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篇1：心连心作文
心 连 心
在5月11日我们都在庆祝母亲节，5月12日在庆祝护士节，
可是就在护士节那一天的上午，我国的四川、汶川，发生了8.0级大地震,比1976年唐山大地震还要大,5月12日14点28分,幼儿园小学、初中、高中，都在上课，就在
老师说：“快跑呀地震了，同学们纷纷跑了；我从电视里看到了一个学生，为了救一个他不认识的小女孩，而死了，那个小女孩没死”，
我听到消息之后，当时我就哭了，连我的心都要碎了，因为我从新闻看见了，有的母亲失去了自己的孩子，还有的小孩子失去了母亲变成了孤儿。
就在发生地震的下午，可爱的解放军叔叔们救那些压在废墟里的人们，有一些人已经没有了生命，我知道现在去世的人们有三万多人，埋在废墟里的人有许多人，经过解放军叔叔的努力从废墟救出了很多人。
5月13日，我们学校的王校长说:“同学明天就可以把钱捐到学校了。”第二天到了，我把自己的钱拿来了，我一共捐了118元，我捐的118元钱不管什么用，可这是我们有爱心，可是有的学生不捐，那时我想说：“如果8.0级大地震发生在
我要告诉四川和汶川的小朋友们，你们不要害怕，一定要坚强，我们一定帮你们重建家园，因为我们都是
篇2：牵挂，心连心作文
牵挂是什么。牵挂是一种思念，牵挂是一种情怀，犹如高飘的风筝挣不脱细长的线绳，犹如瓜豆的藤蔓缠绕着篱笆。母子的 牵挂，姐妹的牵挂，兄弟的牵挂，朋友的牵挂。牵挂，是心连心的靠近。
母亲的左眼查出了白内障，医生说;母亲岁数大了，不适合开刀;他把母亲接回家，还告诉母亲国庆节快到了，过几天，我们回家。你好好养身体。;母亲咧着有些缺口的牙口，国庆节五号他忙完了事情，打电话告诉母亲六号能回家，实际上他们开车回家到了村口，看到母亲在村口，就停车，去接母亲扶到车上，并说了六号才能回家。母亲回答‘你是我儿子，你那点心思我还不知道，不就是怕我出来接你们染风寒，故意跟我撒谎;不知不觉中车进了胡同，母亲去串门。而他去找哥哥闲谈，谈到母亲在村口接我们。哥哥说了自从你说了国庆节回家，母亲从一号便天天去村口等你们。母亲岁数大了，越来越糊涂了，身边不能离人了。你嫂子总不能什么不做都跟着母亲;他心痛，没想到母亲接电话和在村口是巧合，竟然是假的。是一个母亲日复一日固执的牵挂与等候。俗话说的好，游子身上衣，慈母手中线。不仅缝进了母亲的牵挂，而且对儿女的祝福。
牵挂是母子间表达的一种方式。牵挂是人与人之情感变的更好，心与心的距离更近。
篇3：我们心连心作文
今天，天阴沉沉的，还不时下着小雨，中午课间操时，我们全校
“亲亲地捧着你的脸，为你把眼泪擦干。这颗心永远属于你，愿你们一生平安……”这首熟悉的歌又在耳边想起，1976年的唐山大地震，的非典，的四川大地震，都没能压倒我们
如今，青海玉树的地震，我相信，中华人民一定会像以前一样坚强地站起来的！因为，我相信，我们中华民族的同胞们，都心连着心！
道北西街小学四年级：李若彤
篇4：和家长心连心
和家长心连心
蒙台梭利说过：“教育就是激发生命，充实生命，协助孩子们用自己的力量生存下去，并帮助他们发展这种精神。”成长中的孩子，在他们的身上每时每刻都会发生变化，有时，这种变化是截然相反的。孩子是变化发展的，教师和家长的观念是否跟得上孩子的变化发展呢？有些学生家长认为：孩子上学了，孩子的教育就全交给学校了。还有些家长望子成龙心切，把自己的思想完全地强加于孩子。教师是孩子学校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，为了孩子，教师要与家长相互沟通思想，共同寻求教育孩子的最佳方法，共同承担起教育孩子的重任。
怎样才能与家长沟通思想共同探讨教育孩子的最佳方法呢？那就是做好家访。怎样才能做好家访、怎样让家长、学生欢迎你家访呢？我认为：
一、随着人们生活节奏的加快，教师挨家挨户的`上门访问已变得越来越难以实现。因此，要根据学生的具体情况而选择适当的形式进行家访，如登门家访、电话家访、书信家访（包括发电子邮件）等，让家长感到与教师的沟通亲切、自然。
二、教师家访的目的，是与学生家长进行沟通，让家长了解孩子在校的学习、生活情况，同时，教师也通过与家长的交谈，更进一步了解学生在家的学习、生活情况，使教师有针对性地对学生进行教育。但是，教师家访时更要抓住时机，讲究交谈的艺术性，避免让家长或学生误认为老师的家访是向家长告状，那将会适得其反。因此，教师的家访要选择合适的时间，如在学生生病、受伤或家中遇到困难时，教师的出现，关爱的眼神，亲切的问候，一定能起到用言语所不能及的效果，教育的目的也会在不知不觉中达到了。
三、每个孩子都希望得到老师的表扬或鼓励，因此，当孩子有了进步或在某一方面取得了一定的成绩时，教师都要发自内心地进行赞扬，由衷地表示祝贺，并通过家访的形式告诉家长，使学生感受到自身的成就感，那么，他的学习会更加努力，他的思想会更加进步。同时，家长也会分享孩子的快乐，会更加关注孩子，关注学校。
四、“问题学生”的确有很多缺点，怎样做好这部分学生的家访呢？我认为要根据学生的不同情况而区别对待。
有一部分学生天资聪明，家庭条件比较优越，在家里受到家长的特别溺爱，在学校又因学生成绩优异而受到老师的特别青睐。这一切都会使他们养成骄傲、自负、任性的个性，在与同学相处时，表现为遇事不肯帮助别人，学习上自私，不关心集体，不爱参加劳动，不喜欢听批评的话，经不住挫折的打击。像这样的学生随着年龄的增长，在现实生活中遇到的挫折也会越来越多，因此，帮助他们学会与人合作、学会理解别人、学会感激别人是当务之急。做好这部分学生的家访，要充分肯定学生的优点，把老师的想法告诉家长，与家长达成共识，找出原因并制定相应的措施，从学生生活中的小事入手，逐步改变学生的思想，使他们能够健康地成长。
对于一些学习有困难的学生或所谓“调皮”学生的家访，教师更要谨慎行事，避免让家长感到：“学生又犯了什么错？”从而对老师的到来产生抵触情绪。这些学生虽然由于种种原因造成学习有困难或不遵守学校纪律，但他们的身上总是存在一些闪光点（哪怕是一点点），教师要捧着一颗爱心，了解孩子的心灵需要，并帮助孩子满足这种心灵需要。不仅仅是在孩子“犯错误”的时候纠正他们的错误，更重要的是要善于发现孩子身上的积极品质，并细心地培育他们。每个孩子都希望老师看到自己的长处，看到自己的进步，更希望老师把自己的进步告诉同学，告诉家长。而做家长的又有谁不想听到老师对自己孩子的肯定呢？在肯定中委婉要求，在要求中透着赏识。这样的家访，一定能激发学生潜在的智能，让学生自尊自信，增强战胜困难的能力。学生的家长也能更全面地了解孩子，主动与老师共同商讨教育孩子的方法，密切配合学校的工作。
学生的成长需要家长、老师不断提供使他们成功的机会。只要我们热爱教育，善待每一个孩子，学生会喜欢我们，家长也会欢迎我们。
篇5： 我们心连心
我们心连心
致老友的一封
亲爱的孙乐妍：
你好！
还记得我吗？我是你的老友杨雨薇。记得我们是在大理市少艺校一年级开学第一天认识的。那一天，我俩碰巧坐到了一起，成了同桌。当时，我们互相介绍自己，惊讶地发现我们竟然是同年同月同日生的，这真是天大的缘份！于是我们从那时开始，便彼此认了“老友”，共同学习进步。后来，我随父母来到了云南的省会昆明，开始了新的生活。转眼已快过去三年了，好久不见，十分想念，我特写此信与你叙叙旧。
大理最近有什么新的变化吗？还有少艺校，我们班的`同学们都还好吗？你的学习成绩还是那么优秀吗？我们的爷爷们，仍旧喜欢在原来的那棵大树下，一起下棋聊天吗？
我也来说说我这边的情况吧。刚刚来到昆明的时候，我觉得这里不像大理一样宁静而闲适，这个省会城市更热闹、更拥挤。后来，我慢慢发现，两个地方各有各的优势：大理，有着苍山美景，坐在洱海边，望着变幻的天空，瞬间无比放松；昆明，有西山睡美人，站在海埂大坝上看红嘴鸥翱翔，也十分惬意。昆明跟大理一样美，昆明人跟大理人一样文明友善。所以有时间，你也来昆明玩吧！我相信，我们会有更多可以交流的话题，让我们心与心之间的距离更近，感情更加深厚。
希望你尽快给我回信，让我也了解了解你的情况。
最后，祝你：好好学习，天天向上！六一儿童节快乐！
篇6：和“共享生活”心连心作文
和“共享生活”心连心作文
今天早晨，我正要去参加作文竞赛，由妈妈送我。走出家门。我便习惯性地朝着妈妈的汽车走去。可这时，妈妈叫住了我“要么我们今天就骑共享单车去吧，因为考场也不远，又可以保护环境呢！”
我点了点头，并和妈妈一起走出小区大门。离大门不远就有几辆橙车的“摩拜”，妈妈就娴熟地掏出手机，“扫”开两辆，和我一起骑到考场，自己又骑回家了。
有一次和爸妈一起到周围闲着走走。路上我看到了一家“共享书店”——店内许多大人和小孩都捧着本书，有厚的，有薄的，有封面十分花哨的`；每个人似乎都看得津津有味，仿佛浸没在书内，不曾抬起头。我便也缠着爸爸让我进去看书，那一夜我们很晚才回家。
这些供人们共同享用的东西，的确是方便了我们的生活，拉近了我们的距离。我也对它们抱有一丝好感：“哟！现在出门是只要带一部手机，装一个软件就不怕回不来了嘛！”“哇，现在随时随地，只要有共享书店就能看到有趣而实用的书了嘛！”……生活中，到处能看到共享单车，人们也已离不开“共享”生活。的确，回想没有“共享”的日子，现在的生活确实是好。
随着科技发展，共享事物愈来愈多，什么篮球啊，汽车啊……“世界”仿佛都要变为共享的了。
可我最近在广播中听到一则新闻“随着共享单车慢慢融入社会，负面影响也严重起来，到处可以看到缺了座位的动能车，没有龙头的，刹车失灵的单车，甚至掉到河里的单车……一辆辆单车‘重伤退伍’。这是谁的责任？到底谁做错了？……”
为了防止居民们占有和扰民，共享单车不准骑入小区、公园等公共场所——可此现象仍然层出不穷。原本给人们带来方便的单车变成人们的“欺凌对象”；由于人们不自觉的表现造成了它们的“受伤”、被禁止。
在共享书店，也有许多书，缺角少页，甚至还有奇怪的液体倒在上面过的痕迹。人们把它们当成了玩具——当成了私有的东西。在这“共享”时代，人们却不能自觉地完成“共享”。
由此可见，方便生活的“共享”才是这个名词原本的意义。我们要爱护“共享”，帮助“共享”，完成它的目标。我们要已它原来的模样使用它，将它归还到原处。“共享”是美好的，因为人们的帮助才会变得更好。
我们“爱”共享，并要保护好“共享”，让它与我们心连心，互相帮助，让这“共享时代”变得更加美好。
篇7：粤港同胞心连心作文
今天香港的同学要来我们学校参观学习，我们每个人都兴致勃勃地在想，哇，这是一个交朋友的好机会吖！我当然也不例外咯，
粤港同胞心连心作文
。我们一到校，校长就要求我们打开扇子，来欢迎香港的同学。这次又两个学校来，一个是上水宣道小学，另一个是保良局锦泰小学。一开始，我们听了高校长好长好长的讲座，是介绍我们学校的，真的好长啊！20多分钟呢！人家香港的啊，1分钟搞定了，
接下来是分人了，因为我们是一对一的，所以所有女生都在祈祷：千万别遇上个男的！男生则想：千万别遇上个女的！其实男生的担心是多余的，因为男生很多，女生很少！我幸运的遇上了个女的，真是太棒了！
我的伙伴叫梁天颖，比我大一岁哦！你知道我们的谈话时怎样开始的吗？你绝对想不到的，居然是我的一句广东话的“你们香港那边的学校怎样”开始的！呵呵，不过总比某些人好，有些就是我们学校的学生牵着香港学校的学生，走啊走，一句话也不说。在她和我瞎走的时候，我让她说说我们学校的优缺点，你知道她说什么吗？她说：“你们学校什么都好也没什么缺点，就是太空旷了。”(⊙o⊙)…这个应该是我们的优点吧？空旷的话那就很多地方活动了嘛！不是吗？让我更郁闷的是，她还问我红领巾是什么。香港人的思想真和我们不一样。她看到我们的教室时还羡慕的说你们教室好大哦！我们的教室只有你们的三分之二还小一点。我说那已经算大的啦，呵呵。
交换礼物时，我把我们团的《童声粤调贺新岁》送给了她，她送给了我一份橡皮套装，是很漂亮的橡皮水果组成的。
今天的手牵手活动真难忘啊
篇8：作文 我和你，心连心
作文 我和你，心连心
你有没有注意到，我所做的好多事都是为了你。每天上QQ，都是为了看看你在不在，了解了解你最近的生活，和你有一句没一句的聊聊，告诉你我有多想你，让你知道我过得很好，不为我担心，期待着你偶尔和我拌拌嘴，听我给你发发小脾气，耍耍小性子，闹闹小别扭，然后谈谈小思想，告诉自己我们都很幸福 。爸爸，女儿好爱你。你是女儿生命的依靠，避风的港湾，流连的驿站，梦想的起源。
爸爸，还记不记得我们一起读过“床前明月光”，是否忘却了我们唱过的“常回家看看”，可有珍藏女儿5岁时为您精心绘制的“锦绣河山”？
岁月沧桑，时光流淌。女儿大了，您也老了。爸爸，女儿向你许诺，数年后，顶会为您打下一场盛世流年。
爸爸，是否记得，前的你，穷困潦倒，和妈妈一直挤在一间算不上房子的小房子里厮守。
后来，妈妈生下了我。
为了不让我过有一顿没一顿的生活，你开始去外面闯荡：最开始的时候，你一天做的四份工，一天只吃两顿饭；而我，每天都在享受着你买的成箱成箱的零食，穿着一柜子的.漂亮衣服，玩着成堆成堆的玩具……
再后来，你的生意有了起色，你就冒着破产的风险给我买了一套时尚洋楼。
现在，你有费尽心血地让我读书，给我找最好的学校，最优秀的老师，最贵的家教……
爸爸，相信我，你曾经许了我一场似水流年；那么现在，我向您许下一场盛世流年。
篇9：心连心作文450字
心连心作文450字
早上，天气异常闷热，家里出了奇地死气沉沉。我守在床边，焦急地看着妈妈憔悴的眼神和那白纸般的面容心如刀绞。死灰般的沉寂笼罩着整个家――往日健康的妈妈突然病了。
“吱呀”一声门开了，我和爸爸扶着妈妈匆匆上了车。开往医院的路并不远，但我觉的像人生路般漫长。“嘀嗒”“嘀嗒”声清晰地回响在我耳畔，时间仿佛在此刻凝固了……
汽车终于来到了医院门口，我们小心翼翼地搀扶着妈妈走进了门诊室。几分钟后，医生微笑地对我们说：“不要紧张，不过是吃坏了肚子，挂几瓶盐水就可以了。”顿时我的.心情平静了许多，爸爸也露出了灿烂的笑容。
扶在妈妈的病床边，看着盐水点点滴滴地流入妈妈的身体，有如一股股暖流涌上我的心田，一幅幅温馨感人的画面在我脑海浮现：那是妈妈一次又一次地带我去医院的路途；一趟又一趟地接我于上学放学的风雨中；一遍又一遍地对我吁寒问暖无微不至。是妈妈为我遮风挡雨；为我擦干泪水；为我鼓起勇气……想着想着感动的泪水又一次占据了我的眼眶。
母爱如天空般无边无际；母爱如海洋般广阔深沉；母爱如雪莲般洁白晶莹；母爱如太阳般温暖灿烂……让我们一家人心连心同创和谐的家庭！共迎盛世的奥运！
篇10：心连心作文600字
“我和你，心连心，同住地球村，为梦想，千里行，相会在北京。来吧！朋友，伸出你的手，我和你，心连心，永远一家人・・・・・・”在8月8日举行的奥运会开幕式上的歌曲，唱得多么好啊！
这首歌唱出了汶川大地震的悲惨，可是我们全国会手拉手，心连心，一起走过这艰难的道路。失去了的家园，我可以重新建造起来；失去了的事业，我们可以重新赚回来。虽然我还小，但是我还会把自己所有的零花钱捐献给灾区的人民，还会把我以前用过的书包、铅笔、文具盒・・・・・・都捐献给你们。虽然破旧点，但是还是可以表达我的一份心愿。一句话说的好：“一方有难，八方支援。”
记得有一次，那天中午，考了一张语文的试卷，同学们都拿到了试卷后，有的紧皱双眉。苦苦思索；有的胸有成竹，奋笔疾书。叶老师一边批改着在作业，一边监考。有时走过来转转，时而看看同学的答案，时而扫视一下整个教室。当我做完了整张试卷后，才发现前面好几道题都空着，可想了有想，还是没有想出来。这时，我想了想：我早上不认真读课文，才弄下了这么多的生字。成绩出来了之后，一个让我非常失望的分数。我考试给考砸了，我曾陷在一个谜团中，如何也找不出失败的原因，总将它归咎与客观的因素，却愈陷愈深。是你，你将我从迷惘中解救：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”你教会我，看事情要从不同的角度来看。我追随你的交到，终于找到了考试失败的原因。
从此，我再也不会为小小的挫折吓坏，艰难困苦再也击不倒我，因为你的一生让我感概良深；谁有你不幸？你不是一样熬，不不是熬，而是活，真正的活了么！
篇11：作文 喜悲心连心
作文 喜悲心连心
灵中，一个让所有灵山初中毕业生都向往，着迷的高中！
我小C还有小J，小O，小X，小Y都很向往灵中！
翻开日记……阅读记忆……
在毕业前的最后一个学期！我们都公同承诺要好好学习！像疯狗似的发奋学习！！最后进入灵中！！！
说的，想的是那么的美好。做的却是那么的……唉！
小J还是一如既往的把头贴在书桌上，畅想未来！和许嵩一起……
《想象之中》
“想象之中……付出会有结果”
这样整天胡思乱想真的会有结果吗？
哼！跟亚纶一个样《想太多》……
这家伙就知道想着跟那大笨猫在一起。唉！现在的小哥，真痴！！
还有小O。这小子一肚子都是墨水，太黑了，满脑子都是钱！
他跟我一样学习，那真叫会偷懒！一下课就往外跑！
不过！也许他是上帝的宠儿吧！成绩比我们任何一个都棒！
他整天只会用一些从小说上学来的别人不懂的新词骂人！偷笑！！真坏！！！
只会造谣生事，搞笑！
唉！灵中会要这样的疯癫才子吗？
难说！
小Y，是个风情万种的女同学眼中的酷哥！身边MM甚是……（少儿不宜）
他整天都呆在座为上，手里还拿着一本书！呵呵……别看他很勤，你走近才知道！
唉！原来是本音乐书！
他喜欢音乐，有事没事都会哼着调调……
“我在马路边……捡到一分钱……把它交给警察叔叔…”
我怀疑了，他真有这么拾金不昧吗？
笑话！
还有小X。我觉得他在我们五个当中最像灵中将来的学生。好学生啊！
一天二十四个小时除了休息大约十一个小时，剩下的他都花在了学习上。
唯一不足的是，常说一些一点都不好笑的冷笑话。少儿不宜。
我呢？叫小C。和许嵩一样是个《坏孩子》。
……
时光“呼”一声，从窗外飞走了，带着我们所有的紧张所有的'不愉快飞走了！
……好快……
现在中考过了，成绩也知道了，连灵中的录取分数线也懂了！……
我……
该伤？还是该喜？
小J没考上！
是我错了，明知你就坐在我旁边Closetome，却什么也不教他。后悔！哪怕一点！
“全是我的错…现在认错有没有用……”许老大，我又《犯错》了。
现在小J决定不读了。我们劝过了，没用！！！
泪……哗哗……啦啦……哗……啦……
我该伤？还是该喜？
小X虽然考上了，却选择了新洲。为什么呢？
有的人说：经济问题。
就这么《简单》吗？不相信！！
“就是这么直白……这么简单……希望你明白……”
Thegameisup！一切都完了！
我心痛了！泪流了！！难道真的忘记了吗？忘记我们以前至死不愈的誓言了吗？忘了我们一起上灵中的梦了吗？？-
真的就这么简单的忘了吗？
老天真忍心让我们《kissyougood-byeatnextstop》吗？不……后弦，我恨你！！
现在的泪水和清明时的雨一样！
“雨打湿了眼眶……年年倚井盼归堂……”
《清明雨上》
“我在人间彷徨……寻不到你的天堂……”
我很彷徨……
哀伤！忧愁！！再次流泪！！！
该伤了……
――就分开……
我把车窗偷偷偷偷摇下来……泪……还是……雨……不分手的恋爱……真的会……失败！！！
高二:灵?末迹
篇12：心连心教学反思
心连心教学反思
活动反思：
此次活动是为了丰富幼儿的经验，帮助幼儿了解各民族风貌习俗，有意识地引导他们观察民族服装的特色，了解各民族的习性。从中宣扬中华民族的民族文化。了解我国是一个统一的多民族国家，56个民族灿烂悠久的历史构成了中华民族璀璨的文化，通过对我国民族情况的了解，更加热爱祖国，增进民族团结。从而培养了幼儿热爱祖国的文化的思想感情。活动达到目标，完成活动内容，活动效果好。
总之，活动需要从多种途径、利用多种手段，创设丰富的游戏环境，有效开展幼儿社会活动，促进幼儿健康、和谐的发展。活动中不足和进步都会或多或少的出现的，在以后的教学中，应尽量避免不足，使不足达到最小化，让进步一次比一次更明显。
教案
活动目标：
1、我国是多民族国家，各族人民都是亲兄弟。
2、了解不同民族风貌，用特有舞蹈动作表示相应民族。
活动准备：
1、各族人民在天安门前欢庆国庆的宣传画。
2、各民族跳舞的录象和著名艺术家演唱歌曲的录象。
3、各种幼儿较为熟悉的民族服饰（见操作材料包“民族娃娃”）。
活动重点：
初步了解几个不同民族的风貌
活动难点：
用特有的舞蹈动作表示相应的民族。
活动过程：
一、观察讨论
1、观察天安门前的人们，分辨他们不同的服饰。
提问：天安门前的人们有些什么不同的地方？为什么他们的服饰都很不同，很特别呢？
小结：他们和我们一样都是中国人，从不同的地方来到首都，共同欢庆国庆。
2、找一找自己熟悉的民族，说说各自对他们的了解。
提问：你没有你知道的民族？他们居住的地方在哪里，有什么风土人情？
小结：
二、欣赏表现
1、欣赏藏族女歌手演唱歌曲的录象。谈论藏族人民的生活，学学藏族人民献哈达的礼节动作。
2、欣赏蒙古族歌手演唱的《吉祥三宝》。谈论有关大草原牧民的生活。跟着小演员哼唱歌曲，学学蒙古族少年骑马的姿势。
3、欣赏傣族姑娘的孔雀舞。谈论我国西部大森林里的珍稀动物，模仿孔雀的肢体动作。
4、欣赏山西少年敲打锣鼓。谈论少年强身健体的`帅气，学学锣鼓队击鼓的动作。
三、分组讨论，帮助幼儿树立民族平等的观念。
1.不同民族的生活环境不一样，有不同的生活习惯，如回族不吃猪肉，我们该怎么办？（引导幼儿说出尊重少数民族的生活习惯）
2.老师介绍我国的民族政策。
中华人民共和国是统一的多民族国家，有56个民族。为促进少数民族政治、经济、文化等各项事业的全面发展，政府制定了一系列民族政策。
政府的民族政策主要有：
1、坚持民族平等团结;
2、民族区域自治；
3、发展少数民族地区经济文化事业。
四、装扮体验
1、选择简单的道具和服饰扮演不同民族的小朋友。
2、随着不同音乐的出现，轮换地用简单的模仿动作表现各民族人民欢度国庆的场面。
活动延伸：
介绍自己喜欢的民族节日和生活习惯。
篇13：同学之间心连心
同学之间心连心_小学作文
这天，是星期一，开晨会。我们都静静地坐在教室里听广播。这天的广播与往常不同——广播里传来一个不幸的消息：以前的同学，我的'好朋友吴雅倩患了白血病！校长呼吁全校同学为她捐款献爱心。听了这个广播，我的思绪回到了一年级。那时，我在班里担任班长，吴雅倩担任劳动委员。她那时成绩不错，而且工作认真，负责，把教室打扫得干干净净。那时，我们不仅都是班干部，还是一对形影不离的好朋友，就坐前后排。可是，二年级时，要从每个班抽取一些学上组建八班，吴雅倩被抽走了，我与他依依不舍地分开。此后，我们虽然不在一个班，但这丝毫不影响我们的友谊。
现在，好朋友患了白血病，我应该向她伸出援助之手。我接着听广播，得知吴雅倩要在北京儿童医院做第七次化疗，并且家里债台高筑，她的父亲只好回新疆继续打工挣钱。吴雅倩并没有被病魔打倒。坚强的她在开学时依旧让父亲替他报了名，把书本寄到北京。要知道，当时，吴雅倩的手指已经疼得不
能握笔，脚趾疼得不能弯曲，但她躺在病床上也坚持自学。而且，她刚查出患有白血病时，奥英比赛就要开始了，父母都劝她放弃，但在比赛那天，吴雅倩让父亲把她背到了考场比赛，并获得了全国一等奖。她的毅力感动了我，我更下决心，要帮助她。学校的号召很快得到了响应，当天下午，同学们就争先恐后的把自己的零花钱或父母给的钱拿了出来，我也加入了捐款的行列。人间处处有真情，真情时时暖人心。虽然，同学们只是尽了自己的微薄之力，但会给吴雅倩带去精神支柱，点燃她心中生命的圣火。
篇14：粤港同胞心连心
粤港同胞心连心
今天香港的同学要来我们学校参观学习，我们每个人都兴致勃勃地在想，哇，这是一个交朋友的好机会吖！我当然也不例外咯。
我们一到校，校长就要求我们打开扇子，来欢迎香港的同学。这次又两个学校来，一个是上水宣道小学，另一个是保良局锦泰小学。一开始，我们听了高校长好长好长的讲座，是介绍我们学校的，真的好长啊！20多分钟呢！人家香港的啊，1分钟搞定了。
我的伙伴叫梁天颖，比我大一岁哦！你知道我们的谈话时怎样开始的吗？你绝对想不到的，居然是我的一句广东话的“你们香港那边的`学校怎样”开始的！呵呵，不过总比某些人好，有些就是我们学校的学生牵着香港学校的学生，走啊走，一句话也不说。在她和我瞎走的时候，我让她说说我们学校的优缺点，你知道她说什么吗？她说：“你们学校什么都好也没什么缺点，就是太空旷了。”(⊙o⊙)…这个应该是我们的优点吧？空旷的话那就很多地方活动了嘛！不是吗？让我更郁闷的是，她还问我红领巾是什么。香港人的思想真和我们不一样。她看到我们的教室时还羡慕的说你们教室好大哦！我们的教室只有你们的三分之二还小一点。我说那已经算大的啦，呵呵。
交换礼物时，我把我们团的《童声粤调贺新岁》送给了她，她送给了我一份橡皮套装，是很漂亮的橡皮水果组成的。
今天的手牵手活动真难忘啊！
相关专题：尚无数据篇15：玉树和我心连心_
玉树和我心连心_650字
20xx年4月14日，在我国辽阔的大地上青海玉树被突如其来的7。1级大地震瞬间互为平地，大地援晃了，房屋倒塌了，哭喊声响起来了。
这个从没有人关注的城市陷入了一片凄凉与娘籍。一时间，阴影笼罩玉树，也笼罩着中国，废虚下，是一个个鲜活的生命，美丽的眼睛里充满着对生活的热爱和对生命的渴望。我忘不了在地震中，慈善义工黄福荣，为了孤儿院师生的顺利逃离，为了更多生命见到春天，已经离开校舍的他毅然选择了回头支援，一去，不知道能不能活下去，他没有多虑，冲进校园那一刻，他只想着救出被困的6名师生，在一次余震中，这个英雄不幸遇难……。震后的玉树，一片凄凉，到处都是废虚，废虚下是一个个已逝或奄奄一息的生命，大地震挥这个美丽的具城工作，一个死亡之城处处鲜血，哭泣，哀伤然而中国是坚强的！灾难无情人有情“一方有难，八方支援”中国人民纷纷伸出缓手，募捐、志愿者带着爱心来到玉树尽自己的一份微薄之力，为拯救玉树献上一颗火热的心。抢险救灾！战士们接到了上面的指令、奔赴受灾地区，不顾一切用机器，双手不停地创开瓦砾，砖块，抢救着被石板压在下面的人们鲜血，梁红了战士们的双手与衣襟，可是他们并没有注意这些，只有一个念头，投人要，更有大批的志愿者奔向玉树，喊着“我们都是玉树人”的口字，与玉树同胞携手渡过难关。我们共同生活在同一片蓝天下，我们共担风雨，雷电，我们共享玉树的.人民，也是福母亲怀里的孩子，地震中的孩子们，我知道，你们一定渴望日日坐在宽敞明亮的教室里学习知识，放心只要你们坚强，这不是梦，不久的将来，她会实现的！玉树坚强，中国坚强！
姹紫嫣红的春天已经到来，象征着玉树的未来的合香一般的明丽，温馨！玉树的同胞们，站起来，迈着坚定的大步，位信地告诉世界，玉树不哭！中国不哭！玉树站起来了！中国强起来！我与你心连心！
篇16：心连心教学设计
活动目标：
1、通过活动，虽然我们生活在不同的国家，我们的肤色不一样，但我们共同在同一个地球上，充分感受全世界儿童是一家的情感。
2、尝试跟着音乐有表情的.演唱歌曲。
活动准备：
歌曲磁带、编排节奏的图片及记录卡每组一套。
活动过程：
一、考考你：
1、地球有几大洲？几大洋？
2、世界上的人肤色都一样吗？
3、他们都生活在地球的哪里？
二、欣赏歌曲：《各国儿童心连心》
1、幼儿完整欣赏歌曲《各国儿童心连心》
（1）歌曲的名称是什么？
（2）歌曲里有些什么？
2、边听歌曲，边打节奏：
（1）幼儿自己打节奏。
（2）分组，边打节奏，边用自己的方式记录。
（3）各组展示自己的节奏谱和节奏方式。
三、学唱歌曲《各国儿童心连心》：
1、跟着音乐有节奏地念歌词：
（1）集体
（2）分组
2、幼儿跟随音乐歌唱数次。
（1）集体
（2）分组
（3）集体
3、幼儿自己创编动作，跟着音乐组曲舞蹈。
四、复习舞蹈《欢乐舞》
要求：幼儿发挥自己的想象力邀请一个朋友跳舞。
附歌词：
东半球，西半球，连一起啦啦啦啦啦
海洋和陆地，连一起啦啦啦啦啦
友谊呀花朵，歌舞呀欢笑
全世界儿童的心
连一起啦啦啦啦啦
篇17：心连心教学设计
活动目标：
1、尝试创编与多个同伴合作舞蹈的方法，体验变化不同舞伴舞蹈的快乐。
2、萌发对上海世博会热切期盼的积极情感。
活动准备：
经验准备：已熟悉歌曲《世界儿童心连心》
材料准备：课件；音乐
活动重点：交换舞伴
活动难点：多个舞伴共舞
活动过程：
一、手语表演《城市》
二、世博欢迎您。
个别幼儿用一段精彩的舞蹈来介绍世界，你们想看吗？看看你们能从她的舞蹈里看出她要介绍的是哪个国家吗？
1、舞蹈：《牛仔很忙》
2、舞蹈视频《樱花》
3、老师的表演《旦角》
过渡：看了你们的表演那么精彩，世界各国的客人都跃跃欲试地要来了，你们听！
三、世界儿童心连心。
1、回忆歌曲，感受音乐旋律。
提问：你听到歌曲里唱了什么？音乐给你什么感觉？听了这个音乐你想干什么？
2、学跳基本动作与步伐。
①老师当领舞人，邀请孩子尝试（双人）。
②跟着音乐来跳一跳。
3、幼儿尝试多个舞伴合作舞蹈
·请一个朋友跳太少了，我还想邀请更多的朋友一起来跳舞。你们帮我想想有什么好办法吗？
·幼儿创编动作，教师提升。
双人、4人、集体
4、找新舞伴，听音乐跳。
5、完整随音乐跳集体舞。
再次随乐完整舞蹈；
客人老师加入，再次体验参与集体舞的愉悦。
篇18：心连心手牵手的作文
都说星星与月亮在一起、夜空更加璀璨；小草和鲜花在一起、大地更加缤纷；与亲朋友好友在一起、生活更加丰富多彩；与书籍在一起、思想更加深刻；而我要说、心与心在一起，牵挂更加强烈。
回首20xx，面对那次突如起来的5.12大地震，让我们中国人的心更加凝聚在一起，那次灾难，是我们失去了那么多亲人、同胞，还有那么多和我们一样大甚至比我们还要小的弟弟妹妹们、那次灾难、让我们失去了那么多美丽的家园、多少条生命、多少块土地、那都是我们所信赖的家啊、家----就在那一瞬间顷刻倒塌! 但我们没有倒下、没有被困难压倒，因为有那么多的双手、那么多的牵挂和我们在一起。中国人心连心、手牵手 共同度过那艰难的日子，心灵与心灵的碰撞，敲击出世间最美丽的火花；手心与手心的温暖，传递出你、我、他之间的牵挂。 现在是20xx年了那次灾难也随着世间的流逝而被我们渐渐淡忘、但在我们心中，那份温暖，那份牵挂网 ，那份中国人热忱的心永远也不会消逝，那是心与心的交流，手牵手的问候，虽然彼此的面孔陌生、但依旧传递出了感动!
都说5.12是一次大灾难，而我要说没有这次灾难、就体现不出中国人之间的团结、感受不到中国人之间的温情、正因为这次灾难、才让我们中国人民能手牵手、心连心，十指相扣、永不分离!
篇19：心连心手牵手的作文
家，是温暖的怀抱，家乡，是生活的支柱，我与家乡是不可分离的，那一片曾哺育我的乐土啊。在强烈的地震中，家乡被摧毁的伤痕累累，亲人生死未卜，甚至毫无音信。迷失了前进的方向，他们在废墟之中祈祷着，面对着空气中弥漫的死亡气息；他们在废墟之中相互鼓励着，在黑暗中同睡意作斗争。一幕幕真实的画面在我们身边饰演着。泪，无声地流泻，流在家乡的每一个角落。
黑夜，隐不住我们内心的焦虑；劲风，阻挡不了营救员们前进的步伐；暴雨，泯灭不了拯救生命的希望之火……
家乡痛苦地呻吟着，我何尝不痛苦呢？家乡的同胞们又何尝不痛苦呢？地震是我们共同的敌人，外祖母曾告诉我，‘我们拥有着世界上最强大的武器，那就是――爱’。爱对于家乡来说就是光明，对于人们来说就是希望，我们每一个人献出一份爱，也就多了一颗团结的心；多了一份心灵的温暖；多了一股打败敌人的力量。如今，作为一名中学生的我，想对着天空呼吁：家园摧毁了，但击不倒我们的心。注入一份力量，传递一份爱心，感受一份温暖，让我们的家乡更加美丽！
灾难之后，让爱遍布家乡的每片天空，让爱载着我的信念与希望飞翔，为沉沦在黑暗中的家乡点燃光明的焰火，把我与千万人的那份爱心编织成一片红心，用爱筑成一座心灵的家园，心连着心，抚平家乡的怆伤。相信，在下一个5月12日时，我会看到一遍爱的乐园。
篇20：心连心初中作文550字
心连心初中作文550字
在5月12日的那一天，我正从家里来到了教室，但是来的时候已经是2点20分了，我急忙的从学校楼下跑到了教室门口，呼呼的揣息声，我正把凳子拉出来准备坐上去的时候，突然凳子感觉一摇一晃的，我以为坐在我后面的同学在玩我的凳子，我便愤怒的转过头说：“你怎没动不动就摇我的凳子我又没得罪你？”那同学无辜的转过头说：“我又没有摇你的凳子你为什莫怪我呀!”我怀着极其疑惑的看向地面，再看了一眼窗外，才发现整个教学楼都在震动，我惊得一动不动，十几秒钟后.我大喊“地震了！地震了！快跑呀!”同学们也听见我说的话，刚才还在自己玩弄自己的，突然一溜烟的跑不见了，我也急忙得跟了上去。再回头一看，那场面，电视掉了下来，地上一片碎片，黑板对视列了一个大口子......，我实在不想再往下看了，急忙的跟上跑下楼梯，看那楼梯里的场景，人们像蚂蚁一样的挤来挤去，就是为了谁先下去，我也看一看其他同学有没有受伤。
我走到了下面，来到了我的班级，也等待爸妈来接我回家，看看其他同学陆续被接走，我的心里一沉，想着以后的生活应该怎没办。正当想着，我的爸妈就来接我了那我没回了家。在那之后，我们一直住在外面，有事回家拿一些东西顺便看一看新闻上说的灾区种种事情。
我发现，现在关注的地震危险的灾区有很多人帮助，为我们捐款，为失去亲人的孩子找回属于自己的幸福，也进自己的所能去帮助他人。我被感动了，想着自己无助的时候也需要有人的帮助和支持，想着那些因灾难而失去亲人的孩子，现在一定感到自己快要走向人生边缘吧。我觉得自己已经算是十分幸运的，因为还有自己的'亲人在自己的身边，我幸福地笑着，心里也已经决定，不管用什么行动，我也要做我力所能及的事情。我又突然想起，在教学楼的时候，看见同学们一个个悲伤的表情，我的心里又多了几分的悲伤。
我想用我的努力来回报那些帮助我们的人，也一定要努力.认真.发奋图强的学习，成为一个人才，将来也可以像爱因斯坦一样的帮助国家，那样我会感觉到前所未有的幸福。你怕我以后做不了那么大的事情，但我也要为国家处理，用自己感恩的心回报社会。
篇21：手拉手，心连心作文
手拉手，心连心 亲爱的朋友： 你好! 你一定会感到莫名其妙[注: 说不出其中的奥妙，
手拉手，心连心作文
。指事情很奇怪，说不出道理来。]，为什么会收到一封陌生人的来信呢？其实我们老师给我们讲了你们的故事，在老师讲你们的故事中我能听出来你们生活条件十分困难。你们住在又矮又小的土房子里，光线很暗，你们身体瘦瘦的，但是眼睛是明亮的。 嗨！说了这么多，我还没自我介绍呢：我叫刘通，今年12岁、属龙。我所在的学校是寄宿制小学。一进学校，首先映入眼帘的是鲜艳的五星红旗，五星红旗迎风招展[注: 形容旗子等迎风飘扬。]。有三栋楼，中间那栋是教学楼：有食宿楼。有乒乓球室。有操场，下课的时候，同学们在操场上玩足球、蓝球、、、、、、如果有机会你要来我们的学校来玩一玩，我给你当导游。 我的[1] [2] 下一页篇22： 心连心手拉手作文
今天，我们学校进行了一次“手拉手心连心”联谊活动。
在学校吃完早餐，我们三年级5个班的学生和老师一起乘坐着校车来到了阳东县新洲镇的.表竹小学。我们一下车，早已经等候在校道两旁的表竹小学生们就热烈地鼓起掌来，他们用最热情的方式欢迎我们的到来。
一进学校，同学们就在树荫下玩耍。有的想爬树，有的四处参观，有的准备吃零食。不一会儿，老师把大家召集在一起围成一个四方框，准备表演节目了。开始时是我们学校捐赠礼物给表竹小学。然后到我们列队交换礼物了，我把一件花了我许多心思准备的礼物送给了一位小妹妹。虽然她送给我的是一个薄薄的笔记本，但是这本笔记本也含着她的心意。想到这里，友谊之火就在我心中亮了起来，我心中感到温暖极了……互送礼物之后，就开始了联欢会。联欢会中的节目非常丰富，有老师表演的魔术和吹葫芦丝，有学生表演的武术、舞蹈和合唱，非常精彩！（节目如何精彩？应该选印象最深刻的一两个来写具体。）
联欢会结束后，大家开开心心地吃了个面包和一碗粥，然后老师就带我们一起参观了他们教室。来到教室，我发现，教室布置很简陋，只有9张桌子和18张椅子，而且都是旧的。讲台上一张黑板，旁边只有一张眼保健操表。我们还参观了他们的图书室，我发现那里的书有一部分是学生自己做的，画的。他们真了不起！
参观完教学楼后，我想：我要在这里好好玩一玩！于是我跑遍了整个校园，在那高高的舞台上逗留了很久。直到中午我们才依依不舍地离开了。
我终于体验到了贫穷小学的学生生活了，我觉得自己在城市中的生活是多么美好啊！我一定要好好珍惜！
篇23： 心连心手拉手作文
今天早上，我们文化路小学六年级一班的27名学生以及家长要到周村中小学举行“手拉手，心连心；筑友谊，共进步”的捐赠活动。在路上，我们的心情都非常激动，很想快一点到达周村中小学。十多辆汽车排成一排，在倒车镜上系上粉红色的拉花，要多气派就有多气派！到达目的地后，我们就看到了一些和我们年龄差不多的同学，已经排好队站在教学楼前迎接我们。
家长们为我们摆好赠送礼品，就让我们和周村中小学的同学们各排成一排，一个对一个，亲手将学习用品送到对方的手上，学习用品包括：一个书包，一个铅笔盒，一块橡皮，一盒铅笔和一副手套，这些是用我们之前卖报纸挣来的钱买的。还有同学们从家里带来的书。当然，我们自己也有一些礼物要送给他们，我送给那个女孩的是一个圣诞老人的笔，一个小娃娃，一个小镜子。这些礼物虽然不是很贵重，却是我们的一片爱心。
接下来，老师让我们和新朋友交流。通过聊天，我知道她叫王雪梅，是五年级一班的一名学生，她带我到她们的教室去参观，来到教室，我发现她们的学习环境并没有我们好，但是他们却非常努力地学习，而我们生活在那样的环境中，有时还不知道珍惜，是多么不应该呀。以后，我一定要珍惜我所拥有的，努力学习，回报给我幸福的人。最后，我们该走了，我和我的新朋友互相留了电话，以后会经常联系。
这次活动，让我感受到了奉献的喜悦，我们传承了文化路小学“丝雨”志愿精神，作为一名少先队员，带头奉献爱心。以后，我们一定会与新朋友一起共同进步，共同努力，互相传递更多的正能量！
篇24：我们心连心500字作文
5月2日，我们小记者班的同学们来到北川进行汶川大地震一周年的采访慰问活动。
北川是地震的重灾区。一路上，偶尔可以看见一些小房子，到处都有抗震板房和帐篷，然而更多的是一堆堆的废墟和许多栋不完整或有裂缝的危房，听着导游述说着地震发生时的情况，使小记者们都震撼了。
我们来到了北川希望小学——原来的校舍已坍塌，现在同学们都在板房学校里上课，生活十分艰苦。我们见到了可乐男孩薛枭、奥运火炬手吴熙等人，在现场举行了一个慰问仪式，还现场采访了他们。
接着，让我们感到最激动的时刻到了，这是一个与北川的小学生们结对子、赠礼慰问的活动。北川的小学生们来到了小记者面前，他们有的穿着校服，有的穿着各色各样美丽的羌族民族服装。只见，一位穿着红色羌族民族服装，梳着长长的`马尾辫，眉清目秀的小女孩朝一位小记者款款走来。我们立刻拿出早已准备好的礼物——铅笔、橡皮、铅笔盒以及一个小挂件，亲手把礼物一件件放在她手上。她看上去十分高兴，连声说：“谢谢你，真是太感谢你了。”看着她那欢喜的样子，我感到十分欣慰，由衷地祝愿灾区伙伴们都能快乐的生活着、学习着。最后，我与那个小女孩互换了名片，还在一起摄影留念。
我们依依不舍地离开了北川希望小学。这次活动使我们感受到了灾区人民的艰苦生活，更加了解了5 12汶川大地震的情况，使我们颇有收获，感到十分快乐。
篇25：白鸽“绿桥”心连心作文
白鸽“绿桥”心连心作文
白鸽“绿桥”心连心一进入砂子塘小学，首先映入眼帘的就非小白鸽雕塑莫属了。看那个小白鸽吧，他是多么洁白啊，在白鸽的下方有一朵花似的东西，其实，那是一双手，一双老师的手。一年级时的我不知道这意味着什么，到了四年级，老师要我们写校园一脚的时候我才明白过来：那是一双布满皱纹的手，正拖着展翅欲飞的我们！原来，我还小，觉得老师这个职业很好当，只要每天讲讲课文，布置作业，批评批评学生就行了。可当我到7岁时，有一件事让我彻底改变了我以前对老师的看法。那时，我知道了爸爸是电脑老师，爸爸也许是为了做好我的榜样吧，每天9点不到就睡了。有一天晚上，我起床上厕所，时间已是凌晨一两点了，这时我惊奇的发现，爸爸竟然坐在电脑旁修改教案！爸爸是大学老师，不用改作业，而我们的老师是小学老师，岂不是更累吗？我呆住了，苏老师低着头，改一下作业，睡一下的情景，就像放幻灯片一样，一幕幕出现在我的脑海里。此时，我真想对老师们说一声：你们，辛苦了！进校门直走到竞芳楼，上二楼右拐就到了连心桥了。踮起脚尖站在连心桥的边缘往下看，砂小美景尽收眼底。看，有苍翠欲滴的树木，有干净的塑胶跑道。无论你望到那，一定都是干干净净的，看不到一片纸屑。再看连心桥的.右边，是泡桐树，左边，是迎春花绿绿的叶子。哈，这么多绿叶，这样一来，无论你远看近看、高看低看还是横看侧看，仿佛桥为点缀，绿叶却为主体了，好像一座……“绿桥”！啊！我们可爱的校园！啊！我们美丽的校园！这六你的小学时光，将成为我们一生中最美好的回忆！白鸽“绿桥”心连心作文550字小学生作文（中国大学网）
篇26：我和你心连心叙事作文
我和你心连心叙事作文
你躺在叠好的衣服上，笑得那么甜，我的心却揪成一团。盖上箱子的瞬间，视线变得模糊了，可你的脸，却刻在我的脑海里，如此清晰。再见了，我的'知心朋友！
这么多年，你一直默默陪伴着我。记得那年我七岁，胆小如鼠，家里经济不景气，父母天天晚上加班，我只能一个人呆在宿舍楼里。夜，静极了，时不时从狭长的巷子里传出一两声凄厉的猫叫。这可怕的寂静就像一只无形的手，把我的心掐得紧紧的。每次我都抱着你，触摸到那个红色的按钮，你就会唱起歌来。那美妙的歌声，像百灵鸟，我相信世界上没有哪个歌唱家能把你比下去！你不厌其烦地唱，一遍又一遍。赶走了可怕的夜，迎来了东方泛起的鱼肚白……
你已陪伴我走过了六个春夏秋冬，两个多个日日夜夜，有欢笑，有泪滴。
还记得吗？——刻骨铭心的一次，当考卷发到我手里，一个鲜红的数字在我眼前跳跃，那么刺眼。刹那间我全身都僵住了，一颗心仿佛从山颠跌到了谷底。我失魂落魄地回到家，没想到你还是笑嘻嘻地看着我。顿时，无名怒火从我的心底燃烧了起来，我一把将你甩在地上，瘫坐在地上痛痛快快地哭了一场……后来我真的后悔呀！不是因为考试成绩，而是后悔那时为什么会把气撒在你身上……
道歉的话语还没有说出口，我的知心朋友！在四川大地震发生后，我把你和几套衣服一同寄出，我是多么地不舍。你不仅是我最心爱的玩具，更是我最贴心的伙伴。那么，伙伴，替我去完成这项神圣的使命吧，去那些更需要帮助的孩子身边，安慰他（她），鼓励他（她），陪伴他（她）快乐成长吧！就算我们相隔千山万水，但是我们的心永远在一起！
因为——我和你，心连心，共住地球村……
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