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秋天是个魔术师初中作文

时间：2022-08-11 07:27:27 更多作文收藏本文下载本文

秋天是个魔术师初中作文（精选24篇）由网友“nonenone”投稿提供，下面就是小编给大家带来的秋天是个魔术师初中作文，希望大家喜欢阅读!

秋天是个魔术师初中作文

篇1：秋天是个魔术师初中作文

秋天是个魔术师初中作文

秋姑娘踩着金黄色的魔毯来到了，她把一只只黄蝴蝶飞了，给大地铺上了一床被子，秋姑娘又用神奇画笔来装点我们的校园。

秋姑娘用黄色颜料，染黄了桦树，杨树、梧桐树……它们身披着金装，像一个个披黄金铠甲的大将军。秋风一吹，吹醒了银杏树，银杏树才急急忙忙地开始工作，它们用金黄色的扇子把夏天的烈日炎炎给扇跑了，扇来了秋天的`秋高气爽。杉树一排排地站立着，像一排排守卫校园的绿甲兵。

再看那边花坛里的菊花正在秋姑娘的主持下进行比美大赛：参赛选手有黄的可爱的金菊，有白似雪的白菊，有红胜火的红菊，她们都在为比赛做准备呢，有的在化妆，有的在换衣裳，还有的已经装扮好了，在等大赛开始呢！忽然一阵风吹来，是什么东西怎么这么香，好像是——桂花！可看不见桂花呀，噢，原来桂花在和我们捉迷藏呢，它可真淘气！咦，我看见你了，原来在树叶下呢，旁边还有蜜蜂歌唱家在引吭高歌呢，桂花充当着它们的“粉丝”还时不时给自己喜欢的歌星递上一些花蜜呢，它们配合得多默契啊。

“铃……”下课了，活泼可爱的同学们穿着五彩缤纷的衣裳来到操场上活动，有的拾桂花做香包，有的在捡树叶做书标，有的欣赏花儿……同学们脸上洋溢着欢快的笑容，笑声成为了校园里的一道风景。

秋姑娘，谢谢你这个神奇的魔术师，谢谢你把校园装点成了一个天堂！

篇2：秋天是个魔术师作文

秋天是个魔术师，她悄悄地，悄悄地，趁你没留意，用黄色的颜料给大地画上了金装。

她迈着轻柔的步伐来到公园，吹红了一片片枫叶；吹黄了一片片银杏叶。一阵风吹来，树叶纷纷飘落，有的掉在小河里变成小虫们的船；有的荡在空中和小鸟嬉戏；有的钻在草丛中跟小老鼠躲猫猫。

她念着咒语来到田野中，笔直的稻子弯下了腰；棉花变成了朵朵白云；高粱点燃了红红的火把。萝卜白白胖胖，伸出脑袋，东张西望；机器声轰隆隆叫个不停，农民伯伯们笑得合不拢嘴。

她挥动着魔法棒来到果园里，红彤彤的柿子像挂着一个个小灯笼；紫莹莹的葡萄像串在一起亮晶晶的小玛瑙；黄澄澄的鸭梨像吊着的一个个小葫芦。胖乎乎的柚子、酸溜溜的山楂、圆滚滚的枣子……都从树上一窝蜂地跳进农民伯伯的篮子里，跑到农民伯伯的卡车上。

秋天给我们带来了丰收和喜悦，我爱这多彩的秋天！

篇3：秋天是个魔术师作文

在四季中，我独爱秋天。它不像春天那么明媚，不像夏天那么炽热，也不像冬天那么凛冽，秋天的美是成熟的，是爽朗的。

秋风来了，它轻轻一吹，吹走了夏日的炎热，带来了秋天的凉爽。它轻轻一吹，一片片黄叶落下来，在空中翩翩起舞，给大雁捎去一封回乡的信。它轻轻一吹，吹开了路边的野花，在风中轻轻摇摆，点缀着大地。

秋天是一个神奇的魔术师，它的魔术棒轻轻一挥，高粱乐红了脸，笑弯了腰。它的魔术棒轻轻一挥，大片大片金黄的向日葵在微风中向人们微笑。它的魔术棒轻轻一挥，玉米露出了金黄的牙齿。它的魔术棒轻轻一挥，洁白的棉田就像给大地盖上了一层洁白无瑕的棉被。

这就是我最爱的秋天。它带给我凉爽，带给我丰收的喜悦，带给我童话般美丽的世界。

篇4：秋天是个魔术师优秀作文

秋姑娘踩着金黄色的魔毯来到了，她把一只只黄蝴蝶飞了，给大地铺上了一床被子，秋姑娘又用神奇画笔来装点我们的校园。

秋姑娘用黄色颜料，染黄了桦树，杨树、梧桐树它们身披着金装，像一个个披黄金铠甲的大将军。秋风一吹，吹醒了银杏树，银杏树才急急忙忙地开始工作，它们用金黄色的扇子把夏天的烈日炎炎给扇跑了，扇来了秋天的秋高气爽。杉树一排排地站立着，像一排排守卫校园的绿甲兵。

再看那边花坛里的菊花正在秋姑娘的主持下进行比美大赛：参赛选手有黄的可爱的金菊，有白似雪的白菊，有红胜火的红菊，她们都在为比赛做准备呢，有的在化妆，有的在换衣裳，还有的已经装扮好了，在等大赛开始呢！忽然一阵风吹来，是什么东西怎么这么香，好像是桂花！可看不见桂花呀，噢，原来桂花在和我们捉迷藏呢，它可真淘气！咦，我看见你了，原来在树叶下呢，旁边还有蜜蜂歌唱家在引吭高歌呢，桂花充当着它们的“粉丝”还时不时给自己喜欢的歌星递上一些花蜜呢，它们配合得多默契啊。

“铃”下课了，活泼可爱的同学们穿着五彩缤纷的衣裳来到操场上活动，有的拾桂花做香包，有的在捡树叶做书标，有的.欣赏花儿同学们脸上洋溢着欢快的笑容，笑声成为了校园里的一道风景。

秋姑娘，谢谢你这个神奇的魔术师，谢谢你把校园装点成了一个天堂！

篇5：秋天是个魔术师优秀作文

是个魔术师，她悄悄地，悄悄地，趁你没留意，把山林、和都给变了。

魔术师变出了一盒五颜六色的颜料，看，她把黄绿色给了大山。山上的银杏树原来那绿色的头发染成了黄色的。风宝宝一来，她还得意洋洋地甩头发呢，可美了。坏脾气的枫树又发火了，火红的枫叶闪着光，像一只只发怒的眼睛，可怕极了。松树穿上了一件厚厚的，棕绿色的衣裳，看起来神气极了。桂树皇后又戴上了数也数不清的黄色发卡，那些发卡芬芳扑鼻，十里之外也能闻得到。仙子也开放了，有的红着脸低着头，有的对着银杏哈哈笑成了淡黄色，还有的小脸粉扑扑的，可美丽了。魔术师又把金黄色给了田野。金黄的稻子随风舞动，如同一个个小精灵在跳舞，可爱极了。玉米宝宝换上了一套黄色的外套，高兴得咧开嘴笑了。棉花宝宝也穿上了一套洁白的衣裳，兴奋地等着人们去摘呢！

魔术师又变出一瓶魔法药水，她把药水喷给了果园。果园里瓜果飘香，梨香香的，苹果脆脆的，石榴甜甜的，桔子酸酸的，还有冬枣、甘蔗，好多好多水果都散发着香甜的气味。我们这些小闻到了香气，就像被吸铁石吸住了一样，流着滴滴答答的口水，跑过去品尝这个又品尝那个，吃得可香了。

魔术师还有一个神奇的音乐盒，她告诉大家，要来了。小松鼠一边跳来跳去，一边“吱吱”叫着，寻找食物。小忙碌地搬食物，互相鼓励着：“兄弟们，加油，加油啊！”小青蛙加紧挖洞，准备在睡个好觉。农民伯伯可高兴了，因为庄稼大丰收了，不辞劳苦种下的水果都成熟了。他们从早晨干到傍晚，热得大汗淋漓。没有农民伯伯们的辛勤劳动，哪来的这么多食物呢？

秋天真美呀！秋天真像位魔术师，我爱你——秋天！

篇6：冬天是个魔术师

冬天是个魔术师

一、教学目的：

1?会认本课的生字，读准字音，记住字形。

2?借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。

3?培养学生喜爱冬天，热爱大自然的情感。

二、教学重点难点：

1?会认生字，读准字音，记准字形。

2?借助拼音，了解课文内容，有感情的朗读课文。

三、教学准备：

多媒体.课件，生字卡片，教具等。

四、教学过程：

导入：［出示蓝屏准备上课］

同学们，你们见过魔术师变魔术吗?(见过)魔术师都能变出什么呢?(兔子、小鱼、鸽子、花 ……)是啊，魔术师的本领可真大呀!今天，老师也给大家请来一位魔术师，(举写有“魔术师”的卡片)你们读一读。(生齐读)再读(生读第二遍)(教师将卡片贴与板书中)这位魔术师呀，就是(贴有“冬天是个”的卡片)冬天。原来呀，冬天是个魔术师。(手指板书)请大家齐读：(生齐读课题，)

一、整体感知

1、初步感知：

冬天这个魔术师会变什么魔术呢?让我们一起来看看吧!同学们要认真看书，要听准字音，看准字形。还要数一数课文一共有几段，好，请仔细听：

［放音乐］(师范读课文，在优美的音乐中，为学生创设优美的情境。学生边听边画出有几段。)

2、指导自读：

同学们，这篇课文美吗?(美)那，课文一共有几段呢?伸出小手表示一下(五段)你们想自己读一读吗?(想)老师知道，同学们课前已经把课文的生字找出来了。读的时候，一定要把字音读准了。好，开始读吧。

3、检查自读：

同学们读的真认真。［出示本课要求识记的16个字］谁认识这些字呀?先自己读读试试。(生自读)谁来当小老师，领大家读。(指一生对照大屏幕，带领大家读生字。)你觉得同学们读的怎么样?(很好)谢谢你。

你们注意到这个字了吗?［点“地”］［出示两句话］

谁来读读这两句话?(指名读)

小结：地有两种读音，一种读“de”，一种读“di”。它是一个多音字。我们一起来读一读。(齐读两句话)。

下面，我们欢迎冬天给我们表演几个小魔术，好不好?(好)

二、指导朗读：

1、指导读好第一段。

请大家自己读读第一段，看看冬天变得第一个魔术是什么?(学生自读)谁来读一读?(指名，中等生)你读的真流利。下面看大家闭上眼睛仔细听，听，冬天来了……［放风声录音］(神秘些)你听到了什么?(我听到了呼呼的风声；我听到风刮得很大；我听到风呜――的刮……) 风多么大呀!谁来学学风是怎样吹的?

(指名模仿)［出示句字“他呼的一吹”］那，谁再来读读这句话?(指名读)我觉得你把风读的挺大的'，谁能读的再大一点(或长一点)你来试试(再指名读)他读的怎么样?(风很大)好，让我们一起来读读这句话。(生齐读)呀!风大极了!现在，让我们一起来变魔术。我是魔术师冬天，你们就是小刺猬啊、小青蛙啊这些小动物，准备好，我要变魔术了!我是个魔术师，我的名字叫冬天。(做手势)我“呼――”的一吹，(学生们随着呼呼的风声，可随意想象，有的钻到桌子底下；有的蒙起头；有的藏了起来。)咦?(急急的)小青蛙呢?小刺猬呢?小熊呢小蛇呢?你们都到哪去了?快来快来，快来告诉我呀!(我们都在洞里睡觉哪；天气冷了，我们冬眠了。)哦!怪不得你们都不见了!［出示“它呼的一吹，青蛙啊、刺猬啊、熊啊、蛇啊，他们都不见了。”］那谁来读读这句话?(指名读)让我们一起来读这句话。

小结：冬天这个魔术师多有办法呀!让我们再来读读冬天的第一个魔术吧!(生齐读)这个魔术有趣吗?(有趣)想不想再看一个?(想)好，我们来看第二个魔术。

2、指导读好第二段：

［出示.课件：漫天大雪落下，大地瞬间一片雪白］同学们，看了冬天变的第二个魔术，你现在最想说什么?(真美!雪真大呀!我可以堆雪人啦!)是啊!冬天这个魔术师，变出了满天雪花，一会儿，大地就全变白了。多美呀!你们也想读读吗?(想)谁来读?(指名读)老师听出来了，雪真大呀!如果读的再美一些就更好了。谁再来读?(再指名，指好孩子)雪真大真美呀!好，我们一起看着大屏幕再来读这一段。(全班齐读。)［配乐］同学们这个魔术多美，多好看呀!

3、指导读好3、4段。

接下来，还有更精彩的魔术呢!请大家自己读读课文的第3、4段，看看冬天又变了什么魔术? (生自读)大家读的这么认真呀!这第三个和第四个魔术，你喜欢那个魔术呀?谁愿意起来读?( 指名读)你喜欢读几个魔术?(第#个)那你读读吧(生读)。

(1)第三段处理：

(如果学生先读第三段)冬天又变了什么?(把湖面变成了大玻璃)咦?湖面怎么会变成大玻璃呀?［同时出示湖面结冰图］是啊，在这块大玻璃里呀，红色、黄色的叶子都冻在里面了。多像一幅美丽的水晶画呀!让我们一起读读第三个魔术。(学生齐读)

(2)第四段处理：

谁喜欢第四个魔术呀?(指名读)这个魔术多有趣呀?让我们一起读读第四个魔术吧。(学生齐读)

4、冬天这个魔术师会变这么多魔术，我们一起来夸夸他，一起读读最后一段。(生齐读，发自内心的感叹)唔……能不能读的更好?再读一遍。

三、美读：

1、这么多有趣的魔术，你最喜欢哪一个?就读读哪一个?(生自由挑选读，自己读自己的)下面，我请几个同学来合作。谁喜欢读第一个?谁喜欢读第二个?第三个呢?第四个呢?(指四名最好生)这四位同学读的真好。

2、下面，我请你们四个小组合作读一读(手势)第一个，第二个，第三个，第四个魔术。最后一段我请大家一起来读。好，我们开始。

(全班合作读，配乐)

冬天这个魔术师真了不起呀!那，它还会变哪些魔术呢?(生自由想象)

同学们把课文读的这么好，相信你们一定也能把生字记的牢牢的。

四、指导识字：

(一)小组合作，识记字音

［出示十六个字］

1、下面，老师请小组长拿出你们组的词语卡片，请组长带领同学们先练习一下，这些词都会读了吗?(学生在小组交流中练习识记)

2、小组擂台赛：

请其中一组读，读完之后，该组可以向任意一组挑战。

(二)、游戏：“我说、我对”

好，下面请同学们拿出你的生字卡片，赶快摆好。(生摆卡片)我们先来互相考一考，这些字都会读了吗?(生互相考察读)

好下面我们一起来读。(师拍手)“我说”(生拍手)“我对”

师：我说“些”

生：我对些。同时快速从卡片中找出这个字。举起来后放在一边。

同学们多聪明呀，把字都读对了。冬天这个魔术师可高兴了，他又给大家带来一个有趣的魔术，(师掀开蒙布，露出四只大糖葫芦，每支上面各有八个字)你们喜欢吗?(喜欢)这上面呀，可都是今天学过的生字。冬天说，如果哪一组读对了上面的字，这支大糖球就送给他们。赶快练一练吧!(生自读)

好，下面我们就来开火车放爆竹，如果他读对了，我们全班就奖给他一个又大又响的爆竹。好吗?(开火车，读难记的生字。读的对，全班一起“砰啪”)

下面我邀请各组的组长来当魔术师的助手，你们可以随便检查。(请各组长上台)你想检查哪一组?想让他们读第几支糖葫芦?同学们，如果这一组都读对了，我们就给他们放一个又大又响的爆竹，好吗?(组长指读。)他们读的怎么样?(全班一起：砰啪!)我们把这串糖葫芦奖给他们，你同意吗?(组长：“同意”。由组长亲自奖给大糖葫芦。)

五、.总结：

同学们，今天我们的表现多好啊，我们把课文读的这么好，又把生字认的这么准确，所以冬&nb

篇7：《冬天是个魔术师》

《冬天是个魔术师》

【教学目标】

1、识字15个，能正确读、认。

2、能正确书写要求学会的9个生字。做到书写正确，工整，了解笔画笔顺。

3、在想像中感受冬天的美景，由此产生热爱大自然，亲近大自然的感情。

【教学重点】

1、在理解课文的过程中阅读课文并识字。教师注意“啊”的音变，但不强求学生也能正确变音读。

2、运用图片、.课件、手工剪雪花等资料或形式，充分调动学生的想像能力由此产生热爱大自然、亲近大自然的感情。

【教学准备】

1、鼓励孩子们自己试读课文，把不能读的字标上“△”。对自读很困难的孩子不强求，引导他们通过文中插图猜一猜这篇课文讲了什么。

2、搜集雪景的图片，在生活中去观察冬天的特点。

3、准备词卡、字卡、雪花图案、.课件。

【课时】2―3课时

【教学设计】

第一课时

【教学目标】

1、初读课文，能较正确、流利地朗读。

2、在接触冬天美景及读文过程中对冬天这一自然界的特定气候，产生自己的想法，感受自然的奇妙。

3、知道要认识的字有15个，要求学会的字有9个，并在学习课文和小组交流的过程中尽量去记，主动地发现自己还不能掌握的字。渗透性识字与随文识字的方法的初浅了解。

【教学过程】

序号教师活动学生活动设计意图教学环节评价

〖BHDG3，FK2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F〗

一、激发兴趣，引发学生联系生活，学习语文的愿望。

1、导语：秋姑娘带着最后一片金黄的落叶悄悄地走了，冬天来临了，他带来了什么礼物呢?我看你们带来了很多图片，小组内交流参观后，再告诉我们冬天带来了什么?认真听，明确问题，小组内带图片资料及观察冬天的人按1―6号顺序说，其余同学认真听。组长派资料准备最充分的成员回答问题。美的语言有效吸引注意力，引发好奇心。在交流图片中进行口语交际能说雪、冰、冰凌花、寒风等冬天特有现象，把学文与生活联系，激发兴趣。

2、咱们贵阳也叫春城，所以冬天来临后，气候变化也不算很大，让我们展开想像的翅膀，去北方的冬天浏览吧!(播放.课件：《仙境》背景音乐，画面剪辑：黄山之冬，哈尔滨冰雕、傲雪的腊梅凌寒于漫天冰雪中。)一边看画面、听音乐，一边说出自己看到的事物。对学生搜集的图片和观察的事物，进行归纳，以.课件的生动直观，让学生感受到冬天独特的美。看.课件后因能说能表达进一步激发了想了解冬天的愿望。

二、初读课文，鼓励学生主动识字读文。

1、句式练习“冬天变出了(什么)和(什么)还有(什么)。

板书“变”并指导学生书空。根据.课件：自己观察，图片，思考后指名说。培养学生有序地观察、有条理地表达的能力。细腻观察富有童趣的表达，令人欣喜如变出新衣服，变出冬日旅游等。

2、冬天能变出这么多东西，它真是个了不起的?

板书冬天是个魔术师齐答：魔术师观察板书，跟老师写“冬”“是”(书空)渗透写字训练

指导读题，你们通过看图，看画面，能说说冬天是个怎样的魔术师吗?带着自己表达的感情，读课题语感训练能说“了不起”的“很棒”的“能干”的“聪明”的。

3、冬天这个魔术师这么棒，你们想知道课文写它变出了什么吗?想知道先要能识字读句，才能正确读文。自由通读全文，不会读的字多读几次并标上“△”。明确初读要求正确的读文。文章长、生字多，要求由易到难。

A、巡视自读情况，发现学习读文中的困难，及时解决。

提出问题，引导学生解决读文中困难。“遇到不认识的字怎么办?”学生思考后回答①读拼音②问一问③猜一猜要让学生有主动识字的愿望，就要提示学习的途径，避免畏难情绪学习有困难的.孩子要个别辅导或请同学教读才行，不能放任。

方法归纳得很好，再用这些方法解决那些不认识的字，能解决的擦去“△”。自学，互问，检查自学情况。

B、学生轻声读全文，不认识，读不好的地方老师提示。

鼓励：老师一个字都没教，你们就能读这么长的课文，真了不起。可是在读的时候还有些什么问题呢?读文学生自评，说自己、说别人、说全班都可以。了解自读情况读得不太好，要加强读的指导。

C、师伴乐范读(背景音乐《仙境》)学生指文听读，特别注意标“△”处听范读后评价老师的读文情况。自由读。提供一个学习读文的样本，体现教师的主导。评价中指出“啊”读错，趁机告诉啊的音会发生变化

D、借助小组互助学习，达到初读目的。师任组长，抽出每小组的2号(学习有困难的孩子)亲自教读正音。小组为单位读，5分钟后任意抽读，本组哪些不会读要重点教读。(方法1―6号每人读1个自然段，读正确其余跟读，如有错集体帮助该生纠正。)分层次学习，组内一般问题组员解决，较困难学生教师作为成员进行帮助。效果良好但教室内较嘈杂，对指导读文有影响。

E、汇报学习结果。由学生请学生读的形式，每组派一生读1个自然段。师评分于黑板上。(正确流利打“☆”正确打“?”，不够正确“△”)每组读后，简短评价，综合教师评价打分。各组组长宣布本组读文情况。再次检验读文是否正确情况。评分中，由于学生层次不一，不好订分。

三、自检识字情况，倡导自主解决。

1、2、观察要求认识的15个字组成的生字条范写“冬”“变”“是”指导学生写在田字格本内。自由读，能认识的在字下画“?”再读一读，不会读的回忆识字方法，自己解决。让学生明确认知目标，发现问题识字渗透写字渗透目的明确，但预留时间短。

第二课时

【教学目标】

1、在正确读文的基础上，读词识字，继续随文识字、渗透性识字。

2、感受语言文字的美，并能对冬天的特点说出自己的见解与喜好，也允许不同看法的存在。

【教学过程】

序号教师活动学生活动设计意图教学环节评价

〖BHDG5*2，FK2，K12ZQ*4，K6。3ZQ*4F〗

一、你喜欢冬天吗?为什么?课文告诉我们冬天变了哪些魔术?小组内讨论，综合各人意见并汇报。发表自己观点，鼓励独立见解并回顾课文。对课文的整体了解较好，但表达还不够有条理。

二、细读课文，在读文中读词识字，培养良好的语言感悟能力。

1、读一读课文，找一找共几个自然段。自由读文，铅笔标序号。

2、伴乐读文，想一想你最喜欢哪个自然段。轻声伴乐读，喜欢的段标上“☆”。多读几遍。指名说并读这一段。鼓励学生有自己的想法，并通过读把喜爱之情表达出来。有自己的想法，但只停留于模糊感情说不出为什么喜欢。

3、如学生表明最喜欢第3自然段，则按这一顺序进行后面的教学活动。

A、.课件出示课文第3自然段的文字。然后逐一跳出“呼地一吹”“变成”“红色”“黄色”“冻在”齐读这段文字，所有同学，会读.课件跳出的词语的就自由起立大声读在句段中读词正音。激发兴趣。多音字“地”仍有同学读dì的音，其余较好。

B、指导朗读。

冬天是个怎样的魔术师(回顾上节课内容)，谁来学学它怎么吹吧?

湖面很快就变成了大玻璃，该怎么读?学做“呼”地一吹指名读第3段1―2句后评价。暗示学生注意表现动作的词，从中体会冬天本领很大。读的层次不一。

看.

篇8：春天是个魔术师

春天是个魔术师，是它吹绿了小草，吹绿了大地。是它悄悄敲开了冬眠动物的门，让它们从睡梦中醒来。是它让樱桃树开出了美丽的花，结上了又红又甜的果实，柔和的春风轻轻吹拂，香味扑鼻而来，让我们馋得直流口水。是它让大地披上了一件金色的睡衣。是它让世界变得更美丽。

我喜欢春天，它给世界画了个彩妆，让世界充满生机。

蒲江实小二年级:田昊天

篇9：秋天是魔术师作文

秋天，是一个魔术师，它用魔棒碰到了绿树叶，绿树叶一下子变成了金币，秋风娃娃看见了这么多的金币，高兴地不得了，它使劲一吹，金币变成了“蝴蝶”，“蝴蝶”在花朵旁边翩翩起舞。魔棒碰到了菊花，菊花争先恐后地开放，真是争奇斗艳，美丽无比，芬芳迷人，美丽极了。菊花渴了，秋雨姑娘急忙来洒水，她洒呀洒呀，美丽的菊花在秋雨中频频点头。魔棒碰到了果树，原来又苦又酸又涩的果子，一下子变得香甜可口了，苹果，桔子，柿子你挤我碰，挤来挤去，都争着让人们去摘呢！

秋天，牵牛花吹起了紫色的小喇叭，它喊到：“冬天来了，冬天来了，大家快准备过冬吧。”小松鼠找来了松果做粮食，小喜鹊衔来树枝造房子，只有松柏说“我不怕，我要和严寒做斗争。”

秋天，蟋蟀唱起了歌，向人们再见。鸟儿唱起了歌到南方过冬去了。

秋天，是一把清凉的钥匙，它轻轻地，慢慢地，把秋天的大门打开。

篇10：秋天是魔术师作文

中秋过后，校园才略有秋意。操场两旁的绿化树，这些树生长在齐腰高的冬青丛正中央。平时，它们的叶子如同这些草一般，碧绿，挺直，而这个时候，叶子却越来越绿，绿得有点发黑，让人不敢相信。一阵秋风过后，它们散发出一种淡淡的香味，整个学校充满了成熟的仲秋气息。

早晨，秋风该有些凉意，树叶“呼啦啦”的响着，让人感觉不到几天前夏天般的燥热，十分凉快。校园的广播里准时播放着耳熟的“人之初，性本善……”

下课了，同学们训练有素地来到操场上，威风凛凛的五祖拳健身操，不时传来“哈哈”的刺拳声。随后，全校师生跟着《小苹果》那欢快的节奏，一起跳了起来……一阵柔和的乐曲，《感恩的心》让同学们一边唱着，一边比划着，此时，一股热烈的气息降临秋天的校园。

中午，阳光依旧热烈，它炙烤着校园，不亚于盛夏。大榕树为同学们撑起伞来，榕树荫下十分惬意。连蚂蚁也草丛中，“吭哧吭哧”的搬运自己的食物；蜻蜓忽高忽低，特别卖力地表演那优美的舞姿；小麻雀也来凑热闹，它们在枝头上讨谈论些什么……

下午，地上的落叶已经被打扫干净，可还是不时有一些泛黄的叶子，离开了母亲的怀抱，独自闯荡天下。活动课上，锣鼓声中，红黄两条长龙，盘旋飞舞，学校舞龙队的同学们，个个神采飞扬，他们迎着瑟瑟秋风，展示着学校新的风貌。乒乓球桌传来的喝彩声，这是同学们的欢声笑语。

秋天，一个神奇的季节，您是个大魔术师，校园在您的装扮下，变得更加多姿多彩！我喜欢秋天的校园，我更喜欢校园的秋天！

篇11：秋天是魔术师作文

秋天的女孩走上了金色的魔毯。她放飞了黄色的蝴蝶，在地上铺了一床被子。秋姑娘用魔法刷装饰了我们的校园。

秋姑娘用黄色颜料把桦树、杨树和梧桐树染成黄色。他们穿着金色的衣服，就像穿着金色盔甲的将军。秋风一吹，就把银杏树吵醒了，然后银杏树匆匆忙忙的开始干活。他们用金色的扇子扇走炎炎夏日的阳光，秋高气爽。枞树成排立着，像一排排绿色的士兵守卫着校园。

看那边花坛里的菊花，是秋姑娘主持的选美比赛。参赛选手有黄色可爱的金菊，洁白如雪的白菊花，还有扑火的红菊花。他们都在为比赛做准备，有的在化妆，有的在换衣服，有的作文已经打扮好了，比赛开始了。突然一阵风吹来。什么东西这么香？好像是——桂花！看不到桂花。哦，原来桂花在跟我们玩捉迷藏。真的很调皮！嘿，我看到你了。它在树叶下面，旁边有蜜蜂歌手在唱歌。桂花充当他们的“粉丝”，时不时给喜欢的歌手送点花蜜。他们合作得多好。

“贝尔……”下课后，活泼可爱的学生们穿着五颜六色的衣服来到操场，有的拿起桂花做香包，有的拿起树叶做书签，有的赏花。学生们脸上洋溢着欢快的笑容，笑声成了校园里的一道风景。

秋老师，谢谢你，一个神奇的魔术师，把校园装饰成了一个天堂！

篇12：冬天是个魔术师作文

冬天是个魔术师，他“呼”地一吹,地上和树上的叶子都不见了，等来年春天才露头。

冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，大地铺上了一层雪白的地毯，房檐上挂满了亮晶晶的冰棱。

冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，红艳艳的梅花开满树，香喷喷的腊梅惹人喜爱。

冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，满天开遍洁白的'雪花，小河变成了一面透明的镜子。

冬天是个魔术师，他“呼”地一吹，小动物们都藏了起来，小朋友们都快乐的打雪仗、堆雪人。

冬天的本领真大呀！

篇13：冬天是个魔术师作文

冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小花啊，小草啊，都不见了。

冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，小猫啊，小狗啊，身上的毛衣变厚了。

冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，平常下的雨就都变成了雪花了。

冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，千树万树的梅花都开了。

冬天的本领真大呀！

篇14：家乡是个魔术师作文

我生活在一个叫徐山的山村。

在农村长大的我，常常往返于城乡之间。小时候，我总羡慕城里的高楼大厦，那灯火通明的夜晚。改革开放以来，许多农村都发生了日新月异的变化。从我记事到现在，我深刻地感受到了我的家乡的变化。农民家庭生活可谓芝麻开花节节高，在小康大道上越走越幸福。

我采访爷爷奶奶，让他们给我说说他们心目中的家乡的变化。爷爷奶奶说，如今的家乡就是个魔术师。原先的土路、土房子，就如消失的楼兰王国一样，被一座座拔地而起的高楼取代。住宅小区一个连着一个，宽阔的街道一条连着一条，道路两旁绿树成荫，朵朵鲜花散发着沁人心脾的芳香。最让人感慨的是，每当夜幕降临，除了有夜空中的`星星，更有那一盏盏如夜明珠般的路灯，为晚归的路人照亮回家的道路。

我知道，这一切的美好的变化并不是虚幻的魔术，而是党的英明领导和百姓们的共同努力。我爱我的家乡，我爱我们的党。做为少年先锋队一员的我，唯有好好学习，才能在将来给我的家乡穿上一件更加华丽的外衣。

篇15：夏天是个魔术师作文

胖胖伤心极了，用力地踢着海边的沙子。

突然，一只小象走过来了。胖胖忙说：小象哥哥，你能和一起我玩吗？

可以呀！不过，你先要洗个澡。

好呀，好呀，可大海太深了，我不敢下去。

这好办。

小象弯起了长长的鼻子，从大海里吸了好多好多水。

哗哗哗——小象鼻子里的水喷到了胖胖的身上。

好爽呀！胖胖欢呼起来。

不大一会儿，胖胖变成了一个又白又胖又可爱的`小男孩儿。

海鸥飞来了，海豚游来了，它们和小象一起围着胖胖唱起来：我们都是好朋友

篇16：夏天是个魔术师作文

今天，爸爸让我去大自然找夏天。

走着走着，我发现荷花开了，突然，一只蜻蜓飞来了，好像在说：夏天来了。

走着走着，我看见游泳池里有几个小朋友在玩水，像几只小海豚。

走着走着，我瞧见菜园里的黄瓜变绿了，西红柿红了，茄子变紫了。

耶——我找见夏天了。快，快，快，我要告诉爸爸去。

篇17：夏天是个魔术师作文

夏日的一天，胖胖来到了大海边。

太无聊了。胖胖向大海投了一颗石子。

突然，胖胖看见一只海鸥在天上飞，就大声喊：海鸥妹妹，你能和我一起玩儿吗？

不玩儿，不玩儿，不玩儿，你脏，你脏，你脏。说完，就飞走了。

胖胖很失望，就坐在了沙滩上，呆呆地看着大海。

突然，胖胖看见一只海豚在海水里翻跟头，就走过去说海豚姐姐，你能和一起我玩吗？

我才不和你玩儿，你太脏了。说完，海豚游走了。

篇18：夏天是个魔术师作文

夏天是个魔术师，

它变出了荷花，

它变出了癸花，

它变出了火红的石榴花，

还有园园的大西瓜。

啊！夏天真美呀。

篇19：夏天是个魔术师作文

我是那样地喜欢夏天。因为夏天可以看到我最喜欢的荷花。荷花池里长着茂盛地荷叶，荷叶像小床似的托着亭亭玉立的荷花。有的荷花含苞欲放，真美呀！

夏天我们可以去游泳池游泳，可以去刺激的热带风暴戏水，还可以去海边踩水、聆听大海的声音、捡五彩缤纷的贝壳

篇20：妈妈是个魔术师作文

妈妈是个魔术师作文

前天，妈妈给我们煮水饺吃，只是水饺不是现包的，而是除夕那天包好后放进冰箱速冻的。妈妈往锅里添好水后，她一边烧水，一边从冰箱里取出水饺，只见一个个水饺硬邦邦的，像金元宝似的。妈妈等水烧开了，就将整盘水饺倒入锅里煮。水饺迅速沉入锅底，水再也不开了，过了好久，才见锅里开始冒气泡，水才慢慢开始沸腾。这时许多水饺开始开裂了，里面的菜馅也“溜”出来了，有的.水饺皮也煮烂了，等到水饺煮熟里，已经看不见几个完整的水饺了。爸爸打趣地说道：“妈妈是个魔术师，能把水饺变成锅边糊。” 今天，妈妈又给我们煮水饺吃，还是速冻水饺，我真担心又要吃锅边糊。这回妈妈在烧水时，先把速冻水饺放进微波炉里解好冻，等水烧开后，再将解过冻的水饺倒入锅里。

水饺先是沉入锅底，不一会儿水又烧开了，水饺纷纷浮出水面，像一艘艘小船行驶在江面上。我好奇地问妈妈，“一样的水饺，今天怎么就没成锅边糊呢？” 妈妈故做神秘地说：“这是魔术的秘密，不能随便告诉你，自己去想吧。” 爸爸接过妈妈的话，“妈妈是个烹饪师，善于总结经验、吸取教训。上次从冰箱里拿出来的水饺太冰，放在锅里要煮很久才熟，结果时间一长就煮烂了，成了锅边糊。这回妈妈先把水饺放到微波炉里解冻后再煮，就不会煮糊了。”爸爸若有所思地接着说，“我们每个人都要作生活的有心人，善于观察、总结、提高，尤其不能犯同样的错误。在同一个地方摔倒两次的人是傻瓜。”

篇21：家乡是个魔术师作文

我最喜欢在家乡的绿道上玩，春夏秋冬皆是美景。家乡这位魔术师总能在这儿大显身手。

魔术师来了，她提着满是芳香的花篮，迈着轻快的步子来了。柳树弯着身子，伸出手臂，绿色的嫩叶扫着水面，漾开一圈一圈的水波，岸边的小草油亮油亮的。我站在一片绿荫下，踩着松软的泥土，我似乎闻见了小草的芳香，聆听着美丽的花苞开放的声音。

魔术师来了，她披上绿叶大衣，踩着欢快的脚步来了。在这满是绿荫的小道上，我骑着单车在自由地游戏，河里小鱼小虾也连蹦带跳，钓鱼的人们可开心啦！风儿牵着云儿的手，跑来跑去，你若是淋着一阵一阵毛毛雨，那准是云儿的泪。我享受着日光浴，在大树下乘凉，脚下的小草变得又尖又利，我却满心欢喜，被他们的热情融化了。

魔术师来了，她带着累累金色的果实，跳着丰收的舞蹈来了。我走在铺满金色地毯的小道上，水里出奇的'静寂，小鱼活泼的身影没了，只有风儿扫过的微波，几只白底蓝斑的水鸟在这儿歇脚，留下一道多彩的风景线。

魔术师来了，她扮着白天鹅，悄悄地来了。不要看这白色的雪世界平淡无奇，她才是四季明星，多么的纯洁可爱呀！我披着雪花，拿着冰雕，并不感觉冷，只是被它独特的气质吸引了。

篇22：夏天是个魔术师作文

夏天是个魔术师

邢雪漫

夏天是个魔术师，

它变出了荷花，

它变出了癸花，

它变出了火红的石榴花，

还有园园的大西瓜，

夏天是个魔术师作文

，

小学生作文大全

啊！夏天真美呀。

篇23：四季是个魔术师作文

四季是个魔术师作文

春天是个魔术师。它“呼”地一吹，小燕子从南方飞回来，落在电线上，形成了一道道音符。它们左看看，右看看，在找它们适合筑巢的地方呢！柳树长出了嫩嫩的绿芽，柳树的柳条变成了一条一条的长辫子，长长的辫子随风飘动，在向其他的树炫耀自己的长辫子呢！小草从地里探出头来了，好奇地打量这个世界，怎么看也看不够。小河上的冰融化了，它叮叮咚咚，唱着欢乐的歌曲，继续向远方旅行。

夏天是个魔术师。它把太阳变得红彤彤的，火辣辣的。地面被火辣辣的太阳烧焦了。蝉在树上有力无气地叫着：“太热了，太热了。”一位老爷爷拿着一把扇子在树荫底下乘凉，他扇着扇子，“可真热啊！”一只可爱的`小狗趴在老爷爷的身旁，朝着老爷爷摇着尾巴呢！太阳把小孩子的脸蛋烧红了，小孩子们迫不及待地去游泳池游泳，就像一群欢乐的鸭子。

秋天是个魔术师。它一吹，枫叶变红了，它依依不舍地跟妈妈挥手告别。秋天悄悄地来到果园，把苹果变红了，苹果你挤我，我挤你，争着要人们去摘呢！秋天悄悄地来到了田野，它把稻谷变成了金灿灿的，稻谷笑弯了腰，在欢迎秋天的到来。农民伯伯也开心地笑了，说：“又是丰收的一年。”

冬天是个魔术师。它“呼”地一吹，雪花漫天飞舞，大树也穿上了一件雪白雪白的大棉袄，房屋和马路变白了。几个小孩子在雪地里打雪仗，雪飞落在她们的头上，她们就变成了几个可爱的雪娃娃了！小动物们都不见了，难道它们是要和这个冬天捉迷藏吗？

四季真是一个神奇的魔术师。

篇24：春天是个魔术师作文

春天像一个神奇的魔术师，把手中的魔法棒一甩，立刻唤醒了万物。

大地伸了伸懒腰，揉了揉眼睛，微笑地说：多么灿烂的世界！扭头一看，身边的小草，正穿着绿色的衣服，摇晃着脑袋，使劲地往上钻。它东看看，西看看，这么美妙的世界好像怎么看也看不够。看着看着，小草咧开嘴，笑了！野花洒落在绿油油的草地上，像绿地毯上缀满了小花。绿色的、粉色的、红色的、白色的，真漂亮啊！一只只蝴蝶在油菜花田中翩翩起舞，一会儿飞到这，一会儿飞到那，像是在串门！粉红的桃花，雪白的梨花，五彩缤纷的月季花，紫色的丁香花引来了一群蜜蜂嗡嗡地叫，好像是在比赛谁采的蜜多。

看呀！急急的河水跑呀，跑呀！说：我要给田地浇水。秋天，农民伯伯一定有个好收成！小燕子叽叽喳喳地叫着，享受着春天的温暖，飞累了就落在电线上歇一会儿。你看，多像一串串的五线谱啊！大雁排成一个大大的一字，从南方飞回来了。小鱼、小蝌蚪在水里快活的游来游去。它们一边觅食，一边游戏。岸边的柳树乐得合不拢嘴，早已经迫不及待地摇摆着自己细细的腰肢，在向人们问好了。俏皮的孩子们纷纷换上了春装，唱啊跳啊，踏青，放风筝，迎接着这五颜六色的世界！

春天，春意盎然，到处鸟语花香，真像一幅美丽的图画！