小学作文:记一次辩论会

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小学作文:记一次辩论会

篇1:记一次辩论会小学作文

记一次辩论会小学作文

歌德·洛列夫曾说:应该学会与他人融洽合作,才能叩开成功之门。为此,我深有感触。的确,生活中处处离不开人与人之间的合作,在那场激烈的辩论会中,我领略了合作之重要。

进到教室,俨然一副正规的辩论场,正方或反方队员们在坐位上聚精会神的看着自己的资料,不时小小耳语几番,手中转动着笔,用手揉揉紧皱的眉头,在心中默默组织出辩语。

我坐到靠后的评委席,与身后的同学交流一番,仔细打量整个教室,心中紧张却又格外期盼这次辩论会。

在充分精心准备之下,辩论会开幕了,身为评委的我用手紧紧捂住那颗怦怦直跳的心,忐忑不安,深吸一口气,“放心,你一定是最棒的!”尽管如此,那颗心还是抑制不住的毫无规律的跳动着。

经过主持人张哲的言论,辩论会终于如火如荼的展开了,以“上网是利大于弊,还是弊大于利”为主题的'辩论会也由此给我留下了不可磨灭的形象。

首先,正方一辩,李佩然缓步起身,说出了自己认为利大于弊的观点,或许是因为紧张,竟言语凝噎,我的心也随之起伏,难以释放心中那股压抑之情,反方一辩随即出来反驳,妙语连珠,口若悬河,以“上网导致疾病以及危害心理健康”的辩论成功赢得了同学们的掌声,正方二辩也不甘示弱,以强有力的科学依据,扳回局面,一股战火的硝烟弥漫开来,庄迪米亚按耐不住了,跳起来大声说:“网络虽有益处,可弊却远远大于利,第一网络会使人际人格皆以受损,道德迷失,难辨语言的真假,并且,正方辩手说上网有益处,可我想问,有自制力的人才会从网络中汲取知识,但世界上是有几个人有自制力的呢?相反,网络会让人忘乎所以,控制不住自己,沉沦在网络之中。”

我不禁拍手叫好,庄迪米亚还用了一个具体事例,是自己的辩论更加有理有据,果不其然,正方队员呆若木鸡,不自然的紧紧盯着手中的资料,我咬着下唇,静观其变,在经过正方与反方之间的交战,正方张玉玉一开口就宛如一个平地惊雷,只见她手攥住衣服下摆,略带紧张的清了清嗓子,阐述自己的观点:“我想首先问一下正方的辩手们,你们谁没有上过网?手中的资料是从哪里来的?”一语道,反方队员们不由得低头静思,沉默不语,紧接着,有铿锵有力地说:“经过网络不断地完善,我国早已早就可减少辐射的机器,并且,网络适应社会发展,传播高科技能力,真难道不是个网络利大于弊的最好证明么?”一个反问句,使反方哑口无言。

…………

到了评委点评,我的一颗心瞬时悬在了嗓子眼,双手不停揉搓着,紧张,也许只有这个词才能跟好的反映出我的心情。

环视一周,心慢慢放下了,缓缓开口,努力使自己沉静下来,却芒刺在背,坐立不安,好不容易绊绊磕磕的说完,长叹一口气,却对上了于老师那赞许的目光,不由得一颤。

势均力敌的双方进行更加激烈的辩论,在最后的自由发言的辩论总结中,使我更加了解到了团结合作的重要性,通过这次辩论会,是我开拓了知识面,了解到了一些没有接触过的知识,并懂得了协作的真谛,拥有相互协调的精神,自信面对一切,相信自己有这个能力,绽放生命的光彩,诠释人生的价值,何乐而不为呢?

篇2:小学作文:记一次辩论会

小学作文:记一次辩论会

星期四下午,我们班举行了一次别开生面的辩论会。认为开卷有益的是正方,认为开卷未必有益的是反方,我加入了正方。

在同学的'掌声中,辩论会拉开序幕。

周嘉莹是我们班的“铁齿铜牙”。她站起来,津津有味地说:“高尔基说:“书籍是人类进步的阶梯。多读书就可以增长知识,开阔视野。”反方一辩金架睿并没有因此惧怕,她胸有成竹地说:“现在同学大多喜欢看武侠,言情小说之类的书,有时能达到废寝忘食,手不释卷,他们一旦被书中人物吸引,上课就没心思学习。”这时,我勇敢的站起来,振振有词地说:“大家想想,如果你认为开卷未必有益,从来都不读书,你能识字吗?你能知道这么多名言警句吗?”反方也不甘落后,能说会道的翟润昌站起来信心十足的说:“认识字不一定要看书,可以上网查阅,而且平时的语文课我们也学到不少知识。”正方同学都在冥思苦想,突然申佩儿站起来,一双明亮的眼睛闪烁着智慧的光芒。她扯高嗓子激动地说:“开卷只有益没有害,不读书者则不成才,读书者自成仙。所以开卷有益。”

接着,谢诗曼、邓然等人都接二连三地发表自己的意见。双方你追我赶,你争我夺,公说公有理,婆说婆有理。斗得难解难分。最后老师宣布正方胜利,正方同学欢呼雀跃。

这次辩论会不但提高了我们的口才,还提高了我们全面认识事物的能力。

这真是一场难忘的辩论会啊!

篇3:记一次辩论会小学作文

今天上午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。

叮零零――上课了,同学们怀着激动的心情,等待老师宣布开始辩论,他们准备充分,迎接对方的挑战。

老师走进了教室,说道:“今天,我们要开展一次辩论会,主题就是开卷是否有益。”这时,班里一下就炸开了锅,沸腾起来。你一言,我一语。有的说,开卷一定有益,有的说,开卷未必有益……大家议论纷纷。

“请正反两方开始辩论。”老师高声说道。

对方的辩友是学习不错的张子俊,以及他的队友――有着很好语言基础的包君|,还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。

对方的张子俊先发制人:“我觉得开卷有益,读书可以丰富我们的知识,还可以提高写作能力,书的好处有很多。”

这时,我方的蔡长炫发话了:“开卷未必有益,比如一些同学,我们班就有几个。”他指了指几个正在偷偷看课外书的同学,继续说:“这些人上课看课外书,有什么好?看课外书,上课就不认真听讲,也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。”

正方的陈永银听了,很不是滋味,于是他又开始了他那头头是道的演讲,他拿起那个大本子――“演讲稿”,说话了:“谁说开卷是没有益处的?开卷一定有益。杜甫大诗人不是说‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’吗?还有‘读书破万卷,下笔如有神’,说的不都是要读书吗?不读书会怎样?开卷有益,是必然的。”

反方的我听了,也反驳起来:“你看那些毫无意义的书,对你有什么好?看那些不健康的书,什么用处也没有,还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点‘开卷未必有益’。”

我们争得面红耳赤,谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。

最后,老师做出了总结:“一本好书胜过一个珍宝,一本坏书比一个强盗更可怕。因此,开卷是否有益,得先看开的是什么卷。”

听了老师的话,也使我悟出了一个道理:读书是有益的,但也有糟粕。一个真正的学者,往往不是见书就读的人,而是会读书的人。

篇4:记一次辩论会小学作文

教室里响起了一阵热烈的掌声,我们班的辩论会就要开始了。正方的主题是开卷有益,反方的主题是开卷未必有益。这激烈的辩论会到底谁输谁赢呢?

比赛正式开始了,双方似乎势均力敌,不分上下。终于,反方的马琪祥同学带着一丝丝的冷笑,好像要使出绝招。心里还仿佛说着:“我的绝招一出,一定会把你们统统打败。”于是他看了看自己的资料得意洋洋的拿起话筒说:“如果你读了一本不好的书,不光没有学到知识,还学会了许多不好的行为,走上了犯罪之路,所以,开卷未必有益。”

正方辩手张睿杰二话没说就站了出来,反击说:“如果你读了一本书,就想去做里面的坏事,那只能说,人本身就不是善良的,而不是书的问题,比如一个人用刀杀了人,你总不会说是那把刀杀了人吧!”

反方辩手又思考了几秒,便站了出来说:“读书破万卷,下笔如有神,如果你读了许多不好的书,那还能读书破万卷,下笔如有神吗?”

正方辩手薛涵文看见自己的队友都没有了辩词,她便向前走上了一步,铿锵有力的说:“如果有一本书语言不通顺,错别字连篇,你根本都看不懂,这样的书你会去读吗?那么还没开卷,还谈什么有益无益。”这一句话把反方的辩手吓倒了。老师的一声停,教室里安静了下来,宣布了这次赢家是正方。

正方的同学欢呼了起来,声音震耳欲聋……

篇5:记一次辩论会小学作文

今天上午,我们班进行了一次别开生面的辩论会。叮零零――上课了,同学们怀着激动的心情,等待老师宣布开始辩论,他们准备充分,迎接对方的挑战。老师走进了教室,说道:“今天,我们要开展一次辩论会,主题就是开卷是否有益。”这时,班里一下就炸开了锅,沸腾起来。你一言,我一语。有的说,开卷一定有益,有的说,开卷未必有益……大家议论纷纷。 “请正反两方开始辩论。”老师高声说道。对方的辩友是学习不错的张子俊,以及他的队友――有着很好语言基础的包君|,还有陈永银、林财荣等人。我方的主辩手则是我和蔡长炫、陈万禹。对方的张子俊先发制人:“我觉得开卷有益,读书可以丰富我们的知识,还可以提高写作能力,书的好处有很多。”这时,我方的蔡长炫发话了:“开卷未必有益,比如一些同学,我们班就有几个。”他指了指几个正在偷偷看课外书的同学,继续说:“这些人上课看课外书,有什么好?看课外书,上课就不认真听讲,也常常走神。不过开卷也不是完全没有益处。”

正方的陈永银听了,很不是滋味,于是他又开始了他那头头是道的演讲,他拿起那个大本子――“演讲稿”,说话了:“谁说开卷是没有益处的?开卷一定有益。杜甫大诗人不是说‘书山有路勤为径,学海无涯苦作舟’吗?还有‘读书破万卷,下笔如有神’,说的不都是要读书吗?不读书会怎样?开卷有益,是必然的。”反方的我听了,也反驳起来:“你看那些毫无意义的.书,对你有什么好?看那些不健康的书,什么用处也没有,还会使你沉迷一些根本不存在的事物。请大家支持我的观点‘开卷未必有益’。” ……我们争得面红耳赤,谁也不让谁。其他同学也听得津津有味。

最后,老师做出了总结:“一本好书胜过一个珍宝,一本坏书比一个强盗更可怕。因此,开卷是否有益,得先看开的是什么卷。”听了老师的话,也使我悟出了一个道理:读书是有益的,但也有糟粕。一个真正的学者,往往不是见书就读的人,而是会读书的人。

篇6:记一次辩论会

记一次辩论会_作文

“叮零零”上课铃声响了起来,大家立刻进了教室,端端正正坐在座位上。咦,那些上课闹翻了天的男孩怎么都安安静静的坐在原位上,原来是我们头一次的辩论会即将开幕,辩论的主题是:开卷是否有益。

只见,周老师在黑板上写“正方反方”四个大字,便说:“认为开卷有益地请坐到第一小组,认为开卷示必有益的请坐到二、三、四小组。“我立刻扫视了正方的领队,虽然力单势薄,可全班最能说会道的陈宇航在我方,我便立刻自信满满。

辩论会开始了,首先由我方的陈宇肮发言:“请问书是从哪里来的?书当然是作家写的。那作家是从哪来的?只然是读书读出来的。”

该反方发言了,虽然陈宇航的话让反方有点不知所措,但薜嵩嵩仍硬着头皮站起来说:“话虽如此,但那些不健康的书却伤害着一代又一代。

这话音刚落,全班便沸腾了起来,因为到自由辩论的时间了。于是,陶俞天站了起来,开始她的大道理:“书是智慧的源泉,书是智慧的结晶……”等等诸如此类,然而陶俞天的智慧换来的是反方陈琦的激烈的反驳:“你说,那些因不良书籍而走上犯罪道路的也不在少数,这难道就是你说的.开卷有益?”我见他们吵得不可开交,于是,也来凑热闹:“有些书是坏,可不能为了一本坏书就否定所有的好书呀!再说,不读书人的生命只有一次,就是他自身的经历,而爱读书的人,也就是开卷者,他们的生命是无数次的,因为他通过读书感受到了除他自己之外的他人的经历。”这话刚说完,陈宇航就马上来个趁胜追击:“没话说了吧!我们就是要你们一个个都哑口无言,输得心服口服。”

就这样,你一言我一谁也不让谁,最后陈琦还要无赖宣布他们赢了一。结果,因为我们理由充足和反方耍无赖,才得以获胜。

虽然赢得不怎么光明正大,但从这节课中,我知道了:人不但要开卷,还得开有益的卷。真是一节有趣的辩论课,让我受益非浅。

篇7: 记一次辩论会

・ 我记得在开学的第二个星期,老师说开一次辩论会,大家要积极的发言,这是我们班举行的一场别开生面的辩论会。班主任白老师为了锻炼我们的口才和胆量,特地举行了这次辩论会。在辩论会开始前,...说出个人的看法和想法。

我们的班主任白老师说;谁先开始呢,正方的李金说;多读书可以增长知识,提高写作能力,也可以使自己变的更加有智慧的头脑!反方的安健说;书就像药,药分为良药和毒药,如果一个人读了毒药他的灵魂就会走上歪路,这难道不是对人们有害了吗?张晓颖说;宋太宗有伟大的成就,就是读书才成就了伟业。我说;小孩子有很强的好奇心,不知道那些该看那些不该看,这样反而有害,还会使人由此走上犯罪道路的。”但我们那些可以看那些不可以看,的分辨出来,这样才好。

老师曰;要开有益之卷,取其精华,从书中吸取营养,受益终生。

篇8: 记一次辩论会

上课铃一响,老师就站在讲台上告诉我们:“今天要开一场辩论会!”话音刚落,同学们就像炸开锅了一样,纷纷呼叫起来。要知道,这可是同学们期待了许久才盼到的。

接着,就开始了这场辩论会。我在辩论会中是正方――人人讲诚信,不能撒谎。首先,我们队先进行。我方说:“生活中,我认为人人讲诚信,不能撒谎,即使是善意的谎言。”“那生活中,善意的谎言也必不可少。”反方队员迅速地反驳。“有一个事例。”接着,陈玢宇便滔滔不绝地讲了起来。同学们个个都听得十分认真。终于,老师因为不影响我们的辩论会,让他停止辩论。我听了一个个同学的辩论后,心里也蠢蠢欲动,情不自禁地举起手来。“我方认为,从尊重一个人生命上来说,这种做法是不合理的,当一个病人的病情无法医治时,更应该告诉他,让他在最后的生命中做自己最想做的事,以免留下遗憾。”我滔滔不绝地讲完了,老师给我们队加了4分。接着,同学们都踊跃的举起手来,气氛十分活跃。在最后的时间里,老师统计了正方反方的分数。“两方打平!”话音刚落,这堂辩论会在清脆的铃声中悄然而过,同学们都十分的不舍。

这堂辩论会使我明白了:要大胆地发言,才会克服胆小。

篇9: 记一次辩论会

今天,我们作文班开了一个辨论会,哎!只可惜,只有代表才能发言。首先,我们的题目是《小学生上网有利还是有害》。我们是正方,是讨论上网有利。

第一关:自由发言。正方生气地说:“电脑可以给我们许多的知识,还可以看新闻,得到更多的知识……

第二关,反驳阶段。反方说:“玩多电脑会使眼睛近视,而且还会导致学习成绩下降。”正方马上反驳:“我们可以在电脑前放一些绿色的植物,这样可以减少电脑的辐射,我们也可以少玩电脑。”……

第三关,补充阶段。正反马上说:“如果电脑有那么多坏处,那为什么还要生产电脑这种高科技产品呢!”……观众不管能不能发言都豁出去了,七嘴八舌地说……

辨论会告诉我们们,每个人都要有一颗克服挫折的心。

篇10: 记一次辩论会

星期三的第三节课是辩论课,有些同学早就等烦了,都迫不及待的想把自己的想法说出来。

周老师来了说“辩论会”开始在同学们的掌声下“辩论会”开始了,正方“开卷有益”,反方“开卷无益"。周老师让王海歌、袁于晨和李晨飞到讲台上去说。一开始王海歌胸有成竹的说:“我认为开卷有益因为书记是人类进步的`阶梯”,要是说读书无益为什么人们把书比作人类进步的阶梯呢?坐在对面的辩论手田野并没有被王海歌的理论吓到,他说现在有一些《阿衰》和《爆笑乐园》不适合我们看。这时我站了起来说“有一些小说不舍和我们看,看多了便会引向犯罪的道路”。

这次“辩论会”虽然我们没有赢但是我知道了什么书能看什么书不能看。

篇11: 记一次辩论会

今天,我班举行了激烈的辩论赛。这场辩论赛可激烈了。在这场辩论赛中各位同学都说的头头是道,各有各的大道理。

在这场辩论赛中,我也不例外。我们说的是小学生应不应该看电视,正方是同意的,而反方是不同意。我虽然当的是正方,可我觉得正方的意见也不是可以采取的。正方同的理由是:可以使我们小学生和大自然的关系更加密切。反方的理由是;多看电视对我们的视力和学习成绩有许多的伤害。我觉的这两方的理由都是有些问题的。正方还应该加上适当二字,因为多看对我们不好,应该要适当的看才对啊!我对我们这一对提出的一个小小的问题。我也对反方提出一个小小的问题:我们可以在适当的角度看啊!

激烈的辩论赛就是这么结束了,虽然这场辩论赛已经结束了,但永远在我的脑海中回荡,使我忘不了,是那么的开心,那么的开怀……

篇12: 记一次辩论会

今天是星期五,在张老师的带领下,我们5.2班的辩论会,开始了!这一次辩论的主题是“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会正式开始了。

首先在张老师的一声“开卷有益”与“开卷未必有益”辩论会正式开始。我们就热烈掌声欢迎正方的四位辩手和反方的四位辩手上台。第一轮是由正方的第一位辩手先陈述自己的观点,之后是反方一号辩手陈述自己的观点。这样依次轮下去。

第二轮是有正方和反方开始反驳。先正方陈述自己的观点,之后是反方反驳,然后正方,反方依次排列下去。

最后第三轮先是张老师总结一下,之后是每组选出一个代表来总结一下。老师让我们评选出“最佳辩手”。最后“最佳辩手”得主是正方的一号辩手杨润晨。反方的“最佳辩手”的得主是马冰倩。

经过这一次的辩论会,我感觉还不错,最起码我知道了辩论会是怎样开的。

篇13: 记一次辩论会

今天,我们的语文课堂显得特别活跃,因为一场辩题是《开卷是否有益》的自由辩论赛正如火如荼的进行着。

你看,我们正方辩友龙志强正声情并茂地发言:“诗人杜甫说过,‘读书破万卷,下笔如有神!’所以,开卷是有益的。”

反方林子亦飞快地站起来反驳到:“万一书中有错别字呢?这样的开卷也是有益的吗?”

我方龙志强再次发言:“书中有错别字,不可能有很多。”

反方林亦子说:“就算很少,可如果我们发现不了错别字,就跟着念别字了,这样的开卷也是有益的吗?”

他们都在钻错别字的牛角尖,明显离题了。我很想站起来发言:就是因为书中可能会有错别字,所以更需要我们去多读书,不是走马观花的看,而是用心仔细地去读,这样不但能找出错别字,也能避免错别字误导我们。

正在这时,张老师走上讲台说:“双方跑题严重,打住!重新开始!”

于是,重新发言的同学字字珠矶,旁征博引的把辩论会又推向另一个高潮……

篇14: 记一次辩论会

“快点,快点,咱们快上台!”左玮琪着急地说道。

原来,李老师举办了一场关于读书的辩论赛,这次轮到我们小组了。我们上了讲台,我的心都调到嗓子眼了。我望着台下六十多双眼睛发呆。忽然,我感到有人碰了我一下,我抬头一看,原来是组长左玮琪呀,她暗示我去前边发言。

我倒吸一口冷气,一步跨到了讲台前,我的怀里好像揣了一只兔子,心砰砰地挑个不停。我刚想发言却发现我的脑子一片空白,那时候,我竟把准备的内容给忘记了!我的手心冒出了冷汗,这会儿,同学和老师好像变成了飞禽走兽,恶狠狠地盯着我。我努力地搜索记忆的碎片,可还是想不起来。

这时,左玮琪把我叫了回去。

我的心里充满了自责和内疚,而辩论赛也结束了,这真是一次紧张的辩论赛。

篇15: 记一次辩论会

记一次辩论会_写班级辩论会的作文600字

今天,我们五(7)班举行了一次激烈的辩论会,辩论主题是“开卷有益”(正方)和“开卷未必有益”(反方)。

“我宣布,本次辩论会――正式开始!”主持人一声令下,全班响起了震耳欲聋的掌声,正反方队友走上讲台,本次辩论会终于拉开了帷幕。

我是正方一辨。当主持人点我开篇陈词的时候,我自己的心怦怦直跳,刚开始念错了几个字,语言明显有些哆嗦,但很快便找到了状态。好不容易发言完毕,可反方一辩潘钰婕那沉着有力的发言,使我又小惊未失色。我望着主持人和二辩,希望他们能扳回一城。

攻辩结束后,就到了最精彩且最激烈最紧张的自由辩论环节。

反方二辩王希文先发制人,抓住把柄说:“开卷未必有益,某些不良漫画反会侵蚀我们的心灵。”正方二辩胡婧洋不愧是班长,理直气壮地说:“我相信在座同学没有笨人,都不会故意去污浊自己的心灵。”王泰戈身为反方三辩,自然不甘示弱:“可那些漫画太有吸引力,再加上小学生自制力差,很容易伤身伤心。”一直蓄力的正方三辩陈胤闻马上起身辩解:“漫画为何有吸引力,因为它用了恢谐的语言,下课拿来看看,何乐而不为呢?”反方一辩潘钰婕又展神功,尖锐的语言像利剑一样袭来:“那些一二年级的小学生上课看漫画书,那开卷还有益吗?”一向沉默的我看不下去,抓准这个机会据理力争:“那只能说明他们看书方法不对!你怎能赖在书中呢?”正方四辩薛子煜急忙补上:“对方辩友注意:你们的题目是个中性词,一半有益,一半无益,说明读书还是有益的!”性格内向冷静的反方四辩杨欣宇突然发怒:“对方辩友,我们从未讲过”开卷无益“,只是某种书不适宜儿童看,如黄色、恐怖等书刊。”

正当我们辩得不可开交时,评判员张老师进行了小结:“同学们,开卷是否有益,首先要加以选择,好书就有益,坏事必有害。”

本次辩论会,让我们锻炼了口才,也从误区中找回真理,真是受益匪浅哇!

篇16:记一次辩论会_

上个星期四,我们班举行了一次关于“开卷是否有益”的辩论会,正方的观点是:开卷有益,反方的观点是:开卷不一定有益。我很荣幸被选为正方的一辩。

在辩论会开始前,我们正反双方都在如火如荼地讨论着今天的辩论。我看见对方准备了好多资料,然后又看向我方那只有几页纸的资料,心想:他们准备的资料那么多,我们的资料只有一点点,该怎么赢他们呢?

开始辩论了,老师介绍了各位辩手后,就宣布:“辩论会开始!”首先,我站起来做了一个开头。我刚坐下,反方的辩手就站起来反驳,看见他们那势在必得的模样,我生怕这场比赛会输,这样的话我就没面子了。可是我方不甘示弱,又进行了一次漂亮的驳回。

这时,对方交头接耳,不停地翻着稿子想找出一句话来弄倒我们,可是却无能为力。在这时,反方那位沉默寡言的四辩突然猛地站起来反驳了一句,她刚说完,我就回顶了一句,就在我方三辩刚想站起来做补充的时候,对方的主辩手胡颖h然指着我们大喊:“你给我坐下!不许起来!”我方听见她说的这句话以后,就跟她吵了起来,那场面乱得就像菜市场,连她们自己的人都看不下去,想要劝阻她,也被她按了下去。

这时,老师上来,把整个辩论会给叫停了,然后又叫我方继续陈述观点。最后一直到了下课,我们还是没有分出胜负。

在这场辩论会中,我明白了一个道理

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