静夜作文200字（通用17篇）由网友“柯西黎曼方程”投稿提供，以下是小编为大家准备的静夜作文200字，仅供参考，欢迎大家阅读。
篇1：静夜作文200字
山区的夜晚很让人着迷，站在阳台上，望着远处的一片漆黑，少了城市里的喧嚣，少了那一份灯红酒绿，静，静的可以听到心跳，偶尔有远处的狗吠，也许只有在这里才可以感知真正的夜，宿舍后面是火车道，偶尔火车呜呜作响，吵醒了睡梦中的我，我知道，他载的不仅有奔波的人类，还有那一个个未实现的梦想，安静了，休息，躺在床上，没有那一份燥热，闭上眼，世界，晚安。
高二:刘迪
第2篇篇2：静夜
在一个深夜里，一个小男孩在孤独地写作业。写字的“沙沙”声和父母睡觉的“呼呼”声是他唯一能听到的声音。
在这安静的夜晚，他写作业的身影和这静夜组成了一个和谐的画面。
渐渐的，他累了。
他放下手中的笔，望向窗外，望向那漆黑的夜空。此时天空一片黑暗，没有月光、星光的照耀，难道他们怕影响小男孩写作业？还是在调皮地与小男孩躲猫猫？一切都不得而知。
此时小男孩又是多么希望外星人来雨他打个招呼，月亮和星星都出来陪陪他。但他知道，这是不可能是事。
这时，他低下头，看到了桌子上的作业本。他突然想起白天老师上课时眉飞色舞的神情；被同学们惹生气的神情；在办公室耐心给同学们讲题的神情。那一刻，他感觉到老师是多么不容易，为么伟大！
一瞬间，他的睡意全无，拿起了手中的笔，开始于作业继续斗争。渐渐地，作业由多变少，由少变无，他完成了这堆积如山的作业。他躺上床，满意地睡去了。
这夜依然静着，伴着熟睡的他……
篇3：静夜
夜晚，褪去了白日的喧嚣，褪去了绚丽的光彩，只剩下，迷人的灯光，迷人的宁静。
夜幕降临，城市里，车水马龙，万家灯火。月亮高升，伴着月亮升起的，是家家户户的灯光，此起彼伏亮起的灯光，好像闪着无数的明星。一只只路灯，高高的身躯，挺拔伫立，照亮行人的脚步，坚守城市的安全。大街上，广告灯、霓虹灯、花灯......五光十色，把黑色的夜空装点那么亮，那么美丽。
路灯散发着鹅黄的灯光，把我的影子照得斜长斜长，抬头看看，家里阳台上始终亮着白色灯光，一盏永远为我亮着的灯光，我不由得加快了脚步。
夜里，下起了小雨，躺在床上，听着窗外的雨声，“滴滴哒哒”，像一部优美的催眠曲。一阵风吹过，树叶发出一阵阵“沙沙”的响声。
马路上，路灯灯光暗下来了，车辆少了，行人也少了。马路上没有了，没有了那呼啸而过的声音，没有了那刺耳的喇叭声。夜深人静，灯火亦阑珊。只有24小时便利店，依旧亮着灯，洁白的灯光，给人以温暖，给人以温馨。
灯火明灭，星辰闪烁。点点灯火，充满了对明天的憧憬和希望。
篇4：静夜
在一个皓月当空，万里无云的夜晚，我坐在床上默默的看书。偶然抬头望见一轮明月高高地悬挂在深蓝的天空中，时隐时现。心中突然浮现儿时与小伙伴在故乡的田野、青山里戏嬉的情景，心里升起一股对故乡的思念之情。我顺着皎洁的月光向地上望去，我心头一颤：这个季节怎么会有霜呢？我仔细一看，原来是月光投在地上，不仔细看还以为是霜呢！
我再次抬头向明月望去，那股思乡情又升了起来，我不禁流下了眼泪，泪水顺着我的脸滑进嘴角。啊！这种既苦涩又带点咸的味道不就像那股思乡情吗！我重重地垂下了脑袋，回想在故乡度过的美好时光和故乡的风景，想到那些开心的事，嘴角便会自然而然的扬起。
原来，故乡就藏在我心里的最深处，我吟诵起来：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡……
篇5：静夜
月亮吊挂在夜空。黑乎乎的上方，围困着渺小而又无尽的世界。朦胧中，月亮慈祥地对喧嚣的人群微笑，微笑，又微笑。人来人往的马路，水泄不通的街道，那么多双眼却总看不见月亮。人们害怕黑夜，因为忽略了美好。
波澜的淡光照映在凹凸不平的岩石上。就像数百条银蛇攀沿在表面。海面起伏荡漾，静静地呼吸。“咕噜咕噜”的行者——水泡。那是游荡的音乐家，海底的歌声，带给沉船的海员，默默可怜无家可归的灵魂。
窗户上的冰霜，渐渐地，缓缓地蔓延它的美丽。冰霜将一家人的笑容刻印在上面，一点点地融化，永远地保存——爱。
世中并非无美，只谓你胆怯疏忽。
吟歌在静水中，默怜生命之短。
一生有家，一生有爱。
千思入心，沉睡静夜中。
篇6：静夜
独步于校园小径，踩着飘零的落叶的思念，漫无目的地与孤独行走着。
看着各教室如火如荼地办着中秋晚会，灯光下的气息也异常热闹，那片光明之中洋溢着欢快的歌声，以及青春的笑脸。
而我，形单影只走在昏黄的路灯下，任灯光拽住我的影的一边，拉长，拉长……我知道，那寂寞的灯也需要陪伴，特别是在这团圆的思念之夜。
它希望有人能陪它，哪怕只有一小会，于是拉着行人的影子不放手，直到那“断了”的一刻为止……
我知道，孤单的又岂止只有它，那深深的思念另有拾级而上的我！
抬头看着皎洁的明月，难得的珍白，用毕生的精力描述这十五的璀璨，白得发冷，圆得让人心寒！
微风拂来欢声笑语，这笑语就这样一遍又一遍地在我身边缠绕！一直不肯散去的寂寥，和着迷茫的路光，共同演绎一首孤单的歌。
夜空飘过的云，似乎在托来远方父母的叮嘱，又为我传去轻声的问候。
我会这样一直走下去吗？
迷茫中不知是谁拉着我的手，边走边对我说：“原来你在这，害我们到处的找，快回去吃月饼吧！”
原来是班上的同学，但那背影却又为何那么像亲人影像？！
噢，我明白了，这就是亲人！那背影就是亲人的背影。
篇7：静夜
就这样，白天过去了，夜轻轻地跌入山林。
窗外的花开了，淡淡的花香飘进了诗人的窗里，月出来了，打破了夜晚的寂静，月像个淘气的孩子，一会儿快速地钻进云层里，一会儿又跑出来，月光洒在树上，惊醒了一群进入梦乡的小鸟，他们扇动着翅膀叫着。
明亮的月光轻轻地飘在床前的窗户纸上，好像地上泛起了一层薄薄的白霜。起风了，窗外的树叶飞舞起来，像一只只碧绿的蝴蝶漫天飞舞，惊醒了诗人，诗人推开窗，一切又恢复了原样。
现在，一切都进入了梦乡，诗人却失去了睡意，他托起下巴，望着那一轮明月，月亮把柔和的月光洒在大地上，好像给大地披上了一层轻纱。诗人抬起头，看见飞鸟在月亮边滑过，形成一条优美的曲线。
望着月亮的诗人，想起了自己家乡的一草一木，他沉浸在自己美好的回忆之中。
那一轮明月代表着他的家乡，漂泊在外的人儿，是多么渴望再次回到家乡。抬头望着那轮高悬空中的明月，诗人的嘴角微微勾起，进入了梦乡……
篇8：静夜
繁星点点，银河灿灿，一轮皎洁的明月镶嵌在帷幕般的天空中，毫无保留地把月光铺在床边，铺在窗台，铺在我身上，似一层薄薄的轻纱，更令人觉得是雪白的浓霜。
李白毫无睡意，耳边尽是家家团聚发出的欢笑声，祝福声。是啊！在这花好月圆的美好时光，有谁像我这样还在外地流浪呢？我的心头不禁泛起一阵好浓好浓的乡愁。
我起床观望，今夜的月亮格外美好，是不是瑶台的镜子？还是洁白无暇的白玉？明月引起了我那思乡的情感。
不知故乡那连绵起伏的山岭依旧青翠？不知那条波涛汹涌的河流依旧奔腾不息？那池塘是不是还那么清澈见底？家乡的景物勾起了我对亲人的思念，那位年迈的老母亲，留着长长胡须的父亲，还有那年轻力壮的兄弟姐妹，现在是不是生活的幸福快乐？……
只有月亮才知道我的悲伤啊！我对它述说着我的种种乡愁，包括我思乡的情绪，说着说着，一滴冰凉的液体从我的脸颊上滑落，可月亮还在静静的聆听着……
篇9：静夜
一个人坐在阳台边，风吹过我的发梢，好冷，好冷…
我的心又开始空虚，有种想哭的冲动，眼泪却没有流下来，或许它已经消逝在岁月的长河里，永远永远…
望着不同于往日的天空，它不同于我的心。天有蓝也有黑，有彩色也有空白。然而在我的内心世界里，或许永远黑暗，或许永远也没有光明。从我出身的那一刻起，上天便决定了我的命运——永远一个人独行。我没有真正的友谊，没有美好的亲情，有的只是寂寞一直伴随在我的左右。白天，它几乎消失的`无影无踪，到了黑夜，它又占据了我的整个内心。
或许，没有人了解我真实的内心，他们只能看见我活泼、开朗的外表。我曾经对自己说：“要在别人面前展现自己最好的一面，内心的悲凉只能在黑夜里释放。”别人眼中的我坚强、勇敢，而我真实的内心深处却脆弱得一碰即破。
这个城市有太多的虚伪：虚伪的友情，虚伪的关心…，我厌恶这一切，却嘲笑自己：我身上不也有那么多虚伪吗？
我很少真正地开心过，学习无法令我快乐，有时又被寂寞包围。有时我对着别人假笑，心底会泛起无数感慨，我厌恶这种感觉，这一切的一切都无法填补我内心的空虚。
但我依然向往美好的生活，所以我会努力，为自己开拓一片新的天地。
篇10：静夜
夜晚，往往是人们情感触动最深的时刻。压抑许久的情感总是在这个时刻悄然流露，更甚的是爆发。
我喜欢夜晚，哈哈，也可以算是夜行生物之一吧。我觉得，晚上并不同于白天的喧闹，它是温柔的，没有人知道这个温柔的夜抚慰了多少人的失落，多少人的心伤，释放了多少人的情感……
只有在静夜，人们才会是真实的自己吧。白天，需要打起精神应付社会各种残酷的挑战，磨练，到了夜晚，才能将真正的自己安放于寂静的夜里，慢慢沉淀，沉淀，最终得到夜的救赎，重获新生。所以在晚上，你总是能听到各种各样的呓语，有快乐的，有悲伤的，有安静的……
今晚的夜是闲暇的，马路上偶尔路过归家的车，村庄里“呱呱”的蛙叫声，蟋蟀和着节拍唱起了和声，田地里可爱的合唱，让这夜晚显得那么温馨而又安静。
经过了雨的洗礼，空气都变得清新了起来，像现在这样，可以在阳台享受着风的轻抚，让思绪如静置的茶水一般缓缓沉淀，这样的夜，真好……
篇11：静夜
（唐）李白
床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
暑假，我和奶奶去合肥看望在那里居住的大姑妈，顺便玩几天。到了合肥，逛大街，串门子，忙碌的一天一眨眼就过去了。
夜深了，我独自一人躺在床上翻来覆去，怎么也覆去，怎么也合不了眼，隔壁奶奶已经睡熟了。我坐了起来，忽然发现阳台上有一层白茫茫的东西，难道是下霜了吗？我好奇地披上衣服走到阳台。啊，原来是月光！
月光如流水一般，静静地铺在阳台上。我慢慢地抬起头。皎洁的月光安静地看着我，我看着月光不由得想起了远在阜阳的爸爸、妈妈，这是他们是否和我一样辗转反侧，挂念着远方的孩子呢？亲爱的妈妈为了我的成长操碎了心，乌黑的头发上已隐约有了银丝，辛劳的爸爸又消瘦了许多。想到这里，我真想长出一双翅膀飞回熟悉的家，扑进他们那温暖的怀抱，说一声：“爸爸、妈妈，我爱您们！”
篇12：静夜
夜很美，但有多少人细细品过？太阳缓缓走向天边，云也尾随其后，太阳轻轻收起大地上最后一丝光芒，夜幕降临了。
夜空中没有什么所谓的繁星点点，只有无人街道上路灯昏暗的灯光。夜深了，静极了，除了人们的酣睡声便什么也听不到。
雨来了，无声的夜被夜雨打破了宁静。雨砸在窗上，发出细小的声音，声音过后，只留下一条淡淡的“小溪”。夜雨不停，人心不静。夜雨仍不厌其烦地下着，房内的光亮照过雨珠，夜雨仿佛银针一般。
雨后很美。雨仿佛也睡了，渐渐没了声音。打开窗，雨后的湿润，夜的清爽，一下子都钻了进来，给人一种清新的感觉。
黎明很美。我有些困乏，但为了见到初升的太阳，我鼓了鼓精神，拖着困乏的身体起床。旭日升起，那太阳代表了生命的开始，光明又再次撒向大地。这世间仿佛都刚清醒的样子，张开了迷蒙的双眼。
但这世间的美，挽不住时光匆匆，日复一日，年复一年，任我感叹，任我惋惜。时光在走，走过了春秋，谁能阻止？走过了冬夏，它是为了谁？当你讨厌满地落叶时，却不想它绚烂了整个夏季；当你厌烦厨房的油烟时，却不想它丰富了生活的滋味；当你惆怅生活的琐碎时，却不想它创造了独属于你的美丽。
生活中的美很多，愿你不忘发现。
篇13：静夜
一、 教材简析
《静夜》是初中三册的一首具有古典诗歌韵味的新诗，是郭沫若五四以后的作品。面对当时中国的现实，诗人感到失望、痛苦、苦闷。第一节写实，语言简练，对仗工整，琅琅上口，词句贴切，描绘了一幅动态、柔和、宁静、朦胧的静夜景，抒发了对故乡的思念，流露出淡淡的愁伤；第二节想象，以设问开始，以反问结束，联想一幅凄婉动人的o人对月流珠的图景，抒发追寻情，表达了忧国情、爱国情。通过本诗的学习，使学生体会诗人所表达的情感，领悟诗歌的意境，丰富想象，陶冶情操，获得美的享受。
二、 教学目标
1．能力目标：使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力；学习诗的凝炼，含蓄的语言及修辞方法；学习朗读，培养对诗歌的爱好。
2.情感目标：使学生获得美的享受，体会诗人所饱含对光明、理想、祖国的情感，陶冶自已的情操，进而达到纯熟的境界。
三、 教学重点、难点
重点：1、使学生体会诗所饱含对光明、理想、祖国的情感
2、使学生理解诗的凝炼、含蓄的语言以及修辞手法
难点：使学生体会联想和想象的表现作用，培养联想和想象的能力。
四、 教学过程设计
1.师生互动，创设宽松的教学氛围
老师激情导入，设计动画片《聪明的一休》中的一休最喜欢做的一个动作――两手大母指按在太阳穴，闭上眼睛，静静地轻揉。学生的心弦被扣动，有表现自己才智的欲望，营造了民主、宽松、愉快的教学氛围。
2.复习引入新课
问：《天上的街市》表现了作者追求怎么样的生活？（自由、幸福） 表达了作者怎么样的情思？（光明的向往）
篇14：静夜
同学们能背一背与之近似的同名古诗吗？（《静夜思》）
学生回答：能
现在请一位同学有节奏、有感情的背诵李白的《静夜思》
问：诗人看见了什么？（月光）诗人由月光联想到什么？（白霜、故乡） 李白思的是什么？（故乡、亲人）；郭沫若的《静夜》与李白的《静夜思》都表达了一种在静谧的夜晚中的感情流露，那郭沫若的诗又表达了怎么样的情怀呢？请大家打开书，齐读课题。
3.放录音，整体感知
低沉的音乐、轻柔、舒缓的节奏，把学生带进诗中所描绘的朦胧的宁静的静夜中，仿佛见到了模糊的天河岸边有鲛人对月流珠。
4.模仿声音，齐声朗读
老师纠正字音、重音、节奏。
附板书：模糊（mó）(hu), 鲛(jiāo),怕会有/鲛人在岸
5.学生自由朗读
分组讨论，自由、合作、探究地学习，想想哪些是写实的诗句？哪些是想像的诗句？诗中描写了哪些景物？
师生讨论归纳，板书
6.配乐范读，领悟旋律
配以低沉的音乐，轻柔、舒缓的节奏，老师融情于景的激情范读。
问：①听了老师的朗诵，你们感悟到了什么旋律？（学生讨论、归纳：忧伤、迷惘、追寻……）
②哪些诗句充满了忧伤？（学生讨论、归纳：月光淡淡、笼罩着村外的松林、白云团团、漏出了几点疏星）
③请同学们用散文笔法叙说书中的静夜景，（学生讨论、归纳：淡淡的月光就是淡淡的忧愁，故乡的松林啊，依稀在梦中，点点落在笔下，可能身处他乡的缘故，仿佛看到了故乡的月光、松林、白云、疏星、勾起了诗人对故乡亲人的思念。因此，这几句要
篇15：静夜
我喜欢宁静,一个人坐在窗前,欣赏夜色,享受宁静中的安逸。夜晚的天空是美的,繁星满天,当你感到孤独时,可以在星空中找到一颗属于自己的星体。原以为星星是不会孤独的,因为它有宇宙的呵护,众星的陪伴。它总让人看到最闪耀的一面,却不知,它也会孤独,它是从九天银河上泻下来的,当它划过夜空的时候是那样的耀眼,不知道它是否对曾属于它的天空有一丝眷恋,一丝不舍?也不曾知道它划落的是否是那样的坚决?当它坠落的那一刻,它已经属于另一个地方了,它静静地躺着,躺着。
我无法看到其他星星的内心,可我却深深地感到那一颗属于我的星星内心如此孤单,原以为这份孤单会消失在茫茫的宇宙中,却又不知,它只属于一片寂静的夜空。
我每晚都在寻找,寻找属于我的星星,可它竟是如此的飘渺――
篇16：静夜
也许是快近天明了吧？我第一次醒来，睁着半开的睡眼朦胧地看着黑夜板着的面孔。我轻轻叹息了一声，然而在这冷寂阔大的黑夜中，那声音似乎灰沉沉的浮在了周围像是从另一个灵魂里发出来的，着实另我悚然，更感凄寂。
也许是快近天明了吧，我敏感的耳朵捕捉到这个世界的声音――几声稀淡的鸟鸣和若有若无的狗叫。我疑惑着这样繁华而喧闹的市中心怎么回有鸟鸣和狗叫呢，然而那些声音确实的渐渐真切，好象还掺杂了流水的声音。“告诉我那故事，往日我最心爱的那故事，许久以前，许久以前……”心中蓦然想起这个片段。
我依然渴望着能够听到故乡那真切自然的音律、看到她贫瘠却另我留恋的土地。也许早已厌倦了那被电脑电话过滤后的干瘪无生气的片段。我闭上双眼，黑夜的墨渐次退了开去，凸显出我想念已久的画面，竹篱，木桩，红的砖墙……
我看到了故乡，看到了老屋那刻满百鸟蝶虫的镂栏里布满的尘埃与记忆。我看到了朱红的琉璃瓦上还悬挂着中秋时买的红灯笼，我看到了那个裂了半壁的石蹲上邻家孩子像我们儿时一样几个小脑袋挤在一起嬉闹，像秋日里盛放的簇菊。
母亲昨日打来电话说老渠堰要重修了，我内心一阵凄然。我记得离老屋不远的那些高高的渠堰，渠堰埂上还有一排排的经年老柳，歪着脖子的，从根便分了茬长成两棵树的，带着臃肿的木疙瘩的，形态各异，祖父带我去那里放羊的时候就说它们是活的十八罗汉。然而渠堰重修势必代表着它们生命的终结。我曾经就那么固执的以为它们的存在就是为了填补我们童年精神的空虚，而如今亦如我想，我们丰羽而飞走的时候它们也该真正的老去了。但我依然相信那些各异的老柳是故乡最美丽的灵魂守护者。
我相信那不是幻听，是故乡捎给我最温柔的'细乐。她知道深夜里我耳朵是最敏感的神经，她知道只有她独特的声音能够轻而一举的穿透我的灵魂，让我有流泪的冲动。听啊！她让我听到了老屋院落里小狗斑斑的叫声，她让我听见老柳树林间百鸟的啁啾，还有那脱尽平庸乏味的泉水叮咚……
我如痴如罪的想着，看着，听着，咀嚼着，恐惧、凄凉的内心不知何时充满了温暖与勇气。
宿舍的长廊里不知是谁细咳了一声，惊亮了门外的灯。我睁开双眼，那昏黄朦胧的灯光绰绰离离，我试图翻身看一下枕下的时钟，但身体似乎僵硬了许久，动弹不得，借着暖暖的灯光我瞥了眼窗棂外的天，青灰色的天际已经渗出一丝绯红，冷色的布景下传来了这个城市的声音，刺耳的鸣笛与叫卖，如此清冷如此疲倦。我打了个寒噤裹了裹被角，又沉沉睡去了。
篇17：静夜
【教学要点】
一、整体把握诗情，理解诗意。
二、学习理解诗中的景物描写（实写）与联想想像（虚写）的关系。
三、重点讨论最后两句诗的含义。
四、做联想和改写练习。
【教学内容和步骤】
一、导语 ：《天上的街市》写的是美丽的夜景引发了作者无尽的遐思，想像出天上的一幅美丽、幸福、自由的生活图景，抒发了作者对美好生活的向往之情。今天我们来学习郭沫若写的.另外一首诗《静夜》，也是写于1921年，在日本留学时的一个夜晚，面对朦胧的月色，引发了诗人的联想和想像，抒发了诗人无尽的情怀。
二、范读、学生齐读。
三、引导学生具体分析理解诗意。
1．第一节写的是哪些景物？ （月光──松林──白云──疏星）
2． 这些景物构成了一幅什么样的景象？
（月光朦胧，笼罩着松林大地，团团的白云遮掩着月亮和星星。给人的感觉是──朦胧、恬静的美）
3．第二节写了哪些景物？（天河──海雾──鲛人──流珠）
[4] [5]
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