三个好伙伴童话作文（共13篇）由网友“Doge”投稿提供，今天小编就给大家整理过的三个好伙伴童话作文，希望对大家的工作和学习有所帮助，欢迎阅读!
篇1：三个好伙伴
三个好伙伴_小学写人记事作文
说起那个头大大的洋葱小子，就一定得说起他的花园，那可是个美丽的花园。洋葱小子可是花了不少工夫和心思的。围住花园的竹篱笆上爬满了牵牛花，鹅卵石铺成的小路把花园分成两边，一边种了一大片兰花，那细长碧绿的叶子中开着亭亭玉立的洁白的花朵，散发着幽香。另一边种的品种就多了，第一行种的是樱桃番茄，第二行种的是茄子，第三行种的是花揶菜，第四行种的是黄瓜，第五行种的是高高的向日葵。洋葱小子一个人怎么忙得过来呢？噢，告诉你，他可有两个好帮手的，一个就住在花园里，谁呀？是兰花小仙子。还有一个是住在离洋葱小子家不远处的一个小木屋里，是爱美的草帽妞妞。
他们三个是好伙伴，每天早晨草帽妞妞梳顺她长长的头发，编好漂亮的辫子，戴上她心爱的草帽，来到洋葱小子的花园帮忙。她还最爱跟兰花小仙子学跳舞，兰花小仙子那轻盈的舞姿，那洁白的纱裙，让草帽妞妞好羡慕。而兰花小仙子也是最喜欢教草帽妞妞跳舞的.。洋葱小子就是最好的观众，欢乐的笑声经常在花园响起，每天妞妞回家去的时候，都会带些成熟的樱桃番茄，茄子，黄瓜……给她奶奶吃。他们每天生活得很快乐。
这天，天刚蒙蒙亮，勤快的洋葱小子又起床了。他刚走到花园里，就惊呆了，天哪，那原本亭亭玉立的兰花怎么都垂下了头，有气没力的样子。“兰花小仙子，你怎么啦？”洋葱小子惊呼。兰花小仙子吃力地从花心中坐起说：“好象有一种小虫子在咬我，让我浑身无力。”洋葱小子赶紧检查了一下，果然发现兰花叶子上爬着一种很细小的虫子。他赶紧向草帽妞妞家跑去，他要向妞妞的奶奶请教怎么除去这种小虫子。妞妞的奶奶听洋葱小子一形容小虫子，马上就知道这是蚜虫，最爱吃碧绿的叶子了，只要喷洒一些农药就行了。她让妞妞拿好喷壶，装满兑好水的农药，关照妞妞把整个花园都喷一下，彻底除去蚜虫。洋葱小子和妞妞忙了一个上午，把花园细心地喷了一遍农药，让兰花小仙子先忍一下那难闻的气味，把虫子杀死才行。果然到了下午，兰花小仙子就开始有精神了，她又可以翩翩起舞了，淡淡的幽香让花园的空气清新起来。花园里又响起了欢乐的笑声。
篇2：《三个好伙伴》教学反思
《三个好伙伴》是小学美术教材第四册第5课的教学内容。教学目标一是认识三原色，了解三原色重要作用；二是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；三是充分体验美术学习的乐趣；激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点是认识三原色，了解三原色重要作用。教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。平时我在教授这一课时十分注重知识点的传授，认为三原色是美术教学中的原则知识，不能让学生随意混淆概念，所以，学生学习起来一般感觉比较枯燥。为此，我改变了策略，为了避免在色彩知识概念上纠缠，根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情趣性的处理，即将红黄蓝三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中，通过学习儿歌，认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
上课一开始，我就用课件展示三个好伙伴——红红、蓝蓝、黄黄的卡通形象：嗨，小朋友们，大家好！您认识我们吗？我是红红；我是蓝蓝；我是黄黄。我们就生活在你们的周围环境中，是三个好伙伴。今天，让我们一起先来玩玩捉迷藏的游戏，看看您能不能在花园中找到我们？（课件出示“花园”，学生点击画面，画中跳出相应的色彩名称，鼓掌表扬学生）。我们还存在于周围事物中，如闹钟、彩色磁块等等，学生上台点击相应的色彩，完成连线游戏的练习，进一步巩固对三原色——红、蓝、黄三色的认识。小朋友们，你们还能说出你周围环境的其他红色、黄色、蓝色的东西吗？学生可七嘴八舌的说出各种事物。
刚才，同学们看到了我们在自然界和生活中的身影，知道了我们三个好伙伴是组成色彩大家庭的得力干将，是我们把世界装扮得美丽漂亮、五彩缤纷的。今天，我想告诉您一个秘密——我们还有另外一个名字叫“三原色”，我们是其他颜色调不出来的。不信，那您就用其他颜色调调看，不过不能现在试，这节课我们还要玩其他的游戏，我们在课后试试，好吗？
课件展示：嗨，小朋友们，我们又见面了。刚才我们一起了解了大千世界中的色彩，您对我们有什么感受呢？您能告诉我们吗？例如：我“红红”象太阳一样，火热火热的，照得我们浑身暖洋洋的。您还有什么感受吗？大家一起说说吧！（讨论、互相交流自己对三原色的色彩感受，小朋友们争先恐后的说出各自的感受）刚才我们认识了三原色，知道了三原色在我们生活中的作用，这节课我们就学习用三原色来绘制美术作品。我们先看看课件展示的范画。（展示课件）
提问小朋友：“这幅画是怎样绘制出来的？”（展示学生吹画的图片）师肯定小朋友的回答，表扬他们，进一步激发学生对这一特殊技法的兴趣。刚才我们看到了吹出来的树，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的树呢？（学生回答）要吹出那么漂亮的树，我们必须要了解树的各种各样的形态，当我们吹绘的时候应多动脑就能吹绘出千姿百态的树了。下面让我们先欣赏一下各种各样的树的形态。（幻灯展示千姿百态的树）
我看小朋友们已经很着急了，都想快点玩玩吹画的作业，好！我们一起先来了解吹画活动的过程。步骤如下
1. 学生试着用红黄蓝三色吹出树的形象。
2. 试吹后让学生提出自己在吹画时所遇到的问题，师让同学们互相交流。自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。
3. 老师示范吹画的方法，重点解决色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等问题，达到指导的作用。学生继续完成作业。教师巡视辅导，强调作业中应多动脑筋，吹绘出千姿百态的树的形象，并要求学生注意观察，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
4. 在评价作业环节中，学生自评、互评，并让学生说出自己的观察发现。
我在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了纯粹意义上的红、黄、蓝三种知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
篇3：《三个好伙伴》教学反思
《三个好伙伴》教学反思
《三个好伙伴》是小学美术教材第四册第5课的教学内容。教学目标一是认识三原色，了解三原色重要作用；二是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力；三是充分体验美术学习的乐趣；激发学生对大自然、对生活的热爱之情。教学重点是认识三原色，了解三原色重要作用。教学难点是培养学生的观察力、对色彩敏锐的感受力和运用色彩大胆表现的能力。平时我在教授这一课时十分注重知识点的传授，认为三原色是美术教学中的原则知识，不能让学生随意混淆概念，所以，学生学习起来一般感觉比较枯燥。为此，我改变了策略，为了避免在色彩知识概念上纠缠，根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情趣性的处理，即将红黄蓝三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中，通过学习儿歌，认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
上课一开始，我就用课件展示三个好伙伴――红红、蓝蓝、黄黄的卡通形象：嗨，小朋友们，大家好！您认识我们吗？我是红红；我是蓝蓝；我是黄黄。我们就生活在你们的周围环境中，是三个好伙伴。今天，让我们一起先来玩玩捉迷藏的游戏，看看您能不能在花园中找到我们？（课件出示“花园”，学生点击画面，画中跳出相应的色彩名称，鼓掌表扬学生）。我们还存在于周围事物中，如闹钟、彩色磁块等等，学生上台点击相应的色彩，完成连线游戏的练习，进一步巩固对三原色――红、蓝、黄三色的认识。小朋友们，你们还能说出你周围环境的其他红色、黄色、蓝色的东西吗？学生可七嘴八舌的说出各种事物。
刚才，同学们看到了我们在自然界和生活中的身影，知道了我们三个好伙伴是组成色彩大家庭的得力干将，是我们把世界装扮得美丽漂亮、五彩缤纷的。今天，我想告诉您一个秘密――我们还有另外一个名字叫“三原色”，我们是其他颜色调不出来的。不信，那您就用其他颜色调调看，不过不能现在试，这节课我们还要玩其他的游戏，我们在课后试试，好吗？
课件展示：嗨，小朋友们，我们又见面了。刚才我们一起了解了大千世界中的色彩，您对我们有什么感受呢？您能告诉我们吗？例如：我“红红”象太阳一样，火热火热的，照得我们浑身暖洋洋的。您还有什么感受吗？大家一起说说吧！（讨论、互相交流自己对三原色的色彩感受，小朋友们争先恐后的说出各自的感受）刚才我们认识了三原色，知道了三原色在我们生活中的作用，这节课我们就学习用三原色来绘制美术作品。我们先看看课件展示的范画。（展示课件）
提问小朋友：“这幅画是怎样绘制出来的？”（展示学生吹画的图片）师肯定小朋友的回答，表扬他们，进一步激发学生对这一特殊技法的兴趣。刚才我们看到了吹出来的树，漂不漂亮？您想不想也吹出一幅那么漂亮的树呢？（学生回答）要吹出那么漂亮的`树，我们必须要了解树的各种各样的形态，当我们吹绘的时候应多动脑就能吹绘出千姿百态的树了。下面让我们先欣赏一下各种各样的树的形态。（幻灯展示千姿百态的树）
我看小朋友们已经很着急了，都想快点玩玩吹画的作业，好！我们一起先来了解吹画活动的过程。步骤如下
1.学生试着用红黄蓝三色吹出树的形象。
2.试吹后让学生提出自己在吹画时所遇到的问题，师让同学们互相交流。自己寻求解决问题的办法，借此培养学生发现问题、解决问题的能力。
3.老师示范吹画的方法，重点解决色彩的浓淡程度、色滴的大小、吹气的方向、力度等问题，达到指导的作用。学生继续完成作业。教师巡视辅导，强调作业中应多动脑筋，吹绘出千姿百态的树的形象，并要求学生注意观察，让学生在观察中发现三原色在自然融合中所产生的色彩变化，了解三原色的重要作用。
4.在评价作业环节中，学生自评、互评，并让学生说出自己的观察发现。
我在教学中用卡通形象导入新课，设计实践活动让学生交流感受，让课题充盈着活泼可爱的气氛，孩子们在实践中增长了知识，避免了纯粹意义上的红、黄、蓝三种知识机械传授，我感觉孩子们学习的很轻松很愉悦，完全是学生本能情绪的宣泄和自由自在的表现。
篇4：《三个好伙伴》教学反思
三原色通常是指颜料或染料中的品红、柠檬黄、湖蓝三种颜色，是最基本的颜色。三个好伙伴这三种颜色是其他颜色调不出来的，而用它们却能互相调配出许多颜色。
本课三个好伙伴教学内容包含对三原色的认识，对三原色作用的了解以及三原色的运用，三个好伙伴学科性较强。为了避免在色彩知识概念上纠缠，教材根据小学低年级学生的心理特点，进行了增强情意性的处理，即将三原色处理成“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个可爱的卡通形象，并用琅琅上口的儿歌将本课学习的内容编入其中。通过学习儿歌、认识卡通形象、吹画等一系列直观、有趣的学习活动，让学生去发现、去感知、去总结规律，形成认识，也使他们更进一步体验到美术学习的乐趣。
本课由“红红”、“黄黄”、“蓝蓝”三个小伙伴引导学生去寻找、发现、认识自然界和生活中的三原色，并互相交流自己对三原色的色彩感受，再通过有趣的吹画活动去观察三原色互相融合后的色彩变化，直观地了解到三原色能调配出其他许许多多的颜色，从而更深刻地理解儿歌中“组成色彩大家族”这句话的含义。最后通过即兴创作，强化体验与感受。
吹画是一种具有浓厚趣味性、偶然性和游戏性的美术活动，它所表现的形象自然、生动、奇妙，让人感到韵味无穷。这种不用笔而能表现出奇妙效果的画，能引起学生的好奇心，促进有意观察和分析能力的发展。吹画是把含色量较足而浓度适中的彩色水滴于纸上，然后用嘴或通过小管子吹气，驱使色彩水在流动中产生各种不同形态的痕迹。当一种彩色水与另一种彩色水互相混合时，它们相互渗透，混合变化为新的颜色。本活动就是利用这一特点，让学生了解到三原色能调配出其他许多颜色的概念。
篇5：《三个好伙伴》教学反思
在“三个好伙伴”这节课的执教中，我以介绍小伙伴的方式让三原色进入学生的视线，评小伙伴的可爱形象吸引学生，利用小伙伴的神秘本领激发学生的好奇心。步步深入的让学生自己主动想学，使学习知识本身变得有趣味，让学生在此过程中充分体验到美术学习的乐趣。
在作业的设计上，我用了吹彩色树这种孩子们觉得很新奇的作业方式，并在这样一个充满乐趣的作业过程中，让学生去观察色彩的变化，使其经过观察自己解决重点突破难点，加上老师恰当的引导，使本课的重难点轻松解决。也许孩子们在这节课中并没有觉得他要有意识的'去学什么，就已经掌握了色彩的相关知识，我相信这节课能给学生留下深刻的印象。在执教过程中也出现了一些不足，比如展示总结环节的安排如果能用直观演示法，效果会更好。
篇6：《三个好伙伴》教学反思
上这节课时，我带到班级里的塑料瓶以及红、黄、蓝水粉颜料立刻引起了学生的注意力，他们的目光都聚集在颜料上，充满了好奇。
给学生介绍了红、黄、蓝有很多种，而今天我们要学习的分别是大红、柠檬黄、湖蓝三种颜料名称之后，我告诉他们来做一个小实验，认识三原色。随后，分别将红+黄、黄+蓝、蓝+红两两相混合，并让他们来猜会变成什么颜色。在实验中，还告诉学生们，混合后的颜色会偏向量多的原色。实验结束后，三个塑料瓶里变成了橙、绿、紫三种颜色，而这便是我们今天学习的另一个知识点--三间色。最后，得出一个结论：三原色可以调出其他任意一种颜色，二其他颜色却调不出红、黄、蓝三原色。
接着便是作业时间，要求只用到红、黄、蓝三原色来完成一幅作品。根据学生以往的作业情况，这学期我要求学生全部买来大美术本，锻炼他们画大画。因为有不少学生不敢画，画面特别小，显得画面空洞，没内容，今天就只画一个单独的物体就行，但要画大一些。
有了那个小实验的制作，学生的涂色便显得小心翼翼的了，相邻的两个部分颜色要区分开。
总体而言，小实验的加入使课堂更加有意义，以后要多多使用。
篇7： 三个好伙伴教学设计
教学目标：
1、通过启发学生联想、想象，指导学生用颜色水吹出色彩艳丽的图画，培养学生的形象思维能力及造型能力。
2、培养学生热爱生活，向往未来的思想感情。
教学重难点：
教学重点：
初步了解色彩水的用途，掌握吹色彩水的基本方法。
教学难点：
启发学生在基本形的基础上大胆想象，创作新颖奇特，富有儿童特色的图画。
教学准备：纸张颜料等。
教学过程：
第一课时：学生活动：30分钟。
一、语言情景导入
画画离不开各种颜色，各种颜色都是好朋友，在我们的画面上经常结伴在一起玩，但是有一天，这些伙伴里少了三个朋友，他们是：红红、蓝蓝和黄黄，可能是他们三个家伙在和其他的颜色捉迷藏，于是其他的颜色都要一起去找这三个朋友，怎么找呢?就要请同学们来帮忙，大家愿不愿意帮助他们呀?(善良、热心的小朋友们肯定会说愿意帮忙，于是引出下一步)
二、讲授新课
1、先请大家把红、黄、蓝三种颜色拿出来，藏起来。(学生操作)
2、现在红红、蓝蓝和黄黄已经藏好了，找朋友的游戏开始了：大家知道，颜色和颜色之间互相调和就可以调出另一种颜色，要大家帮的忙就是把其他这些颜色进行调和，看看能不能发现红红、蓝蓝和黄黄。好了，开始吧！
3、学生开始操作，用除了红、黄、蓝三种颜色以外的其他各种颜色进行调和实验。根据色彩原理，同学们不可能调出红、黄、蓝这三种颜色。(这个游戏似乎有点残酷，注定同学们是不能帮其他颜色找到红红、蓝蓝和黄黄的。因为红、黄、蓝在色彩学上叫做“原色”。之所以叫做“原色”，就是因为这三种颜色通过彼此的反复调和，可以调出其他各种丰富的颜色。而反过来用其他各种颜色通过调和的方法，是无论如何都不能调出它们这三种颜色的。同学们进行多次的实验，调出来的是各种各样的“复色”，在这个过程中，大家虽然没能帮助找出红、黄、蓝这三种颜色，却得出了变化丰富的“复色”，也是一种体验和收获。)
4、经过一段色彩调和的实践，我问大家：你们都调出了什么颜色?学生会展示出来，这个时候教师要及时地表扬、肯定同学们调出的颜色都很漂亮，并请同学之间相互交流调色实验的心得：比如某颜色是怎么调出来的`等等。
5、教师小结：
老师知道你们调不出红、黄、蓝这三种颜色的。不是大家不行，是因为这三种颜色根本不能被用其他颜色调出来的!因为他们是“原色”，意思是在颜色里原来就应该有的、最初的颜色，他们不能被调出来，但是它们三个相互调和却可以调出其他任何颜色！
6、接下来，我们就只用红、黄、蓝这三种颜色来做游戏，有两个游戏：
①分别把红、黄、蓝三种彩色水点在纸上用小管子(饮料吸管或圆珠笔的外管)从下向上吹，就会出现好像树一样的形状(教师示范)，看看你的树会变成什么颜色。
②用红、黄、蓝三种颜色画自由想象画。
7、作业评价与展示
学生互评，老师评价。
篇8： 三个好伙伴教学设计
教学目的:
1、认识三原色,了解三原色的重要作用。
2、培养学生的观察力,对色彩的感受力。
3、让学生体验学习美术的乐趣,激发学生对大自然,对生活的热爱之情。
教学重点:
初步了解三原色的特征和作用,让学生在活动中发现总结,形成认知。
教学难点:
总结三原色中一些简单的色彩变化规律,掌握吹色彩水画的基本方法。
教学准备:
师――颜料吹画用具、多媒体课件、实验器具
生――颜料吹画用具、参考资料等
教学过程:
一、组织教学 情境导入
1、师生问好,检查学具准备情况。
2、展示各个层面图片。
学生所看所感。
师:可以说有光亮就有色彩,从浩瀚宇宙到我们地球,从自然景物到日常生活的吃、穿、住、行,包括绘画艺术等等各个方面,可以说色彩无处不在。
二、揭示课题
1、师:我们看到这个色彩缤纷的世界,大都是由光和红、黄、蓝这三种颜色之间相互调配合成呈现出来的,这红黄蓝三种颜色也是颜料中最基本的颜色,今天我们就来学习这方面的有关知识。
2、学生朗诵儿歌,教师板书课题
――三个好伙伴・活动一
三、教学新课 探究方法
1、认识色彩
⑴、术语解释:三原色又称为基色,是其他颜色不能调配出来的,颜料的三原色是红(品红)、黄(柠檬黄)、蓝(湖蓝),用它们可以互相调配出绝大多数色彩。
⑵、展示红黄蓝各主题图片。
分别看看红、黄、蓝三种颜色,想一想它给你什么感觉?
――红的感觉热情、温暖;黄的感觉明快、响亮;蓝的感觉优美、凉爽…
2、学习吹色彩水画
⑴、学生赏析课本范作,探究吹画方法。
⑵、教师示范吹“彩色树”技法:
A 、先在纸的下端滴上红蓝黄任意一色,用力向上吹出主干, 然后从各个方向吹出树的枝条。
B 、再在纸的下端这棵树的旁边分别滴上另两种色,用同样的方法吹出树枝树干。
四、学生吹画 教师指导
1、学生自主吹出美丽的“彩色树”。
边吹画边观察三原色间的混合变化,注意保持教室有序卫生。
2、教师巡视,随机施教。
指导要点:
⑴、吹画时要注意吹的力度和角度,注意吹气的角度尽量和纸面平行。
⑵、色彩浓淡、色滴大小要适中,不要等一种色干了后再吹另一种色。
⑶、树干要粗大些树枝要细小些,可在要分叉的地方添滴色水继续吹。
五、作业展示 发现总结
1、择优展示学生作品。
学生说说边吹画边发现的规律。
――红和黄融合变成了橙色,黄和蓝融合变成绿色,蓝和红融合变成了紫色。
2、实验:黄加蓝时黄逐渐增多变成绿色系列中的黄绿色。
学生分组实验其他系列。
3、总结:通过这些实践使我们认识到,红红、黄黄、蓝蓝三个小伙伴的团结协作能产生千变万化的颜色,所以他们是三个最好的伙伴。
4、复诵儿歌,加深理解。
六、欣赏延伸 布置作业
1、展示黑白主题图片。
师:彩色中除了三原色,其实黑和白也是基本颜色。三原色以及黑白它们之间的相互调配,可以说这就构成了完整的色彩体系,完整的色彩世界。
2、展示现代绘画作品。
3、布置作业
⑴、准备好下节课以三原色为主进行绘画创作的工具材料。
⑵、尝试检验“其他颜色调配不出红黄蓝三原色”的这一定义。
篇9：三个伙伴四年级作文
三个伙伴四年级作文
小花猪、小猴子和大黄狗，它们三个是非常要好的伙伴。它们整天几乎形影不离，一起去上学，放学后回家一起玩耍。
有一天，上语文课，山羊老师戴着眼镜笑呵呵的走上讲台。对大家说:“同学们，你们好！开始上课了，今天我们学习成语‘风雨同舟’，你们当中有谁知道这个成语的含义，并且造句。如果同学们谁知道，请举手。”话音刚落，同学们争先恐后地举起了手。尤其是小猴子，跳到课桌上手举得最高，大伙儿都笑了。“请小猴子同学回答。”山羊老师说。小猴子不假思索地回答道：“‘风雨同舟’的意思就是在狂风暴雨中同乘一条船，一起跟风雨搏斗。比喻共同经历患难。这个成语的造句就是真正的好朋友在遇到困难时就应该风雨同舟，同舟共济。”山羊老师点了点头说:“小猴子同学，回答的真好。”说罢，教室里传来同学们的掌声。
又过了几天，它们三个伙伴放学后一起去森林里玩。森林里可好玩了，万紫千红的野花竞相开放，调皮的松鼠在松树上采摘着松果；美丽的'百灵鸟在蔚蓝的天空中尽情地展示着动人的歌喉；默默无闻的啄木鸟是整个森林里的医护使者，不时发出“梆梆梆梆”清脆的声音……一幅幅优美的画面映入它们眼帘。它们三个在森林里捉迷藏，互相追逐打闹，嬉戏……在森林的深处都能听到它们的欢叫声。就在这时，忽然过来了一只凶恶的大灰狼，正呲牙咧嘴的向它们走来，嘴里发出大灰狼怒吼的声音。机灵的小猴子迅速地爬到了树上。小花猪吓得魂飞魄散，不知所措。勇敢的大黄狗不慌不忙地说:“小花猪，不要害怕！我们两个众志成城，齐心协力，我们团结起来一定能打败大灰狼”。小花猪听到后信心十足，果然，它们把大灰狼赶到森林深处。小花猪和大黄狗异口同声地说:“小猴子呢？”其实，小猴子早已扬长而去，逃得无影无踪。
到了第二天，小猴子在上学的路上发现同学们在背后对它指指点点，议论纷纷。到了学校，所有同学们对它总是不理不睬的，小猴子感到非常得窘迫。山羊老师进入教室发现小猴子总是闷闷不乐，一脸茫然的样子，感到非常得诧异。问:“小猴子同学，今天怎么了？是不是不舒服？”没等小猴子回答，小花猪站起身来，把昨天在森林里发生得事情，把事情得来龙去脉，从头到尾讲述了一遍。大家怒发冲冠、义愤填膺得指责小猴子的不良行为。山羊老师严肃地说:“同学们！希望你们以后遇到困难时团结一致，不屈不挠，面对突如其来的困难更加风雨同舟，同舟共济。不要向小猴子同学学习。”“好！”全体同学们的掌声在教室里回荡。
小猴子羞得满脸通红，像秋天得苹果一样。感到自己无地自容。愧疚得对大家说:“对不起！我错了，我一定改正错误。从今以后，遇到困难时，我一定和大家冲破艰难险阻，做一个说到做到、言行一致的好孩子。”“我们大家都相信你，你一定会的！”教室里第二次传来老师和孩子们共同的欢呼声。小花猪和大黄狗原谅了小猴子的过错，三个伙伴又开开心心的走到一起。
篇10：好伙伴作文
好伙伴作文
好伙伴
我有一个“世交”好友，她叫周文静，她脸圆圆的，鼻子尖尖的。我虽然把她当作我最要好的朋友，但也把她当作我最大的竞争对手。因为她和我学习不相上下。今天，我向大家介绍她的心胸开阔吧！
记的一年前，我和她各买了一只笔，一模一样。那天，我在她家写作业，回来后初中作文 ，我发现笔不见了，第二天问她有没有看见，她说没有，我不信，打开她的文具盒，居然发现有两只一模一样的那样的.笔。此时她已百口莫辩，我哼了一声，便走了。
一天天过去了，我们谁也不理谁，仿佛不认识一样。
突然有一天，我整理书包时，发现了我的那支笔，我很惊讶正在这时候，一个叫吴静的同龄女孩来告诉我，叫我转告文静，谢谢她给她买的笔。我豁然开朗，那支笔是文静给手拉手的对象买的，可我．．．．．．我还没送客，就跑到文静家，向她道歉。她说：“我也想去你家呢！
从那以后，我们更好了。
这就是我的好伙伴，她的优点好多呢！想知道吗？快和她交个朋友吧！
篇11：好伙伴作文
我的好伙伴是一名女同学，就先从她的外貌说起吧!
她留着一头乌黑的齐耳卷发，个子高而瘦，浓密的眉毛下镶着一双黑宝石般的眼睛，闪耀着快乐和智慧的光芒，高高的鼻梁下长着一张能说会道的樱桃小嘴，她很朴素，经常穿一件红色上衣，一条蓝色的牛仔裤和一双紫色的皮鞋，凑成了一个活泼可爱的小精灵，
她的学习成绩非常好，总是名列前茅。有一次，我们
她不仅是我的好伙伴，还是我的竞争对手哩！你们想知道她的真实姓名吗？嘿嘿，告诉你们吧，不过你们可要替我保密哦—她就是我形影不离的好伙伴—曹璇。
篇12： 好伙伴作文
我有一个“世交”好友，她叫周文静，她脸圆圆的，鼻子尖尖的。我虽然把她当作我最要好的朋友，但也把她当作我最大的竞争对手。因为她和我学习不相上下。今天，我向大家介绍她的心胸开阔吧！
记的一年前，我和她各买了一只笔，一模一样。那天，我在她家写作业，回来后，我发现笔不见了，第二天问她有没有看见，她说没有，我不信，打开她的文具盒，居然发现有两只一模一样的那样的笔。此时她已百口莫辩，我哼了一声，便走了。
一天天过去了，我们谁也不理谁，仿佛不认识一样。
突然有一天，我整理书包时，发现了我的那支笔，我很惊讶正在这时候，一个叫吴静的同龄女孩来告诉我，叫我转告文静，谢谢她给她买的笔。我豁然开朗，那支笔是文静给手拉手的对象买的，可我．．．．．．我还没送客，就跑到文静家，向她道歉。她说：“我也想去你家呢！
从那以后，我们更好了。
这就是我的好伙伴，她的优点好多呢！想知道吗？快和她交个朋友吧！
篇13： 好伙伴作文
人类最好的伙伴就是动物，他们没有心机，那么的单纯，只知道一定要保护好自己的伙伴，不能让伙伴受到任何伤害。
如果说狮子救人你相信吗？毕竟你眼里的它是那么的无情，凶猛。事件发生在肯尼亚，一个12岁的小女孩儿失踪一个星期了，据警方调查是被绑架了，小女孩儿正遭遇逼婚。
警方很快就调查到了绑匪的`所在地。可是他们到的时候，却发现绑匪都不在了。只剩下了小女孩儿，和守护在她身边的三只狮子。原来狮子发现了小女孩儿，就将绑匪吓唬走了，之后一直守护在她的身旁，不让任何东西接近。当警方来的时候，狮子叫了一声，好像是在说“后悔有期，再见”。
海豚，是海洋里的天使。有一天一个小男孩在玩冲浪。被一只鲨鱼看见，鲨鱼使劲的撞了冲浪板，小男孩被撞重伤，之后掉了下来。就在这时，过来了一群海豚，他们围着小男孩儿，把鲨鱼挡在了外面，直到小男孩儿获救。
不得不说，动物真是我们的好伙伴。
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