我最好的老师小学六年级优秀作文(共20篇)由网友“柠檬狗”投稿提供,下面就是小编给大家带来的我最好的老师小学六年级优秀作文,希望大家喜欢阅读!
篇1:我最好的老师小学六年级优秀作文
我最好的老师小学六年级优秀作文
在我小学的生活中,我最感谢的就是我六年级的语文老师!!!在这里我首先要感谢我最好的语文老师——少君老师!!是这位老师她让我懂得了人生的意义!!!她让我明白了:原来阳光是这样照亮人生,雨露是这样滋润禾苗的!!!!
这位老师她用心良苦千方百计的想让我们读好书。可是,我们所有人的表现都让她非常的失望……在这里我要向老师说:“老师谢谢您,谢谢您这一年的照顾,谢谢您不辞劳苦的照顾我们!!老师我知道您是刀子嘴豆腐心,你表面上老是说不会再管我们了,但是您的内心是多么的不舍!!您想让我们学好知识,但是我们的表现都让您大大的失望了……老师,对不起,我们辜负了您的良苦用心!”
亲爱的老师,我有好多话要向您倾吐!老师,如果没有您我就算是自己犯了错我也不会知道,是您指点了我,让我走出了歧途,老师如果没有您我也不会知道每一件事,每一件事的是非对错,老师如果没有您,我也不会知道人生道路上有那么多坎坷,那么多的磨难,我也不会有战胜困难的自信心……老师,是您让我懂得了人生的`价值,人生的意义……
老师,您就像我们心灵上的一盏灯,照亮了我们幼小的心灵,照亮了我们的童真。老师,谢谢您!!!
春雨,染绿了世界,而自己却无声地消失在泥土之中。老师,您就是我们心田的春雨,我们将永远感谢您!!
至亲爱的少君老师!!
您的学生:赵静丽
希望我的老师能够看见!!!
篇2:描写我最好的老师小学六年级作文
描写我最好的老师小学六年级作文
我最好的老师便是我现在的语文老师——刘老师。她的性格让人猜不透,因为她翻脸比翻书还快,就好似六月的天说变就变
温柔又凶,和蔼却严,是天使与魔鬼的完美结合。骨子里还有一些小个性和搞笑气质,一个不小心就能让全班哄堂大笑。
记得在一次大考前,刘老师给我们每人发了一块菠萝味的糖果,鼓励我们,让我们快快乐乐得考出好成绩。老师是那样地相信我们,可事实并不如她想的那样,我们考砸了。面对着她,我们变得小心翼翼,生怕老师会难过生气,谁知老师平静地说:“考试只是一个评估,重要的是平时的.知识要掌握牢固”。简单地总结一下后,就又开始和颜悦色地给我们讲新课了,还时不时地给我们讲笑话。
还记得有一次,我们正在复习,刘老师给我们来了一道“麻辣大餐”——一场突如其来的背诵检查,因为时隔太久,我们背背停停,结结巴巴,面面相觑……。这可如何得了,刘老师生气的问道:“有谁会背,快背给我听!”教室里却鸦雀无声。老师终于忍无可忍了,让我们全都上去打手心,我们不舍得老师生气,迅速地站成两排,立在讲桌前,老师举起棍子问道:“先打谁?”丁厚洋同学把手伸出去:“先打我吧”。老师盯着他,突然红了眼圈,把棍子轻轻地放了下去,轻声地说:“都下去吧。”刘老师到底还是没有舍得下手打我们。下课了,我们都在商量如何向老师道歉,谁知到上课时老师又面带微笑地走上讲台,还给我们又发了糖。
这就是我们多变的刘老师,我们就这样相处着,不知怎的,我们慢慢的都成了她的“铁杆粉丝”。
篇3:小学六年级语文教案《我最好的老师》
学习目标:
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.通过自读自悟理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
课前准备:
教师查阅、收集关于不迷信书本、不迷信权威的故事、文章。
教学过程:
一、回顾前文,导入新课
在前几篇课文的学习中,我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天,我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。(板书课题)
二、整体感知,初步理解“最好”
1.默读课文,想一想:
①课文讲了一件怎样的事?
②作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?划出课文的中心句。(怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不迷信书本、也不要不迷信权威。)
三、读议结合,深刻理解“最好”
1.作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师?
2.老师在读这篇课文时,也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服,你喜欢这样的老师吗?
3.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?(读、划、议)
四、回归整体,加深对科学精神的认识
1.古今中外,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例?(二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。)
2.结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?
五、拓展阅读,迁移延伸
篇4:我最好的老师优秀作文
她并不是任职的老师,仅仅是一个前来实习的‘大女孩’。用一周的时间,走到了我们的世界里。笑着来,笑着离开。
她的眼睛里总是含着笑意,眼睛下是挺直的鼻子和小巧的嘴巴。一笑,就会露出雪花般白净的牙,就像她那透亮的心灵一样。
上课时,我们不听课,她不会用责骂的方式来惩戒我们,而是用温和而坚定的目光提醒着我们;下课后,我们诺诺地向她询问不懂的知识点,她会欣然地回答我们这些好像看起来很幼稚的问题;放学后,也就是在她实习结束的第一个周末,我们约好了出去玩。在街上,她不像是我们的老师,反倒像是我们的好姐姐,用宽容的微笑教导着我们的稚嫩。
在肯德基里,我不小心把可乐撒在了桌子上。她的手机马上就措手不及地被我‘沐浴’了,但她没有责怪我,只是笑着处理我的烂摊子。我的裤子被淋湿了,她还关切的对我说:“等会儿回家洗个澡,别感冒了。”这件事,我一直默默地记在心里。不至于刻骨铭心,但也难以忘怀。
大街上,我们很吵很闹,招来很多异样的目光。但她却不在乎,一直陪着我们,给我们力量。临近夜幕,大家都要回家了,她执意要看着我们上车,回去后还要打个电话报平安。她用她安静的方式诉说着她的美好,而我们也铭记在心。
她的实习生活早已结束,可是我多么想再一次被她的目光注视,多么想再一次倾听她讲课时的声音。
记得她上课时紧张羞涩的面庞;记得她的每一个微笑和每一句话语;记得她每一次的鼓励与拥抱。最好的老师,在有的人看来是特级教师,在有的人看来是金牌辅导。但在我看来,就是像朋友一样的存在,不会有隔阂,能够互相理解关心。那才是真正的‘最好’。
后记—有的人总会匆匆的掠过自己的生活,我们要学会对他们说再见。再见,如果有幸,下次再见。
篇5:我最好的老师优秀作文
俗话说的好,爸爸妈妈是孩子的第一任老师。我觉得这话不但千真万确,而且我还从心底感到爸爸、妈妈是我的最好的老师。
今天,我能从一个不懂事的姑娘,成长为得体全面发展的好学生,多亏爸爸妈妈的培养、教育,耐心地辅导。没有爸爸、妈妈就没有我子芊的今天。我要感谢父母的养育之恩。感谢我身边最好的老师?爸爸、妈妈亲切教诲和热情地帮助。
爸爸、妈妈为了我能健康地成长。付出了好多好多……
曾经有一次,妈妈在上班,我突然发烧,我的工人打电话给妈妈说:“子芊发烧了!”妈妈听了急得象热锅上的蚂蚁说:“好!我马上回来!”妈妈回来了,看我那焦催的脸,心里伤心还来不及了,于是,妈妈就带着我去医院。一到医院,医生说:“要打吊针,还要做皮试,哎呀!我最怕做皮试!这时,我皱着眉头,眼泪不由自主地流了下来了。
妈妈见我吓成这样,将我抱的紧紧,她用温柔的手握着我那又嫩又小的手,脸贴着我的小脸,亲切地说:“小宝贝,不用怕,妈妈一直在你身边,一会儿就好了。”在妈妈的鼓励下,我顺利地做好了皮试,又打了针。正在去厕所的时候,我突然晕到了,妈妈听见声音,飞快地来到了厕所,将我抱在怀里。有这样的好妈妈,我的病很快就好了。
妈妈不但关心我的身体,更关心我的学习。这一次期末考试语、数、英各科90多分。多亏妈妈的辅导。
爸爸和妈妈一样,既关心我的学习又关心我的身体健康。有时间,他就带我去打乒乓球:还带我去游泳,送我去学钢琴。
我的爸爸难道不是世界上最好的爸爸吗?我爱我可爱又关心我的好爸爸。
父母的养育之恩我三天三夜也说不完,说不尽。为了报答父母的养育之恩我要做个孝敬长辈的好孩子,象爸爸、妈妈一样孝敬老人。自己能做的事自己做,学习多动脑筋,多学本领,长大做个有出息的人,象爸爸、妈妈一样,为人类多做奉献。
篇6:我最好的老师优秀作文
个个子小小的,一进教室常常使人哈哈大笑,她就是我的老师。她有淡淡的眼睫毛,樱桃似的小嘴。
她上课时常常在中间穿插一些笑话,使同学们在上课枯燥时轻松一下,使同学们重新课堂。有一次,当同学们做完操回到教室时,她给同学们讲了一个笑话:“从前有两只害虫在散步,突然,害虫甲感叹地说:‘别人都叫我们害虫真没面子!’它刚说完,害虫乙就说:‘我可跟你不一样,别人都叫我‘嗨,虫’。”刘老师刚说完,同学们就开怀大笑。
她上课时常常用不同的教学方法,使同学们轻松地学会知识。有一次,刘老师叫我们用不同的方法记住二十首古诗。同学们有的唱古诗,有的说古诗,有的编古诗,使同学们轻轻松松地学会了二十首古诗。
这就是我的老师,教学方法独特,常常使人开怀大笑,在上课时让我们轻松学会更多知识,在下课时让我们学会做人的道理,这就是我心目中——刘畅。
篇7:我的老师小学六年级优秀作文
我的老师小学六年级优秀作文
我的老师是一个严厉的人。
我的老师长得特别漂亮,她的眼睛大大的,圆溜溜的,双眼皮,而且看上去睫毛长长的,真像两排小扇子。她的眼睛又黑又亮,像黑葡萄,又像黑宝石,看起来让人不知道里面藏了多少个秘密,像一口深深的井,深不见底。生气时,他的眼睛像要冒出一团火焰,仿佛要把你烧焦。高兴时她的`眼睛眯起来,真像一个小月牙,月牙里盛满了笑。
有一天,我们语文考试,有一题不会做,我多想抄一下同学的啊,可是老师在教室里坐着,如果老师出去了,我就可以抄同学的或者找课本了,哪怕是一分钟也好啊,一分钟很快就能抄完了,我有把握把这道题解决!终于有机会了,老师低头看试卷去了,嘿嘿,我真是高兴,我赶紧拿出语文课本来进行我的抄袭计划,可是我太紧张了,手竟然抖得拿不住课本,我努力强迫自己平静了心情,翻到课本第三页,答案完全出现在我的眼前,看来,100分的成绩马上就能归我所有了!我正暗自高兴地要把答案抄上,一抬头忽然看到老师正用严厉的目光盯着我,她严厉地问:“马逸群,你在干什么?”“我……我……”我无话可说。老师快步走到我的身边,一把我我的试卷夺走,说:“今天,你的试卷零分!”下课后,老师又把我叫到办公室狠狠地批评了一顿。
我的老师真是一个严厉的人啊,我以后再也没敢抄一个字!
篇8:我最好的老师六年级作文500字
我最好的老师六年级作文500字
六年级的小学生涯说长也不长,说短也不短。
在这六年里,有许许多多的、个性不一的,教学风格也不同的老师教过我,在我的'记忆中停留过。但是我印象最深刻的还是四年级教我的语文老师——程老师。程老师是一个非常严厉的老师,在课堂上我从未见她笑过,她是一位变脸比翻书还快的老师。有时,他在教室外与别的老师谈话,满脸笑意,春风洋溢,但见到同学出来检查作业,老师的脸立刻就变回了我们常见的冰块脸。可能就是这种表情,使我异常的畏惧她。老师个子不高,脸偏黑,短头发再后面用皮套低低的扎住,大大的眼睛,蕴含着无穷力量,是你望而生畏。为什么在那么多老师中,给我印象最深的却是她呢?很简单,人们不是常说“严师出高徒”程老师就与这差不多吧!记得那一次中午,我们在宿舍玩的不亦乐乎,不得安宁,生活老师实在没办法就向程老师打了报告,知道后,我就明白了,我们今天下午没有好果子吃。果不其然,到了教室,老师就劈头盖脸的骂了我们一顿,让我们写检讨,第二天中午,让我们抄课文上的一段话,不让我们去宿舍,不过,也许就是因为这次的惩罚,让我懂得了老师让我抄写课文虽说是惩罚,还不如说是让我们增长见识。因为经过反复的抄写,我的默写时,从同班的学生中脱颖而出。经过这件事情后,是我越来越畏惧她,但同时又让我从心底对他油然而生出敬意。
这就是我最好的老师,一个教学方法独特,惩罚人的方法也是独特至极,她虽是一位严厉的老师,可却让我永远记住了她!
篇9:我最好的老师六年级作文550字
我最好的老师六年级作文550字
小学阶段,教过我的老师有很多,但要说最好的老师吗,得数现在教我的李老师。
之所以说李老师是我最好的`老师,是因为我很佩服他,也很喜欢他。李老师是个坚持不懈的人。我们班自己创办的《童心妙笔》,从三年级到现在,已经有四年了,这四年来,版面不够、文章不够、打印机坏了……种种的困难如同拦路虎一般,挡在李老师面前。如果是一般人,早就放弃了,而李老师还是坚持了下来,我想,即使是哪个顶天立地的硬汉子鲁滨逊也不过如此吧!不过也正是因为如此,我们的作文水平也在飞速地提高着,呈现出一幅大好光景。
不仅如此,李老师还带我们“翻越”中国文学史上的一座座“大山”,《水浒传》、《西游记》、《三国演义》……这些古典名着差不多被我们看了个遍。最近,《上下五千年》这块“难啃”的“硬骨头”,也在今天,被我“啃了个精光”。可以说,李老师为了我们,简直是呕心沥血,鞠躬尽瘁。
李老师也是个幽默的人,平时总能跟同学们打成一片,平常同学们之间发生什么矛盾,总是请他解决。上次,“老莫”和叶某某打了一架,李老师把他们叫去狠狠地批评了他们一顿,从此,我再也没见过他们俩再打架。当然,李老师发起火来是很可怕的,又一次,堂上听写,陈巧玲用写满数学公式的纸来听写,而且,还画了许多乱七八糟的画,李老师火了,恨铁不成钢地一把撕掉,当然,李老师做的一切都是为了我们好。
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。”李老师,您是我最好的老师!
篇10:小学六年级下册语文教案《我最好的老师》
老师:今天熊老师将和大家一起学习《我最好的老师》一文。看熊老师恭恭敬敬的写下这个题目。(师板书课题)请大家齐读课题。
学生:我最好的老师。
是:带上感情你会读得更好。(学生再次齐读课题)读过课题你心中又何疑问?
学生:我最好的老师是谁?
学生2:我最好的'老师长得什么样?
学生3:我最好的老师是怎样教育我们的?
老师:带着疑问,让我们用心诵读课文,想一想,课文讲了一件什么事?
(学生诵读课文。)同学们学习习惯真好,坐姿端正,读得响亮,谁来谈一谈课文讲了一件什么事?
学生:课文说的是一个叫怀特森的老师在课堂上把错误的知识教给了学生,让学生考试都得零分,教育他的学生不要迷信书本,不要迷信权威。作者认为
他是自己最好的老师。
老师:你真会读书,把这么长的课文读成了一句话。不过课文中出现了这样一段话:
(出示)不用说,我们全都气炸了,这算什么测验!怀特森算哪门子老师?
(指学生)请你来读一读。
(学生1读)你真温柔。
(学生2读)你还没有气炸。
(学生3读)读得好!太令人气愤了。这算哪门子老师!一起来!(学生齐读,非常气愤)
(恰如其分的评价推波助澜,学生的情感被充分激发。)
老师:话出总有因。找找什么原因,为什么气炸?
学生1:所有人都得了个零分,谁受得了这么沉重的打击?
(触动哪根弦才会拨出美妙的琴音?教者巧妙地以情感冲突入手,激活文本,,让学生从他们的角度去推想怀特森先学生的种种不可理喻。)
老师:假如你在场,你会有何反应?
学生2:饭没吃饱都被他气饱了,为什么欺骗我们?
(教者巧妙地凭借角色的换位和巧妙的假设,让学生经历了一次不寻常的打击,经历了愤恨交加的情感历程。正如春风一缕吹皱满池湖水,矛
盾一旦被激发就会有神奇的力量,学生兴致盎然,思维活跃。)
老师:骗人的老师!演戏还带了道具,说得跟真的一样!要受学生尊敬要有德有才,可怀特森先学生无德无才,可作者却称他为(指课题)
学生齐:我最好的老师!
老师:话出总有因。请到书中找。(学生快速浏览课文。)
学生:难道你们根据错误的信息得出的错误答案,还应该得分不成?
学生:每一个人都应该具有独立思考和独立判断事物真伪的能力,同时也应该具有怀疑的能力。
老师:模仿怀特森先学生的语气读一读这句话。
(学生1读)严肃的语气,义正词严,你真是怀特森先学生的知音,来,握个手!
(学生2读)理直气壮,哟,莫不是怀特森先学生再世?
(学生3读)平静的语气里带着不可侵犯的威严,千教万教,教人求真,千学万学,学做真人。这是真知,这是准则,你们怎能忽视?每个人都不应该忘记(引读)
(学生齐读)
老师:既然如此,大可以直接告诉我们这个道理,为什么要采用这种极端的方式呢?
学生1:他是为了让我们留下深刻的记忆。
学生2:他用这种特别的方式让我们深深铭刻于心。
老师:这种教育让所有孩子终学生难忘,他让大家明白一个道理:(出示)
(学生齐读):不要迷信书本,不要迷信权威。
老师:读三遍,读进去,想出来。
请你说一遍,告诉你自己:(学生1读)
请你说一遍,告诉老师我:(学生2读)
请大家说一遍,告诉在座所有的人:(学生齐读)怀特森先学生不是想的孩子的一时,而是想的孩子的一世。谁说他不是(指课题)。
学生:最好的老师?
老师:最好的老师想用这种特别的方式让我们明白什么道理?
学生:怀特森先学生是告诉我们如果认为他错了,或是课本上错了,就大胆地说出来。
学生:他告诉我们不能只知道接受知识,也不要以为教材和老师就一定是正确的。
学生:他告诉我们要学会用自己的眼睛观察,用自己的耳朵倾听,用自己的大脑思考,然后作出判断。哥白尼,伽利略,假如老师有错误?一学生发现教材中的错误寄信到编写组被采纳,收到表扬。
老师:你有最好的老师吗?和大家分享分享。
学生:我最喜欢的是张老师,因为他要求我们特别严格,我的数学有了很大的进步。
老师:你喜欢严格的老师,使得,严是爱,松是害,不管不爱要变坏。
学生:我最喜欢的老师是李老师,因为他上的课学生动有趣。
老师:学识丰富的老师令我们钦佩。想不想听老师的老师的故事?
学生:想!
老师:掌声鼓励一下?(学生鼓掌)
记得我刚上初中时,在校园里见到这样一个老师,矮矮,黑黑,胖胖,等他走过我们偷笑:嘻嘻老头子有喜了他让我们知道什么叫熟能学生巧,什么叫博大精深;他让我们明白抽象复杂的知识只要教学有方也可化难为易。今后我们还会遇到各种各样的老师,他们会以各种各样的方式告诉我们真理。做一个使学生终学生受益的好老师也是我追求的目标。
篇11:小学六年级语文《我最好的老师》教学设计
教学目标:
1、正确、流利,有感情地朗读课文。
2、读懂课文描写的内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师,体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
3、进一步学习通过具体的事实说明道理的写作方法。
教学重、难点:
重点:把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
难点:体会到一个人具有独立思考、独立判断和怀疑能力的重要性。
教法与学法:
教法:引导、点拨。
学法:围绕提示,自读自悟,读议结合,深入体会。
教学准备:
课件
课时安排:
1课时
教学过程:
一、谈话导入。
1、谈谈自己心目中最好的老师。
2、今天,我们来了解一位很有个性的老师,他在作者心目中是最好的老师。(板书课题:我最好的老师)
二、初读课文,解决字词。
1、自读阅读提示,明确学习要求。
2、学生自由读文,想办法解决文中的生字新词。
3、检查自读情况。
三、再读课文,整体感知。
1、带着问题快速默读课文:①课文讲了一件什么事?
②怀特森老师是一个怎样的人?
2、汇报交流。
四、深入课文,体会“个性”。
1、怀特森老师在这堂科学课上,都有哪些出人意料的举动?请同学们默读课文画出相关语句,并交流对老师这种举动的看法。
2、学生读、画、交流。
3、汇报交流。
五、品读感悟,体会“最好”。
1、出示问题:怀特森老师用这种独特的教学方法,教会了我们什么呢?再读课文,思考问题,找出答案。
2、指名汇报。
3、结合本单元所学内容,思考并与同伴交流:如何做才能接近真理?为什么“不要迷信书本,也不要迷信权威。”
4、补充资料。
六、总结写法,拓展延伸。
1、这篇课文运用了什么写作方法。
2、总结。
七、作业:
1、搜集有关有科学的怀疑精神的故事。
2、小练笔《我最好的老师》。(运用具体事实说明道理的方法)
附板书:
21*我最好的`老师
↑
怀特森:教法独特出人意料认教
为会
学生:如何接近真理(独立思考独立判断敢于怀疑)
“不要迷信书本,也也不要迷信权威”
篇12:小学六年级语文《我最好的老师》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.理解课文内容,把握课文的主要内容,理解作者为什么认为怀特森先生是最好的老师。
3.学习这篇课文一事一议,从一个具体的事例发现一个道理的写法。
4.激发学生对怀特森的赞叹和敬佩之情。
5.认识到不迷信书本、不迷信权威的科学态度,是现代人必备的素质,是追求真理所需的可贵品质。
【教学重难点】
探究怀特森先生是我最好的老师的原因。
【课前准备】
搜集关于不迷信权威的科学事例。
【教学课时】
1课时
【教学过程】
一、回顾前文,导入新课
在前几篇课文的学习中,我们认识了一位位不怕困难、苦战攻关、善于发现、极具科学精神的科学家。今天,我们再来认识一位极有个性的科学课老师──怀特森先生。他是作者心目中最好的老师。(板书课题)
二、整体感知,初步理解“最好”
1.默读课文,想一想:
①课文讲了一件怎样的事?
②作者为什么说怀特森先生是他“最好的老师”?划出课文的中心句。(怀特森先生让我还有我的同学明白了一个重要的道理:不迷信书本、也不要不迷信权威。)
三、读议结合,深刻理解“最好”
1.作者用哪些事实说明怀特森先生是我最好的老师?
2.老师在读这篇课文时,也不禁被怀特森先生独特的教学方法所折服,你喜欢这样的老师吗?
3.怀特森先生的哪些言行给你留下了深刻的印象?(读、划、议)
四、回归整体,加深对科学精神的认识
1.古今中外,善于发现问题并研究问题的人往往不迷信书本、不迷信权威,你知道哪些事例?(二年级学的《画家和小牧童》中敢于给戴嵩指出错误的小牧童;四年级学的《两个铁球同时着地》中敢于挑战权威的伽利略等。)
2.结合本单元前三篇课文,谈一谈你对科学精神又有了哪些认识?
五、拓展阅读,迁移延伸
1.阅读《嗅苹果》,读后交流自己的体会。
2.交流课前搜集的关于不迷信权威的事例。
六、课堂小结
这篇课文通过具体的一件事,为我们阐述了不要迷信书本,不要迷信权威,要学会独立思考、独立判断的道理。科学需要怀疑,需要“冒险”,需要挑战,只有我们才会拥有善于发现、探求真知的能力。
篇13:我的老师600字小学六年级优秀作文
四年级的时候,我的班主任是刘老师。刘老师不仅幽默,而且十分富有才华,刘老师虽然比较滑稽,但是上课时非常严肃。上课做小动作,一道白光就会向你射来,想躲都来不及,你立即会发出“哎呦”的叫声,这可是刘老师的“独家武功”——弹指神功。这是我的最初映象:凶狠。
可是,经过几个星期的认识,我慢慢地改变了对刘老师的态度,现在他在我的眼中慢慢地变成了一位善解人意的老师。
一次,我们在操场上练习跑步,这位体育老师是个不为个人而浪费其他人时间的人。“开始”,老师一声令下,我们便跑了出去,可是我的朋友周郭进跑得非常快,一不小心,脚扭了一下,重重地摔倒在地,我们见了连忙跑过去,可是体育老师见了,连忙跑去训斥道“你们在干什么,还不去跑你们的,你们还没有跑完了!”
这是,刘老师见了,连忙把周郭进扶了起来,说服了体育老师,然后将他带进了医务室。这是我的第二印象——善良。
还有一次上课,我们在听刘老师讲一道应用题,刘老师问我们有没有听懂的时候,有许多人都在摇头,像一个个拨浪鼓似的。于是,刘老师不厌其烦地向我们讲说第一遍、第二遍、第三遍……于是我对他有了第三印象——能说会道。
这就是我的老师——刘老师。
篇14:我最喜欢的老师小学六年级优秀作文
我最喜欢的老师小学六年级优秀作文
在这五年五彩缤纷的小学生活里,时间白驹过隙,眨眼间到了跟同学们说再见的时候了,我仍忘不了这五年里与这所学校的点点滴滴,与同学们一起学习生活的情景,更忘不了老师们对我的悉心教导。我最喜欢的老师是我的语文老师,姓段。她平时讲课时,她声音比较温柔,并不大大咧咧,平时喜欢笑,喜欢边走边讲课。记得有一次,学校里收作业本费十元钱,下星期一交上。到了下星期一,我带了十元钱来到学校,先交上了作业本,后来不知道我是怎么一回事,竟以为自己已经把钱交上了。后来,同学们一一交给收钱的同学,收钱的同学把同学们的名字记下来,交给了段老师,段老师把钱数了一下,总共三百九十元,还差一个同学没交。我怕自己没交,翻了一下书包,发现当初装钱的口袋里没有十元钱,这才放下了心。没想到,段老师念了一下名字,这才发现没交钱的是我。段老师问我交钱了没,我说:“我忘了,可能我没交,但我没找到我没交的十元钱。”段老师让我回去。第二天,我手里又有了一张十块钱,那张钱是我从家里要来的,但自己少不了一顿臭骂,谁让我弄丢了十元钱呢?到了学校,段老师告诉我不用补交十元钱了。原来在昨天,钱就要集全交上,我没交少了十元钱,段老师不假思索地用自己的钱给我交上了。就在这时,一个老师说,找到我的十元钱了。原来,在我掉前的那天,一个同学发现了我的.十元钱,交给了老师,那个老师由于事多,忘了这件事。后来,段老师和老师们说了这件事,那个老师才想了起来。幸好那个老师想了起来,我回家才没有了担忧。而我更感谢的是我的语文老师,因为她是如此的相信我。在这种情况下,极少有老师反应这么快就帮我补交了十元钱。我的语文成绩一直很好,但有时也会发挥失常,成绩下降。有一次,我考了九十二分,我想语文老师一定会火冒三丈,没想到,老师只是轻描淡写地说了一句:“这位同学可能发挥失常了,下次努力。”更令我万万没想到的是,第二天考试,我又一次发挥失常,只考了八十九分,我想语文老师一定会狠狠训我一顿。更令我惊讶的结果是,语文老师又轻描淡写地说了几句,就没再说。我喜欢我的语文老师,因为她善良,信任我们,更不会和平常老师一样只会盲目训我们,不讲究效果。再见!亲爱的语文老师。
篇15:我心中最好的老师优秀作文
我心中最好的老师优秀作文
1我心中最好的老师
在四年的校园生活中,有许许多多老师都在我记忆脑海中,其中有一位老师在我记忆中最深刻,她不但授予我们知识,还给了我们无限的关爱。那就是我的语文老师——赵老师。
赵师中等身材,有一双炯炯有神的眼睛。她上课语言生动,声音美丽动听,情感真实动人。在三年的教学活动中,她与同学们结下了深厚的感情。她对我们要求严格,我们都喜欢上语文课。记得有一次,我们班的一个同学有一道题不会,他去问老师,老师为他讲解起来。讲完之后,他的脸上还是有一些茫然,不是很明白。老师看到他一脸茫然,就说:“你明白了吗,要是不明白,我再给你讲解一遍。”他就说:“老师,我还是有点不明白。”老师听了,便有耐心地为他讲解了起来。这位同学终于明白了。他的一脸茫然顿扫而光,露出了微笑。 赵老师不仅在学习上关心我们,在生活上也呵护我们。有一次,我们班一位同学生病住院,同学们在老师的带领下,为这位同学进行了爱心捐款活动,并派了两名同学代表全班同学去医院探望了生病的小伙伴。 赵老师的一言一行,一举一动深深地感动了我。赵老师你就象一盏航灯,为我照亮了前途;你象一根蜡烛,燃烧自己,照亮别人。
赵老师,我爱你!我也希望你永远年轻、漂亮!
2我心中最好的老师
我的老师有很多,但在我心中最好的老师是她——我们班的班主任。
我们的班主任喜欢穿着一条绿色的裙子,扎着马尾辫,美丽极了,她姓李,叫李金梅,我很喜欢她。
李老师很和蔼可亲,总是面带笑容来上课。瞧,李老师走过来了,她脸上洋溢着灿烂的笑容,如同绽放的桃花,酒窝嵌在两旁,炯炯有神的眼睛上有一对如同月牙儿的眉毛,眼睛眯成一条缝,眼珠都快看不见了,嘴角向上扬,露出洁白的牙齿。
有一次,上语文课时,一位同学躲在下面看漫画,被李老师发现了,李老师的脸由晴转阴大声说道:“没收,快把书给我。”只见李老师的脸拉的老长,眉毛成倒“八”字型,像正在翻滚的波浪,眼睛瞪的如铜铃一样大,鼻孔气的直冒烟,牙齿咬的“咯咯”作响,那位书被没收的同学,回到家把这件事告诉他妈妈,他妈妈语重心长的对他说:“老师没收你的书是为你好,想让你好好读书。” 那个同学恍然大悟。
这就是我们的班主任——李老师。她是我心中最好的老师。
3我心中最好的老师
如果要问我心中最好的老师是谁,我一定会说是周老师,因为周老师在教育我们的时候,虽然严厉,可是我能感觉到,那是周老师对我们的关爱。
还记得我第一次见到周老师的情形,那是今年报名的那一天。听说我班又换班主任。大家都议论纷纷,害怕又是一个大家不喜欢的老师。当我们看到新班主任的时候惊呆了,她小小的个子、一双炯炯有神的眼睛里闪动智慧的光芒。她面带微笑,精神饱满地作了一下自我介绍……我们想:这位老师一定很和善,讲课一定很好。
老师对我很严格。有一次,老师让我们第四排打扫清洁。我刚拿扫把,同学胡耀辉就叫我去打乒兵球。当我一听打乒兵球时,就非常激动,因为我特别爱打乒兵球。这是有人一叫,扫地的事被我忘得一干二净,丢下扫把飞奔出了教室直奔乒兵球台。在这里我只知道我们的球赛几比几,不知道自己还有任务在身。当我们拼杀正激烈的时候,预备铃响了,可我和胡耀辉还在拼杀,直到朱晨柯催我们的时候才依依不舍的离开球台回到教室。当我们三个回到教室时,大家都坐的整整齐齐,周老师站在讲台边怒气冲冲地望着我们三个,这时候我恍然大悟,今天我犯错误了,自己的事没有做,而且还带头一大早去打乒兵球。
老师说过、一早的时间是最宝贵的。我们应该坐在教室里学习。现在我才明白老师的话可太晚了。周老师望着我们三个发话了说;“你们三个把书包背着,在办公室去反省,想清楚是上学,还是回家,自己看着办。”听着老师的话,我害怕。虽然周老师没有狠狠地批评,只是让我反省自己,但这件事却教育了我要珍惜早晨宝贵的时间,也应征了这句话;“一日之计在于晨,一年之计在于春。”那一次下课之后,周老师找我谈了一次话,我从她的语重心长的话语中看到了母亲对孩子的教导,她希望我不能再犯同样的错误。有错就改还是好学生。
自从那次之后,我早晨再也没有出去玩过,而周老师也时时关注我的行动。
就这样,在周老师的不断关注和教导下,我的学习成绩也来越好了,为此,我特地写了一封信给我心中最好的周老师,感谢她对我的栽培。
4我心中最好的老师
我现在已是六年级学生啦,在我的小学生生涯中,我遇到的老师很多很多,每一位老师都像一面模范的镜子,让我们处处有学习的榜样,,每一位老师都用爱播种春天,播种理想,播种力量,使我在学习和成长的过程中不会偏离方向,可是,对我影响最深,最让我难以忘却的是我四年级的班主任李老师。
李老师是在我进入四年级时,接的我们班,以前我们的班主任是一位二十多岁,又漂亮又活泼的年轻女教师,大家也都非常喜欢这样一位美女班主任,可李老师接我们班时,已经四十多岁啦,身材又矮又胖,甚至给人臃肿的感觉,上身穿着一件碎花长褂,下身穿一件深灰色裤子,穿着十分朴素,与我们的美女班主任比起来,简直是又老又丑,其他同学也和我有着同样的感觉,所以同学们也都不太尊重她,对于她制定的班级条约都不太遵守,特别是我,我虽然是第二组的组长,却从来不带头打扫卫生,也不让小组的其他同学打扫卫生,每次轮到我们组,教室的地面都很脏,可是李老师,也不批评我们,也不对我们进行惩罚,只是耐心的教导我们,扫地不仅是为他人服务也是为自己服务,你只有为别人服务,别人才能为你服务,如果人人都不打扫卫生,教室就成为垃圾场。人经常在那样的环境里学习生活,就会生病,所以要把我们的学习环境搞好,只有学习环境搞好啦,身体才能好,学习才能搞上去,说完自己拿起笤帚就打扫起来,一连几次都是如此,每一次我看到李老师累的汗流侠的样子,我心里都有一些
愧疚,老师的那份耐心是等待我们态度的慢慢改变,就像一位妈妈等待着犯错的孩子改正错误,渐渐地我也转变了对她的态度,并且还有了一种很亲切,很温暖的感觉。
常言道:“人不可貌相,海水不可斗量。”记得一次午休,天气闷热,大家一进教室便坐在电风扇下享受凉风。“嗒嗒嗒”,听得出,李老师正穿着高跟鞋向教室走来,然后她就坐在讲台前批改作业。不一会儿,同学们便放下了笔,趴在桌上小憩。“呼呼呼——”,电风扇还在不厌其烦的旋转,不少同学早已进入了梦乡,我这时睡意全无,不禁睁开了眼,只见正在批阅作业的纪老师忽然停下了笔,脱掉了自己的高跟鞋,轻轻的走到电风扇开关那里,轻轻的小心的关小了电风扇,顿时我心目中充满了由衷的敬意。也就是这次,让我彻底改变对李老师的看法。老师长得虽然不美,但李老师的心是美的,你对学生默默地爱,无声无息地滋润着我们幼小的心田。你对我们是那样的良苦用心,我们却那样的曲解你,心里更加惭愧,同时也感到你就是我心中最好的老师!
李老师也经常对我们说:只有享受到学习的乐趣,你们才能学好各门功课。在她的教导下,我们就像是一只只饥渴的蜜蜂,在文学的海洋里吮吸知识的甘泉。在她的指引下,我们就像一只只雏鹰,在文学的殿堂里自由驰骋。她就像是一盏指路明灯,照亮了我前进的道路。
老师,您是美的耕耘者,美的播种者。是您用美的阳光普照,用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,繁花似锦! 您为花的盛开,
果的成熟忙碌着,默默地垂着叶的.绿荫!啊,老师,您的精神,永记我心!
5我心中最好的老师
感动在我们的生活中无处不在。我们身边就有一位这样的人,她让我们无时无刻不在感动着,每一次感动都源于对我们的爱,这种爱对我们来说是帮助,是支持,是鼓励。她,就是我心目中的最好的老师,一位在学习上严格要求,在生活中处处呵护我们的好老师。
一次,她得知我们班有一位叫尹小兰同学,母亲是外地人和父亲闹矛盾之后,丢下她一走了之,从此杳无音信,父亲因此也得了病,家庭的经济负担全落在了年迈的爷爷奶奶肩上,家庭经济状况日渐下降,也只能维持全家人的一日三餐,小兰也从一个漂亮、自信、骄傲的小公主,变成一个脏兮兮,都不愿意靠近的小女孩,慢慢的游离于班集体之外,对同学也产生了抵触情绪,小兰的成绩也一落千丈,从前十名跑到了后十几名,我也为他的遭遇和下降的成绩一筹莫展。她知道了以后,就把自己女儿的衣服拿给她穿,他的女儿和小兰差不多大,有时刚给女儿买的新衣服就拿给她穿,于是她的女儿对她的意见非常大,经常和她为了这件事顶嘴,可她不顾女儿的反对,在生活上一直照顾着她,在学习上帮助着她。在爱的关怀里,在爱的帮助下,小兰的漂亮和自信又回来了,成绩也一直在进步,上学期期末考试甚至超出了以前的成绩。到她对学生的爱,也正是她对学生的这种无私的爱和帮助,使得我班在平衡班中总是遥遥领先。
最让我感动的还是上学期的一件事,就是在上学期的期中考试结束后,我们十几个学生由于上课一直不掏书,也不听课,考试也不及格,老师多次说教对我们都无济于事,我们还是我行我素,弄的所有的代课老师束手无策。于是班主任就想了一个办法,开家长会,代课老师也都参加,其实也就针对我们那十几个差生的,班主任把我们这些成绩差的同学,在学校的表现情况,课堂上的学习情况,这次考试的成绩都做了详细介绍。家长听到这些情况后,也都非常难过,非常痛心,我也是差生之一心里非常紧张,无论情绪、自尊、信心都受到很大打击。都在捕捉家长的表情和对自己的态度,担心回家以后受到怎样的惩罚。平常的那种调皮活泼,有恃无恐的嚣张气焰荡然无存,一个个就像霜打的茄子一样低着头,可是这时张老师站起来说:“我认为在座的十几位同学的品德高尚,非常值得赞赏。从我身后的图片看到,我们班在本学期体育比赛中都得了第一名,你们十几位同学中大部分参加了比赛,为班级赢得了荣誉,而这一荣誉不是轻松取得的。每一人有多种能力,每种能力的发展不是平衡的。学习能力也是变化的。考试排名前后变化很正常,本次排名靠后,不等于以后也如此。只要你们拿出刻苦训练比赛时的勇气和毅力,将文化学习看作是自己必须做的、而且是必须坚持的事情,成绩就一定能提高。”王老师的话给我们解除了尴尬的局面,也让我们回去后少挨了一顿打骂,我们打心底里感激张老师,敬佩张老师,在张老师的鼓励下我们的成绩也提高了不少。
敬爱的张老师,是您用美的阳光普照,才能使我们这些小树茁壮成长,是您用美的雨露滋润,我们的心田才绿草如茵,您的用心不会白费,我们一定努力学习,争取用自己优异的成绩来报答您!
6我心中最好的老师
在我心中,有一位好老师的典范。她有一头乌黑亮泽的长发,一张下巴微尖的标准美女脸,一对弯弯的眉,一双明亮的”火眼金睛”,一张声带发达的嘴。知道她是谁吗?guess!
她就是我们文三街小学有名的”美猴王”—吴老师。
知道”美猴王”这个雅号的来历吗?不知道的话,就由我来告诉你吧!因为我们四(4)班”猴子”甚多,且又精灵、调皮。群猴不可一日无首,便民主推选也属猴的吴老师走马上任,封号”美猴王”。不过,尽管有了这封号,吴老师还是爱和我们这些小”猴”打在一起。
平时,我们经常编绳子。结果此风刮至全班女生,拉绳人手紧缺。无奈,只得向吴老师求援。吴老师爽快地答应了,双手一伸,一下帮我们拉了10根绳子。不料,半路杀出个”程咬金”,赵珂拿着听写本来了。吴老师灵机一动,不慌不忙,把右手夹的线移到左手,用空下来的手批改作业,解决了这个大难题。自此,吴老师有了第二个雅号—“千手观音”。
再说说吴老师的严。吴老师在批听写,批作业时,那双火眼金睛从不放过任何一个错别字,可严格,可仔细了。
当我们犯错时,她声音的音量会从女低音,骤升两个八度。一下子把我们这群小”猴”给镇住,端坐着不动,乖乖地听候”猴王”发落。
不过,平时吴老师可亲切呢。比如,上《月球的自述》这一课吧,她既将要求我们掌握的知识娓娓道来,又循循善诱,让我们畅所欲言。我们的学习兴致可高了,大家争相举手,积极发言,学到了很多的课外知识。
有了吴老师这位松紧有度的老师,我们这个”猴子部落”还真不赖,一跃进入了全校一流的班级。可你知道,这中间倾注了吴老师多少的心血呀!
由于吴老师那么好,以致于我和吴老师通电话时亲密得不得了,不知不觉半个小时就悄悄地溜走了。据老爸说,这个时候,我的声音可甜了,比给妈妈打电话时还要有亲切感呢!
我爱我们班的吴老师。因为她亲切,因为她严厉,因为……
篇16:我心中最好的老师优秀作文
我心中最好的老师是语文老师。他披着一头乌黑发亮的卷发,弯弯的眉毛下长着一对会说话的眼睛,可是,语文老师必须要借助一副眼镜才能看清楚周围的一切。老师讲起话来总是那么充满激情,唱起歌来又是那样让人陶醉。 语文老师讲课时特别让人陶醉。在语文老师的课上,让我觉得学习既轻松又自如。 记得上《惊弓之鸟》一课时,她首先把我们带到情景中,在她的鼓励下,我第一个当小记者进行采访,我大胆的采访者扮演边飞边鸣叫的雁小姐:“雁小姐,你为什么飞得这么慢呢?”雁小姐悲伤地说:“我上次被一支箭射中了,伤口还没有愈合,每扇动一下翅膀都痛彻心扉。”我深情地说说:“是啊,怪不得你飞得这样缓慢!”“雁先生,你的叫声为什么如此凄惨呢?”扮演雁先生的同学说:“因为我与同伴失散了,孤零零的,我多么需要同伴的帮助啊!”课堂上,小记者们展开了有趣激烈的采访,在老师的鼓励和引导下,同学们争着当小记者。气氛特别活跃,把自己当做大雁,很自然的就会体会到大雁的悲伤。
语文老师的这种教学方法,让我每天都这样快快乐乐的成长,使我获得了许许多多的知识。是她,循循善诱的教诲把我们带进了语文的殿堂;是她,带着我们在语文知识的海洋尽情遨游。和语文老师在一起,我们不像是师生关系,更像是好朋友。老师一直鼓励着我们。给我们勇气。 语文老师批改作业很细心,就连一个标点符号都不会错过,当老师在我的作业本上打一个对勾时,就给予她对我们的爱。老师的一笑。就使我心中充满了慈母般的感觉。 我喜欢老师的教学方法,也喜欢老师无私奉献的精神。
篇17:我心中最好的老师优秀作文
如果我是一棵小树,您就是园丁,用辛勤的汗水浇灌着我,把我培肓成参天大树;如果我是一名无知的求学者,您就是钥匙,开启知识的大门,将我领导进知识的殿堂;如果我是一条在黑夜中前行的小船,您就是黑暗大海上的一盏明灯,照亮我们的心灵,指引着我前行的方向……这些都是我对一位老师的肺腑之言,她就是我的班主任老师——杨奕老师。
杨老师的语文课讲得精彩极了,她获得的厚厚一摞获奖证书就充分说明了这一点,而我们也把上语文课当作一种享受。不久前,我们学习《圆明园的毁灭》一课,听着杨老师用抑扬顿挫的语音朗读着课文并讲解,时而慷慨激昂、时而低缓沉重,我们的心也随着时起时落,讲到圆明园昔日的辉煌,我们为自己是一名中国人感到无比骄傲与自豪,讲到圆明园的悲惨结局,我们为这万园之园的焚毁感到万分愤怒与惋惜。“同学们,万园之园遭焚毁,勿忘国耻兴中华,如果大家不希望这样的悲剧再次发生,大家应该怎么办呢?”,“好好学习……”,“把我们中国建设好,让别的国家再不敢欺负我们……”,“让中国强大起来……”同学们的热情都被激发起来了,个个摩拳擦掌,真希望自己快点长大,可以为中国的繁荣强大出一份力。“少年强则国强,少年智则国智……”这堂课在大家整齐划一、铿锵有力的背诵声中结束了,可我们每个人的肩上好象都多了一份责任、多了一份期待……
杨老师不但讲课精彩,还非常关心我们。一天,我上课时肚子突然疼起来,脸色煞白,我心想:这怎么办啊,连举手的力气都没有了,可离下课还有二十多分钟呢?这时,细心的杨老师发现了,立即给我倒了一杯热水让我喝下,并温和地说:“先趴着休息一会儿,实在坚持不住告诉我。”下课后看我还没好转,就给我爸爸打电话,并且安慰我回家好好休息,还让同学帮我拿着书包把我送到校门口。放学后,杨老师又打电话问我的情况,并把当天的作业告诉我。那一刻,老师就像妈妈一样无微不至地关心着我,我心里温暖极了。
课余时间的杨老师多才多艺,学校各种活动总少不了她的身影,为了让我们这帮“懒孩子”多多运动,她经常在大课间带我们一起跳绳、做游戏。杨老师跳起绳来身轻如燕,以至于我们班的跳绳冠军都自叹不如。这时的杨老师更像我们的好同学,我们大家的知心朋友。
温和、活泼、多才的杨老师也有严肃的一面。有一次,我忘记带科学书了,本以为没什么大不了的,可杨老师严厉地批评了我——书本对学生的重要性就象武器对战士一样,不带武器怎么可能打胜仗,再说连自己的这样事情都做不好,以后怎么可能做成大事。为了让我印象深刻,杨老师还让我写了检查,当时我心里真是有些不服气,觉得老师有点小题大做,可从那以后,我的确改掉了丢三落四的坏毛病,每天晚上学习结束都会认真地把第二天的书检查一遍,再没有发生过忘记带书的情况。妈妈高兴极了,直说还是老师有办法,应该好好谢谢杨老师。
杨老师,在课堂上,您孜孜不倦地教导我们,让我们遨游在浩瀚的知识海洋中;在生活中,您又像妈妈一样无微不至的照顾我们,让我们感受来自于您的另一番母爱。亲爱的老师,您那赤诚的爱,唤醒了多少迷惘,哺肓了多少自信,点燃了多少青春,催发了多少征帆。在此,我想对您说一声:“谢谢您,老师,您是我心中最好的老师!”
篇18:我最好的老师五年级优秀作文
我最好的老师五年级优秀作文
老师,您就像一本书,交给我们丰富的知识;老师,您就像一位母亲,关心着我们的每一个举动;老师,您就像一棵高大的树,鼓励着我们每一个同学······
李老师是我们的数学老师,她和别的老师一样,在我们困难的时候帮助我,鼓励我!李老师有着一头乌黑的头发,她那浓浓的刘海下,有一对明亮的眼睛。当老师一笑起来,她那甜蜜的`微笑,让我们感到无比的亲切。
记得有一次,我生病了,落下了三四节课,而这几节课却是最重要的,当我来到学校时,正好赶上考试,结果考的十分不理想。我拿着试卷正苦恼着,这时,老师仿佛看透了我的心思,就对我说:“碧瑞你下课来我的办公室,我给你补课!”我听了高兴极了!
这节课一下课,我就往老师办公室里直奔。到了那,桌上成堆的书让我明白了是怎么一回事。老师开始给我补课了,她先让我看例题,可就当我怎么也看不懂的时候,老师就和蔼可亲的说:“别急慢慢来,其实这一步是这样的······”每次当我要放弃的时候,老师显出坚定的神情,鼓励我,让我充满信心,再教我怎么做。就这样,大约补了5节下课的时间,我终于把这个单元弄清楚了。老师还给我做了张试卷,结果这次大大进步。
当我取得好成绩时,李老师又语重心长地说:“成功在于努力,在于奋斗,我们不应该遇到困难就放弃。俗话说,世上无难事,只怕有心人。”老师的这几句话,让我受益非线!
老师,你们永远是我的老师,不管是哪一位老师,你们都是我最好的老师!
篇19:我最好的老师优秀作文500字
我庆幸自己,在小学期间遇到了这样一位好老师。
她,剪着一头短发,看上去干净利落,简单又透出独特的魅力。而让我感触最多的,是那双有灵韵的眼睛。
我们之间,不缺乏眼神的交流。高兴时,她眼中释放出的喜悦,我看在眼里,想让她永保那张笑脸;生气时,她眼中流露出的失望,我痛在心上,多想让她对我们重燃希望。我知道她的心中,对我们充满无限的期盼。
她好。好在说话幽默,让我们轻松求知;好在举办有益的活动,让我们掌握更多的知识;好在授课时与我们的互动,让我们学习不再枯燥;好在关心同学,有一颗拥有大爱的心;好在……体会一个人的所有的好,不在于优美的语言,华丽的修饰,而在于每一次心灵的触碰。
每一堂课,她都让我们有收获的饱足感;每一次她讲述的故事,都拉进了我们之间的距离。她,已定格在我心中,让我知道在平凡的事物中睁大我的眼睛,留心观察,善于发现身边美好的事物,美好的心灵;她,已占据我脑海,让我懂得用自己的火去点燃别人的火,以满腔热忱去感染别人;她,已填满我的记忆,让我明白以心发现心,真诚待人,以一颗真心、爱心、宽容之心去感受身边的每一人。
篇20:我最好的老师优秀作文500字
妈妈的爱,是甜蜜的爱;爸爸的爱,是严肃的爱;同伴的爱,是亲昵的爱;老师的爱,是……是啊,老师把自己的爱都倾注在我们这一代身上。“亲爱的妈妈”是我们最爱说的一句话,但在我们的心灵深处,连老师就犹如我们“亲爱的妈妈”。连老师是我们班的副班主任,教我们数学。她虽然不是我们的班主任,但是却极其认真、负责。而且她那红红的嘴唇,细长的眉毛,一脸的笑容,都给我留下了深刻的印象。我是六年级上半学期才转来的学生。记得第一天上课时,我很紧张,不敢举手。但连老师并没有因为我没举手而不叫我回答问题,反而很亲切地叫起我,鼓励我回答。回答完以后,连老师当着全班同学表扬了我一番,使我紧张的心马上被连老师那无限的温暖包围了,不再有恐惧、害怕之感了。当连老师提出第二个问题时,我毫不犹豫地举起了手。从此,我不仅在数学课上大胆发言、积极思考,数学成绩也渐渐提高了。所谓“好”老师,当然对差学生要严肃,想办法制服他。连老师对我们班一向调皮的“淘气鬼”可是千方百计地想“招数”制服他。每次“淘气鬼”都被连老师整得失魂落魂,被迫承认错误或者补完作业。连老师批改作业也是值得我们佩服的。每次批改作业的时候,连老师都是一丝不苟,不出半点儿差错。连老师经常在学校批不完成堆的作业本,但连老师却毫不犹豫地把作业带回家中,牺牲自己的休息时间,熬夜来完成。连老师多么辛苦啊,即使这样,连老师也没有一句怨言。这样默默无闻的精神多么可贵啊,她像辅导她的亲生孩子一样,那样地认真,那样地一丝不苟……连老师好像把我们看成她的`孩子一样看待,我们好像也把她看成了像妈妈一样伟大。连老师那无私的爱的确是伟大的。俗话说:谁言寸草心,报得三春晖。我们一定会用优异的成绩来回报连老师的!
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