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坚持写字作文

时间：2022-04-29 11:02:35 更多作文收藏本文下载本文

“chy168”为你分享20篇“坚持写字作文”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。

坚持写字作文

篇1：坚持写字作文

坚持写字作文

最近我的写字质量一直在下滑。虽然老师没有当面对我说我的字写的不好看，但是自己还是可以感觉到老师并不满意我的书写，看着身旁一个个同学受到表扬后的兴高采烈，我暗下决心：一定要写出更漂亮的字来！

晚上回到家后，我把作业拿出来，看着眼前一道道横线，仔仔细细把答案填了上去。“横、撇、竖”我一边小声的念着，一边用劲地写下每个笔划，但是写好字也不是那么容易的。字写了一会儿就觉得手腕特别酸，抬头一看时钟，才过了十分钟，我不耐烦地皱着眉头，心想：平时这个时间《补充》一半都完成了，现在才写一点。不过呢，为了使字再变得漂亮，这点时间算什么，我咬咬牙便更加努力写字了。总算写完了《补充》，我抬头翻翻之前的“成果”，嗬！还不错。看到一个个笔划端正，字体完美地从我笔下出现时，之前的不耐烦全都一股脑不见了。现在的.字和之前的字简直就是天壤之别阿！

接下来就是每日必写的“小练笔”了。以前写“小练笔”时，写着写着字就越来越潦草，跟一摊饼糊在一起似的。于是我妈妈常说：再好的“小练笔”字难看，内容再好也是难看。不过我今天一定要让她们刮目相看。我开始抬笔写字，今天的事情蛮多的，我的思路顿时象清泉一样流泻出来。渐渐的，我的眼睛开始模糊，手腕有些发麻，字也变得跟虫子似的。我看着字咬牙切齿道：不就是篇小作文嘛，我一定要坚持下来！于是我苦着脸，放慢了笔速，字也就慢慢的写大了。

我的思路也变得越来越清晰，也不会想到哪儿到哪儿了。没想到写好字还有这种用处!等到我写好“小练笔”后，从头看了一遍，错别字可是一个都没有了，涂涂改改也少了很多，最主要的是：字看上去能够“赏心悦目”了。我妈妈走来看到后，对我夸奖到：今天太阳从西边出来了，字写的好看不少啊！我摸了摸头，开心的笑了！

第一次那么用心坚持地去写字!虽然很“辛苦”，但是我坚持下来以后才发现一切对我而言都不是问题。

篇2：学写字作文

学写字作文

写字

作者：陈至喻

在一、二年级时，我是用铅笔写字的，写错了，用橡皮擦一下，很方便！

三年级的时候，老师奖励字写得好的'小朋友可以写圆珠笔或钢笔。我很开心，因为我可以用圆珠笔写字了，还特地拉着妈妈去志高文具店买了好几支漂亮的圆珠笔来。可是，过不了几天我偷偷用起了铅笔，原因是：用圆珠笔字错了要用修正带，看着作业本上一块块“鸟屎”，爱干净的我怎么能容忍呢？所以无奈只能回到用铅笔来写作业了。

老师也发现很多小朋友作业错误比较多，一次作业白色的有10多块，就禁止我们用修正带，改用透明胶粘。其实这个方法妈妈老早教过我，我一直没好好用，现在老师让我们用，我只能按妈妈教我的方法，慢慢开始练。先把透明胶撕开，放在错字上，再用手指在上面刮一刮，最后慢慢地撕下来。如果一次粘得不干净，第二次再用同样的方法来一遍，当然一定要小心，一不小心可是要撕破的哦！

我想，我们写字的时候还是应该认真点，争取不把字写错，省得这么麻烦！

篇3：写字作文

今晚，有一场盛大的演出就是弟弟要写字，为什么这么说呢？那是因为我弟弟一写字就像受伤的母鸡一样――闹腾。我已经准备好爆米花等待演出了。

在妈妈的督促下弟弟开始写作业了，我坐在一旁看着他们。每当妈妈让弟弟写作业的时，弟弟都要讨价还价的不写作业，不是说自己瞌睡了就是说自己累了要休息，要不就是说让他先怎么样再怎么样之类的，总之每次写作业都是在妈妈的哄闹之后才能坐在那里安静的写一会，而这次弟弟却意外的安静，认认真真的坐在那里写数字，我本来是坐在那里等着要观看一场好戏呢，可是等了半天也不见弟弟有任何闹腾的迹象，我问妈妈这次你是怎么让弟弟写作业的，妈妈说有一个妙招呀，我央求妈妈告诉我是什么可是妈妈很神秘就是不告诉我。我就在一旁观看到底是什么最后我终于知道是什么了，就是弟弟写作业第一要听着我们家墙上贴的一个儿歌音乐，第二就弟弟写一个数字就要和妈妈亲亲，我在一旁看着做着呕吐的动作，但妈妈和弟弟却笑得人仰马翻的。

妈妈给弟弟的作业任务是写半页的数字2，弟弟写作业的速度可“真快呀”用了半个小时就写了半页的数字，我要是用半个小时就可以写完一篇作文了，弟弟这速度比乌龟还慢呐。

好戏演完了，我立马收住了笑容，回到了自己的屋里我又一次忍不住笑了起来，虽然弟弟这写了半页的作业速度不快，但弟弟这次却能很安静的坐在那写作业也是一个很大的进步。

篇4：写字作文

大家都说字如其人，这句话第一次听到还是从我亲爱的妈妈嘴里。我的妈妈从小就非常重视我的写字习惯，她总是对我说：“字如其人，你字写的大，就代表你很大方，字写的小，就说明你很小气。写字也要像做人一样，大大方方写舒展开来，而不要总是小小的，扭成一团显得很小气。”

本来我的字写的又丑又小，做作业的时候，一行我总是写半行空半行。老师经常得很仔细地批改我的作业，她总说找不到我的答案。曾经一度我也很苦恼，为什么老师总是找不到我的答案呢，我不是都写清楚了吗？后来老师把这个情况跟我妈妈反应。妈妈很快就找我谈话，跟我交流了作业字迹问题。她说我的答案准确率是高的，可就是写的太小，让人看不清楚，有那么多空白的地方给我写字，为什么要写那么小，显得自己很小气呢，要知道字如其人哪！听了妈妈的教导，我开始把字笔画尽量写舒展些，写大些，慢慢的，我的字变得漂亮起来，老师还在班上表扬了我，我很高兴。

果然是字如其人，人如写字啊！自从我的字写大起来，我的字变得越来越好，人也变得自信了许多，心胸也随之变得开阔了，我变得爱交朋友也爱帮助同学了，同学和老师都说我变化很大，变得越来越可爱。听了大家的表扬，别提有多高兴了。

字如其人，人如其字，现在我已经爱上了练字，我要把每个字写的大大方方整整齐齐，我更要让自己变成一个像方块字一样端端正正，堂堂正正的男子汉。

篇5：写字作文

一天晚上，我看书正看得入迷，被妈妈的吼声吓了一跳：“你怎么回事，怎么老是写不好呢？”“不，不，妈妈，妈妈，我……我错了！”弟弟哭着说。“你不会写自己慢慢练，练会了再来找我！”妈妈生气地说。哎，看个书也看不成，我得小心一点，要是再把“母老虎”惹生气了，估计今晚我也得遭殃了，我心里正嘀咕着，弟弟就进来了。“姐姐，你教我写字好吗？”看着那挂满泪珠的小脸，我的心软了下来！

我看了一眼生字表，“天啊！‘母老虎’居然让你写这么难的字，还是繁体字――��，还让不让人活了！”我低声说。“对呀，太难了！”弟弟委屈地说。我急得像热锅上的蚂蚁，一遍又一遍地嘀咕着：“这可怎么办呀，这可怎么办呀……”

我实在不知该怎么办了，想了想说：“弟弟，你先写三横，再写一竖两横，最后写一个口。”弟弟眨巴着小眼睛不解地看着我。“怎么，还是不会呀？”我教了他一遍又一遍。急得我出了一身汗，像被人浇过一大盆水，滴滴答答直往下流，我感觉一会儿这就成一条小河了！

终于，在我给弟弟说到一百遍，估计写了也有一千遍的时候他终于会了！现在，我只想说一句，那就是“我太难了”！真是不体会一次，不知道妈妈给我们辅导作业的难处呀！

同学们，你家里有没有弟弟妹妹呢？要是有也请你帮帮你们的妈妈，替妈妈分担一些，不要让他们那么辛苦！

篇6：写字作文

小时侯，爸爸教我写汉字，最初是一到十，接着是大、小、胖、瘦……慢慢的，我会写许多字了，对写字的兴趣日益增高。报纸上，书本上，都留下了我歪歪扭扭的字。后来爸爸不让我再在书、报纸上写字，我便用水彩笔在墙上，最终家里整面墙全是字，只好用油漆重新刷一边。

七岁时，我去报名学习书法，开始时只是为了娱乐，为了玩但是后来去不一样了，老师说要写好必须站着写，对我们这些小孩来说，站一节课80分钟非常累，腿经常是一连酸四五天。每到后半接节课不来了的念头，可还是坚持了下来。

令我记忆最深的是九岁的那个冬天里的一天，路上结了冰，十分滑。走出家门不到二十分钟，两只带了手套的手已冷得如冰一样。而那天正好是要去上课的日子，本想躲在家中的我还是被那想写字的心牵引了过去。来到教室，我惊奇的发现只有我和另外一个人，就在那一天，我和那个人升入了高级班。

高级班的同学就是厉害，写出的字和打印的没啥区别，我也得更加努力。在高级班中去比赛的机会很多，我一共参加过三次比赛，两次去比赛，一次市比赛，最好的成绩是市比赛三等奖。

我在高级班读了一年，便不再学了，因为进入了四年级功课多了、紧了，没有时间了，但在学习书法的三年中，我收获了很多，其中不仅是技巧，还有努力奋斗，不怕苦的精神和毅力。

篇7：写字作文

这几天，不知道怎么回事妈妈突然想起让我练起字来。要知道，我已经很长的时间没有捏过笔了，早就把字怎么写忘得的一干二净了。妈妈说：“写不好字就从一年级的字开始练起。”我说：“我连笔也拿不起来，还要写。”妈妈又说；“写好字就象征他的性格，字写的端正，写的好，说明了做事认真，刻苦；写得不好说明人马虎……。”

我就要开始写字了，我马上拿出了一年级的写字课本。开始写字了，我从‘横’写起来我牢牢的记住横要横平这句话语。我要写月字旁和舟字旁，毕竟我已经好长时间没有写字了，竟然把舟字旁写成了原来字的大小，使没有的没一半更本写不下来了。这个时候，我看见小博士信箱上写着“月字旁和舟字旁，写的瘦长才好看。”我立刻豁然开朗，真是听君一席话，胜读十年书啊。

我准备写‘远上寒山石径斜，白云生处有人家。’这一句古诗。我写了一遍发现我的字写的歪歪斜斜的，其中‘远’字更是惨不忍睹，效果不佳。照上面写的我只摘到了一颗桃子。我要再写一遍，虽然我已经写的比以前好了，但是还是没有到原来的样子。我又写了好长时间，直到这个时候，我才觉得自己可以过关了。

我想现在可以休息了吧，妈妈说：“还好，明天接着写。”“啊！”我说。

妈妈又说；“写字只有要持之以衡，才能够写好。没有任何的途径。不是有一句话叫做拳不离手，曲不离口吗。”

篇8：写字作文

记得一年级第一节语文课，老师教我们写字，那时的我只是个刚从幼儿园毕业的孩子，在这之前，我连笔都没碰过，可如今就要在纸上写字。

万事开头难，老师先教我们写横，老师的手在纸上一滑，一个漂亮的横跃然纸上，我们暗中叫好，这时，老师说：“该你们了。”大家都跃跃欲试，我在纸上写了一个弯弯曲曲的“横”，老师手把手的教我们。到我了，老师看了看我的横，说：“这个横一定要平。”我犯嘀咕，至于吗？写个字这么注意。可接下来发生的事，让我震惊了。 “太好了，太好了。”我知道，是***字写好了。我对同学说：“***是不是有病呀！”。老师对我说：“开什么小会？”我又埋头苦干了起来。 “太好了，太好了。”这会喊的不是别人，而是我，同学对我说“你是不是有病复制品？”。望着今天笔走如飞的我，我思绪万千。

不经历风雨，难长成大树，不经历百炼，难已成钢铁。这，也是我们革命青年的必经路。

篇9：写字作文

今天写字课我写了“奏”这个字。

老师把“奏”放在投影幕布上给我们看，我仔细听写字要领里说“奏”字三横要靠拢，捺比撇要长一点，最后一捺变成点。听完后老师让我们练习写。于是我开始写第一个“奏”。

我边写边心里想老师说的要点。我先写三横，我仔细观察，发现第三横最长，第二横最短。这样写比较美观。然后我又写撇和捺，一不留神，把撇捺写的一样长了。没关系，我继续写第二个“奏”，心里面想一定要写好它。我写的很仔细，就是最后一笔没写好，点的笔划差点写成了捺。继续写第三个“奏”，要点我完全记住了，果然比前面2个要好很多。

我把写字本交给老师看，老师点了点头，我也满意地笑了。

篇10：关于写字作文

看过一篇文章,叫作《指尖上的阳光》,内容不记得了,但是那种舒缓美好犹如午后阳光的感觉一直无法忘怀,甚至现在,稍微回想一下,就可以分毫不差地忆起被那温暖澄澈的文字淹没的恍惚感。

喜欢上一个人的文字就好比是一场心甘情愿的单相思,你一遍一遍地欣赏作者的文采,揣度作者的用意,猜测作者的心情,然后欣喜于某处相同的心境,恨不能立刻见到,大叹知音。

哦,你并不认识他。你们不曾交换只言片语甚至于你不知道他是老是少是男是女。可你会用骄傲的口吻提起他们,好像多年的老友,看到新作就重逢般的笑一笑。

不知是哪来的这份自来熟。

一个我喜欢的写手回忆起她最初写作的时候,因她偶像作者的鼓励而雀跃多时。其实那只是一句很普通的回贴,寥寥数字，她的偶像可能早已忘却。

现在的她成长为文笔优秀的作者,和她的偶像成为了朋友一遂多年心愿。谈起自己还只是一个粉丝时用了慨叹和略微惆怅的语气。

当年。当年。当年。

当年不知名的欣喜。当年无理由的狂热。当年想让笔尖绽出花朵的梦想。

这个句型让人说不上原因地心口发闷。就像离别时百味杂陈的笑容。

也许真的只是“喜欢”这种被称为俗气的理由。

这些天在豆瓣上看到一些事情，“九州”的作者在吵架。我没什么资格去评论孰是孰非，只是下面的一句回帖让我感同身受般的呼吸困难。

他说，那时候追着你们的文看，换着马甲去搭讪。现在自己也能写些东西了，为什么你们不见了。

是记忆里刚拿起笔的青涩少年在叹息。

有时候在想文字真是奇妙的东西，那么多人隔了很远或是不善言谈的，在纸上，在屏幕上书写，就会让人觉得无比亲切和贴近。

总有人在书写，总有人在梦想，总有人在相信。

这足以让人微笑着握起笔。

篇11：写字作文

写字作文

写字

暑假快过去了，但练字却还没停止，它依然还在我的日常生活表中运转。

“沙沙”写字的声音在我耳边响起。啊!这真是一种美妙的声音。它就像一支优雅的乐曲让人陶醉在其中。俗话说：字是人的第二张脸。写字不漂亮的人是得不到别人的好评的。写字漂亮可以让作文得到更多分；可以让老师在全班同学面前表扬你；还可以在相关比赛中获得好成绩。

现在我明白了，写字有很多好处。要想把字写好，就应该心平气和、不急不躁。原先，我练字都是讲速度，写得很快，根本没有把字写好。现在不一样了，练字成了兴趣，渐渐有了乐趣，以前的“鸡爪”样的字，现在成了让人一看就满意的字。

汉字在我们中国有着悠久的历史，古人把字一步一步的“进化”，过了几千年才演变成现在的汉字。如果我们不写好这些字，就愧对我们的祖先。

写字其实很简单，只有你认真、心平气和地写，相信一定写得好。

我是写字高手

我的本领很多，如写字、画画、跑步、打篮球、打网球……

我最大的本领就是写字了，说起写字，我还有一段经历呢。

以前，我写字不好看，经常写字得“良”，很少得“优”，（偶尔得“优☆”）。我记得有一次，就是因为书写不规范，考试时被扣了很多很多的分。从此，我开始奋发努力。我像一匹不知疲倦的骏马，日夜奔驰，勇往直前！我要让同学们重新认识我的字！

我每天都坚持练一张钢笔字帖。经过刻苦描字帖，我的字有了很大的进步。

功夫不负有心人，几个月过去了，现在，我的字写的.非常好看了。三年级钢笔竞赛时，我还被选为参赛选手。这件事说明了，我的字越写就越好看。

我的字这么好看，这是要付出汗水的。由于我每天都练钢笔字，所以，我的手上有个很大的老茧，只要一摸它，就很疼。但是，我没有叫苦，而是继续天天练钢笔字帖。现在，我成了班里的写字高手，大家都愿意和我比赛写字，我成了班里的写字大王了，哈哈……

你们全发现，一个写字高手，那就是我！

知心姐姐

知心姐姐：

您好！我想对您说说心里话。

这些天我的字写得很难看，老是涂涂改改，让老师很不满意，于是我想到了向您请教写字的好方法。

于是我每天都早早地做完作业，一有空就拿出纸，认认真真地练习写字。可是我每天这样认真，反而字写得越来越写难看。妈妈曾说过，字就好像是自己的脸，别人一看你这字就知道他学习成绩怎么样。于是，我有了这个念头：黄荟萱的字为什么写得那么好看，我和她真是天地之差啊！难道写字也有方法？我以前比现在的字好看多了，会不会是用钢笔和铅笔的原因呢？后来我才知道是我的自身存在很多毛病。我听妈妈常说：“瞧！人家的字多好看！”我听了很惭愧，妈妈为了我的字也花了不少心血。会不会我的写字时的姿态不对呢？我仔细想了想我平时写字好像是趴着写字，人也是斜着的。怪不得敬爱的陈老师说我的字斜了。那我的字体怎么没三年级时写铅笔字时好看了？“你看看，冯语彤的字写得多大，而你正好与她恰恰相反。”妈妈又不停地唠叨。后来我才慢慢知道写字写得大才好看，但也不能写满格，那样的字也会是不好看的。“唉，原来写好字，并不难。”我写字时，要认真、仔细。

现在我才知道写字也有这么多方法：一是写字时要坐工整，二是要写得认真、仔细。知心姐姐我用了这三点写字，写字得比以前好多了。知心姐姐你能再告诉我写字还有什么好方法。

祝您

身体健康、工作顺利！

我爱写字

我爱写字我最爱写字了！奶奶家墙壁上的字都是我写的呢！什么“光明牛奶”啦，“1、2、3、4”啦……全是我写的。每当我不开心时，都会写字，而且还是几页几页的写呢！写久了，不开心的事都抛到了九霄云外去了。这样既可以把不开心的事忘掉，又可以把字练好，还可以加深记忆，真是一举多得！我爱写很多种字呢！有中文、阿拉伯数字，还有英文。“中文是一种含有多种学问的字。”我是在电视上听外国人说的。我爱写中文的原因是因为它的结构复杂，可让我去研究怎样写好每一笔、每一划，让大家觉得看着它很舒服。阿拉伯数字虽然笔画简单，但是它是世上通用的数字。英文非常好写，可粗心的人就会写错，所以写时要注意。我就爱写字，写字就是我的爱好。写字是我生活中快乐的一部分。

我第一次写字

《作文:我第一次写字》在我生命的长河里，有许许多多的第一次第一次坐汽车，第一次坐火车，第一次放风筝……但使我难以忘怀的是第一次写字那一天，妈妈兴高采烈买了一枝铅笔和一本小字本，告诉我，她要教我写我自己的名字，由于是第一次写字，我感到非长新奇，也非长高兴。妈妈先告诉我捏笔，然后拿着她粗糙的大手握着我的小手在纸上写出了清秀的字体，看着自己在妈妈的指导下写出的字这么漂亮，我会心的笑了，笑得是那样的甜，那样的甜……从此以后，我就经常在家练习写字了。在我入学的第一天，由于我的字写得很漂亮，我受到了班主任谢老师的夸浆，弄得我一蹦三尺高，笑得合不拢嘴了，这可都是妈妈的功劳啊！http://./瞧！这就是我第一次写字的经历，虽然平凡,但我喜欢。《我第一次写字》

小小的我

我今年9岁了,是二年级的学生.我跟同学们不同的地方是用左手写

字,大家送给我一个“反手佬”的外号.

我小的时候,总是用左手写字,妈妈不在乎.可是,到了幼儿园时,幼

儿园的老师说:“等到读小学,老师会教的.”去年,我上了小学,我继续

用左手写字,当梅老师发觉后,一次又一次地教育我一定要用右手写字.

可是,我仍然改不掉.梅老师灰心极了.

用右手写字整整一年,今年暑假,爸爸下了很大决心,凡是到我家来玩

的表哥,姑妈,都要看着我写字.尤其是我妈妈,她对我可严厉啦!

这个暑假,我由左手写字改过来用右手写字,这是我最大的收获.我想,

从此,“反手佬”的外号也一笔勾销.

我爱写字

Pclass=MsoNormalstyle=“MARGIN:0cm0cm0pt;TEXT-ALIGN:center”align=center>我爱写字我最爱写字了！奶奶家墙壁上的字都是我写的呢！什么“光明牛奶”啦，“1、2、3、4”啦……全是我写的。每当我不开心时，都会写字，而且还是几页几页的写呢！写久了，不开心的事都抛到了九霄云外去了。这样既可以把不开心的事忘掉，又可以把字练好，还可以加深记忆，真是一举多得！我爱写很多种字呢！有中文、阿拉伯数字，还有英文。“中文是一种含有多种学问的字。”我是在电视上听外国人说的。我爱写中文的原因是因为它的结构复杂，可让我去研究怎样写好每一笔、每一划，让大家觉得看着它很舒服。阿拉伯数字虽然笔画简单，但是它是世上通用的数字。英文非常好写，可粗心的人就会写错，所以写时要注意。我就爱写字，写字就是我的爱好。写字是我生活中快乐的一部分。

我学写字

《作文:我学写字》老师说我写字不好，因为我写的字歪歪斜斜，大的大、小的小，爸爸妈妈也说我写字糊涂，我也觉得笔划没有认真写，横没横直、竖没竖直，还把撇写成一条斜斜的直。于是，妈妈决定让我到表哥家去学写字。

原来我觉得写好字很简单，不过，我写了很多张之后，我发现要把字写好很累，手总是很酸，好几次我都不想再写了，于是我就和妈妈说：“我肚子痛”，妈妈知道我想偷懒，就鼓励我要坚持下去，姨丈也跟我说字写好了人也会变得越来越漂亮。

在大家的鼓励下，我的字慢慢写好看起来了，爸爸妈妈说我写的字有进步了，我很高兴。《我学写字》

篇12：写字作文

写字作文

我爱写字

我爱荆小

《作文:我爱荆小》荆小是一所特色学校，民乐工程、写字工程、书香校园工程使我们的同学多才多艺。

走进校园，你能听到一曲曲动人的歌曲，那是民乐工程的民乐班正在训练。民乐班平时刻苦训练，每天都起早贪黑，功夫不负有心人，民乐班在很多比赛中都获得了优异的成绩，并为荆小增添了不少荣誉。

同学们写的字和作文都令人赞不绝口，多亏了写字工程和书香校园工程让我们有了浓厚学习的兴趣。荆小的同学真是多才多艺啊！

走到操场，一股沁人心脾的香气扑鼻而来，那是桂花开了。地上也“开”满了桂花，那是被秋风“摘”下来的。穿过高大的梧桐树，里面是一丛丛的菊花。那些菊花争芳斗艳犹如五彩缤纷的彩云飘落在花丛中。荆小真美啊！

走进教室，老师正在认真地批改作业。如果你打一个招呼，老师会温柔地说：“你可以来晚一点呀！”上课时，老师毫不厌倦地传授着知识。在老师的精心培育下，同学们各个方面都有了长足的发展。我们真感谢老师呀！

我爱荆小，我爱荆小的同学，我爱荆小的老师，我爱荆小的校园。《我爱荆小》

我爱春天

我爱春天,我爱春天的山,爱春天的水,更爱这如诗、如画、如欢歌笑语的春天。

我们走出教室,去寻找春天。小山上,青翠的山色告诉我∶春姑娘就在你的脚下;小堤旁,嫩绿的草儿偷偷的探出脑袋,看着河里被鱼儿翻弄的春波;校园里,朗朗的读书声、沙沙的写字声伴着春风飘向远方……

原来,春风是摸得到寻得着的呀!拂面的春风,悦耳的春歌,花了眼的春*。

我爱春天,“因为春天有我们的春之声,春之色,春之梦!”

我爱荆小

同学们写的字和作文都令人赞不绝口，多亏了写字工程和书香校园工程让我们有了浓厚学习的兴趣。荆小的同学真是多才多艺啊！

走进教室，老师正在认真地批改作业。如果你打一个招呼，老师会温柔地说：“你可以来晚一点呀！”上课时，老师毫不厌倦地传授着知识。在老师的精心培育下，同学们各个方面都有了长足的`发展。我们真感谢老师呀！

我爱荆小，我爱荆小的同学，我爱荆小的老师，我爱荆小的校园。

我爱书法

《作文:我爱书法》我今年八岁了，在华舍实验学校读一年级。我个子矮小，看上去文文静静。我的头很大，脸白白净净，小小的眼睛，红红的嘴巴，样子还挺可爱呢！我喜欢写字，六岁就开始上书法班学写毛笔字。我每天要写两张字，才算完成任务。要是有客人来了，我还没写完，就一个人躲在房间里坚持写；要是作业多，到了晚上，我有些困了，就揉揉眼睛继续写。我每天练习毛笔字，从不间断。不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天。我的书法已经在班级里小有名气，在学校里多次获奖了。我要继续努力，希望长大能当个书法家。《我爱书法》

我爱书法！

《作文:我爱书法！》我今年八岁了，在华舍实验学校读一年级。我个子矮小，看上去文文静静。我的头很大，脸白白净净，小小的眼睛，红红的嘴巴，样子还挺可爱呢！我喜欢写字，六岁就开始上书法班学写毛笔字。我每天要写两张字，才算完成任务。要是有客人来了，我还没写完，就一个人躲在房间里坚持写；要是作业多，到了晚上，我有些困了，就揉揉眼睛继续写。我每天练习毛笔字，从不间断。不论是炎热的夏天还是寒冷的冬天。我的书法已经在班级里小有名气，在学校里多次获奖了。我要继续努力，希望长大能当个书法家。《我爱书法！》

我爱老师

关键字：爱老师爱老师作文老师，我爱您！您教我们读拼音，写汉字，教我有表情的读课文。刚上学时，有的同学不会写字，您手把着手教他写字。有的小朋友不小心摔了一跤，您就把带他去医务室搽药。有的小朋友做了错事，您总是耐心地给他们讲道理，帮他们改正错误。我们放学了，您还在办公室批改作业，还帮我们把教室打扫得干干净净。晚上，我们睡觉了，您还在灯光下认真地备课，出试卷......老师，是您教导了我们科学知识，是您教导我们怎样做个好孩子。我们的成长离不开您啊，亲爱的老师，我爱您。（本文写于9月）老师，我爱您！您教我们读拼音，写汉字，教我有表情的读课文。刚上学时，有的同学不会写字，您手把着手教他写字。有的小朋友不小心摔了一跤，您就把带他去医务室搽药。有的小朋友做了错事，您总是耐心地给他们讲道理，帮他们改正错误。我们放学了，您还在办公室批改作业，还帮我们把教室打扫得干干净净。晚上，我们睡觉了，您还在灯光下认真地备课，出试卷......老师，是您教导了我们科学知识，是您教导我们怎样做个好孩子。我们的成长离不开您啊，亲爱的老师，我爱您。（本文写于209月）

篇13：作文学写字

学写字，要记住

头要正，肩要平，

身子坐直纸放正

眼离本子有一尺，

手离笔尖有一寸，

身离桌边有一拳。

写字认真心要静。

篇14：写字作文

教一个人写字并不难，但如果教一个两三岁的孩子写字，并不是一件容易的事情，今天我就尝试了。

今天下午放学回家，我拿出作业本开始写作业，妹妹跑过来捣乱，在我的本上乱写乱画，让她走，她还不走，我灵机一动，心想：如果妹妹会写自己的名字，以后上学就容易了，于是，我对妹妹说：：“宋心怡，哥哥教你学写你的名字吧”。“好”！妹妹一脸喜色。

我拿了一个本，我先工工整整地写上“宋心怡”三个字，然后又握住她的手写，她的手似乎用不上劲，只写了一点，还歪歪扭扭的就像一条小蛇，我松了一下手，看见她拿笔的姿势就像孙大圣吃饭使筷子那样，满把手握着笔，唉，这样怎么写得好字呢？我只好又费半天功夫教她握笔，然后，又让她重写。可是刚重重地写完上面一点就又往下拖了一条尾巴，干脆，我还是握住她的手，一笔一划地写了两个“宋”字后，让她自己照着写，她趴在桌子上，认真而又吃力地写着，一会儿，一个大大咧咧、歪歪扭扭、斜肩翘腿的“宋”字呈现在我的眼前，仿佛是一个身体长得不协调的人伸着一条腿在作一个极难看的舞蹈动作，真难看，不过，三岁小孩写成这样已经很不错了。

于是，我对她说：“还不错，快拿去，让妈妈看看”，“YES”，这是我的口头禅，她听多了也会了。看着妹妹高兴地蹦着走了，我比自己学会了一项本领还高兴。

篇15：作文学写字

今天上午，我们排着整齐的队伍，兴高采烈的来到了五楼演播厅，五楼演播厅真大啊！课前两分钟，我走到台上领读儿歌时，发现同学们都坐得端端正正，我心里很高兴，因为同学们的坐姿很端正，我带领背儿歌时，声音也很整齐。上课了，我回到了位子上，杨老师开始教写字了，我的眼睛盯着屏幕，认认真真地看着杨老师教笔画。等老师让我们拿起笔的时候，我就专心致志地写了一个“竖钩”，这时，老师让我们放下笔，就请了几位小朋友把写好的笔画拿到上面展示给小朋友们看，我就睁大眼睛仔细地看着小朋友写得笔画，我觉得他们写得很棒，我要向他们好好学习。

开始写“小手”这个有趣的词语了，我学得很认真，可是等老师说“两个横和一个撇”的差距要差不多时，我就拿起了橡皮擦了起来，因为我写得与老师说的不一样。“小手”这个有趣的词语终于学完了。杨老师说：“小手能用来做什么事情呢？”我就“唰”的一下把手举了起来，虽然我没有被叫到，但我也在动脑筋，学到了知识，很快乐！

这堂课中让我最难忘的事是：最后杨老师让我们一起唱的一首歌，题目是：我们都有一双手。在这堂课中，我学会了“竖钩”、“弯钩”两个笔画和“小手”这个有趣的词语，还学会了如何评价别人的字。这堂课我真的很快乐！

篇16：作文学写字

弟弟要上小学了，昨天，刚发了新书，还没有上课呢，今天就遇上了双休日。早上起来，爷爷教弟弟写自己的名字。看弟弟那一本正经的样儿，还真像个勤奋好学的小学生呢！我眼珠一转，想到：如果教弟弟写汉字，还能过一把‘老师’瘾呢！我正想着呢！爷爷突然出去了。

我心中暗喜，真是天赐良机！我赶忙走到专心写字的弟弟身旁，郑重其事地对他说：“哥哥教你写字好吗？”“好的。”弟弟爽快地回答道。只见我拿起圆珠笔，敲了两下桌子，说：“小同学准备好，开始上课了！”便听见弟弟叽叽咕咕地笑了起来，我瞟了他一眼，“笑什么笑，小心我给你一教棍！”弟弟这才安静下来。我看到弟弟正在练习写自己的名字，于是我便说：“今天咱们学写名字！”看了看弟弟的战果实在糟糕，我便对他说：“小弟弟，不是我夸你，你的字真‘漂亮’，像相声演员似的，一胖一瘦，左高右低的！”弟弟不好意思地低下了头。

“其实写字最重要的就是笔画的顺序要写对，其二便是占格，要是写字占格不好，就算字的笔画写对了，字也会很难看的！”我说，“瞧你写的这个‘张’字，你就把它写成了‘相声演员’了，‘弓’字写得又瘦又长，仿佛它三天没吃饭了。而那个‘长’字，就像《快乐星球》里的胖哥，又胖又矮！”弟弟情不自禁地笑了起来，说道：“小小一个字，还真有趣呢！”我便趁热打铁，“看你写的‘张’字多难受，赶快把它改正吧！”弟弟不但不偷懒，还把‘张’字多练了几遍，比以前长进多了。

接下来的“正育”两个字也学得十分轻松，不一会儿，漂漂亮亮的“张正育”便从弟弟的笔下轻松出炉了。我看了看，觉得不错。就连爷爷奶奶看了，都交口称赞。看到弟弟快乐的笑容，我也开心地笑了！

篇17：学写字

学写字

学写字2

1、认读田字格，为以后正确地书写生字作好准备。初步知道什么是笔画，什么是笔顺。

2、掌握正确的写字姿势，养成正确的写字习惯。

3、培养写字兴趣，激发写字欲望。

（一）检查复习

1、抽读生字卡片。

2、指名读《写字很有用》

教师适当进行表扬。

（二）认识田字格

同学们想不想学写字呢？今天咱们先来认识田字格。出示田字格，谁认识它？你知道它各部分的.名称吗？

先让学生说，互相补充，不对的地方教师再相机点拨、纠正。

教师简单介绍为什么要在田字格内练习写字。

（二）学习写字姿势

认识了田字格，咱们再来学习写字的正确姿势。看一看书上的图，学一学。

谁能做给大家看一看？（可以到讲桌前做一做）

同桌互相看一看，不对的要予以纠正。

教师简单讲一讲“三个一”。

用正确的姿势描一描，注意提醒写字姿势。

（三）课堂.总结

说一说，为什么要用正确的姿势写字？

请学生评价一下，这一节课你最佩服谁，为什么？表扬做得好的同学。

[1]

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篇18：写字

写字

全册教材分析

教材简析

九年义务教育山东省六年制小学《写字》课本是根据教育部颁布的《九年义务教育全日制小学写字教学指导纲要（试用）》和颁布的《全日制义务教育语文课程标准（试验稿）》编写的。

本册钢笔字书，要求学生进一步了解汉字的结构特点，写字时做到字迹工整，行款整齐，有一定的速度。重视培养学生的写字兴趣和审美能力，重视培养学生良好的写字习惯。

毛笔字第四册（临帖）要求学生学会正确临帖的方法，掌握教材中楷体字基本的结字原理及要求。充分利用“米口格”这一新的辅助格式，遵照每课“间架结构”的教学要求，合理地安排各种点画，以端正、平稳为主要目的，认真临“像”每一个例字，以加深对教学内容的理解和掌握。

教学目标：

培养学生热爱祖国语言文字的情感；陶冶情操，培养审美能力；养成认真细心的学习态度和良好的意志品质。

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。要重视毛笔字的教学，加强书写训练，使学生从描红、仿影到临贴,逐步做到毛笔字写得匀称，纸面干净。

教学重点难点

使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔，运笔的方法。做到钢笔字写得正确、端正、整洁、行款整齐，有一定的速度。毛笔字写得匀称，纸面干净。

课时安排：

一）钢笔字

结构练习 5课时

综合练习 1课时

二）毛笔字

临帖 10课时

写字课1 结构（一）钢笔字 1

教学内容

学习左中右结构宽窄不同的字的正确写法。

教学目标

1、使学生认识和掌握“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”、“右宽左中窄”、“左窄中右宽”、“中窄左右宽”等五种结构的字的特点。

2、通过练习，把左中右结构宽窄不同的字搭配得当，书写正确、端正、匀称。

3、激发学生的写字兴趣，培养学生的写字能力。

教具准备

.课件

教学过程

一、复习正确的写字姿势

1、同学们，谁能说说正确的写字姿势是什么样的？

（身体坐正，脚平放，注意做到“三个一”：手离笔尖一寸，眼睛离桌面一尺，胸离桌边一拳。）

随学生的回答，出示学生正确书写姿势的画面。

2、一起做一做

二、导入新课

1、本学期我们的写字课和上学期一样，间周上钢笔字课和毛笔字课。今天这节课我们先来上钢笔字课。

2、上学期的钢笔字课我们着重学习了左右结构和上下结构字的正确写法，这学期我们将着重学习左中右和上中下、半包围、全包围结构字的正确写法。

3、今天我们来学习第一课――结构（一）

三、学习新课

1、打开书第一页，指名读“看看”

2、（出示.课件“蝴” ）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：左中右三部分宽窄基本相等的字，是指这类字左中右三部分的宽度是大致相等的，各部分在田字格中所占的空间也大致相等。大约各占整个字的三分之一。但在搭配上还是有区别的，像这个“蝴”字右偏旁起笔就要低于左中部分。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“柳”和自己喜欢的相关字的注意事项

3、（出示.课件“撒” ）

（1）请学生注意观察这个字左中右三部分在田字格中的位置，指名说。

（2）教师相机介绍：“撒”字，左中右结构。左边和右边较中间部分略窄，中间部分大多在左半格。右边“捺”笔要写得舒展大方。

（3）各学习小组讨论其余的字

（4）指名说书写“蝌” 和自己喜欢的相关字的注意事项

4、左中右结构的字除了“左中右宽窄略等”、“中宽左右窄”这两种之外，还有其他的三种，请各学习小组看书讨论剩下的三类字。

5、出示.课件“倾”“假”“狱”

（1）指名说每个字左中右三部分在田字格中的位置

（2）相机指导

“倾”：左中部分写在田字格左半格，约占整个字的二分之一，右偏旁则独占右半格，约占整个字的二分之一。

“假”：在田字格中书写时，中间部分大多占左半格，只是稍微超过竖中线。

“狱”：左边旁要写在左半格的中间位置：中间部分较矮小，位于竖中线偏左一点，右边部分应写得宽大一些。

四、学生练习

1、学生描描、临写。

2、请学生上黑板写。

五、根据学生练习情况.总结

我们在书写左中右结构的字时，不仅要注意左中右的宽窄，而且要注意每一部分在田字格中的位置，注意将笔画搭配得当，书写正确、端正、匀称。

2 、结构（二） 2

教学内容：

学习结构（二）

教学要求：

1、掌握“左中右结构的字“三部分大小略等”和“三部分大小不等”等四种结构的字的写法。

2、培养学生人观察分析，研究的能力。

教学重点：

掌握五种结构字的写法。

教学准备：

范字图片、投影仪

教学过程：

一、复习上节课所写内容。

二、引出本节课的练习内容，板书课题。

1、出示范字

搬：右偏旁略低于中偏旁；中间与右边的宽窄几乎相等。

斑左中右结构，左中右部分基本相等。左偏旁“ ”字的第四笔由“横”变为“提”。中间的.“文”中的最后一笔“捺”变为“点”。

啊：左中右结构。左偏旁“口”字较偏上，写时位于横中线的上方；中间部分“ ”较瘦，上部高出左右部分，位于左半个；右边部分“可”相对较宽大，独自占据右半格。

2、观察找出规律，小组讨论.总结。

3、打开书，让学生以小组为单位照一照字的规律，先进行临写。

4、练习

出示以下字，学生进行练习，教师巡视指导。

锻掀粥吼咐哪

仰彻掰辩脚蜘

3结构（三） 3

教学内容：

学习钢笔字结构（三）

教学要求：

1、掌握“上中下结构的字“三部分大小相等”和“三部分大小不等”结构字的特点。

2、培养学生的写字兴趣和良好的书写习惯。

3、培养学生研究学习的能力。

教学准备：

范字图片、钢笔

教学过程：

一、细观察、找规律

1、出示上中下结构的例字。

2、学生观察分小组讨论研究其共同之处和不同之处。

3、学生交流，不足之处教师及时进行.总结。

4、师生进行交流，教师边讲解边示范写。

密：上中下结构的字，上中下三部分的比例相近，但略有些差别，上部的“ ”稍宽一些，要能盖住中下部分，中间部分的“必”形体偏扁，“撇”画要稍长一点，以使下面的“虫”字能够容下。

窝：上中下结构，上边部分“ ”要写的扁而宽；中间部分“口”字位于横中线上方，形体窄而小；下边部分“内”字独占下半格，形体扁而宽，并且“内”的第一笔“竖”和第二笔“横折钩”要写得上开下合。

等：上中下结构。上边的“竹字头”形体较小，笔画紧凑；中间部分“土”字扁而宽，第三笔“横”长而舒展，位于横中线上；下边的“寸”长于中上部分，占据下半格，宽度与上边部分大致相等。

禁：上中下结构。上边的“

篇19：《学写字》

笔画

教学反思

这节课的教学设计充分体现了新课程标准的理念，在教学观念上，教学方式上都有很大的突破。使语文课由“专制”走向民主，由封闭走向开放。教学过程是师生双边活动，共同探求新知的过程。本课设计展现了把学生的学放在了主体的地位，切实实现了“语文教学应在师生平等对话的过程中进行”的愿望。每一个环节的设计都在诱发学生的学习兴趣，激发学生的学习潜力。充分体现了老师尊重学生的思想。

《学写字》教学设计

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篇20：学写字 -

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字

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用

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心

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我得了星星

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☆☆

这节课我学的：

・很认真（）

・比较认真（）

・还需努力（）

（课堂评价体现多元化，师评、互评、自评，评价内容明确，评价标准体现对不同层次学生的激励。）

三、小结

小朋友们，我们马上就要学写字了，老师希望每一名同学都能把字写的特别漂亮，希望你们每上一节课都能有收获。

附：板书设计

★ 提高小学生作文水平的几个环节

★ 奶奶学写字的作文

★ 写字的作文750字