道听途说的游戏作文600字（整理30篇）由网友“十大杰出青年”投稿提供，以下是小编精心整理的道听途说的游戏作文600字，希望对大家有所帮助。
篇1：道听途说游戏作文
道听途说游戏作文
“听别人说话要仔细，听别人说话还要专心。要不然一传十，十传百，百传千……话就会传错，闹出笑话。”今天玩的游戏就让我明白这个道理。
今天，老师带我们玩了一个新游戏，名字叫做“道听途说”。其实就是传话游戏。规则很简单：全班分成三组，老师会把一句话悄悄地告诉每组的第一个人，这个人再告诉第二个人，这样依次传下去，传到最后一个人时，那个人把话写在黑板上，如果全部写对就获胜。听完游戏规则，有的人摩拳擦掌，跃跃欲试；有的人胸有成竹，好像已经取得了胜利；还有的人满不在乎，无所谓的`样子……大家就等好戏上演了。
游戏正式开始了！只见老师笑眯眯地走到每组第一位同学的身边，双手呈半圆形放在嘴边，靠着第一位同学的耳朵悄悄地说话。而我们伸长脖子，就想听听老师在跟每组的第一个同学说些什么。教室里一片寂静，连掉根针的声音都听得到，看来大家都想听听老师在说什么，可惜谁也没听到。
“开始”每组的第一个人像老师那样，也悄悄把话传给第二个同学，就这样依次传下去。
终于传到我了，我非常紧张，不知道自己能不能听清楚。我尽量把耳朵贴在同学的嘴边，就怕听不清，只听他不知道说了一些什么，听完，我特别茫然，想再听一遍，没想到他说：“我也没听清！”我的天呐！我们组肯定输了，我只能硬着头皮把话传给下一位同学，下一位同学也懵了，我也没办法。
就这样一直传下去，我们等最后一名同学把听到的话公布了，还不知道对不对呢？我拭目以待。
每组最后一名同学上台写出听到的话。我们坐在座位上十分紧张，不知道他能不能写对呢？
那三位同学公布答案了，他们写的太有意思了，有一组写了一串数字，就像密码，还有一组写得驴唇不对马嘴，5我们看完全笑了，有的人笑得合不拢嘴；有的人笑得肚子疼；有的人笑得眼泪快要出来了。
老师公布答案了，原来是“妈妈骑马骂马。”哦，原来是这样啊！谁也没写对，只有第一组写的比较接近。
欢乐的时光结束了，今天我特别开心，明白了听别人说话要认真专心。
篇2：道听途说的游戏作文600字
道听途说的游戏作文600字
在今天的品社课上，刘老师给我们玩了一个好玩的游戏，它的名字叫作“道听途说”。
刘老师给我们介绍了这个游戏的规则，大致上是这样的：刘老师手里有五张小纸条，被选中参加游戏的组的第一个同学上去随机抽一张，然后把纸条上的话记 在脑子里，记好后把纸条放入自己的口袋，到老师指定的地方去。等老师喊“开始”了之后，第二个同学就要去那个地方，由第一个同学告诉第二个同学他记下的那 句话。告诉清楚之后，第一个同学回到座位上，而第三个同学再去那个地方，以此类推。传到最后那个同学时，他要把他听到的内容在黑板上写下来，再由第一个同 学上去把原句写下来。如果有哪个组速度又快，又没有一处错误，老师就给那组发奖。一听到有奖拿，同学们的积极性更高了。
首先开始比赛的是我们五组和一组。刘艳和陈律上去抽纸条，我看见，不一会儿他们就先后把纸条塞进了口袋。然后刘艳到前门口去，陈律到外阳台去。“预 备——开始！”随着刘老师的一声令下，同桌陈永淇箭一般地跑到前门口。经过短暂的交流，刘艳回来了。早已准备好了的肖俊杰冲到前门口，与陈永淇进行传话。 约莫两分钟的时间，就到我啦。我与洪晓婷传话，她交代清楚后，回去了。几秒钟之后，曾识穗又过来了。回到座位上，我的心里有些忐忑，不知道结果是什么样 呢？真希望能全对。
就在我猜想结果时，刘浩凌已经写好了，他写的是：“王妈妈买瓜，人人夸瓜甜。”而一组的同学也写好了。接着，刘艳、陈律上去写下原句。我们组的原句是：“王妈妈卖瓜，人人夸瓜西瓜甜。”唉，事与愿违，我的愿望破灭了。而一组同学也是一样的结果。
接下来比赛的是二、三、四组。重复刚才的过程，到最后，关键的`时刻到了。比赛的三组陆续写下了他们听到的内容。四组写的是：“我们爱地球，它山清水 秀。”写前半句时，我就听到邹立为说：“哎呀，谁传的！根本就不一样！”听到这句话，我就知道，四组也无疾而终了。虽然四组的有点离谱，但更无厘头的还在 后面。二组的陈洁匆匆在黑板上写下两行字：“妈妈病了，妈妈卖马。”看到这八个字，同桌感叹道：“好凄凉啊，病了还要卖马！”听到他这句话，我忍不住笑了 出来。
该公布正确的句子了！四组原句本是：“地球是我家，我们都爱它，爱它的青山绿水。而二组原句本是“妈妈买马，马病了，妈妈骂马。”
“没一个全对的！”不知道是谁说的这句话。最无厘头的当属二组了，意思差了个十万八千里。从这个游戏中，我明白了一个道理：好好的一句话，被十几个人七传八传就变得面目全非。所以，道听途说的消息是不可靠的，只有白纸黑字最可靠！
篇3：道听途说作文
道听途说作文
道听途说
我在放学路上曾听见过这样一则故事：从前，有个女王做了一个噩梦作文 ，梦见一个怪兽对她说：“如果你不叫你国家的人民全部回去读书的话，我就掀翻你的'国家，并且吃了你！”说完，便不见了。
女王被惊醒了，看看四周，没怪兽，但她心里依然十分害怕，为了不被怪兽吃掉，他下了公告：命全国上下的人民回去念书，不许出来玩，违者立斩！人们听了，个个害怕，都跑回去读书了，因此人人都呆头呆脑的。
有一天，邻国国王来女王国家访问，看见女王的部下个个呆头呆脑，便萌发了野心：将这个国家占为己有。但他终究是刚来，不知情况，于是对女王说：“我看贵国的部下个个人高马大，肯定是您治国有方，我国想与贵国举行一场足球赛。”女王一听有人夸她，便答应了。由于女王国家的人只读书，不锻炼，个个笨手笨脚。这样，不用说，邻国的人轻而易举地赢了。看到女王的臣民这么不堪一击，邻国国王真是高兴极了。
于是，邻国国王的人马很快打败女王的部下，女王成了俘虏。邻国国王得意地说：“女王呀，你怎么成了我的战俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已经晚了。
篇4：道听途说作文
道听途说作文
禁止道听途说本部 **班 徐千茹
“听人说话要认真，听的时候要专心，不能传小话，不然一传十，十传百，百传千，好的变成坏的，一个成两个，两个成四个，地球不是只有反着转了吗！”一个有趣的游戏让我明白了其中的奥秘。
今天，李老师教我们做了一个游戏叫“耳口交接”，也就是传小话的意思了。开始前李老师把第一排的人叫了出去，我心里像十五个吊桶打水――七上八下，真想出去听听，真怕写错了呀……因为我是我们组最后一个，担当着全组最后胜利的重任，一定不能错！其她的人：有的摩拳擦掌，有的胸有成竹，还有的满不在乎一样，到时候就有好瞧的了。
开始了！我心里又紧张起来，传话的人把手合拢成一个圆形，贴在后面同学的耳朵旁，一个一个的往下传，我心急如焚，千万不要出错呀！到我了，李婷婷笑的嘻嘻哈哈的，对我说：“不要老师星期三让我们写申请。”什么？什么！有没有搞错呀！李老师给我们说了句病句。我管不了这么多了，反正错的已经没谱了，我只好照写上去了，“哈哈哈哈”下面的笑声瞬间乍起。我不知道她们笑什么，我一看“哈哈”，原来，正确的句子是“廖老师星期三请我们去升旗”。下去一问是蓝皓传错，李婷婷自己没听清楚，又加上自己的`改造，就成了这个错误百出的句子。
回家后我翻开成语字典，查到这样一段话，“道听途说”指：“在路上听来的话，又在路上向人散播，是没有根据的传言。”他开始于娱乐、游戏或是调侃，不出于庄重的场合，随心而出，随口而去，人们对他的真相并不感兴趣，只是为了图一时口舌之快而已。原来是这样，禁止道听途说，寻找事情的真相，才能获得真正的快乐吧！
篇5：道听途说作文
“哈哈哈”“咦？这是从哪传来的笑声？”“噢，原来树丛陶老师的作文班里传出来的，那，他们不是在上作文课吗？”如果你想知道的话，就请往下读吧。
我来告诉你吧，陶老师正在带我们玩一中用耳语传话的“道听途说”的游戏，游戏规则是这样的：由老师说一句话给第一个人，然后由第一个人有秩序的把话传给第二个人，以此类推，传到最后一个人时，他要把话写在黑板上。
“下面我要说第一句话了，你们听好。”陶老师说完后，走边走到第一个人面前，弯下身子，手作喇叭状，悄悄地告诉了他一句话，教室里气氛马上紧张起来，他学着老师的样子告诉了第二个人，才放下心来……慢慢地，传到我了，我的心怦怦的跳了起来，生怕听错了什么，可听到的却是“梳子发发”。我马上传给另一个人，心里轻松了许多。传到最后一不成样子，变成“他说，我说，他说，我说”了，而老师写出来的是“妞妞赶牛，牛有……”这时，班里炸开了锅，有的用手拍着大腿笑，有的捂着肚子笑……我呢，则是躺在椅子上了。
最后，老师给我们讲了一个道理，就是：道听途说，就是收有一些人在道路或别人身上听到了什么，就沿途传开，这种话是不可信的，必须是我们亲眼看到的才行。
篇6：道听途说作文
1、听妈妈说，我从小爱干净，不洗澡就不睡觉。
关于自己的最初的故事，是从妈妈口中得知。妈妈带着才几个月大的我去喝喜酒。大冷天的，又在别人家过夜，想不和我洗澡。我？已经到了睡觉时间，可我就是不睡，还哭，只是哭，只是哭。有个亲戚说：“桂大姑，你帮她洗个澡吧，也许，洗个澡她就睡了。”果真，洗完澡，我很快就呼呼大睡。我，便乐得个爱干净的美名。也因为常常听妈妈讲这个故事，我就觉得自己是个爱干净的人――再冷的天，我都会冲凉的。
2、酷似男孩。
因为已经有生育5个儿女经验，妈妈胸有成竹――以为我是个男孩。在乡下，重男轻女的思想是有的，毫无理由的认为，儿子越多越好。我呱呱落地，母亲一睹“庐山真面目”时，多少还有些失望。可是，我的样子酷似哥哥，又多少给妈妈一点安慰。
到底有多像？还有一段小故事呢。又是喝喜酒，我睡着了，妈妈把我放在亲戚的床上，便去帮忙干些活儿。“桂大姑，你儿子醒了。”我如此的像哥哥，的确能给妈妈一点安慰，又成了茶余饭后的笑谈。
因为常听妈妈讲我的“男孩”经历，渐渐地，我也以自己像男孩为荣――爬树，吹口哨……于是，我便一天天的更似男孩了。读高中了，有点害怕了，会悄悄地问好朋友：“我这样，是不是不像女仔？”幸而得到好朋友斩钉截铁地回答：“你就是个女孩。没有像不像的。”
篇7：道听途说作文
我最近看了一幅漫画《盲从》。画面上主要有四个人，其中有一个人在前面领头，那三个人蒙上眼睛跟在他后面，他们三个人却不知道那个人要带他们去黑购点，问那人这是哪儿，那个人拿着大喇叭说：“就快到了。”那三个人只是盲目跟随，却没人想着要自己看清方向。
有一段时间，日本发生了地震引起海啸，有一个网民在网上发了一条消息：日本海啸产生了辐射，辐射会传到中国来，吃盐可以防辐射。大家看见这条消息，都纷纷争先恐后地买盐。盐价从原来的两三元，涨到了十元，甚至二十元。应该有很多外国人都笑话中国人遇事不经过大脑思考，盲目做事。最后真相大白，得出结论：这只是谣言。许多黑心店主都因此被捉起来。这就是被人牵着鼻子走的后果啊！
从我刚上一年级起，就听过小马过河的故事，小马最后没有听任何人的意见，自己去实践，证实河水不深不浅，顺利过河。这个故事告诉我们，做什么事都要自己实践，才能得出结论，他人的观点永远不能代表你自己。
所以说啊，什么事都不要道听途说，不要再犯三人成虎的错误，更别把自己给弄丢了。
篇8：道听途说作文
今天下午第二节课，我到多媒体教室参加曙光文学社的活动。走进教室，便看见屏幕上写着四个大字：传话游戏。
上课了，张老师讲了传话游戏的规则：由老师在每组第一桌的同学耳边说一句悄悄话，当老师喊“开始”时，再由这个同学把老师说的话往后传，不过得悄悄说，而且只能说一遍；传到最后一个同学，由这个同学把这句话写在黑板上，哪组传得又快又准，哪组就赢。听完游戏规则后，大家都迫不及待，跃跃欲试。
老师首先把我们分成4组，每组5个人。经过一系列准备活动，游戏终于开始了。老师在每组第一个人的耳边神秘地说着悄悄话，在老师说话的空当，教室里也乱成了一锅粥。有的同学双掌并拢，坐在椅子上，弯着腰，嘴里念叨着：佛祖保佑，观音菩萨保佑，希望老师不要说得太长；有的同学在猜老师会让我们传什么话；有的同学说太简单了，一脸无所谓的样子。这时，4位同学回到了座位上准备传话。老师一声令下，游戏正式开始。第一个同学连忙将话传给第二个，终于到我了，只听同学一连说了好几个“妈”，搞得我稀里糊涂，勉强完成了传话任务。话传到了最后一个同学――杨志鹏的耳朵，他迅速起身，冲到黑板前，拿起粉笔唰唰唰地写了起来。裁判叶伟故意凑热闹，指着黑板上的字大声念：“妈马妈妈马妈妈嘛妈马――”同学们听了哄堂大笑。最后，老师宣布了正确答案：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”同学们看了看正确答案，又瞧了瞧黑板上各式各样的答案，个个忍俊不禁，捧腹大笑。接着又进行了两轮游戏，教室里的笑声一浪高过一浪――40分钟的时间就从同学们的笑声中溜走了。
这个游戏不仅精彩，还让我明白了一个道理：“道听途说不可信，耳听为虚，眼见为实！”
篇9：道听途说作文
“老师，再来一次、再来一次……”教室里传出一阵同们吵嚷声，都说：“现在还早，再玩一次嘛。”…………咦呀嗬，这是怎么了？教室里传出一阵热闹的声音，不用问，当然是在玩游戏了！
游戏开始时，老师给我们讲了一个故事，话说：“从前有个小城，打水都要去很远的地方，还有人专门打水去小城中卖。有个人就打了一口井，省去了一个人力。于是这件事一传十，十传百……最后竟传成了“有个人家打了一口井，从井中挖出一个人来！”老师说：“这就说明了道听途说是不可信的，要耳听为虚，眼见为实，不能随便听别人的话，要自己去看，我们今天就来玩这样一个游戏，名字就叫‘道听途说’。”
啊？老师不是让我们自己去看，不能道听途说吗，老师是不是“糊涂”了？我心里想。这时，老师公布了游戏规则：让每一排的第一个同学上去，老师悄悄告诉那个同学一句话，然后所有同学回到座位上，老师一说开始，他们就用“最低音量”往后传，不能让别组同学知道，传到最后一个同学时，由他把听到的话写到黑板上，看哪一个组写的是不离“谱”，哪个组就获胜。“喔，原来是这样啊。”
游戏开始了，我组的至关人物“领头雁”李星桐“前去听令”，老师对各组长们嘀咕了一气，各组长“领命归位”，老师大“喝”一声：“游戏开始！”大家立刻交头接耳，传呀传呀，传到我了，我立刻洗耳恭听：“妈妈，妈妈干吗？妈妈。”这话是什么话呀？可听的这，没办法，只好上黑板去“交工”，我写下了：妈妈，妈妈干吗？妈妈。还有的写：妈妈干吗？妈妈干吗？……我心里极其矛盾，又想改，又不知道怎么改，只好灰着心下去了。老师看完我们写的后，公布了答案：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。啊！不是吧！
这次还是由李星桐去领“圣旨”，前面的同学飞快的往后传，前面的同学说完，后面的立刻转身往后传，最后传到我这里，成了：妞妞牵牛，妞妞，牛牛，妞妞妞。不管他个三七二十一，我立即飞奔上去写下了这句话，然后从容的走了下来，因为我知道错了我也不会知道怎么改！结果公布：妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。“顺利”失败。
最后一次，我写下的是：一横一竖，一竖一横，一横。可答案却是：一横一竖，一横一竖，一横一竖，一竖一横，一竖一横，一竖一横。唉，又失败了。
最后结果，“圆满”失败（全体）！
篇10：道听途说作文
今天上午上写作课时，老师给我们讲了一个故事：“李老师家挖了一口井，省了一个人力。这件事一传十，十传百，最后传成了‘李老师家挖了一口井，从井里打上了一个活人’，闹了一个大笑话。”其实，在我们的生活中，道听途说这样的笑话还不少呢。老师让我们做了一个游戏――传悄悄话。
第一回，每组的第一名同学上讲台，老师先传句悄悄话，然后依次往后面传。老师说的这句话是：“妈妈赶马，马慢，妈妈打马。”我听了之后，跑下讲台，对周尚莹传了老师对我说的那句话。……一直传到吴婧雯那里，也不知传成什么样了。但老师并没有叫最后一名同学上讲台去，说：“同学们，你们犯规了。”说完，老师写下了规则：1、只能说一次；2、悄悄地说。我们记下了规则。
第二回，老师让女同学排成一排，男同学排成一排。陈洁和蔡松延到老师那里听悄悄话。周尚莹传给我的时候是：“国王有三个儿子，三个儿子去冒险，三个儿子回来了，国王很高兴。”后来李郑上去写，写成了：“国王有三个儿子，国王带三个儿子去冒险，国王很高兴。”男生传成了：“国王有三个儿子，三个儿子去冒险，三个儿子很高兴。”最后，老师宣布了答案，我听了，感叹，差距多大啊。
第三回，又是陈洁和蔡松延到老师那里去听悄悄话。兰虹传给我时好像是：“妞妞牵牛，牛拗牛。”我传给后面那个同学传成了：“妞妞牵牛，牛妞妞牛。”后来我们女生在黑板上写下的是：“妞妞牵牛，牛拗牛。”男生写下的只有：“妞妞牵牛。”老师在黑板上写下了：“妞妞牵牛，牛拗，妞妞扭牛。”我们才恍然大悟。
这次传悄悄话，让我明白了：不要以为地相信别人，耳听为虚，眼见为实。当然也不要乱编造谣言，不染会给别人带来不必要的麻烦。
篇11：道听途说作文
“哈哈哈，呵呵呵。”我们的教室里传出一阵阵欢快的笑声，是怎么回事呢？
原来是我们的作文老师让我们玩一个“道听途说”游戏。这游戏可好玩了，要不然怎么会有那么大的笑声啊！
这游戏的规则是：老师先把一句话传给每一组的第一位同学，再让他们组的其他成员一个一个传下去，传到最后一位同学时，要把那句话写在纸上，交到老师手里。哪一组离正确答案最近，哪一组就获胜。
游戏开始了，每一组的第一个人都在紧张地等待着的老师传话，我们的心也怦怦直跳。老师把话传好以后就说：“开始传！”。这时，我看见传完话的人在大笑，搞得我一头雾水，那些正在听的人似懂非懂地点点头，不知听清了没。轮到我时，紧张万分，生怕听错。我听到的居然是：妈妈扛妈妈，妈妈扛妈妈。我点点头，就把话传给后面的同学。传来传去，大家的笑声越来越大。等到每一组最后的同学把答案交给老师，老师再把答案写在黑板上时，大家都笑翻了天。原来第一组写得是：妈妈妈妈妈妈。第二组写的是：妈妈买马。我们这组写的是妈妈卡吗妈妈。最有趣的是第四组，他们写：妈妈骂妈妈骂妈妈。最后老师公布了正确答案，答案竟然是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。大家你看看我，我看看你，哑口无言，居然全错了。
接下来是第二轮，这次同学们吸取了上一轮的经验，听得更仔细，更认真了。老师把话说完后，大家就开始传了。第一组有位同学听到后面的同学传错了，想告密，但被老师发现了，他急得直跺脚。我们这组的人传话给我时，我听得更认真了。我听到的是：妞妞没有纽扣，去买纽扣。我迅速把话传到后面的同学。大家传完后，把答案交给老师。老师把同学们答案写在黑板上，就公布正确答案：妞妞没有纽扣，就去买纽扣。我们这组和正确答案只差一个字。最有趣的是第一组，妈妈要扣牛。
这节有趣的作文课就在我们的欢声笑语中结束了，我们希望下一节的作文课更精彩！
篇12：道听途说作文
“哈哈哈，呵呵呵。”我们的教室里传出一阵阵欢快的笑声，是怎么回事呢？
这游戏的规则是：老师先把一句话传给每一组的第一位同学，再让他们组的其他成员一个一个传下去，传到最后一位同学时，要把那句话写在纸上，交到老师手里。哪一组离正确答案最近，哪一组就获胜。
游戏开始了，每一组的第一个人都在紧张地等待着的老师传话，我们的心也怦怦直跳。老师把话传好以后就说：“开始传！”。这时，我看见传完话的人在大笑，搞得我一头雾水，那些正在听的人似懂非懂地点点头，不知听清了没。轮到我时，紧张万分，生怕听错。我听到的居然是：妈妈扛妈妈，妈妈扛妈妈。
我点点头，就把话传给后面的同学。传来传去，大家的`笑声越来越大。等到每一组最后的同学把答案交给老师，老师再把答案写在黑板上时，大家都笑翻了天。原来第一组写得是：妈妈妈妈妈妈。第二组写的是：妈妈买马。我们这组写的是妈妈卡吗妈妈。最有趣的是第四组，他们写：妈妈骂妈妈骂妈妈。最后老师公布了正确答案，答案竟然是：妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。大家你看看我，我看看你，哑口无言，居然全错了。
接下来是第二轮，这次同学们吸取了上一轮的经验，听得更仔细，更认真了。老师把话说完后，大家就开始传了。第一组有位同学听到后面的同学传错了，想告密，但被老师发现了，他急得直跺脚。我们这组的人传话给我时，我听得更认真了。
我听到的是：妞妞没有纽扣，去买纽扣。我迅速把话传到后面的同学。大家传完后，把答案交给老师。老师把同学们答案写在黑板上，就公布正确答案：妞妞没有纽扣，就去买纽扣。我们这组和正确答案只差一个字。最有趣的是第一组，妈妈要扣牛。
这节有趣的作文课就在我们的欢声笑语中结束了，我们希望下一节的作文课更精彩！
篇13： 不要道听途说作文
我们在星期五学了《穿井得一人》一课，老师通过一个小游戏来告诉我们一个道理。
上课前，老师把最后面一排的同学叫了出去。我们心里不由得七上八下的，想着：他们是犯了错了还是怎么了？
上课铃响了了，恰好老师和最后一排的同学也回来了，只见那几个同学的脸上都挂着笑，还在互相问着什么？我心里着：难道要玩游戏吗？
正如我所料，老师说：“我们今天来玩一个传话游戏。”大家一听要玩游戏，便炸开了锅，老师讲了规则后游戏开始了。
只见最后排的同学趴在前面同学耳朵上说着“悄悄话”，前排的同学则心急如焚地等待着，当传到前排同学的时候，只见她一会儿皱着疑惑的眉头，一会儿又微笑着频频点头，而那后面的同学说完以后便捂着嘴笑，我十分好奇，她们到底在说什么呢？可我坐在正数第二排，直看得我像热锅上的蚂蚁――急的`团团转。快了，马上就要到我了。后面的同学第一遍告诉我的是：“小羊赶着一头羊，半路遇到一头狼。”听的我是一头雾水，为什么是小羊赶羊？我前面的同学开始催我了，我只好把听到的告诉了她。我说完以后，看着她也一脸的疑惑，心里便更没了底。这时又听后面的同学说：“不对！不对！是小良赶着一群羊，半路遇到一头狼。”我心想这个听起来比较靠谱。就又赶紧告诉了前面的同学。
游戏结束了，当老师公布答案时，我的心又提到了嗓子眼，得知结果对时，心里的一块大石头才真正落了地。我们前面四组都正确了，就是最后一组闹了笑话。他们说的是：“小羊赶着一群狼，半路遇到一头狼。”听完了这个我们班都哈哈大笑。羊赶狼那还了得。这个游戏结束后我们学习了《穿井得一人》一课。
这个游戏和我们学的《穿井得一人》一课，都告诉我们一个道理：不要以讹传讹，道听途说，要眼见为实。
篇14： 不要道听途说作文
其实一开始我并不了解你，只是从别人口中听说过你。后来当我真的有机会认识你的时候，我才发现别人说的话再多都没有意义，不要去听别人口中的你。
世人总是喜欢道听途说，总是喜欢以讹传讹，也许在那些夸大的故事里面他们能够找到自己的价值和存在感，毕竟在事情发生的时候他们只是旁观者并不是当事人，但是他们又不想舍弃这样的机会，于是就变着方法的吧，自己加入进去，把自己当成与这个故事有关的人。
很多人都在不了解事情真相的时候就开始妄加评价，他们觉得别人谁谁谁不正常觉得别人怎么样。可是最少那样的评价，从一开始就是对彼此的不尊重，也是对自己的大意和狂妄。就比如说我有一个同学她总是喜欢他那别人的缺点，面对别人的优点他总是嘲讽加几多，我通常不太喜欢和他讲话，即便遇到了也会笑脸相对但并不会深交。
其实我并不是觉得她这个人不好，只是觉得在某些程度上我和他相处不来，因为我了解他以前做过的事情，说过的话，我想如果真的要和他深交的话，我将会变得非常劳累和警惕。
所以在这个世界上，每个人都是从自己的想法和价值观作为基点去考虑事情的，当然在别人做出同样的决定的时候，我们也不能去干涉别人，因为那是别人的人生课题，就好像阿德勒心理学里所说的那个样子。也许人生在世，我们总是需要不断地去充实自己和提高自己，而获取这个学习的手段就是不断学习。
也许未来还会朝着更远的方向去发展，但是我们却始终应该找到自己。
花开灿烂，行到水穷处，坐看云起时。我突然就很喜欢这一句诗。
篇15：道听途说的作文
在今天的品社课上，刘老师给我们玩了一个好玩的游戏，它的名字叫作“道听途说”。
刘老师给我们介绍了这个游戏的规则，大致上是这样的：刘老师手里有五张小纸条，被选中参加游戏的组的第一个同学上去随机抽一张，然后把纸条上的话记 在脑子里，记好后把纸条放入自己的口袋，到老师指定的地方去。等老师喊“开始”了之后，第二个同学就要去那个地方，由第一个同学告诉第二个同学他记下的那 句话。告诉清楚之后，第一个同学回到座位上，而第三个同学再去那个地方，以此类推。传到最后那个同学时，他要把他听到的内容在黑板上写下来，再由第一个同 学上去把原句写下来。如果有哪个组速度又快，又没有一处错误，老师就给那组发奖。一听到有奖拿，同学们的积极性更高了。
首先开始比赛的是我们五组和一组。刘艳和陈律上去抽纸条，我看见，不一会儿他们就先后把纸条塞进了口袋。然后刘艳到前门口去，陈律到外阳台去。“预 备――开始！”随着刘老师的一声令下，同桌陈永淇箭一般地跑到前门口。经过短暂的交流，刘艳回来了。早已准备好了的肖俊杰冲到前门口，与陈永淇进行传话。 约莫两分钟的时间，就到我啦。我与洪晓婷传话，她交代清楚后，回去了。几秒钟之后，曾识穗又过来了。回到座位上，我的心里有些忐忑，不知道结果是什么样 呢？真希望能全对。
就在我猜想结果时，刘浩凌已经写好了，他写的是：“王妈妈买瓜，人人夸瓜甜。”而一组的同学也写好了。接着，刘艳、陈律上去写下原句。我们组的原句是：“王妈妈卖瓜，人人夸瓜西瓜甜。”唉，事与愿违，我的愿望破灭了。而一组同学也是一样的结果。
接下来比赛的是二、三、四组。重复刚才的过程，到最后，关键的时刻到了。比赛的三组陆续写下了他们听到的内容。四组写的是：“我们爱地球，它山清水 秀。”写前半句时，我就听到邹立为说：“哎呀，谁传的！根本就不一样！”听到这句话，我就知道，四组也无疾而终了。虽然四组的有点离谱，但更无厘头的还在 后面。二组的陈洁匆匆在黑板上写下两行字：“妈妈病了，妈妈卖马。”看到这八个字，同桌感叹道：“好凄凉啊，病了还要卖马！”听到他这句话，我忍不住笑了 出来。
该公布正确的句子了！四组原句本是：“地球是我家，我们都爱它，爱它的青山绿水。而二组原句本是“妈妈买马，马病了，妈妈骂马。”
“没一个全对的！”不知道是谁说的这句话。最无厘头的当属二组了，意思差了个十万八千里。从这个游戏中，我明白了一个道理：好好的一句话，被十几个人七传八传就变得面目全非。所以，道听途说的消息是不可靠的.，只有白纸黑字最可靠！
篇16：道听途说的作文
或许在你的眼前，你看到了一片绿油油的森林。也许头顶上是毒辣辣的太阳，但是你自己却并没有感觉特别的炎热。也许有一个词叫做望梅止渴，那就是一群士兵望着前面有梅子，他们就会感觉暂时不是那么渴了。也许在知乎上有一种叫做通灵感应，也许那种感觉确实是真的存在的，但是我们却没有见过。
也许在这个世界上有太多我们没有听说过的东西，但是我们并不能否认他们不存在。就好像从前我们所相信的故事，大多数也都只是道听途说。你永远都无法知道在你脑海里储存的那些东西或许在什么时候就能够派上用场，这好像是雪小禅曾经说过的，也许你所喜欢的那些东西在关键的时候能救你的命。
时间总是流逝的太快，而我们内心却总是麻木而没有感觉的。假如终将有一天我们变得机智灵敏，能够看清楚世界上的是是非非，不会再被情绪所困扰，不会在为所有的烦恼说困顿。那么是不是在这个世界上，你就表面上是一个无所能敌的人了？
或许很多问题都不会再难倒你。
就好像很久以前的时候，你总是喜欢听那些人在讲故事，可是你永远也不知道那些故事的来源到底在哪里？我曾经认识过一个小说家，她喜欢写各种各样的灵异小说。甚至赞某些地方有所谓的传言，他也会巧妙地记录下来，然后经过加工经过想象变成自己独一无二的故事。
在他的故事里你会看到一种独特的魅力，似乎走进去就很难再走出来，因为它吸引着你不断地前进。那是对剧情的发展的魅力。
也许后来你会看清楚更多的故事背后的目的，但是终将有一天你会明白他们的喜欢，他们的爱好，其实都是有着自己的感触的。就如同小时候你听过的那些道听途说的故事一样。
篇17：道听途说的作文
前几天，我的朋友小星，来我家做客。
我们聊了一会，不知道她怎么扯上了一件事。她说：我们班有一个人，家里有200万本书。书都可以做地毯了，别说地毯了，就连她们的桌子、椅子都是用书和胶带做的。你说奇怪不奇怪。
我不相信的说：清华只有220万卷书，北大有1100万卷，就连浙大也只有164万卷，她家有200万卷书，她家有多大呀？小星说：你别说，她家可大了呢！有八百多平方米呢！我好奇的问：别墅？不是，一层，小星说。
不可能，我长这么大，还没见过有那么大的房子。你去过吗？就算有那么大，他把书往地上铺做什么：一个房间，顶二十个书架呢！多腾出两个不行吗？我没好气的问
她却天真地说：没去过是没去过，但她好兄弟去过。不过下次我给他说说，让他腾出两个房间也就是了。
我叹了口气，继续没好气的问：那是她好兄弟，怎么就不会骗人？
她显然看出了我的生气，停了一下说：都是听他好兄弟说的，跟我没关系。
同学们，大家千万不要道听途说，要眼见为实。
篇18：道听途说五年级作文
道听途说五年级作文
听过“道听途说”这个故事吧？一个人在家里挖了一口井，说好比多了一个人力；传到衙门那里。居然变成了“挖井挖出了一个人”。我就遭遇过这样的事情，而且是半天云里扭秧歌——空欢喜。
昨天我没拿日记本，只好用普通周作纸来代替。只不过一写就写了两页多（快赶上作文了，嘻嘻）。老师念优秀日记时把我的日记拿出来（就那一篇作文纸，很容易看出来），翻了翻那可怜的三张纸，然后抖了抖说：“一篇日记。”（也听不出来是高兴还是不高兴）
然后我就隐约听到有人在窃窃私语：“好长啊……”“日记相当于一篇作文了”之类的话。我不由得有些“飘飘然”了（漂浮高度：5漂浮状态：良好，有再飞的可能性），老师继续讲得什么都没听见。
老师给大家看完以后，随手在上面批改了等级。“(⊙o⊙)哇！S++！”有人说道。紧接着，这位仁兄的话引起一小片不大的“骚动”。我还没反应过来，刘美雪就扭过来兴奋地对我说：“赵心怡，你的.日记得了S++！”紧接着，范洋洋扭过来说：“你真牛啊！你第一个得S，第一个得S+现在又是第一个得S++的人！”这下我信以为真，不禁又有些“飘飘然”了（飘浮高度：10漂浮状态：优良，可再飞）。
中午回家，我把得“S++”的事告诉了妈妈，妈妈把我狠狠的——表扬了一顿。哎呀，快飞天啦！（飘浮高度：21漂浮状态：优秀）我又得意洋洋、添油加醋地说：“我是全班第一个得S的人；第一个得S+的人，第一个得S++的人！”这下不需要有人夸，我就已经飞到了天上（飘浮高度：50漂浮状态：快到顶峰了！）。
晚上，老师让同学把日记发了。发到我时，刘美雪和范洋洋他们就抢着要看“S++”的日记。趁他们没拿走时，我怀着激动的心情看了看心目中神圣的“S++”。咦……怎么是“A++”？？哦，天呐（飘浮高度：0漂浮状态：不堪设想，摔倒了地上）……
咳咳……道听途说之言，不可信也……
篇19：道听途说作文450字
道听途说作文450字
今天,在我们的教室里,传达室来一阵阵欢快的笑声。原来是郭老师和我们在玩“道听途说“的游戏呢！
游戏开始了，只见郭教师把双手放在嘴连成喇叭状，然后在第一大排队第一们的耳边神秘的说着什么。那个学生听完以后开心地一笑显得调皮又开心。
等到老师把话全告诉每大排第一个同学后老师一声令下，我排第一位同学迅速转达过身来，也像老师那样神神秘秘地告诉我：“端午节吃粽子，我们吃三角粽子。”我就没头没脑地告诉我后面一个同学：“端午节吃粽子，我们吃三角虫子。”后面那位同学也学着我的样子告诉我排最后一位同学。他在黑板上写到，端午节吃粽子，我们吃三角形虫子。再看别的.同学：有的没听清楚，急得直跺脚；有的胸有成竹地在黑板上写着答案；还有的一本正经地向着后面人传话……
最后，教师说不得出了正确答案：端午节吃粽子，我们吃小小粽。呀！原来是这样！我们笑得过人仰马翻。看我们写的什么三角形粽子、我们吃香蕉等等，全部不对呢！
从这个游戏中，我们知道了：就是别人说不得的是正确的，也不能乱传，可不能“道听途说”呀！否则就要闹出大笑话了！
篇20：道听途说要不得小学生作文
道听途说要不得小学生作文
“哈哈哈！”“真逗！”“笑死我了！”一阵阵欢乐的笑声不时从教室里传出，只见教室里像沸腾的水，真的好不热闹。怎么回事？
只见刘老师站在讲台右侧，神秘地说：“有个成语叫道听途说，以讹传讹。”同学们个个如丈二高的和尚――摸不着头脑，纷纷把诧异的目光投向刘老师。刘老师却笑眯眯地说：“根据这个故事，我们来做个游戏。”这下我们更是百思不得其解，相互询问着想弄清故事的'来龙去脉，以便参加游戏。
老师请了四位同学，并说：“我把话传递给这四位同学，他们来转告给每组第一个人，再以S形传下去，最后一名同学将答案写在黑板上。游戏开始！”这有什么难的！同学们都松了口气，却仍不明白老师的葫芦里卖的是什么药。
只见四位同学紧凑在刘老师耳边，生怕漏掉一个字似的聚精会神地听着。教室里安静极了，似乎连一根针掉在地上都能听见，即便是这样，老师说的我们还是没有偷听到。这时，四位同学似懂非懂地点了点头，然后急忙趴在同学耳边说
篇21：道听途说的抒情作文
道听途说的抒情作文
我在放学路上曾听见过这样一则故事：从前，有个女王做了一个噩梦，梦见一个怪兽对她说：“如果你不叫你国家的人民全部回去读书的话，我就掀翻你的国家，并且吃了你！”说完，便不见了。
女王被惊醒了，看看四周，没怪兽，但她心里依然十分害怕，为了不被怪兽吃掉，他下了公告：命全国上下的`人民回去念书，不许出来玩，违者立斩！人们听了，个个害怕，都跑回去读书了，因此人人都呆头呆脑的。
有一天，邻国国王来女王国家访问，看见女王的部下个个呆头呆脑，便萌发了野心：将这个国家占为己有。但他终究是刚来，不知情况，于是对女王说：“我看贵国的部下个个人高马大，肯定是您治国有方，我国想与贵国举行一场足球赛。”女王一听有人夸她，便答应了。由于女王国家的人只读书，不锻炼，个个笨手笨脚。这样，不用说，邻国的人轻而易举地赢了。看到女王的臣民这么不堪一击，邻国国王真是高兴极了。
于是，邻国国王的人马很快打败女王的部下，女王成了俘虏。邻国国王得意地说：“女王呀，你怎么成了我的战俘呢？女王忽然明白了什么，但是也已经晚了。
篇22：于道听途说的作文
今天上作文课时，从我们教室中传来了阵阵爽朗的笑声，这是这么回事呢？那就让我来告诉大家吧！
原来我们正在做一个小游戏，它的名字叫“道听途说”范老师把游戏的规则告诉大家，当传话人把一句话用耳语告诉第一个人时，第一个人又把话用耳语传给第二个人，直到把话传给最后一个人。最后一个人再把话说出来。
范老师把我们分成两组，再把原话分别传给我和另外一个同学，原话我先保密，我把话传给第二个同学，我给她说了四遍她才记住，真麻烦！她又把话传给第三个同学，那时我早已偷偷的'笑起来，第三个同学又把话传给李璐。第二、三个同学也笑起来。李璐又把话传给蔡，听说第一次她只听懂了“妈妈”两个字，可她还没有笑，后面两个同学早也笑的前仰后合了。她只好把话胡乱一气告诉后面的同学，前面的同学早已笑的阳光灿烂了！
现在该最后两名同学把结果说出来，岳亮说的是：“妈妈、妈妈、妈。”笑申声爆开了。付旭东说出来的话是：“妈妈给马。”听了这句话我的肚子都要笑爆了。
哈哈！原话其实是：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”你说好笑不好笑。
篇23：于道听途说的作文
老师今天一说要玩“传电话”的游戏，我吃了一惊。电话怎么传？不过我想这游戏肯定很好玩。听老师介绍了游戏规则：一是说话时只能让第二个人听见，二是说的时候要对后面一个人听，而且只能说一遍。比赛马上开始了，我听到了几声含糊不清的声音。游戏开始了。传到我时，我耳边“嗡嗡”的响了几下，声音一会儿低，一会儿高，好象是一个小蜜蜂，在我耳边飞舞着，呀！第二大组已经传了好多人了，我们才传到第三个人。我忽然紧张起来了。
怎么听不清楚呢？这时我更加紧张了，第一大组传到了第五个人。我心想：老天真不公平，就让我们输。不，是我实力有问题。我不甘心输，我要尽力。比赛结果揭晓了。我的心“怦怦”地直跳。一二大组最后的同学都缓缓地走上讲台，我们组却是第一个人。哎！真没面子。黑板上出现了二句不同的话。1、小明获得了武术第一名。2、打呼噜的猪是大叔家的猪，不打呼噜的猪是五叔家的猪。顿时，我的心像泼了一桶冷水一样――-凉了。我们组因为第一个人口齿不清，老师给了他两次机会都没传清。第一组传话时犯规，多次传达都犯规，所以第二组赢。
看到这么多五花八门的答案，大家都哈哈大笑。这让我明白一件事：我们以后不能听信谣言，谣言经过多次人人相传，肯定会产生变化，要相信自己见到，因为耳听为虚，眼见为实。
篇24：于道听途说的作文
今天，李老师给我们讲了一个故事，叫《老王打井》。这个故事告诉我们要仔细倾听别人说话，正确判断、分析，不要道听途说。
故事讲完了，李老师就教我们来玩“道听途说”的游戏，游戏规则是这样的：同学们分成四个纵队，老师悄悄对第一个同学说几句话，第一个同学把听到的传给第二个同学，后面的同学按照顺序依次往下传，最后一个同学听完之后在黑板上写出自己听到的。
游戏开始了，老师把手拢在嘴边，贴着第一位同学的耳朵说了些话，我的心紧张地”怦怦”乱跳，会不会说错呢？轮到我了，前面的同学用手拢住我的耳朵，生怕被别人听见，然后在我的耳边叽哩咕噜地说了一番话。哎呀！说的什么乱七八糟的呀，全都是什么”赶妈妈赶妈妈的，”妈妈也能赶出去吗？怎么办？传还是不传？唉！下一个同学已用期待的眼神看着我了，只好就这样传下去了，都怪我刚才只顾紧张没有听清楚前一个同学说的是什么了。游戏结束，只见每一组最后的同学都在黑板前抓耳挠腮，不知写什么。老师宣布时间快到了，他们才无可奈何地把答案写了下来。看看他们写的都是什么呀，基本上都有妈和马这两个字。最后老师公布正确答案，原来是这样说的：“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”听了答案，再看看黑板上写的，大家都捧腹大笑！
游戏虽然结束了，但我却明白了一个道理：一定要学会倾听，仔细判断，才不会出现道听途说的结果！
篇25：于道听途说的作文
你知道这样一个故事吗？从前有个人叫老李，他挖了一口井，省了一个人，被别人传成挖出一个人。这个故事证实了一句话：“耳听为虚，眼见为实。”这一节课，我们做了一个类似这样的游戏。
老师把我们分成三组，要对每组第一个人说同一句，要用耳语向后面的同学传下去，最后一个同学把听到的写在黑板。
游戏开始了，老师的手围成喇叭的形状，告诉了第一个同学一句话。有的同学挤上去偷听；有的同学问他（她）老师对她说了什么；有的同学在老师旁边偷听。老师说：“犯规！”同学们嘻嘻哈哈的跑了回去。开始了，第一个同学用耳语悄悄的传了下去，在传的过程中，同学们传的方式各式各样，有的小声说；有的大声说；有的快速说……
快要到我的时候，我的心里胆战心惊。生怕自己记不住，连累了大家。轮到我了，前面的同学很快地说了一句，对我说：“爷爷的爷爷。”我赶紧把话往后传。可由于旁边的干扰，我一眨眼就把话忘得一干二净。我想再问一次，可规则不允许。我心里发慌，身上流着汗，没办法，只好硬着头皮随便说了一句。
终于结束了，但结果不一样，有的是“舅舅的舅舅；”有的是“爷爷的爷爷；”还有的是“妈妈的奶奶。”我想：同一句话，居然有这么多不同的结果。”最后，老师写出了答案，三种结果都不对，是“妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。”同学们一个个笑不拢嘴。
这就是那一节课，我收获到了路边人的话是不可全信的，要亲自去验证。
篇26：于道听途说的作文
上课了，老师说要玩一个叫道听途说的游戏。我一听高兴极了，这不是我最喜欢玩的游戏吗？哈哈，凭着我丰富的经验和组员们的合作，这次我们一定赢。老师今天会出些什么样的长句子来刁难我们呢？我疑惑不解。
游戏开始了，老师先把话传给了每组第一个同学。“一、二、三、开始！”随着老师一声令下，只见我们组的甘南鑫迅速转过头来，双手护嘴，贴近李静的耳朵，叽里咕噜地说了一番。李静边笑边捂住我的耳朵轻声细语地说：“小鸡鸡，叽叽叽，到处找美丽。”我莫名其妙：小鸡难道丑吗？干吗要去找美丽呢？不管他三七二十一，先传了再说。我赶紧回头，双手做成一个喇叭状，贴在吴程冲的耳边说了那句话，说完，我心里像揣着一只小兔子一样乱蹦乱跳，生怕传错了。
待全部同学传完以后，老师宣布正确答案是：小鸡叽叽叽，四处找米粒。再看看其他小组：小鸡叽叽叽，笑出一个小虫子。真叫人捧腹大笑。再瞧瞧另一组：小鸡叽叽叽，到处都迷路。“哈哈哈！”同学们有的笑得胀红了脸，有的捧着肚子笑得前俯后仰，还有的――――教室里充满了欢声笑语。
哈，真是一个有趣的游戏！
篇27：游戏作文600字
大多数老师、家长都反对青少年玩游戏，认为游戏让青少年沉溺进去，从而成绩一落千丈。许多人都和这些老师家长的想法一样，但我却认为游戏是有益身心的。
游戏可以增强人的胜负欲。游戏嘛，那就有输也有赢，投资了时间进去，谁又想输呢？玩了游戏，现实也拥有了竞争精神，从而更好地面对生活的挫折，使自己经历过了风雨，心情依然能够保持平静。这就很棒，是值得肯定的。
当你考砸了；心情沮丧，当你挨骂了；委屈难过……你会用什么方式来放松自己，让自己的心情变得好起来呢？相信大部分的人看到这儿都会选择开两把游戏，因为每次到心情不好的时候玩起了游戏来，烦恼不知不觉中就被游戏中的欢愉所代替了，将烦恼忘之脑后。
而且人们常说的成绩是因为打游戏而一落千丈也是不成立的。我认为成绩还是要靠个人，而不要让游戏“背锅”。例如我们班上有个数学课代表，他就很喜欢打游戏，并且常常与他的小伙伴们一起约着打游戏，然而他的成绩呢就没有下降，还是名列前茅呢，而跟他打游戏的小伙伴成绩也没有下降呢。
而且游戏还能培养我们的团队精神，使我们反应更敏捷，思维更清晰。大家应该都知道，游戏中大多数内容都需要与同伴互相配合，才能赢得游戏。若团队中有一个人出现失误，那么就可能导致游戏满盘皆输。而在游戏中不出现失误，也就需要你在上一秒就应该想到下一秒应该怎么做，从而反复思考，深思熟虑，久而久之，自己的思维就越发灵活，团队精神也就愈发强烈。
总而言之，电子游戏的好处那么多，所以我认为电子游戏是社会生活中的一剂良药。
篇28：游戏作文600字
忙碌了多日，终于清闲了下来。打开最爱的那本书沉浸其中，丝毫感觉不到空气中的闷热，心底一片清凉。合上书，揉揉太阳穴，目光落在了不知名的远方。
那是谁？扎着两条羊角辫，穿着裤头、背心，在一片荒草地中捉蟋蟀、逮蜻蜓，满头大汗，乐此不疲。“姚莉，回家。”原来那是幼年的我。带着满身的青草味儿扑进屋里后，看见妈妈举着的'刚刚买回来新书。那散发着油墨香的书里，有英勇无敌的岳家军，岳飞的计谋、岳云的武艺、牛皋的笨拙、金兀术的凶狠，在母亲生动的讲述中栩栩如生。就这样我在母亲温柔的目光里，沉浸在书籍的世界里，编织着五彩的梦，感受着生活的美，我沉醉了。
走进书的海洋，我欢呼雀跃。上下五千年，纵横亿万里，上天入地，任我遨游。我曾为曹雪芹掬一捧辛酸泪，我曾随诸葛亮六出祁山，七擒孟获，我曾在蒲松龄的神鬼世界痴痴地寻觅。听屈原的千古绝唱、万世离骚，赏苏轼的大江东去、满怀豪迈，赞一声秋瑾的《宝刀歌》：愿从兹以天地为炉，阴阳为炭兮，铁聚六州，铸造出千柄万柄宝刀兮澄清神州，上继我祖黄帝之赫赫威名兮，一洗数千数百年国史之奇羞。
及至举家迁往濮阳时，我的行装里大半是书籍。在母亲无声的指引下，我在书的世界里自得其乐。学习成为了我业余时间最大的爱好。当别人在逛街购物中得到快乐时，我正神游在凡尔纳的梦幻世界里；当别人为麻将自摸感到喜悦时，我正为基督山伯爵悲惨的命运扼腕叹息；我守护在亦真亦幻的世界里，在梦里，我曾携书剑走天涯，任衣袂飘飘，年华老去，我亦无悔！
篇29：游戏作文600字
一件冲锋衣，一条牛仔裤，一双刀锋鞋，真心酷！这不就是我哥哥龚昊吗？他不算高，却有点儿胖，往日的大眼睛也变得越来越小。这是怎么一回事呢？我也搞不清。一张常年不笑的脸，只有在打游戏的时候才会变得生动起来。他就是我家大名鼎鼎的“游戏王”。
公公刚换三星手机，被“游戏王”知道了。一天，我们去公公家吃晚饭，一向懒惰的哥哥竟帮起忙来，一会儿说：“公公，我帮你递菜。”一会儿又说：“公公，我来拿碗。”坐在一旁的我可就奇怪了，今天“游戏王”怎么这么勤快？只见，他俩对着望了望，哥哥又指了指公公放手机的口袋，公公懂了，从口袋里拿出手机。哥哥拿起手机就往沙发上跑，屁股还没有坐稳就“开战”了。好动的他这会儿可安静了。
妈妈喊吃饭，我关了电视乖乖地坐到餐桌前。咦，怎么少了一个人？啊，原来哥哥还在那打游戏。妈妈连叫了两声，哥哥还是无动于衷。我想：哥哥有了手机怎么连“狮吼功”都不怕了？最后，老爸亲自“上阵”。先拍了拍哥哥，没想到他竟说：“别动我，看你的电视去。”看来，他把老爸当成我了。老爸又拍了拍，这次依然没反应。这下可把老爸激怒了，他拎起哥哥的耳朵，这才把哥哥从游戏中唤醒，但他还不知好歹地央求道：“再给我一点时间吧，就快结束啦！”
去有电脑的餐厅吃饭，他也不安分。一向爱吃的他，三下两下扒了几口饭，就直接冲向电脑，玩得身子也扭起来了。我们一家准备回家，他也总是停不下来。现在，我终于知道，他的眼睛怎么会越来越小了。
哎！要是哥哥能把打电脑、玩游戏的兴致放到学习上，那就一定次次一百，年年三好了！
篇30：游戏作文600字
同学们，你们最喜欢的游戏是什么呢？我最喜欢的游戏是丢手绢。
今天阳光体育运动的时候，我和女生们玩起了丢手绢的游戏。石凌歌先讲了游戏的规则，她边走边说：“游戏的规则很简单，就是负责丢手绢的那个人，要把手绢丢在一个人身后，这个人要快速地拿起手绢，朝丢手绢的人追去。如果丢手绢的人坐到了这个人的位置上，这个人就要当丢手绢的，但如果这个人追到了丢手绢的人，那么丢手绢的人还要继续丢。
游戏开始了，我们黑黑白决定谁当丢手绢的人，结果其他人都出了黑，只有石凌歌出了白，所以石凌歌当了丢手绢的'人。
我两只眼睛紧紧地盯着石凌歌，生怕她把手绢扔到我身后。只见石凌歌一副漫不经心的样子，慢慢走地，她一会儿把手绢放在口袋里，一会儿把手绢拿在手里，明明就是在迷惑我们大家。渐渐地，她跑了起来，我想她一定锁定了目标，于是我开始警觉起来。
突然，她把手绢丢在了李圣尧身后，李圣尧都没有察觉到，我们大声地喊地朝李圣尧喊：，“就在你身后！“李圣尧听后，转身快速地拿起手绢，飞速地朝石凌歌追去。可惜的是，李圣尧没有抓到石凌歌，所以李圣尧当了丢手绢的人。
可是李圣尧和石凌歌大有不同，李胜瑶上来就笑呵呵地跑着。她忽然把手绢放在我身后，我站起身来，朝着李圣尧穷追不舍，可我还是没有抓到李圣尧，于是我又当了丢手绢的人。
我拿着手绢绕了一圈又一圈，让她们的每个人都提心吊胆的。最终我把手绢扔在了韩瑜霏身后。她可真机灵，马上拿起手绢儿朝我追来。我身子倾斜，快速地跑着，都要摔倒了。在韩瑜霏抓到我时，阳光体育运动结束了，我成功脱险！
在这个游戏中我明白了一个道理：有时候要有快速的反应能力才能应付事情的变化。
回到班级后，我们互相对视一眼，仿佛笑声还在操场上回荡。
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