“铜果”为你分享12篇“有趣的数学智力大冲浪五年级作文400字”,经本站小编整理后发布,但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1:有趣的数学智力大冲浪五年级作文400字
有趣的数学智力大冲浪五年级作文400字
对于数学智力大冲浪,我觉得非常有趣,每次做到这样的题目,我们在快乐的问答、思考、提示和改错中,不知不觉的掌握了不少的数学知识,还养成了认真听题和喜欢开动脑筋思考问题的好习惯。
有一次,我遇到了一题智力大冲浪,可把我难住了。题目是这样的:小兰买了8个面包,小华买了6个面包,小明买了7个面包,小兰比小华多用14元钱,小明花了多少钱?我思考了好一会儿,还是想不出该怎么做.这时,妈妈过来看了一下题,又看了一下我的脸,妈妈看到我皱着眉头,就知道我不会了。妈妈就开始给我讲解这道题目。妈妈问我:小兰比小华多买了几个面包?我说:“8-6=2(个),小兰比小华多买了2个面包。 ”妈妈又问:14元等于多少角呢?我说: “1元等于10角,那么就是140角。 ”那么那2个面包当中1个面包是多少钱呢?妈妈问。140/2=70(角),我说。这时我终于明白应该怎么做了。8-6=2(个)。14元=140角。140/2=70(角)。70角=7元。7*7=49(元)。小明花了49元。我高兴的对妈妈说。妈妈又问我:7*7=49(元)中第一个7表示什么意思,第二个7又是什么意思?我说: “第一个7是一个面包7元钱,第二个7是小明买7个面包。 ”妈妈说: “对了。 ”
现在,我觉得智力大冲浪其实很简单、很有趣,只要我们多动脑筋,什么问题都会解决的。
篇2:有趣的冲浪优秀作文400字
有趣的冲浪优秀作文400字
每当我打开一个笔盒,看到里面那一个个大大小小的贝壳时,我禁不住想起了那美丽的海,翻滚的浪,黄黄的沙……
那天,爸爸带我去观音山游泳,我好激动。因为,这是我和海的第一次零距离接触啊!
一路上,我向爸爸问东问西,像一只报喜的小鸟,我根本无法安静地坐在车上,像一只跳来跳去的小猴子。
终于到了。车子刚在车库停稳,我背上包,迫不及待地跳下车,催着爸爸到更衣处。急急忙忙换上泳衣,拿起泳圈就拉着爸爸往海边跑。
哇!好大的.海。虽然我曾经到过海边,在沙滩上玩过堆沙游戏,但我还是第一次扑进大海的怀抱的!我套上泳圈,慢慢地往海里走,海水一点一点的慢慢的没过我的腿,我的胸……
我还陶醉在这种舒服的感觉时,冷不防一个大浪打了过来,将毫无防备的我“推”倒了。我真生气,在泳池从来没被打倒过,但我还没站起来,又一个浪打过来,我呛了一大口水。要不是在水里,我早就跳起来了――好咸啊!我有生以来第一次尝到海水的滋味,像加了10袋盐巴似的。
我被突如其来的海浪吓呆了,爸爸过来扶住了我,并告诉我:海浪来时要尽量踩着沙子“跳”起来,这样就可以浮在浪上了。我半信半疑,趁着一个大浪打过来,按照爸爸说的方法做了,嘿,这办法果真灵,这回浪没把我给打翻,我还随浪飘游呢!我高兴极了,原来“冲浪”这么好玩!
我的“冲浪”游戏正在兴头上时,救生员过来“赶”人了,说台风要来了,叫大家赶紧上岸。唉!真扫兴,多么希望能再多玩一会,但为了安全,我还是乖乖地跟着爸爸上岸。
为了安慰我,爸爸同意我在沙滩上玩一会儿,于是,我就在沙滩上拾起了贝壳……
篇3: 有趣的数学作文400字
生活处处有数学,数学已经成了我们生活中必不可少的一部分。就在今天,我们就上了一堂有趣的数学课,令我们都认识到,数学其实也可以很有趣。以前我们上课总认为数学是一科很枯燥无味,讲起就令人头疼的科目,可上了这一节课后,我们就彻底地改观了。
今天一上课,徐老师就问了我们几个问题,并且说:“这道的题目可是骗了好多位其它班同学呢,所以,我们六(4)班的同学要听清楚题目啊。是这样的,有一条空船,有9个小朋友要过河,每一次只可以载3个同学,请问,至少需要载多少次才可以将9位小朋友全部载过河呢?”徐老师刚说完,我们就马上说:“那么简单的题目,谁不会做?三年级小朋友都会做了吧!”一位同学站了起来,气定神闲地说:“肯定只需要3次啦,徐老师,你该不是当我们是三年级的同学吧?”徐老师笑了笑,说:“还有其它答案吗?”同学们都不知道徐老师葫芦里卖的是什么药,难道这个答案不对吗?“好了,同学们,估计很多同学都到公园划过船吧?可是一条船子,必须有一位”船夫“吧,如果只需要3次,那么肯定还有小朋友没有过河的吧?”听了老师的话,我们马上醒悟了,我们只是想到了过河小朋友,却没有想到我们的“船夫”也要过河,作为一个六年级的小学生,连这样简单的题目也做错,我们真是自愧不如。
可是,我们也没有想到,原来我们看似越简单的题,就越容易出错。所以审题时,要细心一点。
篇4: 有趣的数学作文400字
有一天,妈妈给我出了4道算24点的题目。
第一道是:“1、2、3、4”,我想了一会就想出来了。答案就是1+2=3,3+3=6,6×4=24。
第二道是:“5、6、7、8”,我想了好久也没想出来。我想的是5×6=30,7×8=56都不对,我再想如果7+8呢?也不对。我左思右想,怎么也想不出来,最后只好求助妈妈。妈妈说:“怎么样才能最简单地算出24,有3种方法:第一种就是3×8、第二种就是4×6、第三种是2×12。”我这才知道,一下子就凑出来是5+7=12,8-6=2,12×2=24,我明白了其中的技巧。
第三道题是“4、4、10、10”。我想用妈妈的方法一定能算出来。4已经有了,那6算的出来吗?我想10-4=6,4×6=24,这虽然对了,但还有一个10没有用上,所以只好再请教妈妈。妈妈说,你倒过来推试试。我心算了一下,发现这也是一种技巧。用10×10=100,100-4=96,96÷4=24。
妈妈出了最后一道题3、5、7、9,我以为这又是一种方法,但我想,我先试一试再说。一想,用妈妈教的第一种技巧就可以了,7-5=2,9+3=12,2×12=24,妈妈说我能举一反三了。妈妈又说其实这题很简单,全部加起来就可以了,我一算,得数果然是24。
妈妈给我出的这些题目的技巧我都牢牢记在心中了。我觉得这些数学题真有趣。
篇5: 有趣的数学作文400字
数学非常有趣,从简单的10以内加减法到各种复杂的公式,如果我们用数学的思维去看待世界,真是妙趣横生。
首先,从最简单的“猴子吃栗子”的故事说起:从前,有一位少年,养了一只猴子。他每天早餐给猴子喂4颗栗子,晚餐喂3颗栗子。猴子不愿意了,因为他想不通:“为什么晚上比早上少吃一颗?”这位少年得知以后,改成了早上3颗晚上4颗,猴子没意见了。因为它想:“晚上比早上多吃一颗。”
其实,这只是用了交换律。而且这么一用,问题还解决了!
常用的交换律,在日常生活中虽然有用,但是不能乱用。
猴子吃栗子的故事只不过是人们编出来的,并非确有其事。但喂猪的饲养员知道:给猪开饭时,要先喂粗饲料再加精饲料,要让它越吃越香,才能吃得饱,睡得好,长得快。(交换律在这里不成立)
还有一些事,它们交换后是不成立的。譬如:先穿鞋后穿袜子,不可能;先写字再拧笔盖,更不可能;先写作业再布置作业,这完全不可能。
还有些事交换后讲得通,但意义不同。比如:“小明吃东西时还在看书”和“小明看书时还在吃东西”,这给人的印象完全不同,前一个小明是爱看书的好孩子,后一个小明却成了小吃货。后一个小明肯定委屈死了:都是同时“看书”和“吃东西”,为什么我就成了“吃货”,也太不公平啦!
世界上的事是复杂的。不同的事,各有自己的特点和规律。“处处留心皆学问。”所以生活中我们如果留心观察,就会发现数学的趣味无处不在。生活也一样,并不是无美,而是缺少发现美的眼睛。
尚雪艳老师评语:
小作者真是生活的有心人,用数学的思维去观察生活,分析生活,挖掘出生活中的数学现象,同时分析得有滋有味,读来甚是有趣!
这篇习作语言上也很有特色,朴实、简洁而明快,读起来流畅自然,如行云流水,让我读出了名家科普小文的感觉。期待你的《有趣的数学(二)》与我们见面。
篇6: 有趣的数学作文400字
每次的10分钟数学自习,都是我和同学们最期待的了!因为每到这个时候,王老师都会表扬一些知难而上的同学,还会出一些有争论的题,让我们各抒己见。
今天,就有这样的自习,同学们早早坐在教室里,等候王老师的到来。
王老师终于来了,她带来的题目是这样的:中间有四格,上下各有金子塔一般摞起来的四个正方形。问有几个正方形?题目一出,教室里就像炸开了锅。有的同学在纸上写写划划,有的同学围在一起互相讨论。我根据题目要求仔细观察了图形,经过一番冥思苦想,终于想出了结果。就在我要举手时,老师已经叫起了思维敏捷的吴健。吴健说是15个,他的话音刚落,就有许多同学跟着应和道:是15个。这时,我和几个同学说应该是12个呀。
一石激起千层浪,课堂争论战就这样开始了。争了半天,也没分出个胜负。王老师说话了:“应该是15个。”这下我们这一方可惨了,本来就敌众我寡,王老师的这句话更是雪上加霜。就在我们孤立无援的时候,张韵迪同学站了起来,“大义凛然”地说:“如果是立体图形,就有可能是15个,可现在是平面图形,应该是12个。”这句话说完,教室里顿时鸦雀无声,继而爆发出一片雷鸣般的掌声,连王老师都在为我们鼓掌叫好。我们用智慧征服了王老师,赢得了最后的胜利。
哦,我喜欢这短暂又有趣的10分钟数学自习
篇7: 有趣的数学作文400字
前几天,学校开展了“家长开放日”活动。其中,令我记忆最深的还要数屈远航爸爸上的数学课了。
屈叔叔是一位老师,他走上讲台,故作神秘地说:“这节课的课题我暂时不能说,等上完课后,谁猜对了就有可能中奖!”
接着他初步教我们一些七,八年级的数学知识:数与代数,扔硬币和掷色子的可能性等。然后,他让我们猜这节课的题目。
“数与代数?”“不完整。”“可能性?”“也不完整。”“数字的发展?”“猜错了!”一个又一个答案被屈叔叔毫不留情的否决。就当他准备公布答案时,我急忙举起手,认为最有可能的题目说了出来:“数学的奥秘?”
“恭喜你,答对了!”屈叔叔接着说:“这里有一枚硬币和一个色子,你可以选择其一。如果是硬币,掷出一反两正;如果是色子,两次之和为7。你做到了,就能得到奖品。”我毫不犹豫地选择了硬币,因为硬币的可能性是八分之三,而掷色子的可能性只有六分之一!
我战战兢兢地拿起硬币,第一回,反!第二回,正!同学们喊着:“正――正――正!”在他们的喊声下,第三回,正!同学们欢呼着,屈叔叔微笑着递给我一套日记本,我说了声“谢谢叔叔!”走下讲台。
最后几分钟,屈叔叔用电脑来抽奖:把我们的学号1―63飞快闪过,我们大喊:“三,二,一!”数字停在了53号上,53号同学难以置信地上台领奖――要知道,中奖的可能性只有六十三分之一呀!
这真是一堂有趣的数学课啊!
篇8: 有趣的数学作文400字
今天我们上了一堂有趣的数学实践活动课――模拟超市购物。
活动开始了,我们班的课桌都变成了货架,同学们把各自喜欢的物品陈列在货架上,有外形新颖的钢笔,颜色鲜艳的笔记本,还有让人垂涎欲滴的水果……各种商品真是应有尽有,让人眼花缭乱。
大家喜笑颜开,有的同学扮演营业员,有的同学扮演顾客。瞧,收银台前放着计算器、发票,还有钱,还真有点超市的味道呢。顾客们走前窜后,场面真是热闹。
我随着人流来到货架前,左看右看,突然一支颜色艳丽,外形小巧的钢笔吸引了我。一问价钱,要12元,但现在打三折优惠。我用妈妈平时教我的方法计算:12*3/10=3.6元,啊,只要三元六角,真是便宜。我一边嘀咕,一边伸手拿起了钢笔。哎,真让人爱不释手。
接着我来到另一个货架前,看到这儿的生意特别好,大家都在争先恐后的抢购方便面、饼干、口香糖。瞧,这些人真嘴馋。看着,看着,我也忍不住拿了一包口香糖,又转了一圈,我买了一些其他学习用品,来到收银台付钱。那么多东西只化了六元钱。
我喜欢上这样的数学课,它让我们在实践中温习了数学知识,掌握了课本上没有的生活技巧,真是太有趣了。
篇9: 有趣的数学作文400字
今天我们要上“千米 毫米”这节课了,一上课老师就提了一个问题。1千米=( )米?我的同桌第一个举手,老师就让他回答,他说:
“1千米=1000米”,老师说他答对了。
然后老师让他拿着粉笔在走廊的尽头划一道线,同学们都很纳闷:“划道线干什么呢?”正在这时,老师又提出了一个问题:“谁知道从我们教室走到哪大约是1千米呢?”思旭洋说:“围着操场走五圈就是1千米”。老师说很好,那我们就到操场上去走一走,亲自体验一下1千米到底有多长!同学们都兴高彩烈地冲出了教室。哇,1千米真长啊,我们才走了三圈就都疲惫不堪了,老师看到这情形,也给我们加油鼓劲,终于走完了1千米,我想了想我们家到学校的路程大约是我们现在所走的一半,那应该就是500米了,我每天从家到学校来回要走四趟,那我一天就要走2千米,妈妈每天接送我要走来回八趟,那妈妈一天就要走4千米,算出这个数字我真想对妈妈说:“妈妈,您辛苦了!我今后一定要听话一些,并且好好学习,不让妈妈白跑那些路。”
接下来老师又让我们十个同学手拉手伸开双臂,体验10米有多长,通过这样的学习,我知道了1千米有多长,10米有多长,这样的学习即开心又让我学到了更多的知识,我真喜欢!
篇10:有趣汉字作文400字五年级 有趣汉字作文
我从很小就和汉字打交道了。在两三岁的时候,每天早上起床,爸爸都会让我背两三首古诗,所以从那时起,我就对纸上排列整齐的汉字有了兴趣。
汉字是严肃的,她刻在每一个中国人的血脉中。余秋雨在他的一本书中写到这样一件事:在一次探访中,一个泰国学者问:“你们是什么中国人,写的是什么中国字。”余秋雨却严肃地说:“我们全部都是中国人,写的都是汉字。”是啊,汉字就像山岳一样伟大,无论是万山之尊的泰山,还是号称世界屋脊的珠穆朗玛峰,都没有汉字这样沉稳、雄壮。汉字里包含着中国人的汉字情结,这情结中又包含着浓浓的爱国情。
有时候,我也觉得汉字很有趣。写字的时候,只要漏了一笔或多了一笔她很可能就成为另外一个字,或许根本就不是字了。记得有一段时间我整天,看看哪个字和哪个字长得差不多,像是孪生兄弟。或者一个字有很多读音,很多意思。找得我经常忘了吃饭,忘了喝水。
篇11:数学作文400字:有趣的散步
数学作文400字:有趣的散步
数学作文400字:有趣的散步浙江省杭州市余杭区临平第一小学206班 李许哲
今天吃过晚饭后,我和妈妈去散步。妈妈给我出了几道数学题,其中有一道是这样的:明天我们要去小姨的新家做客,她告诉了我们小区的地址,却没有告诉我们门牌号,只告诉我们:她家的门牌号是一个三位数,个位和百位上的数字之和是9,百位上的数字比个位上的数字大3,十位上的数字是0。
我马上就思考起来:个位与百位上的数字都不知道,因为百位上的数字最大不能超过9,我就先确定百位上的数字,假如是9,个位上的数字就是9-3=6,但这样个位和百位上的数字之和就不是9了,所以百位上的.数字肯定不是9。()于是我继续试了8、7、6,发现6正好符合要求。这下我就知道小姨家的门牌号是603。
妈妈听了我的解题思路后说:“很正确!有没有更简便的方法?”我灵机一动,说:“有了!个位和百位上的数字之和是9,那么符合要求的有8和1、7和2、6和3、5和4这四组,又符合百位上的数字比个位上的数字大3的就是6和3了,所以,很快就能得知这个门牌号是603。
妈妈开心地说:“嗯……很棒!我们继续哦!”我们就这样一边散步一边做数学题,既锻炼了身体,又拓展了我的思维。
篇12:有趣的数学二年级400字作文
有趣的数学二年级400字作文
今年暑假,我去学有趣的数学。那天刚进教室,我就看见一个矮矮瘦瘦的“小老头”站在讲台边,我心想:“这难道就是我们的数学老师?”“小老头”开口了:“我很帅,我很聪明,我是钱老师。”同学们顿时哈哈大笑起来,我觉得这老师有点意思。
开始上课了,课堂上的`题目更有趣。钱老师在黑板上写了一道长长的题,问我们:“谁能解答这道题?”20+19-18-17+16+15-14-13+12+11-10-9+8+7-6-5+4+3-2-1=?我刚看到这题,觉得很难,这么多数字,难道要我一步一步计算吗?同学们也皱紧了眉头,你看看我,我看看你,都不知道应该怎么回答。
钱老师看到我们都答不上来,似乎很开心,他嘴角微微上扬,得意地说:“让我来教你们一种简便运算方法!”钱老师把这一长串数字圈了5个圈,让我们仔细观察。哦!我明白了,每四个数字是一组,每组都等于4,一共有5组,所以4*5=20。
哈哈,原来是这样啊!数学题也这么有趣,我喜欢这么有趣的数学课!
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