当前位置：首页 > 作文大全 > 六年级作文> 我的生态瓶六年级作文600字

我的生态瓶六年级作文600字

时间：2023-03-05 08:04:36 六年级作文收藏本文下载本文

我的生态瓶六年级作文600字（精选28篇）由网友“好好吃饭”投稿提供，下面是小编为大家整理后的我的生态瓶六年级作文600字，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

我的生态瓶六年级作文600字

篇1：我的生态瓶六年级作文600字

我的生态瓶六年级作文600字

寒假里的一天，原本坐在办公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生态瓶”。一想到要做实验了，我可有兴致了，立马振作起来。

我迅速跑向厨房，在里面找到了一个大小理想的瓶子。接着，我抱着瓶子，拿着小铲子，跑到了家门口。我找到了一些泥土和沙子，便马上用铲子铲起来，放入瓶子。我又捡了一些小石头和几棵小草，放入瓶子里。好了，现在就差小动物了。我可是有办法的，一会儿就抓来了一条小鱼和一只乌龟。没有水怎么行，于是，我先往瓶子里灌好四分之三的水，再把小动物放进去。“生态瓶”终于做好了！yeah！

现在我得好好“研究研究”我的`成果了。水已经变得清澈见底了，草儿在水中欢快地舞蹈，可爱的小鱼和乌龟，它们正在水中自由自在地游来游去。小鱼有时会躲在草丛里，有时会躲在沙子旁，防止被别的动物夺去性命，看来它的胆子也很小哦！胆大的乌龟，正在四处觅食，它有时会追追小鱼，有时会踢踢小草，有时又会与沙子作伴。看它那轻松自在的样子，真有趣！它不像小鱼那样躲来躲去，而是很逍遥。这只唯一的乌龟，终于要向我们大显身手一番了，它不动声色地埋伏在了沙子里，那只胆小的小鱼见没有动物追它了，便自在地游到了沙子附近，只能怪它不谨慎了——我一不留神，只见乌龟一下子从沙子里出来，迅速地将小鱼咬住，饥不择食的，就把小鱼吃下肚了。可怜的小鱼啊！

通过这次的观察，我见识到了乌龟捕鱼的本领，我还看到了它们的日常生活，真是受益无穷啊！

篇2：我的生态瓶作文600字

我的生态瓶作文600字

科学课上，老师叫我们每人做一个生态瓶。回到家里，我将一个养金鱼的瓶拿出来加满水，在里面放了一些金鱼藻、浮萍，两条小鱼，两只大螺蛳和一只小河蚌，还在底部放了一层沙子。就这样，它们组成了一个小型的生态系统。现在，我就给你们好好地介绍一下几个主要成员吧。

勤劳的犁地者——小蚌

小蚌约有三厘米长，两厘米宽，身上还有一条条由淡变深的`纹路。它喜欢爬，它伸出它那白白的，软软的，像大舌头一样的斧足，在沙子中爬行。身后留下一条深深的，长长的沟，就像老黄牛犁地一样。从这头犁到那头，又从那头犁到这头，好像不知疲倦。它有时候还把身体竖起来，插在沙子里。有时，甚至还把自己埋起来，害得我总是要把它刨出来。

爱享受的螺蛳

比起小蚌的勤劳，那这两个螺蛳，可真是太会享受了。它们不是吸在瓶壁上一动不动，就是懒洋洋地躺在沙子上一动不动，好像在享受日光浴，真是惬意啊！不过，它们也给了我一个惊喜——四只可爱的小螺蛳。哈哈，现在我的生态瓶可真是“人丁兴旺”啊！

可爱的小鱼——“游来”和“游去”

下面，我向你们介绍“游来”和“游去”。它们是两条可爱的小鱼，约有1.5厘米长，身体几乎是全透明的，所以我可以看清它们什么时候吃得饱饱的，什么时候拉过便便了。它们也很机灵，喜欢在金鱼藻中穿梭、追逐，好像在比谁游得快。我喜欢用小棒逗它们，和它们玩。

这些可爱的小生物们在一起，互相作用，互相依存，组成了一个和谐、美满的家！

篇3：我的“生态瓶”作文

小学六年级作文：我的“生态瓶”

寒假里的一天，原本坐在办公桌旁嗑瓜子的我，突然想做起了“生态瓶”，一想到要做实验了，我可有兴致了，立马振作起来。

我迅速跑向厨房，在里面找到了一个大小

篇4：我的生态瓶作文

我的生态瓶作文

科学课上，我们观察了老师做好的生态瓶，一个小小的生态瓶里面，住满了各种各样的生物，充满了活泼的生命力，真有意思啊!老师还告诉我们，一片池塘，一片森林，一片草坪中，每种生物都是相互依存、相互联系的。我心想：大自然是多么富含神奇啊!等回家了，我也要自己动手做一个生态瓶。

一回到家，我兴冲冲地照着老师教的方法开始张罗了。首先，我找到了一个称心的大塑料瓶子，清洗干净后，小心翼翼地把瓶子上面比较窄小的部分剪去。接着，我在瓶底装入一层淘洗干净的泥沙，种上了几棵鲜嫩的水草，倒入从河里舀来的水，使沙子沉淀在清澈的瓶底，让水草慢慢地存活下来。然后，我又从稻田里舀来了些浮萍放进去。看着眼前酷似小水塘的`瓶子，我的心里喜滋滋的。

过了些天，生态瓶里的水草长得很茂盛了，可以放水生动物啦!于是，我捉来些小鱼、田螺放了进去。哇，这下，我的生态瓶更加充满生机喽!

看着自己亲手做成的生态瓶，我很高兴。生态瓶里的小鱼们有时一动也不动，好像睡着了似的，可动起来又活力四射;它们有时顽皮地浮出水面，吐上几串泡泡，又倏地钻入水中;有时追逐着玩游戏，时而钻进水草丛中，好像在跟我躲猫猫。指甲般大小的小田螺也在瓶壁上爬来爬去，忙得不亦乐乎……

小小的生态瓶，让我领略到大自然的美丽与奇妙，还让我懂得了各种生物之间相互依存的关系。我爱我亲手做的生态瓶!

篇5：观察生态瓶作文

观察生态瓶作文

瞧，我们家又多了一道风景线。

前些天，老师说要完成一个生态瓶，这不，我已经完成了。

生态瓶里有四条小鱼、四只虾和五、六只螺丝。水草仿佛一位德高望重的老者，穿着深绿色的上衣，表情严肃地站在沙子上。这几条小鱼的眼睛晶莹剔透，身上好像穿了一条灰色的.长裙，它们仿佛一个个天真浪漫的小姑娘，一会儿追逐打闹，一会围着水草爷爷撒娇。精神饱满的它们，围着瓶子不停地游，有一只甚至跳出了水面，落下来溅起了朵朵晶莹剔透的水花。

第二天，我再去观察的时候，只见小鱼不是那么生龙活虎了，它们一边悠闲地吐着泡泡，好像在饭后散步似的，一边不紧不慢地游着，四处寻找着食物。水草爱怜地看着小鱼从它的身旁游过。我用手轻轻地敲了一下瓶子，小鱼和小虾像是收到了警报，反射性地围着瓶子快速地游了二、三圈，等警报解除了，它们又慢了下来。

第三天，我放了几块石头下去，起先，小鱼都不敢接近，好像石头是一个随时会爆炸的。渐渐地，小鱼们游了上来，围着石头不停地转着圈，紧张地盯着石头，投以好奇的目光。时间久了，小鱼们发现这块石头威胁性不大，于是尝试着用尾巴拍了拍石头。一秒、二秒，石头没作任何反应，小鱼们便也不再怕它了。它们又和以前一样，什么烦恼都抛在脑后，毫无顾忌地玩了起来。

在我眼里，生态瓶不是生态瓶，而是一个缩小版的海底世界，也是一个晶莹剔透的水晶宫。

我的黄豆一直茁壮成长，这期间，黄豆长出绿绿的豆荚，甚是喜人，欢迎大家到时来品尝我收获的毛豆。

篇6：我的生态瓶五年级作文

我的生态瓶五年级作文

上周科学课上，程老师布置了一个既好玩又新鲜的任务——做一个生态瓶。程老师话音刚落，大家就你一言我一语地议论开来。“这个任务挺有意思，我一定会认真完成。”听着同学们的讨论，我暗自下了决心。

国庆假期，我和爸爸来到奶奶家，散步的时候我发现奶奶家门口小溪里有许多小鱼小虾。于是，一吃过午饭就去捕鱼，我就粗略一数，有20多只呢！望着脸盆里活蹦乱跳的鱼儿，我兴奋不已。“哟，网兜底下还有几个田螺。”我一把捡起它们放在脸盆里。

回到家里，我找来一个大雪碧瓶，用剪刀将雪碧瓶上半部分剪去。然后找来细沙铺在雪碧瓶底，又顺手将拾来的'几枚小石子放在沙子上。一切准备就绪，我打来一盆干净的水倒入雪碧瓶里，随后又在瓶子里种上了水草，放上田螺，最后将捕捞来的小鱼小虾一股脑儿地全倒到雪碧瓶里。一个生态瓶完成了。

瞧，小鱼们披着银色的外套，鼓着大大的眼睛，欢快地在瓶子里游来游去，嬉戏打闹，真像一个个快乐的“小精灵”。田螺们则像卫士一样贴在瓶壁上，守卫着这个祥和的水世界。小鱼儿们你们要顽强地生活下去，真希望你们能时时刻刻陪在我的身旁。

这个生态瓶给我们带来了无限快乐，也成了我们家一道靓丽的风景线。

篇7：我的生态瓶作文150字

我的生态瓶作文150字

上一次科学老师让我们做一个生态瓶，生态瓶里面有水，有鱼，有沙，有水草。我从9月23号养的，一直到10月21号都没死光呢！

我的生态瓶是用油桶做的.，以前我本来买来四条，我打开袋子想把鱼放进去的时候，一条可爱的斑马鱼因为没有氧气死了，还有三条活着。

今天，我拿起了好几天没有观察的生态瓶子，我仔细地看见一条小红鱼静静地坐在沙子上，它看起来是那么的弱小，那么的需要帮助。我买了两条这样的鱼跟其他鱼比它显得很瘦，外表颜色也很淡了，以前是一个很灵活的小鱼现在变成弱小的小鱼了。还有一个在鱼群中是最大的一条小鱼了，他有时对着油桶壁不时发火，有时它又会跟其他小鱼玩耍，不过我觉得它有一个毛病就是会不时游到水面上去张开小嘴喝口水再到下面吐泡泡。还有一条小鱼了，他也是一个小红鱼，它每次都会跟在弱小的小红鱼后面好像要让小红鱼开心起来。中间还有一颗绿色的水草。生态瓶中其实还有两个小田螺。

这个生态瓶就是一个温暖的家。

篇8：我的生态瓶作文500字

前几天，科学老师布置了一个作业，制作生态瓶。

根据科学书上的步骤，我先找来了一个瓶子，彻头彻尾地洗干净。再去找了一些小溪水，撒入一些泥沙。顺便从水里捞了几株小浮萍，释放氧气给鱼儿呼吸。

最重要的就是捞鱼了，我站在河边的石头上，手上紧紧握着鱼网，看到鱼虾就快速捞。但每次捞时，鱼虾看见网，就似离弦的箭一样逃了。看来我得换一个方法。自古就说“浑水摸鱼”，说得真没错。我先快速地搅拌，如搅拌机搅蛋似的，把水搅浑了。然后把网一提，的确捞着些小动物，不过都是脏兮兮的虾，没有鱼。我再次捞，也就一条泥鳅。我决定用食物诱鱼，在网里撒些食物，轻而柔地放进水中，静静地等鱼儿上钩。这时，一条小鱼来了，大口大口地吃着食物。我猛地一提，抓住了那条鱼。

接下来的工作就是定时换水了。第一天水还是清的，所以不脏。第二天，我的鱼“拉肚子”了，水迅速发臭。于是，我只得用“粪便处理器”——田螺来处理。又从小溪里打来一桶清澈的溪水，用勺子一勺一勺地换，生态瓶又变得清澈起来。

不过重点还是观察。我坐在生态瓶旁，饶有兴趣地看着鱼儿在水中游来游去，欢乐地嬉水。有的虾跳到浮萍上面。如果干了，再游进水里。它们无忧无虑，我看着都有些羡慕。

一个生态瓶，给了我无限的乐趣，和无限的责任。

篇9：我的生态瓶作文400字

我的生态瓶作文400字

前几天，我觉得在家里闲的没事干，便想起，科学老师让我们做一个生态瓶，我都没完成，所以我现在想做一个生态瓶。

说干就干，我先在家里找一个可以养鱼的瓶子，可是我找来找去都没看见一个瓶子，突然想到，以前，不是妈妈买了一个鱼缸吗，很快我就找到了那个鱼缸，现在，我要去拿一点沙子来，我到公园的沙滩上抹了一把沙子放进瓶子里，回到家，再灌满水，该去买鱼、田螺、海草了。过了一会儿，到了花鸟市场。我买了三条金鱼，四颗海草，两个田螺。金鱼有一只是全身金色，有一只是黑白相间的，还有一条是黑色的'。我回到家，先把海草插进沙子里，再把田螺放了进去，最后再把金鱼放进去了。一个完美的生态瓶就完成了。

过了几天，小金鱼一点都没吃海草，我就把海草给拔了，不然生态瓶就缺少氧气了。又过了几天，一只全身金色的金鱼死了，我才知道自己犯了很大的错，浪费了一条生命，尽管它是一条小金鱼。我赶快把海草又重新插进去。

这以后，我好好的保护着小鱼。不想让这其中任何一个受到伤害。直到现在，那两条鱼还是活泼可爱的。

篇10：做生态瓶叙事作文

做生态瓶叙事作文

“生态瓶是什么？”生态瓶就是把水生动物放到容器里，再加入点水生植物。生态瓶一般买不到哦，要去捉，捉来的生态瓶才好看。有一次我和妈妈也要捉生态瓶。

我们拿好绿色网兜，准备出发！“出发！”我说着拿起网兜，让妈妈拎桶。我们到了人民公园，那里可是个好地方！我们来到了水塘捞了些水藻又灌了些水，开始捉啦，这一条红鱼那一条黑鱼，我拿起网兜，手忙脚乱的网这条没网到，网那条，小鱼往旁边一闪，还没网到，我看见了一只虾，我一捉还是没捉到，我又往水草里捞，捞到了许多条小蜻蜓还有虾、鱼，我开心的不得了！这个技巧我会了，那就好捉了，可是我发现水草里越捞越少，小鱼们还是蛮聪明的.嘛！知道了水草下面有人来捉，就不躲在这里了，躲到了另外的地方。时间到了要回去了，我满载而归，我很开心。把捉来的鱼虾倒进了生态瓶中。

这次做生态瓶可真有趣啊！

篇11：生态瓶小学作文400字

生态瓶小学作文400字

在科学课上老师使我们明白什么是生物，什么是非生物。所谓的生物就是一些动物、植物和我们人；所谓非生物就是土、水、空气……而生物加上非生物就等于生物系统。

老师留了一个作业——做了一个生态瓶，我就开始找材料，制作起来。

爸爸帮我从外面买来可爱又活泼的金鱼，还有最需要的绿色植物——水草。如果没有它，鱼儿们就没有了空气，还需要一些小石子。

我将家里的一个很小很小的金鱼缸洗了个干净，再把爸爸买来的.水草一根一根地放进去，还要将洗好的石头压在水草底部，不然，水草们会像气球一样轻飘飘地浮在水面上，那样第一：不美观；第二：不好让水草生长；第三：金鱼不好吸收氧气。有时，茎太细了就会像被风吹倒的小树苗，一个劲地弯下去；有时，茎太长了，就会高出水面，而我用水冲它，它却粘在玻璃壁上，最后，我无奈地用手把它弄下。接着，我把那浑浊的水倒掉，马上将它们放进清澈的水里，看着鱼儿们在水中自由自在的游着，我的心里可高兴了。

科学中有许多不知道的事，从今天开始观察生态瓶中的变化时一件非常有意义的事。

篇12：有趣的生态瓶作文

有趣的生态瓶作文

这周科学课，老师布置了一个加分作业：让我们自制一个生态瓶，来了解池塘中动植物之间的互相依存关系。

星期六一大早，我们拿着小网兜，来到凌公塘河边准备捞一些制作生态瓶的原材料：水草和鱼虾。妈妈运气真好，一网下去就捞到了好几个螺蛳，还有一些活蹦乱跳的小虾。我也学着妈妈的动作试着捞了一次，可是什么也没捞到，实在是太丢人了。看来捞鱼虾也是有技巧的呀。之后我们一起合作捞鱼虾，很快小水桶里便装满了水草、鱼虾、螺蛳等动植物。

我们满载而归，回到家后我就迫不及待地开始制作生态瓶了。首先，我在一个洗干净的圆形鱼缸里，倒上一些建筑用的`细砂石，然后用自来水反复冲洗，直到洗砂石的水变清澈为止。接着再倒入大半鱼缸的河水，记得哦，一定要用自然水域里的水，因为自来水中含有消毒剂，鱼儿会死亡的，所以不能使用自来水。接着我在鱼缸里“种”上一些水草，放入一些浮萍，最后再把抓来的小鱼、小虾、螺蛳等放进去。就这样，一个简单的生态瓶就大功告成啦。

生态瓶制作完成后，我开始观察起来。刚开始的时候，鱼缸里的水有点脏，有点浑浊，大约10分钟后，水逐渐变得清澈起来；鱼儿刚开始也不适应新的环境，很是陌生，很胆小，只敢躲在水草中，不敢游动。慢慢地，小鱼们适应了新的环境，在鱼缸里欢快地遨游起来。螺蛳的适应能力比较强，没多久它们就紧贴在鱼缸的玻璃内壁上，还有些倒挂在水草上，悠闲地伸出两只触角，欣赏着这新的环境。

这次生态瓶的制作，让我体会到了捞螺蛳、捞鱼虾的乐趣，也让我学习到了更多动植物的生活习性，真是太幸运啦！

篇13：做生态瓶的作文

今天我做了一个生态瓶，是因为我想观察食物链。

我在世纪联华里买了几条小鱼，我回到家，就迫不及待地找了一个透明的瓶子，我先放了一些沙子，再放上了几块石头，接着把从超市里买来的小鱼将水一起倒进了生态瓶。我就进行了观察。

第一天，我先看到了小鱼好像十分“急躁”，我想：难道是没有空气了？我明明在瓶口打了一个洞？还是正在适应这里的环境？

果然不出我所料：小鱼第二天总要到水上换气，我想：既然小鱼缺少空气，我就让植物帮它们吧！我立刻到楼下，在小区的池塘里找了两根较短的水草，在生态瓶里的沙子里种下去。“这下应该没问题了吧！”我自言自语道。

第三天，小鱼在水草旁边“嬉戏”，绕着水草“捉迷藏”。他们停下时，会长开嘴巴，去吃一点点水草。我很快得出了一条食物链――小鱼吃水草。

第四天，小鱼和水草似乎相处得很好，我有给生态瓶添加了一个新的成员――田螺，我发现田螺来了以后，生态瓶里的水清澈见底，水里的脏东西也没了。原来田螺是生态瓶里的清洁工呀！我又得出了一条食物链――田螺吃脏东西。

我把水草拔掉，发现小鱼没食物了，不再游动了，也就不再排泄了，田螺就没了食物。从此，我知道了：我们不能随意破坏大自然中的没一种生物，否则，它就会减少甚至灭绝，所以，让我们一起来保护大自然吧！让大自然中的生物露出笑脸！

篇14：制作生态瓶抒情作文

制作生态瓶抒情作文

国庆假期开始了，我又兴高采烈地去乡下外婆家。我这次去，不但是去做客，而且身上还带着一个重要的任务。你知道是什么吗？我就不吊大家的胃口了，我要去收集制作生态瓶的材料。

记得上一回，我和外公去抓过一次鱼。我们用一个竹篮子，在篮里放上一些米饭，米饭是用来引诱鱼儿的。我们把篮子放到水里就在旁边静静地等待，好不容易才抓到了一条鱼。可是，只有这一条是远远不够的。

今天，我们决定再努力一次。而且，这回我们捕鱼队伍壮大了，妈妈也加入进来了。我们拿着工具，信心十足地再一次来到小河边。这几天雨水偏多，河水涨上来，岸边的几块大石头都被淹没了。这对我们很不利。我们先往水里扔了一些米饭，想把鱼儿引诱过来，再按照老办法放好竹篮。三分钟过去了，五分钟过去了，十分钟过去了……却没有一条鱼儿进入到我们的“陷阱”里来。我这个人性子急，早就等得不耐烦了，干脆挽起裤腿下水捉鱼。可是每次我的`手刚一靠近，它们早就扭着身子逃之夭夭了。外公说：“用手抓肯定是不行的，这些鱼儿机灵着呢！”又等了许久，篮子里的米饭还是无鱼问津。天公不作美，鱼儿没捕到又下起了小雨。原本平静的水面被打破了。不过还好，没过几分钟，雨停了。这时候，有两条“贪吃鱼”进入“陷阱”，我心里别提有多激动了。我眼疾手快地拎起篮子，把鱼儿放进塑料罐子里。妈妈看见岸边有不少螺蛳，就去捡了一些。我好奇地问：“外公，这些螺蛳不好好在水里待着，跑岸上来干什么呀？”外公皱了皱眉头：“我觉得应该是下雨了，水里很闷，它们就出来透透气。”我拿着小鱼和螺蛳欢天喜地地回家去。半路上，我们看见一户人家正好在建造房子，就跟他们要了些沙子，还从沙堆里找出几块鹅卵石。

现在，万事俱备，只欠东风。回到家，我拿起一个大号的矿泉水瓶，剪去顶部一段把沙子放进去，再放上一小半水。我又在沙子上铺上鹅卵石，放上一些浮萍，最后把小鱼和螺蛳放进去。我的生态瓶就大功告成了。

篇15：制作生态瓶作文400字

制作生态瓶作文400字

科学老师布置了一项特别的任务，让我们制作一个生态瓶，里面放入各种各样的小鱼、小虾、小石子、水生植物等。

家里有现成的鱼缸，就让它代替瓶子吧！缸里的东西上哪去找呢？于是，我决定星期六到田野里去寻找。

星期六那天，我手提水桶和网兜。来到了田野，只见金光闪闪的稻子像金色的海洋。旁边的小沟里，哗哗哗的流水在欢快地唱着歌。

我兴冲冲走到小沟边，突然，水面荡起一道涟漪，我蹲下来定睛一瞧，一条鱼儿正在慢慢游着。我用网兜盖了上去，水一下子变得浑浊了。于是我在水里翻来覆去，试着抓住它。突然，我感到有一股力量在推网兜。我马上提起了网兜，一条小鱼活蹦乱跳，银白色的肚皮上长满了粗糙的`鳞片，所以它拥有很大的“抓地力”。我欣喜地把它放入了我的百宝箱——水桶。接着，我又在水草边捞了几网，竟然成功地抓获了几只近乎透明的小虾，还顺带捞了几棵碧绿的水草。它们很快就和刚才那条鱼儿做伴了。

我又来到了沙堆旁，捡了几块精致的小石头。

我手提满满的“百宝箱”，哼着小曲回到家，愉快地开始制作生态瓶了。我把它们放入鱼缸，空空的鱼缸瞬间就变得热闹起来。小虾和小鱼一起赛跑，在水生植物下玩捉迷藏，在水底拱沙子……

望着充满生机的生态鱼缸，我决心要好好照顾小鱼、小虾，让它们在这里快乐生活。

篇16：生态瓶中的小世界作文600字

生态瓶中的小世界作文600字

“哇，你的生态瓶好精致啊！教室里传来一阵阵赞美声，你知道是怎么回事吗？其实是我们在展示自己做的生态瓶，让我们起看看吧！

一接到做生态瓶的任务，我就高兴得手舞足蹈，做生态瓶这么简单有趣的事，对我来说真是十个石头捏田螺——十拿九稳。我先找翻箱倒柜，到处“通缉”塑料瓶，哈哈终于找到你了，我把塑料瓶的瓶口剪去，在和妈妈一起去买金鱼和水藻，经过万里挑一的筛选。我终于找到了两条可爱漂亮的小金鱼和一根绿油油的水藻。我把塑料瓶里装满了水，再把可爱的小金鱼和水藻和邻居送给我的河螺放进水里。再找一些干净、圆滑的小石子放进去，一个精致的生态瓶就完成了。小金鱼似乎也很惬意，只见小金鱼金灿灿的，嘴巴一张一合，真像一个穿着一件金色衣裳的仙女，在清澈的水里游来游去，可爱极了！我又看见小鱼一会儿吐出泡泡，一会儿把泡泡吞下去，令我捧腹大笑。

星期三的科学课，同学们都把自己的生态品带到了学校，我也不例外，其中王诗怡的金鱼最好看，有红的、有黄的、还有黑的，五颜六色，美丽极了。开始上课了，老师向我们说明了生态瓶里的.金鱼如何才能活得更久，我的同桌看了一下我的金鱼，说：“顾铖巍，你的金鱼好像缺氧了。”我看了看，只见小金鱼一个劲地往上钻，就像一个吹着泡泡的小男孩。我们立刻告诉了老师，老师不愧是老师，飞快地把我生态瓶里的水换了一遍，并告诉我河螺不能放太多。最后，我们有开展了一个活动：看谁的金鱼活得久，小鱼你可要努力啊！

做一个生态瓶既锻炼了我们的动手能力，也培养了我们对生物的兴趣。

篇17：瓶中秋六年级作文

瓶中秋六年级作文

深秋，我带上个瓶子，漫步于校园，希望能挽留秋的脚步。

看着光秃秃的树枝，我感叹时间似流水，一去不复返。踏着满地枯黄的落叶，一股悲凉的感觉袭上我的心头。于是，我上前轻轻拾起一片落叶，将它小心翼翼地装进瓶中，永远留住这秋天的颜色——黄。

静静地，一片火红的枫叶沾着昨夜的秋雨飘落在我的面前。我小心地拾起一片，放入瓶中，永远留住这秋天的颜色——红。

在一片颓败的枯草中，一抹生机盎然的绿意点亮了我的眸子。我小心翼翼地将这株绿色的小草收入瓶中，虽然明白也许明天它就会枯萎，可我仍不愿放弃这短暂的绿意。于是，我又留住了这秋天的最后一抹生命的颜色——绿。

忽然，秋风瑟瑟而起，有菊花在风中摆头，就像姑娘晃动着俏皮的辫子，在召唤着我。于是，我连忙过去，留下了这盛开在晚秋的颜色——金。

晚上，在前往教室的'路上，我居然发现了一只蟋蟀，它在花坛上东张西望，还鼓着大眼睛望着我。我高兴极了，扑住它，将它也放入瓶中。它好像来到了一个新世界，东张西望，发现我并不伤害它，便开始放声高歌。这样，我又留下了这秋天的最动听的歌声。

看着瓶子中的秋天，我开始思忖，为什么秋的脚步如此匆匆呢？也许是，世间万物都有它的规律，所以还是顺其自然的好吧！

篇18：制作生态瓶的作文400字

制作生态瓶的作文400字

今天科学课上，老师给我们安排了一件事――做一个生态瓶，主要是为了让我们了解大自然。

这个作业是我最感兴趣的了，所以我一回家就开始找工具，我问奶奶要了一个装油的大瓶子，大小刚刚好，然后我把瓶子剪开，生态瓶最基本的瓶子就解决了。接下来是冲洗瓶子，我用清水冲洗了好几遍。然后，我跑到小区院子里，找了一些筛过的沙子和较小的石子，用清水反复淘洗，确定洗干净后我把它们全部放在了生态瓶中。

接着就是准备生态瓶中的动物了，小鱼、小虾都可以，还可放一些植物，让小鱼吸收更多的养料。对了，养鱼的`水必须是晒上半小时以上的清水，如果是天然水域中的水就更好了。我赶紧跑出家门，从我们家的后花园――人工湖取来一小桶水，然后和我早从水龙头里接的水混合起来，倒进了生态瓶。我们家鱼缸里的孔雀鱼，我用大汤勺舀出了两条放进了生态瓶，最后我把早已准备好的水植物也放在了里面。

啊，生态瓶完成了，看着小鱼欢快地游玩，我心里美美的。

篇19：有趣的生态瓶五年级作文

有趣的生态瓶五年级作文

上个星期，科学老师给我们布置了一样作业，做个生态瓶。我们组拼得拼、凑得凑、借得借，终于准备好了要用的材料。

第二天，我们各自带来了准备好的材料。我带了一袋泥沙、一包土和一些淘气的小虾，小徐带来了绿油油的水草和美丽的小鱼，小张带来了一个装了丝螺的透明水桶当作生态瓶，更绝的是小丁竟带来了一只蛤蜊。

一到学校，我们就迫不及待地工作起来。我们捧着水桶，拎着泥沙袋和鱼虾等材料，来到了卫生间。

性急的我立刻把装泥沙的袋子对准了水桶翻了个个儿，沙土就如同瀑布一般，“轰”地“流”向了水桶。我迅速打开了水龙头，可是当水流进入了水桶后，泥沙就不听话了。它“哗啦哗啦”地跃起来，瞬间成了“泥石流”，溅得我们满脸都是。没办法，我们只好把水从桶里倒进了水池，把泥沙装进袋子，小心翼翼地重新开始这项“大工程”。等折腾完这些，上课铃就“滴铃铃”地响了起来，我们还没把这水桶里的“主人”小鱼给放进去，只好气呼呼地赶回教室去上课了。

下了课我们继续干活，把小鱼放进水桶也很麻烦呢。如果你把小鱼和水一起倒进水桶，溅起来的水会让我们浑身湿漉漉的。可是用网兜把小鱼放进水桶吧，还没等我们放进去，小鱼就会奄奄一息的，这可急坏了我们。后来，我们全体组员一起帮忙，兜鱼的`兜鱼，接水桶的接水桶，配合着迅速地给小鱼搬了家，才顺利地解决了这个问题。

可是，没过几天，我们就在泥沙底下找到了一只死蛤蜊。这是怎么回事？我们可急坏了。难道是？莫非是？估计是？啊，原来因为水是淡水，蛤蜊被“淡”死了呀！哎，这蛤蜊真娇气，好难养。我们捡去了蛤蜊，又换了水，花了老半天时间，才给小动物们重新安了家。

过了几天，出人意料的事发生了。我们又在沙土上发现了一条死去的小鱼。这下真是奇怪了，这沙子不会是着魔了吧？这下可好，一下课我们就成了“福尔摩斯侦探”，当了小鱼的“保安”。经过连续几次的侦察，我们终于发现了“凶手”就是沙子！原来我带来的沙子并没有经过严格的清洗，导致水严重污染，小鱼无法生存。再者，这些沙子有一些异样的怪味儿，小鱼以为这是鱼食，便吞起了沙子，最后被撑死了。

后来，经过我们的“严格管理”，我们的生态瓶的环境越来越好了。前不久，我们的大丝螺刚刚生出了三个可爱的小丝螺哦！如果你有兴趣，来参观我们学校的同时，也记得到五（3）班的教室里来看一看花架上的生态瓶吧！

篇20：生态瓶的制作作文400字

生态瓶的制作作文400字

今天，我翻开记作业的本子，看看作业完成了没。“制作一个生态瓶，下周一要带。”我嘟嚷道。生态瓶呀!不就是一个瓶子里装着生物与非生物吗?简单，简单!要知道我最爱DIY了!

说干就干!我翻遍了全家，终于找到了一个超大版的矿泉水瓶子，要知道生态瓶，生态瓶，没了“瓶”咋都干不成!我拿着“战利品”来到妈妈跟前，说：“妈!帮我把瓶子切一下，我要用!”妈妈点了点头，拿起刀就往瓶子上割，“zi，zi”几声后，瓶子就“断”了!我妈妈最厉害!

我拿起下半部分，“扛”着雨伞来到院子里的一个大花盆(石头的，几十多年前的东西，超重)边，用铲子把土铲一点到矿泉水瓶里，又跑到另一个闲置的花盆里用力一拔就将一株杂草连根拔起，连着土一起放进了瓶子里。咦?咋这么痒!啊!两个“包子”哦不，我逃回屋晨，将放蚯蚓之事全部托付给亲爱的老爸，一哧溜奔向浴室，洗涮涮了!

洗完澡，我便急匆匆地去瞧我的生态瓶：生物蚯蚓先生(小姐)、草，非生物：土、水。哈哈!大功告成啦!

这次制作生态瓶不仅完成了作业，还让我的动手能力也有了大大进步，我敢用手拔上一整株草，不怕脏了。

篇21：生态公园采风六年级作文600字

生态公园采风六年级作文600字

今天，我们小记者举行了生态公园采风活动。昨天下午，张老师把我们四、五年级小记者叫来说：“各位小记者，今天我把你们叫来，是因为明天我们去上生态公园采风，请大家带好小记者证和记者冒。”张老师还没有说完，我们就已经情不自禁的欢呼起来。“停——”张老师说。“明天带一些水和零食，好了，就这些，大家回去吧。”夜里我激动的睡不着，感觉时间过非常慢。

第二天终于到了，一大早我就准备好了所有东西。下午，炙热阳光，把大地照得冒火。可这，并没有消弱我们的热情。我们斗志高昂。迈着轻快的脚步飞奔出校门，一路上我们有说有笑，一点也感觉不到走路的艰辛。很快，我们就到了，水要喝完了，我们快要没力气了。这时，女生过来要给我们东西吃。周鹏说;“我们宁愿渴死、饿死也不要你们的食物！我们不像你们女生。哼！”“不要拉倒。有什么了不起，”女生说。后来，我们饥渴难忍，眼前一亮。啊!真是山穷水尽疑无路，柳暗花明又一村。前面正好有个小卖部，我买了三瓶冰水。喝了个精光。

进入生态公园，里面真是鸟语花香、世外桃源。在小河里有一只天鹅在翩翩起舞。我们害怕惊吓到它，不敢向前。来到小树林里，我们举行了成语接龙比赛，前八名可拿到奖品。经过很长时间比赛，我打入十四强，可是我不小心失误了。我失败了！不过也没什么，重在参与。时间过的`飞快，转眼间就要回去了。我们依依不舍的离开了，期待下一次再来。

这次的活动多么有意思啊！它会永远留在我心中，让我留连忘返！

篇22：生态瓶_状物作文400字_四年级状物作文

科学老师布置了一项特别的任务，让我们制作一个生态瓶，里面放入各种各样的小鱼、小虾、小石子、水生植物等。

家里有现成的鱼缸，就让它代替瓶子吧！缸里的东西上哪去找呢？于是，我决定星期六到田野里去寻找。

星期六那天，我手提水桶和网兜。来到了田野，只见金光闪闪的稻子像金色的海洋。旁边的小沟里，哗哗哗的流水在欢快地唱着歌。

我兴冲冲走到小沟边，突然，水面荡起一道涟漪，我蹲下来定睛一瞧，一条鱼儿正在慢慢游着。我用网兜盖了上去，水一下子变得浑浊了。于是我在水里翻来覆去，试着抓住它。突然，我感到有一股力量在推网兜。我马上提起了网兜，一条小鱼活蹦乱跳，银白色的肚皮上长满了粗糙的鳞片，所以它拥有很大的“抓地力”。我欣喜地把它放入了我的百宝箱――水桶。接着，我又在水草边捞了几网，竟然成功地抓获了几只近乎透明的小虾，还顺带捞了几棵碧绿的水草。它们很快就和刚才那条鱼儿做伴了。

我又来到了沙堆旁，捡了几块精致的小石头。

望着充满生机的生态鱼缸，我决心要好好照顾小鱼、小虾，让它们在这里快乐生活。

篇23：生态瓶_状物作文400字_四年级状物作文

洗完澡，我便急匆匆地去瞧我的生态瓶：生物蚯蚓先生(小姐)、草，非生物：土、水。哈哈!大功告成啦!

这次制作生态瓶不仅完成了作业，还让我的动手能力也有了大大进步，我敢用手拔上一整株草，不怕脏了。

篇24：生态瓶_状物作文400字_四年级状物作文

在一次科学课上，老师指导我们做了一个生态瓶。

课前，我们准备了：一个大饮料瓶，江水、几只小鱼儿、水生植物、田螺和沙。

首先，我们把大饮料瓶洗净，并剪掉上面一部分。再把瓶底装入一层淘洗干净的沙，并把江水倒进去，再在瓶里种上几棵水生植物，植物存活后，再放入小鱼和田螺。

生态瓶做好了，我们放了几天，没管水里的动植物，几天后，我们打开看那生态瓶，水生植物活得好好的，鱼儿呢？原来鱼儿藏在水生植物下吸收着氧气。由此我们得出这样一个结论：水生植物可以给鱼儿提供氧气，鱼儿可以吃水生植物并排便给水生植物提供养份，这样就可保持生态平衡了。

熊老师说：“让我们改变生态瓶吧！”其实就是改变生态瓶的水量，放多一些鱼会怎样？，方少一些呢？我们先做的是观察水多时鱼浮到水面上的次数。“一分钟计时开始！”一条小鱼都没浮到水面上来。“让我们把水减少一些！”“一分钟计时开始！”每条小鱼都浮起来了3次。我们把鱼放多一些，水量适中，小鱼也浮起来了很多次；鱼少时，小鱼在水底下游来游去。

我发现自然界是需要生态平衡的。鱼少，瓶内氧气充足；鱼多，氧气缺乏；水多，氧气充足；水少，氧气也缺乏。自然界有它生存的道理，什么也不能缺少。就像生态瓶里的水草，没有鱼，水草不能存活；没水草，鱼也不能存活。

科学的秘密无穷无尽，正等待着我们不断的去发现！

篇25：生态瓶_状物作文400字_四年级状物作文

为了让我们进一步了解生态系统，科学老师布置了一项作业――做一个生态瓶，里面要有水草、泥沙、石子和一些鱼虾，组成一条小食物链。我觉得有趣极了，一到家便迫不及待地着手准备了。

我从同学那要来了泥沙、鹅卵石和螺蛳，又从花鸟市场买了一些金鱼草和一条金鱼，再加上家里养着的河虾，生态瓶里的所有材料都准备就绪了。至于生态瓶的外壳，就拿油桶吧，因为它的容量很大。

我先把泥沙倒进桶里，加入水，水变得很浑浊了，不利于我观察生态瓶里的情况。于是，我一遍又一遍地淘洗，好不容易才让水变得透明起来，但妈妈告诉我说：“水至清则无鱼，泥沙里的微生物有利于鱼虾生长。”

处理好泥沙，我拿出金鱼草，准备把它们种到泥沙里去。结果发现泥沙太少了，才到金鱼草根的一半，而且金鱼草过于茂盛，占了瓶子里一半空间，很容易缠住里面的鱼虾。我只好把金鱼草剪了剪，再用鹅卵石压住。

一天后，我把一条金鱼、三只小虾和两颗螺蛳放进了生态瓶。刚把它们放进去时，金鱼有点不大适应，不安地游来游去。但过一会儿它就习惯了，找了个安静的角落休息去了。螺蛳倒没什么反应，爬到生态瓶的壁上就不动了。小虾们一进去就直接游到草边开始享用“下午茶”。

金鱼草衬托着金鱼和小虾，圆润的卵石上趴着两颗乌黑的螺蛳，一切看上去那么美好！希望生态瓶里的这些“居民”能喜欢这个新家，帮助我研究更多的科学课题。

篇26：生态瓶_状物作文400字_四年级状物作文

上星期一，科学老师让我们去准备星期四要用的生态瓶――――小金鱼。我的妈妈找了六家店就是没买到小金鱼，皇天不负有心人埃最后，还是在万达广场买到了两条小金鱼和一个小鱼缸。

回到家，我把鱼缸洗的干干净净的，然后放上一些装饰品，有水草、有沙子、有雨花石、有大大小小的螺蛳……这些装饰品把小鱼的家装饰的漂亮极了，最后把小鱼放进它的家里，小鱼是各式各样的。一条有小小的头，大大的眼睛，身子是金红色的，上面有数不清的鱼鳞，还有条剪刀似的小尾巴，我叫它小黄鱼。另一条也有小小的头，大大的眼睛，就是身子不一样了，身子上有东一块，西一块的在小白花，我把它叫小花鱼。时间长了，它们好像也听得懂我在叫它们似的，一叫它们，它们就摆着它们漂亮的尾巴，游来游去，仿佛知道我要给它们好吃的鱼食。我可喜欢它们了，一放学我就去看它们怎么样了，看看它们的水是不是需要换，看它们是不是饿了，要给它们喂鱼食，真心想要给它们一个舒适的家，好让我看着我的小黄鱼和我的小花鱼一天天的变大，变漂亮。我还会让它们有更多的小伙伴，让他们不会孤单。

这次做实验，是我觉得很有意义，我以后要多做实验，好让我去更多的了解它们，了解更多的生态知识。

篇27：生态瓶_状物作文400字_四年级状物作文

“做个生态瓶，空间不能太小，还要有生物多样化，最好还要来点沙、石，水草什么的，难度不小。”科学老师的一个作业，让我开始了一次有趣而辛苦的生态瓶制作。

这几天住校，我已经有几天没去看生态瓶了――生态瓶中的小鱼们应该还好吗？放学回到家，我便急忙直冲阳台，一股恶臭扑鼻而来，“糟糕！难道我的生态瓶！”一看还好还好，生态瓶里水草依旧美丽，小鱼、小虾依旧活泼可爱！小鱼儿在水草中自由穿梭，时而吹起泡泡，时而露出水面。“1、2、3不对呀！怎么少了一条鱼和一只虾，它们会躲在哪里呢？”我在生态瓶里寻找着它们，在水草下发现了它们的尸体，默默为这两小生命默哀之后，我赶紧把它们捞出来，以免影响水质。然后我重新换了水，等待着下一次的观察。

不知不觉中，我的生态瓶已经观察了10多天了，超过了班里多数同学的生态瓶，而如今我的生态瓶，生物与非生物和谐相处，远远望去这生态瓶里面绿意盎然。

经过这些日子的观察，我对生态系统已经有了进一步的理解，生态瓶中的小鱼和水草为什么能够共同生存，是因为它们之间有一种相互依赖，相互影响的关系。水草释放出氧气供小鱼和小虾呼吸，动物释放出来的二氧化碳又帮助水草生长，水草可以给鱼、虾当食物。就这样，鱼、虾、水草互相依靠着生存。我终于明白植物和动物为什么能有如此强大的生命力？原来它们一直以来都互相作用，互相依存，形成一个密不可分的整理，才拥有了顽强的生命力。