迷人的九寨沟作文（整理22篇）由网友“招财进宝小爹地”投稿提供，以下是小编整理过的迷人的九寨沟作文，希望能够帮助到大家。
篇1：迷人的九寨沟作文
去年暑假,我去九寨沟游玩。九寨沟位于四川省北部的阿坝羌族自治洲，因为那里有九个寨子,所以被称为&ldqu;九寨沟&rdqu;。我去了以后感觉那儿真是一个山清水秀的好地方。
九寨沟的最大特点是水。你看！这里的水多么会打扮自己啊！花当衣服水当裙。一年四季，水色各异。&ldqu;春来江水绿如兰&rdqu;，让人宛如置身江南；夏天，外界酷热难耐，在这里却是一派水的清凉；秋天最迷人，红叶铺满山坡，环抱着碧蓝的大小湖泊。到了冬天，十足一个冰雕玉砌的童话世界。
九寨沟的水多，这里的人把湖泊称为&ldqu;海子&rdqu;。导游告诉我们，因为他们远离大海，有的人一辈子也没有见过大海，十分向往大海，所以把当地的水称为海子－D海的儿子，非常有想象力吧？九寨沟的大小海子数不清，有名的就有一百一十八。这里还有五滩十二瀑，如中国最宽的瀑布DD诺日朗瀑布等。真是&ldqu;黄山归来不看山，九寨归来不看水&rdqu;啊！
水是九寨沟的精灵。湖、瀑、泉、溪、河、滩，连缀一体，飞动与静谧结合，刚烈与温柔相济。千姿百态，多姿多彩。高低错落的群瀑浅吟低唱，大大小小的海子碧蓝澄澈。水中倒映着红叶、绿树、雪峰、蓝天，一步一色，变幻无穷；水在树间流，树在水中长，花树开在水中央，既给人一种雄伟的阳刚之美，同时还感到秀丽的阴柔之美。
九寨沟的水干净、澄澈。湖泊、海子镶嵌在群山环抱之中。绿和蓝两种颜色的水吸引了无数的游客。蓝的犹如蓝宝石，绿的好似翡翠玉。这水清澈见底，三米以下长在水里的树根都看的一清二楚。有个海子叫熊猫海，太清澈了，水底的石头都看的见，只见黑、白石头交错，恰恰形成了一副精美的图画DD大熊猫。
九寨沟真是名不虚传，它的景色无与伦比。你说，我怎么舍得离开这人间仙境呢？
篇2：迷人的九寨沟教案
教学目标
1学会本课的生字、词语。
2学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
4积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备
九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））
2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——————————，我——————！的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。（板书课题，齐读）
二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
1 初步感知课文。
师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受
生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
（板书：迷人人间仙境）
师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）
2 感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里
生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。（出示这句话的字幕和图片）
（1）叹为观止是什么意思
（2）积累这类表示颜色的词语。
（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
（板书：水色彩斑斓）
3 感受九寨沟山林的绚丽多彩。
生：我喜欢九寨沟的山林。松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。（出示字幕和图片）
（1）理解绚丽多彩。
（2）你还知道什么颜色呢
（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗
①自由练读。
②齐读。
③背诵。
（板书：山绚丽多彩）
三、学习第四段：深秋的九寨沟
师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！
生：齐读。
师：天气多变表现在哪里
生：天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的'现象。
师：一会儿一会儿表示什么
生：变换快。
师：练习用一会儿一会儿说话。
生练习说话。
师：天气变，感觉也变表现在哪里
生：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。
（出示三种情况下的九寨沟图片）
看图感受九寨沟神奇的美。
练读体会九寨沟迷人的美。
用像像又像说话。
师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗
自由练读。
齐读。
背诵。
（板书：天气变幻莫测）
四、 拓展 查找资料。
（1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色
（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象
五、布置作业
学做小导游。
（1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
（2）为课后的风景图片配解说词。
板书设计
5、 迷人的九寨沟
迷人 水 色彩斑斓
山 绚丽多彩
天气 变幻莫测 人间仙境
篇3：迷人的九寨沟课文
如果人间真有仙境，那就是九寨沟。
九寨沟沟连沟，上百个海子分布在落差一千多米的沟底、沟腰和沟顶。它们大小不一，深浅有别，动静分明，各具个性。湖里的沉石积木、水草游鱼，湖面的石径木桥、芦苇棘丛，互相映衬。水晶晶亮亮，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。五彩池、珍珠滩、熊猫海、天鹅海、芳草海、花海……连名字都那么美。
九寨沟内看不见一丝裸露的黄土。林海苍莽，瑰丽多姿。山林好像用线划分一样，山颠、山脊呈墨绿色，往下为浅黄色，山脚以下红黄相间。松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。
深秋的九寨沟，简直是一位神奇的魔术师。天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画;阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画;云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。头天还是五彩纷呈的高地，第二天就可能变成白茫茫的雪原，色彩由斑斓转换成素洁。
九寨沟真是迷人的人间仙境!
篇4：迷人的九寨沟课文
教学目标
1. 自主学会本课的生字，并能正确书写。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的段落。
3. 能联系上下文理解词语意思，把握文章的主要内容，从中了解九寨沟迷人、独特的自然景色，激发学生热爱大自然、热爱祖国的美好情感。
一、激趣引入
出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。
二、初读课文，整体感知
1. 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的`字多读几遍，注意“棘”、“脊”和“绚”字的读音。
2. 找出全文中心句，读一读。
3. 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读第二到四段，在读中正音。
4. 齐读第二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。
三、细读课文，感受迷人之处
1. 学习第二段。
（1） 小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词，理解“叹为观止”的意思。
（2）交流板书。
（3）有感情地朗读这一段,同学互相评议，并相机引导背诵。
2. 学习第三段。
（1）读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。
（2）引读表示颜色的词语，理解“点染”的意思。
（3）齐读第三段。
3. 学习第四段。
（1）读第四段，边读边勾出最精彩的句子。
（2）学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了深秋九寨沟的奇美。
（3）练习朗读。相互引导背诵。
四、配乐朗诵，强化感悟
1. 配乐朗诵全文。
2. 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。
3. 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。
五、练习书写
练习写生字，理点指导“棘”、“莽”、“脊”、“魔”和“斓”字的笔顺笔画。
篇5：迷人的九寨沟作文450字
迷人的九寨沟作文450字
七月十六日早晨六点，我和妈妈吃完早饭就来到了世纪广场坐车， 也踏上了我们九寨沟之旅。
从资阳坐了一天的车到了九寨沟，第二天我们就开始游览：九寨沟主要景点分布在：树正、日则、则渣洼三条沟内，沟内可分五大景点区，一、宝镜崖景区：即树正沟下段，主要的景点有扎如寺、盆景滩、芦苇海等。二，树正景区：由树正沟上段的火花海、卧龙海、树正群海、树正瀑布、犀牛海等组成。三、日则景区：由日则沟下半段的诺日朗瀑布、日则群海、镜海、珍珠滩、五花海、熊猫海瀑布、熊猫海、箭竹海等组成，是九寨沟的精华所在。四，原始森林生态景区：即日则沟的上段，有天鹅海、草海、剑岩悬泉、原始森林等景观。五、长海景区：则渣洼上段的五彩池和长海及上、中、下季节海组成，其中犀牛海有一个传说：从前有一个人，他得了一种医不好的'病，有一天，他牵着一头犀牛来到了这片海，他就用这里的水洗脸，洗完后，大病痊愈，为了保护这片海，他就把犀牛放在这保护这片海，犀牛海因此得名。 夏日，九寨沟掩映在苍翠欲滴的浓阴之中。五色的海子、流水，梳里着翠绿的树叶与水草，银帘般的瀑布抒发四季中最为恣意的激情。温柔的风吹拂经幡，吹拂树梢，吹拂我流水一样自由的心绪。
九寨沟的景色可以用十五个字描写：树在水中生，水在林间流，人在画中游。
篇6：《迷人的九寨沟》教学设计
教学目标
1、知识目标了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。
2、情感目标激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、能力目标用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野；利用网络进行拓展性学习。
教学重点：
品读词句，诵读课文，感受九寨沟的美。
教学难点：
用不同的形式赞美九寨沟，培养学生发现美、创造美、表达美的能力。
学法：主要运用以读为本，问题引领，合作探究学习模式。此模式把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，把问题引领作为学生钻研文本的中介，把合作探究作为学生钻研文本，提高语文综合素养的主要途径。
教法：我主要采用疑读法、品读法和点拨法。
教学流程
我主要采用疑读法、品读法和点拨法，将教学过程具体化为：
（读九寨）——（品九寨）——（诵九寨）———（赞九寨）———（寻九寨）五个板块。这种基于语文学习自身特点和儿童认知规律，构建的板块式设计为学生的自主合作探究提供了时间和空间，突出了学生学习的主体地位，有利于学生整体感悟，逐步达成三维教学目标。
走进九寨沟（读九寨）
（问题引领，激活思维。）
开课伊始，我利用多媒体视频朗诵引领孩子们走进九寨沟，走入文本。九寨沟是人间天堂。九寨沟五彩斑斓的海子，绚丽多彩的山林、变幻莫测的深秋让人流连忘返。今天，我们要同作者一起走进迷人的九寨沟。
通过刚才的视频欣赏你最想欣赏的九寨沟的什么景点？
根据学生回答筛选出的问题，我确定本课时主要探究一个问题：品读课文2、3、4段，然后选择自己最喜欢景色欣赏学习。
欣赏九寨沟（品九寨）
自读自悟，品味仙境
学生带着问题，运用读、找、思、品、诵的方法精读课文2—4段，品味九寨沟的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨沟的神韵。这时学生的学习是自主的，或静思默想，想象文字所表现的精美画面；或激情朗读，抒发对九寨沟的喜爱与赞美之情；或体会关键词在表情达意方面的作用，感悟作者观察之细致，用词之准确、精妙。
回味九寨沟（诵九寨）
指导背诵，感悟迷人
1、师生交流，为小组学习引路。先指名汇报自己最喜欢的段落，并用自己喜欢的方式向大家介绍这段所描写的美景，教师相机作激励性和指导性评价。
2、读九寨。练习感情朗读课文背诵课文二、四段。根据学生喜欢的不同段落，把全班分为三组，每组中确定两名学生参赛选手，一名确定为阅读能力差的学生，另一名不确定，比赛时由老师现场指名。组长可以组织本组同学对选手进行指导和帮助，提高他们的朗读水平。组织比赛时，按赛前激励比赛评价提升的顺序进行，在朗读评价中随机用多媒体展示九寨沟画面，加深学生对文章的理解。然后在熟读课文的基础上，指导学生看板书、想画面，背课文第二、四段就水到渠成了。
【说明】在学生充分品读课文的基础上，进行多向合作交流，解决提出的问题。这是本课教学的重点，也是难点，是让学生熟读精思，透过语言文字，把握文章主旨，全面达成教学目标的过程。合作是多角度、多层次、全方位的。
赞美九寨沟（赞九寨）
练习配解说词，做广告语。
谁能用自己最喜欢的方式向大家介绍九寨沟的美景，可以当导游，可以感情朗读，深情诵读，可以写赞美语、广告词
1、小组分别给自己喜欢的风景图配解说词，写广告语，并认真修改解说词和广告语。然后选两名写作能力欠佳的学生作为参赛选手，组长可以组织本组同学对选手进行指导和帮助，提高他们做导游和广告的水平。
2、师生、生生之间多向交流。此时的交流是灵活机动的，主要是解决学生在合作交流中探究中生成的新问题。
搜寻九寨沟（寻九寨）
九寨沟还有更多更美的景点，大家愿不愿继续欣赏九寨沟呢？（愿意）
愿意的话就请同学们课后利用网络，搜寻一些有关九寨沟的资料。进一步认识九寨沟。
篇7：《迷人的九寨沟》教学设计
教学目标
1、学会本课的生字、词语。
2、学生在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
4、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发学生热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言材料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备
九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，《神奇的九寨》歌曲、写有文章重点句段的投影片、课文录音。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、创设情景，导入新课
1、老师想请大家欣赏一首歌曲《神奇的九寨》（播放歌曲（音频））
2、展示学生搜集到的关于九寨沟的资料。
3、（播放九寨沟的风光课件）学生用九寨沟，你——，我——！的句式抒发自己内心的感受。
4、导课：这就是美丽的九寨沟，大家想不想身临其境，体验这人间仙境呢下面我们就一起走进课文，领略九寨沟的美景。（板书课题，齐读）
二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
1、初步感知课文。
师：大家想去吗让我们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受
生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
（板书：迷人人间仙境）
师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，我们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表现在哪儿找到句子用直线画下来。
学生交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）
2、感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里
生：我觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色令人叹为观止。（出示这句话的字幕和图片）
（1）叹为观止是什么意思
（2）积累这类表示颜色的词语。
（3）学生练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
（板书：水色彩斑斓）
3、感受九寨沟山林的绚丽多彩。
生：我喜欢九寨沟的山林。松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。（出示字幕和图片）
（1）理解绚丽多彩。
（2）你还知道什么颜色呢
（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗
①自由练读。
②齐读。
③背诵。
（板书：山绚丽多彩）
三、学习第四段：深秋的九寨沟
师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让我们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！
生：齐读。
师：天气多变表现在哪里
生：天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。
师：一会儿一会儿表示什么
生：变换快。
师：练习用一会儿一会儿说话。
生练习说话。
师：天气变，感觉也变表现在哪里
生：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。
（出示三种情况下的九寨沟图片）
看图感受九寨沟神奇的美。
练读体会九寨沟迷人的美。
用像像又像说话。
师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗
自由练读。
齐读。
背诵。
（板书：天气变幻莫测）
四、拓展查找资料。
（1）九寨沟的水为什么会呈现不同的颜色
（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象
五、布置作业
学做小导游。
（1）我们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
（2）为课后的风景图片配解说词。
篇8：《迷人的九寨沟》教学设计
教学目标
1、学会本课的生字、词语。
2、同学在熟读课文的过程中感受到九寨沟的秀美与神奇，受到美的熏陶，激起对大自然和祖国的热爱之情。
3、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵第二、四段。
4、积累课文中的优美词句、精彩句段，结合在课内外阅读和生活中获得的`语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学重点、难点
重点：学习作者描写九寨沟美景所用的方法，激发同学热爱大自然、热爱祖国的思想感情。
难点：结合在课内外阅读和生活中获得的语言资料，能给风景图片配上一两句解说词。
教学准备
九寨沟风景的投影图片、挂图或多媒体照片多张，写有文章重点句段的小黑板或字幕。课文录音。
教学时间
1~2课时。
教学过程
一、激情导入
教师饱含深情地述说：“同学们，在中国，风景秀美的旅游胜地多如繁星，九寨沟就是其中最闪亮的一颗。作者用诗一般的语言和画一样的手法，为俺们描绘了九寨沟的神奇与秀美。相信大家读了这篇课文，一定会被美妙绝伦的九寨沟所陶醉、所感染。”展示九寨沟美丽风光的图片。（板书：九寨沟）生齐读课题。
二、学习第二、三段：九寨沟水美山美
1、初步感知课文。
师：大家想去吗？让俺们边看课文边听录音，跟着书中的导游来感受一下九寨沟的美丽风光吧！
师：你读了课文，欣赏了九寨沟的美景，有什么感受？
生：九寨沟真是一个美丽的地方。
生：九寨沟真像一个魔术师。
生：九寨沟真是一个迷人的人间仙境。
……
（板书：迷人人间仙境）
师：同学们听了课文，感受可真多呀！今天这堂课，俺们一起来欣赏它那迷人的景色。
师：请同学们边读课文边想你最喜欢九寨沟哪儿的美。这些美都表示在哪儿？找到句子用直线画下来。
同学交流谈体会。（随机出示图片、出示句子、圈画关键的词语。）
2、感受九寨沟水的色彩斑斓。
师：你觉得九寨沟美在哪里？
生：俺觉得九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓，很美。“水晶晶亮亮的，乳白色、深蓝色、翠绿色、橙黄色……令人叹为观止。”（出示这句话的字幕和图片）
（1）“叹为观止”是什么意思？
（2）积累这类表示颜色的词语。
（3）同学练读，感受九寨沟的湖水很清澈，色彩斑斓。
（板书：水色彩斑斓）
3、感受九寨沟山林的绚丽多彩。
生：俺喜欢九寨沟的山林。“松杉青绿，椴木浅黄，朱紫的是山杏，殷红的是枫树，还有无数山花和野果，把沟沟岭岭点染得绚丽多彩。”（出示字幕和图片）
（1）理解“绚丽多彩”。
（2）你还知道什么颜色呢？
（3）朗读体会树林色彩绚丽多彩。
师：同学们，九寨沟的水晶晶亮亮、色彩斑斓，山林绚丽多彩，真是美不胜收！你们想把它记下来吗？
①自由练读。
②齐读。
③背诵。
（板书：山绚丽多彩）
三、学习第四段：深秋的九寨沟
师：九寨沟山美水美，然而深秋的九寨沟更是变幻莫测，它像一位神奇的魔术师，变换着不同的天气和感觉。让俺们一起来朗读，感受深秋的九寨沟吧！
生：齐读。
师：“天气多变”表示在哪里？
生：“天气多变，一会儿晴，一会儿阴，一会儿雨，一会儿雾，也有同时出现东边云雨西边晴的现象。”
师：“一会儿……一会儿……”表示什么？
生：变换快。
师：练习用“一会儿……一会儿……”说话。
生练习说话。
师：“天气变，感觉也变”表示在哪里？
生：“雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴着的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，又像一幅国画。”
（出示三种情况下的九寨沟图片）
看图感受九寨沟神奇的美。
练读体会九寨沟迷人的美。
用“像……像……又像……”说话。
师：这么美的景色，这么美的句子，你们愿意记住它吗？
自由练读。
齐读。
背诵。
（板书：天气变幻莫测）
四、知识延伸
1、查找资料。
（1）九寨沟的水为什么会出现不同的颜色？
（2）九寨沟为什么会出现东边云雨西边晴的现象？
2、学做小导游。
（1）俺们来为旅游公司写介绍九寨沟的广告语或导游词吧。
（2）为课后的风景图片配解说词。
篇9：迷人的九寨沟教学课件
《迷人的九寨沟》是一篇写景的文章,因为九寨沟本身景色优美,所以文章的语言也很美。整理了《迷人的九寨沟》教学的课件给同学们。
教学目标
1、知识目标——了解九寨沟的神奇、迷人，感受祖国大好河山的秀美，感悟课文语言文字的美，并能运用自己的语言对九寨沟的美景进行介绍。
2、情感目标——激发学生热爱大自然，热爱祖国的思想感情。
3、能力目标——用互联网自主查寻收集资料，拓宽视野；利用网络进行拓展性学习。
教学重点：品读词句，诵读课文，感受九寨沟的美。
教学难点：用不同的形式赞美九寨沟，培养学生发现美、创造美、表达美的能力。
学法：主要运用“以读为本，问题引领，合作探究”学习模式。此模式把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，把问题引领作为学生钻研文本的中介，把合作探究作为学生钻研文本，提高语文综合素养的主要途径。
教法：我主要采用疑读法、品读法和点拨法。
教学流程
我主要采用疑读法、品读法和点拨法，将教学过程具体化为：
（读九寨）----（品九寨）----（诵九寨）---（赞九寨）---（寻九寨）五个板块。这种基于语文学习自身特点和儿童认知规律，构建的板块式设计为学生的自主合作探究提供了时间和空间，突出了学生学习的主体地位，有利于学生整体感悟，逐步达成三维教学目标。
走进九寨沟（读九寨）
（问题引领，激活思维。）
开课伊始，我利用多媒体视频朗诵引领孩子们走进九寨沟，走入文本。：“九寨沟是人间天堂。九寨沟五彩斑斓的海子，绚丽多彩的山林、变幻莫测的深秋让人流连忘返。今天，我们要同作者一起走进迷人的九寨沟。”
通过刚才的视频欣赏你最想欣赏的九寨沟的什么景点？
根据学生回答筛选出的问题，我确定本课时主要探究一个问题：品读课文2、3、4段，然后选择自己最喜欢景色欣赏学习。
欣赏九寨沟（品九寨）
自读自悟，品味仙境
学生带着问题，运用“读、找、思、品、诵”的方法精读课文2-4段，品味九寨沟的海子、山林和深秋不同的美，感悟九寨沟的神韵。这时学生的学习是自主的，或静思默想，想象文字所表现的精美画面；或激情朗读，抒发对九寨沟的喜爱与赞美之情；或体会关键词在表情达意方面的作用，感悟作者观察之细致，用词之准确、精妙。
回味九寨沟（诵九寨）
指导背诵，感悟迷人
1、师生交流，为小组学习引路。先指名汇报自己最喜欢的段落，并用自己喜欢的方式向大家介绍这段所描写的美景，教师相机作激励性和指导性评价。
2、读九寨。练习感情朗读课文背诵课文二、四段。根据学生喜欢的不同段落，把全班分为三组，每组中确定两名学生参赛选手，一名确定为阅读能力差的学生，另一名不确定，比赛时由老师现场指名。组长可以组织本组同学对选手进行指导和帮助，提高他们的朗读水平。组织比赛时，按“赛前激励—比赛—评价提升”的顺序进行，在朗读评价中随机用多媒体展示九寨沟画面，加深学生对文章的理解。然后在熟读课文的基础上，指导学生看板书、想画面，背课文第二、四段就水到渠成了。【说明】在学生充分品读课文的基础上，进行多向合作交流，解决提出的问题。这是本课教学的重点，也是难点，是让学生熟读精思，透过语言文字，把握文章主旨，全面达成教学目标的过程。合作是多角度、多层次、全方位的。
赞美九寨沟（赞九寨）
练习配解说词，做广告语。
谁能用自己最喜欢的方式向大家介绍九寨沟的美景，可以当导游，可以感情朗读，深情诵读，可以写赞美语、广告词……
1.小组分别给自己喜欢的风景图配解说词，写广告语，并认真修改解说词和广告语。然后选两名写作能力欠佳的学生作为参赛选手，组长可以组织本组同学对选手进行指导和帮助，提高他们做导游和广告的水平。
2、师生、生生之间多向交流。此时的交流是灵活机动的，主要是解决学生在合作交流中探究中生成的新问题。
搜寻九寨沟（寻九寨）
九寨沟还有更多更美的景点，大家愿不愿继续欣赏九寨沟呢？（愿意）
愿意的话就请同学们课后利用网络，搜寻一些有关九寨沟的资料。进一步认识九寨沟。
板书设计：
总
篇10：迷人的九寨沟教学课件
海子图山林图深秋图
分
晶晶亮亮瑰丽多姿魔术师
叹为观止绚丽多彩变幻莫测
总
美如人间仙境
反思：
《迷人的九寨沟》是一篇写景的文章，因为九寨沟本身景色优美，所以文章的语言也很美。对于这样的课文进行教学，主要应该是让学生欣赏语言的美丽，这是必须建立在对内容的`感受之上，而不能仅仅通过理解语言来达到的.因此，在这堂课的教学设计上，我充分利用多媒体，为学生的学习方式服务.九寨沟对于小学生,包括大部分教师而言，是陌生而神秘的。为此我首先通过网络搜寻到大量的关于九寨沟的图片和文字介绍.作为教师的我，虽然没到过九寨沟，但通过上网，九寨沟景色的几大特点，有了比较全面的了解。可以说，这使我亲身去九寨沟，可能也不一定能了解到这么多。
另外，我把搜集到的相关素材集中到一个教师的主机上，利用网络教室，让学生自由感受，全面了解九寨沟的风土人情，特别是美丽的风景。我还给学生放映了一段视频，里面介绍了九寨沟的情况。通过这样的了解，学生对九寨沟的了解就更加深刻，为理解课文，感受语文的语言美打下基础。
我在进行课堂教学时，根据课文内容，选择了一些相关图片，做成简单实用的PPT文档。当学生学习一段课文时，我先让学生欣赏课文，根据课文优美的语言文字，展开想象。然后适时出示图片，使学生对大自然的杰作留下更深刻的印象，从而加深了对课文的理解。
篇11：迷人的九寨沟 教案教学设计
一、 激趣引入
出示图片或录像，你们知道这里是什么地方吗？板书课题。学生交流手上资料。学生交流对九寨沟的初步印象，教师相应板书。
二、 初读课文，整体感知
1、 自由读课文，想想作者笔下的九寨沟是什么样的。遇到生字或难读的字多读几遍。
2、 找出全文中心句，读一读。
3、 哪些段具体描写九寨沟是仙境呢？分小组读二到四段，在读中正音。
4、 齐读二到四段，思考分别写了九寨沟的哪些方面。
三、 细读课文，感受迷人之处
1、 学习第二段。
（1） 小声自由读第二段，思考：九寨沟的海子给你怎样的印象？引导学生勾画书上的重点词。
（2） 交流板书。
（3） 有感情地朗读这一段，同学互相评议，并相机引导背诵。
2、 学习第三段
（1） 读第三段，思考：这里的山林最大的特点是什么？从哪些地方展现出来的，用自己的话说一说。
（2） 引读表示颜色的词语。
（3） 齐读，背诵。
3、 学习第四段。
（1） 读第四段，边读边勾出最精彩的句子。
（2） 学生交流、讨论，知道作者从三个方面写了九寨沟的变化之美，展现了秋天九寨沟的奇美。
（3） 练习朗读，相互引导背诵。
四、 配乐朗诵，强化感悟
1、 配乐朗诵全文。
2、 畅谈此时对九寨沟的感受，完善板书。
3、 齐读最后一句，引导学生的情感更上一层楼。
[迷人的九寨沟 教案教学设计]
篇12：《迷人的九寨沟》课文教学反思
《迷人的九寨沟》课文教学反思
上了《迷人的九寨沟》一课后，我一直愧对自己，真的。在课堂上我的言辞穷尽，我的词不达意，我的方寸大乱，让我汗颜。
课文分三幅图画描绘九寨沟的美，海子图，山林图，深秋图。其中以第四自然段深秋图为重点。该段文辞华丽优美，层次清晰，最容易引发学生的想象，因此我就在第二课时把赏析和拓展作为了重点，旨在欣赏品位好词好句的基础上，拓展想象空间，把积累的好句段运用于对九寨沟的美景的描绘上。
在课前我专门购买了九寨沟的风光片影碟，是赵忠祥的解说。我也剪辑了一些片段，在网上查找了许多精美的照片和文字解说，事先都发给了学生。我想，他们这样对九寨沟有些印象，说到某个地方时，还可以回忆起有关的文字来。
可问题出现了：我们找出了本段的重点句——“天气变，感觉也变：雨水洗过的九寨沟，像一幅水粉画；阳光沐浴的九寨沟，像一幅油画；云雾缭绕的九寨沟，像一幅国画。”我问：你们知道为什么要这样比喻吗？他们有什么共同点？话一出口我就知道我这个问题问大了，这是个连大人都不好回答的问题。因为这个相似之处一般只能意会不能言传。不出所料，孩子回答不了，他们的引导恰恰把我事先准备好的语言打乱了，于是我乱了方寸。接下来，我又做了一个语段拓展训练：
发挥你的想象，随着天气的变化，九寨沟还像什么呢？用上这样的句式来说说： ———的九寨沟，像一幅————的画；
结果孩子基本无法回答，因为他们根本不知道各类画种的特点，也不知道除了书上写的九寨沟的天气，九寨沟的天气还可以如何变化？（现在想来，如果还有更多的天气变化作者也许已经写了，真是难为孩子了）当然也只有我给他们假设了清晨和夜晚的九寨沟像什么像什么，此时我已经知道这个地方没有落实，孩子对这个句子只有概念上的理解，真正的美没有体会到。这样下来，后来的为九寨沟的照片配解说词，也就糟糕了，孩子无法选择语言来描绘。
这课下来，我的心里一直内疚，觉得这样一篇好的文章就这样被我糟蹋了，我也在反思自己。直到昨天，我们的校长找到我谈这课。（其实我早应该去找校长交流的，只觉得无颜见她，她是语文的行家）。校长指出，我这课的症结在于课件运用的时机不当，没有很好地起到作用。课件是为课堂服务的，没有运用好，反而会给课堂造成负面的引导。我是先出示了众多的画面（加之效果不好，学生几乎没有欣赏到九寨沟的美），使孩子在脑子里形成了画面，可是没有语言文字的印象，所以这些画面在脑子里就是零碎的，没有经过语言的组织，脑子里就没有语言来描述这画面。当然在孩子看了画面后，也就没有办法来描述了，也就说不出九寨沟还像什么画了。要把孩子从具体的画面提高到抽象的理论高度，是我的设计的错误，认知事物的规律的错误。
校长指出，如果不是把这个问题设计成向横向思考，换成纵深思维：那就是想象阳光下的九寨沟的'绿叶是什么样子，黄叶是什么样子，红叶是什么样子？阳光透过树叶又是什么样子？这样写具体而丰富。对啊，真是一语惊醒梦中人，是啊，这样的语段我们不是刚训练过吗？孩子运用起来不是很得心应手吗？我们的课文《五月的青岛》不是就有这么一段关于绿的描写吗？这应该是信手拈来的事啊！再可以想象下雨后，树叶挂着水滴，滴答滴答的声音，还有鸟叫声，流水声......这些语言简直是举不胜举。可是我当时备课时，就没有想到。惭愧！这样一来孩子言之有物，想象的空间扩大，语言的训练也达到目的了。最后再来结合自己想象的语言，资料的语言来看画面，那印象之深刻是不言而喻的，何愁孩子在对画面的解说而词不达意或者是无法言语呢？还是校长真的有眼光，谢谢！
通过这课教学，我真的体会到深钻教材，真的。多角度思考，换位思考。在我们自己设计问题的时候，首先要想到自己是学生该怎么答，学生会回答吗？他们的知识水平应该达到一个什么样的高度？所以备课，真的是备学生，备教材，备自己，来不得半点马虎。
篇13： 九寨沟
都说九寨沟是“人间仙境，童话世界”。这次旅行让我真正的体会到了九寨沟美丽迷人的风景。
来到景区门口，跟随着导游的脚步，听着导游的讲解。九寨沟海拔-3120米，面积6万公顷，地形呈“y”字形。平均温度在6-14℃。这里四周群山耸峙，数十座雪峰，直插云霄，终年白雪皑皑。九寨沟有108个海子，有纵深60多千米的山谷，由翠海、叠瀑、彩林、烟云、雪峰等山谷连缀一体，加上这里独具特色的藏族风情，组成格调自然、风格独具的人间仙境。
进入九寨沟，一种清凉静谧、清新恬淡的感觉涌上心头。夏日的九寨沟，没有春天的繁花似锦，没有秋天的红叶似火，也没有冬天的银装素裹。夏天的九寨沟如诗如画，洗却了尘世的纷繁、喧嚣，唯有雄浑的瀑布声、潺潺的溪水声和动物的嬉戏声，仿佛已置身于山水画卷中。
九寨沟的山多青啊！早晨，九寨沟气温较低，云雾缠绕，就好像天上的仙女不小心将自己的羽衣落到了人间，犹如漫游在人间仙境当中，令人如痴如醉。即使这样，这些雄奇的山峰也不会失掉它们本来的面目，依旧保持着青绿色。
？九寨沟的水真清啊！箭竹海中鱼儿嬉戏，在水草中穿梭自如，不时玩起捉迷藏来。水底的水草展示着自己纤细、柔软的身躯。与之相邻的熊猫海水呈青蓝色，水中的鱼儿可以清清楚楚的看见，鱼儿与这块青蓝色的玉石相互辉映，美丽无瑕。
九寨沟的水多静啊！看不到点点涟漪，山、树、云倒映在水面上，让人感觉到有水天相接的意境。镜海中的一切都是静止的，水一点儿也不会流动，是一面纯天然打造的大镜子，唯有天空中漂浮的云朵，倒影在水中，像海底中的一块块礁石。
九寨沟的水多艳啊！海拔较高的五彩池呈多种颜色，但最主要还是青蓝色，由于水的水草、沉淀物，使五彩石穿上了华丽的衣服。当阳光照射在水面时，水面上微波粼粼，再加上岸边的山峰、绿树，五彩池显得更加妖娆美丽。五花海也由蓝到黄的分布，犹如调色盘中的颜料绘出了这一幅幅美丽的图画。听导游说这里有一处特别像孔雀开屏时的场景，是曾经《西游记》中蜘蛛精洗澡的拍摄地，颜色就如孔雀尾巴，美丽极了！
九寨沟的水多急啊！走在树林间，水顺流而下，与石头碰击，激荡起朵朵白色浪花，回旋又不失掉诗意的美丽。各种鸟儿在这里摆弄着清脆的嗓子，引吭高歌，仿佛大自然的交响乐，让你神轻气爽，心旷神怡。
九寨沟的水多壮丽、雄奇呀！九寨沟最大的诺日朗瀑布，由上而下，虽然没有黄果树瀑布的雄奇壮观，但也有“飞流直下三千尺”的意境。还有珍珠滩瀑布，是电视剧《西游记》序幕的外景拍摄地。在这静谧、恬淡的夏日里，珍珠滩瀑布用自己雄浑的歌喉歌唱着如诗如画九寨沟。只要一路上顺着“歌声”就一定能找到这巧夺天工、壮丽雄奇、犹如喷珠吐玉的珍珠滩瀑布。
九寨沟的水多奇啊！火花海在有阳光的照射下，会开出朵朵火花，令人陶醉在这拥有湖光山色的人间仙境。
九寨沟的树真多、真绿啊！海拔最高的原始森林，长着7、8米高的树木，简直是大自然的双手想要伸向天空，有时你会感觉到漫游在拥有一层层绿色地毯的童话世界中！
这就是人人向往的“人间仙境、童话世界”。俗话说“黄山归来不看山，九寨归来不看水”。这都是大自然的鬼斧神工创造了九寨沟的美！
九寨沟――一个令我陶醉的地方！
篇14： 九寨沟
九寨之旅骄阳似火，阳光正盛，在这天气闷热的夏天，我们家和姐姐家一起去四川九寨沟旅游，我背上一包属于我自己的物品，兴高采烈地上路了，我想起了书上说九寨沟的风景很美，便开始期待起来。
第二天，我们出发去九寨沟，走山路，一路上摇摇晃晃，睡觉都不安稳，好不容易熬过了12小时，来到了九寨沟，哈了一口气，总算到了，我憋了半天，好容易才呼吸到新鲜空气，忒爽快了。但那时已经是10点了，我打了个哈欠，说：“睡觉！”
来到了九寨沟先去诺日朗瀑布，那瀑布令人神往。这里河道纵横，水流顺着呈台阶形的河谷奔腾而下，形成数不清的瀑布。有的细水涓涓，有的急流直下，有的若玉带飘舞，有的似银河奔泻，宽度或长度超过贵州黄果树瀑布的就有六条之多。其中“诺日郎瀑布”，高约30米，宽达百米，水流凌空而下，银花四溅，水声隆隆。水从静海穿林过滩慢悠悠的流来，又从陡岩上猛然跌下深渊，发出轰雷般的响声，声势极为壮观。
然后，又来到了熊猫海，熊猫海海水澄澈，倒影清晰，与箭竹海相似。尤其是在风和日丽和晴天，湖上蓝天白云，岸边层林相间，湖畔群峰静立，倒映水中，一片迷离景象。湖边岩壁纹理奇特，倒映湖中，与湖傍水下自然地生着几圈黑色花纹的浑圆的貌似熊猫的白石，相映成趣。我认为这已是九寨沟最美的景色了，哪知，下面还有更美的景色：犀牛海。
犀牛海是九寨沟中景色变化最多的海子之一，其倒影几乎是众海之冠。每天清晨云雾飘渺时的云雾倒影，亦幻亦真，让人分不清哪里是天，哪里是水海。湖岸四周的彩叶也是亮丽多姿，艳冠群芳。犀牛海水域开阔，北岸的尽头是生意盎然芦苇丛，南岸的出口既有树林，又有银瀑，中间一大片是蓝得醉人的湖面。犀牛海的这一片山光水色，能让游客留连忘返。我已经惊呆了，这真是人间仙境啊，太美了，无与伦比啊！！
累了一天，回到旅馆，我想：一路上的颠簸值了，我也心甘情愿，来到了这人间仙境，何乐而不为呢？休息了一天，我们继续出发，驶向黄龙风景区，一路上，我们来到了黄龙最高峰，5588米处合影留念。我们到了黄龙，下了车，又坐上了缆车，缆车徐徐上升，等待了近1分钟，我们上了山，走上了栈桥，看见牌子上距风景区的米数在减少，我们大家的心情开心起来，就连雷雨也来凑热闹，这不，我刚走进厕所，“轰隆隆”雨下起来了，我们只得在厕所门下躲雨，但我不在乎，雨停了我继续走，哦不，是跑，哥哥一路尾随。来到了黄龙洞，进洞十米有一游览大厅，高20米，宽50米，厅内遍布钟乳石，千姿百态。厅左有一石级，上有建于明朝的三尊坐佛，身上披满钙华结晶，为自然与人工完美结合的产物。每年冬季，洞内冰林、冰笋、冰幔、冰瀑构成一幅冰晶画面，景象绚丽。
最后，我们回到了成都，匆匆的吃了顿午饭，喝了顿茶。第二天，我们来到了机场，霎时下起了小雨，这雨好像是来为我们送别的，一路上小雨淅淅沥沥，我们送给导游一瓶青稞酒，然后上了飞机，告别了成都。
四川，你的景色令人向往，你怀抱中的景区都是人间仙境，我向往你那流连忘返令人陶醉的美景，我永远记得你！
篇15： 九寨沟
暑假期间，妈妈说要带我到九寨沟、黄龙旅游，听到这个消息，我兴奋极了，因为我在语文课上学过了《九寨沟》这篇文章，早就被文中描写的“人间仙境”吸引了，一直梦想身临其境。
这一天终于到了，20xx年8月8日清晨，由于太兴奋，我很早就起床了，吃过早饭，就催妈妈快走！在汽车上，我给大家唱：“让我们荡起双浆”，换来一片掌声！王佳一又唱了一遍，难怪他叫“加一”。就是小马哥不肯唱。（旅行团中共有三个小朋友）
来到上海虹桥机场，由于是第一次乘飞机，我对上飞机前的每一个过程都感兴趣，买票、安检就连等飞机我都感到非常新鲜，候机厅还可以上网呢！
登上飞机，我更兴奋了！我一会儿指着座位上方的按钮，问妈妈这有什么用，她告诉我那些按钮有照明功能、有（空中小姐为旅客）服务功能等。一会儿我又发现座位扶手上还有按钮，妈妈告诉我在按钮上插上耳机可以听音乐。我对飞机上所有的东西都很好奇。
飞机终于上天了，很快就能看到自己身在云中，有的云像几座小山，有的像宫殿，说不定玉皇大帝、王母娘娘就住在里面，感到自己变成嫦娥可以奔月了！再往下看山河、房屋若隐若现，隐隐约约，渐渐地消失了。“天上人间”的两个多小时转眼就过去了，我们到达了目的地成都。
第二天，我们踏上了去九寨沟的征途。一路上灰尘弥漫，远处的车子一辆接着一辆。大家推选我当“副团长”，我带领大家一路笑声一路歌。经过一天的长途跋涉，我们终于到了驻地。
第三天，我们来到了向往已久的九寨沟。天蔚蓝蔚蓝，树翠绿翠绿，水碧清碧清，风景真是美！我们乘着游览车来到了第一站：原始森林，林深叶茂，四处古树参天，有的横跨小溪，犹如弯弯曲曲的小桥；有的昂首挺立，好似威风凛凛的军官；有的斜侧身子，如同身材纤细的舞女。据说经常有大熊猫、金丝猴、梅花鹿等动物出没，我却只看到小松鼠。我们三个小朋友穿着藏族服装拍照，大人抢着来合影。接着游览珍珠滩，有气吞山河的瀑布，那浪涛以排山倒海的气势接踵而来，以泰山压顶之势猛冲而来，那声音像雷声轰鸣般，蔚为壮观！所以《西游记》会选在这儿拍摄呢！然后，我们又去了熊猫海，顾名思义，因为这里经常有熊猫光顾。这里说的海，就是湖。“海水”清澈见底，水底的石头、树根、水草一览无余。水里还生长着一种独特的鱼――裸体鱼，因为这种鱼没有鱼鳞。青山绿树倒映在水中，真好看，九寨沟不愧为“童话世界”！
第四天，我们来到了黄龙。这里海拔3000多米高，上下山的路程有8公里，因为路途较远，加上又有高原反应，增加了我们攀登的难度，很多人半途而废了。特别是接近山顶，那里寒气逼人。我当时之所以能够坚持到“顶”，其中一小半的动力来自于美景的召唤，而更多的动力则是妈妈对我的鼓励：不怕困难，不畏艰险，勇于攀登，才能够领略最美的大自然。果然，爬到山顶，我体会到了“无限风光在险峰”：看到了道教、佛教、儒教三教合一的黄龙寺，色彩斑斓的五彩池，比九寨沟的五花海更胜一筹，黄龙真不愧为“人间瑶池”！
这次旅途虽然很辛苦，但苦中有乐，因为这次行程为我创造了许多“第一”：第一次乘飞机，第一次登上海拔3000多米的高山，第一次体验了高原反应，第一次真正感悟到“坚持到最后才会取得胜利”的意义，第一次真正体会到“梅花香自苦寒来，宝剑锋从磨砺出”的内涵。
篇16： 九寨沟
暑假是快乐的，我拥有一个快乐的暑假。7月11日，我们一家三口跟着旅游团，踏上了去九寨沟的旅程。
说到九寨沟，大家都耳熟能详。它是个旅游胜地，风景秀丽，美不胜收。有一首歌，是这样唱的：“噢，神奇的九寨；噢，人间的天堂；你把那温情的灵光，噢洒遍山岗；你看那天下人哪，啊，深情向往，噢，深情向往……”它把九寨沟描绘得淋漓尽致。
途中，我们经过了汶川，看到了一座座废墟，有些房屋由于地震从山上滑到了岷江里，原先的公路已被山上滑下来的泥石击垮。岷江水浑浊汹涌，湍急澎湃，像一条巨龙，呼啸而过，把新建的公路冲垮了一半。这里险峻的地形地貌让我们有些担忧。
在旅途的第三天，我们一大早就来到了了九寨沟景区的大门口，当然，我的心也早已飞到了景区里面了。景区呈Y字型，进入景区后，我们排队乘坐前往日则沟方向的大巴，来到了原始森林终点站。由于景点较多，我们直接步行往回走。我们走在林间小路上，看到了粗细不同的树木，听到了鸟儿那清脆的的鸣叫。没多久，我们就看到了一个乘车点，决定去游览熊猫海、五花海、珍珠滩和珍珠滩瀑布。这些景点之间没有乘车点，我们只能步行。熊猫海海水澄清，倒影清晰，岸边的树林倒映在水中，一派迷人的景象。五花海的底部妙不可言，海水一边是翠绿色的，一边是湖绿色的，湖底的枯树，由于钙化，变成一丛丛灿烂的珊瑚，在阳光的照射下，五光十色，非常迷人，因此，五花海有着“九寨精华”及“九寨一绝”的美名。珍珠滩瀑布雄伟壮丽，水从顶上冲下来，发出了震耳欲聋的声音，溅起了无数小水滴，洒在了我们的身上，感觉冷冰冰的。我还用一个塑料瓶装了一些，拿在手里就像拿着冰块一样。游览完这些景点，已到中午时分，我们便乘车来到九寨沟的中心，那儿有一家餐馆。为了能欣赏到九寨沟更多的景点，午饭我们草草了事。吃完午饭，我们乘车向九寨沟的南面的树正群沟游览。因为上午走得很累，而且景点较多，花费的时间就比较多，所以我们只是乘车沿途看看各个景点的风光。接着，我们乘车向则渣洼沟方向游览。则渣洼沟有上季节海、下季节海、五彩池和长海这些景点。五彩池给我的印象最深刻。五彩池就如一块巨大的绿宝石一样藏在密林之中，当阳光照射到九寨沟五彩池时，轻击水面，水中顿时泛起动人的涟漪，水中呈现出令人眩目的色彩，那斑斓色彩泛起的光晕在我的心头一圈一圈地荡起了涟漪，让我如痴如醉。转眼间我们就要离开这风景如诗如画的九寨沟了。
九寨沟大部分的景点名字里都有“海”这个字，这是因为九寨沟原先是一片汪洋大海，慢慢地，海底拱起，形成了一座座山峰，水流到低的地方，低的地方称海子，这些海子各有景观特色，就以什么什么海起名。
风景秀丽九寨沟真是让人留恋忘返啊！这里水是那么迷人，有的清澈见底，有的五颜六色，有的飞流直下……这里的树是那么奇特，有的顶天立地，有的枝繁叶茂，有的迎风招展……
今年暑假我过得很快乐，因为我去了令人深情向往的地方――九寨沟。
篇17： 九寨沟
四川九寨沟瀑布群，被人们称为“神话世界”的九寨沟。
巴山蜀水，自古至今，不知迷醉了多少游人!近年来，蜀中胜地又发现一颗五彩的风光“宝石”，这就是被人们称为“神话世界”的九寨沟。九寨沟风景，主要是集中在水景，众多的海子(湖泊)和连接这些海子的瀑布群，是九寨沟风景中最富有魅力的奇丽景观。天堂杭州之西子湖，水光潋滟，山色空蒙，媚若江南多情少女，而九寨神地之海子瀑布，碧绿浅蓝，天然雕饰，洁如巴蜀纯清村姑。尤其对于久居城市的人来说，漫步在九寨沟的山山水水之中，不由会有一种返朴归真之感。
九寨沟瀑布群，从长满树木的悬崖或滩上悄悄流出，瀑布往往被分成无数股细小的水流，或轻盈缓慢，或急流直泻，千姿百态，妙不可言，加上四周群山叠翠，满目青葱，至金秋时节，层林尽染，瀑布之景就更为神奇秀丽了。九寨沟瀑布群，主要有诺日朗瀑布、树正瀑布和珍珠滩瀑布组成，此外还有若树正群海间的梯瀑群等无数小瀑布。
树正瀑布
从沟口经魔鬼岩过树正群海，再向上二、三里路，游人便闻水声轰轰，震耳欲聋，雾气阵阵，扑面而来。定神一看，一条阔50来米，高20余米的瀑布，正从古树丛中奔腾而处，瀑面之上，又有不少树木阻挡分流，这个出没于悬崖树林之中的瀑布，便是树正瀑布。
这种奇特的瀑布景观，的确足以令游历甚广的人惊叹不已。那翻着雪浪的瀑布，与苍劲古老的树木一动一静，形成了强烈的对比，然而又组合成一幅和谐的天然图画。有人这样形容树正瀑布的奇丽神妙之景色：只见枝叶葱绿的古木那弯曲着的躯干半浸在瀑布中，任凭白花花的瀑布冲刷着，宛若一个个头披秀发，裸露玉体的仙女，在圣水中尽情地沐浴嬉戏。大自然的神奇景色，有时竟能使人若身置伊甸乐园之中!
诺日朗瀑布
离开树正瀑布，上行不远处，便到了树正群海沟、则查洼沟和日则沟三条主沟的交界处，这里有一条街寨沟瀑布群中最大的瀑布――诺日朗瀑布。“诺日朗”三字，在藏语中的意思就是雄伟壮观，一见果然名不虚传!
诺日朗瀑布，落差并不很大，大约为30～40米，而瀑面十分宽，达140余米，在我国瀑布中，大概可以算作第一阔瀑了。 诺日朗瀑布景色，四季变幻，昼夜迥异。春天的诺日朗瀑布，宛若一个刚刚苏醒的孩子，欢呼雀跃地奔流在苍翠欲滴的山谷崖壁上，给以人的是一派空灵翠绿、生机勃勃的景象;而当夏日来临，瀑布水量增多，声势渐壮，水流跌落在瀑下岩石上，激起水花万朵，如银珠万斛，四处抛洒。而其细微之处，水流有如帘幕一般，垂落下来，有如断续的珠子，滴落入潭，令人玩味无穷。 珍珠滩瀑布
珍珠滩瀑布
珍珠滩瀑布四周长满松、杉等树木，从公路上下去，须穿越过一道密密的绿色走廊，方可来到瀑布旁边。珍珠滩瀑布，从某种意义上讲，类似于黄果树瀑布群中的螺蛳滩瀑布。它不完全是一个翻崖落水的跌水，而是上有一个约20几度倾角的滩面，瀑布先在滩面上缓缓流淌，由于滩面由钙华组成，钙华表面又有鳞片般的微小起伏，当薄薄的水层从滩面上淌过，在阳光的照射下，若万颗明珠，闪着银光，故得名珍珠滩。
篇18： 九寨沟
去年暑假，我和爸爸一起游览了国家5A级旅游景区----九寨沟。九寨沟位于四川省阿坝藏族自治州，九寨沟是中国第一个以保护自然风景观为主要目的自然保护区。
在去往这个神秘地方的路上，导游给我们讲了一个关于九寨沟的故事。很久很久以前，有一个男山神达戈和女神沃诺色嫫热烈相恋，这里有一个恶魔觊觎色嫫的美色，就发动了赶走达戈抢劫色嫫的战争。恶战中，色嫫在慌乱中把达戈送给她的定情之物-----宝镜掉落下地，摔成了一百多个碎片，之后就变成了九寨沟里清如明镜的一百多个海子。后来，万山之祖伸出援助之手，挡住恶魔。从此，九寨沟恢复了往日的宁静与祥和，宝镜摔碎后变成了五光十色的多个海子，它们美丽无比，九寨沟因此而得名！
接下来，就展开我们一路游览的美丽路线吧！大巴车行驶在山上，真可谓是山路十八弯，不是十八弯，但说是十弯，也是足够的。我怀着好奇又激动的心情到了目的地，大家都急不可待想看这大自然的鬼斧神工。我和爸爸来到了九寨沟的第一个海子-----芦苇海，之后是双龙海，火花海，卧龙海。让我印象最深的还是老虎海与犀牛海，这两个海子面积不大，却很著名。海水从石头间流过，就好像给石头撒了一层晶莹的钻石，海水清澈无比，水下的石头形形色色，姿态各异，我伸出手点点水花溅在胳膊上，沁人心脾，凉快极了。水面上倒映着天空、群山、树木、海水载着人们的目光与希望奔向远方。抬头看看那碧空如洗的天空和高耸入云的群山，低头看看熙熙攘攘的人群和清澈见底的海子，真是形成了一幅美丽又动人的山水画呀！九寨沟的这一百多个海子，水是那么的清澈，把你、我、他都倒映在了里面，脱下那虚伪的甲伲让我们还原真正的自我，丢掉那城市的喧哗，带给我们的只有大自然的无限风光。
景区的大巴车走了好久，我们到达了九寨沟里最宏伟最能体现出大自然鬼斧神工的两个大瀑布------珍珠滩瀑布与诺日郎瀑布。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。诺日郎瀑布上飞奔下来的一股股水如凌空垂下的数米白绸，一泻千里，又蔚然大观，著名电视剧《西游记》片头就是在诺日郎瀑布拍摄的。珍珠滩瀑布好似我们眼前的一条银河，风姿绰约，妖娆迷人。瀑布上，水从岩石上俯冲下来，水花四溅，犹如颗颗珍珠从水中跳出，美不胜收，珍珠滩也因此得名。
快到下午五点的时候,大巴车又行驶了大约半个小时到达了我好奇很久的五彩池,在我所看见的池子里只有蓝和绿两种颜色，池子十分清澈，水底下有很多的池洼，水面上倒映着周围的树木，山石，人群。一阵阵的微风吹过，水面泛起了层层的涟漪，好像池神娘娘在抖动她的锦衣。我和爸爸游览的最后一个海子就是九寨沟里最长的一个海子---长海。长海是呈S形分布，我站在观光台上一眼望去，有巍巍雪峰，有叠翠的山峦，一切都沐浴在蓝天白云之下，壮观奇丽。
不知不觉，我与爸爸的行程结束了，虽然大饱眼福，但走了好多好多的路，浑身疲惫。九寨沟的景色深深刻在我心间，九寨沟是一个小美人，她俏丽、她妖娆、她打动着每个游人的心，她永远深刻在每个游人的心中。8月1日我和爸爸踏上了返程之路，四天的旅行已经圆满结束了。不幸的是在我们回家一个星期之后，阿坝州九寨沟县发生了7.0级的大地震，震后的九寨沟一片狼藉，那么多美景不复存在了，即使是复原，可能也没有了当初的韵味。不过有得必有失，也正如专家所说，旧的被掩盖，或许也有新的景观正在诞生，我们将期待出现全新的九寨。
篇19：九寨沟
在一个万里晴空的早晨，我、爸爸、妈妈、和奶奶一起去了神往以久的九寨沟。我们从乐山出发，坐了几个小时的车，我们终于来到了美丽的九寨沟。九寨沟位于四川省的西北部的阿坝藏族自治州九寨沟县内，因内有九个藏寨而得名。九寨沟海拔很低，沟口最低只有两百米。九寨沟给我的第一个印象就是：这里没有噪音，只有溪流声和鸟叫声，只见绿色植物和奇山异水，这里不是吵吵闹闹的城市，而是人间的仙境。
我们到了九寨沟。只见太阳的余辉照在水面上，一片片水波在水面上闪闪发光，就像一颗颗眨着可爱的眼睛的小星星，异常美丽。一共有大大小小114面这样的“镜子”。还有许许多多零星的瀑布。说到瀑布，我最喜欢的就数偌日朗瀑布。偌日郎瀑布很美，是九寨沟里最大的瀑布。它像一位老婆婆的白发银帘垂落，透过阳光，会有五彩斑斓的彩虹，真是雄伟壮观。
篇20：九寨沟
九寨沟是个风景秀丽地方,去过那里的人也知道她的美,没去过那里的人也知道她的美。
位于阿坝洲的九寨沟是岷江山脉万山丛中的一条山沟谷地。
整个景区就像原始森林,好像一丁点儿尘土都不染，就因为这里生态好，许多野生动物来这里安家筑巢，有狸猫、松鼠、山鸡……连珍稀动物熊猫也“隐居于此。”所以九寨沟又被列为“珍稀动物保护区。’’九寨沟四面环山，山上长满茂盛的植物，就像给山峰穿了一件绿衣服。九寨沟总是山水相依，有了山哪儿少得了水？
九寨沟水的颜色是黛蓝、翠绿、靛青、碧莹莹，亮闪闪的，水光澄澈，水里蔓草漂浮，游鱼可数。当红日轻吻水面，如万斛金屑铺洒，光芒四射。
在九寨沟总长50公里的树正、日则、则查洼三条沟中，呈梯形重叠，相连成串的分布着大小湖泊。镜湖从不张扬，静静地映着蓝天，白云远山近树，于是真景倒映。虚实莫变，鱼游“云端”，鸟翔“海底”，五花海因水底矿物质，沉淀物、各种海藻类的植物相互作用使湖水每时每刻都在变化，鹅黄、赤褐、黛绿、翠蓝等叫不出名字的无名色，斑斓驳杂，交相辉映；浩渺的长海，碧波万顷，不见边沿，恰似被森林环绕保护起来的大绿宝石！每逢暴雨，它水不外溢，冬春天旱它不干枯，装不满，漏不尽，这谁能说个清楚？
树正群海、树正瀑布、犀牛海、诺日朗瀑布、珍珠滩瀑布、熊猫海……组成了罕见的“人间仙境”和“童话世界。”
篇21：九寨沟
九寨沟，
你有熊猫般的可爱、
你有孔雀般的美丽、
你有冷箭竹般的精神。
你的衣服五颜六色，
可能是人类破坏你。
你的眼泪源源不断，
你的眼泪震撼了我。
让我知道了，
大自然风光对我们，
非常重要。
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甘肃省兰州市第四十六中学初三:李春宇
篇22：九寨沟
九寨沟 -资料
九寨沟被当地藏民尊为神山圣水，海拔4000米以上的尖峭雪山的雄奇之美与多姿多彩的秀水的绚丽之美并存。它以高原钙华湖群、瀑群和滩流等水景为主体的'神气风貌，被东方人誉为“人间仙境”，被西方人比作“童话世界”。九寨沟的湖水清澈透底，纯净碧澄，色彩斑斓。蓝天、白云、雪山、树影、泉华给湖泊染上恬美之色，形成层次丰富的组画。随着季节、光照、环境的变化，景区会呈现出不同的韵致。九寨沟高高低低、缓缓急急的瀑布也美不胜收。
按规模之巨、景致之多、熟练之众、形态之美、布局之精、环境之佳等指标综合鉴定，区内的水景堪称中国胜水之冠，
资料
九寨沟自然遗产丰富
九寨沟地处青藏高原向四川盆地过渡地带，地质构造复杂，碳酸盐岩分布广，褶皱断裂发育，新构造运动强烈，地壳抬升幅度大，多种营力交错复合，造就了多种多样的地貌。
区内海拔4000米至4800米的山地占总面积的28%，第四纪冰川遗迹，在我国是保存最好的，类型十分丰富。由于区内山地切割较深，高差悬殊，植物垂直分布明显。有高等植物2000余种，低等植物400多种，保存着许多古老孑遗植物。区内还有17种珍惜动物，其中，大熊猫、牛羚、金丝猴属国家一类保护动物。
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