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小猪和小象作文

时间：2022-04-30 01:33:24 更多作文收藏本文下载本文

“卡斯摩思”为你分享29篇“小猪和小象作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

小猪和小象作文

篇1：小猪和小象作文

小猪和小象作文

一天，秋高气爽，小猪到公园踢足球，小猪看见一条小蛇要到树上吃小鸟，它灵机一动，他想不是有球吗。小猪用劲一踢，球就飞到树上，把小蛇吓跑了，可是球却被挂在树杈上了。小猪大声叫：“我的球挂在树上了，我的球挂在树上了。”小象听见了小猪的'声音跑过来问小猪：“你这么大声叫干什么？”小猪说：“我的球挂在树上了。”小象说：“让我帮你捡。”小猪说：“谢谢你，小象。”小象用长长的鼻子把球捡了下来。后来小猪和小象玩起皮球来。

小猪和小象作文200字

小学生作文（中国大学网）

篇2：小猪和小象作文

小猪和小象

今天，小猪在玩他外婆给他买的新球，小猪一边数数，一边打球，

小猪和小象作文

。小猪玩了一会不小心把新球打到树上去了。这可把小猪给急坏了，小猪想尽一切办法也弄不下来，小猪用梯子可惜梯子不够高够不着，小猪游泳长长的竹子想把它打下来可惜竹子不够高还差一厘米，

今天，小猪在玩他外婆给他买的新球，小猪一边数数，一边打球。小猪玩了一会不小心把新球打到树上去了。这可把小猪给急坏了，小猪想尽一切办法也弄不下来，小猪用梯子可惜梯子不够高够不着，小猪游泳长长的竹子想把它打下来可惜竹子不够高还差一厘米。小猪心急了一屁股坐在地上哇哇大哭起来。

篇3：小象变小猪想象作文

小象变小猪想象作文

“哎呦，累死我了！”一听就知道是小象在向爸爸抱怨。

“猪儿们，开饭了！”一位养猪人抬着两个饭向猪圈里倒去。刹那间，一群猪一头把脑袋扎进饭缸里。“今天的饭真好吃，是不是？”一头猪说。可是没有猪回答。

小象看见了这一幕，眼珠直盯着猪圈，动都不带动。

大象用象鼻抽了一下小象的屁股，说：“你看什么呢？”

小象十分羡慕地指着猪圈说：“爸爸你看，为什么我们要拼命的干活才换来一点点饲料，而他们一点活也不干，天天吃了睡，睡了吃，这是为什么呢？”

大象叹了两口气说：“你还小，不懂，等你长大再给你说吧！”说完甩了下尾巴走了。

只有小象仍然站立在原地，自言自语地说：“我们不就比它们多了一个能干活的长鼻子吗？为什么差别这么大呢？”

第二天小象努力说服自己去找医生，他来到了动物医院，找到了医生让他把自己的`鼻子割掉，医生经不住小篆的苦苦哀求把它的长鼻子割了下来。

小象醒来一看，发现自己的鼻子没有了，真是喜出望外，高高兴兴地向猪圈跑去，养猪人看见这么大一头“猪”，立刻让她进了猪圈，他也过上了吃了睡，睡了吃的生活。可是没过几天小象的小猪不见了……

小朋友们，你们猜猜它去哪了呢？

初一:刘曜铭

篇4：小象作文

小象作文

一天,一只小象在草地上玩耍。小象的身体又高又大，像一堵墙。它的.头上长着一对大耳朵，像两把扇子。它长着一条长长的鼻子，尾巴像鞭子。这只小象真可爱。小象作文50字

小学生作文（中国大学网）

篇5：小象

活动背景

孩子是很喜欢动物的，因为动物的许多秉性和孩子的童心（特征）很相通，于是，童话的世界一定有动物朋友相伴随。

孩子认识自然的规律是由近及远的，野兽中的一些特征明显的动物，也已经引起中班孩子的关注。我想：是否可以在认识一个动物的同时，提升孩子的经验，从而认识一类动物呢？因为象具备了一切野兽的特征，于是，就选择了“小象”.

在这样一个集体活动之后，如果孩子感兴趣，还可以对野兽进行更广泛的探索。

内容与要求

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

3、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。

4、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

5、一些野兽和禽类的小卡片。

过程与指导

认识象—一了解兽类—一制作小象

一、认识象

1、幼儿观看图片展览。

（出示绒布象）喜欢它吗？桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么？为什么

2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么

——从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

幼儿：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……我喜欢象吃的东西，』因为我也喜欢吃香蕉……我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……

3、老师（小结）：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类

找“与象长得有点像”的动物小卡片。

——这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的

幼儿：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否

幼儿：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

老师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示

幼儿：小鱼也有眼睛……

幼儿：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼儿：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

——孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

老师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”

老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。（出示做鼻子的范例）这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的？幼儿探索制作。

欣赏玩耍

（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的

（2）带着小象去玩玩。

篇6：小象

教学目的：

1、通过听、唱、说、演、感受表现大象的音乐，从而懂得爱护动物。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重点：

感受并表现大象的音乐。

教学难点：

用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：

电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《小象》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，可用其他小动物，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

3、编创与活动：

（1）指导学生认真看图，说出都是什么象？第一幅猛犸象，第二幅亚洲象，第三幅非洲象。通过亚洲小朋友喂大象吃草和非洲小朋友为大象清洗及大象运输货物，小象演马戏等画面，为人们展示了人与动物的亲密关系。

（2）提示：为什么说大象是人类的朋友，用谈话法的方式回答老师的问题，也可以边说边表演。

三、结束部分：

小结。

篇7：小象

活动目标：

1、幼儿用动作、演奏乐器等感受小象的友好情感，初步学会演唱歌曲。

2、能用歌声、动作表演来表现歌曲中两只小象的友好情感。

3、享受歌唱活动、与同伴合作带来的乐趣。

活动准备：

1、制作“两只小象在河边散步，扬起鼻子互相勾一勾，进行友好交往”的动画。

2、小乐器：圆舞板、铃鼓、碰铃、三角铁、大鼓。

过程实录：

一、引导幼儿感受两只小象的友好情感，理解歌词。

1、故事引出，解决难点。

（1）师：老师给你们请来了两位小客人。分别出示两只小象的动画形象：小尼娜、温尼谱，以小象身份作自我介绍，并引导幼儿分别与这两只小象相互问好。

（2）师有表情地讲述故事：小尼娜和温尼谱是一对好朋友，他们非常非常要好，小尼娜和温尼谱已经好久没见面了。有一天，他们俩在河边散步，走着走着就碰到了一起，就打起了招呼。

（3）请幼儿说说两只小象会怎么打招呼。充分肯定幼儿的想法。

（4）组织幼儿看动画：两只小象扬起鼻子勾一勾。引导幼儿学小象的样子打招呼，请幼儿说说可以用什么代替大象的长鼻子，并请幼儿做一做。

（注解：一开始的动画形象引起了幼儿极大的兴趣，与小象打招呼的方法拉近了幼儿与小象的距离，孩子们对小象产生了感情，感受到了两只小象的友好情感。打招呼又使孩子更深刻地体验了这种情感，孩子们在想想、说说做做中对这种情感充分进行了表现和体验，孩子们想出了许多动作来打招呼：有的与好朋友互相拍拍背、互相拥抱；有的互相用小指勾一勾；有的两只手缠在一起做小象的鼻子。这一环节又解决了“用动作表现两只小象的友好情感”这一难点，为下面的创编动作埋下了伏笔。）

2、师有表情地朗诵歌词（不带衬词“哟罗罗”），引导幼儿边说歌词边表演，并请个别幼儿示范是如何勾鼻子的。

3、师有表情地朗诵带衬词“哟罗罗”的歌词，并提问：

小象发出了什么声音？“哟罗罗”好象小象在干什么？

4、引导幼儿用身体动作（拍手、拍肩、搭腰、跺脚）和小乐器在“哟罗罗”上拍节奏。

5、请幼儿找一个朋友边说歌词边表演，并在“哟罗罗”上想一个动作与好朋友打招呼。

（注解：这一环节是为幼儿学唱歌曲作准备的，但是老师没有让幼儿重复地一遍又一遍地记忆旋律，而是在幼儿感兴趣的“哟罗罗”上做文章，孩子们展开了丰富的想象，许多孩子都讲出了“哟罗罗”是两只小象在打招呼。老师又进行了层层入深的设计，孩子自由地选择身体动作和小乐器在最感兴趣的“哟罗罗”上敲打节奏，孩子们在听听、玩玩的自我探索中自然而然地感受到了三拍子歌曲的`特点，熟悉了歌曲的旋律。）

二、学唱歌曲

1、师范唱歌曲，注意有表情和吐词正确。

师：小尼娜和温尼谱边打招呼边唱起了歌，一起来听一听。

2、师唱前面的歌词，引导幼儿唱衬词“哟罗罗”。

3、师继续唱歌词，引导幼儿边唱边在“哟罗罗”上用小乐器伴奏。

师：小乐器说你们长得真好听，它们也想来唱了，跟小乐器一起来唱“哟罗罗”好吗？

4、引导幼儿唱歌词，师唱衬词。

（注解：在学唱歌曲时，老师没有一开始就请幼儿完整地唱，而是分解了难点，让幼儿先唱简单的衬词，再逐步过渡到完整地唱，一些孩子们一下子就能唱起来，体验到了成功。但个别幼儿还不够熟练，衬词隔立了歌词，给学唱歌曲造成了一定的难度。）

三、进行歌表演

1、请幼儿在河的两边准备好，在前奏处找到一个好朋友，并一起表演。鼓励幼儿用动作表现出“两只小象”的友好感情。

2、对幼儿的表演进行评价，引导幼儿再次表演。

师：刚才我发现这“两只小象”见了面抱在了一起，多亲热啊。还可以怎么做，再去找好朋友，比比哪“两只小象”最亲热。

3、引导幼儿到其他地方去找好朋友一起表演。

活动延伸：可以请幼儿将歌曲组成一幅画，或在以后的活动中对衬词“哟罗罗”进行改编。

（注解：在这一环节中，老师创造动感，调动情感，让幼儿人动起来，心动起来，引导他们以自我表现的方式投入到音乐活动中，在前面学唱歌曲、解决难点的基础上，幼儿一下子就能表演起来，做出了许多“亲热”的动作，许多孩子意犹未尽，还想来表演。）

自我评析：

在这一音乐活动中，教师一开始就以情感入手，通过“向小象相互问好、学做小象打招呼”等方式让孩子充分感受到了两只小象的友好情感。接着，孩子们又创编出了许多表示小象友好的动作，在创编中，孩子们进一步感受了歌曲的情感。接下来的学唱歌曲和歌表演孩子们也体验到了成功。

不足之处：衬词“哟罗罗”给幼儿感受歌曲带来了好处，但也给学唱歌曲造成了一定的困难。可将本活动设计成两教时。

篇8：小象

活动目标：

1.体会“做一件让大家开心的事”的美好，并懂得量力而行。

2.仔细观察画面，理解故事内容，能在集体面前进行简单的讲述。

活动准备：

PPT课件、教师教学资源等。

活动过程：

一、导入

1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告诉老师你许的心愿是什么?

2.有一只小象啊也有一个很好的心愿，我们一块来看看，他的心愿是什么?

二、出示PPT，幼儿边观察边讲述故事

1.演示PPT，我们一块来看看，小象做的第一件事是什么，小朋友们看图上都有什么?这些东西是干什么用的?对了，小象啊想要建一座漂亮的房子。

2.(1)看，这是哪里?小象在干什么呢?(烧菜、烧饭)

(2)小象在做饭的时候发生了什么事情?(炒菜锅子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;饭烧焦了，锅里冒出了烟;菜叶子粘在脑袋上，东西丢了一地)

(3)想一想小象现在的心情怎么样?(很着急，简直是手忙脚乱啊)

3.接下来我们看看小象做的第三件事情是什么?谁能根据自己看到的来说说这幅画上的内容?小象做不出衣服，他心里怎么样?(很着急，急得满头大汗)

4.现在我们来想想小象一共做了几件事情?

(1)第一件事是什么?(出示相应图片)

(2)第二件事是什么?(出示相应图片)

(3)第三件事是什么?(出示相应图片)

5.小象啊，想建漂亮的房子、想烧好吃的菜、想做漂亮的衣服，可是他做好了吗?为什么?

6.教师小结：对了，小象年纪还小，会做的事情很少，这三件事对他来说太难。

(出示小象伤心的图片)

7.小象一件事也没有做成，你们看他怎么样了?你能用自己的话说一说这幅图吗?

8.小象很伤心，正郁闷的低着头往家走的时候碰到了蛤蟆和青蛙正在浇水种花，这时候会发生什么事情呢?在种花的过程中，小象能做什么?(浇水)

9.最后，小象和青蛙还有蛤蟆一起把种的花送给大家，大家都很感谢他们。做了这件事情小象快乐吗?你从哪里看出来的?

10.小结：小象虽然只做成了一件种花的小事，可是他很开心，他说种花送人，可以让大家的生活更加美好，也给大家带去了快乐。

三、完整听故事，提问题

1.现在我们一起来完整的把故事听一遍。提问，故事的名字是什么?什么是心愿呢?那故事中小象的心愿是什么呢?(小象的心愿是做一件让大家开心的事情)最后他实现自己的心愿了吗?

2.小象之前做了那么多大事，但是一件也没有做好，一点也不开心;后来小象只做了一件自己能做的小事，却很开心，而且做得非常棒，让大家都开心了

3.所以，小朋友们，我们要给别人带去快乐就要做自己能做好的小事。

4.你会做什么让别人快乐的小事呢?

篇9：小象

活动目标

1.理解故事内容，了解小象要为大家做事情，并且使大家生活快乐的愿望。

2.用表情、动作、语言等表现小象给伙伴带来快乐的故事情节。

3.懂得只要有爱心，不管能力大小都可以帮助别人，并且能够给别人带来快乐。

4.通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。

5.借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。

活动准备

ppt课件、教师教学资源光盘CD。

活动过程

(一)导入

1.小朋友们过生日的时候都会对着蛋糕许个一个心愿，谁能来告诉老师你许的心愿是什么?

2.今天呀，有一只小象它也有一个很好的心愿，我们一块来看看，它的心愿是什么?

奥，原来小象的心愿是想为大家做事情，可是它不知道自己应该做些什么?请小朋友帮助他想一想都可以做些什么呀?

(二)结合PPT，分阶段讲述故事

1.播放PPT ,讲述故事第一段到第五段，让幼儿理解故事内容，了解小象为大家做事情的方法。

简单回顾提问：

小象都为大家做了什么?

它成功了没有?

那小象的心情是怎样的?

2.继续播放PPT，讲述故事第六段到第九段，让幼儿理解故事内容，了解小象让同伴快乐的方法。

简单回顾提问：

小象是怎样让大家得到快乐的?

小象是怎么想到要种花给大家的?

小象为什么想到要种大大的花?

3.借助教学资源光盘CD，教师与幼儿完整欣赏故事，了解整个故事的发展过程。

简单提问：小朋友，你喜不喜欢故事当中的小象，为什么?

4.请幼儿用表情、动作、语言等来表演故事，来感受帮助他人的快乐。

5.教师总结、延伸。

(1)小象虽然没有了不起的本领，但是它种花送给了森林里的每一个朋友，让每一个朋友都得到了快乐。

(2)教育幼儿只要有爱心，不管我们能力的大小，都可以给别人带来快乐。

教学反思：

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

篇10：小象

一、简材简述

这篇课文讲述了在泰国首都曼谷近郊的公路上，泰国妇女阿玲指挥乖巧聪明的小象，帮助中国司机把陷在泥坑中的汽车拉出来，并且冲洗干净，得到周围人们的赞叹。通过教学，要让学生知道，他们赞美的不仅是小象，更是阿玲那乐于助人、办实善良的心灵。使人们感受到曼谷这里景美、物美、人更美。

二、设计理念

把课堂的阅读活动视为一种生活，在阅读的生活中，充分释放学生的生命力。课堂教学完成体现在动态生成的师生对话上，在一种虚拟的旅游中，领悟课文的全过程。

另外，在师生关系上，教师努力追求一种师生平等对话的教学氛围，使得语文课堂变的开放而富有创新活力。这是我执教上曼谷小象的又一特色。

三、设计特色

以虚假的旅游串连教学的全活动，富有生活意趣。

四、教学目的

1、体会泰国人民对中国人民的真挚友情，学习阿玲助人为乐的品质，增强学生热爱保护动物意识。

2、理解我为什么赞叹小象，联系阿玲三次微笑体会阿玲的优秀品质。

3、理解三次需色变化来感受曼谷景象的优美。

4、看感表地朗课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。

五、教学重点

有感情地朗读课文，背育4——7自然段，从而感受景美、人美、小象美。

六、教学流程

（一）课前延伸

生讲故事引入到曼谷景美，物美、人更美。设想学生到曼谷游一游，玩一玩。

设计意图：故事开场，激发学生学习兴趣，不知不觉地将学生思维带入本课的学习内容，营造学习氛围。

（二）初读检查，让学生自主体会文章内容

1、师拟旅游曼谷，请生闭上眼睛，坐波音747容机飞到曼谷。板书20曼谷的小象。

2、初读课文，

（1）找出一句读得最棒的句子，说说好在哪里？

（2）读一句你觉得最重要句子，说说为什么重要？

（3）读一句你觉得最难的句子，说说为什么难读？

设计意图：

选择的过程就是激发学生思考、比较的过程，也是激发他们强化学习主人翁意识的过程。

三、熟读课文，读中感悟

师：刚才，我们同学在曼谷只是走马观花的看了一看，就发现那有最棒的句子，最重要的句子这回我们要下马看花了，要仔仔细细地看，痛痛快快地玩。

1、听、读课文一边听一边想，这篇文章你认为从哪几方面写的？

2、写曼谷景色美，抓哪些景物，找出其中的句子？（抓三次雾色变化，从雾色变化也能仅映出作者的.写作方法。

3、好，我们再坐上汽车往前走。不好！汽车轮子陷进泥坑里去了，请同学们自由读第2段，联系自己的生活实际，想像一下课文描述的情形，用你自己的话说一说，汽车陷进泥坑里该是怎样？

四、拓展争论，感悟阿玲的“美”小象的“乖”

1、刚才，同学们能联系自己的生活实际，观察图画，合理想象，从而理解课文内容，这种学习方法很好。下面，我们就用这种学习方法学习，文章中的两个主要角色——阿玲和小象。要求以小组为单位商量好喜欢哪个角色就学习哪个角色。

设计意图：给学生创设计一个探究问题的空间，让学生在议论交流中表白各自看法，促进了学生自主学习，自主探索的积极性。

2、汇报

（1）阿玲：通过同学表演，抓住阿玲的动作“拍拍、贴贴、指了指”没有说话，把这些动作变成了语言说出阿玲的美。

（2）指导朗读

观察现场，了解情况，读时要慢。

指导小象洗车要读出平静、可亲语气。

设计意图：

把学习主动权交给学生，让学生在实际生活中理解词语，激发学生理解词语兴趣，同时通过说话训练，发展学生思维，培养学生语感。

3、奇迹，真是奇迹！太好了！这还不算完，小象的拿手好戏还在后面呢？

小象甩、潇洒、伸直、冲、喷体会小象乖巧。

4、指导朗读

“潇洒”表现小象自如神态，语速稍快，语调上扬。

五、指导背诵，积累语言。

1、喜欢哪一段，就背哪一段，并说说为什么喜欢。

2、你们觉得采用什么方法背得快？

（想象画面，抓重点词，看图）

3、自己练习背诵。

4、小型背诵比赛。

设计意图：

小学生正处在积累语言的黄金年龄，多背一些文章可以终身受用。使学生成为语言的富翁。

六、理解和感受表演

同机、阿玲，小象上台表演，一生读第七自然段。

七、表达训练

旅游就要结束了，玩得高兴吗？我们马上乘飞机回国，就要和阿玲、小象分手了，你不想对阿玲和小象说几句话吗？

写一段告的话。

篇11：小象

一、歌曲分析

《两只小象》是一首三拍子的儿童歌曲。歌曲旋律欢快，描绘出小象用鼻子互相问好，并一同在河边嬉戏的生动场景。教学过程中，就小朋友对小动物喜爱的心理特征，通过播放图片的方式激发小朋友的学习兴趣，并请小朋友模仿小象的形态，使小朋友们真正参与到课堂中来，感受小动物的可爱，使他们认识到动物也是我们的朋友，我们要爱护它们，保护它们。

二、教学目标

1、能背唱歌曲《两只小象》，感受三拍子的韵律。

2、引导学生对歌曲进行简单的动作创编。

三、教学重点、难点

1、能背唱歌曲《两只小象》，了解三拍子旋律。

2、歌曲的动作创编。

四、教学过程

1、导入

播放教学点教育资源图片（小象）。

师：小朋友们，今天老师给你们带来了两个新朋友，你们看它们是谁！生：小象。

师：哪个小朋友能给大家模仿一下小象的形态和动作吗？（学生上台模仿小象，教师评价。）

师：有一首歌曲中唱的就是小象，我们一起来听一听吧。

2、歌曲学习

（1）感受三拍子韵律。

聆听歌曲《两只小象》（小朋友们可以一边听着音乐，一边模仿小象走路的样子。）

（2）学习歌词。

a、请小朋友们先跟老师一起读一下歌词。

b、请小朋友们伸出双手，跟老师一起一边读歌词一边拍节奏。注意：空拍处不拍，要注意节奏的准确性。

（3）学唱歌曲。

播放教学点教育资源音乐。

a、教师范唱《两只小象》第一段，学生轻声哼唱。

b、学生用“la”音唱旋律。

c、随电子琴唱《两只小象》。

d、学习歌曲《两只小象》第二段，教学方法同上。

注意：纠正音准和节奏，注意演唱时声音要有弹性一些。

3、音乐活动。

引导学生创编动作。

抓住大象的主要特征：长鼻子、大耳朵。

注意几个关键动作：扬鼻子、握握手。

动作设计：

我们弯下腰将自己的左手从右手的腋窝处握住右手大臂，模仿出小象的长鼻子的形态。一边唱着《两只小象》，一边脚踩节奏（踩节奏的方法如下图设计），唱到“扬起鼻子”时扬起手臂，唱到“勾一勾呀”时放下手臂握握手。脚踩节奏时，右手可随节奏左右摆动。

右脚表示跺右脚

左脚表示跺左脚

强、弱、弱表示第一拍脚要踩得重些。

请两个同学上台表演，其他同学在台上同学表演时齐唱歌曲《两只小象》。

也可分组进行表演比赛。

小结

今天我们认识了两个新朋友（两只小象），我们非常友好地把自己最动听的歌声和最优美的舞蹈作为见面礼送给他们了，他们非常开心，要向你们说声谢谢呢！你们应该说什么呢？（不用谢）我们小朋友也应该像两只小象一样做个懂礼貌的好孩子，而且在学习中要和你的好朋友一起学习，一起进步。今天小朋友表现得都很好，老师就把这朵友谊之花作为见面礼送给你们吧！愿小朋友之间的友谊之花开得更加灿烂，更加鲜艳！

教学反思

这节课以图片的形式把学生带人了音乐的殿堂，调动了学生学习音乐的积极性和情感，再通过音乐创编让学生在舞蹈的过程中，不知不觉的了解三拍子的强弱规律和律动。由于一年级学生没有什么音乐基础，对音准和节奏的把握稍弱一些，所以教师在歌曲教唱时要特别耐心和细心一些，帮助学生更好的找到音乐的感觉。让学生跟琴轻声模唱从而感受歌曲的情感，使学生在不知不觉中学会歌曲，并能很好的演唱。为发挥学生的创造力，让学生模仿小象和创编舞蹈进行歌曲表演，使课堂气氛达到高潮。总体来说，整堂课学生的学习积极性很高，课堂气氛活跃，教学效果不错。

篇12：小象

活动目标

1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并尝试归纳野兽的特征。

2、用纸盒或积木粘接小象，并学习一正一反折纸的技能。

活动准备

1、有关象的图片：象的彩照、象的生活（繁衍、食物、生长地区等）、象的本领（为人类做的事）。

2、废旧纸盒、积木、彩色纸、剪刀、浆糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。

3、一些野兽和禽类的小卡片。

活动过程

一、认识象。

1、幼儿观看图片展览。

（出示绒布象）喜欢它吗？桌上有一些有关小象的图片，你去看看，你喜欢它什么？为什么？

2、说说小象的事：你喜欢它什么？为什么？

从情感着手，引导幼儿讲述自己的喜好。

幼：我喜欢象的腿，它的腿粗粗的，一踩一个深深的脚印……

幼：我喜欢象吃的东西，因为我也喜欢吃香蕉……

幼：我喜欢象妈妈生宝宝，因为我也是这样生出来的……

幼：我喜欢象鼻子，它帮人们运木头……

3、老师：象的本领真大，它可以帮人们做许多事，还有许多趣事，那是因为，它有一只长长的鼻子，四条粗粗的腿，一条细细的尾巴，两只像扇子一样的耳朵，象孩子从妈妈肚子里生出来就是宝宝，它生活在野外的。

二、了解兽类。

找“与象长得有点像”的动物小卡片。

这里要引导找总体相同的地方，如提示：小象有两只眼、两只耳，还有谁也有的？

幼：小鸟和小象长得很像的，都有两只眼睛。（老师不置可否）

幼：小猪和小象长得很像的，都有两只眼、两只耳朵、一个鼻子、一张嘴，还有四条腿、一根尾巴。

师：是啊，小猪和小象长得真像。（给孩子暗示）

幼：小鱼也有眼睛……

幼：小鱼没有腿……它是用鱼鳍游的……

幼：小鸟也不像小象，它只有两条腿，它有翅膀，小象没有。

孩子开始分析动物的总体特征了，这时，老师可以引导归纳了。

师：归纳野兽的特征：生活在野外的哺乳动物。

三、说说“你知道的野兽”。

老师引导：和小象一样，所有的野兽都是人类的朋友。既然那么喜欢小象，我们就来做一个吧。桌上有许多材料，你选一些东西，做一只象。（出示做鼻子的范例）这是做鼻子的方法，你先试试，它是怎么做的？

四、幼儿探索制作。

欣赏玩耍：

（1）看看你的象在干什么？你是怎么做的？

（2）带着小象去玩玩。

篇13：小象

一、活动目标

1、理解故事内容，能专心倾听故事，对有生活哲理的趣味童话感兴趣。

2、知道人有各自的本事，别小看自己。

3、学说完整句：“我不会……，可是我会……”。

二、活动准备

1、在活动前，幼儿对动物（小鸟、大象、蛇、老虎

、狮子等）的一些本领有所认识；

2、小黑象玩偶一个，活动挂图一幅；

3、各种体育器械若干（呼拉圈、哑铃、绳子、皮球等）

4、绘画材料（白纸、油画棒、彩色笔等）

三、活动过程

（一）、导入活动，创设语言环境

以现在共同关注的奥运会导入活动，引起幼儿的兴趣。

“小朋友，现在全世界的叔叔、阿姨还有小朋友们都共同关注着一个盛大的运动会，你们知道那是什么运动会吗？”（教师做一个举重动作，请幼儿猜一猜是什么比赛）“今天，老师就要给小朋友介绍一个重要的客人，他就是森林奥运会的举重冠军——小黑象。（幼儿欢迎）他今天给小朋友带来一个他身边的故事，小朋友想不想听啊？有请小黑象！”

（二）、小黑象讲故事——《想飞的小象》

1、以小黑象的口吻生动的讲述故事，提醒幼儿专心倾听。

小黑象提问：

1）、我的故事讲的是一只什么样的小象啊？它为什么想飞？

2）、故事里还有些什么小动物呢？他们是怎么对小象说的？

幼儿在自由讨论问题的过程中，教师视时机出示挂图，“瞧！就是这只想飞的小象。他刚刚生下来，第一天，他就看见了许多小动物……”自然过渡到第二次讲述。

（三）、教师结合活动挂图，第二遍讲述故事。

讲述过程中，在对话处放慢速度，引导幼儿模仿故事对话语言。

提问：

1）、小象看见天上的小鸟，它想什么？

2）、蛇会飞吗？它会什么本领？蛇是怎样对小象说的？

3}、狮子和老虎又是怎样说的呢？

4）、小象有什么本领？它最后还想飞吗？为什么？

（四）、谈话活动“我的本领”

1、小黑象：“小朋友们真棒，我的故事你们一听就明白了。你们想不想也去参加奥运会啊？可是，我还不知道你们的本事呢？能告诉我吗？”

鼓励幼儿大胆的，声音响亮地在集体面前说说自己的或好朋友的本领，启发幼儿用“我（他）不会……，可是我（他）会……”的句型讲述。

2、提供体育器械，幼儿自主选择活动材料进行游戏；

在游戏的过程中，教师扮演小黑象的角色参与幼儿的游戏，引导幼儿交谈。

如：

1）、“小明你会什么呀？”启发幼儿大胆说出自己的本领，小象以“你真棒！”给予肯定；

2）、“小明你会不会玩呼拉圈呀？”启发幼儿运用完整句“我不会……，可是我会……”。

*选择适当的时机，结束幼儿游戏。

“今天我们的训练就先到这里吧！（提醒幼儿收拾玩具材料）

（五）、活动延伸

小黑象：“哇！小朋友们的本事可真不少啊，真了不起！等会儿，我就要回到森林王国去了，你们能把你们的本领画下来送给我吗？”

引导幼儿选择自己喜爱的绘画材料进行作画，在作画过程中，引导幼儿边画边与同伴交流，说说“我不会……，可是我会……”。

篇14：小象

一、教学目标

1、

2、有感情地延长《两只小象》，表现歌曲欢快的情绪。欣赏乐曲《大象》，感受音乐是如何表现大象的。课时建议：2~4课时。

二、教学活动距离

(一)

1．我来唱唱：歌唱《两只小象》。聆听歌曲，说说这首歌曲表现了小象的那些形象。

（活动分析：可以让学生根据歌词的内容学学小象玩耍的样子，或设计两只小象相遇，用长鼻子互相问好的情景，引导学生要懂得友爱。）

2.听唱法学习歌曲，指导学生用轻快的声音跟唱歌曲。

3.随歌曲拍出强弱，指导学生进行三拍子的节奏体验。

4.反复聆听歌曲，说说歌曲有几个乐句。

（活动分析：提示学生想想，是通过歌曲的什么特点听出乐句的划分？对前面教学内容中关于乐句划分的方法进行巩固学习。）

5.引导学生掌握正确的演唱方法，看看自己做到了哪些方面，并在□内画“√”表示。

富有表情□一个句子换一次气□

轻声、不喊唱□音和节奏准确□

6.结合歌曲，模仿小象的形态设计几个动作，进行歌唱表演。

（二）我来练练。

1.结合教科书中的节奏谱，选择合适的打击乐器进行练习。

（活动分析：学生说说双响筒、沙锤、三角铁的音色特点，分别适合演奏哪条节奏谱？）

2.配合打击乐器的表演，为歌曲,《两只小象》伴奏。

（活动分析：指导学生进行三拍子的节奏体验，感受节拍的强弱规律。

（三）我来跳舞。

1.结合教科书中的图片，请几位学生上台进行模仿表演，教师辅导。

2.学生自行分组表演。

（四）我来听听：乐曲《大象》。

1.聆听乐曲，提示学生：这段音乐是缓慢沉重的，还是轻快活泼的？与表现小象的音乐有什么不同？

2.了解这是法国作曲家圣桑创作的《动物狂欢节》中《大象》的选段。

3.再次聆听乐曲，在□中画“√”，表达对乐曲的感受。

（1）大象的形象是：憨厚的□滑稽的□可爱的□笨拙的□

（2）大象的动作是：行走□跳舞□干活儿□

4.反复聆听乐曲，尝试说说大象的肢体音乐是由乐器演奏的？

5.再次聆听《大象》《狮王进行曲》与《两只小象》，对比感受音乐的不同特点，体验不同情绪，是学生懂得人类只有爱护动物与动物共存，我们的家园才会更美好。

篇15：小象和小兔作文

森林里住着一头小象和一只小兔，他俩是好朋友。小象很爱帮助别人，总是乐呵呵的。小兔却喜欢自己管自己，朋友不多，所以他整天闷闷不乐的。

一天，小象和小兔一起出去玩。经过小猪家门口的时候，他们看见小猪在打扫房间，可能打扫了好久，累得满头大汗，也没把房间打扫干净。小象看着停下了脚步。小兔说：“咱们快走吧！”“我们进去帮帮他吧！”小象说。一开始，小兔不愿意，后来还是被小象说服了，他俩一起走了进去。“我们来帮你吧！”小象说。“好啊好啊！”小猪高兴地说。于是，她们动起手来，不一会儿就把屋子打扫得干干净净的'。“谢谢你们，你们真好”，小猪说。“我们要回家了，小猪，再见！”小兔说。小猪说：“再见!”

回家的路上，小兔对小象说：“我今天很开心。”“因为你帮助了别人。”小象说。“那我以后一定多帮助人，”小免说。

篇16：小象和小兔作文

有一天，三只小兔正在森林里玩捉迷藏的游戏。忽然，一只大老虎从一棵高大的银杏树后面窜了出来，猛地向小兔扑来。小兔们吓得魂都没了，撒腿就跑。

小兔们拼命地跑呀跑，跑得上气不接下气，可是后面的老虎还是紧追不舍。忽然，一条小河挡住了小兔们的去路，眼看老虎就要追上来了。在这危急的时刻，一头小象走了过来，说：“我来帮助你们！”说着，小象举起长长的鼻子，为小兔搭了一座桥。就这样，小兔们一只一只安全地过了桥。

这时，老虎也追了过来。小象赶紧吸了一大口水，向老虎喷去。老虎一看见水，吓得转身就跑，一会儿就跑得无影无踪了。

从此，小象和小兔们成了最好的朋友。

篇17：小象娃娃作文

小象娃娃

浙江省平湖市东湖小学302班苏诗蕙我有一个青紫色的小象布娃娃，它的鼻子总是翘得老高，两只黑色的眼睛一直望着天空，耳朵又大又圆，就像两把蒲扇挂在脑袋上，真可爱！

今天，我要为我的小象好好打扮打扮，

小象娃娃作文

，

我先拿来丝线、针、剪刀，再找来一些水晶珍珠。我把丝线穿进针孔里，接着在线的尾部系一个结，然后把水晶珍珠一颗一颗地穿上去。水晶珍珠项链做好了，颗颗珠子晶莹透亮，我开心地笑了。最后，我把项链挂在了小象的脖子上。你瞧，那小象翘着高高的鼻子，好像在眩耀自己呢!
指导教师：沈云平
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篇18：小象洗澡

夏天到了，森林里热火朝天。小动物们都天天要洗澡，可是小象，却一直不肯洗澡。

小象来到了小山羊的家，敲了敲门，大声喊道：“小山羊！我是小象呀！我来找你去玩啦！”“我才不和臭烘烘的小动物玩呢！会把我熏晕的！妈妈还会骂我，所以妈妈说不和臭烘烘的小动物玩！”小羊在里面说。小象只好走了。

小象又来到了小猫家，敲了敲门，说：“小猫！我是小象！我们去玩吧！”小猫在里面一边玩绒线球，一边说：“我不和臭臭的动物玩！”小象也只好走了。

小象又来到了小狗家，还是没人和它玩。

小象来到小溪边，伤心地哭了起来。这时候，小鸟飞来了，看见小象哭了，奇怪地问：“小象，你怎么了呀？”

“我太臭了！朋友们都不和我玩啦！”小象伤心地说。

“那你洗澡啊！”小鸟说。小象说：“我怕冷，不敢洗澡。”小鸟说：“没事的！可舒服呢！”“好吧，我试试。”小象一边说，一边自己洗起澡来，“哇！真舒服啊！”“嘿嘿，我都说了很舒服的啦！”小鸟说。

从此，小象每天洗澡，好朋友们都回来和小象一起玩了，还常常夸小象真干净呢！

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篇19：小象洗澡

夏天到了，森林里热火朝天。小动物们都天天要洗澡，可是小象，却一直不肯洗澡。

有一天，象妈妈又来叫小象去洗澡，小象还是赖着不肯去，象妈妈不可奈何地说：“你再不洗澡就臭烘烘的，没有好朋友啦！”“妈妈，我的好朋友好多呢！它们不会抛下我的！”小象说。象妈妈摇摇头，说：“那可不一定！你会后悔的。”过了一个星期，小象真的变得臭烘烘的了，它的好朋友们都不理它了。小象想：它们不来，那我去找它们玩吧！小象来到了小山羊的家，敲了敲门，大声喊道：“小山羊！我是小象呀！我来找你去玩啦！”“我才不和臭烘烘的小动物玩呢！会把我熏晕的！妈妈还会骂我，所以妈妈说不和臭烘烘的小动物玩！”小羊在里面说。小象只好走了。小象又来到了小猫家，敲了敲门，说：“小猫！我是小象！我们去玩吧！”小猫在里面一边玩绒线球，一边说：“我不和臭臭的动物玩！”小象也只好走了。小象又来到了小狗家，还是没人和它玩。小象来到小溪边，伤心地哭了起来。这是，小鸟飞来了，见小象哭了，奇怪地问：“小象，你怎么哭了？？“我太臭了！朋友们都不和我玩啦！”小象伤心地说。“那你洗澡啊！”小鸟说。小象说：“我怕冷，不敢洗澡。”小鸟说：“没事的！可舒服呢！”“好吧，我试试。”小象一边说，一边自己洗起澡来，“哇！真舒服啊！”“嘿嘿，我都说了很舒服的啦！”小鸟说。

从此，小象每天洗澡，好朋友们都回来和小象一起玩了，还常常夸小象真干净呢！

点评：一直都很佩服孩子们的想象力，丰富、有趣、童真，好想一直沉浸在孩子的想象之中不愿睁开双眼。

这篇想象作文不仅仅是一个童话描写，更重要的是在这其中所蕴含的审核的哲理故事，告诉我们从小就应该爱干净，也要交爱干净的朋友，爱自己更爱家人！

想象的世界是美好的，希望你一直拥有美好的想象世界！

点评老师：沈霁月 上一篇：美丽的秋天 下一篇：打鼠记相关推荐我的书屋我的梦作文800字《捉妖记》观后感300字小黄人作文300字家乡的桥作文400字我的家乡—哈尔滨作文300字我最喜欢的一项体育运动作文400字有趣的泰迪狗作文300字牛首山作文_我喜欢牛首山作文300字我的志向与众不同的妈妈作文300字春暖花开作文300字看图写话：放假第一天

篇20：小象过桥

小象过桥浙江省嵊州市崇仁镇中心小学二（三）班金童辉一天，小象到山坡上去玩。走着走着，一条大河拦住了他的去路。他来到一座独木桥前，刚想过去，可心里一想：“不行，我这么重，这座独木桥又是月牙型的，要是我往桥中间一走，会把木桥压断，我会掉进这滚滚的江水里。”

怎么办呢？小象眼珠一转，想出了一个好办法。小象用自己的长鼻子把木桥卷起来，翻了个身，月牙型的木桥变成了一座拱型的桥。就这样小象安全地过了桥。

指导老师：裘艳邮编：312473

篇21：小象转学的作文

小象转学的作文

今天，我正看书的时候，我看见一个故事，那个故事使我明白了一个深刻的'道理。故事内容是这样的：小象在大象学校上学。一天，他气呼呼的跑回家，吵着要转学。大象妈妈问他怎么了，小象说：“学校天天让我们搬木头，累死了，我要学别的。”象妈妈把小象送到了公鸡学。老师教他啼叫。小公鸡们都发出“喔喔喔”的叫声，只有小象发出“嗷嗷嗷”的叫声。小象又不高兴了，象妈妈又把小象送到猫咪学校。

老师教小象抓老鼠。小象脚粗，抓不住老鼠，用鼻子也卷不到。一只调皮的小老鼠还钻到小象的鼻子里，害得他打了几个喷嚏。小象对妈妈说：“看来学什么都不容易啊！我还是回我的大象学校去吧。”这次小象认真的学搬木头，大家都夸他是学校里最好的学生。这个故事告诉我们，做事就要认认真真，不要三心二意，不然最后还是一事无成。要专专心心做好自己应该做的事，长大了才会成为人才。

篇22：小象救人200字作文

小象救人200字作文

在一片茂盛的森林中，有一个美丽的动物王国，这里的人民一直都过着幸福的'生活，一到秋季，田野里的蔬菜和稻子都成熟了。

一个阳光明媚的上午，小白兔在树林里高兴地采蘑菇，准备回家给生病的妈妈做蘑菇汤，这样才能让兔妈妈身体变得健康。小白兔在采蘑菇之前，遇到了许多的危险。有一次差一点被一只凶狠的大灰狼吃掉，还有一次过河时，都要被尖尖树枝给划到耳朵。小白兔采好蘑菇后，准备过河回家的时候，一不小心，踩到了一块上面断了的木板，小白兔掉进了河，小白兔拼命地喊救命。这时，小白兔的好朋友小象正在散步，他突然听到了小白兔的惨叫声，三步并做两步跑过去一看，小白兔掉在河里了。小象想：小白兔不会游泳，要是淹死了可怎么办？小象绞尽脑汁，他终于想出了一个好办法，他跳进河里，用自己的长鼻子救出了小白兔。

小白兔回去以后，告诉了大家小象救自己的事，大家都夸小象是一个见义勇为的小朋友

篇23：小象卷木头作文

小象卷木头作文

今天，老师教小象有鼻子卷木头。一开始，小象一根树枝也卷不起来，老师说：“没关系，都练练就行了。”

小象回到家门前，用斧头砍了一些木头，然后就练起来了。

练啊，练啊，小象终于能用鼻子卷起木头了。

小象开心的笑了！

小朋友们，通过这个故事让我们懂得了：用心去做了事，总有一天会成功！

小象卷木头作文100字

小学生作文（中国大学网）

篇24：小象拜师_小学作文

小象拜师_小学作文

在大象妈妈的养育下，小象渐渐地长大了。一天，大象妈妈对小象说：“你已经长大成‘人’了，出去找个师傅，学点手艺吧！”小象同意了，就告别妈妈，上路了。

小象先找到了百灵姐姐，它说：“百灵鸟姐姐，我想跟你学唱歌！”百灵鸟爽快地答应了。第二天，它又在树枝上唱着动听的歌了，小象也学着百灵鸟的样子，唱了起来。可小象哪有好嗓子呀！他便灰溜溜的逃走了。

小象又找到了豹子，它看见豹子跑的那么快，就对豹子说：“豹子哥哥，我想和你学跑步！”豹子也答应了，说：“那我给你示范一下吧。”说着，它就一溜烟地跑了过去，转眼间就没人影了。小象看呆了，也试着跑了起来，可他的粗壮的四肢一点儿也不听使唤，跑步就像走路一样，满吞吞的'，他就和师傅告别，又上路了。

小象见袋鼠跳地这么高，就想学跳高了，它对袋鼠说：“袋鼠阿姨，我想跟你学跳高！”袋鼠答应了。可小象怎么跳也跳不起来，又另请“高明”了。

小象想；我学什么都不行，那跟猴子学爬树总行了吧！它对猴子说：“猴子弟弟，我想和你学爬树！”猴子看小象这笨重的身子，有些怀疑，但还是答应了。猴子开始演示爬树，一会儿工夫就爬到了树顶。轮到小象爬了，它刚把四肢放到树上，只听“扑通”一声，就看见小象四脚朝天，摔了个狗啃泥。他哭着和猴子说了声再见，就回了家。

刚到家，小象就看见象妈妈在用自己那长长的鼻子搬木头，就扑进象妈妈的怀里，说：“

对不起，我一样本领也没学到！我刚看到你在用鼻子搬木头，我想和你学搬木头！”“好吧！”象妈妈答应了，说着它带着小象来到一堆木头旁，小象很轻松地就搬起了一根木头，它高兴地说：“我终于学会了！我终于学会了！”

小象的搬运技术越来越好了，它在搬运大赛中获得了第一名！现在，它从心里感叹到：我就是我！我才是最好的那个我！

篇25：可爱的“小象”作文

我家里珍藏着一只可爱的“小象”，它是我幼儿园毕业的时候，老师送给我的，我十分喜欢。

这只可爱的“小象”长得确实讨人喜欢。一双杏仁般��逵猩竦难劬ο馇对诿�茸茸的面颊上，长长的鼻子稍稍向上翘起，厚厚的嘴巴总挂着微笑，那一对耳朵像一把大扇子似的，身上还穿着一件红红的背心。它的四只脚长得很特别，颜色也各不相同，一只是红色的，颜色像盛气凌人的玫瑰;一只是橙黄色的，颜色像甜甜的橙子;一只是紫色的，颜色像酸甜可口的葡萄;还有一只是淡绿色，颜色像极了刚发芽的柳条儿。

如此可爱的“小象”现在成了我无话不说的好朋友。当我一个人在家闷得慌的时候，就与它一起玩耍、聊天。我会将我在学校发生的快乐的事情一一地讲给它听，有时，心里的不愉快我也会跟它一吐为快。它总是静静地看着我，默默地为我开心为我难过。有时我还会和它一起“复习功课”，我模仿老师的样子，把当天学的功课给它讲述一遍，它总是会认真地听，似乎也在仔细地思考、琢磨。这样一来，既加深了我与“小象”的感情，又让我达到了复习功课的目的，真是一举两得，让人乐在其中。

如今，这只可爱的“小象”伴随我度过了四个春秋了，我们已结下了不解之缘。我越来越喜欢这只“小象”，因为它时常带给我无穷的乐趣，也懂我的喜和忧。

篇26：可爱的“小象”作文

我家里珍藏着一只可爱的“小象”，它是我上小学一年级的时候，老家的阿姨送给我的，我十分喜欢。这只可爱的“小象”长得确实讨人喜欢。一双杏仁大小炯炯有神的眼睛嵌在毛茸茸的面颊上，长长的鼻子稍稍向上翘起，厚厚的嘴巴总挂着微笑。那一对耳朵像一把大扇子似的，与“猪八戒”的耳朵没有什么两样，身上还穿着一件红红的背心。

它四只脚长得很特别，颜色也各不相同，一只是红的，像盛气凌人的腊梅；一只是橙黄色的，像甜甜的橙子；一只是紫色的，像酸甜可口的葡萄；还有一只是淡绿色的，像刚发芽的柳条。如此可爱的“小象”现在成了我无话不说的好“朋友”。当我一个人在家闷得慌的时候，就与它一起“玩耍”、“交心”。有时还同它一起“复习”功课，我模仿老师的样子，把当天学的功课向它复述一遍，每当我复述时，它总是在认真地听，似乎也在仔细地思考、琢磨。这样一来，既加深了我与“小象”感情，又达到了复习功课的目的，一举两得，乐在其中。当我考试成绩不理想的.时候，就喜欢抱着它，诉说我心中的不快。

它那杏仁般大的眼睛总是望着我，仿佛在说：“小主人，偶尔考不好没关系的，马也会有失蹄的时候，下次再努力吧！”当我学习有了进步时，它就会用会“说话”的眼睛告诉我：“一定再接再厉，更上一层楼。”当我取得好成绩而忘乎所以时，它那眼睛又“发话”了：“小主人，可不能骄傲自满！切记‘骄傲使人落后，虚心使人进步’哟！”如今，这只可爱的“小象”伴随我度过了五个春秋，我们已结下不解之缘。我更加喜欢这只可爱“小象”，因为它时常给我带来无穷的乐趣，它读懂了我心中的喜和忧。