开启人生之门作文（通用27篇）由网友“奇迹蛙蛙蔡亨源”投稿提供，下面是小编精心整理的开启人生之门作文，希望能够帮助到大家。
篇1：开启人生之门作文
开启人生之门作文
在这个世界上总有那么一些人不停地抱怨老天爷是如何的不公平，没有给他地位、没有给他财富、没有给他亲情。可他却不知道老天爷是最公平的，它在关闭一扇门的同时必将开启另一扇窗。阻塞一条路的同时，也将开启另一条路。
记得三年级以前，我是一个成绩中等、各方面都普普通通的小女孩，妈妈也因此为我着急。于是，她不停地给我报舞蹈班、写字班、画画班，可是不知怎的，无论我如何努力收获总是甚微，期间我不止一次想过要放弃，就这样平平淡淡地过完小学六年算了。周围的`同学也纷纷说：“她也就这样了吧！你没见她报这个班那个班的，到头来也不是和我们差不多吗？”可是妈妈不死心，依然摸索着帮我寻找前路。直到三年级那年，妈妈把我托在当教师的哥哥家，哥哥告诉我一篇好的文章是由最基本的词和句组成的，要想写出一篇好文章必须要有丰富的词汇量，去体会各个词所组成的意境，同样的词不同的顺序将会出现不同的感觉。
这是一扇全新的门，这一篇篇优美的范文给了我全新的感觉，点燃了我的激情。都说兴趣是孩子的老师，有了兴趣，我开始不厌其烦地一遍遍去记好词好句，一遍遍去练习连词成句，将句子连成段。渐渐地，我词汇量开始变得丰富，素材也变得越来越多。因为经常练习，记忆力也开始上升；因为经常写句子，理解能力也有所提高。作文变好了，语文成绩提高了，数学成绩也提高了，人也变得自信了，一切进入了良性循环。
我还记得我看过的一篇阅读短文《开启另一扇窗》，文中的主人公大鼻子男孩因为看到、听到的都是不好的，所以心中是一片灰暗。后来听从老师的劝解，他开启了另一扇心灵的窗，最后获得了同学的关爱。
开启另一扇门，进入全新的人生旅途，迎接我们的将是全新的光明。
篇2：开启什么之门
我是一个爱看书的小姑娘。一开始我不爱与同学交流，但自从认识了书这个朋友后我与同学之间的交流变多了。
我就像使劲推着“交流之门”，大声叫喊着：“开门呀!开门呀!”才发现时间已经停止了。我的心正在伤心地哭泣着，它已经快停止了跳动。梦想中的大门已悄悄离我远去.太阳公公也伸伸懒腰下班了，人们也走光了，鸟儿也抛弃了我……只留下了门前孤独的我。我气愤、我伤心、我后悔……但时间快要停止了。
太阳最后的光辉照耀在我身上，留下来我的影子。所有的东西快要在这一刻停止了。一阵微风吹过，仿佛是在同情我，树叶掉落了……
此时此刻我的心僵住了。我多么想尽情哭泣!我多么想时空可以倒转。我看着蔚蓝色的天空，心想：只要能让我能和同学们友好相处就行了。但这似乎是不现实的。
我往后倒退着，走在了伤心、绝望的羊肠小路上。我多么希望理想中的大门能奇迹般的为我打开。
正当我伤心绝望的时候，一本书奇迹般出现在我的眼前。我随手拿起它津津有味读了起来。这本书的文字宛如一杯热咖啡浇在我的心上。我那颗快要停止的心跳又恢复了跳动。
是书给了我自信,告诉我要自信。书是我的朋友;书是我的指南针;书是我的开心果……
--500字
篇3：开启希望之门作文
开启希望之门作文
【参考文章一：开启希望之门】
暑假我读了法国作家儒勒.凡尔纳写的《神秘岛》这本书，故事叙述了在美国南北战争时期，工程师赛勒斯·史密斯、记者吉丁·史佩莱、水手潘克洛夫、仆人纳布、少年赫伯特以及小狗托普偷偷地乘坐热气球逃离了敌人的控制，因为在空中遭遇大风，热气球被迫降落在一个无名荒岛上。他们并没有绝望，而是团结互助，依靠自己的聪明才智在这个荒岛上勇敢地住了下来。他们用自制的放大镜取火种，还自己制造火药、制作狩猎工具、种植庄稼、修建花岗岩宫、修建畜栏，还能够用电报与同伴进行联络。
读了这部小说后，我深深地被书中的工程师赛勒斯·史密斯迷住了，他博学多才，凭着自己多年积累的学问知识，赤手空拳地在荒岛上制造很多东西以便生活，没有火就利用手表上的玻璃做透镜通过太阳光聚焦采集火种;没有粮食就利用少年赫伯特衣兜夹层里的幸存的一颗麦粒，种出了好几百万斗麦子，还做成了面包……他们之所以能够不断挑战大自然的考验，一次又一次地战胜困难，依靠的是他们丰富的知识。知识给他们点燃了希望之火，知识给他们带来战胜困难的勇气，知识让他们摆脱饥饿，知识让他们改善恶劣的居住环境，知识让他们对未来生活充满信心。
我佩服，我羡慕!要是有一天我们碰到困难，比如也到了一个荒岛上，哦，不行!就算是去到一个陌生的城市，我想我们也不能自立!因为在现实生活中，我们都是家里的小皇帝、小公主，每天衣来伸手，饭来张口，还嫌这嫌那的。困难来了能解决吗?
我沉思，我内疚，我后悔自己浪费时间了，没有好好地学习，好好地锻炼。亡羊补牢，为期不晚，我今年11岁，是祖国的未来和希望，正是学习知识、磨炼自己的'大好时期，我决定从现在开始要学会自立，自己事情自己做，一点一滴地做;更重要的是要扎实地学好科学文化知识，以后才能象工程师赛勒斯·史密斯那样博学多才，为祖国飞速的发展做贡献。
知识就像一把金钥匙，它能够帮助热爱学习的人打开希望之门。我相信，我们的祖国会更加繁荣昌盛，我们的生活会更美好!
【参考文章二：开启希望之门】
希望，吹动了梦想的风玲;希望，扬起了愿望的旗帜;希望，开启了希望的大门。
希望，一个多么阳光的词语;希望，一个多么美妙的词语;希望，一个多么神奇的词语;它，是一位智者，给了我们一把钥匙，去开启我们的希望之门!
每一个人都有各自的心愿，都期望实现它。可当我们这些平凡人靠近我们各自的愿门时，却往往看见大门深锁，重重的铁链正朝你发威。于是，一些人躲开了，不愿去面对，都认为门正关着。门其实开着!
还记贝多芬吗?还记得海伦·凯勒吗?还记得霍金吗?贝多芬是一个音乐家，而音乐家最需要的是什么呢?没错，是健全的听觉，但他却失去了。当时的他一定悲痛欲绝，但是他举起自己强有力的双手，推开了自己音乐殿堂的门，因为，他有着希望，是希望让他跨进门去，是希望让他鼓起勇气去推开那扇其实开着的门!海伦·凯勒呢?一个集盲、聋、哑于一身的人，她够悲惨的吧，够令人同情的吧，但是她从未认为自己是个悲惨者，相反，她热爱生活，积极生活，尽管她耳旁尽是一片寂静，眼前尽是一片黑暗，但她摸索着，仍然找到了自己的希望之门，轻轻一推，门徐徐打开。嗬，门其实开着呀!霍金呢，他是个除了脑袋在转外，其它任何器官都静止的植物人，他不也依靠着希望去实现了自己的理想了吗?他不照样打开了自己的希望之门吗?门其实真的开着!
亲爱的朋友们，我们中应该没有比贝多芬、海伦·凯勒、霍金更悲惨的吧，因为我们生活在阳光下，沐浴在雨露中，快乐地成长着，我们难道还比不上他们吗?要相信，我们能行。只要勇敢地去推开我们的希望之门，跨进我们的希望之门，我们中就一定会产生第二个贝多芬、海伦·凯勒、霍金的，相信自己，我能行!
朋友们，告诉你一个小秘密：希望之门其实开着!
篇4：开启艺术之门作文
开启艺术之门作文
我的爱好很多，精通的艺术也有很多门，其中我最擅长的是绘画，如素描，国画，儿童画，漫画等，或略打草稿，或细描，我都样样精通。但是最使我记忆深刻的却是“书法”。
最开始是我的母亲提建议让我去学书法，我对书法充满了好奇也便同意了。第一学期，我刚进教室便惊奇的`眨了眨眼睛，只见室内挂着一只毛笔，与我母亲身高差不多的长度，原来毛笔还有这么大的！
我的老师是一位已五十多的人啦，他姓王。刚开始的时候，老师很和蔼可亲，我心里充满了好奇与兴奋，不觉得毛笔有太大难度。到了后来级别越来越高，老师慢慢变得严了。我的手肘要抬平，腰要挺直，毛笔不能斜也不能太抖。我每周日都在练书法，提，按，回风，有时候会因为燥热而心情烦躁起来然后越写越快，越写越烦，一二三，一二三，一二三，于是我的桌上呈现出一堆又一堆的纸张……可是书法最讲究的就是意境与静！你越燥，你越没用。看着自己写的字跟老师写的字简直就是天差地别，如果说王老师的字是龙飞凤舞，那我写的就是扭动的毛毛虫……我已经很努力了，怎么还是这样，我很无奈。
我没有吴霜的毅力，我想过放弃，也曾跟母亲谈起过，她听了眼神黯淡了许多，跟我说：“我给你一年的时间自己先好好想想，静一静吧……”
一次上课，老师看我无精打采，似乎想到了生么便对我说：“叶米琪，你对书法的热情消失了，你还不怎么懂书法的奥妙，书法这东西只有坚持不懈才能更进一步，半途而废那就会前功尽弃……”我听了低下了头，不知道怎么办了。
后来，我有一年时间没有练书法了，心里有点不是滋味。我鼓起了勇气去告诉母亲，我要继续学书法，我要不懈努力打开属于自己的艺术之门，走向自己选择的艺术之路！母亲同意了我，脸色也看了很多。
我现在可也是一名著名的小书法家了，出了一幅又一幅的作品，立志将来当个大书法家！大家支持我哦！
篇5：开启创新教育之门
开启创新教育之门
培根曾经说过：“知识就是力量”。在社会踏入信息时代的今天，这句名言似乎应该这样诠释：知识的共享才能产生更大的力量。Internet带给我们的不仅仅是计算机的联网，而是人类知识的联网，是古今中外以及全人类智慧的联网，是人脑的延伸。在这样一个时代背景下，教与学的方法、目标必然会产生巨大的变化。让学生的头脑成为创造的火炉而不是装答案的容器，这是许多教育工作者苦苦追寻的目标。在众多的探索者中，有人找到了通向创新教育之路的钥匙。
英特尔未来教育简介
英特尔未来教育（Intel Teach to the Future）项目是英特尔公司为支持计算机技术在课堂上的有效利用而设计的一个全球性的培训项目。该项目的目标是对一线的学科教师进行培训，使他们懂得如何促进探究型学习，能够将计算机的使用与现有课程密切结合，最终使学生提高学习效果。
7月，“英特尔未来教育”项目在中国正式启动，截止到初，北京、上海、江苏、山西、内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区等14个省、市、自治区开展了这个培训项目，5万名教师通过了此项培训。英特尔公司还承诺将英特尔未来教育项目快速推向我国西部地区。
英特尔未来教育的主旨
·在课堂中有效地利用计算机技术。
·重点围绕学生和教师如何利用技术，通过研究和交流以及运用卓有成效的策略与工具来增强学习。
·强调“动手”的学习方式，参照国家和地方的课程标准来自行创建教学单元计划与评估工具。
·给学生们更多掌握和使用技术的机会。
·鼓励教师进行团队合作，结对评审他们的教学单元并共同解决问题。
课程特点
“英特尔未来教育”项目的课程由10个模块组成，每个模块4小时。课程主要基于微软公司的Office专业软件套件，包括：Microsoft Word 、Microsoft PowerPoint 2000、Microsoft FrontPage 2000、Internet Explorer。
每个模块都遵循“结对交流”、“教法研讨”、“动手操作”、“作品评估”、“单元计划修改”、“回家作业”等基本格式，要求教师选择一个他们目前在教的或将来要教的单元作为正规课程的一部分，整合多媒体演示文稿、电子出版物、网站制作于该单元的教学中，最终制作出一个有效利用技术的、与国家课程标准相符合的完整单元计划。培训之后，教师需要做到能够将根据自己所学到的互联网使用知识和各种多媒体软件，开发出实际教案，并把这些教案应用到课堂上去，使自己的授课形式和内容更加生动、有趣，同时引导学生正确使用计算机和互联网技术，进行学习、课题研究等。
培训方式
英特尔未来教育项目通过独特的“培训培训者”、“教师教教师”的模式，将知识传授给更多的教师。该项目首先对一定数量的主讲教师进行培训，再由每一位主讲教师每年培训一定数量的一线授课教师。培训采用面对面的形式，进行结对交流、动手操作、教学实践的讨论。在培训中，指导教师与受训教师之间有大量的互动交流以达到最佳的培训效果。
教育部师范教育司司长 马立
我国的教师培训工作已经开展了多年，每个时期都有其阶段性的特色。当前，全员师德培训、普及信息技术以及课程教材改革又将教师培训工作推向了一个新的高度。新时期教师培训的重点是更新教师观念和探索新的培训模式，即在培训中体现三个方面的结合：第一，要把学科的培训与中小学教师的教学实践密切结合；第二，专业知识的培训与教育技能的培训密切结合；第三，适应时代要求，以教学设计为重点。通过多年培训工作的实践积累，我们总结出很多独具特色的培训模式，此外还引进了一些好的培训项目，“英特尔未来教育”就是其中之一，这个项目“以学生为中心”、“任务驱动”、“案例教学”、“资源共享”、“协作学习”等一系列教学思路值得借鉴，与我们积累的一些培训模式也有不谋而合之处。特别是在信息技术的培训方面，今后的重点不再是利用计算机制作课件，而是怎样把信息技术与教育内容、方法、手段有机地整合在一起，实现基于信息技术手段和资源的教学设计。
上海市教育委员会副主任 张民生
“英特尔未来教育”是以培养计算机操作技能为主体的，以现代技术、现代信息网络为背景的、以提高各学科教师教学能力为宗旨的师资培训项目。它的教育理念、教育方法和教学内容设计都是比较先进的，因此在培训中受到了广大老师的欢迎，并较快地与上海市正在推进的中小学课程教材改革第二期工程，特别是与研究型课程相结合并取得了较好的效果”。对教师进行信息技术的培训并不是最终目的，关键是“用”，即用于推进教育教学改革，否则只是为了培训而培训，不能真正发挥技术和理论的作用。“英特尔未来教育”“学以致用、按需施教”的原则，对我们有所启示，应当在“用”字和“需”字上下功夫。
英特尔公司首席执行官 克瑞格·贝瑞特博士
我们必须把最好的工具交给年轻人，使他们能够享受到最好的教育，并激励下一代继续弘扬创新精神，进行科学发明和创造。正是这种精神使我们的生活变得更加美好。 英特尔全球教育事务总监 迪穆沙博士
“英特尔未来教育”是一个全球性的项目，开展它的目的是帮助今天的教师和学生满足未来的要求。
英特尔（中国）有限公司总裁 陈伟锭
如果教师不了解如何更加有效地运用技术，所有与教育有关的技术都将没有任何实际意义。计算机并不是什么神奇的魔法，而教师才是真正的魔术师。
老师们眼中的“英特尔未来教育”
“英特尔未来教育”的教学模式是有效的，中小学教师学了就能用，打破了传统教学中应用计算机的神秘感，这是未来教育理念的成功。──北京市教育学院院长 倪益琛
“英特尔未来教育”点燃了老师与学生心中的火焰；它启发老师们思考怎样教育下一代、如何在日常教学中开展研究性学习。 ──上海师范大学教育技术系教授黎加厚教育面临的最大挑战不是技术，而是思想观念，“英特尔未来教育”是撬开已钙化好的脑壳的金钥匙。──淄博高新区实验小学 李绍杰
“英特尔未来教育”的培训过程是一个“织网”的过程，是让学习者学习一种比较可行的“织网”方法的培训。 ──上海市卢湾区教师进修学院 陈功强
我感到学生的学习热情空前高涨……这是因为在这个学习活动中，他们成为信息加工的主角，他们有了展示自己才能的机会，现代媒体的运用使他们通过自己的创造性劳动，最大程度地享受到了成功的喜悦。 ──天津17中学 魏薇
编后：“‘英特尔未来教育’是一场头脑风暴”──几乎所有参加过这个培训项目的老师都这样异口同声地说。这个培训为什么会给老师们带来如此之大的触动？《开启创新教育之门》将分4期连续介绍“英特尔未来教育”项目开展以及实施的情况，同时为您精选各地教师的优秀教学案例，敬请关注。
上期“‘英特尔未来教育’巡礼”为大家全面展示了这个成功的教育培训项目的风采，目前从这个项目毕业的老师已达5万名。虽然记者不可能一一采访这些老师，但凡是被记者采访过的老师几乎都异口同声地说：“‘英特尔未来教育’是一场头脑风暴”，为什么参加过此项培训的老师们会受到如此巨大的触动，他们是如何看待“英特尔未来教育”这种新的教育教学模式的呢？本期请一位参加过此项培训的老师谈谈他的感受与体会。
巨大的收获
近来，我有幸参加了一次与众不同的教师培训──“英特尔未来教育”培训。虽然时间不长，但却给我留下了深刻印象。可以毫不夸张地说，这是我近年来参加过的收获最大的一次培训。
“英特尔未来教育”是一个大型的国际合作教师培训项目，其目标是“使教师把计算机技术应用到所教的课程中去，从而增强学生的学习能力，提高学业成绩”。与以往人们所熟悉的教师培训不同：这里听不到授课教师滔滔不绝的讲授，也没有一本完整系统的教材，更没有整齐划一的作业、小结。整个培训过程就是完成一个所任教学科的多媒体单元教学包。培训完毕时能带着这个“能够直接应用于课堂教学的、融入了计算机和互联网技术的作品”回到学校，而且马上可以把这个作品运用到真实的课堂教学中去。
诚然，完成这个项目，需要我们做大量工作：要学会在网上、光盘资料中搜寻有用的教学资源，要编制所选定的学科中单元的“单元实施计划”，要制作多个用途不同的多媒体演示文稿和Web网页，用来为学生们“导航”，要体会从学生的角度学习可能会遇到的困难，学会制定评价学生作品的标准，还要学会物色能帮助自己解决各种难题的人……整个过程中并没有为我们提供现成的学习计划、学习内容，甚至连“教材”也留下了大量的空白，让我们在实践过程中，用自己的经验、体会，去补充、完善，去参与编写。
经过几天的“摸爬滚打”，我们在完成这个“任务”的过程中，不仅能够基本掌握在本学科教学中应用计算机、互联网所必须的技术，同时，也感受到了一种新的教学模式，明白了如何才能将技术合理地融入课堂教学和学科活动中，从而增强学生的学习能力，提高学科教学质量。
神奇的转变
这样的培训为什么给我留下如此深刻的印象呢？我想，主要是在培训过程中反映出的代表“未来教育”发展方向的崭新理念。“英特尔未来教育”培训是一种“基于任务的学习”，与传统教学方式相比，最大的不同就是以“任务”为中心来促使学习者主动吸纳、调整、重组自己的知识结构，从而在这个过程中不断自我完善、自我提升。这种“基于任务的学习”主要有以下四个特点：
1、做中学 在实践过程中，根据“解决问题”的需要而凝聚、汇集知识技能等要素。解决问题之后，这个过程又以“经验包”的形式留在头脑中。在这个“经验包”里，至少有这样五个方面的“经验”：（1）经过使用，被验证过的“知识”；（2）经过实际应用，更加熟练掌握的“技能”；（3）在解决问题过程中获得的新的“知识”、“方法”、“技巧”；（4）伴随整个过程所产生的“情感”；（5）与问题相伴的“情境”的记忆。经过以上这些环节进行重组的知识，将有一个“质”的飞跃。
2、评中学 与传统学习不同的是，“学以致用”在这里不是一句空话。学习的过程就是解决一个实际问题的过程。培训过程中不断要求我们用“学生的眼光”去思考，从教学目标出发去制定、修改有关评价“作品”的“量表”，去检验自己的“作品”，看它是否真的符合学习者的实际需要。
3、帮中学 能者为师、共同学习、合作学习，这是信息时代的重要特征。作为一名教师，比过去任何时候都更深切地体会到“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”这句话的分量。在“任务”面前，只有互相帮助，才能高效率高质量地完成。
4、形成以“我”为中心的学习网络 如果理解了上述三个特点，再联系互联网这一技术背景，我觉得，“英特尔未来教育”培训更深层次的理念还在于让教师切实感受到网络时代学习的特征：打破任何“绝对权威”，教师既是教育者，也是学习者。教师就在这样的“网”中，不断学习，不断发展。
在我看来，这四大特色恰恰体现了素质教育提倡的“以学生发展为本”的理念。
质的飞跃
人们喜欢用“仓库”比喻学生的头脑，我们不妨来思考一下这个“仓库”存放着什么“物品”，谁在担任“管理员”？ 传统教育的以传授为主的教育模式过分追求“仓库”里的“货物”和货物的“堆法”，执教者总想代替“管理员”去思考、去排列，甚至完全忽视了“管理员”的存在；考试好比发给“管理员”一张“领料通知单”，“管理员”只是按规定取出“物品”。“基于任务的学习”则把关注点转移到“管理员”身上，把“领料通知单”改为“任务通知单”，促使“管理员”根据任务的需要自己去整理货架、自己去“进货”，以满足需要。在这个过程中，唤醒“管理员”的主体意识，学会“积极主动地自我发展”。“英特尔未来教育”为我们提供了一个现实的样板和成功的范例。
我认为，我们的教育改革，如能汲取“英特尔未来教育”所体现的新模式，让它与我们民族教育中的优秀传统实现“无缝链接”，必定会使我们的教育改革跟上信息时代发展的步伐！
编后：很多参加过此项培训的老师最后都意识到，培训的核心目的是“更新教育观念，培养教育者和受教育者的创新精神”。作为一个现代教育工作者，如果不能以培养学生的创造力为己任，就算他的计算机操作能力再强，课件做得再漂亮，也只能是一个教书匠而已，不可能适应时代对教育教学的要求，成为一名优秀的现代教育家。
托尔斯泰说：“如果学生在学校学习的结果，是使自己什么也不会创造，那他的一生将永远是模仿和抄袭”。知识经济时代，人最重要的素质就是创新能力，因此，在各学科的教学中培养学生的创新能力应该是实施素质教育的重要内容。课堂上的学生不该是“容器”，而应是“火把”，教师就是其中的一簇。本期“英特尔未来教育”专题为您展示了一节研究性学习课，您将看到课堂上熊熊燃烧的创新之火是怎样的'绚丽多姿。
物理课 还能这么上？
随着热腾腾、香喷喷的爆米花分送到每一位同学、来宾的手中，一位同学亲切地说道：“这玉米花是刚刚用微波炉爆出来的，您知道微波炉为什么能爆熟玉米花吗？如果您还不十分清楚的话，就请您一边品尝美味的爆米花，一边听我向您讲述微波炉的故事吧！”又吃零食又讲故事，这是在开联欢会吗？您猜错了，这是一节基于“英特尔未来教育”的研究性学习课，在上海市进才中学高二（10）班的教室里，“爆米花小组”为这节课拉开了序幕。紧接着，《地震波》小组用自制的配音Flash向大家形象、风趣地介绍了地震波的产生、分类及对建筑造成的不同危害；《琵琶》小组在演奏了一段悠扬动听的琵琶曲后，向来宾介绍了琵琶的构造及其基本发音原理；《无线话筒》小组则首先向大家“推销”他们制作的可利用普通收音机接收、放大且成本仅约为8元的简易无线话筒，然后告诉来宾们他们历尽艰辛的研制过程；最后，《剧场音效》小组借助精美的网页和图片，通过分析古罗马大剧院、悉尼歌剧院、北京保利剧院、上海大剧院，使大家了解到一个具有良好声学效果的剧场必须具备的基本条件及实现它的主要措施，进而对本学校演播厅的音效提出自己的见解和改进意见……
一节普通的物理课却以这样诱人的形式呈现给每一位听课者，这一切大大超出这节课的策划人——沙宁老师的设想，他不禁回想起这次研究性学习的过程：“如果说研究性学习中最重要、最核心的部分是研究过程，那么课题的选取则是关键”。
课题确定 量体裁衣
考虑到研究性学习的课题应联系生活、社会、自然，同时也考虑到波在高中物理教学中是一个难点（其本质、特性较为抽象），如果学生们能主动对日常生活中有关波的现象、应用进行探究，则一定会提高他们对波的物理本质、特点的进一步认识，从而达到突破教学难点的目的。沙宁老师决定以正在进行的教学内容“波动”入手，并以《波与我们的生活》为主课题。为了使全体同学都能很好地投入到这次研究性学习中，沙宁老师事先给学生详细地介绍了研究性学习的方法，使学生知道研究性学习的核心是充分利用课本以外的各种资源（特别是网络资源），结合所学知识进行主动探究，培养创新精神、实践能力和终身学习能力。同时注重亲身体验、研究过程、合作精神。最后告诉学生研究性学习的一般流程：前期准备→成立课题小组并确定子课题→课题研究→展示交流→评价小结。
针对各课题小组成员的性格、爱好、计算机应用水平情况的不同，沙宁教师拿出设计好的子课题向学生们推荐：向业余琵琶十级赖惟颉同学所在的音乐爱好者小组推荐《琵琶中的声学》，向喜爱建筑设计的曹文静小组推荐《剧场音效初探》，向善于动手制作的陈逸伦小组推荐《探索无线话筒的制作》，向喜爱Flash动画制作的周伟明小组推荐《地震与地震波研究》，向平时缺少生活常识的胡靓园（女生）小组推荐《微波炉研究》。由于这些课题既是学生感兴趣的内容，又适合深入研究，并容易获得相应体验，所以后来这些小组的研究都有“意外”的收获。
课题研究 痛并快乐着
课题研究一开始显得十分轻松愉快，学生们从网上下载了许多五花八门的文字、图片资料，似乎研究性学习就是这么简单，但是问题很快就出现了。首先是《琵琶》小组，她们发现下载的资料大多是介绍琵琶的文字和图片，真正与声学相关的内容几乎没有；而《地震波》小组下载的资料虽然内容丰富，但几乎全是文字资料，且专业术语多，读起来非常枯燥，一时感到无从下手；最困难的还是《剧场音效》小组，虽然各大剧院的图片虽多，但其内部结构、声学特性少有介绍，另外建筑声学本身专业性很强，同学们平时对这方面的知识了解很少，很多资料看不懂。
针对各小组的不同情况沙宁老师采取了不同的指导方式：鼓励《琵琶》小组去上海书城查阅、购买相关书籍，后来这组同学终于借到了两本对她们的研究有重要帮助的书——《音乐中的物理学》和《声学漫谈》；对《地震波》小组，则是先让他们明确需要研究的是物理中的地震波以及由此带来的危害，再告诉他们应该怎样阅读、选取有用资料，并将其核心内容重新组织成自己的语言、文字，最后建议他们利用自己的特长，将对地震波的理解制作成深受同学们喜爱的配音Flash动画；《剧场音效》小组的问题最难，有些问题甚至连老师也不懂，只好师生坐下来共同研究，沙宁老师还带她们去学校的“物理走廊”亲身体验巨大抛物面带来的声音反射效果（如图），同时建议她们根据研究结果，带上有关仪器去学校演播厅、体育馆实地分析、测量有关数据。就这样，在三个星期的时间里，沙宁老师既当老师又当学生，既是指导者又是合作者，伴随着学生们走过了研究性学习的全过程，与他们共同体验研究的艰辛与快乐。
采访后记：一节别开生面的物理课并未就此结束，记者了解到，展示课上的3个研究课题已经通过学校优秀课题答辩。其中《剧场音效初探》课题组的《关于改善进才演播厅音效的几点建议》已部分被采纳，即将付诸实施。沙宁老师在回顾这节的成功时谈到：“如果说这节课获得了一定的成功，首先应归功于学生，是他们充分展示了自己的聪明才智和创新精神；如果说我精心设计的选题起了关键作用的话，是‘英特尔未来教育’给了我理念和方法”。
怎样才能把学生教聪明？——“在解决问题中学习”是一条有效的出路。在充满疑问与探求的学习活动中，孩子们的学习热情空前高涨，实践能力得到极大提高，创新的火花不时迸发。作为“英特尔未来教育”专题的最后一期，我们想让您了解到更多老师优秀的教学设计，请您共同体验创新教学的成功历程。
有一道非常普通的小学数学习题——计算操场跑道面积和内圈运动场面积，学过平面图形面积计算的小学生们都会按照老师上课讲解的公式，马上在作业本上唰唰写下几排算式，很快得出结果，几天过后，这道习题便被抛到了九霄云外去了。
真实任务 引人入胜
参加“英特尔未来教育培训”的山东淄博师范附小的李萍老师却在这道数学习题的基础上设计出一个题为“我是一个小小设计师”的单元教学计划（以下简称“设计师”）。该教案从小学生的视角出发提出了“把我们的操场打扮得更漂亮，会花多少钱？”这一基本问题，并让学生以小小设计师的身份去完成为跑道整容和绿化操场内圈的真实任务。面对这一令人困惑并富有挑战性的任务，师生一起展开了热烈讨论，明确了如下一些问题：
我们学校的操场有多大？你是怎么知道的？
你会选择哪种材料装饰我们学校操场的跑道？为什么？
你会选择哪种草皮种植在操场内圈？为什么？
请你预算一下，要完成这两项工作大约需要多少钱？
然后，全班学生被分成若干个小组，讨论具体工作步骤，李老师则把事先准备好的调查表（操场测量表、跑道材料调查表、草皮调查表）分发给各小组。接着，各小组的学生们就忙开了。
学生们到学校操场实地丈量并计算跑道面积和操场内圈面积；向体育老师咨询并上网查找为跑道整容所需的材料（塑胶、煤碴）及单价；走访园林局专家，上网搜集适宜在操场内圈种植的各种草皮资料（多年生黑麦草、天鹅绒、高羊茅和草地早熟禾）；从价格、管理等因素提出一系列选择草皮的标准，根据这些标准分析比较，最后选择了高羊茅作为铺设操场用的草皮。在归纳以上资料的基础上，计算出美化操场（跑道煤碴和操场内圈草皮）的总费用。
在李老师的启发下，学生们还就几种草皮混植的可行性进行了分析，通过查资料，他们得到了高羊茅与多年生黑麦草混植的适当比例为3∶1，而且发现用这种方案美化操场又能节省不少费用。最后，学生们利用PowerPoint和FrontPage制作演示报告和网站，汇报各小组在解决问题和完成任务过程的情况和最终结论。最终，学生们根据李老师提供的评价标准，对自己的作品和在学习活动中的表现做出评价。
教学设计 独具匠心
李老师的“设计师”单元教案超越了简单利用公式计算和低水平复制粘贴网上资料的学习模式，它将数学、生物、语文、信息技术等学科巧妙地融合在一起，创设基本问题和真实任务引领学生进行研究性学习，真实任务为学生的学习提供了丰富的内容背景，成为了引发学生学习兴趣和启发学生创新思维的推进器。
“设计师”单元教案相当完整、规范，不仅包括单元教案文档，而且还囊括了支持教师教和学生学的其他文档及材料，如PowerPoint演示文档和网站、学生作品评价量规、单元支持材料（操场测量表、跑道材料调查表、草皮调查表）、“设计师”的电子教案和单元实施计划。这些精心设计的超越学生现有学习能力的组织性工具、文档起着“脚手架”的作用，有助于提升学生的思考水平，支持学生自主学习及探究过程。
另外，“设计师”单元教案与国家、地方的课程标准紧密联系，充分利用了多种资源（甚至包括人力资源——体育老师、园林专家和网络资源），并开展了促进学生发展、基于学习过程的电子作品教学评价。通过这个集自主学习、探究学习、资源性学习、协作学习为一体的单元学习活动，学生们获得的知识、技能、能力和情感体验远远超越了利用公式进行计算的模式。
创新教学 众志成城
李老师的教学设计只是一个案例，参加过“英特尔未来教育”培训的老师们还设计了很多优秀的单元教学计划。如遵义市三位教师合作设计了“糖类代谢”单元教案，学生们把《我们吃的饭到哪儿去了》作为基本问题，在综合运用生物、化学、数学、物理等学科知识的基础上，他们理解了食物的消化吸收过程，分析了导致现代社会人类肥胖问题的成因，计算出标准体重，懂得了合理饮食的重要性以及健康的生活方式。又如，三亚市第二中学陆小琴老师整合了数学、地理、社会科学等学科知识设计了《30年后中国有多少人》单元教案，其中的基本问题──“30年后我和我的孩子能吃得饱、住得好吗？”极大地激发了学生的好奇心和求知欲，学生通过收集1990年、、20我国人口数，利用数学幂函数求出了2030年我国人口总量，分析由此引发的各种社会问题：粮食、住房、环境、资源……在此基础上学生进行发散性思考——为使30年后我和我的孩子能吃得饱、住得好，现在国家和公民该做哪些未雨绸缪的工作。 综上所述，在积极推进基础教育课程教学改革，培养学生创新意识和实践能力的过程中，教师有了比以往更重要的作用，即从照搬教参写教案转变为立足于学生发展、为开启学生智慧而精心设计教学过程，这是授之以渔的教学方式。正如华东师范大学叶澜教授所说：“把课堂还给学生，让课堂充满生命活力；把班级还给学生，让班级充满成长气息；把创造还给教师，让教育充满智慧挑战；把精神生命发展主动权还给师生，让学校充满勃勃生机。”
编后：做完“英特尔未来教育”专题的最后一期，作为责编的我仍感意犹未尽。直到现在我还清晰地记得2000年7月我第一次参加这个培训项目启动仪式的情景：新奇、激动、振奋……很难表述我当时一系列复杂的心情，我被深深地打动。虽然此后做过有关这个项目的多次报道，但总有一个化解不开的情结，直到两年后我筹备这个专题的时候才得以化解。目前，已有5万名老师从这个培训项目毕业，尽管如此，这些老师对于全国1000万中小学教师来说，只是“星星之火”。我愿这个专题是一缕春风，为“星星之火”迅速形成燎原之势助力；我愿更多的老师能被这创新教育之火照亮，在一条充满艰辛探索与奇妙发现的道路上执著前行！
篇6：开启音乐之门五年级作文
开启音乐之门五年级作文
俗话说：“万事开头难。”如果想要成功开启每个人心中音乐王国的这扇大门，可不是轻而易举就能成功的。
在我印象当中，小时候的我并不喜欢音乐。不过，在我丰富多彩的小学生活中，最难忘的还是音乐带给我的快乐。
那是一年级时候的事儿了。一天兴趣小组课上，我正在练舞蹈，忽然，一阵悠扬的器乐声飘进了全校每个教室。“多么美妙的声音哪！”我痴痴地沉醉在其中，一边聆听，一边神往将来有一天我也是学校民乐队的一员。听哥哥姐姐们说，进民乐队必须要有一样民乐特长。于是，从那个暑假开始，我便努力地练习竹笛。
光阴似箭，日月如梭，笛子已经陪伴了我一年了。参加民乐队的愿望一直伴随着我前进。一个阳光灿烂的中午，新调来的音乐葛老师来到我们三（1）班，带着我、翁有成和张韵来到了音乐教室。狭小的音乐教室里挤满了一双双好奇的眼睛。我们三个一时摸不着头脑：“是来干什么的'呢？”我们迫不及待地挤了进去，原来老师要对我们进行一个民乐测试，看谁有资格进入民乐队。我顿时兴奋不已，加入民乐队不正是我梦寐以求的吗？只见葛老师仔细观察着我们一双双小手，时不时在挑中的同学头上用手指轻轻一点，我羡慕地望着那些被选中的同学，非常希望自己也能被选中，我屏住呼吸，静静地等待。终于，葛老师的手指也在我头上温柔而有节奏地轻轻一点，我高兴地跳了起来。葛老师继续选人，可就在这时，我居然忍不住想上厕所。我悄悄地从门口溜了出去，结果等我回来，葛老师忘记了还有我，人员都已经指定好了。唉，我白白地丢了这次千载难逢的好机会，总是后悔：“我怎么总在紧要关头掉链子呢？葛老师怎么把我忘了呢？”
幸运的是在妈妈的鼓励下，我一直没有丧失对音乐的热情。功夫不负有心人，五上的班级小小音乐会上发生了一件让我兴奋地彻夜难眠的事。那天我独奏了一曲《塞上铁骑》，没想到葛老师不仅主动邀请我参加民乐社团，还特别邀请我参加浙江省中小学生艺术节我校的民乐合奏。我纳闷极了，最初不是葛老师亲手把我“炒鱿鱼”的吗？不过我依旧很高兴，打这以后我总是比以往更认真、更投入地对待每一堂音乐课，更专注地练好每一次笛子。由于积极性大增，效率也奇高，每次排练整个人仿佛置身于音乐的海洋当中，很快就学会了许多乐曲。同时,我发现葛老师是那么得和蔼可亲，上课也十分认真细致。我对她越来越喜欢，越来越尊敬，也让音乐成为了我最喜欢的科目之一。
小学生活如流水，即将向东逝去。在这最后的时光里，我要感谢我的音乐老师，是您陪伴我遨游了多姿多彩的音乐王国，打开了我心中沉封已久的音乐之门。谢谢您——葛老师！
篇7：赏识-----开启学生心灵之门
赏识-----开启学生心灵之门
这是发生在我们班里的一件真实的事，它让我认识到赏识在教育中的重要性。
那是在学校的一次值周中，学生们都象上一次那样很认真的做着分配给自己的任务，这些我都觉得已经习以为常，因此也没有过多的表扬学生，这一天就这样平淡的过去了。第二天，来到办公室后，我发现我的办公桌上有一张打印出来的表扬信，上面写着：“***老师，你好，你们班的'学生在昨天的值周中表现很积极，出色的完成了学校分配的任务，特此提出表扬”落款是学生处。我看到后很高兴，立即到班里给学生宣读了这封信，出乎我的意料，学生的反应比较平淡，好象早就知道似的。
我回到办公室后，正在收拾东西，这时一个学生走进来，他一进来就低着头，欲言又止的样子。我一看就知道有事，在我的询问之下，他吞吞吐吐的说：“老师，这封表扬信是我们几个学生假造的。”我当时一听就火了，有一种被学生愚弄的感觉。但这几年的班主任经验告诉我不能发火，于是我强忍着怒气听他继续说道：“老师，这封信是我们在文印室干活时趁老师不在时偷偷用电脑打印的。当时我们想这两次值周同学们干的都很累，都很辛苦，但是学校并没有提出公开的表扬。于是我们就想趁这次机会打印一封表扬信给同学们一个心理安慰。我们打算只是在同学内部传看，没想到班长把这封信放到您这里来了。老师我们错了。”
听到这里我的气一下子跑到了九霄云外，取而代之的是一种深深的内疚。是啊，我们很认真的完成一件事后总希望得到别人的肯定，作为老师当我看到学生处的表扬信后还很高兴的拿到班里告诉学生，作为学生尤其更希望经常得到老师这样的鼓励。
从这件事以后，我总是用积极的眼光看待每一位学生，关注每一位学生身上一点一滴的进步，并及时地予以表扬。受到表扬的学生的劲头更足了。赏识实在是帮助学生进步的一剂良药。
篇8：博鳌,开启新经济合作之门
博鳌,开启新经济合作之门
不断加深的.经济危机,使得亚洲出口导向型的发展模式面临转型的局面.亚洲拥有的资源能否在区内形成循环,协助完成经济转型,成为亚洲新兴经济体摆脱危机的关键所在.
作 者：冯洁 作者单位： 刊 名：浙江经济 英文刊名：ZHEJIANG ECONOMY 年，卷(期)： “”(8) 分类号： 关键词：篇9：教师如何开启高效课堂之门
教师如何开启高效课堂之门
教师作为课堂教育组织者，是高效课堂实现的关键因素，由知识传授者变为学生学习的参与者、引导者和合作者；是学习环境的设计者，学生自主学习活动氛围的创造者，给学生心理上的支持，培养学生的自觉、自律能力，培养学生的创新精神。课堂高效如何实现呢？教师应认真领会课改理念，在先进的教育改革理论指导下，通过教学实践和总结，力图从以下方面着手，从而实现课堂的高效。 一、创设情境、分层备课 作为高效课堂策略的实践者，笔者更加深刻地体会到备课的重要性。备课时，既要根据英语课程标准和教材，弄清自己该教什么并且设计到教学过程中去，更要从学生实际出发，尊重学生的个性差异，按学生英语学习的程度将学生分成不同的层次，针对不同层次设置不同的问题，设计不同的教法和学法，力图实现各个水平学生的阶梯型提高。 教学备课，研究教材的同时还要分析学生的实际情况。精心设计能够调动学生课堂学习主动性的任务，对合作探究的问题遵循“知识问题化、问题层次化”分层教学。在教学过程中，每个环节既要保证能够面向全部学生，又要注意后进生能否跟上教学节奏，同时还要兼顾优秀学生的提高培养，把公平的发展机会给予每个学生。精心设计教学环节，教学设计要关注学生学习过程，要根据教学内容、学生情况，设计出能最大限度地激发学生学习兴趣、调动学生学习积极性的前置性作业。作业所反映的知识点要清晰明确，要有学习难度适中的教学目标，要有较强的操作性，不应过难或过易，让学生提不起学习兴趣，导致其不能充分发挥主动性，不能达到学以致用，体会不到学习的成就感。还要充分考虑到三维目标的统一，也要兼顾好、中、差三个层次。对不同层次的学生根据他们的起点提出不同程度的要求，使他们各自都有明确的学习目标，学习起来更具有针对性。 二、重视课堂、提高效率 课堂是学校教学活动实施的场所，是教师实现教学目标、进行教与学双边活动的载体。通过这个载体，教师达成教学三维目标，学生实现全面发展。在这双方互动的过程中，教师课堂教学的具体行为都要进行系统又严谨地思考，精心地准备、计划，提高课堂教学效率，达到教学目的。 教师要培养平等、和谐的师生关系，与学生深入交流，以朋友的身份互动合作。要彻底改变“注入式，满堂灌，教师讲，学生听”的传统教学模式和观念，要促使其自觉、积极地学习知识和思考问题。 课堂教学要有平等、民主、积极的学习氛围，教师要营造良好的英语学习环境，调动学生积极性，使学生兴趣高涨。这就需要教师在教学时，将教学内容与学生实际生活相结合，提高学生学习兴趣，使每个学生都能不同程度地参与其中，让学生的思维总处于活跃状态。通过学生的亲身实践和领悟去获得知识，积极地探索知识，将刚刚获得的知识转化为能力。 教学中，教师是倾听者，要当学生的忠实听众。课堂上，学生相互探讨、交流问题时，教师要认真仔细地倾听，从学生反馈出的信息中筛选提炼出有效信息，形成新的兴趣点。确立问题目标，引导学生分析，激发学生思考，使教学有序高效地进行，提高学生学习能力，拓展新知识。同时，在学生学习探讨的过程中，教师是观察者、引导者。对每个小组的讨论进行现场的观察和介入，适时表扬，及时指导和点拨；小组汇报时，教师则要扮演好组织者和评价者的角色， 让学生明白合作的技能与方法。 在课堂教学中，教师把握课堂提问的策略，提问要有启发性，能使学生发现问题，总结规律。同时要关注全体学生，让各个层次的`学生都有发言的机会。在进行新知识学习时，让学习水平一般的学生回答问题，通过不太完善的回答来拓展话题，引出新知，引导全体学生积极思考；在总结概括、除疑解难时，提问优等生，利用其强项，启发、带动大家思考，使学过的知识系统化；在温习巩固阶段，检查后进生对知识的掌握情况，帮助他们及时查漏补缺，跟上进度。 三、教学回顾、总结反思 首先，要反思教师的教学行为。回味教学过程中，分析有哪些成功之处，原因方法是什么，总结经验，提取方法，不断充实自己教学方法，提高教学水平。同时，更应查找不足、失败之处，分析失败原因，探索对策，吸取教训，在今后的教学中避免再犯。然后，要反思学生的学习情况。学生领会、掌握知识、提高能力是我们教学的目标所在。我们要进行换位思考，要从学生的角度，对课堂学习过程进行思考和审视，有什么困惑和问题，有什么创新和见解，将这些作为教学资源记录保存下来，整理归纳，使教学活动更加贴近学生实际，实现高效课堂。 只有真正提高学生学习兴趣，开阔学生视野，锻炼学生能力，从而获得最优的学习效果，才是教师构建高效课堂的目的。除了课前的周密准备，课堂求真务实，营造和谐教学氛围，不断总结经验外，我们还要积极去面对不同的困难和问题，沉着应对，冷静思考，不断实践，及时反思，吸取教训，总结经验，实现高效课堂的目标。 （责任编辑 黄 晓）
篇10：开启化学之门教学方案
开启化学之门教学方案
【学习目标】
1. 复习化学研究的对象，能区分常见变化的类型，能说出常见变化中的能量转化形式；
2．复习巩固常见仪器使用注意事项，熟练基本操作，能进行简单的正误判断；
3. 复习本章进行的探究实验，掌握实验现象，实验原理。
【学习重点】本章的知识点，重要实验，重要概念。
【学习难点】科学探究的方法
【学习过程】
一、知识框架
二、思考与交流
1．对物理变化与化学变化的理解。
（1）这两种变化本质区别是 ，
（2）这两种变化的联系是 ，
（3）化学变化常伴随的现象有 ，这些现象可以帮助我们判定是否有化学变化，但不能是依据。
例1．下列变化中前者是化学变化，后者是物理变化的是（ ）
A．火药爆炸；白炽灯通电后发光发热；
B．矿石粉碎；铜在潮湿的环境中生成铜绿；
C．铁矿石炼铁；水受热变成水蒸；
D．汽油挥发；樟脑丸久置后体积变小。
例2．下列能量的转化中，属于化学能转化为电能的是（ ）
A．水力发电 B．太阳能发电 C．核能发电 D．火力发电
2．对物理性质和化学性质的理解。
（1）化学性质和物理性质的区别是 ，物理性质通常是指物质的 ，而物质的可燃性、稳定性、酸碱性、氧化性等都是 性质。
（2）注意“变化”和“性质”在表述上的区别。
例3．在下列短文中的括号里填上相应的变化或性质。（填“物理变化”、“化学变化”、“物理性质”，“化学性质”）
硫是一种淡黄色固体（ ），把块状硫碾碎放入燃烧匙内并加热，硫粉熔化（ ），继续加热，硫蒸气被点燃，发出淡蓝色火焰，生成有刺激性气味的气体（ ），这说明了硫具有可燃性（ ）。
3．如何做好探究实验。
（1）认真观察化学实验前，实验中，实验后的现象；
（2）准确记录现象与结论（注意现象与结论的区别）；
（3）了解常见仪器，掌握基本操作；
（4）认识科学探究的要素和环节。
例4．学习化学我们要经常做实验。下列实验操作正确的'是（ ）
例5．小华同学欲通过实验探究“用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰”，请你帮他完成实验探究过程的设计，并根据实验数据得出结论，还要回答实验过程中的有关问题。
（1）提出问题：用酒精灯给物质加热时，应该用哪一层火焰？
（2）做出猜测：你的猜测是 。
（3）活动过程和记录：
第①种情况 第②种情况 第③种情况
所需时间 87s 54s 25s
结论
（4）问题讨论：
①上述实验三支试管中，各加入3mL水，即要求所用的水量相同，若不相同行吗？为什么？
②若不用以上探究方法，你认为还可以有其他方法吗？若有，请简要叙述操作过程及现象结论。
例6．现有失去标签的三瓶溶液，分别是澄清石灰水、酒精、白醋，请设计实验，分别用物理方法和化学方法将三种液体鉴别出来。（信息：二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊）
（1）物理方法：取三只小烧杯分别加入少量的三种液体，然后闻其气味，有酸味的是 ，有特殊气味的是 ，没有气味的是 。
（2）化学方法：
第一步：取三支洁净的试管，分别加入三种少量的无色溶液，然后分别通入 气体，出现浑浊的原溶液是 ；
第二步是 。
三、总结与反思
下表是小伟同学探究蜡烛燃烧火焰温度和蜡烛组成的实验报告，在空格中用简练的文字描述实验现象和实验结论
实验操作与图示 实验现象 结论
将一细木条按右图所示放入火焰中，约2s后立即取出 木条中间被烧的痕迹最轻，越向两侧，被烧的痕迹越重 蜡烛火焰的 温度
最高， 温度最低。
将冷而干燥的玻璃片放在火焰上方 玻璃片上有 石蜡燃烧后生成了 。
将一个内壁附有澄清石灰水的烧杯倒扣在火焰上方 澄清石灰水变 。 石蜡燃烧生成了 。
四、达标检测
1．下列变化属于物理变化的是 （ ）
A.牛奶变质 B.光合作用 C.海水晒盐 D.含硫火柴燃烧
2．物质性质决定物质的用途，镁粉是制烟花的原料，是因为它（ ）
A．质软 B．能燃烧且发出耀眼的白光
C．能导电 D．是银白色金属
3．下列有关仪器用途说法不恰当的是 （ ）
A．温度计代替玻璃棒用于搅拌
B．烧杯用于较多量试剂的反应容器
C．试管用于少量试剂的反应容器
D．胶头滴管用于吸取或滴加少量液体
4．化石燃料资源将日趋桔竭，太阳能、风能、氢能和核能等新能源的使用范围将越来越广。下列有关说法中，错误的是 （ ）
A．水力发电，符合“低碳经济”理念
B．风力发电时，不会对大气造成污染
C．太阳能发电时，太阳能直接转化为化学能
D．煤和石油燃烧时化学能转化光能和热能
5．掌握化学实验中常用仪器的特征和用途，有利于开展化学学习和研究。
(1)请从下列常见仪器图示中，选择恰当的字母序号填空
①可以直接在酒精灯火焰上加热的玻璃仪器是 ；
②镁条燃烧时，用来夹持镁条的仪器是 ；
③用酒精灯加热时需要垫上石棉网的仪器是 ；
④取用粉末状固体药品用到的仪器是 ；
⑤吸取和滴加少量液体试剂的仪器是 ；
(2)实验操作要规范化。下列操作中，正确的是 。(填序号)
A．盐酸和铜绿反应后的液体应倒入废液缸中
B．用胶头滴管滴加液体为防止液体洒出应把胶头滴管伸入试管中
C．量取40mL液体时最好选用20mL量桶分两次量取
D．用量筒量取一定量的液体时，视线应与凹液面最低处保持水平
(3)做化学实验要养成良好的整理习惯。若某同学在实验结束后，将仪器按下图放置，其中正确的一项是 。(填序号)
篇11：英文简历开启外企之门支招
英文简历开启外企之门支招
英文 简历 是开起外企的钥匙，一份出色的英文 简历 ，是向外企求职的关键之一。不了解有关的常识和程式，不花费相当的心思来展示，以有纯正娴熟的英文功底，决不能获得单位的青睐。在一大堆错误百出、英文表达能力低劣或平庸，毫无针对性和创造性的Resume中，你的那份若能让人眼睛一亮，成功的机会必将大大增加，以下试着结合一个具体的例子给出说明和评述。
Balance Sheet：
基本方法选取适当的工作后，必须看清招聘广告上所列出的每项要求，再将自己的学历、能力与兴趣逐一与之比较，作一张balance sheet.
例如，一则关于marketing management trainee和job requirement是这样写的：
We are looking for a competent person to fill the captioned position：
University graduate majors in Marketing Management. Prepared to develop career in the commercial field
-outgoing personality
-Able to communicate with different levels
-Good knowledge in PC operations -Proficiency in written and spoken English/Mandarin
则你相应地考虑自己的qualification的选择和表述，如你可写（与上列各项对应）：
-University graduate with major in Marketing
-Having actively participated in Business club‘s activities and learned accounting and management
-Good in communication with people and like a lot of out door activities know how to tackle with people from all walks of life
-Skillful in operating Words,Excel,Lotus1-2-3,etc
-Fluent in English and studied advanced level of Mandarin
这个方法的好处是可让求职者清楚了解该职位是否适合自己，而本身资料又是否切合要求，而且，明白了各项要求后，就可依据每一点在履历表上重点提出自己在该方面的强项。突出卖点(selling point)，将之放在最吸引别人的地方，使招聘者一眼可见，有利于present自己。
工作经验的陈述
工作经验是一份resume中令招聘者相当感兴趣的'一项内容，善加措词是必不可忽视的要务。
刚毕业，何来工作经验？其实，客下读书时的兼职、实习、实践，以至所曾参加的一些课外活动－协助助出版学校刊物、举办活动，展览、宣传……都可算是工作经验、不过，表达起来要有针对性地展开，列出那些与所找工作有关连的项目重点介绍，必要时更可使用summary的方式，给招聘者深入的了解。
下面这份材料的相关表这实在简陋呆板：
/7-1996/8 General Clerk, IBM
1995/7-1995/8 Account clerks, Manley Toy Trading
1994/6-1994/8Salesgirl,Esprit.
倘能换一种表述如：
Three years of job experience in different positions have offered me opportunities to understand different job aspects.
-As a General Clerk(IBM),Accounts clerk (Manley Toy Trading),I have learned how to prepare purchasing orders, place orders, handle accounting mattery, check voucher,……also(Salesgirl, Esprin)developing the technique of sellina, serving and stocking.
岂非能更好地突出个人工作经验，吸引招聘者的注意力！
Job Objective通常，一般求者只会在履历表开端简单地写上所应征的职位－“Position Applied: Management Trainee”或“I am appling for……”其实，若懂得利用这小小空间写出自己的事业目标（job objective），能显示出你对该工作的热诚及憧憬，能令招聘者对你加倍留意。
比如这个不错的例子job objective To begin as a Marketing Management Trainee, with opportunity to advance to executive level and contribute to the development of firm.
篇12：励志故事：勇于开启机遇之门
有人说过，智者抓住机遇，愚者错失机遇;强者创造机遇，弱者坐待机遇。是的，机遇在于创造，而不是守株待兔。机遇为一个准备好的人能够提供一条成功的捷径。
西方有句格言，成功的秘诀在于抓住每一次机遇。翻开历史的册页，你就会看到战国时期的毛遂真是抓住机遇的典范。赵国遭到秦国进攻，赵国平原君要到楚国去求救，选拔从者时十九人已定，第二十人无法找到。在当时，平原君根本没有想到毛遂这个人，然而毛遂勇敢自荐。在楚国的朝堂上，毛遂凭借自己卓越的胆识、出众的辩才，说服了楚王，使赵国转危为安。试想，如果毛遂不自荐，坐等机遇上门，能够成为脱颖而出的“锥子”吗?
机遇来的时候就像闪电一样短促。大家熟悉的楚霸王项羽，他是一个“力拔山兮气盖世”的英雄，可是由于自己的犹豫，与机遇失之交臂。“鸿门宴”就是由于项羽的自负、犹豫不决而失去了在鸿门宴上消除对手的天赐良机，放虎归山留后患，最终只能发出“虞兮奈何，自古红颜多薄命，姬耶安在，独留青冢向黄昏。”的哀叹，导致了垓下自刎的悲惨结局。可见，机遇一旦失去，就会改变一个人的命运。
法国作家巴斯德曾经说过：“机遇只偏爱那些有准备的头脑。”不学无术的人是不会获得机遇的垂青的。毛遂正是凭着超人的才干勇敢自荐的，从而得到了机遇的青睐。而“滥竽充数”的南郭先生，当齐闵王“好一一听之”这个大好机遇来临时，却因自己不会吹芋而逃之夭夭，留下了“南郭吹芋”的千古笑柄。可见，有了过人的才干和智慧等于得到了一把开启机遇之门的金钥匙。
机遇不是运气，机遇既要靠实力，也要靠自己善于把握。只有那些有准备的人，才能得到机遇的垂青。
篇13：九年级《开启化学之门》期末复习提纲
⑴物理变化：同一种物质的三态变化（如：水结成冰）；挥发（如：浓盐酸、浓氨水的挥发）；蒸馏（如：分离液态空气制氧气、炼制石油）；灯泡发光；活性炭、木炭的吸附作用；导电、导热；(蒸发或冷却)结晶等
⑵化学变化：一切燃烧；光合作用、动植物的呼吸作用；金属生锈(氧化)；炼钢、炼铁、煤的干馏；酸碱指示剂变色(如：紫色石蕊试液变红色)；食物腐败、酒醋的酿造、农家肥的腐熟；生米煮成熟饭、衣服穿久了褪色，变质、腐蚀、中毒等
⑶不能确定是化学变化还是物理变化的：爆炸(火药爆炸是化学变化，蒸汽锅炉爆炸是物理变化)，
石灰水变浑浊(通co2变浑是化学变化，加热析出ca(oh)2是物理变化)
⑷两种变化的关系：
①宏观区别：是否生成了新物质(或原物质是否改变了)
②微观区别：是否产生了新分子(或原分子是否改变了)
③联系：物质在发生化学变化时，一定同时有物理变化发生。
⑸碳酸氢铵(化学式nh4hco3)受热易分解，要密封保存在阴凉处；
co2和so2都能使澄清的石灰水变浑浊，但so2能使kmno4溶液褪色而co2不能。
绿色粉末碱式碳酸铜(俗称铜绿)加热后，①绿色粉末变成黑色，②管口出现小水滴，③石灰水变浑浊。
镁是银白色固体，但在空气中久置的镁带表面呈黑色。
氯化氢气体(hcl)和氨气(nh3)接触，会立即产生大量白烟(因为反应生成了nh4cl白色固体)
硝酸银溶液(无色)与碘化钾溶液(无色)混合，产生黄色沉淀(因为生成了碘化银)
⑹物理性质：状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、延展性、溶解性、挥发性、导电性、吸附性等。
⑺化学性质：可燃性、氧化性、还原性、金属活动性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、酸碱性等。
⑻两种性质的区别：物性与化学变化无关，化性与化学变化有关。
⑼物质的组成、结构决定物质的性质，性质决定物质的用途、制法。
⑽佛来明发现青霉素、拉瓦锡研究空气成分、我国首先研制出结晶牛胰岛素、门捷列夫创制周期表、居里
夫妇发现钋和镭、诺贝尔研究炸药、XX年诺贝尔奖获得者研究导电塑料。
⑾探究面粉、葡萄糖等有机物是否含碳元素的实验方法（烧焦）
篇14：一把开启普通法之门的钥匙
一把开启普通法之门的钥匙
记得在撰写硕士论文开题报告时，在恩师处偶然看到Eisenberg教授的 The Nature of the Common Law，于是与这本书结下了一份法缘。特别是其中第六章――“法律推理模式”和第七章――“推翻及其他的否决模式”使我受益匪浅。近日看到该书被译成中文，顿生欣喜。这本关于普通法的现代经典著作可为更多的法学人士所共享，诚可谓“幸甚至哉”！
此书作者迈尔文・艾隆・艾森伯格，是美国加利福尼亚大学伯克利分校科莱特法律教授，多年来著述颇丰，撰写有数本关于合同法和公司法及其他商业组织方面的著作，具有一定的学术地位，H・杰斐逊・鲍威尔教授评论他“在学术上抱负远大，甚有影响，在诸如我们社会当中法院恰当的社会职能等领域涉猎广泛。”
本书由哈佛大学出版社在1988年8月首次出版，1991年6月再版，它“是关于普通法的内在理性的重要著作”（H・杰斐逊・鲍威尔《圣母学院法律评论》）。“对普通法本质的严肃探讨向来意义重大，迈尔文・艾森伯格的《普通法的本质》一书于此学术之急务厥功甚伟。……艾森伯格所著不仅对我们理解普通法大有助益，而且连一般意义上的法律也一并囊括在内。”（弗雷德里克・绍尔在《加利福尼亚法律评论》）。阅读之后，我认为这本书的特色主要有以下三点：
1、可读性强。
《普通法的本质》一书中引证了许多经典案例，如涉及“本质危险”概念的系列判例：Donoghue v. Stevenson案（不透明的姜啤酒瓶中有一条腐烂的小蛇），Loop v. Litchfield案（圆形锯床的.飞轮伤人案），Devlin v. Smith案（脚手架案），Statler v. George A. Ray Manufacturing Co.案（大咖啡壶案），这些案例在许多著作中被提到，如艾德华??列维著的《法律推理引论》（An Introduction to the Legal Reasoning）及其他一些涉及法律推理的国内外著作。
作者从事了多年合同法和公司及其他商业组织法的教学和实务，对案例和学理融会贯通，理论升华的过程中信手拈来相关的判例，并不时对普通法的一些基本概念、具体制度、法律原则或判例中所确立的规则加以诠释。比如在法律推理模式一章中，作者向我们介绍了先例推理、原则推理、类推推理、专业文献中确立规则的推理和假设推理等推理方法，艾森伯格教授将这些推理方法的理论基础、具体方法、典型案例及学术争议娓娓道来，引人入胜。此书涉及的领域广泛，研究合同法、侵权法和产品质量法、医疗关系等领域的法学同仁都可将此书作为参考资料之一。
2、对术语的把握到位。
本人在学习的过程中也翻译过一些资料，感觉到在学习国外先进的法学经验时，对法律术语的准确理解是一个基础性的问题，找到相对应的中文词汇尤为重要。在《法律翻译―― 从实践出发》一书中，严元浩先生（现为香港律政司法律草拟科主管）深有感触的谈到：“英语法律词汇由于源于英语法律制度，并反映制度演变的社会和文化背景，因此通常难以议成中文。法律词汇并不是孤立存在的。英语法律过去的演变是在哲学、道德、伦理、文字及文化价值之间的互动下产生的，所以未必能够找到中文词汇可以准确及全面地带出英语词汇所包含的同一意念。”
在习读《普通法的本质》原作时，其中的一些概念就让我绞尽脑汁，如proposition一词，是对应中文的“主张”，“建议”，还是“提议”，自己就是拿不准。我也曾借参加英国法律培训的机会向英国的法官和律师请教过，他们给出的解释虽然能揭开这个词的英文
[1] [2]
篇15：激活经销商心智，开启合作之门
厂商合作的关键是什么？有一支好产品，找个好的经销商，好好的做市场，这都是厂家人员比较理想化的想法，好的产品有了，好的经销商也找到了，但是合作起来的种种摩擦，让经销商失去了起初的激情和动力，市场操作敷衍了事，谁之过？是经销商的思路有了问题吗？是的，肯定有这方面的因素，但只是这样吗？经销商的短期没有达到预期目标懈怠了吗？我想不单单是都是经销商的问题，厂商人员和经销商的沟通是否顺畅，是否为经销商的心门打开，有信心、信念的做下去，也是厂家城市经理的问题，激活经销商的心智才能开启渠道之门，因为经销模式，毕竟主要依托经销商去做市场，厂家起到的辅助作用，恰恰对与经销商的沟通确是分外重要。激发经销商的积极性不仅仅是需要用“萝卜式”管理的物质、政策刺激，还需要很多情感的互动也能开启他们的心门，推动合作的进展。如何开启经销商的心智，笔者浅谈自己的看法，不到之处，请业内人士指正。
告诉经销商结果，更需要重点宣导过程
这个问题可能一般的厂家都知道，都知道这支产品很好，很对市场，是未来的发展趋势，好好做肯定会赚钱。然后讲个故事，A市场经销商做这个产品半年的时间赚了100万，诸如此类。但当经销商关注怎么做的时候，厂家人员却在打太极了。或简而言之，没有说到重点或有意回避。其实在招商的过程中遇到这样的情况，经销商就会底气不足而放弃这个市场。倘若那个经销商自己心里清楚如何运作，也有信心自己“孤军奋战”，那么这个厂家的经理日后在这个市场上和这个经销商打交道相信话语权会很低，因为你没有为经销商提供什么好的营销思路，经销商一开始就没把你放在眼里，
那么怎么做算比较妥当呢，笔者认为，在告诉经销商这个产品有前景和发展的时候是很重要，是让经销商感兴趣和有信心，但是这是不够的，具体怎么去做能赚钱，能获取收益更快，市场建设更稳固，不被竞品挤压，做长久赚钱的生意其实经销商心底更关心，虽然口上有的经销商不说。厂家人员需要对经销商进行过程的分析，例如前期我们做市场铺市，做什么样的工作，进什么样的门店，预期销售是多少，通过做买赠、赠饮、兑奖预期会产生什么样的销量，除去人员、物流等费用，经销商第一阶段的收益是什么样的。需要具体数据化的东西。经销商自己算算这笔账也就有了心术了。心门会慢慢打开，也会和你配合着进行这个新产品的推广，因为他能算出来的希望，即使不一定和预算的一样，但总比你谈“那遥远的故事”更让经销商感觉靠谱。这样的过程会让经销商的心门打开，他的心门打开，意味着敢去做市场，渠道之门才可能会打开。
关于作者：
刘雷：营销科班出身，著名实战派营销人。历经民营上市公司、国企上市企业、私营成长型企业等多重实战洗礼。信奉实战到位，步步为赢。既要讲的出，更要做得到。深化执行细节，落实执行标准，坚持做可执行，可量化的营销策划管理。实战领域：产品和市场定位、经销商的开发和管理、业务团队的建设和管理、金牌团队打造、区域市场渠道设计、新品推广和提升、市场精耕拓展、销售实战心理学应用等营销实战领域。查看刘雷详细介绍 浏览刘雷所有文章
篇16：寻找开启创业之门的钥匙
寻找开启创业之门的钥匙
“创业除了勇气和毅力，更需要的是创业的方法与对商业敏锐的洞察力。”李维赢在谈到创业需要的素质时深有感触，“不能盲目创业，要创的‘有理、有力、有节’。”他笑称。
周轩宇在国企工作，她充分利用业余时间开了一家网店。“现在开网店特别容易，我加盟了一家代发货的厂家，只要我这里卖出东西，通知他们发货就OK了，根本不存在压货的问题，只要交100块钱加盟费就搞定。下一步再慢慢做大吧，谁也不愿意在不确定是不是能盈利的情况下，一下子投入那么大成本。”
业内人士建议，对于苦于资金不到位的人，利用互联网营销无非是个创业的好方法。自主创业的种类千千万，如何选择创业项目是成功的.第一步。在资金紧张的情况下，大多数人会选择市场竞争力小、可塑性强、市场潜力大、短期就可培养市场、投资小见效快的行业。同时，选好合适的项目后，充分了解其运行过程尤为重要。有必要去相关的企业打工或是了解工作过程，一来学习经验，二来通过一段时间的磨练观察自己是否还对此行业有兴趣。
利用政策让创业起飞
创业者在创业过程中埋头苦干是必要的，但也应不时抬头向前看，及时了解国家政策与扶持创业的机会，也许会让创业之路走得更加顺畅。
“我刚毕业的时候就开了这家小店，现在政策好了，大学生自主创业可免相关工商费3年。”一家咖啡馆的小老板说道。
现在为支持自主创业，国家和各级政府出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业培训、创业指导等诸多方面，尤其是针对刚毕业的大学生，如：大学毕业生在毕业后两年内自主创业，到创业实体所在地的工商部门办理营业执照，注册资金（本）在50万以下的，允许分期到位等。
据自治区就业局透露，今年自治区将发放23亿元以上小额担保贷款，帮助4万人创业，进一步充分发挥创业带动就业倍增效应。同时，自治区今年计划完成创业培训5万人、培训后成功创业4万人、创业带动就业13万人以上的目标。
与此同时，在专项资金的扶持下，自治区还将加快创业园和孵化基地建设，实施以奖代补项目，扶持特色突出、功能完备、承载力强、确实具有示范和带动效应的创业园和孵化基地，全年打造15个盟市级、7个自治区级示范性创业园和创业孵化基地。
目前，内蒙古已将创业项目全部纳入小额担保贷款扶持范围并按微利项目据实全额贴息，将创业者小额担保贷款额度提高到5万元以上，将带动就业人数增长多的创业项目和贷款担保基金充足地区最高贷款额提高到单笔30万元。
另一个好消息是，由内蒙古大学生创业就业协会联合自治区人力资源和社会保障厅、自治区教育厅、内蒙古职业培训与就业促进会共同主办的“我的中国梦”内蒙古大学生创业大赛已于今年4月2日启动。截至4月9日，已有2600多人报名，其中既有在校大学生，也有往届毕业生。获奖者将获得15万元到50万元的投资，支持其创业项目落地。
如今，自主创业时代已经到来。随着自主创业环境日趋完善，何去何从，取决的还是理念和信心。请记住这句话：艰难的不是创业，是对梦想的执着坚持。
篇17：开启成功面试之门的钥匙
面试是你整个求职过程中最重要的阶段，成败均决定于你面试时的短短一瞬间的表现。每个人都能够学会怎么出色地面试，而且绝大多数的错误都可以预期并且避免，下面这24条提示将给你带来成功的契机。
1、带多几份简历前往面试，没有比当被要求提供多一份简历而你却没有更能显示你缺乏准备的事了。
多带几份简历，面试你的人可能不止一个，预先料到这一点并准备好会显得你做事正规、细致。
2、留心你自己的身体语言，尽量显得精警、有活力、对主考人全神贯注。用眼神交流，在不言之中，你会展现出对对方的兴趣。
3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分钟是面试中最关键的，在这段时间里决定了你留给人的第一印象和临别印象以及主考人是否欣赏你。最初的五分钟内应当主动沟通，离开的时候，要确定你已经被记住了。
4、完整地填妥公司的表格--即使你已经有简历。即使你带了简历来，很多公司都会要求你填一张表。你愿意并且有始有终地填完这张表，会传达出你做事正规、做事善始善终的信息。
5、紧记每次面试的目的都是获聘。你必须突出地表现出自己的性格和专业能力以获得聘请。面试尾声时，要确保你知道下一步怎么办，和雇主什么时候会做决断。
6、清楚雇主的需要，表现出自己对公司的价值，展现你适应环境的能力。
7、要让人产生好感，富于热情。人们都喜欢聘请容易相处且为公司自豪的人。要正规稳重，也要表现你的精力和兴趣。
8、要确保你有适当的技能，知道你的优势。你怎么用自己的学历、经验、受过的培训和薪酬和别人比较。谈些你知道怎么做得十分出色的事情，那是你找下一份工作的关键，
9、展示你勤奋工作追求团体目标的能力，大多数主考人都希望找一位有创造力、性格良好，能够融入到团体之中的人。你要必须通过强调自己给对方带来的好处来说服对方你两者皆优。
10、将你所有的.优势推销出去，营销自己十分重要，包括你的技术资格，一般能力和性格优点，雇主只在乎两点：你的资历凭证、你的个人性格。你能在以往业绩的基础上工作并适应公司文化吗？谈一下你性格中的积极方面并结合例子告诉对方你在具体工作中会怎么做。
11、给出有针对性的回答和具体的结果。无论你何时说出你的业绩，举出具体例子来说明更有说服力。告诉对方当时的实际情况，你所用的方法，以及实施之后的结果。一定要有针对性。
12、不要害怕承认错误，雇主希望知道你犯过什么错误以及你有哪些不足。不要害怕承认过去的错误，但要坚持主动地强调你的长处，以及你如何将自己的不足变成优势。
13、和过去业绩成就相关的故事，过去的成绩是对你未来成绩最好的简述。如果你在一个公司取得成功，也意味着你可以在其他公司成功。要准备好将你独有之处和特点推销出去。
14、面试前要弄清楚你潜在雇主的一切，尽量为其需要度身定做你的答案，关于公司的、客户的，以及你将来可能担任的工作，用对方的用词风格说话。
15、面试前先自己预演一下，尝试你会被问及的各种问题和答案，即使你不能猜出所有你可能被问的问题，但思考它们的过程会让你减轻紧张而且在面试时心里有底。
16、知道怎么回答棘手的问题，
篇18：第一章开启化学之门(沪教)
第一节 化学给我们带来什么？
教学目标：
1、会列举化学与社会的关系的例子。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：
科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：
实验的探究。
教学过程：
设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质
1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的'物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？
3、观察与思考：碳酸氢铵的分解
阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源
1、观察与思考：铁丝生锈
现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用
观察与思考：火柴的燃烧
比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展
把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，dna结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子。
练习与实践：p9 1 2 3
第二节 化学研究些什么？
教学目标：
1、知道化学研究的对象和内容，知道物质的组成、结构、性质、用途和制备的初步概念。
2、能区分物理变化和化学变化，认识化学变化的特征，初步了解仪器的使用。
3、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比、分析，敢于表达自己的参与交流与讨论观点。
教学方法：
科学探究、交流讨论。
重点与难点：
蜡烛燃烧实验的探究；化学变化和化学性质概念的形成。
教与学过程设计：
导入新课：讨论化学研究的对象。
提问：钢铁是怎样炼成的？钢铁为什么会生锈？焰火为什么如此艳丽？石灰岩洞是怎样形成的等。
一、化学研究物质的性质与变化
活动探究：蜡烛的燃烧过程
介绍观察的内容：物质原来的颜色、状态；变化过程中发生的现象，如：物质的状态与颜色的变化、发光、发热、形成烟或雾和放出气体，变化后生成物质的颜色、状态等。
观察蜡烛燃烧的现象：火焰边的蜡烛熔化、蜡烛燃烧放出热量、蜡烛燃烧变少了，吹熄蜡烛后有一缕白烟。
引导学生分析蜡烛燃烧的过程变化：熔化－气化－燃烧
物质的变化：物理变化和化学变化。
物理变化：没有新物质生成的变化是物理变化。
化学变化：生成新物质的变化是化学变化。
判断下列变化是物理变化还是化学变化：
矿石粉碎 酒精挥发 海水晒盐 食物腐败 碘升华 火药爆炸
化学变化和物理变化的本质区别：有无新物质生成
化学变化时往往伴随的现象：发热、发光、变色、放出气体、生成沉淀等，但不能根据这些判断某变化是否属于化学变化，如：灯泡通电发光。
物质的性质：物理性质和化学性质
物质不需要通过化学变化就能表现出来的性质，如颜色、状态、熔点、沸点、硬度、密度、气味等，这些性质是物理性质。
物质在发生化学变化时表现出来的性质是化学性质。
二、化学研究物质的组成与结构
活动探究：萄葡糖、砂糖、面粉的加热。
总结：不同的物质中含有相同的成分－－元素。
不同的物质结构不同，物质都是由肉眼看不见的极小微粒构成。
三、化学研究物质的用途与制法
学生讨论生产生活实际中产品的使用，了解物质的用途以及制备的重要作用，交流自己的看法。
化学史的教学：了解化学发展过程中重要的发明、发现、成果。
交流与讨论：化学的重要现实意义。
第三节 怎样学习和研究化学？
学习化学需要运用科学的方法。利用化学实验对物质及其变化进行科学研究，是学习化学的最重要方法。为
了简便地描述物质组成、性质和变化的规律，还要使用化学符号。
一、学习化学需要进行化学实验；
二、学习化学需要进行科学研究；
三、学习化学需要使用化学符号。
篇19：试析开启禁锢的心灵之门论文
试析开启禁锢的心灵之门论文
学校是教育的前线，是社会未来发展的原动力，而学生是学校教育的主要因素，因此，学生的素质直接影响着学校的教学质量。在我们的教育教学中，时常会遇到一些心理上有障碍的学生，他们的这一缺点直接影响和制约着学生其它素质的培养。为此，我校于1月开始了农村小学生的心理障碍及辅导措施的研究。
联合国世界卫生组织对健康的最新定义是:“健康，不但是没有身体缺陷和疾病，还要有完整的生理、心理状态和社会适应能力。”从这一定义来看，它突出了心理健康的重要性。
魏书生认为，要教育学生必须了解学生―这就像园丁养花必须先了解花的习性一样，他说，尽管学生，合灵的大门”不容易叩开，可一旦叩开，走人学生心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新的天地，以此，我对高年级的两个班的部分学生采取谈话与观察相结合的方法来获取材料。
谈话的内容主要围绕是否愿意向别人倾诉自己的心事以及如何排解自己的烦恼等问题展开。此项内容开始进展十分不顺利，因为他们的内心世界相对封闭，不愿向别人坦言，于是，我采取与他们交朋友，处处关心，帮助他们，建立了一种“平等、和谐、真诚”的新型师生关系，进而慢慢走人他们“封闭”已久的内心世界;与此同时，我又抽出相当多的时间观察他们课下的表现。结果发现，有心理障碍的学生，大致可以分成两种:
一种是抑郁型。这类学生最大的特点就是不爱言语，不喜欢集体活动，其主要表现为不合群，喜欢独来独往，因此，他们中的大多数人性格相对比较孤僻。在课上，他们很少举手回答问题，学习十分被动，往往是容易被教师及其它学生遗忘的角落。通过调查，他们当中90%成绩不够思想，因此对学习缺乏兴趣。在课下，他们总爱躲在偏僻的角落，不喜欢课外活动，因此在不强迫参加的情况下，他们是不会参加的。
另一种是叛逆型。这类学生带有一定的破坏性，在学校主要表现为不服从管理。在课上，他们不遵守纪律，扰乱课堂秩序，对学习缺乏兴趣，经常搞一些二恶作剧”来表现自己。在课下，他们喜欢几个性格相似的凑在一起组成二小团体;不喜欢参加集体活动，有极强的“独立”意识;自由散漫，易冲动，偶尔也会出现打架等发生。
通过分析，发现学生出现上述情况有以下原因:
1.对于那种“抑郁型”的学生，他们主要由于学习成绩或其它方面不如别人，从而产生了一定的自卑心理，比如:有的教师当众公布成绩或名次，此举会严重地刺伤孩子幼稚的童心，再如:在组织各种活动及游戏中，他们总是充当“可有可无”的角色，时间久了，他们便会认为自己不如别人，所以变得抑郁，进而出现不合群，沉默寡言等现象。
针对这种情况，以多种形式开展心理健康教育，去医治，抚慰一颗颗受伤的心灵，激励他们奋起直追，奔向全新的目标。
(1)融人快乐的集体，抚慰受伤的心灵，开展多采的活动。
要充分利用学生群体的教育资源，通过学生间的交互作用，影响提高学生情绪调控能力。一个积极向上的群体，一个健康的集体舆论导向能使群体中的个体自觉地融人其中，和大家同欢乐，共奋斗。一个充满凝聚力的集体必然能促进个性的发展。另外，发挥群体资源的作用还体现在群体中个体之间的相互帮助，相互激励上。如有位女学生，平时胆小怕事，一讲话就紧张不安，满脸通红，很少自觉回答问题。经过开展的多种活动，学生们互相帮助，取长补短，该生后来在同学的影响下，先是积极参加小组活动，后来在学校演讲比赛中得了第二名。学生和老师都感觉她变了，变得大方、活泼了。
“抑郁型”的学生比其它学生更渴望获得关心和爱抚，因此，更应主动去关心和受护他们，更要尊重和维护他们的人格，尊重他们的权利和义务、意愿和情感、要求和意见。只有通过关爱和信任，才能启发他们正确认识自己的缺点和错误，才能鼓励他们告别昨天，振作起来，面向明天。 以我笔写我心。要求每个学生每天晚上写日记，把自己一天的学习、生活情况来一番小结，好的发扬，不足之处要克服。
以行动表我心。对班上出现的好人好事或不良倾向及时组织学生进行口头评论。好的发扬，不好的地方及时改正。
用歌曲净化学生的心灵。组织学生学习一些歌词生动、有教育意义、曲调优美的歌曲，陶冶情操。
(2)走出失败的阴影，感受成功的'喜悦，培养乐学的兴趣。
苏霍姆林斯基说过:“儿童学习愿望的源泉就在于进行紧张的智力活动和体验到取得胜利的欢乐。”学习好的学生屡屡成功，对学习便更加有兴趣;而学习差的学生因学习屡屡受挫，对学习便越加没兴趣，直至厌学。因此，要转变学习差生，教师应该特别珍视他们经过努力，哪怕是一点一滴的进步，并创造条件使他们获得成功感，以培养学习兴趣。
课堂上，抑郁型的学生往往沉默寡言，因此，在上课时我极力寻找适合他们水平的问题，让他们回答，让他们表演，回答对了，就给予表扬，使他们逐渐体会成功的快乐，从而培养他们的自信心，进而提高学习的兴趣和成绩。
2.对那种二叛逆”型的学生，产生此心理的原因与社会影响、学校教育、性格特点和个人经历有关，归纳起来，主要由三种心理因素所致:第一，在认识上有片面性，对我们的教育有不信任的态度;第二，强烈的自我表现和虚荣心，不能正确地估价自己，过于自信或自负;第三，受不良风气的影响。
解决这个问题的办法要因人而异，因情而变的。因此我采取了以下几种方法:
（1）治。所谓心治，就是在理解的前提下沟通思想。学生的逆反心理往往是由于师生之间缺乏理解引起的。因此，我们以诚相待，沟通思想，统一认识，燕得学生的信任。同时，我还要求自己做到，尊重学生，关心爱护他们，真正做到以情动人。
(2)理治。所谓理治，就是“疏导”。当学生出现逆反心理时，向学生心平气和地讲清道理，做到晓之以理，以理服人。在理治的过程中，我尽量做到避免正面冲突，避其锋芒，从侧面进行疏导。
(3)..法治”。“法治”就是指必要的纪律约束。俗话说:“没有规矩不成方圆”。此种方法主要是对因产生逆反心理的学生造成的严重破坏行为采取的纪律约束。这样给犯错误的学生以教训，抑制逆反心理的扩散与蔓延，并使这种心理在教育中淡化，从而使他们走向正轨。
通过一段时间的模索与实践，无论是抑郁型的学生还是逆反型的学生，较以前都有了很大的变化，他们的心灵之门不再“封闭”，不再脱离集体，而是能够融人集体中，并能主动为集体的各项活动献计献策，从而有效地加强了班级的凝聚力，促进了教育教学等方面的顺利开展。但是，解决小学生的心理障碍仍是一项长期而艰巨的工程，要有针对性地继续研究下去，继续地寻找灵活开启“禁锢的心灵之门”的.“金钥匙”。
篇20：开启化学之门的课堂教案
开启化学之门的课堂教案
第1章开启化学之门 第三节 怎样学习和研究化学
教学目标：
认知目标：
1．通过教师的讲解与实验活动，了解研究和学习化学的基本方法；
2．了解学习化学需要进行科学研究
3．知道学习化学需要借助化学符号（或叫化学用语），初步认识化学符号在化学学习上的重要要求
能力目标：
能过进行一些简单的实验探究
情感目标：
认识化学实验在学习和研究化学上的重要性
重点和难点：
教学内容：
一、化学学习需要进行化学实验
化学实验的观察，可以用自己的感官或者借助于仪器来观察物质及其变化的条件、现象和结果，应该注意对实验前、中、后的观察。
化学的观察
变化前
变化中
变化后
（1）有哪些物质参加了反应
（2）物质的颜色、状态、气味等
（1）反应条件（如加热、点燃、高温、催化剂等）
（2）伴随现象（发光、放热、变色、生成气体或沉淀等）
（1）有哪些物质生成
（2）生成物的颜色、状态、气味等
首先介绍一些实验仪器：
1．试管（test tube）：该仪器是化学实验中使用最广泛的仪器。
（1）主要用于少量物质的溶解或发生反应的仪器，也常用于制取或收集少量气体。
（2）实验时盛放液体量不能超过试管容积的1/3，以防振荡或加热时溅出。
（3）用试管夹或者铁夹固定时，要从试管底部向上套入并夹持在离管口1/3的部位。
（4）试管是可用灯焰直接加热的仪器
（5）加热前应先擦干试管壁上水珠，结束后不可骤冷
2．酒精灯（alcohol burner）：是实验室中最常用的加热仪器。
（1）实验所盛酒精量不能超过容积的2/3，也不能少于1/4；
（2）使用时要用燃着的火柴点燃酒精灯，严禁用燃着的酒精灯去点燃另一酒精灯；
（3）向酒精灯内添加酒精应该用漏斗，禁止向燃着的酒精灯内添加酒精，以防发生火灾；
（4）加热时要用温度最高的外焰加热，不能将灯芯与玻璃仪器接触；（做木条燃烧实验）
（5）加热完毕要用灯帽盖灭火焰，不可用嘴吹灭。
（6）火焰可分为外焰、内焰、焰心。
实验：火柴被加热实验
3．试剂瓶（reagent bottle）：主要是称放固体、液体试剂，气体
（1）广口瓶（wide-necked bottle）：盛放固体试剂。配上双孔橡皮塞后，配成洗气装置；
（2）细口瓶（narrow-necked bottle）：盛放液体试剂。存放碱溶液应用橡皮塞；棕色试剂瓶盛放避光试剂
（3）集气瓶（gas-collecting bottle）：用于收集或贮存少量气体
广口瓶与细口瓶瓶颈内壁磨砂，集气瓶的瓶口是磨砂
4．试管夹（test tube holder）：用于夹持试管，给试管加热
从试管底部套入，撤出时也从试管底部撤出
5．托盘天平和砝码（counter balance & weight sets）：
（1）托盘天平一般用于粗略量取固体物质质量，它的精确度为0.1g；
（2）是用托盘天平前，先调零，然后在左右两盘放大小相同的纸，如果称量的物体易潮解或有腐蚀性，应该用玻璃器皿称量，如小烧杯，表面皿等；
（3）称量时候要遵循“左物右码”的原则（m左＝m右＋m砝码）；
（4）取用砝码的时候，绝对不能用手拿放，应该用镊子，防治砝码沾污腐蚀变质。
6．量筒（graduated cylinder）
（1）量筒一般用于粗略量取一定体积液体的仪器
（2）选取量筒时，量筒的容积应该大于并且尽量接近于所要量取液体的体积，尽量减少误差；
（3）量筒读数应该使视线与液体的凹液面最低点保持水平；在量取液体时，若俯视量筒则读出数据大于实际液体体积，即取用液体的体积偏小，若仰视量筒，则读出的数据小于实际液体的体积，即取用的液体的体积偏大；
（4）量筒不能加热，不能量取温度过高的液体，也不能作为化学反应和配置溶液的容器；
（5）量筒没有零刻度线。
7．铁架台（iron support stand）简单介绍
然后介绍几种化学基本操作规范：
1．固体药品的取用：
（1）固体药品一般保存在广口瓶（wide-necked bottle）中，碱性的固体一般用软木塞代替玻璃塞；
（2）取用块状固体或者颗粒较大的固体时，一般使用镊子，把容器横放，把药品放入容器口后，再把容器慢慢地竖立起来，以免打破容器；
（3）取用粉末状固体或者颗粒小的固体时，一般使用药匙或者纸槽，把试管倾斜，把盛有药品的药匙（或者纸槽）小心的送到试管底部，然后使试管慢慢竖直起来，让药品全部落到底部，以避免药品沾到管口和管壁上；
（4）如果没有指明具体取用量，固体药品一般取用盖满试管底部即可。
2．液体药品的取用：
（1）液体药品一般保存在细口瓶（narrow-necked bottle）中，碱性溶液一般用橡皮塞代替玻璃塞；
（2）取用较大量液体时，可以用倾倒法，具体方法：取下瓶塞，倒放在桌子上，倾倒液体时，瓶口要紧挨着试管口，缓慢地倒入液体，拿细口瓶倾倒液体时，细口瓶的标签一定要靠在手心处，以防液体腐蚀标签，倒完液体后，应立即盖紧瓶塞，并把瓶子放回原处；
（3）取用少量的液体，还可以用胶头滴管（dropper）。
（4）取用一定量的液体时，一般用量筒量取体积
（5）倒取液体时，注意标签朝手心
3．固体加热方法：
（1）为了防止生成的水倒流而使试管底部破裂，在加热固体时候，一般试管口向下倾斜；
（2）在加热固体时，一定要预热（左右移动试管），然后将外焰固定在固体下方加热。
4．废液的处理
（1）化学实验过程中的废液，应该倒入指定的容器中集中处理；
（2）取用过多的药品，能放回试剂瓶，应该放入回收瓶中，集中处理。
5．仪器的洗涤
利用试管刷
洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水珠，也不成股流下（即形成水膜），则表明仪器已经洗涤干净。
演示实验1：研究“铜绿”性质的有关实验
实验步骤
实验现象
实验结论
1．“铜绿”和盐酸作用
产生大量气泡，并且看到“铜绿”溶解形成蓝色溶液。
铜绿能够与盐酸作用形成二氧化碳，氯化铜和水。
文字表达式：铜绿＋盐酸→氯化铜＋二氧化碳＋水
2．“铜绿”受热的变化
绿色的固体受热后变成了黑色固体，在试管壁上有水珠生成，并且生成了能使澄清石灰水变浑浊的气体。
铜绿受热能分解黑色的氧化铜，水和二氧化碳
文字表达式：铜绿→氧化铜＋二氧化碳＋水
通过上述实验，你对“铜绿”有什么认识？学习了哪些基本操作？
通过上述实验，可以了解到“铜绿”[Cu2(OH)2CO3]是一种绿色粉末状的固体，它能与盐酸作用，生成氯化铜、水和二氧化碳[Cu2(OH)2CO3 + 4HCl ==2CuCl2 + CO2↑+ 3H2O]。“铜绿”受热后能分解，生成氧化铜、水和二氧化碳[Cu2(OH)2CO3==2CuO + CO2↑+ H2O]。
在整个实验中，需要学习了固体和液体药品的使用。酒精灯的`使用，固体加热，废液处理，仪器的洗涤等实验基本操作。
二、化学学习需要进行科学探究
以观察、实验、实践为主的探究活动是学习化学的重要方法。它包括以下几个主要环节：
提出问题→猜想与假设→设计实验→进行实验→收集证据→解释结论→反思与评价→表达与交流
实验2：研究镁、铁、铜的性质实验
金属样品
镁条
铁丝
铜丝
1．颜色状态
银白色条状固体
银白色固体
紫红色固体
2．是否容易被折断
容易
不容易
不容易
3．是否可以导电
可以
可以
可以
4．在空气中点燃的现象
耀眼的白光，放出大量热量，产生白烟，生成一种白色固体。
不能燃烧，表面红热
不能燃烧，表面变黑。
5．在食醋中的变化
有大量气泡产生，试管发烫
有少量气泡产生
没有气泡产生
一些烟花和照明弹都含有镁粉，镁粉的这一用途的原因主要是因为镁可以在空气中燃烧，产生耀眼的白光。
实验3：模仿镁的性质探究实验，找一段铝片研究铝有哪些性质
猜想：
（1）铝条是一种银白色的固体，硬度不大；
（2）铝条能与空气中成分（氧气）发生作用；
（3）铝条能与酸发生反应；
（4）铝条能够导电
实验设计：
（1）取一段铝条观察外观，看看是否容易扭曲；
（2）经过砂纸表面的打磨后，用酒精灯加热，观察是否能够燃烧；
（3）经过砂纸表面打磨后，投入到食醋中，观察现象；
（4）用铝条连接电珠和电池，观察电珠变化情况；
进行实验：
记录现象：
（1）铝条是银白色的固体，容易扭曲；
（2）放在火焰上方，铝条并没有燃烧起来，但在表面出现白色物质；
（3）在酸液中，铝条表面出现了气泡；
（4）电珠发亮
结论：
（1）铝是一种银白色的有金属光泽的固体，硬度小；
（2）铝在空气中加热能与氧气发生反应生成白色的氧化铝；
（3）铝能与酸发生反应生成氢气
（4）铝能够导电
三、学习化学要使用化学符号
为了研究和描述物质组和变化的方便，用国际统一的符号来表示元素和物质。为了简洁地表示物质发生的化学变化，人们还使用物质的化学式来书写化学方程式
篇21：开启幸福之门的密码散文
开启幸福之门的密码散文
生活里本没有绝对的是与非，别在是非之间劳心费神，幸福才是人生的唯一答案；得到勿窃喜，失去毋悲伤，得失只是一种状态，保持灵魂的安静才是真正的幸福。有时候，你需要做的就是闭嘴，放下所谓的自尊，承认自己的错误，这不叫放弃，而叫成长。
看起来幸福的人，心里也许有难言的苦；时常挂着笑的人，心里也许有无声的泪；炫耀生活富足幸福的人，可能远没有表面上那么风光。一个人的幸福，一定是只有自己才懂的快乐。所以，不要跟自己过不去。我们的一生中，在有意和无意之间，总会错过许多，也许是一次机会，也许是一趟回家的火车，错过了就错过了，也许它本来就与你无缘。
宁静的岁月，风是柔的，阳光是柔的；幸福的日子，心是知足的，天空是湛蓝的。人生没有完美，花开花落、月圆月缺本是自然规律。学会坦然，你就会在遭遇挫折时收获一份执著，在获得成功时保持一份谦恭；学会坦然，你就会勇于面对所有的痛苦，你就会珍惜所有的幸福。坦然，就是一种淡泊。
时间的长河总是以它的速度一直往前奔流，人生的一分一秒都在成为过往。要以一种淡泊的心态勇敢地生活，坦然面对所有的变化，不管是好的或不好的，总是人生经历，只有挨过才会拥有。
很多人都不知道自己到底想要什么，其实是没有足够的勇气面对或者是没有足够的努力去争取。相信自己的潜力，要知道你内心深处的某些东西是比任何困难都要强大，而潜力的挖掘要靠自己给自己加压。
这个世界上没有不带伤的人，真正能治愈自己伤痛的，只有自己。不论今天多么的困难，都要坚信：只有回不去的过往，没有到不了的明天。曾经拥有的，不要忘记；不能得到的，更要珍惜；属于自己的，不要放弃；已经失去的，留作回忆。
人们最难控制的`，不是别人，而是自己；人们最难战胜的，不是别人，也是自己。人生，没有纯粹的甜和苦，总是苦里藏着甜，甜里含着苦。生命的美丽，就在于懂得顺应自然，于曲折之中走出自己独特而美丽的人生之路。人生的幸福，就在于懂得知足常乐，于平凡之中坚守自己淡泊而充实的生活态度。
没有过不去的事情，只有过不去的心情。只要把心情变一变、世界也就变样了。不必太纠结于当下，也不必太忧虑未来，当你经历过一些事情的时候，再看眼前的风景，会发现跟从前的已经不一样了。
常有人感叹，活得真累。累，是精神上的压力大；累，是心理上的负担重。累与不累总是相对的，要想不累，就要学会放松。心累，是背负了太多的包袱；心累，使人陷入亚健康；心累，使自己精神萎靡。要让心不累，就要学会放下。
幸福是一种感觉，无关金钱或得到的多少。心怀豁达、宽容与感恩，生命永远阳光明媚。人生有得有失，聪明的人懂得放弃与选择，幸福的人懂得牺牲与超越。能安于现在拥有，超脱得失苦乐，也是一种幸福。
篇22：考研政治 从即刻起 开启成功之门
考研政治 从即刻起 开启成功之门
考研政治看似简单，但得高分并不简单。考研政治得高分，关键在于将政治理论知识转化为实际的做题能力。而做题能力的获得又分两种：一种是做客观题的能力；一种是做主管分析题的能力，如果方法找对了可以达到事半功倍的效果。
正确的方法是成功的一半。
正确的复习方法是取得好成绩的关键。有人说政治背背就行。我认为这是片面的说法，政治当然要背，背不下来怎么写到试卷上，但是真的只是死记硬背就可以的吗？当然不是。政治也是需要理解的，而且理解是很重要的。政治考五本书，内容繁多，需要前后联系着去记忆。当然如果只强调理解而忽略记忆也是无稽之谈，政治辅导老师之所以能讲解自如，理解深刻，正是建立在多年的日积月累之上的。
其实对待政治，只有多读勤背，多领悟，多联系实际，逐渐积累，才能考得高分。复习时经常困扰大家的一个问题就是容易遗忘。遗忘是人类大脑的`固有属性，我们不是天才，因此没有过目不忘的本领。克服遗忘的方法，除了我加深理解外，就是要多回顾。考研是一场持久战，收获与失去是并驾齐驱的。所以应该经常翻翻书，把曾经做错的题目多看几遍，加深记忆。复习到一定阶段时，把知识的框架在脑海里回想一遍，想不起来的再重点记忆，就这样在心里整理知识的脉络，下次再回想起此知识点，如果能毫不费力的记起来，那么就表明你已经取得了进步，此时应该给自己一个愉快的心理暗示，这样可以避免遗忘给你带来的自责与苦恼，心情愉快，这样还可以使学习的效率大大提升。考研是一件不轻松的活儿，所以我们应不断给自己鼓劲打气，调整心情，这样我们才有继续前进的勇气。
多思考多分析，切忌死记硬背
许多考生都认为政治背背就可以或在考前突击一下就行了。抱这种态度想考研的同学，请尽早打消这一错误念头。政治是需要背诵，但是，是有方法可究的。政治考试是考查同学们在所学理论知识的基础上，与实践相结合的能力，还有利用所学基础理论来判断试题的能力。好多考生只是背诵，但忽略了理解，感觉自己什么都背会了，但是成绩出来后，全哭了。
目前题库类的资料大多已经上市，有些朋友已经开始几百上千的做题了。我个人认为，目前做题不宜太多，关键还是吃透书本，吃透历年真题，再辅以新的题库做练手。现在这个阶段做题时不要过分在意正误，而是在于题所反应的知识点，做对了，不见得你掌握了某个知识点，做错了，要详细分析错在哪里。总之，现阶段最好还是以真题为主，力求精透，不要急着做完多少道题。
考试大纲在“评价目标”中明确规定：“政治理论考试在考查基本知识、基本理论的基础上，注重考查考生运用马克思主义的基本立场、观点和方法来观察和解决实际问题的能力。”这是考试的要求，也是我们复习时应特别注意的一个重要方面，尤其是哲学，要把抽象的理论化作实际工作中的方法论，把理论和实践结合起来，这是马克思主义哲学的特点。背的再多、做的再多，不总结不分析都是徒劳，所以考研政治死记硬背、盲目做题是不够的，要尽量多思考，多分析。
最后，考研教育网祝愿广大考生能够充分利用好寒假这个打牢基础的黄金时光，让自己的考研英语赢在起跑线上!
考研频道。篇23：开启“状元”之门的9把金钥匙_家庭教育
开启“状元”之门的9把金钥匙
孩子的学习好不好，涉及到很多因素，但不外乎两个方面，一个是主观方面，一个是客观方面。究竟哪些因素对孩子的学业成功至关重要？为回答这个问题，我参看了不少介绍各地学习“状元”的文章，对其学习经验进行了整理归纳。现在，将他们在学习过程中所体现出来的一些最重要的特质提炼出来，名之为《开启状元之门的9把钥匙》。
一、自小酷爱阅读。大量的阅读，不仅能增长孩子的知识，开阔孩子的视野，更能开发孩子的智慧，激发孩子的潜能，增强孩子对学习的兴趣，为孩子的今后发展打下坚实的底座。可以毫不夸张地说，阅读是孩子开启“状元”之门的第一把金钥匙。谁丢失了这把金钥匙，谁就会在今后的学习之路上磕磕绊绊。而错过了孩子阅读的最佳时期，今后再怎么补救，效果也不尽人意。
特别提醒：幼儿园和小学阶段的孩子家长尤其要关注这一条。
二、形成独立完成作业等良好的学习习惯。孩子的学习后劲足不足，能不能创造学习上的奇迹，关键要看孩子有没有学习的内驱力。换句话来说，学习一定是孩子自己的事情。把学习当作自己的事情，学习上遇到再大的困难，再苦再累，孩子都能够克服，都能够迎难而上。（励志名言 ）这就要求在孩子小的时候，家长要把培养孩子独立完成作业、独立看书、独立学习当作头等大事来抓。至于那种家长陪读陪学的做法，在我看来，是一种不可原谅的错误。表面上看，家长陪读陪学是在关心孩子的学习，实质上这是家长在做“杀手”的工作――亲手将孩子学习的主动性一点点地扼杀掉。有的家长会说，我们不陪孩子就真的不学，该怎么办？其实，家长不陪孩子就不学只是现象，说明孩子已经养成了不好的学习习惯，说明在这之前你的家长做得不够合格。现在的当务之急是要弄清楚造成这种现象背后的原因是什么，并积极寻求对策。
特别提醒：小学阶段的孩子家长要尤其关注这一条，一定要趁早引导孩子养成独立学习的习惯。培根说：“习惯是人生的主宰，人们应当努力求得好的习惯。习惯如果是在幼年就起始的，那就是最完美的习惯。”很有道理。
三、学习方法好、效率高，不打疲劳战。有的孩子学习很刻苦，可学习成绩就是不见长进，那很可能没有找到适合自己的学习方法。掌握了适合自身特点的学习方法，学习效率高，才会事半功倍，笑傲考场。再有，学习尽可能不打疲劳战，那种长年累月地超负荷学习，对孩子的身心和成长其实是不利的。“学而不思则罔，思而不学则怠”，学和思一定要紧密结合，缺一不可。学习光靠蛮干，难见奇效。
四、胜不骄败不馁的考试心态。胜不骄，很多孩子做得到；但要真正达到败不馁的境界，不容易。考试失利了，表面装作不在乎，心里就是放不下。只有对考试抱持平常心，不为一时的考试失利而耿耿于怀，才能平心静气地查找知识和能力的不足，才能在不论多么重要的考试中镇定自若，正常乃至超常发挥。家长朋友都是考场上的过来人，深知考试时情绪平稳的极端重要性；考试时如果患得患失，存在怕考砸了、怕不能实现既定的考试目标等心理，情绪一波动，那对于顺利答题是非常不利的。奥运赛场上，一些公认的顶尖高手无缘金牌，缺的往往不是实力，而是心态没有调整到最佳状态。
至于如何拥有这颗平常心，这与孩子的个性、认知水平等自身素质有关系，也与家长对待孩子平常考试成绩的态度有关系。家长看重孩子的学习过程而不过分关注孩子的学习结果，对孩子形成平和淡定的考试心态，能够起到积极的促进作用。
五、接受能力、理解能力等智力因素比较突出。关于这一条，首先要申明的是，究竟孩子的智力因素突出到什么程度，才能摘得考场“状元”桂冠，至今未见权威的量化标准。依我看，智力正常或者说比较突出的孩子都可以走向成功。有的博友总是担心自家孩子智力平平，连拿第一的梦都未曾做过，那结局自然也就“命中注定”了。请相信：普通的孩子能够创造奇迹，这不是“人有多大胆、地有多大产”的口号翻版，而是有研究依据和事实印证的。常听家长说，孩子的学习不好，但在其他方面表现机敏，那足以证明孩子的智力不成问题。这样的孩子，只要引导得法，让他对学习感兴趣、有信心，尝到学习带来的甜头，一定会有不凡的表现。
六、有思想，看问题有独到见解。有的孩子很勤奋，学习成绩也会因为勤奋而水涨船高，但“高”到一定程度，就触到天花板了，难以再往上突破。究竟原因，可能是这些孩子在多年的学习中人云亦云的东西接受得多了，被标准答案框得过紧了，思维的创造性和悟性不足，导致其最终无缘冠军领奖台。
七、学习有毅力，成绩一直处于前列。以上讲了那么多，都没有提到成就“状元”到底要不要学习刻苦。答案自然是肯定的，没有付出就没有回报，馅饼是不会从天上掉下来的。但刻苦不是昏天黑地地学习，不是精疲力竭地在题海中挣扎。我国的航天事业成就骄人，“神舟”“嫦娥”纷纷上天，成功的背后凝聚的不仅是汗水，更是智慧、方法和毅力等综合因素的结晶。至于平时的学习成绩处于什么位次，在大考中拿第一的可能性更大一些，从各地搜寻的信息来看，最有可能笑到最后的往往不是平时考试常得第一的人，而是那些学习成绩一直比较靠前但又不是跑在最前面的人。仔细想想，考试固然有一定的运气成分，但后者能够率先冲线，成为考场上的黑马，也是合情合理的。相比那些平时一直拿第一的同学，他们受到的关注度和来自各方面的压力要小一些，在大考之前非拿第一不可的心理预期也不会那么强烈，因而在正式考试时更能够放手一搏，收获惊喜。
八、就读的中学教学质量比较高。这里没有突出小学，不是说小学不重要，而是出于这样的思考：孩子在什么样的小学就读，对今后的学业影响不是很大。小学阶段尤其是小学高年级之前的那几年，应该是孩子享受童年、快乐自由的时光。在小学阶段学习不需抓得过紧，也不宜参加过多的特长班，要尽可能让孩子多读自己喜欢的书，多些玩耍的时间，培养良好的道德品行和学习兴趣、学习习惯，比拿一百分更重要。中学的学习科目明显增多，学校教学质量的整体水平如何，对孩子的学业进退影响比较大。如果孩子的学习基础、智力因素等方面条件允许，建议尽可能上本地的品牌中学。品牌中学一般有比较深厚的文化底蕴和比较丰富的教学经验，教师的总体素质也比较好，优秀生源相对集中，能产生共生效应，这些都有利于尖子学生脱颖而出。
当然，对特别优秀的学生，中学要给他们比较充分的自由时间，让他们能够得到自由发展，以便他们积蓄足够的能量，在大考中绽放异彩。
九、家庭教育方法得当，不施加学习压力。什么样的家庭更有利于孩子在学习中拔尖，这不能一概而论，但可以罗列出若干条共性来。如，家庭民主氛围比较浓郁，孩子受到的管束相对较少，能够顺其自然地学习和成长；家长积极上进，对孩子起到较好的“身教”作用；家长对孩子的学习和成长一直充满信心并施以良好的品德教育，坚信孩子能够创造奇迹。等等。
篇24：盲杖,开启我光明之门抒情散文
盲杖,开启我光明之门抒情散文
记不清了 ，在脑海里，那个遥远的记忆。那个痛不欲生的往事。那个让我失去光明的岁月。
记不清了是那一年，记不清是那个季节。我和病魔偶遇，经过和病魔月余的相处，柔弱的我终于到在了它残忍的怀抱，它那魔鬼般缠绕，它那肆无忌惮的抚摸，蹂躏着我失去力量的身心。终于有一天的早晨。我的双眼被它无情的猎去。它旁若无人的带走我对光明的向往，带走我对色彩的欣赏。留给我的是一片黑海。一片漆黑的深渊。
从噩梦中醒来的我，以为这是在漆黑的夜晚，伸手不见五指。双眼不见光亮。心中还暗暗的安慰自己，天还没亮，没电了，灯也不能正常的燃起。这种安慰被耳边的人声，车声，钟表的报时声所淹没。摸索着抓住窗帘，用尽所有的力气拉扯断窗帘上的绳索。感觉到一缕阳光，透过玻璃窗，照射在我的身上，那种暖暖的光芒直射在小屋里。不对，这不是黑夜，这应该是一个白云蓝天飘，阳光甚美好的午后。可为什么眼前一片黑暗?我用力的揉了揉眼睛。还是暗淡无边。
撕心裂肺的痛，歇斯底里在喉间婉转。我用厚厚的被褥蒙住我的头颅。痛不欲生的用双手撕扯着床单。呐喊着一次次的问。为什么?空洞的房间里回荡着。为什么?恍惚中的我脚步沧浪的追赶着夺去我眼睛的恶魔。双手狂舞的，嘴里大喊着，还我光明。还我眼睛。站在路边行人啊，你们为什么眼巴巴的看着它离去，为什么不替我拦住那可恶的病魔。为什么你们脸上失去了往日的温和，狰狞着看着我在黑暗里苦苦的追赶，碰到墙壁也不伸手扶我一把。我一脚蹬空，掉进万丈深渊，你们为什么不放下手中的绳索?而是若无其事的`扬长而去。
记不清了那段蹉跎岁月.记不清了那段痛苦的时光。在风尘岁月里，我已经遗忘了很多。模糊的记忆被一条盲杖横扫的无影无踪。盲杖。我终身的伴侣，盲杖，记下我一生的痛。
一条盲杖，敲打着泥泞和坚硬，一条盲杖丈量着我脚下的路程。我摸索着前行，我在尘世间一点一滴的寻找着遗忘的光明。空洞的眼眶深处辨别着远处的风景，脑海里尽量的去勾勒出大自然赋予人间美妙绚丽的色彩。盲杖就像电波，传递着探寻到的每一个信号。让大脑深处计算出那边是东，那边是西。这是水洼，这是台阶，这是墙壁，这是悬崖。盲杖，是一双眼睛，指引我前行，是一盏明灯，照我前进的路程，是一条拐杖，让我脚下的路不在坎坷泥泞。
篇25：开启战士心理之门的谈心技巧
开启战士心理之门的谈心技巧
关注、倾听、神入和探究是心理咨询过程中咨询者经常使用的4种基本沟通技能,这些沟通技能能够帮助心理咨询者实现有效的沟通和助人.美国心理咨询专家伊根认为:“这些技能虽然不是助人过程本身,但它们是发展助人关系以及与当事人产生相互作用的根本手段.”政治指导员在与战士开展谈心活动时可以借鉴心理咨询中的沟通技能,与谈心对象建立起互相信任、平等交流的.关系,使谈心对象感到自己被理解、被接纳,进而愿意敞开心扉、吐露心声,这样做会增强谈心活动的针对性和有效性.
作 者：李武胜 作者单位： 刊 名：解放军健康 英文刊名：PLA HEALTH 年，卷(期)： “”(6) 分类号： 关键词：篇26：兴趣是开启幼儿音乐之门论文
兴趣是开启幼儿音乐之门论文
摘要：音乐家洗星海说过：“音乐是人生最大的快乐，音乐是生活中的一股清泉，音乐是陶冶性情的熔炉。”在音乐教学中，教师要积极、努力创造愉悦的学习情景，着力激发幼儿的兴趣，尽可能使每一教学步骤都具有趣味性、启发性、创造性，善于运用一切美的教学手段来唤起幼儿的美感，使他们在轻松，活泼，快乐的音乐气氛中感受美，表现美，创造美，让他们在欢乐活泼的气氛中积极主动地获取音乐知识，从而达到提高教学效果的目的。
关键词：贴近生活、灵活、情趣、设计、自我表现
音乐教育活动对于培养幼儿的合作精神、人际交往能力积极的作用毋庸置疑。幼儿园音乐教学的目的是挖掘和发展音乐自身潜在的音乐素质和能力，赋有培养幼儿对音乐的兴趣、爱好，萌发幼儿初步感觉美，表现美的重要使命。在内容多样的音乐活动中，在唱一唱，跳一跳、玩一玩的活动中，让幼儿去体验音乐，去感知音乐，才能获得相应的音乐知识和技能，使他们有参与音乐实践的本领，能唱、会跳、能欣赏、会创造，才能在音乐艺术活动中表现音乐，接受美的熏陶，萌发幼儿感受美、表现美的情趣。兴趣是指一个人经常趋向于认识，掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。幼儿对音乐有兴趣，这是提高音乐教学质量的重要的心理因素。那么，如何激发幼儿对音乐的兴趣呢？
一、选择贴近幼儿生活的教材。
在进行音乐欣赏时，教材的选择直接关系到幼儿对音乐欣赏的兴趣。选材应注意幼儿的可接受性、可接纳性。不同的音乐会带给幼儿不同的感受。如在音乐活动中，我让幼儿欣赏《小燕子》这首曲子，幼儿都说很好听，是小鸟飞来了，而且立刻做出了鸟飞的动作，而且动作优美，当幼儿男孩子在乱蹦乱跳时，有的女孩就会说：“不能这样，小燕子要飞的还漂亮的，要轻轻的”；当我放到热情奔放的音乐时，幼儿个个扭头扭腰，跳起了欢快的动作，而且还在大声说笑，尽情发泄，就连平时不怎么言语的小朋友也在活动室中间蹦跳起来……。虽然他们说不出个所以然来，但是在他们的动作、表情中完全能感受到他们对音乐性质的理解和表现。
当然，音乐的选材是很重要的，要能吸引幼儿。有一次我让幼儿听一首钢琴曲，幼儿不感兴趣，因此只顾做自己的事，对音乐置之不理。可见，音乐的选材必要贴近幼儿生活，能让幼儿有切身的体验，他们才能对音乐产生表现的.欲望。
二、根据不同年龄幼儿的心理特点，选择灵活、多样的教学法。
幼儿天真可爱、活泼好动，没有较好的自控能力，所以运用动静交替，情景交融等各种形象生动的方法让幼儿在动、听、看、辨、唱的趣味实践中寻找音乐、感受音乐、理解音乐、鉴赏音乐、表现音乐。
如在给小班幼儿上音乐活动“过马路”时，可用进行曲与音乐“找小猫”分别代表警察和老人，让幼儿很快掌握了节奏的快慢。又如在“打电话”这一活动中，可运用扮演角色的形式，来引发幼儿学习齐唱、分组唱的歌唱方法，让部分幼儿当打电话的娃娃，另一部分幼儿当接电话的娃娃，配上道具“电话”，幼儿便在感兴趣的氛围中学会了此种歌唱方法。
三、设计好教学语，增添音乐的特有情趣。
活动组织的音乐教学语，是指在音乐活动中点缀性的音乐语言，如活动前后师幼问好等常规，就可用音乐的形式来表现，放一段欢快的音乐让幼儿做律动，表示音乐活动开始了，既可突出音乐活动的特点，又可激发幼儿的兴趣，还可间接传授知识。
节奏语，即用拍击身体动作来表示，用在活动中，可以使幼儿感受音乐速度、力度等，培养幼儿节奏感，这对歌曲进行打击乐可发挥较大的作用，如在打击乐活动“瑶族舞曲”中主要节奏型是X XX，变化节奏是XX，XX，结束句的加强节奏为XX，教师可分别编上拍腿、拍肩、和碰手指的动作，以拍手代表共同演奏的节奏。
手势语，即用老师的手势代替语言，它可起到此时无声胜有声的效果，如在小班音乐活动中可结合所演唱的有鲜明形象的动物歌曲，通过手势形象地模仿出各种动物姿态，便能很好地把幼儿的情绪激发起来，特别在指挥分合唱和打击乐时，通过手势可更加容易和直接地向幼儿及时传递和表达出内心的情感以入歌曲的内涵，因此，简明的手势（包括指挥）能启迪、激发小朋友的情感，使其节奏统一、速度统一，从而引起老师和小朋友间的情感共鸣。
体态语，体态语通过教师的动作表情传递给小朋友，能起到“心有灵犀一点通”的效应，一般来讲，主要是眼睛和脸部的各种神态和表情，它以无声的语言向幼儿表露和传递内心的情感。炯炯有神的坚定的目光和洋溢欢欣的笑脸，能使幼儿情绪激昂，精力倍增，如在欣赏歌曲《狮王进行曲》时，教师明亮有神的目光和神采飞扬的姿态，可以很快地感染幼儿，使他们充分感受狮王的神态，《摇篮曲》等较为柔和和抒情色彩较浓的歌曲，教师应注意运用亲切、自然的眼神和表情来教唱，便能把幼儿的情感带入如诗如画般温柔的意境中去。
又如唱《小小粉刷匠》《郊游》等轻快活泼的歌曲时，教师用充满稚气天真的笑脸和眼神，就更能激发小朋友的内在情感，并且能和老师的情感相融合，有表情地去进行唱歌和随着音乐节奏去进行律动表演，这样便能收到较好的教学效果。
四、精心设计每一个活动过程。
只有教材的处理和教学的设计充满趣味性，这样，才能吸引孩子学习。如在上歌曲《欢乐颂》第二教时中，我按照这首名曲原来的强弱进行处理，但如果老师很简单的说一句第一句唱轻一些，第二句唱响一些等在孩子的脑海中是不会留下很深的概念的，也许他们老师的要求颠倒或搞错，因此，在教学中，我就根据歌词内容向幼儿解释这样的一种意境：天空中白云飘过是静静的，因此要唱的轻一些，树上的小鸟在叫，因此要唱的响一些，而小朋友们在草地上唱歌跳舞肯定声音肯定很响，要唱的响一些，快乐些。我把这样的一个意境带进孩子的脑海，孩子们兴趣很高，自然而然就按照我处理的要求唱，我的教学的目的也在游戏中完成了。又如在新授歌曲《学好样》时，在歌曲间奏的地方加入动物的叫声，可以边唱边学，很有童趣，幼儿觉得十分有趣。教学设计也包括整个音乐活动的设计，而设计好整节音乐活动的环节与环节的自然过度也非常重要，做到个环节情节化，承上启下，过渡自然，使幼儿从一个意境走进另一贯饿意境。如有这样一节音乐课，我先对孩子们说：”让我们大家做游戏“即是前奏训练，到练声我则说：“小朋友们游戏做的很开心，小动物们也来了”，而在新授前我则说：“小朋友们，小动物们都很开心，现在老师给你们听一首叫《欢乐颂》的歌曲，听听他们是怎样欢乐的”！孩子们在这样设计编排的活动中兴趣很高，使他们觉得在做游戏一样。另外，音乐游戏作为音乐课中特殊的环节其提高幼儿商队音乐的兴趣是很大作用的。因此对每节活动结束前的音乐活动设计我也非常重视，一般音乐活动设计是围绕教学活动内容的，如在《小雪花》这首歌曲后，我即设计了一个我们爱玩雪的音乐游戏，幼儿唱了雪花的歌，又做了玩雪的动作，最后做堆雪人的造型。如此游戏，不但提高了幼儿对音乐活动的兴趣，又在游戏中充分发挥幼儿的想象力、表现力、从而达到美育的目的。
五、注重让幼儿通过自己的活动来自我表达和表现。
幼儿教育的全部艺术就在于培养幼儿的学习兴趣，调动幼儿主动求知的积极性，只有当幼儿需要的时候，教师的给予才能收到最佳效果，在以往的音乐教育中，老师往往忽视幼儿的主动性、积极性，没有给他们充分自由的活动空间，过分的注重技巧训练。如在学律动时，老师一遍又一遍教舞蹈动作，幼儿机械地重复学，使本来很好的音乐活动变成枯燥无味的动作训练，幼儿的兴趣随着一遍一遍的“不对”声递减，其实，在教学中，只要充分调动幼儿的表现欲望，让他们在自编、自创中探索，产生动力和自信感，有了学习的兴趣，他们的好奇心和求知欲就得到了发展。喜欢音乐的孩子们特别喜欢表演，为此，我经常为幼儿提供表演的机会，让幼儿在不同的音乐中，在广阔的音乐舞台上展示自己。如：在游戏中为幼儿开辟一块自由表现的舞台，为幼儿播放幼儿喜欢的音乐，幼儿就会在这片舞台上自由自在的表现自己。孩子年纪小，对音乐也有自己的见解。他们会相互交流。还能向我征询意见如个别幼儿就会对我说：“老师我要听《春天在那里》我要跳舞的……” 我问她：“为什么要听这首歌啊？”她说：“我喜欢这首歌，我会跳舞的”孩子的言语是稚嫩的，但却反映了她自己的思想和见解。音乐欣赏激发幼儿的创新欲望和兴趣，针对不同的音乐选择不同的表现方法。从而更好的提高了幼儿的兴趣。
总之，我们要不断提高幼儿的兴趣，在音乐教学中溶入深厚的感情，通过音乐的艺术形象激发幼儿的美感，让他们喜爱音乐溶入音乐，让我们共同探索，充分发挥音乐教育的特有功能，促进幼儿身心的全面和谐发展。
参考文献：
1、 幼儿教育：《新形势下如何培养幼儿的音乐兴趣》。
2、 幼儿教育：《如何培养幼儿的音乐兴趣》。
篇27：中学化学第一章开启化学之门的教案
中学化学第一章开启化学之门的教案
教学目标：
1、会列举化学与社会的关系的例子，初三化学：第一章 开启化学之门 教案。
2、初步体验化学探究的过程，学会观察、对比和分析，敢于表达自己的观点，参与交流与讨论。
3、初步形成探究的欲望，意识到科学精神与交流合作的重要性。
教学方法：科学探究、交流讨论。
教学重点、难点：实验的探究。
教学过程：
设置化学情景：展示化学在古代的成就，说明社会的进步离不开化学。
一、化学帮助我们正确认识物质
1、我们生活在多姿多彩的世界里，每天我们都在与多种多样的物质打交道。引导学生从衣、食、住、行的角度讨论身边的物质，如：水、空气、食物、燃料和衣物，现代科学的发展，提供给人类更多的新物质：塑料、橡胶、各种各样的合成材料，这些大大提高了人类的生活质量。
讨论：人们身边的物质，激发学生的兴趣。
2、引导学生思考：这些物质是怎样得来的？为什么不同的'物质性质不同？某些绿色植物是如何将水、二氧化碳转化成淀粉？淀粉、蛋白质、脂肪在人体中发生了什么变化？我们吃的食盐和食醋中含有什么成份？
3、观察与思考：碳酸氢铵的分解
阅读：学生分析推测。
实验：碳酸氢铵的分解，简单介绍仪器，化学教案《初三化学：第一章 开启化学之门 教案》。
学生观察现象：白色碳酸氢铵固体逐渐减少、试管口有白汽冒出，闻到刺激性气味。体验实验结果并与刚才的分析作比较，让学生了解世界的奇妙，化学的重要。
二、化学指导人类合理利用资源
1、观察与思考：铁丝生锈
现象：铁丝生锈了，烧杯中红色的水倒吸入导管中。
初步分析实验说明了什么？让学生明确，观察是化学学习的重要环节，要学会观察。
2、体会化学工业的作用
观察与思考：火柴的燃烧
比较实验现象的差异：火柴燃烧后红色的液体颜色变淡而木柴燃烧后则没有明显变化，引导学生从可持续发展的角度，重视理解环境问题。
三、化学促进科学技术的发展
把学生引进材料和能源世界中，如：青霉素的发现，DNA结构的发现，克隆多利绵羊，高能燃料可以推进火箭，半导体硅晶片可用以造计算机芯片，石英砂可造光导纤维，高强度陶瓷可制成航天飞机的防热瓦、纳米材料等。交流化学科学的发展，列举生活中的例子。
练习与实践：P9 1 2 3
★ 友情之门作文
★ 成功之门读后感
【开启人生之门作文（通用27篇）】相关文章：
暑假开学祝福语2023-05-27
开学新学期新气象作文2022-05-06
新学期新气象文案2024-03-29
成功的钥匙作文600字2022-09-02
迎接开学的短句2023-02-24
小学9月1日秋季开学寄语2022-11-29
秋季开学祝福语简单短语2023-03-12
开学季的主题文案2023-04-16
简单的暑假开学祝福语2022-05-06
梦想远航演讲稿2023-03-19