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小小辩论会优秀作文

时间：2022-06-14 05:31:10 更多作文收藏本文下载本文

小小辩论会优秀作文（通用20篇）由网友“芳心纵火犯hh”投稿提供，以下是小编整理过的小小辩论会优秀作文，欢迎阅读与收藏。

小小辩论会优秀作文

篇1：小小辩论会作文

开卷是否有益辩论会：

正方：我觉得开卷有益，因为苏轼说过书富如海，百货皆有人之精力，不能兼收尽取，但得春所欲求者尔故愿学者每次作一意求之，而且多读书还可以使我们的脑子充满了知识，使自己变得更加聪明，更加灵活。并且如果你认真的书，肯定会学到很多知识的

就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般，就一段中需要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是不可按册子便在，掩了册子便忘了。还有一句便是：读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到岂不到乎。

反方：我觉得开卷有时也未必有益，因为：开卷并不是在任何条件下都是有益，是因为汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以致人于死地。这不是开卷未必有益吗？尽管开卷有益是一个成语，而开卷未必有益不是成语。

但是我仍认为：如果盲目开卷，也未必有益。而且英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的朋友，可能会把你残害。”当然我也并不是多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读多那些不健康的书，你中的毒便会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，并且学习也会一落千丈，那该是一个多么悲惨的命运啊!所以我依然认为开卷也未必有益！

篇2：小小辩论会作文

听罗老师说，下午班队活动时间，要进行一次辩论会，辩论主题是：“获取知识，书好还是电视好”。全班分为两方，正方和反方，正方观点是“获取知识，书比电视好”；反方的观点是“获取知识，电视比书好”。我是正方。每方选出六个口才最好的作辩论同学。

“叮呤呤――”，激动人心的“小小辩论会”终于拉开帷幕。

首先，由李薇（主持人）介绍了双方同学。我方派出了徐诗雨、刘欢、张伟等几大阵容。对方也不甘示弱，派出了“万事通”符仲，“作家”宋云浩、胥枭等几大阵容。

我方一辩同学徐诗雨发言：“我方认为，读书比看电视好。因为，看书可以培养空间想象能力；而电视，是直接可以放出图象，脑子里什么都不用想。”

对方一辩同学符仲反对：“看电视时，虽然可以脑子里什么都不想，但里面人物的动作非常真切，表情各式各样，可以让观众更加清楚、明了的看见。”

徐诗雨无言以对。刘欢接着话柄说：“看电视会影响视力，你看，你不是戴了副眼镜吗？”

“我这眼镜也不是光看电视而戴上的。难道看书不会影响视力吗？”符仲滔滔不绝。

刘欢无话可说。“万一停了电，那就看不成电视了；而看书就可以：白天，可以借光看书；夜晚，可以点蜡烛看。”多亏张伟转移话题。

……

经过几十回合的“口战”，双方都已口干舌燥。罗老师宣布辩论会到此结束，正方取得胜利！

“yeah！”我方同学高兴的欢呼起来。

最后，符仲得到了“口才最佳奖”的荣誉称号，徐诗雨得到“最佳风格奖”的荣誉称号。

小小辩论会”在欢呼声中结束了。

篇3：小小辩论会作文

今天下午，我们班举行了一次小小辩论会――上网是利大于弊，还是弊大于利。

只听主持人小李一声喊道：“我宣布，辩论会现在开始!先请正方辩手提出观点。”

正方辩友充满自信：“上网可以第一时间了解一些国家大事，所以上网利大于弊。”说完，他还得意地扬起了下巴。

我方辩友反驳道：“上网看新闻时，可能会误入一些未成年人不宜的非法网站，从而无法自拔。所以我认为弊大于利。”

“上网时可以让父母陪同，保证绿色上网，按时下网。”对方辩友大声辩解道。

我方辩手一听，不甘示弱，毫不留情地使出了“杀手锏”：“小学生自制能力差，即使有父母叮嘱或陪伴，也不一定能够按时上下网。一旦沉迷于网络，学习成绩定会一落千丈!所以小学生上网是肯定弊大于利的!”

瞬间，我方立即掌声雷动、拍案叫好;而对方被我们用“唇枪舌剑”杀得个个哑口无言。过了半晌，才算是有勇士敢继续辩论：“上网还可以适当地玩一会绿色游戏，放松一下……”

没等他完全说完，我方辩友立刻驳了回去：“谁也不能绝对保证小学生不会玩暴力游戏。如果有人玩了暴力游戏，还可能会模仿那里面的动作，以至产生一些幻觉。如果将这些危险的动作施加到同学身上，后果将不堪设想……”

时间不等人，还没等同学们全部辩论完，主持人已经喊道：“本回合结束!”

我认为，上网是可以的，但不要一直沉迷于网络，至多45分钟，我们要做一位健康的网民。

篇4：小小辩论会作文

在二零xx年十一月二十七日，我上文思的第十二节课里，老师带我们开展了一次辩论会。

老师先把我们组分为冬季，把敌方分为春季。辩论会开始了。对方的吴同学一马当先：“春天，是一个春暖花开的季节，有何不好？”我方朱同学说：“春困夏乏，冬天人才有精神。”这时正方的顾同学说：“冬天动物都冬眠了，人也自然很困。”只听反方朱二说：“冬天可以磨练人的意志……”

正方、反方各不相让，正方说好，反方说坏；正方自夸，反方拆台；正方反对，反方回击。人人都摩拳擦掌，个个都针锋相对，我们谁也不让谁。正在我们――反方快招架不住的时候，老师突然来了一个三百六十度的大转变――互换题纲。

激烈的战争好不容易才得以停歇上那么一秒钟，这句话就像一颗炸弹一样，把没有硝烟的战场又给点燃了。

我们又开始了无休无止的争论，反方有同学说：“冬天可以洗温泉，可以玩雪，打雪仗，堆雪人。”

我们说：“春天百花绽放，可以郊游，可以皮闹。”

“冬天，毛主席也冬泳。”反方说。

“在冬天，水下降一定温度就会结冰，看这样怎么游泳？”我问道。

还没有辩论完，老师说：“好了，好了，我们时间不多了，下节课再说吧。”

一场精彩的辩论会就这样结束了。

篇5：小小辩论会作文

上个星期三的语文课,我们开展了一场激烈的辩论会。

上课铃响了，我们心急如焚，恨不得马上开展激烈的辩论会。黄老师说要求：“今天我们辩论的主题是围绕小学生应不应该多上网?先想想自己是哪一方?然后小组讨论。”

我们准备好后，马上形成两个阵容，正方都是网虫，反方对网络一窍不通。

正方的张竞晖率先站起来说：“我觉得小学生应该多上网，因为上网能学到很多知识。”

反方的周裕才毫不犹豫地说：“我认为小学生应该多上网，因为现在网上有很多的不良信息。”

话音刚落，我就开始阐述我自己的观点：“我认为小学生应该多上网，因为现在已经实现了‘绿色上网’，只要有不良信息，他就能阻止。”

反方钟浩俊胸有成竹：“如果多上网，那眼睛很容易近视。”

老师本想插上一句，可正方的方敬东不甘示弱站起来就反驳：“现在有了保护眼睛的显示器，有液晶、润眼、等离子等，再说你也不可能一天24小时上网。”

反方周光辉也来反驳：“小学生如果多上网，就容易沉迷与网络游戏。”

老师评点：“周光辉的问题很有讨论价值!”

我不慌不忙地说：“现在有个软件叫做‘网络爸爸’由家长来设定上网时间，到时候了就‘咔嚓’把网断了。”

老师连忙接下一句，怕这个争论不是个头，干脆结尾：“任何事物都有它的两面性，关键要把握自己。网络一半是天使，一半是魔鬼。”

篇6：小小辩论会作文

今天上午，我上文思的第十二节课里，老师带我们开展了一次辩论会。

老师把我们分为两组，我方为冬季，对方为春季，让大家就“春季好还是冬季好”进行辩论。

辩论会开始了。对方的吴同学一马当先：“春天，是一个春暖花开的季节，有何不好？”我方朱同学说：“春困夏乏，冬天人才有精神。”这时正方的顾同学说：“冬天动物都冬眠了，人也自然很困。”只听反方朱二说：“冬天可以磨炼人的意志。”……

正方、反方各不相让，正方说好，反方说坏；正方自夸，反方拆台；正方反对，反方回击。人人摩拳擦掌，个个针锋相对，谁也不让谁。正在我们反方快招架不住的时候，老师突然来了个三百六十度的大转变――互换题纲。

激烈的战争好不容易才得以停歇那么一秒钟，这句话就像一颗炸弹，把没有硝烟的战场又给点燃了。

我们又开始了无休无止的争论。反方有同学说：“冬天可以洗温泉，可以玩雪、打雪仗、堆雪人。”

我们说：“春天百花绽放，可以郊游，可以皮闹。”

“冬天，毛主席也冬泳。”反方说。

“冬天下降到一定温度就会结冰，看你怎么游泳？”我问道。

大家还没有辩论完，老师却说：“好了好了，时间不多了，下节课再说吧。”

一场精彩的辩论会就这样结束了。

篇7：小小辩论会作文

今天，我们班以“海洋动物中谁自我保护能力最强”举行一场辩论会。

第一个站起来的是陈雅妮，她一副信心满满的样子，开始滔滔不绝地讲起来：“我认为自我保护能力最强的是石鱼，这种鱼背上有毒刺，毒刺上有巨毒，足以把鱼给毒死。它还能根据周围的环境变换自身的颜色。”

“不对!”杨帆同学刷地站起来，大声讲道：“我认为自我保护能力最强的是一种叫蓝环章鱼的生物。这种蓝环章鱼的触手上有毒，比眼镜蛇的毒还略胜一筹。而且蓝环章鱼和普通的章鱼不同，它喷出的墨汁里还有能麻醉生物的液体。”杨帆顿了顿，又手舞足蹈地说起来：“蓝环章鱼还能用石头搭一个藏身之处。一旦有鱼类靠近，它就冲出去，用触手包住它，并吃掉。”听它讲完了，同学们一个个目瞪口呆，十分吃惊。因为他讲得太投入，太详细了。

接着，老师又请了准备讲小丑鱼的朱柳铳。他听了前面两位同学的`发言，目瞪口呆，直冒冷汗。手一会碰碰铅笔盒，一会将自己的书卷起来。他想了半天，才支支吾吾地说：“小丑鱼平时以海葵为家，因为海葵……上有毒，所以很多动物不敢靠近，而小……丑鱼身上有一种抵抗毒素的鳞，所以不怕毒，它有时还会将小鱼引到海葵里，供海葵吃。”

老师宣布辩论会结束了。这一次的辩论会让我懂得了，海底生物都有很强的自我保护能力。

篇8：小小辩论会作文550字

小小辩论会作文550字

今天上午，我们班上了一堂别出心裁的语文课―辩论会，题目是《开卷是否有益》。正方和反方的激烈辩论，让我心潮澎湃，久久不能释怀，回到家里，我就提议和妈妈进行一场辩论会，题目是《小学生是否能玩游戏？》

我是正方，先从游戏可以提高我们的智力，让我们的反应变得灵活，激励我们的竞争意识入手，想一下就打败妈妈。没想到妈妈不紧不慢，从我们小学生目前的主要任务是学习入手，分析了小学生的心智发育还不成熟，自控能力很差，而玩游戏不但会浪费时间，还会让我们沉迷其中，不能自拔。这给了我当头一棒，得赶快想办法赢了妈妈。对了，我们小学生虽然小，可我们也需要适当的娱乐，而最好的方式就是玩会游戏，既安全又卫生，只要大人给我们规定好游戏种类和时间，我们一定会遵守的，不会误了学习，实在不行，就签份协议……还没说完，妈妈就接话了，健康安全的娱乐方式不是游戏，是户外活动。在阳光下和小伙伴们一起玩耍，跑跑步，出出汗，不但能锻炼出好身体，还能培养出好性格。一个人在家玩游戏，慢慢地性格就变了，不会和别人相处。再说游戏的吸引力远比我们想象的'强大，它已经害了很多孩子啦！游戏会让孩子远离现实，陷入虚拟世界，从而丧失生活、学习的兴趣，还有健康的身体、快乐的心情……妈妈越说越来劲，我几次想插话都没成功，看来小学生真的不适合玩电子游戏。

虽然辩论会我输了，可我感觉很有趣，让我在想赢的过程中增长见识，在述说的过程中锻炼口才。今后，我还要和爸爸妈妈进行辩论，下次赢得肯定是我！

篇9：小小辩论会500字作文

小小辩论会500字作文

辩题：小学生应不应该上网，是利大于弊，还是弊大于利呢？

正方：现在的科技发展越来越快，而网络便渐渐地成为了人们的一种工具。我觉得我们小学生是应该接触网络的。

1：必要性。这是一个知识经济的时代，未来世界是网络的，中国人不应该在上网的技术方面而落后于其他国家。小学生们也应该开阔一下视野，让我们获取一下信息的能量，这就是科学的素质。

2：实用性。电脑就像一个“聚宝盒”而人类就应该在这个“聚宝盒”里获取更多的知识。所以我们正方认为小学生上网利大于弊。

反方：虽说网络世界渐渐成为了人们的一种工具，但是，它也给我们带来了一些我们小学生不利的东西。

1：长期上网会对视力下降。

2：荒废学习，在上课时脑子里总浮现出网络游戏的精彩画面，这样，就会使你注意力不集中，你的成绩也会下降。

3：网络里有些不健康的画面，这些是我们小学生不能接触的。所以我们反方认为上网弊大于利。

总结：通过这两方激烈的争论，我得出了一个结论，在上网时必要看一些对自己有用的东西，就不能像反方所说的看一些小学生不利的`东西。在上网时不是一定就能使自己的视力下降，只要控制好每次上网的时间就行了。多看一些对自己有用的网上内容，就一定能跟上时代的！也会给你带来一些意外的收获。

篇10：小小辩论会作文500字

小小辩论会作文500字

开卷是否有益辩论会：

，就像朱熹说的那样做：看文字须大段精彩看，耸起精神，竖起筋骨，不要困，如有刀剑在后一般，就一段中需要透，击其首则尾应，击其尾则首应，方始是不可按册子便在，掩了册子便忘了。还有一句便是：读书有三到，谓心到，眼到，口到，心不在此，则眼看不仔细，心眼既不专一，却只漫浪诵读，决不能记，久也不能久也，三道之中，心到最急，心既到矣，眼到岂不到乎。

反方：我觉得开卷有时也未必有益，因为：开卷并不是在任何条件下都是有益，是因为汉代刘向曾经说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”书既然是药，就具备两种功能：一是良药，药到病除;一是毒药，可以致人于死地。这不是开卷未必有益吗？尽管开卷有益是一个成语，而开卷未必有益不是成

语。但是我仍认为：如果盲目开卷，也未必有益。而且英国作家菲尔丁所云：“不好的书也像不好的.朋友，可能会把你残害。”当然我也并不是多读书无益，而是说多读那些不健康的书籍便会对身心造成影响，没有好处。当你阅读多那些不健康的书，你中的毒便会越来越深，从而导致你沦落，跌落万丈深渊，并且学习也会一落千丈，那该是一个多么悲惨的命运啊!所以我依然认为开卷也未必有益！

篇11：小小辩论会800字作文

上个礼拜五，我们四（4）班举行了一场辩论赛。辩论的主题是“一次性用品好还是耐用品好？”。甲方的支持观点是“一次性用品好”，乙方的支持观点是“耐用品好”。甲乙双方各有三位同学参加，这场辩论双方“打”得十分激烈，火药味十足。

首先是甲方代表包东冉出场。包东冉得意洋洋地说：“我跟你们说，一次性用品好，人们用起来可方便了！”，我方代表潘敏奇迎头反击：“人们虽然使用一次性用品方便，可你想到了树木被大量砍伐，影响生态环境吗？！”我也紧跟着补充：“如果不断砍伐树木，那沙尘暴就会肆虐，你知道吗？！”“这又怎样？每用一件一次性用品，那我就种一棵树，久而久之，不就会有很多树了吗？”石悦扶扶鼻梁上的眼镜慢条斯理地说道。“那你种树的速度恐怕都赶不上砍伐的速度呢！”我嘲讽地看着石悦和包东冉。“还有，这就是制造一次性用品的材料－聚苯乙烯，它是有毒物质！”我向前一步，指着手上的资料图片大声说道，甲方的周逸华毫不示弱：“耐用品不卫生，如果医疗器械使用一次性用品，就可以确保安全，而不会因此造成感染，甚至影响患者的生命啊！”“谁说的？！一次性用品的销毁会产生大量有害气体，影响人类的健康。”潘敏奇大声质问，脸一下子涨得通红。“对！一次性用品即便被埋在地下，也要过很多年甚至十几年才会腐烂，这样更会影响下一代呢！！而且大量地开发树木还会影响生态环境呢！”我在一旁瞪大着眼睛反驳，连一直没有作声的我方代表沈一鸣也冲上前来一起大声声援，“没好处！”，“就是一次性用品好！”这时的教室比张飞的小宇宙，功夫足球队和河东狮吼的`氢弹大爆炸的声音都响，眼看双方到了剑拔弩张的地步了“距离！距离！”，站在一旁观战的班主任史老师大声示意我们退回各自的位置，并在我们中间放上一把椅子作为楚河之界，可好景不长，激烈的辩论又迫使我们冲出了各自的“营地”，而且因此我方还损失了一员大将－沈一鸣，只得以寡敌众。大家都争得面红耳赤，“战火”依然难以平息。最终，史老师无可奈何地提出让我们“息战”，双方将各自的论据总结并写在黑板上，最终由“裁判”－大队长汪嘉祺决定胜负。甲方总结了六点论据，我方列举了十一点论据，面对我方的强有力的论据，甲方代表嘴上仍然不服气，但口气却一下子没有了刚才的气势，最后汪佳琦宣布我方胜利，我和潘敏奇击掌欢呼，庆祝我们的胜利……

我们是祖国的未来和希望，要增强保护环境、改善生态环境的责任感和使命感。这就是这次辩论会带给我们每个同学的启迪啊！

篇12：教育笔记：小小辩论会

吃过下午饭后，又到了我们的“弟子规”时间。孩子们很认真的把所学的弟子规全部内容诵读过后，我说孩子们你们表现的不错。我们就读到这吧。现在都搬着小凳子做过来一起聊聊天。谁先想和我们说一说呢？这时，我们班的小瀚突然站起来，老师我想和你们说说，“我咱天看到电视说日本有一个小女孩遇难了，我觉得她很可怜，我们以后不要在和日本打仗了。”嗯？说的我一愣，没想到这么小的孩子能够说出这样的话题。接下来，有个更了不起的小家伙儿站了起来，说：“老师，我觉得，我们不能放过日本，他们还要占领我们的钓鱼岛呢？听我爸爸说，以前他们杀害了很多中国人。紧接着，后面又有个声音出来了，我赞同。放眼望去，这个声音是从小仁嘴里出来的。这时，我看见有好多孩子都想说。之后，我灵机一动说，咱们就以“该不该和日本打仗”这个话题。开一个小小辩论话吧。现在，赞同和不赞同分成两组，并说说你的理由。接下来，就更热烈了。发言的也多了起来。第一个举起小手的是不赞同打仗的小梓，他说，老师，我认为不应该和日本打仗，因为打仗会有血流。嘿，这小话说的。真有那么一点意思。说完之后，很多小家伙都很赞同。看来，我真是小看他们了。猛地又站起来一个说：“我认为应该打日本，谁让他们杀死那么多的中国人了。还侵占我们的钓鱼岛。随后，也有很多赞同的声音。就这样一场原以为会是大人们争论的一个话题居然在我们的中一班展开了。遗憾的是当孩子们还没有意犹未尽的时候，离园的时间快到了。最后，我统计了一下赞同不打仗的多余赞同打仗的。从这次，小小辩论会上又让我重新认识了我的孩子们。没有想到，他们懂得那么多。又一次给我敲响了警钟：我想在我们的教学过程中随机教育很重要。要给孩子充分发挥的空间。他会让我们获得更多意想不到收获！

篇13：我们班的小小辩论会作文

我们班的小小辩论会作文

小小辩论会

贵阳市六年级涵客

正所谓“一张嘴行天下，一条钢舌浪天涯”。我们班就举行了一声辩论会。

我们是第三组。正反双方的成员有：正方――一辩郑以琳、二辩唐浩洲、三辩秦有祥、四辩尹内明。

对号入座。对方一辩郑以琳首先向我方开了一炮。“炮弹”直朝我们飞过来，造成了一万点伤害。于是，在她说完之后，我便立刻开始反驳。因为我是一辩，我就要挑大梁，就要身先士卒!但是，我说完后，唐浩洲跳了出来，开始和我抬杠(互喷口水)，在这时，郁子都一拍桌子，站了起来，又和唐浩洲扛上了。于是，我们很快进入了下一个阶段――自由辩论。

好一场鏖战，我们双方唇枪舌剑，互不相让，针锋相对。双方厮杀得天昏地暗，日月无光。观众们也屏住呼吸，凝神谛听。场上只剩下了我们激烈辩论的声音。

终于，自由辩论阶段结束了。取而代之的是总结陈词阶段。叶雨菡与尹内明一对一的单挑，结束了最后的比赛。

最后，主持人周一茜宣布：“本轮辩论赛到此结束!下面清点票数。”

最终，此轮王者对王者，以打平牧的结果告终了。

啊!辩论赛真是种有益的活动呀!正如我曾说：“辩论要的.就是多元智商高，应对、机变能力强、善于抓住对手的破绽(学会抵d之策)以及有一张铁嘴。”

正如张仪所说：“只要我的舌头没烂，变继续出行。”辩论赛也是如此，人，真的要有好的口才。

篇14：小小辩论会作文1000字

明天就要开始正式辩论了，我们小组查资料准备陈词，等工作做得热火朝天，这时黄显桐突然说：“让我们彩一次排吧！”我们觉得是个好建议，于是个个手舞足蹈，想象着即将到来的辩论会。

辩论开始了，我是正方。首先正方组员秦永东一马当先说：“网络有诸多好处。1.必要性2.实用性3.现实性难道不足以证明网络的利大于弊吗？”反方组员黄显桐怒视着秦永东大声反驳道：“现在许多人得了网络综合症，迷上了网络游戏作何解释？”我几乎想都没想脱口而出：“不要光盯着网络游戏，它只是网络这个庞大的树木的一根枝叶，并不代表整个网络！”刘庆坚也不甘示弱抢前一步道：“据调查，有80%美国教师认为网络对成绩提高无益！”队友秦永东面对刘庆坚的攻击镇定自若地指出：“可是我要问你现在成绩能代表素质吗？我国现在正推行素质教育，如果你先讲成绩岂不是又回到了应试教育的死圈子里了？”刘庆坚顿时哑口无言，黄显桐却再次发起攻击，他胸有成竹地上前一步说：“网络上有种种弊端1网络游戏2色情网站3暴力游戏与网站让许多人沉迷于其中不能自拔，到现实中却无法生存还歌唱：‘网络是我家……’”面对黄显桐的狂轰滥炸我毫不畏惧说：“任何新事物在新生阶段总会有弊端是不适应的缘故，像工业大革命等，虽然在刚开始造成了一些负面影响，但我们能定它伟大吗？了解和掌握计算机网络知识就是新世纪的终极武器。”刘庆坚不罢休说：“有调查说明大部小学生超过一半上网时间在玩电脑。”我毫不示弱：“小学生上网阶段，主要作为通讯工具、学习工具，那弊端只是旁枝末节罢了。在老师家长的管理下，小学生玩电脑不过是放松一下心情，没有上瘾。可以想象网络如果不存在，那么是不是有许多人会沉迷于其他的东西呢？或看色情暴力书籍呢？弊端依旧在，可网络若不存在，那么我们如何快速查找资料？如何与千里之外的.亲人免费交谈呢？”面对我接二连三的问题，黄显桐不知所措，坚固的城墙终于崩溃了。

刘庆坚却试图力挽狂澜：“这些只是假设，我们的弊是在网络存在的基础上出现的。”我想趁势灭了他们，于是说：“如果人们更广泛接触有利的面，我们又怎能说弊大于利呢？就像吃鱼一样，偶尔会被刺刺到，可我们每次都能吸收鱼的营养。我们能仅仅因为这几根骨头而说鱼不好吗？”

刘庆坚依旧坚守：“不，网络是刺猬，碰不得，我国有13.5%青少年沉迷于电脑游戏。”我也不厌倦频繁地进攻说：“对，但只有9.3%青少年沉迷于电脑游戏，有明显减少，而且9.3%只占1/10青少年，说明大部分人都合理利用电脑，所以利大于弊！”“有一点人接触后果不堪设想！”刘庆坚也发现大势已去了，可他却不示弱。秦永东有点激动吼道：“难道你不想接触网络吗？”刘庆坚也怒了：“我没说过网络毫无益处！”“好了孩子们该回家了。”黄爸来了并指指向9的钟。

虽然大家都对没辩完的话题感到可惜，但大家还是一个个回家了，辩论会的事就告一段落。

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篇15：小小辩论会小学生获奖作文

小小辩论会小学生获奖作文

最近的一节语文课上，我们班开展了一次异常激烈的“小小辩论会”。说起那场面，真是相当精彩。

上课之前，大家恨不得马上就开始进行期待已久的辩论会。“叮铃铃。。。。。。”上课铃响了，主持人走上讲台，向同学们宣布：“这次我们的主题是‘小小辩论会’，请正反方上场。”同学们一听，迫不及待，带着自己事先准备好的资料，一窝蜂地跑上了讲台。主持人说：“正方的观点是‘小学生上网利大于弊’，反方的观点则反之。下面先请正方辩友发言。”正方的一位同学先发制人：“小学生上网好处很多，我们可以从互联网上获取很多知识，并且在做完作业的时候，我们还可以上网聊天、娱乐，做到劳逸结合。”曹海鸣同学听了，上前一步，用手比划着，微笑着说：“你们说的不对，小学生如果玩太长时间的网络游戏的话，会上瘾的。”正方的毛家侦咄咄逼人地说：“真是自欺欺人，难道你们就不上网玩电脑吗？”反方的一位同学回击道：“切，你们不也玩吗？比如说张仕玮，他一个星期至少玩五六个小时呢。”张仕玮同学一听，用手指着金嘉辉同学，急忙为自己辩护道：“我没有！”，并且立即对其反击：“哼哼，金嘉辉，今天中午你掏了100块钱到学校门口的报刊亭去干什么了？”顿时，大家被逗得开怀大笑，站在一旁的尤老师都在呵呵笑呢。这一句话可真有分量，一下子说得金嘉辉同学面红耳赤，不知说什么好。辩论会暂停，让大家稍作休息，准备“下半场”的辩论。

过了一会儿，辩论会又再次“反攻”了。反方同学说：“不管怎样，网络是对小学生有危害的，当然是弊大于利！”听了那位同学的话，我不甘示弱，果断地说：“既然你们说小学生上网利大于弊，那么你们手上拿着的这些资料又是从哪里来的呢？还不是从网络上查来的！”“说得好！”尤老师大加赞许，教室里响起了一阵热烈的掌声。在充满“硝烟”的'辩论场上，大家激烈地辩论着，随着下课铃的到来，这次的“小小辩论会”圆满结束了。当然，我们也得到了最终的结论：小学生上网有利有弊，这就像一把“双刃剑”，控制得好就能使自己劳逸结合，成绩更好；而若控制不住，就会影响自己的成绩，使自己误入歧途。

辩论会上，同学们手持自己的观点，不断地向对方发起语言上的“进攻”，为取得胜利在不停地努力着，同时也收获了许多。人生也一样，每个人都要学会“辩论”，检查自己的过去是“对”还是“错”，审视过去，方能探知未来。

篇16：小小辩论会作文1000字左右

小小辩论会作文1000字左右

方组员秦永东一马当先说：“网络有诸多好处。1.必要性2.实用性3.现实性难道不足以证明网络的利大于弊吗？”反方组员黄显桐怒视着秦永东大声反驳道：“现在许多人得了网络综合症，迷上了网络游戏作何解释？”我几乎想都没想脱口而出：“不要光盯着网络游戏，它只是网络这个庞大的树木的一根枝叶，并不代表整个网络！”刘庆坚也不甘示弱抢前一步道：“据调查，有80%美国教师认为网络对成绩提高无益！”队友秦永东面对刘庆坚的攻击镇定自若地指出：“可是我要问你现在成绩能代表素质吗？我国现在正推行素质教育，如果你先讲成绩岂不是又回到了应试教育的`死圈子里了？”刘庆坚顿时哑口无言，黄显桐却再次发起攻击，他胸有成竹地上前一步说：“网络上有种种弊端1网络游戏2色情*站3暴力游戏与网站让许多人沉迷于其中不能自拔，到现实中却无法生存还歌唱：‘网络是我家……’”面对黄显桐的狂轰滥炸我毫不畏惧说：“任何新事物在新生阶段总会有弊端是不适应的缘故，像工业大革命等，虽然在刚开始造成了一些负面影响，但我们能定它伟大吗？了解和掌握计算机网络知识就是新世纪的终极武器。”刘庆坚不罢休说：“有调查说明大部小学生超过一半上网时间在玩电脑。”我毫不示弱：“小学生上网阶段，主要作为通讯工具、学习工具，那弊端只是旁枝末节罢了。在老师家长的管理下，小学生玩电脑不过是放松一下心情，没有上瘾。可以想象网络如果不存在，那么是不是有许多人会沉迷于其他的东西呢？或看色情暴力书籍呢？弊端依旧在，可网络若不存在，那么我们如何快速查找资料？如何与千里之外的亲人免费交谈呢？”面对我接二连三的问题，黄显桐不知所措，坚固的城墙终于崩溃了。

虽然大家都对没辩完的话题感到可惜，但大家还是一个个回家了，辩论会的事就告一段落。

篇17：小小辩论会小学作文500字

小小辩论会小学作文500字

一阵阵反驳声从五（5）班的教室里传来，原来是辩论会呀！

这次的辩论会是围绕着要不要练字来辩论的，这哪里是辩论会呀，根本就是一场没有硝烟的.战争呀！还没有“开战”的时候，教室里就散发出一种“火药味”，可谓是水火不容呀！

刚一“开战”闫越便一马当先站了起，底气十足地说：“我认为打字好，我们练字是用右手，只锻炼左脑，右脑就不怎么灵活了，而打字是双手并用这样，左右脑就可以同时“前行”！听了这话，反方的人连连点头！“不，我反驳，”还没等闫越坐稳，杨毅就迫不及待地站了起来，“字是我国古老的文化，是艺术与文化的结合体。还可以熏陶我们的情操！”反方的王子锴坐不住了，一拍桌子站了起来，大声反驳到：“现在的外国人都在用电脑传达信息，我们也要与时俱进！可你写一封信比一封电子邮件好得多，一封信可以表达出千里送鹅毛—礼轻情意重的情意，而一封冰冷的电子邮件可以表达出这样的情怀吗？”杨毅说得是振振有词，头头是道，正方都激动得鼓起了掌。

我们本以为反方便会这样败下阵去，可他们依旧坚持着自己的观点。黄子易串了起来，理直气壮地说道：“你发一封电子邮件只需要十几分钟，而写一封信要半个小时，加上送信一共得好几天，还得花钱！”“而且这样还会浪费纸张，浪费资源！”这句话可把顾言惹火了，一跃而起，语速飞快：“又不一定要在纸上练字呀！可以在泥土上、沙子上用树枝来练呀！”“可是练字也对我们的手骨有伤害呀！”佐赟也急了，扯着嗓子大叫道：“很多国家都在学习，我们的知识，作为炎黄子孙连字都写不好会贻笑大方的！”吴海波也胸有成竹地说。反方也不甘示弱，反唇相讥，双方可谓是针锋相对，互不相让。

过了好久，这场“仗”进去了白热化，双方都不甘示弱，只得打了个平手，这场激烈的“战争”只好告一段落。

篇18：大班语言教案：小小辩论会

大班语言教案：小小辩论会

设计意图：

进入大班后。我们开展了各种形式的幼小衔接活动、孩子们在活动中逐渐了解了小学与幼JL园的不同。“辩论会”便是其中的一种活动形式、它对大班幼儿的思维能力、语言表达能力、合作能力以及规则意识都提出了极大的挑战、促使每个幼儿调动自己的已有经验，清晰地表达自己的观点，并在辩论中倾听同伴的观点，接受同伴的观点、最后形成与入小学相关的认知经验。

目标：

1、知道小学与幼JL园的不同、进一步了解小学生的学习生活，萌发上小学的愿望。

2、在辩论中能积极专注地倾听他人的意见，大胆表达自己的想法和观点。

准备：

1、幼儿事先已有讨论的经验。

2、教师对幼儿的已有经验有初步了解。

3、有关辩论的简单标志（如正方、反方标志）及奖牌。

过程：

1、教师以主持人的身份引出辩论的话题（可，FE据幼儿的兴趣与能力选择辩论题展开辩论）。

2、教师简单介绍辩论规则，鼓励幼儿根据自己的想法选择辩方，确定自己的立场。

3、幼儿分组。教师出示正方、反方的标志，并引导幼儿稍作准备。

4、幼儿自由表达自己的观点，教师根据幼儿的.讲述及时予以指导。

（1）教师参与较弱的一方，营造辩论的氛围。

（2）引导幼儿围绕辩论题表达观点。

（3）及时捕捉好的观点，引导幼儿继续辩论。

（4）指导幼儿遵守辩论规则。

5、交流小结辩论会的情况，并评选“金牌辩手”。

附：

辩论题一：上小学后能不能带玩具

（分析：孩子上了小学后，发现带玩具成了问题，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解这种变化。因此教师希望通过辩论使孩子们关注这个问题，形成共识：上小学后可以带一些体育玩具，但是不能带其他玩具，并愿意在未来的小学生活中遵守这一规则。）

辩论题二：上小学后；上课时能不能随意喝水、小便

（分析：对孩子来说，上小学最大的困难也许不是知识的学习，而是生活方式、学习方式的改变。与幼儿园相比，小学的作息时间有了较大的变化。幼儿园较为自由、松散，小学较为严格、有规律，这一变化很可能使孩子感到不适应。通过辩论，孩子可对小学的作息时间安排有更明确的了解。以便将来更快地适应小学生活，并形成这样的观点：上课尽量不要随意喝水或去小便，那样做会影响教师和同学们上课，应在课间十分钟做好这些课前准备工作。）

辩论题三：上小学后，放学回家先做什么

（分析：自我管理能力及计划能力是孩子进入小学后必备的一种能力。选择这个辩论题的目的就是引导幼儿学习自我管理，有计划地、合理地安排放学后的时间，并形成这样的观点：上小学后，放学回家可以稍作休息或做一些个人需要的事情，之后应尽快完成作业，不能只顾着玩，将作业留在最后完成。）

篇19：辩论会初中优秀作文

辩论会初中优秀作文

“可以，可以，可以……”

“不可以就是不可以……”

现在，我们家正在激烈的进行“在重要学习阶段，是否应该看课外娱乐书”的辩论。

“可以”的成员是我从小到大的死对头――表哥，而说“不可以”则是倔强好强的本姑娘。“辩论开始”，妈妈的一声令下，使我和表哥都措手不及，但表哥依然充满自信地抢着说：“在重要的学习阶段，是应该抓紧时间复习，但是我们要学会综合利用自己的时间，可以学习一会儿，看一会儿娱乐书，这样脑子不会让学习给烧坏呀。”看着妈妈对表哥的言语直点头，我敢忙争辩：“不行，如果在那时看娱乐书，把学习给落下拉，如果学习下降可怎么的了呀。”这时，妈妈似乎又很赞同我的观点，不停的对我笑。可哪知道中途杀出个陈咬金，表哥连忙对着我说：“难道你在很疲劳的`时候，就不想看看娱乐书让自己放松吗？”哼，假如我说想，那可不就称了你的意？于是我干脆利落的说：“不想！”表哥直冲我瞪眼，妈妈见我们俩争论的没有结果，便和蔼地说：“其实你们俩都说的有道理，在学习的重要阶段，是要抓紧一分一秒来复习，但是，也可以抽出少量的时间看健康的娱乐书，这样既学习了，又得到放松，岂不是两全其美吗？”

妈妈的话让我和表哥都彻底屈服了，辩论后，我还不停的想：谁在压力与疲劳的共存下，不想得到放松呢？只要我们懂得怎样综合的利用学习时间，那一样可以做我们想做的事。