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要以正确的态度教育孩子亲情作文参考

时间：2022-04-30 00:36:15 更多作文收藏本文下载本文

“薄荷蜜柑”为你分享28篇“要以正确的态度教育孩子亲情作文参考”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

要以正确的态度教育孩子亲情作文参考

篇1：要以正确的态度教育孩子亲情作文参考

要以正确的态度教育孩子亲情作文参考

图中为两个不同的学生所经历不同的家庭式教育，左边的学生基础很好可以考出高分，然而他的父母就对他抱有很大的希望，要求他各方面都接近完美，所以只看重这位学生的结果如何成绩如何，而不会去管学生所经历的过程，满分则奖没有考到满分则罚;

而另一位学生基础不好，这位学生应该是经常考的不好，父母则接受了这种结果，但是当他不及格的时候，父母终归是不满意的所以还是选择罚而不是鼓励，当这学生好不容易及了一次格，父母则大喜过望选择奖。

这两位学生和各自的父母表现出了当代的家庭式教育，很多家长都是认为分数就是最后的结果，就是自己的小孩的成果，如果考的不好或者是退步了就认为自己的`小孩没有尽力或者最近上课不认真以至于考出了这样成绩。这两位学生也形成了对比，高分居然也罚，低分居然也奖，这也体现了不同的父母对自己小孩不同的期望，亦或者是小孩的资质决定了父母的期望。

出于父母的观点，自己的小孩当然是越出色越好，所以有些父母会选择非常严厉的教育孩子，毕竟自己的小孩终归会长大，也终归会独立，走向社会以后可是要和数以万计的人竞争，如果不严厉对待自己的小孩而是溺爱的话，怎么可能拿出出色的成绩，怎么在社会上立足?这样看来这是源于父母对孩子的爱，有远见的爱。

从学生的观点来说，只要父母能鼓励自己就行了，而不是选择用打的方式来教育，因为只有学生自己才知道自己有没有努力，如果自己尽了力但考了很差的分数，本来心情就很差，自己心里也会责骂自己，这时父母只看了你的分数，觉得很差就动了手，这结果可想而知。但是现在这种现象还是有所改善，父母和小孩都明白这道理并且都能理解对方.

所以代沟这种东西是不存在的，只要好好的沟通和理解对方什么事不能解决呢?

篇2：要以正确的态度教育孩子作文

要以正确的态度教育孩子作文

在当今社会中，每个父母都希望自己的子女可以飞黄腾达，对子女的期望自然也是越来越高的，只要稍微低于他们的期望，那么子女将会受到惩罚，反观如果高于自己的期望或者刚好符合，子女将会有好果子吃，这种现象普遍存在。

其实这种做法也有两面性，好的一面可以给孩子增加一点压力，让压力转化为动力，让孩子更加地适合当今社会的发展。另一面则是坏的一面，有些孩子从此害怕父母，每次考试就会通过各种手段达到父母的期望，让自己免受皮肉之苦或者精神上的摧残，慢慢地，这就会成为孩子们的一种习惯，认为只要目的'达到了就可以了，其他什么的都不用管，慢慢远离学习的真正用途。然而这一切都关于父母错误的教育方式以及错误的价值观，要想解决这种现象，应该从根本上解决问题，父母应该自行深刻地反省。

反观欧洲等各个国家，他们的父母对待子女成绩的态度绝对不会像中国父母那样，只论分数定能力，他们往往更注重实践能力，不会因为子女某一两次的成绩而进行惩罚，更多的是鼓励，让子女在健康的方向上发展。有人说这是国家性质以及社会制度的不同而导致地根本差异。其实并不全是，不可否认，这确实多多少少会受到一些外界因素的影响，但更多的是父母自己的价值观，认为我的孩子就一定是最优秀的，不允许有一点的缺陷，从而无形之中对孩子造成了伤害，这种伤害或许会一直延续到孩子今后的人生，甚至会对孩子的未来造成不良的影响。

所以基于以上种种因素，盲目的中国式教育不可取，父母教育孩子，首先要教育自己，只有端正自己的态度才有资格教育孩子。所以我们要以正确的态度教育孩子，切莫让自己的过错毁了孩子的一生。

篇3：教育孩子父母不要以我为主

教育孩子父母不要以我为主

克服自我中心倾向，可从以下几方面努力

一、识孩子是受教育的主体

孩子的成长，内因是关键。孩子有各种各样的需要，需要使孩子产生动机，从而行动起来去满足需要，再产生新的需要、新的动机。孩子的需要有正确和不正确之分，动机也有正确不正确之分。父母应分析孩子的需要，激发孩子的正确动机，调动孩子的积极性。如果父母一切包办代替，就是以父母的需要代替孩子的.需要，以父母的动机代替孩子的动机，孩子完全成了客体，其主体精神被压抑、遏制，怎能有好效果呢？父母必须必须记住，对于孩子来讲，“我”是外因，“我” 的教育行为，目的是使孩子积极起来，进行自我教育。如果达不到这样的目的，“我”应该认真反思。

二、学会用换位思考的方式

心理换位，就是父母以孩子的身份去想一想要求做和将要做的事情。这种换位，能极大地减少父母在实施教育时出现盲目主观。

作换位思考时，应充分体察孩子的角色地位、孩子的年龄特点和孩子的个性特点，也可以回忆一下自己在孩子这个年龄时经常想些什么，做些什么。尤其要强调把孩子当孩子。

为了使换位思考更切实际，专家建议：父母可读一读《儿童心理学》和《中学生心理学》。没有书，可以向孩子的老师或其他能者请教。

三、耐心倾听孩子“心声”

教育是双边行为，一边“教”，一边“受教”，善于倾听受教育者的“心声”是施教成功的重要因素。

倾听的前提条件是尊重孩子和具有民主意识。许多父母能做到无微不至地爱孩子，却做不到尊重孩子、允许孩子发表不同的意见。这与封建父母制意识和“主宰”思想有关。父母应该明白，孩子虽小，也是家庭中一个平等的成员。凡事听听孩子的想法，只有好处，没有坏处。

孩子的心灵，是一个丰富多彩的世界，这个世界与成年人有很大不同。在家庭中，要创造一种孩子能充分吐露心声的气氛。孩子的话，不管多么幼稚，父母都要耐心倾听。倾听之后，分析孩子的愿望、要求，引导、鼓励其积极的成分。对于孩子一些不妥当的想法，则应采取摆事实讲道理的方法，引导孩子提高认识。孩子仍然不明白的，允许孩子存疑，等待时机再进行引导。

专家提醒：父母应尽力克服自我中心倾向，充分发挥孩子的主体精神，但并不意味着一切都听孩子的，否则将导致教育上的放任自流。

篇4：高考满分作文赏析：要以正确的态度教育孩子

在当今社会中，每个父母都希望自己的子女可以飞黄腾达，对子女的期望自然也是越来越高的，只要稍微低于他们的期望，那么子女将会受到惩罚，反观如果高于自己的.期望或者刚好符合，子女将会有好果子吃，这种现象普遍存在。

其实这种做法也有两面性，好的一面可以给孩子增加一点压力，让压力转化为动力，让孩子更加地适合当今社会的发展。另一面则是坏的一面，有些孩子从此害怕父母，每次考试就会通过各种手段达到父母的期望，让自己免受皮肉之苦或者精神上的摧残，慢慢地，这就会成为孩子们的一种习惯，认为只要目的达到了就可以了，其他什么的都不用管，慢慢远离学习的真正用途。然而这一切都关于父母错误的教育方式以及错误的价值观，要想解决这种现象，应该从根本上解决问题，父母应该自行深刻地反省。

篇5：今年山东高考满分作文：要以正确的态度教育孩子

其实这种做法也有两面性，好的一面可以给孩子增加一点压力，让压力转化为动力，让孩子更加地适合当今社会的'发展。另一面则是坏的一面，有些孩子从此害怕父母，每次考试就会通过各种手段达到父母的期望，让自己免受皮肉之苦或者精神上的摧残，慢慢地，这就会成为孩子们的一种习惯，认为只要目的达到了就可以了，其他什么的都不用管，慢慢远离学习的真正用途。然而这一切都关于父母错误的教育方式以及错误的价值观，要想解决这种现象，应该从根本上解决问题，父母应该自行深刻地反省。

篇6：亲情教育点燃孩子心灵的灯

亲情教育点燃孩子心灵的灯

亲情是人世间最朴素、最伟大的感情。说它朴素，是因为亲情源自天然的血缘关系，因此它天生自然而质朴，没有掺杂任何杂质；说它伟大，是因为亲情能够温暖人心，哺育心灵，而且人从亲情中能衍生出对他人、对社会、对国家以至于对全人类的爱。

既然亲情是亲人之间由于血缘关系自然发生的感情，那么，是不是就不需要对儿童进行亲情教育，而任由亲情自然发展呢？犹如璞玉需要精雕细琢才能成为精美的玉器，良田需要精心的耕种才能长出优良的禾苗一样，亲情也需要亲人细心的呵护和培育，亲情的种子才能在儿童幼小的心灵中生根、发芽、开花、结果。如果由亲情自然发展，而不用理性加以规范，那么就可能导致亲情的异化或缺失。现实世界中，有多少悲剧是在亲情的名义下制造出来的啊！

亲情是在家庭中萌生出来的，家庭是对儿童进行亲情教育最重要的场所，父母是儿童亲情教育最好的老师。为人父母者，首先要给孩子营造一个充满温馨和爱的家庭氛围。环境的作用，历来被古今中外教育家所重视。我国古代教育家荀子曾说过：“蓬生麻中，不扶自直；白沙在涅，与之俱黑。”墨子提出素丝说，认为生来的人性如同待染的素丝，“染于苍则苍，染于黄则黄”。如果孩子在一个充满亲情的环境中长大，他自然而然地就会体验到爱的温馨、亲情的温暖，并且会以仁爱之心对待父母家人；相反，如果孩子长期生活在缺乏亲人关爱的环境中，就会变得孤僻、狭隘、冷漠、自私。

儿童的内心世界是细腻而敏感的，父母要多花时间与孩子沟通，倾听孩子的声音，了解孩子的内心世界。父母只要愿意付出时间与孩子交流，他就会感到亲情的满足，并愿意把自己的事情说给父母听。要知道，没有人愿意让陌生人或不相干的人了解自己，没有人会把自己的心扉向无关紧要的人敞开。著名文学翻译家傅雷及其夫人朱梅馥，为了儿子傅聪的成长付出了巨大的心血，堪称天下父母的楷模。傅雷在傅聪留学海外期间，经常给儿子写万言家书，后来编撰成册，名为《傅雷家书》。在家书中，傅雷夫妇与儿子真诚交流，谆谆教诲傅聪先做人，后成“家”；要儿子知道国家的荣辱，艺术的尊严，能够用严肃的态度对待一切，做一个德艺兼备、人格卓越的艺术家。浓浓的亲情溢于字里行间。亲情浇灌出了艳丽的花朵，傅聪最终成为国际著名的钢琴大师，为祖国和人民争得了荣誉。而现在，不少父母忙于自己的事业，无暇与孩子交流、沟通；有的父母即使有时间，也不会与孩子进行平等的对话，而是拿出一副居高临下的姿态，摆出教育家的面孔，指责孩子。这样，父母就失去了向孩子灌注情感养分的机会，孩子感受不到亲情的温暖，就会向父母关闭内心世界的大门，使亲情难以像涓涓细流，流进孩子的心田。

亲情教育不能仅仅局限于父母与子女之间亲情的培养，父母要善于引导孩子，把亲情扩大到家庭其他成员，使孩子爱所有的亲人。有一天，我跟儿子闲聊，我问他：“谁是你生命中最重要的人？”儿子郑重其事地对我说：“妈妈，我说实话，你可不要难过呀。我生命中最重要的人不是你，是我姥姥。”听完这句话，我差一点流下泪来――不是因为难过，而是因为欣喜，因为亲情得到了回报而欣喜。儿子小时候，我忙于工作和学习，无暇照顾他，儿子是由我母亲一手带大的。儿子最初爱的种子是由我母亲播下的，她的爱滋养了我儿子的心灵。亲情的回报要化为实际的行动。我经常带孩子去探望姥姥，带些好吃的东西给姥姥，让他陪姥姥聊聊天，大家在愉悦的气氛中得到亲情的`满足。孩子的爷爷奶奶、伯伯叔叔都在外地，平常不能经常回家探望，但是逢年过节和老人的生日，我们必定带上孩子赶回家团聚，让孩子感受大家庭里那浓浓的亲情。

为人父母者，不要忽略孩子每一个爱的行动。孩子上学临走时说一声“爸爸妈妈，我走了”，放学回家说一声“爸爸妈妈，我回来了”，你能听出来这话里饱含的深情吗？当你渴了，孩子为你端上一杯热茶；但你情绪低落的时候，孩子逗你开心；当你累了，孩子帮你捶捶背，替你分担家务……这一个个微小的细节里，有爱在发芽。你的亲情教育，已经为孩子的心灵点燃了一盏灯，这是一盏爱的灯，一盏希望的灯。

瑞士著名教育家裴斯泰洛齐提出要素教育论，他认为，儿童对母亲的爱，是道德教育最基本的要素。儿童渐渐长大，就把对母亲的爱扩展到爱双亲、爱兄弟姐妹、爱周围的人，进而扩大到爱所有的人，爱全人类。苏联教育家苏霍姆林斯基也曾说过，孩子只有爱妈妈，才会爱祖国。这些都说明亲情在孩子的生命中是何等的重要。一个内心充满亲情的孩子，走上社会也必然会令社会充满爱，一个充满爱的社会，必然是和谐而稳定，昌盛而安康的。

篇7：培育孩子亲情观作文

培育孩子亲情观作文

家庭生活的日益社会化，似乎使我们这个“家的感觉”很浓厚的民族中的某些人的家庭观念越来越淡漠。这不能不谓是一种传统民族美德的失落。在家庭教育中，为培养孩子亲情观念，我十分重视教读亲情篇章，指导孩子写作以亲情为内容的习作。

在人类广阔的生活空间中，家庭生活是极其重要的部分。孩子的大部分时间是在家庭生活中度过的，对家庭生活最熟悉，感受最深。谈起爷爷奶奶、爸爸妈妈、姐姐弟弟等家庭成员；谈起发生在家中的大事小事，甚至一草一木，总是津津有味，滔滔不绝。因此，读这类的文章感到亲切有趣，容易理解接受，在思想上也容易受到感染。在亲情内容的作文写作中，也会感到有话可说，容易写出内容充实，生动活泼的文章来。在阅读与写作中，会从中得到生活的启示，体会家庭成员之间深厚的亲情，培养孩子尊老爱幼的美德。

我们知道，青少年儿童由于心理、生理上的突变，在道德认识上表现出明显的积极性、主动性和独立性。我们正可以利用亲情篇中的德育范例，例如《合家欢》、《家庭音乐会》等篇章中，家庭成员为家庭聚会争献精彩节目；《团聚桌上的笑声》、《我家在改革中》等篇章反映的家庭成员开拓进取、创建美好家园的精神风貌，来教育孩子主动参与家庭生活，做家庭的主人。进而培养孩子的主人翁意识。

其次，孩子的道德、理想、信念开始形成，其品行更具有主动性和原则性。利用象《与众不同的爸爸》、《父亲是个共产党员》等文章中栩栩如生的人物，动人的事迹开导学生，促进孩子高尚品德的形成。

在日常生活中，总能感觉到少儿期的孩子总是满怀激情，容易冲动。思考问题，做事情思想单纯，不计后果。家长正好可以利用象《妈妈的微笑》、《哑妈，你在哪里》、《月亮、微风、妈妈》这类文章中教育思想内涵丰富的语言、事例，诱导孩子，帮助孩子把个人品行建立在正确的'思想认识上，让理智与情感有机结合起来。

另外，少儿期的孩子个性特别强烈，在独生子女中性格执拗现象也不少。我就常常带领孩子学习报纸上诸如《妈妈，你的慈爱女儿知》、《无言的教育》，这些内容在“文、情、义”上有机结合形成巨大感染力的习作，培养孩子高尚的道德，培养孩子高尚的意志品质。

在阅读的同时，我还鼓励孩子在日记、读书笔记、作文、周记等习作形式中写亲情文章。我指导孩子在日记中写节日在家中见闻、感受，写父母关心自己的一些细节，写爷爷奶奶疼爱孙辈的甜蜜。指导孩子在读书笔记中，记下阅读亲情文章的感受与体会。指导孩子在作文、周记中与报上的范文比高低，看同一件事、同样的情，是怎么写出一篇优秀习作。在我的指导下3年来，女儿有6篇新情习作在作文报刊上发表。

总之，孩子的亲情文章，洋溢着浓郁的家庭亲情，有许多是对孩子进行亲情教育有着巨大感染力的锦绣文章。利用这些文章，我指导孩子写作文，教育孩子热爱家庭生活，做富有亲情、富有责任感的社会公民。

篇8：中考作文：教育孩子

中考作文：关于教育孩子

2017中考作文：关于教育孩子

素材

著名实业家李嘉诚坚持认为，教育孩子应该培养他们独立的意志品格，不能娇生惯养，这与有多少家产没有关系。有一次下大雨，李家门前的大树被刮到了，为了锯断大树，两个菲律宾工人顶风冒雨，全身湿透。李嘉诚见到此景，要两个儿子马上起床换上泳裤去帮忙。他说，菲律宾工人虽然因为环境不好，背井离乡来工作，但同样是人，地位与自己一样。他让两个儿子帮忙砍树是想他们懂得，人不分贵贱，要学会尊重他人。两个儿子从斯坦福毕业之后，想在父亲的公司一展拳脚却被拒绝，李嘉诚说他的公司不需要他们，即使他的公司有足够的职位，甚至可以安置二十个儿子。李嘉诚希望他的儿子们自己去闯，自己打下江山，以实践来证明自己的真才实学。后来长子李泽钜开设了地产开发公司，次子李泽楷成了多伦多银行最年轻的合伙人。

素材解读

中国古代类似这样不溺爱孩子，而是着重培养孩子正确的人生价值观的例子还有很多。晋代名将陶侃，一日见库中新进上好糟鱼，便取了一坛，请人带回呈送母亲。陶母问明情由，顿时脸露愠色，将糟鱼原样封好，请来人带回去，并且修书一封带给儿子。信中说：“你身为国家官吏，不知奉公尽职，反以官物送我，这不仅对我没有半点好处，反而增加我的忧虑。”以此敦促陶侃做个廉洁奉公的官吏。

家长是孩子的第一任老师，也是终身的.老师。家庭教育相比于学校教育更具有针对性，直接影响孩子的一生。孩子需要的不是无尽的溺爱，而是父母耐心的倾听和真诚的引导。父母应着力培养孩子独立的人格，为人处世的能力，因为孩子终有一天是要离开家庭独自飞翔的。虽然我们并不支持“棍棒底下出孝子”的言论，不支持“狼爸”“三天一顿打，孩子进北大”的教育方式，但至少不要将孩子放在蜜罐里成长。教育是不能走极端的。

篇9：教育孩子的作文

在中国的家庭里，望子成龙望女成凤这是再常不见的啦。我们国家在早几十年代里因为才成立没多久，而国家资金全用来在建设上了，当时的六七十年代用一句话来形容“穷的人家是真穷，富的人家是富得流油”那时的人真的是穷怕了，就认为只有读书才有更好的出路，而他们也想到了读书也需要大笔钱但是一想到以后的美好生活就忍了，砸锅卖铁都要孩子去上学。他们就把自己的梦想和希望一起寄托在孩子身上。

为了让孩子更好的学习，家长们把所有的活揽了下来，所有好吃的有营养的都就给孩子就望着他有一天光宗耀祖了。殊不知他们犯了一大错，他们都没想过孩子的感受，全家人的希望都在孩子身上还有同龄人的竞争加上日日夜夜的学习，无非就是给他们巨大的压力。有些孩子懂事即使压力再大也好好学下去而有些孩子承受不了就直接辍学不读了，又因为长期的不干活那些辍学的孩子打工打不了，读书又没那个天赋，可真是两极分化太严重了！

现在的21世纪，中国越来越强大，西方国家也渐渐和我国交好，人们开始学习西方的文化与习俗，可还是有很多人没将这个习惯给改过来！在一些普通的小家庭里这种现象是最多的！

这种家庭往往是拿着普通工资，每天过着平淡的生活，就这样家长们就希望自己的子女能够当上大官带他们摆脱这种生活。于是家长们就让孩子刻苦学习，什么活都不需要他们做，他们在这个年龄唯一要自己做的是就是读书。饭有人喂，衣有人穿，脸有人洗……什么事都有人做。20xx的《变形记》中，第二期城市主人公有一个女孩，她的父母都希望她好好学习，答应她的条件就是她想什么都可以。当时我在电视里看到的她就是那种“两耳不闻窗外事”，她的衣服由小姑帮她穿，她的姨妈喂饭给她吃，她的亲叔叔每天上下学包括去玩都会接送她的……得知她要去山里，她妈妈还担心她不知道怎么吃饭，我发自内心的不喜欢她，可能是她那种大小姐作风。因为我认为即使是读书全家人的希望都在她身上有人帮她做事也不应该如此的心安理得吧，认为他们就是应该帮我做这种事。至少有一些小事是不应该不需要别人来做的呀！再说一个例子，我们在读书是宠惯了，等你读不下去了，该怎么办？是打工好呢？还是？你说打工他一个从小到现在都没干过一点活的小孩子会吗？然后就只能在家里啃老了。

中国的有些教育真的是失败！希望一些家长能明白，也希望一些孩子能明白家长的苦心。

篇10：教育孩子的作文

儿子到了上幼儿园的年龄，我和老公一起郑重其事的把孩子送了过去。到了园内，我们大手拉小手绕着校园转了一圈，把幼儿园的教室、厕所、活动场所一一指给孩子看，并告诉孩子：“以后你就是幼儿园的小朋友了，上课时要听老师的话，下课后要和小朋友好好玩，吃饭睡觉时要遵守纪律，听阿姨的话，要……”。

“我不要上幼儿园！”，儿子不等我嘱咐完，就抢着说。

“什么？”，我没有听清他说的话。

“我不要上幼儿园！”，儿子又重复了一遍，带着不可商量的语气。

“为什么？幼儿园多好呀，有那么多的玩具，还有那么多小朋友可以一起做游戏……”。我和颜悦色的对儿子讲着。

“我不要上幼儿园！幼儿园不自由！”。儿子说出了不想上的理由。

“不自由？为什么这么想？你想要什么自由？”，我不知道他的小脑瓜里怎么会想出这么个词来，有点生气的问。

“是你说的，要听老师的话，要和小朋友好好玩，要遵守纪律……”，儿子有些委屈了，“都要听别人的，我想干什么时怎么办？”。

稚嫩的话语让我突然楞住了。

缓缓神，我轻轻的对儿子说：“妈妈的意思是要你在幼儿园和老师同学好好相处，并不是说要你什么都听别人的呀！如果别人不对了，你可以提出来，帮他改正，如果你有自己的想法可以说出来，你想做什么也可以做呀！但要注意做的时间和地点，想想会不会影响别人……”。

我还想接着说下去，但看到孩子一脸茫然，我住了口。

儿子似懂非懂，一步三回头的拉着老师的手进了教室。

转过头来，眼角湿湿的。

想想我刚才对孩子的教育，再想想儿子的反应。失败！彻底的失败！我在哪个地方失败了呢？

领着孩子熟悉环境，没错！教育孩子表现好些，没错！是哪个地方错了？

我猛然醒悟，我和儿子在“各想各的事”，孩子关注的不是到幼儿园要表现多好，而是自己从今天是一位幼儿园的小朋友了，想知道有关幼儿园的一些知识，他对幼儿园充满了好奇，充满了幻想，至于该怎么做不该怎么做不是孩子关心的话题。我呢，关心的是如何让孩子在幼儿园好好表现，做一个乖孩子，让老师喜欢。我站在约束的角度上去教育孩子，难怪孩子认为上幼儿园就没有自由了！

我真后悔，为什么不在孩子第一天上幼儿园的时候给他祝贺？为什么不问问孩子第一天上幼儿园他在想什么？如果这样，我们一定会皆大欢喜！

孩子的心灵象一张白纸，对这个色彩斑斓的世界充满了好奇，他们对各种事物都充满了浓厚的兴趣，想去触摸，想去探索，想去体验，想自己去感悟。而我们在教育孩子的时候往往站在自己的立场、自己的喜好上，告诉孩子要怎么做，不要怎么做，就象一把无形的锁，锁住了孩子的探索奥秘的小手，锁住了孩子蠢蠢欲动的心灵，象一堵高墙，挡住了孩子前进的路，打消了孩子探索的欲望。

做为家长，教育孩子时不要“各想各的事”，不要用我们过多的“要怎么做和不要怎么做”去约束孩子，这样会使孩子缩手缩脚、望而却步。了解孩子的想法，放开他们的手脚吧，还孩子一个自由的世界！

篇11：教育孩子的作文

我只能说是内心的感触吧，其实孩子并不是完全讨厌家长，只是有时家长做了一些孩子无法承受的动作，或说了些孩子无法接受的言语，所以才会导致孩子的逆返、叛逆。因为我本身也就是一个孩子，年龄也不大，而且我也很愿意安慰、开导一些同学，我发现越是家里管制严格，甚至是出言不逊、出手管制的家庭，孩子就越叛逆，他们也不想做坏孩子，其实大部分都是父母逼出来的，比如:有些孩子原本很聪明、很乖巧的，但只是因为一些孩子们认为的小失误而训斥甚至出手打孩子，那么作为一个孩子肯定是无法接受的，因为孩子的内心不会觉得你是在教育他，而是在打他，恐吓他，久而久之，他就会对你生疏，因为恐惧已经在他的内心茁壮了，时间长了，那么他个你说的话也会越来越少，甚至是不说。如果你硬是想和他说说聊聊，叛逆的孩子会说“你烦不烦。”“你说够了没。”想叛逆却不敢叛逆的孩子表面上会说“恩。”“可以”可他的内心会一句一句的接你的下茬儿，说错了还可能会在心里偷骂几句。所以，孩子不是打就可以成才的（除了个别特殊的），有时候，适当的放手会是对孩子最好的教育。

孩子并不是你们的出气筒，不要把工作或是生活上的情绪发泄在孩子的身上。有的家长脾气总是很爆，一有情绪就闹翻天的那种，往往孩子在其中却是最无辜的，一生气就去训孩子，一生气就去打孩子的家长也不是不存在的，这种家长却是最常见的，因为他们认为所有错误产生的源头就是自己生了个不给自己争气的孩子，望子成龙心切人人都有，但龙不是一生下来就能成的，都是有许多的后天所培养出来的，不要去嫉妒他人的孩子如何的好，要检讨自己为何教育的孩子不如他人，借鉴他人又是如何教育孩子的。其实不是孩子不如别人，是你自己不如别人教育的好。不要把一切的错都安在孩子身上，也要从自身找找原因。

孩子身上有不少习惯都是从父母身上学的，只是你自己从未发现过，其实孩子就是你的一面镜子，看看孩子再看看自己，你就会知道他为何会有这样的习惯。有时候也许只是你的一个小动作，或是不经意间的行为，孩子也会捕捉到，他的潜意识会将它记住，并跟着模仿，久而久之，形成一个习惯。如果要问孩子是跟谁所学的，不如问问自己或他人，你有没有这样子过。

教育需要家长与孩子共同进步，不要认为自己是家长了，哪儿会像小孩儿一样成长吖，其实这样害了孩子也害了自己。家长在自己父母面前照样是孩子，照样在成长。所以和孩子共同进步，共同成长才是最重要的。

孩子叛逆不可怕，可怕的是家长不知孩子为何叛逆，检讨自己去教育孩子，孩子会更快乐的成长！

篇12：教育孩子的作文

一、多肯定、鼓励孩子

当孩子遇到挫折时，父母应当及时去关心和鼓励孩子，给孩子安慰、鼓励和必要的帮助，使孩子不会感到孤独无助。这时，父母要尽量避免消极否定的评价，如“不要再试了，再试也没有用的”、“做不好就别做了”、“怎么这样笨，别人早就做完了”等，这种话只会强化孩子的不自信和失败感，家长不妨采用一些积极肯定的评价。如“虽然你没有成功，但我要表扬你，因为你有勇气去试试就很好。”“你一定要相信自己，爸爸妈妈相信你能行。”这样做会使孩子意识到自己的努力是受到肯定和赞扬的，自己完全不必害怕失败，从而慢慢学会承受和应付各种困难挫折。

二、培养孩子对待挫折的正确态度

作为孩子，对周围的人和事物的态度常常是不稳定的，易受情绪等因素的影响，在碰到困难和失败时，他们往往会产生消极情绪，不能以正确的态度对待失败和挫折，这时，家长要及时告诉孩子，“失败并不可怕，你只要勇敢，一定能做好的”，“从失败中吸取教训，看一看下次怎样做”。家长要有意识地将孩子的失败作为教育的契机，引导孩子重新鼓起勇气大胆自信地再次尝试，同时，教育孩子敢于面对困难和挫折，提高克服困难和抗挫折的能力。

三、提供孩子锻炼的机会

家长要提高认识，改变原来的教养态度，让孩子走出大人的“保护圈”，放开手脚不要怕孩子摔着、碰着、饿着、累着，孩子摔倒了鼓励他自己爬起来；对挑食、偏食、厌食的'孩子，饿他一两顿又何妨。孩子的事情让他自己做，自己能解决的问题家长不要去帮忙，例如，要玩具自己去拿，衣服、裤子自己穿，在家庭生活中，要安排孩子做一些力所能及的事，切不可把孩子成长过程中的困难都解决掉，把他们前进的障碍清除得干干净净。

四、让孩子适当受一点批评

有的家长总怕孩子受委屈，即使孩子做错事，从不说孩子的不是，久而久之，使孩子养成了只听得进赞扬的话，而不能接受批评的坏习惯，在学校一受到老师、同伴的批评，就会出现逃课、逃学、与同伴发生冲突的事件。因此，家长应该让孩子认识到每个人都有缺点，这些缺点自己不知道，但别人很容易发现，只有当别人批评时，自己才知道错在哪里，别人指出自己的缺点并非讨厌自己，而是帮助、爱护自已，让孩子懂得有了缺点并不可怕，改正了就是好孩子。

五、让孩子经受一点失败

有的父母不愿看到孩子失败，下棋、玩扑克、游戏、竞赛时，总是想尽办法让孩子赢，这样做对孩子的成长没有好处。其实，作为家长，有时让孩子体验一点失败的滋味未尝不是好事，可借机培养孩子克服困难的勇气。

六、挫折教育要因人而异

同一挫折对不同的孩子产生的心理反映不同，因此，家长要根据孩子的性格进行挫折教育，如果自己的孩子自尊心较强，好强、爱面子，遇到挫折容易产生沮丧心理，对这类孩子父母不要过多地埋怨、批评，而是点到为止，多加鼓励；较自卑的孩子，本来对自己的能力就缺乏信心，父母切忌过多指责，而要多加安慰，要善于发现他们的长处，创造成功的机会，增强其自信心。其次，要根据孩子的能力进行教育，能力较强的孩子遇到挫折时，家长应重在启发，让他们发现受挫的原因，放手让他们去解决问题；能力较弱的孩子，应该帮助他确立切合实际的目标，制定由低到高、由易到难的计划，使孩子能不断地看到自己的进步，从而逐步形成克服困难和挫折的能力。

篇13：教育孩子的作文

从教近二十年感觉现代中国的教育理念教学方法比女人的时装还要变得快。先是什么愉快教学，一堂课四十分钟又是做操又是游戏，不问学生学到了多少就图个热闹。再是什么合作学习，一堂课学生围一桌，你一句我一句叽叽喳喳夹杂嘻嘻哈哈，不问时间成本是多少。学完苏联学美国，如今又提倡什么成功教育。成功教育思想的精髓是它提出的三相信的学生观，即，相信每一个学生都有成功的愿望，相信每一个学生都有成功的潜能，相信每一个学生都可以在教师的帮助下获得成功。具有“把学生当天才来欣赏，当天才来培养”的教育思维。于是课堂上动不动老师就是“你真棒！”，学生就是“我最行！”。

几句“你真棒”“我最行”难道真的能让不棒的也棒，不行的也行？在全国人民一致推崇“好孩子是夸出来的”的教育理念下，我们的孩子是不是在夸赞声中都成了好孩子呢？这成功教育的背后又隐藏了多少不成功的事实呢？

我们的孩子在学校里挨不得老师的一顿批评，动不动就是伤了自尊要跳楼了；在家里听不得父母的几句唠叨，动不动就是没有自由要离家出走了。进了单位自以为“我最棒”“我最行”，不屑躬身向同行的前辈学习，受了上司一通训话，动不动就是辞职不干了。要是失恋了，想不通自己从小就是最棒最行，怎么人家就看不上咱？动不动就割腕吞药了。

我看我们的成功教育是夸过头了，要知道自信过了头就是狂妄。我们的孩子在成功教育下没了耐挫力，经不起一点挫折，这样的心理还健康吗？成功不光要树立自信，更要学会谦卑。只有谦卑才能懂得“山外有山，人外有人”，学无止境，要积极进取，只有谦卑才会做事勤勉，去浮去躁。

近读南怀瑾著作，其中有两句能扯得到教育的话颇是在理：佛说法等于一个大教育家的教育方法，不是呆板的方法，所谓因材施教，有时候骂人是教育，有时候奖励人也是教育，恭维你是教育，给你难堪也是教育。反正教育法的道理就是刺激你一下，使你自己的智慧之门打开就对了，所以说无有定法。

没有哪一种教育的方法是绝对的好，或者是绝对的不好。教育是百年大计，不是时装走秀，一年一个样，流行什么大家都穿什么。这流行的时装也不是穿在每个人身上都是合身的，对于教育孩子硬是套上哪个模式更是不合适。在我们中国人掀起一浪又一浪哈韩哈日哈英文的热潮时，日本人一直只把英文当选修课。在我们教育孩子要自信时，我们是不是对中华民族五千年的文明更应该有自信？

篇14：教育孩子的作文

记得去年冬天，寒风刺骨，那鹅毛大雪为大地披上了银装，在阳光下，耀人眼目，可我的心里却是暖洋洋的，像过春天一样。因为我这次计算比赛我获得了北关区第二名，我抑制不住心里的喜悦，像小鸟一样飞进家门，大声地喊：“我得奖了，快把我得奖挂起来！”可是，爸爸却说：“挂它干什么，还是把它保存起来吧。”我着急的说：“那可不行，这可是我辛辛苦苦挣来的。”最后，我还是硬着头皮把奖状挂在了电视机。我想：大家看的奖状一定会表扬我的。

可是有一次，我从衣柜里无意发现了一叠厚厚的奖状，有人才优秀奖、工作模范奖，计算机比赛一等奖……都写着爸爸的名字，我揉了揉自己那双水汪汪的小眼睛，真有点纳闷，爸爸得了这么多奖状，这么从来都没听他说过呢？我把爸爸的奖状贴的满墙都是，好像是一位成功人士的家庭，不一会儿，爸爸回来了，看见满墙的奖状，脸上的表情立刻由情转阴了，愤怒的说：“李翔，你又在搞什么鬼，把这些贴在墙上干什么，像什么样子？”我一听，心想，这下可糟了，爸爸生气了，该怎么办呢？我假装生气的说：“为什么您得这么多奖状也不告诉我们呢？如果不贴，那发给你干嘛呢！”爸爸听了我的话，语重心长的说：“孩子，任何荣誉只能代表过去，如果你总想着它，又有什么意义呢！人不能骄傲自大，炫耀荣誉，要一切重零开始，不断学习才能的取好成绩，懂吗？”听了爸爸的肺腑之言我真的如梦初醒，羞愧的无地自容。接着爸爸又把奖状放进了衣柜里，“爸爸，把我的奖状也放进去吧。”我边说边摘下奖状。

这些事让我懂得了做人应该谦虚、谨慎、淡漠荣誉，这都的爸爸教育的结果。

篇15：教育孩子的作文

和儿子一起读完《火鞋与风鞋》，站在不同的角度，彼此都有截然不同的受益。作为家长，我深切地体会到了文中的“风鞋”爸爸，在引导教育孩子中值得我们学习的诸多智慧。

一个自认为不幸的小主人公迪姆：又胖又矮，处处被人嘲笑，自卑郁闷。一个靠修鞋为生的鞋匠父亲：家境窘迫。他是如何引领自己的孩子走出心灵的阴霾，其中暗藏的教育智慧又是什么呢？

一．发自内心的赏识，让孩子找到了心灵的支撑。当同学们用各种各样的方式嘲笑迪姆时，风鞋爸爸始终用赏识的眼光来肯定自己的孩子。告诉迪姆父母是如何爱他，他是世界上最让父母称心如意的孩子。正是这种无形的支撑和赏识，给一度迷途无助的幼小心灵带来了无限的安慰和依靠。

二．带着孩子在大自然中流浪，让孩子在磨砺中认识自己，接纳自己，勇敢做最好的自己。面对孩子的自卑郁闷，鞋匠爸爸没有斥责，没有放弃，没有抱怨，没有唠叨。而是在孩子满七岁时，亲手缝制一双火鞋送给他，背上行囊，带着孩子走进大山开始了漫游流浪。睿智之极的他选择了陪伴，和孩子同甘共苦，在磨砺中帮助孩子树立自信。

三．积极乐观的人生态度，给孩子的身心注入了新鲜的血液。“你具有狮子般的勇气和骏马般的力气吗？火鞋？”“哪怕森林幽深黑暗，哪怕路途崎岖遥远，湍急的溪流无法把我们阻拦”“只有在极其孤独，极其悲伤的情况下，才可以叫‘黑暗’……亲爱的上帝与我们同在，他在紧握着你的另一只手。”诸如此类鼓舞人心的话语，不时从风鞋爸爸的言行举止中流露出来，这种潜移默化，润物细无声的教育方法，难道不是充满着无穷的力量和智慧吗？

四．因势利导的小故事，让孩子从中悟出了诸多道理。《星星兔》让迪姆学会战胜黑暗和孤独；《伤心的小黑羊》让孩子知道世界上每个人都是独特的，无所谓外表的美丑，每个生命都是独特的唯一的；《长鼻婆娘》让他远离生气，重新快乐开心……风鞋爸爸抓住教育孩子的契机，用这些妙不可言的小故事，为孩子指点迷津，帮助他度过一个又一个“**”，最终找到处理事情的最好方法。

五．适时的“狠心”，给孩子独自尝试冒险的机会。

面对没有栏杆的溪流，“狠心”的风鞋爸爸径自往前，对迪姆的求救视而不见听而不闻，让孩子不得不独自面对，经过一番激烈地思想斗争之后，决定冒险尝试，虽掉入小溪，却培养了孩子勇于挑战的胆识。迪姆之所以能独自闯进漆黑的森林，有惊无险，平安归来，与父亲一次次悉心引导是分不开的。

六．适时变换自己的角色，做孩子真正的良师益友。文中的风鞋父亲，有时是儿子亲密无间的小玩伴，风风火火地闯荡，幽默逗趣地调侃；有时又是孩子成长路上睿智的领路人，在轻松的氛围中为孩子讲述一个个生动且又蕴含哲理的故事。他自如地掌控着火候，变换着自己的角色，成了孩子真正的良师益友。

正是风鞋爸爸一次次耐心地引导，发自内心地赏识，潜移默化地言传身教，适时的“狠心”放手，才让陷入低谷，自卑郁闷的迪姆，最终找到了自信，敢于面对自己，接纳自己，勇敢做自己。

如若作为家长的我们，都能如此对待我们的孩子，差等生，问题少年，完全可以销声匿迹，幸福和谐也将盈满我们的家园。

篇16：教育孩子的作文

“一门父子三词客，千古文章四大家”，这幅对联说的是苏洵和他的两个儿子――苏轼、苏辙。

苏洵是唐宋时期著名的文学家，他的散文曾达到了“下笔顷刻数千言”的境界，被世人广为传颂。殊不知，我们这位文学大家也是一位教子有方的教育名家。

相传，苏洵的两个儿子幼时非常顽皮，不思进取，贪图玩乐，苏洵经常教育他们，动之以情，晓之以理，然而，如此和风细雨式的说服教育收效甚微。尽管如此，苏洵并未采取“棍棒教育”的方法，没有对孩子进行强制教育，而是从孩子的好奇心和强烈的求知欲出发，积极引导，诱其入门。每当孩子们玩耍打闹时，苏洵就躲在旮旯里读书，聚精会神，神采飞扬。当孩子们围过来想瞧个究竟时，他又把书赶紧“藏”起来。孩子们发现了父亲的这个怪现象，以为父亲瞒着他们看什么好东西呢，就趁父亲不在家时，将书“偷”出来看，渐渐地，他们也喜欢上了读书，而且，他们从中发现了阅读的快乐和趣味。从此，他们的人生驶入了成才的正轨。以至于后来，苏轼、苏辙和他们的父亲苏洵并驾齐驱，被世人誉为“三苏”，同列“唐宋八大家”之中，成为中国文坛上并不多见的奇特景观。

苏轼之所以才识卓异、震古烁今，看来与其良好的家教不无关系，他的成功给了我们可贵的启示。

兴趣真的是最好的老师。孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”苏洵教子，就像大禹治水，善于引导，善于启发孩子的兴奋点，善于开发孩子的兴趣。我们知道，兴趣是学习动机中最活跃、最现实的成分，教育家赞可夫认为：“教学一旦触及孩子的情感意志领域，触及孩子的精神需要，便能发挥其高度有效的作用。”兴趣是学习者成功的内驱力，没有兴趣的地方就没有智慧的灵感。苏洵深切懂得这一点。

身教胜过言传。“十年树木，百年树人。”植物的生长尚有自然规律，更何况是育人这长期、复杂、系统的过程，它更需要我们以身作则、率先垂范，时时处处做孩子们行动的榜样。试想，苏洵如果不是那样痴迷于读书，怎么会引起孩子们的好奇和重视呢？正是他读书时神采飞扬的情景，才深深吸引了孩子，感染了孩子，引起了他们的探求欲，进而带动了孩子们的读书学习。“环境对人的熏陶太重要了，对孩子的教育要重视环境的选择。”苏霍姆林斯基的这句话真正说到了要害上。良好的家庭环境对孩子的健康成长起着举足轻重的作用。

篇17：教育孩子的作文

每个孩子的天赋相差无几。学会1、2、3、的时间几乎相同。那为什麽随着年龄的增长，差别日渐突出了呢。关键是父母。常言道父母是孩子的第一任老师。就是这个道理。所以要想把自己的孩子培养成好孩子，父母必须做到。

1、一如既往的用欣赏的眼光对待孩子：每个孩子的出生，都是父母的骄傲。有时在别人眼里，有些缺陷的孩子，在父母眼里，却永远是美丽的。所以孩子心里有份被欣赏的快乐。积极向上的力量永远支撑着他。随着年龄的增长，与外界的接触、与自然的融合有了区别。孩子之间出现了不同，父母总爱拿自己的孩子与其他孩子比较。孩子的心理也就发生了变化。此时，父母的态度至关重要。要教会孩子用欣赏的眼光去看别人的优点，用鼓励的语言去激励孩子，让孩子扬长避短。在父母的欣赏中健康成长。

2、不要直接去批评孩子：“打人不打脸，骂人不揭短”孩子的自尊，比大人还强。随着与外界接触的增多，社交面的宽广。被承认、被欣赏的欲望不容忽视。如果，屡受打击，将磋商一个孩子的自立的信心。不利于将来独立于社会的能力的培养。所以如果孩子犯了错误，先不要正面批评，给孩子一个机会。比甚么都重要。

父母与孩子的交往技巧，是人类永远的课题。关乎人类的进步，社会的安定，与祖国的未来。让我们共同努力吧！

篇18：教育孩子的作文

我和儿子走了一路，聊了一路，心情很是轻松。一进家门，先生就开始唠叨个不停，说这几天工作快要把人给累死了，学校一天假期也没有，这几天胸口闷得快要受不了了...先生还想滔滔不绝的发牢骚，我偷偷给他做了一个手势，又悄悄的指了指儿子，他即刻明白了我的意思，笑了一下，不再谈论这个话题。当我有机会和先生单独在一起时，我就和他交流，对他近期的工作态度狠狠的表扬了一番，只夸得他不好意思，说最近因为工作过度劳累，身体有些不适，心情低落时，有时也会在家里传递负能量，这点你提醒过多次，但还是没有改掉，还需要修炼。我接过他的话茬，说：“是呀！当孩子们在家时，家就犹如学校的课堂，家长的一言一行，一举一动，甚至一个手势，一个眼神，对孩子都有影响，正能量或者负能量的影响，直接影响孩子当下对待学业的态度，甚至会影响到孩子未来的事业和生活。家长好好学习，孩子天天向上是亘古不变的道理，我们作为父母，每天需要学习并反思，给孩子一个良好的榜样，就是送他们最好的成长礼物，先生连连点头说是这个理，以后会慢慢的改变自己。”

如果说教育是一棵树摇动一棵树，一朵云碰撞一朵云的|话，那么家庭好的教育更像一棵扎根深厚的大树，有充足的阳光和水分，然后在爱的培育下，根深叶茂，硕果累累。大树如此，教育更是如此，家庭教育和大树同样的道理。

篇19：教育孩子的作文

一个仅有三岁的孩子,父母望子成龙便要他开始学跳高 ,夸张的是父母把那根杆使得比他们还高,让孩子为之惧怕 ,脸上的表情让人看了都心酸.这样的一副漫画 ,即可笑有可悲,可笑的是父母那样的举动,可悲的是那个仅有几岁的小宝宝，相比，在普通的家庭里，孩子都还是捧在手里怕掉了，含在嘴里怕化了的小公主、小皇帝，由于父母的贪心，想要让自己成为跳高高手，却忘记于顾略到孩子的感受，孩子的心灵，让他们的童年变成充满骂声、嫌弃的生活。

现在教育正处于最重要的时候，城市里的大人们对自己的孩子更加严格，上完一星期的五天紧张的课程，到了双休日，也同样遭到了相同悲惨命运，只见桌上正叠着一大堆练习本、AB卷……让孩子们看的眼花缭乱，眼镜一天天的加厚，失去了儿童原有的天真无邪，欢快的笑声。考卷考差了，回到家更是没一句鼓励安慰的话语，只有从房里传来孩子的哭泣声，尖叫声和父母的责怪声和刺痛人心的话语。

篇20：教育孩子的作文

上帝给我一个任务，叫我牵一只蜗牛去散步。我不能走太快，蜗牛已经尽力爬，为何每次总是那么一点点？我催它，我唬它，我责备它，蜗牛用抱歉的眼光看着我，仿佛说：人家已经尽力了嘛！

我拉它，我扯它，甚至想踢它，蜗牛受了伤，它流着汗，喘着气，往前爬……真奇怪，为什么上帝叫我牵一只蜗牛去散步？

教育孩子就像牵着一只蜗牛在散步。和孩子一起走过他孩提时代和青春岁月，虽然也有被气疯和失去耐心的时候，然而，孩子却在不知不觉中向我们展示了生命中最初最美好的一面。

孩子是以一颗童心来观察世界的，也以一颗童心来面对和解读在成长过程中遇到的各种问题。

父母们却总习惯以成年人的眼光和标准去揣度和约束孩子，这往往使双方之间产生隔阂，给孩子造成极大的心灵伤害，也让父母们失去了很多与孩子一起成长的快乐。

《倾听孩子》的作者帕蒂・惠芙乐认为，孩子的每一个“非正常”表现的背后都有一个正当的理由，他们是在宣泄精神或身体上的创伤所引起的负面情绪，是在呼唤成年人的关注以帮助他们更好地宣泄，从而获得最终的康复。为了让孩子在童年和少年期人格和心理健康成长，父母要学会倾听孩子。

这本书结合大量案例，通过“专门时间”“游戏中的倾听”“孩子哭泣的时候”“孩子恐惧的时候”“孩子发脾气的时候”“孩子愤怒的时候”“对孩子说‘不’”“进入青春期的孩子”等专题和情境细分，对如何倾听孩子作出了详细探讨。

本书亦运用大量笔墨，从倾听者和倾诉者两个角度，对如何与别人建立良好的倾听伙伴关系进行了阐述。例如在游戏一节，父母要在和孩子的游戏中倾听孩子的心声。

游戏中的倾听的效力取决于孩子的笑。孩子的困窘、畏惧与胆怯会随着笑声消失。一场充满笑声的游戏会给孩子以希望，在孩子和成人之间创造出相互亲近与理解的气氛。

另外，父母应让孩子在游戏中始终快活和有优胜感，甚至扮演一个很无能的角色来引孩子发笑。孩子会把父母的积极热情视为对自己的肯定。

孩子的眼光是率真的，孩子的视角是独特的，家长又何妨放慢脚步，把自己主观的想法放在一边，陪着孩子静静体味生活的滋味，倾听孩子内心声音在俗世的回响，给自己留一点时间，从没完没了的生活里探出头，这其中成就的，何止是孩子。慧儿

篇21：教育孩子的作文

孩子是一个家庭的希望，对孩子的未来父母总是充满了期盼，从孩子一来到这个世界，很多家长就一门心思的为孩子打算，希望孩子将来能有出息，能成龙成凤，所以从小就安排孩子学这、学那，也不管孩子的感受和兴趣，殊不知这样反而会让孩子对学习心生厌恶，这还能有好的效果吗？因此如何引导孩子学习是我们家长应该认真思考的问题。下面谈点我教育孩子的体会。

首先，要根据孩子的特点和个性加以引导，培养孩子的学习兴趣。我的孩子虽是一个男孩，却很文静，坐得住，无论做什么都很专心。根据儿子的这些特点，我们常陪儿子玩积木、下跳棋等，让孩子从小学会自己动手、动脑；和儿子一起看动画片，帮助他分清是非；我们还有意识的买一些简单、易懂并有插图的故事书和儿子一起看，并读给他听，培养他对读书、识字的兴趣。儿子记性很好，听过几次的故事，就能再讲给别人听，为此常得到他人的夸奖，这极大的增强了儿子的自信心和成就感，使他对书产生了浓厚的兴趣，儿子常常要求我们给他买书。儿子上小学后，学会了拼音和使用工具书――字典，我们就买一些带有拼音的'儿童书籍如《十万个为什么》、童话、寓言故事等，让儿子自己读，有不认识或不懂的字就自己查字典弄懂，这既满足儿子的求知欲又能让儿子从故事中学会一些做人处事的简单道理，体会到学习的乐趣。现在我儿子已上小学二年级，他很喜欢上学读书，在学校表现不错，从无厌学的反映。

有了学习的兴趣，还要有好的学习习惯。儿子上小学之后，我们给儿子订了一条规矩――放学回家马上做作业，温习功课。作业没完成之前，不能玩耍，也不许开饭。刚开始儿子有些不适应。从尽情玩耍的幼儿园到整天上课的学校，一放学就想放松一下，想看动画片，但我们丝毫不让步，想看动画片和玩，可以，但必须等作业完成后，我们还可以陪着玩，儿子只好照办。可小孩子爱玩是天性，当然也就难免违规，有一次放学后，路过一家商店，里面正在播放《猫和老鼠》，这下可把儿子看动画片的瘾给勾出来了，一回家，放下书包，找出碟子就开始看，一直到我们下班回家才赶紧去做作业。平常我们家都是五点半吃晚饭，六点钟，儿子看少儿节目，八点半准备睡觉。可是那天都快七点了，爷爷、奶奶早将饭菜端上了桌，由于儿子作业没做完，我们都没动筷子。儿子忍不住向我求饶。我心平气和地告诉他什么事情都没有学习重要，我们等你做完作业。结果全家人快八点钟才吃晚饭。我对吃得狼吞虎咽的儿子说：因为你没及时做完作业，耽误了全家人开饭，而且饭后半小时的少儿节目及散步等都不能进行了。

这一次，儿子领教了什么事都没有做作业、温习功课重要，从此，放学进家门就温习功课，做作业成了儿子的自觉习惯。饭前完成作业是一个硬指标，也是我们家不成文的规定。只要作业完成了，儿子怎么玩都行，我们不再干涉，因为那时间是他省出来的，是对他抓紧时间的奖励。

再有就是家长也应经常检查孩子的作业，了解孩子的学习情况。从儿子上小学开始，无论多忙，我们每天都坚持仔细地检查儿子的作业，如有错误，及时让他改正。这样能让儿子感觉到爸爸、妈妈很重视他和他的学习情况，也避免了儿子做作业马虎、应付了事。

儿子有了学习的兴趣和良好的学习习惯，有良师的教导，又有过硬制度的约束，再加上适当的奖励措施，学习成绩和在校表现一直很不错。

篇22：教育孩子的作文

望子成龙，望女成凤。纵是心肠再狠毒的人，也希望自己儿女长大有出息，做人上人，干既轻快挣钱又多的美差，智勇双全，一表人材，能说会道，总之是好上加好，青出于蓝而胜于蓝，不想培养子女成材的人有吗？

三十多岁的年轻家长中，很多都把培养孩子提到意识日程上来了。早让孩子接触社会，接触新环境，其用心可见一斑了。特别周日更是让人为年轻而辛劳的家长们折服、敬佩和羡慕。将孩子送到少儿艺校学习的大有人在。有送到市群艺馆学钢琴或小提琴的，有送到少年宫学书法、美术、唱歌、跳舞的，还有送到少体校学体育当运动员的，总之许多为人父母者为子女长大后有出息已蠢蠢欲动了。这很让我感动和惶恐不安，为人父者扪心自问我为小女做了些什么呢？难道我愿意耽误孩子前途吗？我不会有大出息了，难道也让孩子也没出息吗？

如何才能让孩子有出息呢？这就要培养，舍得为她付出辛苦，舍得为她付出更多的有意的时间，喜欢音乐就培养学音乐，喜欢舞蹈就培养她跳舞的积极性，喜欢写字就培养她成为书法家，喜欢绘画就培养她当个画家。孩子本是一棵稚嫩的小树苗，怎么铸造就形成什么样的艺术品。孩子教育重在早期的启蒙，打什么样的基础就建造什么样的建筑，钢筋混凝土灌筑的一定是高耸入云的魔天大厦，破砖烂瓦盖起的只能是矮趴趴的贫苦人住的摇摇欲坠的危险房屋。

篇23：教育孩子的作文

（一）故事

大屏幕上，青绿色的封面，黑白格子的地面，书柜里放着书和各种玩具，那只怪兽悠然自得地坐在柜顶上，翘着腿，大大咧咧地翻看着聪聪的图画书……《等一会儿，聪聪》这个绘本的封面映入家长们眼帘的时候，我听到了窃窃地笑声。

书的扉页上，白色的墙壁，黑白格子的地面，聪聪手插口袋，眼睛里充满着寂聊，一个人茫然地走着。故事就从这绵长的黑白格子的地面开始，教室里变得安静起来。

爸爸在忙，正在往墙上钉钉子。

聪聪说：“嘿！老爸！”

爸爸说：“等一会儿，聪聪。老爸现在没空。”

妈妈在忙，正在厨房里整理餐具。

聪聪说：“嘿！妈妈！”

妈妈说：“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”

在座的爸爸妈妈互相看看彼此，笑了。

聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”

妈妈不耐烦地说：“等一会儿，聪聪，妈妈现在没空！”

“大家看，花盆里的水已经满溢，都流到了桌面上来了。妈妈真的一点时间都没有吗？”

“聪聪一个人来到了花园。他对怪兽说：“嘿！你好，怪兽！”怪兽一口就把聪聪吃掉了。”画面上，吃饱了的怪兽，举着聪聪的一只鞋。我发现好多家长面面相觑，有的还惊讶地瞪大了眼睛。

然后，怪兽走进了聪聪的家。紧张的气氛在教室的空气里蔓延开来，沉重的呼吸声此起彼伏。

聪聪妈妈在忙着把涂着紫色墙漆的墙壁又重新涂着果绿色。

怪兽走到聪聪妈妈的背后，大叫了一声。

“等一会儿，聪聪。妈妈现在没空。”

聪聪爸爸翘着腿坐在沙发上忙着看报纸。

怪兽张大嘴巴，咬了聪聪爸爸一口。

“等一会儿，聪聪。爸爸现在没空。”

“吃饭了。”聪聪的妈妈说。妈妈把聪聪的晚饭放在电视机前。

怪兽把晚饭吃了个精光。他还看了一会儿电视。读了一本聪聪的漫画书。摔坏了一件聪聪的玩具。

有人轻笑，声音充满着压抑。有人发出唏嘘的声音。有人涨红了脸，他们从中看到了自己。

聪聪的妈妈大喊：“聪聪，该上床睡觉了。你的牛奶已经拿上去了。”怪兽上楼准备睡觉。怪兽喝了一杯牛奶，大声说：“喂，我可是一只怪兽啊。”

“聪聪，妈妈现在没空，赶快睡觉吧！”聪聪的妈妈慈爱地说。

故事结束了。没有一个人笑。

（二）讨论

问题一：我们该怎样爱自己的孩子？

“我们做父母的，每天都是不停地忙啊忙，忙工作，忙琐事，忙赚钱，说到底也是为了孩子。”

“我们并不知道孩子真正需要的是什么，我们以为给孩子创造优裕的生活条件就是对他们的爱，其实，孩子只想让我们和他在一起。”

“我们真有那么忙吗？现在想想，其实很多事情并不那么重要，也不那么紧急。碗，可以等一会儿再洗，报纸，也可以等一会儿再看。”

“我们总以为自己很爱孩子，原来我们并不会爱，不懂得爱，不明白孩子最需要的是什么。”

问题二：会有这样的一只怪兽吗？

“我们总是忙，孩子觉得孤独，他要去寻找，可是他太小，他不知道在他面前站的那就是怪兽。”

“我觉得似乎是孩子变成了怪兽，他大摇大摆地走进家里，吼妈妈，咬爸爸，看电视，摔玩具，看图书，喝牛奶，可我们做爸爸妈妈的，都没发觉走进来的'是怪兽。”

“太可怕了，怪兽就是孩子，孩子变成了怪兽。他学会了吼妈妈，咬爸爸，如此下去，真不敢想，他还能学会什么？”

“怪兽原来就是孩子生活中到处潜伏的凶险和邪恶的诱惑。”一语既出，似乎所有的人都打了一个冷颤。

（三）唤醒

教室里再度安静下来，每个人的脸上神色凝重。

“家长朋友们，这是每一个做父母的都该读的故事。我们大人，总是有那么重要的事情要忙，一次又一次地让孩子走开，等一会儿，渐渐，被冷落的孩子走向了凶险所在的方向，最终，被邪恶完全吞噬，他变成了邪恶的本身。当那一天来到，我们惊恐万状，哭天喊地：孽障啊！这哪里是我的孩子，这明明是魔鬼！我们忘记了，让孩子一点一点变成孽障、魔鬼的，正是我们自己，是我们无休止的忙碌。”在我把徐冬梅老师的原话如此复述出来的时候，脊背上竟感到了彻骨的寒意，我发现自己的声音在颤抖。似乎有什么东西也在锤击着每位家长的心，我听到了和我一样发狂的心跳的声响。

“很多时候，我们所拥有的金钱和权力，并不能帮助我们去很好的教育好我们的孩子，孩子的成长需要精神的关注。我们爱自己的孩子，可我们怎么爱自己的孩子，那什么去爱我们的孩子？就如这个故事告诉我们的一样，世上什么都可以等待，唯独孩子的教育不能等，也等不起。”

掌声响起来。泪水却顺着我的脸颊，悄然滑落。

“所以，家长朋友们，教育是需要智慧的，要想孩子优秀，先做卓越的家长。吃什么，穿什么，对孩子来说，影响并不大。但读书，和孩子共读，拥有共同的语言密和密码，和孩子真正生活在一起，共同成长，这些，对孩子来说是终身的。下面我们就来谈谈亲子共读。”

篇24：教育孩子的作文

孩子虽小，但也有自己的活动圈子，随之产生自己的喜怒哀乐，他需要有自己的倾诉对象。父母即使工作再忙，每天也要拿出一定的时间与孩子呆在一起。不要看电视，不要读报纸，也不要听音乐，专心致志地与孩子互相交流，倾听孩子的心声，解除他们的疑虑，适时的加以引导。对于工作繁忙的父母来说可能有一些困难，但是应尽量做到，哪怕睡前拿出几分钟的时间也可以。如问问孩子在校一天的学习情况；一天你都做了什么？有哪些进步？短短的几句，足以让孩子体会到家长的关心，从而增进大人与孩子的沟通，另外，很多家长经常给孩子买衣服、买玩具，但极少会给孩子订阅报刊杂志。书是人类进步的阶梯，从小培养孩子的阅读习惯，孩子会终生受益，孩子不停地阅读，就永远不停地学习。很多家长喜欢扮演老师的角色，经常教孩子学习课本的东西。我认为倒不如花点时间和孩子进行有益的阅读。或许有的家长会说：“我们也给孩子买了很多书，可是孩子不看怎么办？”其实，家长对孩子的教育只能是潜移默化的，一个日夜打麻将的家长，他不停地叫孩子学习、学习，

孩子能学习吗？父母都在看书、看报，孩子也会跟着看书的，和孩子一起看书，和孩子交流故事中的人物性格，哪些人物该学习，哪些人物让人讨厌，孩子们的心中都有自己的想法，他如果能把自己真实的想法说出来，并能得到家长的认可，那么他渐渐地就会喜欢阅读了，玩具很快就会玩腻，而给孩子一辈子都有用的知识，是很多父母缺乏的意识，买一张地图，有条件的买一个地球仪放在家里，每当新闻报道到哪个地方就和孩子把那个地方找出来，新闻报道中有喜有悲，地域之间的差异也非常大，让孩子知道伊拉克战火纷飞下的孩子过着怎样的生活，也让孩子知道日本、美国的富裕，他们富裕靠的是高科技、靠的是知识，若自己没有知识，也是落后的，让孩子明白应该勤奋学习知识。

做父母的总是教育孩子要尊重长辈、兄弟姐妹，这是无可挑剔的，但是父母是否想过，也要尊重孩子呢？孩子的心灵是纯洁的，容不得半点沾污。轻则呵斥，重则打骂极易造成孩子的心灵创伤，导致自卑的心理，那些迷信于棍棒的父母要好好地反省一下，其实尊重孩子要从家中的每一件小事做好，这对培养孩子健全的人格是十分重要的。所以批评要像春雨一样，既滋润枝叶，又不伤根系。在生活中我们不难发现，越是经常挨打的孩子越是犯错误，因为在他们的心理已经有种潜意识的反抗力量了，而这种力量可不是你的棍棒能改变得了的。所以要想改变孩子，必须从心里入手。在家里不要发号施令，而是采取谈心，提建议的方式解决问题，建立家庭民主生活会制度，每到周六、周日白天一起收拾房间，洗衣服，做一周的功课复习。晚上，一家三口坐在一起把他们一周来遇到的事情以及孩子在本周的进步与退步等情况做次交流，谁的问题谁负责，谁做得不对，要在下周改正。

篇25：教育孩子的作文

前些时，妻子参加一个聚会，期间听说了这样一件事情：一好友有一位表妹，名叫阿芳，阿芳有一个女儿，名叫娟娟。娟娟年方十七，正读高二。娟娟身材高挑，皮肤白皙，五官周正，加上会打扮，便显得漂亮有气质，也便少不了有一些仰慕和追求者了。正所谓窈窕淑女君子好逑，这个也算正常现象。

娟娟读高二不久，就和一名同年级的男生好上了。男生名叫阿伟，据说阿伟的父母亲做生意，有钱，阿伟便时常穿一身名牌衣裳，用一些时尚高档用品，骑一辆高档的名牌山地车，惹得很多男孩子和女孩子羡慕。阿伟长得也算一表人才，能言善辩，尤其是对女孩子，温柔有加，娟娟便在阿伟力挫群雄之后和阿伟好上了。

阿芳是在娟娟与阿伟好上近半年之后才晓得的。原来娟娟的学习成绩不错，在班上排前五名。期末考试了，娟娟的成绩却下滑到三十多名。很不解的班主任老师便暗中观察和调查，看出了端倪，便通知了阿芳。无论阿芳怎样恩威并施，娟娟就是不答话。不过，沉默也说明了默认。娟娟爸妈不得不在工作之余，将大部分精力集中到娟娟身上来。娟娟是爸妈的独生女儿，是爸妈的掌上明珠，他们怎么会忍心让娟娟受到任何的伤害呢？

面对父母亲的责备和爱抚，娟娟似乎收拢了心，不再与阿伟来往。因为娟娟打小就是爸妈眼中的乖乖女，娟娟的改变也让爸妈心里好受了许多，自然也对娟娟没有前段时间看管得那么严了。

这天晚上十点来钟，下了晚自习的娟娟被父亲接回家，洗漱过后，爸妈叮嘱娟娟早点睡觉，已忙活了一天的爸妈便去休息了。朦胧中，娟娟爸妈突然听到大门外传来了娟娟的一声尖叫，忙飞奔出去查看，只见娟娟痛苦的抱着自己的腿，躺倒在窗外的水泥地上。原来，娟娟家是两层小洋楼，娟娟和爸妈的卧室都在二楼。这段时间，因为爸妈看管得太紧，娟娟明里与阿伟断了来往，实则暗中还保持着联系。这天晚上，娟娟正要关窗帘熄灯，却看见阿伟在外面溜达，阿伟也看见了娟娟，忙打手势，意思是想见她。娟娟怕爸妈还没有有睡熟，怕下楼惊动了他们再受责骂，便大起胆子打开窗户，想顺着下水管道溜下去。娟娟想，等他们幽会完了，爸妈也一定睡熟了，自己再轻轻的开门回房间，就不会被爸妈发现了。谁知道，因为天气寒冷，下水管冰凉，娟娟下到一半时，双手便有些麻木，一个拿捏不稳，摔了下去。幸亏不太高，娟娟只是摔折了一条腿。

现在的孩子真难管教啊，妻子感慨说。我自然有同感，忙随声附和。

转念，我又想了，一般身体正常生理正常的中学生也大都是十六、七岁的人了，异性相吸，本是自然法则。有思想，有思考的他们，有了彼此交往，彼此交流的渴求，也是再正常不过的事情，用不着我们的老师和家长大惊小怪大呼小叫，甚至视其为毒蛇猛兽的。我们的老师和家长都是过来人，谁没有过那样一段神秘而让人心跳的朦胧期呢？正所谓哪个少男不钟情那个少女不怀春呀。

问题是，有一些少男少女因为所谓的早恋，学习成绩下降了，在父母亲的眼中再也不乖了，更有一些少男少女因为过度沉湎于情爱，而做出了一些让学校声誉受损，家长颜面扫地的伤风败俗的事情来。是的，我不否认这样的一些案例。我想说的是，跟绝大多数全国的中学生的总数相比，误入歧途的人毕竟是少之又少的。有一句因噎废食的俗话说得好，意思是说，因为有人吃饭噎死了，就想让天下人都不吃饭了，这样不是显得很荒谬吗？

前几天，我在媒体上看到过这样一个新闻，某地开办了专门的女子中学。前往报名入学的学生家长趋之若鹜，有一位家长说，这样一来，我们做家长的就放心了，再也不为女儿的安全问题担心了。对那位家长的所谓的安全问题，我想发笑，如果她指的是人身安全，只怕她是杯弓蛇影了，我们的社会治安问题还远没有她想象的那么糟糕。想必她所说的安全问题的意思应该是将女儿与男生隔离开来了，再也不担心女儿会早恋了。我想说的是，虽然我并不否认分地而治，在某种程度上，会减少男女之间的接触，也少了一些让老师和家长烦恼的所谓的乱七八糟的事情，但我以为类似于画地为牢的分开教学，终究不是解决问题的办法，你圈得住他们的身，但你圈得住他们的心吗？毕竟，他们不是网中鱼，笼中鸟，他们是一群活生生的有思想有感情的人啊。

想必大禹治水的故事大家都听说过，传说在尧帝时期，黄河流域水患很厉害。十年九涝，十年九不收，黄河两岸的人民苦不堪言。尧帝便召集部落首领开会，研讨治理水患的办法，最后鲧被大家推荐来负责治理水患的工作。一向聪明的鲧面对浩浩大水也有些束手无策了，最终，耗费了大量的人力物力，在河两岸修筑了堤埂，谁知道，一发大水，那些堤埂便被冲垮了。便再派人修筑，又再次被冲毁，如此九年鲧都没有将水患治理好，最后鲧被尧帝放逐羽山而死。舜帝继位以后，任用鲧的儿子禹治水。禹总结父亲的治水经验，改鲧“围堵”为“疏导”的方法，就是利用水的自然趋势，顺势而为的将川流疏通，把洪水引入疏通的河道、洼地或湖泊，然后合通四海，从而平息了水患。

孩子的教育问题是一个系统工程，老师和家长不仅仅是要求孩子学习成绩好，考试分数高，更应该要求孩子的身体好，心灵健康。面对早恋的孩子，他们需要的不是老师和家长的责备，咆哮，更不是不耐烦的家暴。十六、七岁的孩子，就像一个弹性十足的弹簧，你压迫的越厉害，他反弹的就会越厉害，所谓物极必反就是这个道理。假如我们的老师和家长在教育孩子，或者面对早恋的孩子，耐心些，动之以情晓之于理，让他们正确处理学习与爱恋之间的关系，正确化解朦胧期对情爱的疑惑，而不是一味的隔离，阻止，甚至打骂，我相信，经过十多年的德智体全面教化的中学生们，都是能够顺利度过朦胧期，而走上正确的人生之路的。

篇26：教育孩子的作文

从朦朦胧胧记忆到如今长大成人做了母亲，一切都来得是那么的悄无声息。有时总感觉自己还是个孩子。在无助的时候我会哭泣，我会拿起电话给我的妈妈和我的哥哥哭诉，说我的委屈，我的无奈。不管每次问他是否解决，但我总能找到一丝安慰。如今我做了妈妈却不知道该如何教育好我的孩子，我怎么样教育他是对的。

昨天我象往常一样下班，当我推开家门的时候，孩子从房间欢快的跑出来迎接我。我们照旧吃好饭做游戏，做作业。一切都结束后孩子还记得我们前天晚上给他的承诺，今天晚上要给他吃西瓜。老公把洗好的西瓜一分为二，给孩子准备好了勺子，孩子就在那津津有味的吃起来。

一会儿，儿子对老公说：“爸爸，你把另一半西瓜放到冰箱里吧，我明天晚上吃。”

老公说：“那一半是妈妈的，我们明天吃绿豆汤。”

儿子迟疑了半天，“爸爸，我要吃中间的肉，”

“你那一半够你吃了。”老公说。

“哦。”儿子回答道。

我们不知道在什么时候无形中让儿子变成这种性格，是现在的一家一个孩子还是我们给孩子的爱太多了，多得让孩子感觉我们对他的一切爱和关怀都是理所当然的。其实造成孩子今天这样并不是孩子的错，是我们当父母的没有引导好。没有交给他去关心别人，对别人的爱和帮助要学会回报。

教育孩子的任务真是任重而道远。

篇27：教育孩子的作文

不光是老师上课需要备课，家长在教育孩子之前也需要备备课，这是我最近得到的一点体会。

我相信每位父母都有想把自己孩子培育成材的美好愿望，而通过我的观察却发现，这个美好的愿望和父母们的教育却常常脱节。也就是说父母们的美好愿望并未能深入到孩子内心，故而常有“恨铁不成钢”“可怜天下父母心”的憾事。

在当今这个时代，天下父母莫不是初学者，惟其如此，和孩子相处的每一天才显得弥足珍贵。怎样利用好与孩子相处的每一分时光，教育孩子成材，看来绝不能胡乱安排，心血来潮，任性而为之。那么就让我们来学会为教育孩子备备课。

我以为，为教育孩子备课主要可从如下三方面入手：

一、备要点。教育孩子有主动性内容和被动性内容之分，主动性内容就是父母沿着孩子的发展方向，提前安排好的教育内容，照此执行可保孩子避免走弯路；被动性内容则是父母根据孩子最近的不良表现，予以纠正，属于改错，虽显被动，但毕竟“亡羊补牢，为时不晚”。不管是主动性内容还是被动性内容，父母们都需要提前在心里打个底稿，今天我准备对孩子那些方面进行教育、引导。当然，此环节日日进行，必有常规性的内容和临时性的内容，常规性内容可以依据常规操作，无须多言。关键是临时性内容，这个就要考虑教育的时机合适不合适，教育的方式如何选择等等。

根据孩子成长的特点，每日教育内容绝不宜多，事实上，过多的教育往往会令孩子产生逆反心。而精选要点，抓住问题之关键是很多用心父母的高招。我们还会发现有时要点抓得好，触其一点而全盘皆活，这便是教育孩子中四两拨千斤的奇效。

二、备情绪。父母在教育孩子前一定要考虑自己的情绪，正常的情绪形成和谐的氛围，教育更容易见效，反之，父母情绪冲动，只为撒气而来，那教育往往会适得其反。当然很多时候，这情绪来得没理由，可能是在教育过程中临时产生的。比如孩子的表现不令人满意或孩子顶嘴等等，这些都会导致父母原本良好的心态被打破，转而放弃控制情绪，任性为之。

说到此，我也有切身的感受，曾经因为儿子爱理不理的态度和不勇于进取的精神状况而非常生气，说着说着我的语速就加快，嗓门就大起来，这时怎么办？我也是在备课上下了一番功夫，我总是在手机的草稿箱里写下一些规劝自己不要发火的暗示语，日日默诵，直到某句已经烂熟于心，便把它删掉，然后再输入新的暗示语，这样日复一日练下来，还真就有了效果。“冲动是魔鬼”这句话便是我经常挂在心里的警言。

据心理学上所介绍，一个人若能不受负面情绪影响，一般情况下，我做出的判断都是正确的。故父母们，你们不必去学什么高深的理论，控制好自己的情绪比什么都重要。

三、备方法。做什么事情都是有方法的，教育也不例外。如今父母都赶上了好时候，各种教育类刊物以及网络媒体为我们提供了难以计数的学习机会。好方法层出不穷，好老师、好家长风起云涌，咱们学就是了。关键是学会了就要大胆去用，再好的方法不用也是废纸一堆嘛。针对孩子某方面问题，我们可以提前向同事请教，向网络请教，向一切有经验的人请教，讨来方法后结合自己孩子的特点分析之。这一切工作都属于备方法。方法备好了，如同看病对症下药，一定成功率高，容易见效。如果真的不见效也不要紧，总结反思，下次再来。

备方法最重要的是避免教育过程的方向性错误和好心办坏事，因为不少父母凭脑子灵机一动来办事，结果常常弄巧成拙，这一点不可不引以为教训啊！

篇28：教育孩子的作文

现在许多家长，因为一个家庭只生养一个孩子的原因，对孩子很是宠爱，要什么给什么，提出什么要求，家长也会尽量满足，也许很多家长以为，现代的家庭教育，对孩子的爱就应该体会在注重尊重幼儿，认为这是帮助幼儿建立自信、自尊的好方法。的确，尊重幼儿是培养幼儿独立人格、独立行使权力的有效途径。

但是，有些家长片面地理解“尊重”，认为尊重儿童仅仅是满足孩子的需要，对孩子姑息迁就，百依百顺。久而久之，将会使孩子养成“任性”、“惟我独尊”的坏毛病。

由此，这些孩子在幼儿园中，在和其他孩子一起生活学习的集体中，也时常会把在家里的这种优越感带来班中，有些甚至是无论何时何地都“必须听我的”、“只有我才是第一的”这种唯我说了算，优越十足的超人，不利于儿童身心的健康成长。同时，对于我们幼儿教师的教学教育，也增加了新的需要解决的问题，因为这往往成为班中纪律的头号大敌。

那么在现在的这个社会中，面对这些现代孩子，我们该如何做一个合格的现代型的教师呢？

我想首先我们自己要树立正确的对待孩子的态度。要知道“人”是独立的人，更是社会的人。独立的人可以行使自己的权利。社会的人又要遵守社会公德，遵守人的道德规范，行为规范。作为老师我们要充分了解孩子，尊重他的选择，满足他的要求，帮助他慢慢体验独立，学会独立；又要使孩子懂得人还要遵守一定的社会规范，成人之后才能够遵纪守法。

尊重涉及的问题是一个交往的问题。孩子是一个独立的人，有独立行使自己权利的权利。但并不是只有孩子才有这个权利，强调尊重儿童是告诉成人不要因为孩子小而忽视他们的独立人格，侵犯他们的权利，不要只把儿童当作小孩，凡是都得听大人的。同样，一味的姑息迁就孩子，把尊重儿童变成凡事都得听孩子的也不正确。孩子总有一天会长大。

人与人之间的关系是平等的，自主、自尊、独立是每个人共有的权利，即便今天我们都来“迁就”她，你能保证让社会的每一个人都能做到这一点吗？

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