅膀，让我在这奇妙的世界里自由飞翔。我爱读书，我享受读书给我带来的快乐。是书给我带来的智慧的源泉和精神的力量，让我增长了知识，明白了事理，开阔了眼界，陶冶了性情。
在我的成长道路上，书占有重要的地位。从幼儿园到现在，总是它为我做阶梯，让我一步一步往上爬。我家的书柜里、床头上，摆满了各式各样的书。有《格林童话》《西游记》《十万个为什么》等。假期和周末，都是它们带我在知识的原野上遨游，让我学到了很多知识，从中获得了乐趣。
一次，隔壁家的妹妹问我：“哥哥，莲藕为什么有小孔呢？”我想起《十万个为什么》上有答案，就告诉她说：“莲藕要生长，就需要这些小孔来输送氧气，它是根、茎、藕输送空气的通道。”妹妹听后开心地说：“哥哥，你知道的真多啊！”我告诉她：“是书籍让我获得了更多的知识，你也要多读书啊!”
还有一次，我睡到半夜被一阵响雷惊醒了，胆小的我赶紧用被子把整个头裹住，一个人躲在被窝里吓得瑟瑟发抖。这时，我眼前突然出现了《格林童话》中勇敢的小裁缝和绿眼妖怪决斗的画面，我告诉自己要和小裁缝一样勇敢，于是从被窝里露出头继续睡觉。
啊，是书中的知识让我不断进步，是书中的故事让我变得勇敢和坚强，同时，我也从书中获得了无尽的欢乐。书是我成长的阶梯，让我们沿着这个阶梯继续前进吧！
篇20：阶梯作文400字
“书籍是人类提高的阶梯”高尔基的这句名言一向激励着我。
记得刚上一年级的时候，我不爱看书，不论妈妈买多少的书，我都不碰一下。有一天，我在家实在闲着无聊没事干，就随手从书柜里拿出一本书，粗略地看了一遍，就像着了魔似的，整天捧着一本书，真可谓是“手不释卷”呀。渐渐地，我越来越喜欢读书了，每星期都会催着妈妈给我买书，并且一买就是一大堆！
人们都说，书是人类的营养品；书是一座灯塔，给迷途的我们指引方向；书是一架梯子，带我们通往知识的殿堂…这些比喻，我觉得说的一点都没错。
三年级时，我们要写一篇关于“春天”的作文，当同学们都千篇 一律地写“春天来了，百花盛开，百鸟争鸣，小朋友们都在草坪上放风筝”之类的话题，我就在想：我必须要写出别具一格的作文来。
于是，我就从杨红樱阿姨的《永远的西瓜小丑》中借鉴了一些，写到“冬爷爷刚走，春姑娘就提着百花篮悄无声息地来到了人间…”让我感觉到十分高兴地是，这篇作文在班上作为范文朗读过。这就是书籍给我带来的好处，正可谓是“读书破万卷，下笔如有神”！这件事情也使我明白了一个道理：作文，是离不开平时阅读和积累的。
“书到用时方恨少，是非经过不知难。”“敏而好学，不耻下问”…这一句句名言都一向激励着我前进！
篇21：阶梯作文400字
“三人行，必有我师焉”，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”……世上有众多名言，而我独爱高尔基的“书籍是人类进步的阶梯”这句话。
妈妈也信奉这句名言，因此，自我出生以来，她每天晚上都会陪我读书。受妈妈的影响，我也从小就爱看书。幼儿时期看绘本，稍微长大点儿看注音版，小学时期看童话、小说。随着阅读量的增加，我的书柜也渐渐“丰满”起来。一本，十本，二十本，一百本……现在，我的书柜有“佳丽”三百。因为读的书多了，很多同学们叫不出的生字、名词等，对我来说都是小意思。所以，在作文考试中，我也能经常得高分。
书籍带给我的进步和成长，也是我对“书籍是人类进步的阶梯”这句话理解深刻的'原因之一。
记得第一次在电视上看到“书籍是人类进步的阶梯”这句话时，我把“进步”理解成往前走一步，于是我十分欢喜，我以为只要看书，就不需要腿来走路了。我提出要和妈妈一起跑步。在跑步的过程中，我拿着一本书，站着阅读，认为这是自己正在跑步。妈妈在一旁不解地看着我，“不是跑步吗？你怎么看起书来了？”我说：“我不是正跑着吗？”说完我还看了看脚下，发现自己原来还站在原地，根本没动，气得我大喊“骗人！”妈妈更不解了，她瞪大眼睛问我为什么。我把来龙去脉告诉她之后，她脸上那副哭笑不得的表情，我至今仍清晰记得。
书籍是人类进步的阶梯。我们要多读书，读书将是我们一生受益。
篇22：阶梯作文400字
自信，是我们迈向成功的必不可少的一步。有了自信心，你才会有结实的基础，才会成为成功的人。
记得我上一年级的时候，学校要举办一个作文竞赛，自愿参加。我听说得了名次，还有不少的奖励呢！同学们都跃跃欲试。但是，这次作文竞赛的要求却令许多同学放弃了这个念头。比赛规定：在半个小时之内写出不少于二百七十个字的命题作文，而且要运用成语，好词佳句……这些苛刻的要求对于一个一年级小学生来说，简直就是不可能的事！
但我却没有这样想，我的心里只有两个字——信心！如果一个人有信心，那这件事就有可能做好；如果一个人连最起码的信心都没有的话，那想做成这件事那就不可能了。我立下了决心，一定要赢！走进考场，看见严肃的老师，紧张的同学，窗外满面愁容的家长，我确实害怕了许多。但想起了一句话：“没有爬不上的高山，没有过不去的河流。”我的自信心又在我的心里活跃了。
终于，开始结束了。我一看成绩单——我得了第一名！我高兴得不得了，想起自信心的功劳，心里更快乐了。
还有一次，我们班进行月考。因为我考前复习了，再加上我有了所谓的自信心，得满分就很简单了。果然，月考考完后，我的成绩排在了班级的前第三名当中。那时的我心里像吃了蜜一样甜！
自信心，是我们生活中必不可少的东西。自信心，永远是我们成功的阶梯！
篇23：阶梯作文300字
“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”杜甫说：“读书破万卷，下笔如有神。”苏轼说：“腹有诗书气自华，读书万卷始通神。”培根说：“读书补天然之不足，经验又补读书之不足。”
阅读《红楼梦》。我看到贾、史、王、薛由盛及衰为背景，围绕贾宝玉人生道路而展开的一场封建道路与叛逆者之间的激烈斗争为线索，以宝黛这对叛逆者的悲剧为主要内容，而深刻的地揭露和批判封建社会的种种黑暗和腐朽。
阅读《草房子》，我从作者的笔下认识了一个叫桑桑的男孩。这本书描述桑桑六年刻骨铭心、终身难忘的小学生活。在这六年中，他亲眼目睹或直接参与一连串看似寻常但又催人泪下，撼动人心的'故事。我感受到作者厚重而又质朴的写作风格，洋溢着浓厚的人文气息。在如今浮躁的社会让人感受的一丝丝平静。
在阅读中，我可以看到草原，有碧绿的草、蔚蓝的天、有白色的羊、黑色的牛、棕色的马儿在缓步前行。遥望远处的山顶，有皑皑的白雪，伴着彩虹……
篇24： 阶梯作文600字
绿色的风，绿色的梦，绿色的美景充溢着我们的眼睛，绿色的天国是我们的向往。
何为“绿色的天国”?其实就是一种社会形态，最完美、最和谐，也是最发达和最自然的。
人们说，每一片绿叶上都颤抖着一个小生命，每一片绿叶下都有灵动的气息在飘散，每一棵大树都是地球的根系，每一片天然林都是上帝的恩赐。
天使说，人类是因蓝色的海洋而诞生，是被绿色的大地哺育的。每一根草都述说着一个故事，每一棵树都刻着爱的痕迹，每一抹绿色都见证着人类的兴衰。
我想，有一天也许人类真的可以到达绿色的天国，我似乎已看见天国的阶梯。
然而，有一天，“魔鬼”占领了地球，人们失了魂、丢了心，开始厌恶甚至憎恨绿色，绿色的大地变得裸露、丑陋，生命都已变得憔悴不堪，哪里还有绿色的天国?绿色的阶梯?
于是，上帝发怒了，给人类降了罪，让他们再也见不到绿色。
不久，泪水流遍了大地，悔恨充斥着每一个人。“魔鬼”为他们建造的摩天大楼、钢铁工厂、高档轿车……再也不能填补他们的空虚、乏味和痛苦的心灵。
人性的释然，自然的回归，“绿色”再一次成为生命的主题，灵魂的旋律。物的循环，罪恶的积累，使得人类不可能再拥有绿色。相反有无数的生态问题急需解决。
但人类不会放弃，因为绿色是永恒的记忆。人类又再次登上了寻找绿色的征途。
现今社会，无数东西应运而生，并被冠以“绿色”之名，如今的“绿色”早已超越了原有的意义，它是健康、自然、原生态、无污染、纯净……的代名词。
篇25：阶梯、岁月作文
阶梯、岁月
广东省深圳市 龙岗区坪地街道第一小学五(2)班 钟文越 一级一级的梯，
通往天堂，
走得上去，
走不下来。
一年一年的岁，
通往天堂。
走得上去，
走不下来。
迷茫了，
脚下可能虚空，
小学生作文大全
一坠不归，
只欲天伦。
亲情托你上去，
很快到达。
留连时，看看阶梯，
却发现脚下没路了。
指导教师：彭忠诚
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篇26：阶梯小学作文
今天陈老师在课堂上又一次说起了高尔基爷爷的一句话：书籍是人类进步的阶梯。这句话第一次看到是在三年级的语文书上，虽然当时背得滚瓜烂熟，但是真正的含义我今天才去深刻体会。记得上一二年级时，我很怕写作文，觉得没什么可写呀。在我的作文本上，这些词句是“常客”：真好呀！
今天真是快乐的一天呀！
太好啦！
我好高兴啦。妈妈见此情景给我买来了好多作文书，想让我从中探寻写作窍门。我呢，压根没兴趣，囫囵吞枣，一目十行，课外作文选看上去是看完好几本了，但是我对写作的厌倦度从50%提高到了100%。哎，每周一篇的作文成了我最大的负担。随着年级的增高，阅读范围的增大，我慢慢明白了读书的好处。我认真看了《初写日记》、小学各阶段《优秀作文精选》、校园小说系列丛书、有关动植物书籍、各种寓言故事、国内外优秀童话、乃至《四大名著》。每看完一种书，我对写作的恐惧感就会减轻，渐渐地我也理解了古人的话：“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”的意思。我之所以原来害怕写作，是因为我没有各种词汇的积累，自然写出来的文章空洞无物了。如今，读了这么多好书，积累了好多好词好句，上一个阶梯的感觉自然是有了，那种“下笔如有神”的感觉真好呀！
想要让自己在心智上真正得到成长进步，伙伴们，那就快快融入到浩瀚的书海中去吧，去汲取各种营养吧！
篇27：进步阶梯作文
一提起暑假，我就有无限的向往与回忆，心里盘旋着那份轻松与愉快，禁不住深深地吸一口气，双目微闭，满面陶醉的感慨：“那真是神仙般的日子呀！”
在那炎热的夏天，最惬意的，便是阅读了。任由自己的喜好，信马由缰式的阅读，在树枝掩映的窗前或在树下的石凳上，抱着一本自己喜爱的书，任笑声肆无忌惮，任泪水滂沱如雨……这不正是旅游者游览名胜古迹，陶醉于山水之间的快乐吗？
对我来说，读书就像呼吸一样自然，想喝水一样必须。很多时候，我的读书状态可以用《捧起一次茉莉――读泰戈尔<新月集>随记》一文中的一段文字来描绘：“在无数个喧嚣的白天，无数个宁静的夜晚；在雨天的昏暗里，在暮色的苍茫中；在偶尔小憩的旅途上，在音乐流淌的小屋中；在很多渴望温暖和快乐的时刻，在很多浸满忧伤和寂寞的日子……一次又一次的捧起书。”读书就是生活，像不能没有呼吸一样；读书，就是一种最自然的生命状态；是一种不可缺少的存在方式，也是一种高贵至美的人生境界。
通过读书，我明白了什么是真恶美丑，什么是善良狠毒。
当白雪公主逃脱了巫婆的魔爪时，我快乐无比。当神农氏重获新生时，我激动万分。当福尔摩斯揭穿骗局时，我那颗悬着的心才平静下来。
书是人类进步的阶梯，书是人类知识的挖土机，书是……
阅读，是快乐的。想想我们的阅读经历――最饥渴的阅读，是正在迷茫中苦苦思索突然读到能给你启迪，为你指点迷津。那种不顾一切，不正是饥渴者赴宴的快乐吗？
篇28：关于阶梯作文小学
我不是喜欢热闹的人，常常在周末一个人捧着本书就度过了一天。一本书翻完了，思想得到了更新，心灵受到了洗礼。渐渐地，我在读书时也有了许多自己的想法。我想，我所向往的，莫过于品一杯茶，读一本书，享受阅读，享受在这个压得人们喘不过气来的都市里难得的清闲与安逸。
每当沉浸于书中的世界，觉得自己心里不再空空的，不再有莫名的孤独与恐惧。我把读书称为“充电”，它让我走进钱钟书的《围城》，在余秋雨的文化世界中流连，在弗洛伊德心中找寻自己的精神世界。正如雨果所说，书成了我最好的朋友。与之相处越久，便越与她情深意浓，为她永恒的魅力所倾倒。她会在我迷惘时为我指引方向;在我悲伤失意时为我排忧解难;在我得意忘形时，促我冷静反省。她让我感受生活的美、真、善，远离假、恶、丑。
英国作家罗素说过：“美好的人生是以知识为引导，因爱而唤起的。”是的，读书让我们获得了知识，了解了这个多彩多姿的世界，给我们的人生以实际的引导，读书获得的生活体验让我们更加热爱生活，从而拥有自己美好的人生。当阅读成为一种习惯，生活便更加充实，精神便有了依托。不久，我的写作水平得到了大幅度的提升，甚至有人喊我“写作小达人”。但我的心跟明镜一般，知道这个让我“更上一层楼”的阶梯是什么……
在这个充满着欲望与喧嚣的都市里，愿我能永远固守一份宁静，这种宁静不是与世隔绝，而是一种心境。就让阅读一直陪伴着我，让那使我成长的阶梯一直陪着我，直到永远!
篇29：关于阶梯作文小学
每个人的成功，都是用自己的努力和汗水换来的，如果把这个人比喻成河水，那么这河水起起伏伏，而没人知道这条河会流到什么地方，但河水迟早会干，那还不如做一个对别人有用的一条河，就可以浇树，虽然伤害的是我，但我还是很开心，因为我帮助了别人。所以我希望每个人都要有舍已为人的精神。而我如今要在初中三年改变自己。
可别人说：“改变自己多简单啊，把自己缺点改好不就行了?”可我不那么觉得，因为我身上的缺点很多，也有了很长的时间，就比如我有点驼背，妈妈就每天都会说都驼背了，快直起来，而我会不耐烦的说行了，知道了。可是我没有一回改过，慢慢就越来越严重，这时我知道后悔没听妈妈的话，而我现在每天都会想着不能驼背，要直腰。虽然有时候记不住妈妈就会提醒我，我现在变得也越来越好了。
如果说人生更像一种东西，那我会说是阶梯，而这里的终点就是死亡。而当你走上了阶梯时，你不能后悔，你不能后退，你必须往前走，走的时候你不能往后看，你不要放弃，也不要害怕，越向上走就能看到雨后的彩虹。如果你放弃了那你会永远活在阴暗当中，所以你一定要向上走，走到了一定的高度就可以见到那明媚而温暖的太阳。我相信大家都知道不能放弃，但为什么那么多人放弃了，那就只能问问你自己的内心。
最后我想说：“坚持不一定能成功，但是放弃就一定不能成功。”而我不知道我能不能成功，但如果放弃了我就是在痴人说梦。
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