“烦死了烦死了”为你分享29篇“成绩论作文700字”，经本站小编整理后发布，但愿对你的工作、学习、生活带来方便。
篇1：论学习成绩作文
论学习成绩作文
我就是属于那种成绩中等的学生。不拖班级的后腿，也不拔尖的那种。
对于学习成绩，一般有两种看法。
“成绩不能代表一切，所以不能光看成绩。”
“只有成绩好的学生，才能考上好的大学，拿到好的文凭，找到好工作。”
两种方法如果从不同角度来讲，都对。
先拿第一种看法来讲。
成绩不好的学生，可能在别的方面表现优异，如绘画，乐器，舞蹈，雕刻，口才，写作等，他们可以从别的渠道来谋生，绘画的、雕刻的当艺术家，会乐器的当演奏家，口才好的、文笔好的当作家或者当律师。这些都有可能，只是他们走的路可能会比别人艰辛些。
再来说第二种看法。
某家企业要招聘员工，招聘单上明文规定要某某大学的，或是什么文化程度的。这个时候，大学文凭就派上用场了。拥有一个名牌大学文凭的人，和一个拥有三流大学文凭的人来应聘，若你是这家企业的人才招聘部部长，你会选择谁呢？
作为学生的我，是这样理解的。
一个国家，有许许多多的职业。
他要选拔人才，看成绩是不二的选择。
假设这个国家只有三种职业：编程师，文员，清洁工。
考试有三个等第：A，B，C。A为优秀，B为中等，C为低劣
若考试计算机的操作。A：精通B：可进行简单操作C：外行
等第为C等的，因不知电脑操作，只能做清洁工。
等地为B等的，因会进行简单的操作，所以可以做文员。
等地为A等的，因精通电脑，所以可以做编程师。
每个职业都有一个标准，而标准的高低程度不同。
而成绩，成了通用的标准。
老师们经常说，每一个学生都在同一条起跑线上。
假设每一个学生都是比赛选手，比赛项目为学习，学习的过程为赛道，终点是考试。
我们缩小下范围，假设有三种学生，也就是三种选手。
第一种，训练有素型：学习有方法，经常以刷题的形式巩固知识的学生。
第二种，三天打鱼两天晒网型：认真学习的次数不多，心情决定学习效率的`学生。
第三种，自甘堕落型：自暴自弃，与学习沾边的事情不感兴趣的学生。
这三种类型的选手站在同一起跑线上，究竟鹿死谁手，就不言而喻了。
世界上没有绝对的对与错，不同的年龄阶段、不同的人、不同的角度都会造成不同的看法。
关于学习成绩的看法，还是需要自己总结，毕竟指路的是别人，路是自己走。
篇2：成绩论作文700字
成绩论作文700字
关于“成绩”这个词，我有很大的看法。
首先，成绩也许是一些家长或者老师，亲戚朋友等等人的来检测学生唯一称:成绩高了，他们也许会感到很开心，很有优越感，很有面子；成绩低了，他们也许会十分生气，甚至火冒三丈，感到很没有面子。他们也常常拿自己孩子的成绩与别人比来比去。那么你们有没有想过我们的感受:我们是想学习，走知识这条路，还是不想学习，另寻出路。还是成绩也许是能否“更上一层楼”的标杆，登天梯；也许是人生中的喜悦，荣耀。成绩也许是be made firends的捷径，也许是人生中唯一的转折。
其次，有的人平时表现良好，那简直可以说是NO.1(在不看成绩的情况下)，但是在考试过后，因为他的临场发挥能力太差了，所以可想而知他的成绩不理想。那么，就可以这么轻率的来判断这个学生是差生吗？还有的人知道许多知识，他都熟烂于心，而且成绩也和其知识一样成正比例，但是这个人的道德品质败坏，经常干一些偷鸡摸狗，见不得光的事。那么就可以因为成绩而判断这个学生是优秀生吗？有多学生为了考试，为了成绩，为了应付，本就没有胸无点墨，所以在考场上那简直是倾尽所有，想尽办法的抄，成绩是高，但是个人修养，素质却与成绩成反比例。只有真正博览群书，学富五经，品质高尚的人，成绩或高或低，但是优秀生。
再者，有的人学不进去，成绩不好，而且品质低下，这才是人的`败类。有的人也是学不进去知识，成绩差，但是品德高尚，自己有自己的归途，又何必去强求呢？
最后，成绩也有一定的重要性，因为不是所有人都会另有出路，大部分的人都只有学业这一条出路。成绩是我们“更上一层楼”的标杆，只有成绩高了，才会越走越高。但是再学有所成的时候，也要培养品质，内涵，让其成正比例上升。
我只想说:成绩并不是一个学生的目标，它只是一个标杆罢了，而且“三百六十行，行行出状元。”但，学无止境。
篇3：人生不以成绩论成败
。切勿因为背上思想包袱。学校的十几年，只是人生的一小段，我们要走的路还很长，翻盘的机会还很多。上天给你关上了这扇窗，一定还有其他的窗户打开着。
一次回老家与几位小学同学相聚，“忆往昔”之后，聊起了其他人现在的情况。
谢老大自己办工厂，资产几百万元；大王二当包工头，在县城买了几套房；杨拐子从卖盒饭起家，如今在城里盘下两家大酒店；小王二靠跑运输起家，发展到拥有60多台大小车辆的运输公司。
大家纷纷感慨：想当年，他们还抄我们的试卷，如今却个个都当老板。而我们这些当初成绩优异的好学生，多半拿着死工资，境遇一般。
为什么坏同学都当了老板?仔细琢磨了一阵子，我逐渐瞧出了点儿门道。
一是成绩差、调皮捣蛋的同学从小被批评惯了，练就了一副“刀枪不入”的厚脸皮。
你的话越难听，他越是赔笑脸。和气生财，于是生意兴隆。那些学习成绩好、听话乖巧的同学，从小听惯了肯定赞扬，偶尔听到一句批评，恨不得找条地缝钻进去。你要他放下架子低三下四地去求人，还不如杀了他。
二是成绩差、调皮捣蛋的同学，由于经常惹祸，免不了受皮肉之苦。天长日久，能吃常人不能忍受之苦。
就拿杨拐子来说，十几岁就跑到县城帮人卖盒饭，天不亮就起床，凌晨才休息。甘甜磨砺苦中来，终于发展到拥有两家大酒店的大老板。反观成绩好、听话乖巧的.同学，从小被老师和家长捧着惯着，连体育课都不愿到操场去出身汗，就甭说让他去干这种掉皮掉肉的活儿了。
三是不怕挫折。
从小就经历考试的失利，挫折对于他们来说就如同韭菜一样，割了长，长了割，已经感觉不到痛苦，
拿大王二来说，最初学做泥瓦匠，靠卖苦力挣到一笔钱后开始当包工头，但第一笔买卖就赔了十几万元。大王二不气馁，借了几十万元继续干，终于东山再起。
反观成绩好的同学，总想睡在成功簿上享受胜利的喜悦，偶遇挫折就快速爬上救生艇。
四是冒险精神，虽然每次恶作剧被发现后，都要受到严惩，但他们总也放不下那份快乐。
因此，在每办一件事之前，他们想的是怎样获得快乐，而不是计算风险有多大。而成绩好、听话乖巧的同学，从小到大，生活轨迹都被老师和家长设计好了。哪怕你给他一个发财的机会，他也会想“贷了那么多款，万一失败了怎么办?”
五是为人仗义，敢“为朋友两肋插刀”。
记得那年谢老大带我和小王二蹿进小桥边一户人家院里，将一树枇杷摘了个精光，结果被主人追到学校。面对主人和老师的“拷问”，谢老大将责任全揽到自己身上。最后，我和小王二免受了惩罚，当时我感激得眼泪都出来了。
试想，员工一时不慎犯了错，老板能站在对方的立场考虑，为其减压，谁还不感恩戴德拼死效劳?而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小到大，唯恐自己沾惹是非，这样的人如果当老板，只会天天与员工为敌，搞得员工人人自危，谁还有心思去工作?一旦企业遇到一点儿挫折或困难，员工便会卷铺盖走人。
篇4：不以成绩论学生教师随笔
不以成绩论学生教师随笔
每个老师都感叹：如果不看孩子的学习成绩，都那么可爱，那么招人喜欢。一说到成绩，态度立马改观，真是让人欢喜让人忧啊！以前我也是一个看重成绩的老师，现在我觉得这种认识有一定的局限性。因为我看到一部分成绩不错的孩子或者比较自私或者比较不合群,并不是我们认为的学习好就什么都好。 教师感想随笔：不以成绩论学生
当然，学习成绩不是不重要，但更重要的是注重孩子的心理健康和身体健康，小学只是培养他一个良好的学习习惯和生活习惯的过程，只要他在学习上尽力了，我们做老师的指导到位了，考试成绩不理想也不要过多的指责。成绩不能完全代表孩子的智力或者能力，只要他是一个健康，活泼，懂道理，有修养的孩子，他就是一个好孩子，就是世上最可爱的孩子。
另外决定孩子学习成绩好坏的'因素很多，不是说只要老师尽力就可以了，还包括家庭环境，家庭关系，自身的努力，还有孩子和同学的关系。我们应该帮助孩子分析他们成绩不够好的原因，然后对症地给予他们指导。孩子在学习的问题上没有压力是不行的，但又不能给他太大的压力，给予他的压力要让他有股向上的动力但又不能成为他前进的阻力。然后给孩子一定的时间让孩子去犯错去改错去转变去努力去成长，我们可以有耐心地静等花开，适时给孩子提醒和帮助就可以了。
篇5：论人品比成绩重要-高二作文
论人品比成绩重要-高二作文
在现今社会，许多老板招募员工时都会先看成绩再看人品，因为他们觉得一个人的成绩决定了其能力，其成绩代表了一个人的一切。他们甚至不在乎人品，因为他们认为人品不会替他们公司赚钱。但是反过来想，如果你请到一名成绩特优但品行极差的员工，他除了为公司赚钱，还会做什么“额外服务”吗？
他也很可能会盗用公款，可能做出一些事让其他员工感到人心惶惶，甚至对身为老板的你出言不逊，更糟糕的.是他会否用卑劣的手段来摧毁你的公司，夺走你的一切呢？再举个例子，你是否愿意请一个有犯罪前科的人来你的公司工作呢？相信很多人都不愿意，不为什么，就因为他有犯罪前科。他是否真的已经回头是岸，人品变好，成为一个人见人爱的好人？还是他一直都没有变？
如果你决定请他，那你就是在把你的公司置于悬崖边――生死就在一念之间。这是个很大的投资，伴随着很大的风险，你愿意赌吗？基于以上种种原因，我认为人品比成绩重要。没有人品，这个社会将会沦为地狱，到处都是魔鬼，想在这社会存活，将是步步惊心。
人品比成绩重要，因为有好的人品，这个社会才会有爱。如果到处都是有成绩没有品行的人，这社会将到处都是自大的人。你能够想象在这种社会生活时是有多么痛苦吗？
人品是应该从小培养的，没有成绩不重要，最重要的是你有好的人品。人品包括礼义廉耻，善良、有同情心，一切好的品格都是人品。拥有好的人品的人将会流芳百世，反之，则会遗臭万年。
最后再次强调，人品比成绩更重要，我希望全世界的人能够向尧和舜学习。
篇6：忆往昔，人生不以成绩论成败
忆往昔，人生不以成绩论成败
学习成绩只是一种学习能力的表现，好与不好都说明不了什么，切勿因为背上思想包袱。学校的十几年，只是人生的一小段，我们要走的路还很长，翻盘的机会还很多。上天给你关上了这扇窗，一定还有其他的窗户打开着。
一次回老家与几位小学同学相聚，“忆往昔”之后，聊起了其他人现在的情况。
谢老大自己办工厂，资产几百万元;大王二当包工头，在县城买了几套房;杨拐子从卖盒饭起家，如今在城里盘下两家大酒店;小王二靠跑运输起家，发展到拥有60多台大小车辆的运输公司。
大家纷纷感慨：想当年，他们还抄我们的试卷，如今却个个都当老板。而我们这些当初成绩优异的好学生，多半拿着死工资，境遇一般。
为什么坏同学都当了老板?仔细琢磨了一阵子，我逐渐瞧出了点儿门道。
一是成绩差、调皮捣蛋的同学从小被批评惯了，练就了一副“刀枪不入”的厚脸皮。
你的话越难听，他越是赔笑脸。和气生财，于是生意兴隆。那些学习成绩好、听话乖巧的同学，从小听惯了肯定赞扬，偶尔听到一句批评，恨不得找条地缝钻进去。你要他放下架子低三下四地去求人，还不如杀了他。
二是成绩差、调皮捣蛋的.同学，由于经常惹祸，免不了受皮肉之苦。天长日久，能吃常人不能忍受之苦。
就拿杨拐子来说，十几岁就跑到县城帮人卖盒饭，天不亮就起床，凌晨才休息。甘甜磨砺苦中来，终于发展到拥有两家大酒店的大老板。反观成绩好、听话乖巧的同学，从小被老师和家长捧着惯着，连体育课都不愿到操场去出身汗，就甭说让他去干这种掉皮掉肉的活儿了。
三是不怕挫折，
从小就经历考试的失利，挫折对于他们来说就如同韭菜一样，割了长，长了割，已经感觉不到痛苦。
拿大王二来说，最初学做泥瓦匠，靠卖苦力挣到一笔钱后开始当包工头，但第一笔买卖就赔了十几万元。大王二不气馁，借了几十万元继续干，终于东山再起。
反观成绩好的同学，总想睡在成功簿上享受胜利的喜悦，偶遇挫折就快速爬上救生艇。
四是冒险精神，虽然每次恶作剧被发现后，都要受到严惩，但他们总也放不下那份快乐。
因此，在每办一件事之前，他们想的是怎样获得快乐，而不是计算风险有多大。而成绩好、听话乖巧的同学，从小到大，生活轨迹都被老师和家长设计好了。哪怕你给他一个发财的机会，他也会想“贷了那么多款，万一失败了怎么办?”
五是为人仗义，敢“为朋友两肋插刀”。
记得那年谢老大带我和小王二蹿进小桥边一户人家院里，将一树枇杷摘了个精光，结果被主人追到学校。面对主人和老师的“拷问”，谢老大将责任全揽到自己身上。最后，我和小王二免受了惩罚，当时我感激得眼泪都出来了。
试想，员工一时不慎犯了错，老板能站在对方的立场考虑，为其减压，谁还不感恩戴德拼死效劳?而反观学习成绩好、听话乖巧的同学，从小到大，唯恐自己沾惹是非，这样的人如果当老板，只会天天与员工为敌，搞得员工人人自危，谁还有心思去工作?一旦企业遇到一点儿挫折或困难，员工便会卷铺盖走人。
篇7：勿以成绩论英雄议论文
掩图而思，对于漫画中的现象，或许众口不一，致此也是千家百态。你可以说，这是中国式教育的问题。也有的人认为，右边的孩子身上体现的是家长对进步的鼓励，左边的孩子身上体现的是家长对完美的要求。而我只觉得，勿以成绩论英雄。在粗暴教育下，孩子脸上鲜红的掌印是多么刺动人心。
试问一下，对于成绩是否真能以亲吻和巴掌如此简单粗暴的方式来对待?考得高，给予的是亲吻;考得低，施与的是巴掌。如果家长们结合考卷的难度再评论孩子们的成绩，结果是否会有不同?我们呼吁，勿以成绩论英雄。虽然对此大家也只是调笑胡侃，但就这其中又搅和了多少令人看着心酸的真相?尽管漫画中，只是表示了简单的肯定或者否定。可是在亲吻和巴掌之间，却能看出家长对孩子教育方式的问题。棍棒之下的教育，也许能培养出对权威服从的身体，却无法孕育出有独立思想的灵魂。
成绩不过是一个数字而已，又是否真的能反映出孩子的学习态度?正所谓“人有失足，马有失蹄”，对于考场发挥，没有谁能从始而终都完美至极。这样一种可耻的教育方式，对优秀者愈加苛刻，拼命压榨着优秀者的成果，用以逃避自身本就该尽的职责。当父母口口声声说着“这是为孩子好”的时候，却用这等粗暴的手段来对待孩子，确是令我有些感慨了。在我看来，当前社会的应试教育和功利教育的驱使下，教育已经渐渐脱离了它的本质。而后只变成了对孩子的精神灌输，甚至是某种意义上的摧残与折磨。
如果把成绩作为一种对人的衡量标准，那简直没有人能完美到无懈可击。勿以成绩论英雄，任何一次考试都有可能失误，孩子的价值也不应该从这里评判。对于教育的现行方式，只是简单的一个巴掌或一个亲吻就囊括了，孩子能从中得到什么益处和思考?我希望以后的孩子可以快乐，无论天赋到底在何处，大人们都不要只顾着盯紧分数。因为人们总是在攀比追逐，然后快乐感和幸福感就被忽视了。评判一个孩子，不应只从表面的成绩主观判断，而应全面分析，要从各个方面去衡量。只因成绩的退步与否来判断他是否为英雄，未免太不公平太不科学，也太过绝对了。
有一次我搭长途汽车出远门，我前面的座位是一对母子。那个母亲从上车开始就一直在问她儿子考试的事情，其实这些倒没什么，关键是最后她的一席话，让我陷入了深思当中。具体内容我记不得了，但是我真的感觉到现在的家长已经将孩子的成绩作为了一种炫耀的资本和攀比的手段。在这个社会中，可能大人们“拼子”和“拼女”的成绩，比年轻人“拼爹”还要普遍和频繁一些。在一个孩子的成长过程中，教育不可置否是非常重要。但是教育又包括了许多方面，勿以成绩论英雄，我觉得教会孩子做人，让他们形成一种正确健康甚至伟大的人格，才是最重要的。
因此我在和一些大人们聊天时候，都跟他们说，勿以成绩论英雄，极力改变他们“唯成绩论”的观点。成绩的好坏根本无法衡量一个人的能力和水平，顶多就说明了孩子适不适合这套教育制度而已。成绩好的孩子，承受着更高的期望、更大的压力，在更加苛刻的要求中，接受最不公平的指责与惩罚，咬着牙追求下一个圆满。他们每一步都走得摇摇欲坠，每一刻心里都忐忑不安，这样下来灵魂又怎么会不崩溃?现在社会上许多孩子自杀，也应该引起大人们的反思了吧。
一场考试，不会决定谁的命运;一个分数，不能断言成王败寇。古时圣贤曾有言：“因材施教”。在我看来，“因材施教”是对于不同人就用不同的方法教会不同的东西。孩子喜欢什么适合什么就学习什么，因材施教应该是一种有方向的引导才对。反观现在的教育却误解了这个词，现在的“因材施教”，实行什么分班分层次分优生差生……说到底还是没跳出成绩的圈子。这只能说是对成绩不同的学生施加不同层次的教育压力，而且更多是强迫和灌输。
鲁迅先生曾言：“救救孩子。”同则我认为教育孩子，首先就应该先让孩子从粗暴方式的阴影中走出，让孩子得以拥有健康的人格。如果孩子们都能够在耐心的环境中成长，在温情的氛围中茁壮，那么最后一定能昂扬满怀地扬帆启程，在人生的道路上破浪远航直济沧海，最终获得成功。
篇8：勿以成绩论英雄议论文
某班一次测试，小明同学考了一百分，父母吻了一下，而小华只考了55分，挨了一巴掌。第二次测试，小明考了98分，挨了一巴掌，小华考了61分，得到了一个吻。
难道只因为数字的多与少就应该得到完全不同的对待吗?如果小明的98分在小华家长看来，岂不是要吻几十下?
仅仅因为一张成绩单就决定一个人的好快，这未免有些太苛刻了。孟子有云：兼听则明，偏听则暗。小明考一百分，下一次考试只可能是部分家长口中的“退步”或原地，如果小明次次考满分，还用学习吗?毛泽东主席毕业于湖南省黎第一师范大学，这个大学远不如清华、北大那么有名，但毛泽东主席却建立了中国共产党，带着百万大军得民心，进行抗日，还完成了举世闻名的的二万五千里长征。文凭固然重要，却难以决定一切。毛主席在长征期间，也写了许多检讨进行补差补缺。
考试是为了什么?现在家长、老师一昧进行应试教育。我以一个次次考试95分以上告诉所有同学，分数固然重要，兴趣爱好不可少，要全面综合发展，只要你付出了努力，你就是最优秀了，同意，我以“老师喜欢的孩子”的身份告诉老师、家长们，应试教育目前已经严重扭曲，一张成绩单，并不能说明全部，考试的目的是检测学生哪方面知识的学的不够牢固，以在今后有明确的目标。如果每个学生都能像老师、家长想的那样考高分，还要学校干什么?
我们评价一个人，不能单单依靠成绩，还要看德智体美的综合发展，只要能付出绝对的努力，综合方面能力高，就是优秀。
勿以成绩论英雄，请每个家长正视分数。
篇9：勿以成绩论英雄议论文
正如漫画所绘，家长用“进步就夸，退步就打”的理念来教育孩子，实是现今的普遍现象，广大学生感同身受。
但这样机械的教育理念，对吗?
当然不对。一时的成绩进退未必能准确反映出学生能力的高低。因为成绩只是表象——无论是进步还是退步，未必能准确衡量学生能力的变化。做家长的应该更多地关注孩子的能力变化，而非成绩。
但遗憾的是，现今不仅是家长持有这种理念，学校和社会也都认同“进步的就是英雄”。君不见，学校的表扬栏上永远贴着“进步之星”“退步之榜”;企业的宣传上永远是“营业额增幅力争×%”……这些现象无不说明，我们的社会风气是有问题的。
先说学校，老师们不是不知道，成绩进步不等于能力进步，而后者才是真正值得鼓励的。究其原因，恐怕还是：能力没有量化的标准，于是只好用成绩来凑合。对此，我们只能说：这是极不负责任的表现。
再说社会。问题依然出在能力的量化上面。产品质量好不好，缺少硬标准，于是才会有“全国销量遥遥”“比上一代产品性能增加30%”之类的广告出现。而消费者也不约而同地把进步等价于英雄，最终导致整个社会对进步的无限追捧，也给了商家虚假宣传的好机会。
再进一步看，用不准确的量化数据，评估一个无法或不宜量化的东西，实是无限问题的根源所在：学生有无学术能力，用考试成绩评估;产品营养丰富与否，用含氮量评估;人生成败，用年收入评估……这样的不良风气，也就最终分别导致：考试作弊，非法添加剂，违法犯罪等一系列问题。
当然，对于一些确有必要的评估，比如能力，如果一定要有这样一个评估的过程，那么问题也就转化成：寻求一个更好的多元化的评估方案，来避免因评估不准而带来的“以成绩进退论英雄”现象的出现。对于那些无须评估的，像人生的成败，无须量化也更不能量化。这样的事情自己心中有数就好，不必开口。
综上所述，如果是遇到评估能力的现象，我们应当用更多元化的标准来评估，而不能单纯地用成绩的进退来评判英雄。
勿以成绩论英雄议论文
篇10：勿以成绩论英雄议论文
一位母亲正给一名身上写有“分”字的婴儿喂奶，而剩下四名分别写有“德”“体”“美”“劳”的婴儿却被弃置不顾，以至嚎啕大哭。这幅漫画生动形象的反映了目前的教育现状——以分数论英雄。
寒窗苦读十余载，今朝奋起跃龙门。高考这一沉重又重要的考试，给我们带来了巨大的压力。高考成绩好，未来发展空间广阔，可以获得更好的教育资源，会有更开阔的眼界……种.种好处让人为之疯狂。诸多高中纷纷行动，加课、延时、大量作业等措施纷至沓来，将“只要学不死，就往死里学”之类的口号贯彻到底;诸多家长只认孩子的成绩，疯狂给孩子报补习班、请家教;许多同学晚上开夜车，不顾身体。种.种现象应当引起关注。
诚然，在目前的教育体制下，分数是排在第一位的。无论是学科竞赛，还是自主招生，抑或高考，无不以成绩作为选拔的标准。因此，我们必须认真学习，充实自己，为提高成绩而不断奋斗，这样才能为未来继续成长创造条件。
与此同时，我们不应忽视德体美劳的发展。网上曾流传过这样一句话：只有德行，没有成绩是次品;只有成绩，没有德行是危险品;只有成绩而身体不好是废品。品德不好但有丰富的知识的人，可能会给世界造成更大危害。一些利欲熏心的化学家，违反法律制造大量化学毒品。还有一些人掌握了大量知识却被身体所拖累;甚至还有大学新生因无法适应学校住宿生活而被劝退，令人惋惜。诸如此类的例子不胜枚举，值得我们好好反思。
为改变这种现状，国家大力推进素质教育，鼓励学生在德智体美劳方面全面发展。学校不应将其置若罔闻，而是要切实行动起来，为提高学生的综合素质不断努力。家长们不能单单重视成绩，要教导孩子各方面均衡发展。
中国正在向新时代不断迈进，这对我们中学生提出了更加多样，更加严苛的要求。我们不能单纯以分数为重，而是要不断磨练自己，提高自身的综合能力，全面发展，才能为未来报效祖国做好准备。
篇11：高考优秀作文：拒绝惟成绩是论的“主义”
福州二中 韩杨煜
有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评;可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。
当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗?我认为这并不可取。
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗?
我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗?”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。有价值的`生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。
我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。
篇12：高考满分作文：拒绝惟成绩是论的“主义”
有这样一则漫画：两个孩子同时领回了考试成绩，一个得了满分受到夸赞，另一个因没有及格而受到批评;可在第二次考试，原本的满分学生退步受到责骂，不及格同学获得进步受到了表扬。
当我们解读这则材料，会发现不论是作者还是我们自己，都将成绩与奖惩联系了起来，可这样的“以成绩论英雄”真的是恰当正确的态度吗?我认为这并不可取。
Uber的创始人特拉维斯给出过这样一个“冠军理论”：面对逆境，要把一切置之度外，无论如何都要取胜，这就是成为冠军的意义，这样的“冠军思维”是一种鼓励人们努力拼搏，执著前进的`人生态度，不可否认，它在许多人身处困境低谷时给予了有效的指引，但在这样一个竞争激烈的社会中，人人都会成为像第一个满分学生一样“冠军”吗?
我们身处一个充满较量的时代，每个人都被督促着匆忙前进，仿佛只有不停地奔跑才得以实现超越，却很少有人自问一句“做冠军真有那么重要吗?”如果注定成王败寇，未得冠军者仅能成为败者，那么惨败的人生又有何意义，真正的成功是对自我的肯定和超越，应是不断自我完善的历程，但绝非“惟成绩是论”的当代实用主义。
伦敦奥运会组委会回答过这样一个问题——比赛的意义在于什么，给出的回答是：学会获得成功，更学会体面有尊严地去失败。我想，你我如竞争赛跑般的人生意义也在于此。有价值的生命贵在勇于坦然面对成败得失，用成绩高低论成败未免太过狭隘了，更不是不成功便无用。
我们的生命是不断前进上升的过程，这其中会有许多或大或小如意和不如意，可真正决定生命质量的是我们以何种态度面对它，我们的社会用一种较为功利化的状态影响了我们，也影响了学校、家长的教育态度，我想我们更应明确的是，学习并非只是为了让我们披荆斩棘地去杀出一条血路，而最后却在头破血流中除了分数和成绩一无所获，无从寻找自己的价值亦或低估了自身的力量。
学习的意义在于思想、智慧和修养，它决不是一纸分数可评判的，我们应理性看待，拥有“毕竟东流水”这般向高远未来眺望的气魄，不拘泥于自我，不汲汲于眼前，告别“惟成绩是论”的“实用主义”和“以分数论英雄”的误区，才是实现自我的价值之道。
篇13：高考满分作文：勿以成绩的好坏论英雄
“爱其子，择师而教之。”今人之于古人，更为注重孩子的教育。然而，不少父母把重视化为对于点点成绩的纠结，平日里的“天子骄子”因点点失误而被“由爱转恨”者有之，一直的“差生”因点点进步而顿被“捧在手心”者亦有之。父母的态度因一点点分数改变而“一百八十度”大转弯，这是对待成绩过于主观、生硬的行为。
分数的沉浮本就有多重原因，孩子的掌握、思维方式、老师出题的难度，甚至于个人的运气皆可改变成绩的高低。仅以“这次比上次高了几分”来界定孩子是否认真学习是不客观的、表面的。高分学生的父母看不到孩子一直以来的勤奋与不缀，低分学生的父母不能认识到孩子的能力与水平。单次成绩的沉浮即界定英雄、评定父母心中的“宝”，难以认识到孩子的水平，终会致使孩子深陷那红色的分数中，不清醒且不理智。
《礼记》有言“父之爱子，乃生而行之乎。”父母的'爱本是无条件，而现今因分数一点点退步或增加均可改变父母的爱，则此爱易流于表面而不触其心。孩子退步了两分即挨了巴掌，或许便是错罚了试题变难仍是班级第一的他。孩子学习如同苦行僧在路上踱步前进，这一路上，父母的关爱与理解是如“春风潜入夜，润物细无声”般让前路阳光明媚。而若父母的爱变得“有偿”，须用分数进步来赢得，只会让孩子战战棘棘，时刻背负“优生的包袱”或者“差生的重担”。
古人云，“爱其子，则为计之深远。”父母看待孩子的眼光不应局限于那小小的分数。考试是对孩子学习的评估、却并非是对孩子的评估。父母看待孩子分数的眼光也不应局限于一隅，而应看到整体的、比较的，这样才能知道成绩背后那点点浮沉的真正意义。
父母的“巴掌与吻”是可影响孩子一生的。曾几何时武汉神童惊人跳级、学业有成，而父母惯于其优异，容不得半点失误或退步，他终顶不住压力而厌学，“泯然众人矣。”
成绩那点点浮沉并不能直接界定了孩子的“好坏”、“优差”，也不能作为孩子赢得父母的爱的筹码。只有看到孩子真正的实力，给予及时支持，方能在无涯学海上为他撑起一片小舟，助他学成至
篇14：成绩作文
成绩是不是可以看出一个人的品质和修养呢？有的人认为：成绩好的人品和修养一定很好。也有的人认为：成绩不好的品质和修养不一定不好。毕竟大多数的人成绩都不一定好，总之对我来说：成绩不好的品质和修养是很好的，只是在学习方面不好罢了。
我说成绩不好的品质和修养好的也是有依据的，成绩好的品质和修养不好的也是有依据的。例如：新闻上曾经说过，某某地区的某某中学，有一位成绩非常好的女孩，女孩也非常文静，可是有一天，她原形毕露了，她和她们班的班长骂了起来，满嘴脏话，班长被气哭了。所以我说成绩好的.品质和修养不一定好。
成绩不好的也有很多优点的，例如有些人成绩虽然不好但是在某些方面是显著的。就好比我的组长，成绩虽然不好但是他的人品和修养是不错的，毕竟他不是满口脏话，也不和同学争吵，更重要的是他打篮球非常好，在二十个班级篮球竞赛中他为我们班取得了第三名的成绩，我们都为他欢呼。
所以我认为成绩不好的不一定品质和修养不好，成绩好的品质和修养不一定好。
篇15：成绩作文
成绩作文
成绩一
一直都揣着这样一个愿望。
那就是希望自己能够进入全年级前一百名。当然，要是能够再前一点，那就更好了。
全年级前十名前五十名甚至前一百名，在我眼中，都属于可望不可及的“上流社会”。在那里，高手如云，个个身怀绝技。
成绩，这个东西或许对我们来说很重要，以致于为了它，我必须使尽浑身解数努力努力再努力，奋斗奋斗再奋斗。多少个夜晚，我挑灯夜战……
二
不只一次受到打击了。因为成绩。
一次又一次的晴天霹雳，使得我的耐挫能力指数一路飙升，而后，对于或大或小的打击，倒也有了一丝丝的麻木。
麻木归麻木，还是要抱着心中的愿望不断激励自己向前迈进。难免会有一蹶不振的时候，这时，脑海里会条件反射浮出这样的话：同样在一个教室里上课，他们可以考得很好，我为什么不能？或许，这也是很多人的心声。
“不满足是向上的车轮”，我试图打破与尖子生绝缘的现状。
三
已记不清对着桌上的漂流瓶许过多少次愿望。如果连同前几天刚许过的一次，那么就是N＋1次了。
而每一次所许下的愿望，不外乎是这样：希望我的成绩能够考得更好。小小的漂流瓶装着满满的愿望，满满的都是雷同的愿望。什么时候，愿望能够实现？
四
草稿纸凌乱地躺在书桌上。纸上满是x、y、z，满是tan、sin、cos，满是AABBCC、aabbcc。
除此之外，还有大堆的书，大堆的练习。
有时候，做出了一道题，这时，我的信心大增。满怀欣喜继续战斗；有时候，在难题前面停住了脚步，我只好一次又一次不厌其烦地在草稿纸上演算，实在做不出来，只好画个问号来结束，回头再请教同学。
刚开始学习动能定理的时候，我总是一头雾水，题目的每一个字都看得懂，但是连在一起就不认识它了。一阵子之后，某天，猛然间领悟到其中的道理，我开心得一蹦三尺高。不知道的人还以为发生了什么事情。
五
一直觉得同桌很“可怜”，一到学校就被我揪着来解题。从物理题问到化学题，从数学题问到生物题，光是草稿纸就用了好几页。
有时候我也会问一些低智商的问题，这时候，她会瞪着我，这个你不懂吗？我不好意思地摇摇头，不懂。于是，她就从题目的第一句话分析到最后一句话。噢，原来这么简单，我顿时恍然大悟。看着题目在那里发呆的感觉真不好受，还好同桌及时帮我拨开迷雾。这让我感动不已。
六
下一场考试总会来，因为时间只会向前走，想要让时光定格在这一秒钟，用数学的语言来说，这是不可能事件，发生的概率为0。
唯有，同时也是最有效的方法，那就是：用今天的努力与汗水来换取明天的成绩！
七
成绩始终与我紧紧联系在一起，我们始终形影不离。
每个人都希望自己出类拔萃，都希望受人仰慕。
阳光透过窗子照进来，以墙角为圆心在地面上画弧，试图留下一片亮白的扇形，这与我渴望在高一结束之际留下一个完美的句号，是一样的。
成绩今天是全校开家长会的日子，几多欢喜几多忧。带着恐慌和忐忑不安的心情装进书包一同离去。
我知道我在担心着什么、害怕着什么，这并不能改变什么。
我并不能改变已公布的成绩分数。这个困扰我的一大难点，将在今天被无情的抛向家长。我知道这很糟，我需要一样东西来支撑着这莫大的压迫感。我能听到那颗砰砰乱跳的心脏，它预示着我此时的心情。
外面的雨淋淋沥沥的下着，若有若无的透着一股悲伤。那潮湿的土地在向我嘲讽：瞧，那个懦弱的人，她因为成绩下滑，从前10名滑到21名，居然不敢面对父母，她的眼泪将在不久之后浸入到我的身体里。
我是懦弱的，甚至在回家的路上不停的想着对策，但在面对父母的那一刻这些理由一个个瓦解。我在心里默默念着：坦白吧，又不是去战场，会死！
想着等一下要将成绩单交出去，父母的表情是怎样的，是瞬间变成猪肝色，还是勃然大怒，拿起挂衣架打我。我不害怕他们拿挂衣架打我，那挂衣架打起人来一点都不疼，我可以不发出一点声音忍受住，但我怕父母眼里流露出的失望，怕他们至此不在爱我、抛弃我！
我想只有成绩，才能让父母把目光永远投注在我身上，只要我的成绩过了关，他们才会开心，才会继续爱我。后悔自己的不努力、不争气，为了父母脸上的笑容，我愿意赌上我今后的道路。坦坦荡荡的把成绩单交给父母，闭着眼感受着从学校回来的父母失望的眼光。承诺着今后。
成绩关于成绩，说法倒是多，有人说：“成绩差又怎么样，孩子开心就好。”有人说：“成绩是衡量一个人学习的标准，若是成绩差，孩子就完蛋了！”
成绩的重要没有人知道，主要还是看考试的人，若是孩子根本不在意，觉得自己跟本不需要好成绩就可以实现自己的理想的话，那么就是说他根本对学习不感兴趣，那么，最重要的并不是催促他拼命学习，而是培养学习的兴趣（具体怎么培养我就不说了。）
若是孩子想学却学不好，那么学习的兴趣已经起来了，重要的是学习的方法，如果能掌握预习复习等方法成绩也上来了，离理想也更进一步了。
考试考的是什么？就是成绩，成绩是再100分之中看你掌握了百分之几，是看看你的学习的成果，也是很重要滴。
成绩时间：5月21日 星期六
天气：阴转多云 有阵雨
今天，我看了一本书，名叫《看图作文》。
这本书里有几幅画，画里讲的都是一些精彩的故事。比如说：“66”变“99”。故事里讲了一个小男孩考试考了66分，他怕妈妈骂，于是，就拼命地想办法，忽然他不小心把卷子倒了过来，“66”就变成了“99”，心想，这不是个好办法吗？只要离妈妈远一点，她一定不会发现的。
回家后，把考卷伸给妈妈看，妈妈看了分数后，非常满意。可当妈妈提起笔想签名时，发现题目是倒着写的，她觉得很奇怪，再仔细一看，原来儿子只考了66分，妈妈一生气，马上抓起鸡毛掸子就向他挥去……。
通过这个故事，让我明白一个道理：做事不能弄虚作假，要诚实守信，否则，最后吃亏的还是自己。
我一定要认真努力学习，才能品尝到丰收的喜悦和快乐！
成绩今天回到学校，看见同学门都像以前那样乐呵呵地谈笑，我心理泛起一层疑惑的波浪，他们真的'这么有把握能取得好成绩吗？
考完试已经三天了，可我那久久绷着的脑神经却一刻也没有放松，成绩单还没发，还不知道自己一个学期究竟培育出了一个什么样子的果实。
我坐在自己的位置上，心砰砰地乱跳，手不知不觉地冒着冷汗。心想：这次没好好复习，成绩应该是惨不忍睹的。可也不时地冒出一丝侥幸的思想：万一老天爷照顾我呢？虽然不让我进步，但也不让我退步得太厉害，那我就谢天谢地了。
上课铃打响了，语文老师抱着那叠厚厚的试卷走了进来。往常我都回把老师打量一番，看看她穿什么衣服，什么鞋子，梳什么发式，再来个总体评价。今天我可没心思观察这些，眼睛就想枪靶一样瞄准了那叠试卷，就差发射子弹了。
老师先说了一些班里，级里，区里的总体情况，我根本没怎么认真听，一直盯着那份试卷，虽然不知道里哪一张是我的，也不知道我的那张卷的正面的右上方到底写了哪两个数字。我看看其他的同学，他们也有点不耐烦，不停地变换坐姿，摆弄手中的笔。
总算开始发试卷了，我的注意力随着发卷的同学游动。
拿到成绩单一看，白纸红字写了一个8，一个3，83分，不错不错，再看看坐在我旁边的语文科代表，还比我低两分呢。我的心跳渐渐慢了下来，手上的冷汗也干了。成绩不错嘛。
一下课，我到处问同学：“你多少分啊？”别人都说：“你先说。”我就迫不及待地讲出我的分数，然后再加一句“我靠得是运气”。正准备感谢老天如此照顾我时，班主任捧着手提电脑走了进来，然后同学们便蜂拥而上，因为电脑里有每一科的成绩，还有班级排名和年级排名。我刚想挤进去看，突然被班主任叫住了，当着全班同学的面，对我大喝一声：“你这次怎么考得这么差啊！”我不管，一看排名，班级35，年级208，是真够差的，这回死定了。
接下来的时间我都在琢磨，回家怎么和家中二老交代啊！
是福不是祸，是祸躲不过，幸好我心理还行，没有动自杀的念头，人生漫漫长路，谁不会摔跤啊，突然想起一首歌“风雨中这点痛算什么，擦干泪不要问为什么”，就是，爬起来继续奋斗嘛。
只是要让爸爸妈妈老师，相信我的决心，还需费点口舌。
学习尚未成功，同志仍需努力！
成绩经过几个月艰苦奋斗，终于迎来的考试，迎来的公布成绩的那一天……
“曲玮玮，总分237。第8名……”我没有哭，我知道分数并不代表一切。可是，我不知道这样用这样的成绩面对家长……
一切都在我的意料之中。一进家门，正在厨房做饭的妈妈问：“考的怎么样？”。那边急促的电话铃声也在响个不停。我不知道该怎样回答，在路上我想了N个谎话和借口在这一刻早就忘的干干净净，只好呆呆的站着，但是后悔与委屈交织成的泪水，这时早已不争气的顺着我的脸颊一滴滴落在地板上……
“我就知道，整天上网，不学习，肯定不会考好！”“你真该好好反省一下了”……我忍耐着责骂声，并没有像往常那样与父母顶嘴。我知道，原本想好好放松好好玩的暑假现在根本就不属于我。
一次考试的成绩真的就那么重要？我承认，这次考试我发挥的不好，我也承认，我平时没有努力学习，可是成绩能代表一切吗？9次考第一名就不允许1次发挥失常？也许在父母眼中，这些理由根本就不是理由，我曾经是他们的骄傲，可今天却那么让他们失望……
把一切都忘记吧……
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篇16：成绩作文
成绩作文
今天的'写字比赛结束了，我的成绩很不理想，因为我只得了73分，我从没得过这样低的分数，我非常难过。
回到家里，妈妈帮我分析了原因，我写字挺好的，也非常认真，只是这次比赛是在点读机上进行的，我从来没在这上面写过字，自然掌握不了写字的技巧，导致分数太低。妈妈说题目：“失败是成功之母，挫折就是财富，只要你能正确面对。以后要在这方面多加练习，加倍努力，成功就会属于你。”
二年级日记大全题目：成绩。听了妈妈说的话，想想也是，失败是成功之母，以后只要继续努力肯定会有好成绩的。
篇17：成绩作文
新的一个学期又开始了，我们将全面投入到学习中。站在这个新的起跑线上，我决心要提高我的语文成绩。我要用潜藏的毅力去填空那一片明朗，用持久的耐心去构建梦的模样。现实是此岸，理想是彼岸，中间是湍急的河流，而行动则是架在河上的桥梁。所以，我会用行动证明一切，用行动实践一切。我们会以饱满的精神，无限的激情，不屈的斗志，昂扬的自信，开启明天的辉煌。
我决心做到：
一、认真学习课文，反复地熟读课文，练习分段、写段意，归纳中心思想，细心体会文章的写作特点，做到融会贯通。当然，为了巩固课本上学到的知识，认真完成书面作业是必不可缺的，做作业要一丝不苟，工整准确。
二、除了认真上好语文课，多读课外书对提高成绩也大有益处。好文章得下功夫背熟，精彩的语、句、段要摘抄在笔记本上。语文知识就能越积累越丰富。自己特别喜爱的文章，背熟了还不算，要分析文章是怎样写的，为什么这样写，把它的特点真正学到手，变成自己胸中作文的典范，牢牢记住。
三、要读写结合，多读多写，俗话说：“曲不离口，拳不离手”，多写也很重要。要认真写好老师指定的每篇作文，写一篇有一篇的效果。老师批改后，要好好的誊清一遍。要常生活中看到的，听到的，想到的有意义的事物，抓住，写下来，时间久了，养成观察周围事物的习惯，选择材料，组织材料的能力就会提高，思路也会变得开阔。
四、还要在“苦”字上下功夫，在苦学中增加学习语文的兴趣。有了苦的`精神，再有好的学习方法，语文学习成绩一定能提高。
我坚信：只要认准目标，鼓起勇气，让青春赋予我们的生命力发出耀眼的光芒，肆溢于我们的每一个部位，迎刃上前，突破重重的压力。只要我们坚持不懈地努力，我们定能挖出泉眼。只要我们持之以恒地学习，我们定能“滴水穿石”。只要我们永无止境地拼搏，我们定能迸出火花！我这根纤弱的幼苗定能长成参天大树！
篇18：成绩作文
这次老师布置的作文，让我有些惊讶，因为，我从未写过类似的文章，对我而言，这样的作文具有一定的挑战性。所以，我与父亲一起研究探讨作文的中心思想，认真完成这份独具匠心的作业。
我先对“如何提高我的总体学习成绩”这一问题，提出了自己的一些看法。我认为，一、课前应该做好预习准备，要把将要上的课，仔细地看一下，大致了解教材内容，并尝试回答课后练习题。二、课上必须认真听讲，跟随老师的思路走，决不能“开小差”，要牢牢把握好课堂上的45分钟。三、课中要善于发现和找到自己不懂的知识点，及时向老师提出并弄懂。回家还要自觉做好复习工作，要把上课所学的内容，巩固好，把做错的题目，改正在“改错本”上，题目集中便于复习。平时应适当增加一些规定教材外的练习，特别是不太懂的题目要多做一些，较熟悉的题目可以少做一些，我想，合理安排时间很重要，要把精力用在刀刃上，这样才能提高我的总体学习成绩。
我向父亲提出了上述我的看法后，得到了父亲的肯定，父亲还向我谈了他的一些看法。他认为，要让孩子做到，热爱学习、自觉学习，不能总满足于老师布置的“回家作业”，要多花时间学习，少看电视，少玩电脑，即把别人玩游戏的时间，花在读书上。他还认为，家长要做好孩子的后勤保障工作，给孩子提供一个良好的学习环境；要给孩子适当的压力，但不是过度的负担；家长要有自知自明，辅导孩子要量力而行，不能胡乱解释，例如科学课，不懂不能装懂。家长监督孩子学习，鼓励孩子进步，可以与孩子探讨解题思路等，但不能给孩子提供现成答案，要切实提高孩子善于学习、独立思考的能力。
本文写到这里，我对“如何提高我的总体学习成绩”概括总结为一句话：自身努力+老师培养+家长呵护=优异成绩，想要成绩好，三方努力不可少。其中，自身努力是最最重要的。勤学习、爱学习、会学习是我们学生自身努力的实用方法。
篇19：成绩作文
期末考完试，我本以为自己考得很好。就好好玩了两天。第三天兴冲冲地到学校。我看到同学们围在一堆，争着一张纸看，我心里便有数了——那便是成绩排名。我尽量克制自己紧张的心情，平静地坐在位上，等同学们都散去。
这时，我怀着忐忑不安的心情走了过去，伸出那双冰凉又冒汗的手，拿起了排名单。我不停地搜索着我的名字，一个一个的往下看，一种不祥的预感笼罩在我的周围。我害怕极了，难道这次~~，我不敢再往下想！终于，我看到了我的名字，第十五名，我不知道我当时是庆幸自己没有考得特别差，还是…~。
那细细的，排名单上赫然写着：彭妍婕：语文105，数学99，英语119，物理92.化学98，政治94，历史，100，总分707。我顿时感到天要塌了，我当时脑子里一片空白，我是在想怎么会去面对父母，还是在反思为什么考这么差，或许还在想春节是不是不能好好过了，我一下瘫在那里，我感到我的周围都是灰色，我更本听不到别人在说些什么，只能看到他们的嘴在动。我挣扎着熬过了这领成绩的一上午，麻木的推着车子走在校园里。
我告诉自己：我不能哭，我不能哭，一遇到困难就放弃，那不是我，要坚强，现在发现不足之处总比到中考发现好。我骑着车子改变了原来的行程，我本来要去奶奶家的，但我见了奶奶不知道要说些什么，更辜负了奶奶对我的期望，于是我调转车头回家，至少那里现在没有人，可以让我逃避一会儿。
回到家里，我换好衣服，犹豫着拿起电话，拨通了妈妈的号码，我一听见妈妈的声音，眼泪就收也收不住，一滴滴往下掉。我带着哭腔说完了这跌倒低谷的成绩，只听见电话那头有两秒钟的沉默，接着是一声叹息：“哎，你每次都让我失望。”嘟~嘟~嘟~嘟…电话响起了忙音，我更是泣不成声。过了一会儿，奶奶打来电话说：“毛乖，你考的也不错，别哭了，下次努力，肯定能更上一层楼，我都说过你妈了，不让她嚷你了。”我放下电话后，尽力克制自己不让眼泪流下来，我要坚强。
现在，寒假都过去一半多了，我的作业也都写完了，也开始认真地复习以前学过的了，我今年是初三，仅次于高三的最重要的一年，我一定要好好努力，争取在中考中发挥出出自己最好的水平！加油彭妍婕！
篇20：成绩作文
“一个人面对正当之事物，从正当的时机，而且在这种相应条件下感到自信，他就是一个勇敢的人”这是亚里士多德所说的，在每一个人的生活中，自信是不可缺乏的，一旦失去了自信，就像小猪迷了路，一旦失去了自信，就像绵羊失去了毛茸茸的毛，一旦失去了自信，就像老鼠失去了大米，所以，自信更是我们生命中的一部分。同时，自信也创造出不一样的成绩。
我还记得第一次段考之前，我总是以为自己会考不好，所以就整夜不做作业，不复习，也不认真听课，整个人的心情，就像跌到了人生的最低处，怎么爬也爬不起来，等到考试的那一天，我寥寥草草的写完了试卷，心想；都考不好了，还写做什么。结果考试出来的成绩如此的不堪，八科成绩却只有三百多分，从而落到了全班得到倒数第一名，有一次，老师找我谈话，问我为什么考得不好，我不好意思的说：“我就觉得我会考得不好，而且我也没有复习，没有认真的听课。”老师说“你不是考不好，只是你对自己缺乏了信任，命运掌握在自己的手中，也许自信的你会比你想象中的强，不要气馁，因为你缺乏了自信，相信自己，一定行。”听了老师的话，我变得自信了起来，上课也很认真，作业也按时完成，不懂就问，果然，第二次段考的时候，我的成绩比上一次段考上升了四百多分，从班上的倒数第一上升到了全班前十名，这个成绩使老师和同学们都很震惊，这个成绩连我也不敢相信，同学们都来问我：“我为什么考得那么好。”我只说了一句“自信创造出不一样的成绩。”
自信在不一样的人身上展现出不一样的人生，自信对于我来说，失去了自信，就像蜗牛没有了壳，失去了自信，等于失去了前方明亮的路，我坚信，自信创造出美丽的人生，自信创造出不一样的成绩，自信创造出美好的生活，在这条成长的道路上，我要把这份自信不断的展现出来，让更多人看到它的光芒，和它那绚丽的色彩，更重要的是：我要把自信不断散发在每个人的身上，从而在每个人身上创造出不一样的成绩。
篇21：成绩作文
自从那一阵子“手机热”过去之后，全班同学在老师的带领下，都投入了全身心的学习当中去了。但是，怎么样都有特例。又是他们俩：东梳义和宸宸又开始闹嘴了。以前，他们俩就是冤家路窄，有一次，放学路上，我正在班里干值日，从窗户上，我看见他们俩又在一起吵架了。有人说这叫做没事找事，有人说这叫做“家庭暴力”。就他俩，差点闹得整条街的人都停下来看他们出洋相。俩人都是牛脾气，牛对牛，总有一头牛不是死就是伤。结果总是让我们男同胞们生气。东梳义这小子，挺能斗嘴，但一到真格的，它就吓得直哆嗦。我要不是在楼上干值日，我真想下去帮帮东梳义。太不争气了。但这回，不同了。欧阳老师不是让我们全身心的投入学习当中去吗，他们俩不，他们要比玩儿游戏，而且是大型电脑游戏。（像什么魔兽啊，跑跑卡丁车啊，都是主要的竞争对象。）这要是让欧阳老师知道，那天可就塌了。至于下星期的语文测试，估计他们已经准备好被家长揍个半死的准备了。不然，东梳义不会轻举妄动的。时不时，东梳义还问我这些游戏的技巧。我虽然知道，但总是不想回答。因为告诉了他们其中的每一个人，都等于害他自己。哎，自生自灭吧。
一天下午，我写完作业后，出来到小区的健身器材那里活动活动，突然看见他俩又碰头了。而且我还听见他俩要到一家网吧去比拼游戏技术。我心想：这可不得了。不到十八岁可不能进网吧。告老师？老师肯定会把他俩用吐沫星子淹死。算了，我还想让他们多活一会儿呢。但是不告吧，又害了他俩。怎么办？哎，自生自灭吧。
我接着在体育器材上活动，突然，我注意到在我面前的一棵小树，他正在顺着方向不停的摇晃，树叶正在向我打招呼。我把揣揣进口袋里，从体育器材上下来，全心身投入到这美丽的景色当中去。突然，我好像也变成了一棵小树，我被风不停的摧残着。我似乎明白了一个道理：东梳义和沉沉就好像是这棵小树，我、欧阳老师和同学们就好像是那股风，如果往正确的方向吹，小树就长得好。如果乱吹，就像刚才一样，那小树就活不成了。不行，这事我非管不可。
篇22：成绩作文
成绩作文
成绩晚上刚开始做作业又看到自己的桌上放着数学试卷，看着上面那鲜明的红色数字，我还是只有95分，哎，算是勉强及格，还加上附加题才勉强凑成100分,这两次都是假的100分,证明我能行的希望破灭了。让我无奈地低下头，耷拉着脑袋，我都是犯了不应该错的错，居然把3厘米看成了5厘米。看了考卷都想自己打自己一个耳光。梁爽上次成绩虽然比我少，可是她加优后居然是100多分！看到她得意洋洋的样子成绩真的很重要吗？叶浅吟也是考了100分,就说明我比她差得多？刘欣难得的96分就对我笑得合不拢嘴,人人都说，老师和家长的心都是一样的，怎么不一样呢？当然一样???际俏?朔质?C挥懈叻治易苁翘Р黄鹜罚?椅?裁炊济换?岬玫揭桓鐾晖暾???00分？
成绩成绩惠安县实验小学502蔡晏榕著成绩是变化多端的家伙。成绩是天使,能带你进入欢快的天堂。当你得到一百分时,成绩将送来一个个笑脸,使你快乐。成绩是魔鬼,能带你进入痛苦的地狱。当你得到一个鸭蛋时,成绩将送来一顿竹笋炒肉丝,使你忧伤。成绩,你像孙悟空,变化多端,你包含着酸、甜、苦、辣，你是一个四味瓶！
成绩Palign=left>
成绩惠安县实验小学502蔡晏榕著成绩是变化多端的家伙。成绩是天使,能带你进入欢快的天堂。当你得到一百分时,成绩将送来一个个笑脸,使你快乐。成绩是魔鬼,能带你进入痛苦的地狱。当你得到一个鸭蛋时,成绩将送来一顿竹笋炒肉丝,使你忧伤。成绩,你像孙悟空,变化多端,你包含着酸、甜、苦、辣，你是一个四味瓶！
公布成绩的一天《作文:公布成绩的一天》7月14日
天气睛
今天,是我上一年级的最后一天，也是公布成绩的一天。http://./
我走进校园，来到教室。心里想我能考多少分呢？很紧张地坐在座位上，等着老师公布成绩，真是提心吊胆！
老师开始公布成绩了，我更紧张了，终于念到我了。“哇！双百啊！还算可以！”我悬着的心终于落下来了。看着这样的成绩，我很满意，心情也像天气一样变得晴朗了。
我想，这样的成绩是与认真学习勤奋努力分不开的`。在以后的日子里我要更加努力，不能骄傲，上课时要积极发言，改掉马虎的毛病。向自己挑战，让自己自信些，用平和的心态去迎接第一名！《公布成绩的一天》
拿成绩单拿成绩单今天吃过早饭以后，我到学校拿成绩单。当我走进教室的时候，人头攒动，座无虚席。老师把成绩单发下来，我看看成绩单，语文八十七，数学九十六，我心里怎么也高兴不起来。因为我这次语文没考好，不但没得老师的表扬，反儿挨了批评，高分与我擦肩而过，原因是我写字太慢，有一道题目没做。从今以后我要下工夫把字写快写好，考出好成绩，回报老师对我的期望。
拿成绩单拿成绩单今天吃过早饭以后，我到学校拿成绩单。当我走进教室的时候，人头攒动，座无虚席。老师把成绩单发下来，我看看成绩单，语文八十七，数学九十六，我心里怎么也高兴不起来。因为我这次语文没考好，不但没得老师的表扬，反儿挨了批评，高分与我擦肩而过，原因是我写字太慢，有一道题目没做。从今以后我要下工夫把字写快写好，考出好成绩，回报老师对我的期望。
成绩单给我的喜与烦《作文:成绩单给我的喜与烦》今天下午阳光明媚天气晴朗。我背着书包，高高兴兴、蹦蹦跳跳地走在去学校的路上。因为今天可是发期末成绩单的“大日子”啊。我来到班上，同学们正三个一群两个一伙地谈论着自己的成绩呢。过了一会儿，冯老师来了，同学们立刻跑回自己的座位，班级里立刻安静了下来，大家都紧张得像肚子里揣着一只小兔子，幻想着自己考的好不好。语文冯老师开始讲评考讲评期末考试卷,她说总体还不错!过了一会儿林来了,她对我们班成绩很满意!最后我们严肃的林老师上场了宣布:“进步的同学是欧阳霖和马钰淇.”我们俩听后心里像灌了蜜一样甜,相视一笑,我们的辛苦没有白费!接下来是发成绩册了,教室里顿时鸦雀无声，大家屏住呼吸等待着命运的降临。我心里很紧张,当老师叫到我名字时，我马上跑过去接成绩单，打开一看，果然不出我的意料，我的成绩除了音乐和写字其它都是优!而且还得到和班长一样的神秘礼物.放学了,我哼着轻松愉悦的小曲,见到妈妈开心地递上成绩单,妈妈一看成绩单，她的脸说变就变，刚才的满脸微笑转眼间变成火冒三丈，接下来的时间便是我接受训斥。我只觉得耳朵“嗡嗡”作响，妈妈在一旁不停地唠叨:“成绩只能代表过去，不能控制未来.别得意,平常让你好好写字,不认真写,白获书法奖,还有心不在焉学钢琴,音乐乐理就不会的吧!……”http://./在妈妈眼里没有全优就不是个优秀的孩子,这个年我也不知道过得怎么样?《成绩单给我的喜与烦》
当成绩单发下来的时候当成绩单发下来的时侯
就在前3天里考试了，当我来到学校里查成绩的时候，我顿时愣在了那里。“天啊！我数学连格都没及。”我惊叫了出来。这一声惊叫顿时引起了许多人的注意，都围了过来，看了下我，又看了下我的成绩，对我说：“你这成绩还算好的，我们也比你好不了多少，很多人都没及格。”
虽然得到了同学们的安慰，但是我的心却不能平静下来，因为我数学从来没得过这么低的分，所以我的心情很坏。接下来的成绩也忍不住让我惊叫，一点也不理想。
我刚在教室里看完我的所有成绩，老师就叫我帮他整理成绩单，我应了一声。当我看到好朋友的分数时，我又是一愣，眼睛直直的盯着他的成绩单，生怕漏掉什么。他的总分差不都比我高100分，我心里一酸。我本来就没心情帮老师整理成绩单，现在心情更糟糕了！
我都不知道我是怎么回到家的，因为这次考试成绩对我来说打击很大，我觉得神志都不清了。一想到年过不好我就发晕；一想到寒假不快乐我就伤心；一想到寒假要补课我就绝望。可是又能有什么办法挽回呢？谁叫你考得这么差！
我想寒假去补课，但是老师们都要过年，没有时间跟我补。爸妈对我说：“你这么差的成绩怎么考高中啊！你不知道现在社会竞争多激烈，再不努力学习，你去做什么啊！难道去卖苦力吗？”
虽然被爸妈狠狠地批评了一顿，但是我却很高兴，因为他们激发了我的奋斗信心，所以爸妈，我想对您们说：“爸妈，谢谢您们对我无微不至的照顾；谢谢您们对我温柔体贴的关心，我一定会在这次考试中吸取教训。请您们相信我，我会比平时加倍努力学习，争取在下一次考试中考出理想的成绩来报答您们对我的关爱！”
篇23：成绩作文
记得刚入学时，妈妈就经常教育我，你一定要好好学习。那时的我，根本就没有考虑过学习是为了自己。只知道，听妈妈的话就是好孩子，所以，为了当一个好孩子，我就很认真的学习，所以，每次取得一些喜人的成绩，不仅得到妈妈的奖励，还有老师的夸奖，同学羡慕的目光。突然我发现，这个叫做成绩的东西，竟能给我带来这麽多的快乐。于是，我极力的追求他。渴望他给我带来更多的快乐。
可是，这种快乐对我来说却不是持久的，随着年龄的增长，学习的科目的也越来越难，那还是在二年级时，也许那段时间我有些浮躁，也可能是过于贪玩。在数学课上我听得简直是一头雾水。那次的数学成绩让我很失望，应用题竟然一个都没做对，而班上有一学生竟是满分，其实这也是我所料到的结果。我到现在还记得老师那严厉的眼神，仿佛要穿透我那幼小的心。那不争气的眼泪无声的流了下来。那是我第一次为成绩落泪，回到家，我撒谎瞒过了妈妈。那次，我开始痛恨成绩这个类似于杀人不见血的东西来，我第一次感到成绩给我带来的痛苦与压抑。
不，我不甘心，我不甘心做成绩的失败者，不愿意做他的奴隶。于是，在以后的日子里，课间教室里多了一个勤奋的学生，伙伴中少了一个愉快的身影，老师的办公室又多了一个爱问问题的学生。期末考试我奇迹般的考得个全班第一，老师拍拍我的头，温和的眼光看着我说：“不错，付出终有回报，继续加油！”短短的几句话，让我明白的一个人生哲理——付出终有回报。可是，在人们的眼中，我这个本该在快乐的童年中尽情欢乐的孩子，却有了一个不该有的头衔：内向。
渐渐的，我已步入青春的田野，在这个青春勃发，绚丽多姿的年龄，妈妈的唠叨已成为家常便饭，也许正想妈妈所说的，我不得不开始为自己的将来做打算，而现在最紧迫的目标就是考上重点高中。初中以来，我的成绩一般都能保持年级前五，可就是在这次考试，我却失利了，我也没有想到，会滑落到如此地步，我不刻苦吗？在考试前，我付出的努力也并不比以前少啊，可是，哎——我想哭，却欲哭无泪，仔细想想，在这学期我迷恋上了电脑，而且有时上课都想着上网，严重影响了我的学习，而且，最近，由于以前的好成绩导致了我的骄傲心理。哎，原来，想取得好成绩在学习上来不得半点马虎。
与成绩接触了这麽多年，他带给我的有快乐有心酸，有惊喜也有沮丧。突然，我想到了一句话：成绩，想说爱你不容易啊！
篇24：成绩作文
一年四季，春天播种，秋天收获，学习也是如此。有的人收获了友谊，有人收获了习惯，有人收获了快乐而我收获的是成绩。
以前在我的学校，学的是牛津英语。当时的我，什么都不懂，只认得一些基本的单词，十分自卑。每当英语老师提出一个问题，我都会立即把头钻进下面，就像是在捡掉下来的东西，或是在鞋带，假装老师看不到我，等老师请同学回答了之后，再慢慢地坐起来，好像没有发生过事情一样，再看看老师讲课。我对英语充满了恐惧，十分害怕英语。
但自从变成了PEP，父母就送我到了辅导班去补习英语。但没想到，经过了我的努力，竟从原本的80几分飞跃到了98分，一下子名列前茅，这使我对自己充满了信心，对英语不再恐惧，反倒产生了喜爱，并开始回想之前的努力，天天发语音练习口语，做试卷考验自己，背课文增加知识，写作业巩固知识，复习知识，学习音标，增强口语和单词。英语成绩一路猛增，所以才名列前茅。
俗话说得好：“一份耕耘，一份收获。”是啊！只要有耕耘有努力，就一定有很多收获。我当然努力，当然也有收获，我收获了成绩。
篇25：成绩作文
上周新东方考完试后，我一直揣着一份忐忑不安的心情，而考试成绩公布日到了，又不知道会有怎样的成绩。
上课了，只见楚楚老师抱着一叠试卷走进教室。我的心跳猛地加速，越跳越快，如十五个吊桶打水—七上八下。此时全班都在躁动，教室里一片哄乱。
老师随手把试卷给了一个同学，让他发掉，便走出了教室。那位同学边报成绩边发试卷，我的心好像都跳到嗓子眼儿了。
而后我在模糊中隐约听到“夏馨雨，116分。”眼光像发试卷的同学望去，看到他惊了一下，“116分？”我不知道116分是怎么样的成绩，只是“嗯”了一声，可看他一脸惊讶，想必是没考好，心里重重的沉了一下。
待老师再进教室，打开课件，说道“这次考试全班第一是夏欣雨。”顿时，我心中的巨石终于掉了下来，瞬间好像吃了蜜糖似的，有一种暗藏的喜悦。
妈妈爸爸知道了成绩，说：“不要太过骄傲，学习是没有止境的，而且就算没考好，努力了也不要紧。成绩就是结果，结果固然重要，但认真努力的学习过程更重要。每天一点一滴的积累，才会有好的结果呀！”
篇26：成绩作文
姐姐今天又考试了，听说试卷下午发。
傍晚姐姐一回家，我就问：“姐姐你们今天考什么，试卷发下来了吗，你考多少分？”姐姐开心地告诉我：“今天考了英语，这次考得应该还算好吧。”姐姐笑嘻嘻的继续说：“卷子发下来了，150分的卷子，你猜我考了多少分？”“135分、137分、138分。”我得意地又说：“猜对了吧？”姐姐摇摇头说：“143分。”哇！我真为姐姐高兴，因为前几次她英语考试，对她来说都考少了。这次算是成功逆转了。
姐姐太棒了！我也要加油！
篇27：成绩作文
随着科技快速的发展，人们利用这些高级设备，再不停的“改”。爱美的人在改颜值；爱财的人在改利润；学识丰富的人在改学校；品格高尚的人在改人生。无论原先是怎样的人，无论改的`是外表还是内在，改了总是会比原来完美。我也是“改变族”中的一员，我所改的与众不同——成绩。对于一个学生来说，成绩是“颜值”，是“利润”，是学识丰富的考证，是人生精彩的奠基。
戒尺的声音在不停的响着，心在不停的颤抖。“好，接下来是不及格的同学。”老师在讲台上，如头怒狮子，拼命的嘶吼。我的脑子嗡嗡作响，只见老师的嘴像金鱼吐泡泡似的，一张一合。一个又一个名字，一个又一个令人羞愧的分数。心不知为什么从原先的焦急变得拥堵，眼眸子黯淡无神，上下唇紧紧地咬在一起，沉重的呼吸声听得如此清晰。牙已将嘴咬破了，渗出血红的血液，剩下道道痕迹。
“呃，那个——你，45分。”
这句话从老师口中说出来时，心已低到了极点。心情复杂，怕老师同学瞧不起我。成为“学渣”吗？不该如此成为累赘下去了吧。旁边有只红笔，尖尖的笔头挑动着我蠢蠢欲动的心，脑袋中冒出一个惊人的想法——改成绩。
鲜红的45分，大大地映在试卷上。卷上的红叉叉，似乎并没有因为我的愧疚感而减少。拿着笔的心是坚决的，笔停着不动了，只在只在一处上重重地留下了一点，纸已戳破。也不知是为什么，内心感到无比的惶恐，笔从手中“啪啦”滑落。
身体无力地摊在电话机前，手扣住听筒，听着从远方传来治愈而又温暖的声音。泪，如掉线的珠子，一滴，两滴，三滴……眼泪愈来愈多，喘声愈来愈重，纸巾渐渐在减少，愧疚感渐渐在加强。整个人感到虚脱，敏感的心一瞬间变得脆弱而自卑，仿佛浸入万丈深渊，无法自拔。
天黑得像是墨倒翻了一般，漆黑又遥远，满天的星星点缀着，闪耀着点点微光。光虽细微，也足以照亮整个茫茫无际的天空。想到了一个平凡而又感人的故事：夜很黑，人们看不见脚底下的路。直到冒出一点光，也就是看见这一点烛光，人们才敢向前踏去。
而我，为什么要用如此卑劣的手段，来装饰自己的外表呢。或许，换一种方式。找到那盏自己前进方向的光，定为自己前进的目标。不过这次不改成绩了，而是改“成绩”。
篇28：成绩作文
发考卷了，老师说这次全班都考得很差很差。我一接到成绩单，发现考了93分，觉得自己考得不错，想炫耀一下，我前面的同学却不屑的对我说：“你看，我考了94！”但我还觉得自己不错，至少考了个第二名。结果，才过了一会儿，一位同学跑来高兴的对我说：“你看，我考了95分，而且，我的成绩是全班第一！”这下我彻底绝望了，原来有这么多人比我考得好，可能是我太高估自己了。
但数学考卷发下来让我的心情有所好转。这次一分到考卷我就像是被突然来的幸福冲晕了脑袋，手舞足蹈起来，还跳起《小苹果》，口中在喊：“我考了100分，我考了100分！”我去问了下老师有几个一百分，老师说只有我一个时，我更是兴奋地拍手叫好。我还看到了好多个平时成绩比较好的同学都只考了八十几分，心里别提多高兴了，我向他们拼命炫耀，“你看，我考了100分，100分！”
篇29：成绩作文
数学考试终于结束了，我们走出了“压力舱”。虽然试卷已经收上去了，但是我的心却还留在试卷里，迟迟不能回过神来——全都在校对答案。
“嘿，奶片，这次考试难度挺大的，连学霸‘汤圆’都发现了自己好几个错了。”
“哦……”我支支吾吾地答道。心想：这次我肯定是考得很差，不知道回家是“单打”，还是“男女混双”？
幸好，这次老师批改的速度减慢了，当日没公布成绩。就这样，第一天风平浪静的过去了。或许，这是暴风雨来临前的宁静吧！
不知怎么的，时间过得越久，我心中不详的预感愈加强烈了。
终于在第三天，卷子下发了。我知道了，赶紧往教跑室，一踏进教室的门，就被一阵阵的轰轰声给震惊了——看来，我真的考砸了。
走到位置旁坐下，拿起卷子，我就被这分数惊住了——88分，这是我有史以来第一次九十分以下。
再回头看看“汤圆”的，97分，跟我相差了近十分呀！
到了老师讲解试卷的时候，我还在为自己的分数回家无法交代的事情而担忧。
听着听着，咦？这道题我跟老师的答案一样，应该是正确的吧！于是，我又仔仔细细地验算了一遍，发现我完全正确。
下课后，我急忙跑到老师的办公室，敲开门，想开口说分数的事，但又紧张，怕没把握，随后只与老师说了几句班级的事情，离开了。回家后，自然免不了“双打”。
事后第二天，我还是忍不住，直奔老师的办公室，直接说明自己来意，在老师要求验算三次之后，老师终于将我的“88”改成了“93”（一题5分），我的成绩如愿又回到了全班前几名。
哎，老师这分数给的也太迟了，昨晚的“男女混双”白打了……
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