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小学写景作文教学

时间：2022-10-09 08:14:33 更多作文收藏本文下载本文

小学写景作文教学（精选17篇）由网友“张志明”投稿提供，以下是小编收集整理的小学写景作文教学，仅供参考，希望对大家有所帮助。

小学写景作文教学

篇1：小学写景作文教学

小学写景作文教学

浅谈小学写景作文

在我们农村小学的周围，虽然没有名胜古迹、沙滩大海，但是有山头古庙、小桥流水、山川大地、日月星辰、鸟语花香、风土人情、社会习俗等等。这些都可以成为景物描写的对象。在写景记叙文中，不完全是自然景物，要既有景也有物。在写景为主的文章中，作者多借景抒情，通过具体形象的描述，在字里行间倾注了作者热爱大自然、热爱生活的思想感情，让读者如亲眼所见，有深切的感受，使人们受到感染，受到熏陶。如小学五年级的课文《燕子》，作者是通过写北归的燕子，向读者展示了一幅春意图。燕子在文中起到了画龙点睛的作用，显示了春天那勃勃的生机，表达了作者对春天的.热爱和赞美之情。因此，要写好景物，应该从以下几个方面入手。

首先，要抓住景物的特点，并给予准确的描写。俗话说：“世界上没有完全相同的两片树叶。”也就是说，任何景色都是有细微差别的。不同地方的景色，同一个地方不同时令的景色都有不同的特点。比如课文《阿里山的云雾》，作者抓住云雾有风时与没风时的变化特点，描写出了阿里山云雾的美丽和神奇。因此，要写好景物，只有抓住了所写景色的各自特点，并准确地描写出来，写得明确具体，栩栩如生，才能给人以身临其境的感觉。

其次，要学会从多个角度和用变化的眼光去观察和描写景物。即使是一样很普通的景物，早晚也会呈现出不同的特征，远、近、左、右所得到的印象也不尽相同。这就要求我们必须对描写对象进行全面、细致的观察，抓住景物的形状、大孝动静、色彩、光泽以及组成景物的画面，各事物间的相互联系或关系。

再次，为了更好地展现景色的特点，应注意描写的顺序。诸如视角的变动、时间的推移、方位的转换等都应巧妙地安排，要叙写有序，绝不能东拉西扯、杂乱无章。使用多种手法，把景物写得形象、生动、感人，描写出活灵活现的画面。比如衬托的手法，比较的方法，或运用联想和想像以及比喻、拟人等修辞方法，同时还要注意语言的优美。当然，写景时使用何种手法，要根据中心意思需要而定，不可牵强附会，生搬硬套。

最后，文章的语句中要流露真情。人们常说，触景生情，借景抒情，寓情于景，“一切景语皆情语”。就是说，字里行间要有情，有写景物中寄托作者的思想感情，抒发真情实感。需要注意的是，在写景时，人的喜怒哀乐、酸甜苦辣要从景物中自然流露出来，没有单纯的写景，也没有空虚的抒情，绝不可景是景、情是情，两者毫不关联，甚至出现无病呻吟、画蛇添足。写景和抒情一定要有机地融合在一起，景为情用，情由景生。《白杨》一文在描写白杨树生活在没有山、没有水、也没有人烟的这样的恶劣环境时，自然生出对它的赞美之情：倔强挺立、不屈不挠，写景抒情自然流畅，毫无雕凿之感。作者还抓住白杨树不怕风沙、雨雪、干旱、洪水的高尚品质，借以赞美扎根边疆、建设边疆的工作者，表达了他们坚强、不软弱、不动摇的精神。写景和抒情密切相联，自然贴切。这是借景抒情、借物言志的典范之作。

同时，为了更好地表现景物的特征，我们还要必须注意写得详略得当，不要主次不分，平均使用笔墨。

篇2：写景作文教学

写景作文教学分享

写景作文要有方位的条理性，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写提供了写景作文教学案例，希望可以老师参考！

教学目标：

1、培养学生细致观察景物的能力。

2、让学生掌握定点观察和移步换景的写作方法。

教学重点：

明确立足点，明确景物的方位和写景的顺序。

教学难点：

明确中心，突出景物的特点，写出自己的感受，作到有景有情。

课型结构：

课堂习作

课时按排：

一课时

教学方法：

创设情景启发引导合作讨论细致表达

课前准备：

演示文稿

教学过程：

一、创设情景，谈话导入：

1、同学们，又是一年春始时，不知不觉中，我们又步入了春了怀抱中。北方的春脚步虽然迟缓一点，但却怎么也阻挡不了春的消息，想必细心的同学们一定早就捕捉到了星星点点的春的影子了。

2、看得出同学已是迫不及待地想汇报自己眼睛里的春的气息了，我们一起来分享一下吧。

3、学生自由汇报。教师和其他作出及时的评价与反馈。

4过渡：自己的心中既然承载了这么多的美好，我们是不是要把它们表达出来呢，那么就让我们大胆地来“我手写我心。”

二、巧设案例，抛砖引玉：

1、老师和同学们一样，看到美好的事物，总会心存感动，然后想把这些话表达出来，写成文章。下面老师就展示一下自己的'成果，请同学们大胆踊跃的鼓励或者提出建议。

2、屏幕出示例文，引导学生集体评议，从而能够感悟优点，并指出缺点，由此复习已知的习作方法和注意事项。

3、老师和学生集体反馈，并再次明确写景文章的注意事项：如，书写不够工整；表达缺乏条理性；不够生动具体，以及标点使用不当等，从而提请学生注意加强对文章的反复修改。

4、回忆写景文章要求：既然同学们已经练过写景作文，下面请同学们共同回忆一下写景作文给我们提出了哪些要求？（自由讨论）按一定顺序

5、分析：同学们你一言我一语就把这一定的顺序搞清楚了，那么按一定顺序描写有什么好处呢？板书：脉络清楚

6、过渡回忆：除了按一定的顺序来写外，我们还要抓住景物的特点进行描绘，哪些属于景物的特点呢？

板书：颜色形态

气味声音

大小 ……

7、讨论：在抓住景物特点之后，最犯愁的是什么？

生动

板书：形象

具体

8、怎样能使自己的表达力求生动、形象、具体呢？我们一定要不遗余力地去使用比喻、拟人等修辞手法，这样才能把所描绘的事物写得灵动、鲜活。

9、通过以上分析与总结，巧妙地引出本次习作要求：

（1、）写景要按方位顺序，由近及远，由远及近，由上而下，由下而上，由里到外，由外到里，或由中间到四周等等有次序地描写，要主次分明，详略得当。（移步换景）

（2、）可以按景物的类别来写，如山、水、花、鸟；瀑、石、峰、洞；亭、台、楼阁等。要写出景物的光、色、味；既要写它的静态，也要写它的动态，还可以写出它的环境气氛。（引导从学过的古诗中感悟）

（3、）要仔细观察，抓住在不同季节里景物的不同特点进行描写，发挥想象要适度，不要硬编乱造，凭自己的空想来写。

（4、）写景中也可以具体地写些人和事，若让人、景、事三者交融一体来写，可以使作文更为感人。

（5、）写景物时不要忘掉自己与景物之间的关系，要有意识地把自己的感情、感受写进去，这样使人读了会产生一种身临其境之感。

（6、）适当地、正确地引用前人描写景物的诗词歌赋，也可以为作文增色。这就需要你平时多加阅读和积累，别等用时再去找。

三、佳作赏析，积累运用

1、放录像看，听范文，要求：边听边摘记一两句你认为描写得生动形象的语、句。

2、讨论范文：你认为文章哪处写得好？为什么好？

3、总结：从以上分析，你受到什么启示，要想把文章写生动、具体，可采用什么方法？

比喻

板书：拟人

夸张

四、欣赏美景，笔下生辉

1、放录像，学生欣赏春天无限的美与生机。

2、构思动笔写作。

要求：结合画面，运用恰当的比喻、拟人等修辞手法加以描绘。并能巧妙地抒情。

3、师巡视指导。

4、讨论、分析、点评。

板书设计：写景（题目自拟）

1、细观察：

按一定顺序脉络清楚

2、抓特点

形态颜色比喻生动

气味声音拟人形象

大小夸张具体

3、多积累

篇3：小学写景作文

我的家乡有一条小河，弯弯曲曲向远方流去。小河的水很清，清得能看见河底，还能看见水中的小鱼。小河的河底有许许多多小石子，太阳照在河底，小石头闪闪发光，就像河底铺了一层珍珠。

春天，小河两旁的草地上开着美丽的花，就像铺了美丽的地毯。小河的水更清了，更绿了，人们都到小河里挑水喝，小河“叮咚，叮咚”发出了欢快的歌声。

夏天，小河成了人们的乐园，男人们和小孩子们在小河里玩水，女人们也来到小河边踩水。小河“哗哗哗”唱着快乐的歌。

秋天，小河水安安静静地流淌着，偶尔飘过几片枯叶，好像在告诉人们，秋天到了，天气凉了。

冬天到了，小河里的鱼儿也不游了，草地也不绿了，都在等着明年春天的到来。

篇4：小学写景作文

四季有各自不同的风采。有人喜欢百花齐放的春天，有人喜欢骄阳似火的夏天，有人喜欢白雪皑皑的冬天，但我喜欢遍地金黄的秋天。在这美丽的秋天里，小燕子们叽叽喳喳地议论着该怎么飞回南方。果园里，大枣挂在树上，像一个个红玛瑙;石榴笑得咧开了嘴，笑着迎接这童话般的秋天;梨熟了，黄澄澄的，这时，农民伯伯开始摘梨，他们的篮子沉甸甸的，他们多高兴啊!在田野里，玉米黄黄的，探出它那长满颗粒的头，胡子好像都被烧焦了似的;大豆豉鼓的，好像要爆炸了;高粱红彤彤的，真有趣。花园里，所有的花全开尽了，只有菊花仍然在开放，为冬天奉献它的花香。我爱这美丽的秋天。

篇5：小学写景作文

早晨，我和爸爸、妈妈一起到山上去找春天。

来到山顶，太阳刚好刺破了云层冲了出来。霎时，天空红了一大片，就像给大地披了一层美丽的红纱。我贪婪的呼吸着那一缕缕春天的气息，如痴如醉地听着小鸟那动人的歌声。这时，几株小草悄悄地露出了它们那尖尖的脑袋，伸了伸懒腰，开始迎接它们生命的第一个早晨。露珠闪着耀眼的光芒，在草地里炫耀着。迎春花就像一位亭亭玉立、楚楚动人又略带羞涩的少女一样姗姗来迟，仰着它那羞得通红的脸蛋向外张望，似乎是个好奇的孩子。树木挺着笔直的胸膛舒枝展叶，春风把树叶吹得沙啦啦地响，仿佛在唱着一支春天的歌。

这不就是春天么?我找到了，找到了!

篇6：小学写景作文

大家听说过“冻雨”吗？一提到冻雨，我就想起了20xx年春节期间发生的那次影响较大的冻雨，下面，先让我们了解一下冻雨。

冻雨是初冬或冬末春初时节见到的一种天气现象，当较强的冷空气南下遇到暖湿气流时，冷空气像锲子一样插在暖空气的下方，近地层气温骤降到零度以下，湿润的暖空气被抬升，并形成云至雨，当雨点从空中落下来时，由于近地面的气温很低，在电线杆树林道路表面都会冻结成一层薄冰，气象上把这种天气叫做“冻雨”。

冻雨给人类带来的危害也很大，雨点一滴一滴地被冻起来，形成冰柱，凝结在电线上，阳光下虽然很好看，但电线承受不了这么重的冰柱，使电线绷断，通信输电中断，农作物被冻伤，动物冻死，由于地面上结成了冰，车辆无法行驶，有成千上万人被困在高速公路上，国家只好调动武警和解放军给被困的人们发放食物。

冻雨是一种自然灾害，我们要了解它，以免给人类造成造成巨大的危害。

篇7：小学写景作文

宋代诗人苏东坡曾这样描写西湖“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”正如诗中所描写的那样，西湖就像是一个亭亭玉立的少女，优雅地装扮着杭州。（用诗句开头，总的来写西湖的美丽）

春天，湖边的柳树长出了嫩绿的叶子，春风吹来，柳树随风飘动，翩翩起舞，仿佛在亲吻波光粼粼的湖面。桃花仙子在春风中绽开了一朵朵美丽的花瓣，好像在朝我们微笑呢！

夏天，树木长得郁郁葱葱，茂密的枝叶挡住了阳光，就像一把把小伞，远远望去，好似一片绿色的海洋。荷花开出了一张张粉红色的笑脸，我不禁想起了“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的诗句。

秋天，银杏树和梧桐树的叶子变黄了。秋风吹来，银杏树的叶子扇动起来，妩媚极了！落叶有的像金色的小船航行在湖面上，有的像蝴蝶在空中翩翩飞舞，还有的像芭蕾舞演员在欢快的跳跃??

冬天，雪花纷纷扬扬地落下来，整个世界银装素裹，分外妖娆！段话按照时间顺序来描写西湖四季不同的美丽风景）

啊，美丽的西湖，你真是杭州的一颗璀璨的明珠！

篇8：小学写景作文

春姑娘悄悄地飞走了，夏哥哥飞来了。

夏哥哥可调皮了，不信，你瞧：他拿着红色的蜡笔在果园里桃树上画来画去，桃子笑红了脸。他又把太阳涂得火辣辣的，小朋友们不得不光着身子跳到河里。他又拿了黄色的笔，在香蕉上涂呀涂呀，香蕉“呵呵”一笑，把身子给笑弯了。他又去涂又酸又甜的菠萝，嘿，夏哥哥也粗心，把菠萝给涂酸了。他又拿了粉红色彩笔、绿色的彩笔，把荷花涂成粉红色，把荷叶都涂成绿色，再把天空和小河、大海也涂成蓝色。在蓝天的映衬下，路边的荷塘碧波起伏，真是“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”。

夏天被夏哥哥变得更热闹了，小河自由自在地唱歌“哗哗――”，知了在河边的柳树上欢快地叫着，为河水伴奏。荷花有的含苞欲放，有的已经完全盛开;有的羞羞答答，有的昂首挺胸;有的在水面上翩翩起舞，有的和蜻蜓交头接耳，窃窃私语。一阵微风吹来，一阵浓浓的蔷薇花的香气飘来，走近一看，小蝴蝶在花间飞来飞去，原来，每个小蝴蝶手里都还拿着一个吉他呢，看它们边弹着吉他边跳着舞，多快乐啊，他们真称得上是花间舞蹈家。小蜜蜂呢?它在花丛里穿来穿去，放声唱歌，它可是花丛里的名星了。

看着地面上那么热闹，夏哥哥也在云朵上跳舞呢。

篇9：小学写景作文

盼星星盼月亮，终于盼的我那亲爱的假期来了，数天的起早贪黑，才盼来了去农村玩的机会，有些不高兴。其实我的计划就是去游乐园玩，总是觉得农村好没意思，应为在我想象中的农村，到处都是牛粑粑，羊粑粑，好不恶心。

我们坐上车，一路上我都在唧唧歪歪的，说的，好像把妈妈原本愉快的心“变质了”，再不愿意，你就自己回家吧。我这就闭了嘴。

到了那里，我发现我错了，我完全呆在那里了，过了好一会儿，才醒过来。这，这儿跟我想象中的完全不一样，一大片一大片绿色的田野，树木丛生，百草丰茂花团锦簇的，好生迷人。

走到河边，河水清澈见底，水里游动的小鱼，让人忍不住的想与它们来个亲密接吻。河岸上的绿树叶绿的发亮，果实红的诱人，小草也青的逼你的眼，简直是人间天堂。

到了傍晚，夕阳西下，世间万物都变红了，我们也该回去了，走在路上，有一个老人走到我们面前，邀请我们来她家坐坐

篇10：小学写景作文

我的家乡坐落于四面大山之中。

北面有“轮子坡”，南面有“堰塘湾”，东面有“老虎沟”，西面有“黑潭子”。

如果你走进了轮子坡，你会发现路既平坦又刺激！——左右两边都是大路，可以分别容下2个人，中间是一条沟，被我们小孩称之为“月河”。走在大路的左边，向下一看，真高啊！——到处的人和树成了小小的蚂蚁，庄稼如小草般密密麻麻的包围了“轮子坡”。人们就像小蜜蜂，快乐的建设一个美丽的家园！

如果你走进了“堰塘湾”了会发现，一路上都是田野，路窄，还是用篱笆垒的，很长一段看不见一条沟，大概走了30分钟时，绕过一个弯，看见几头牛在悠闲地吃草，到处是野果树，红红的，绿绿的，很诱人！一个大的而又清澈“堰塘”在你的眼前。真是山重水复疑无路，柳暗花明又一村啊！

如果你走进了老虎沟，你会发现，有很多的奇形怪状的大石头。在这大石头之中，你小得像一只蚂蚁，要想到达顶点要吃不少苦哟！你还会发现，大石头在相互挤压，留出很小的洞，有些洞甚至只能容下一个人进出。在这样的环境下，你可能会想：会不会塌下来啊？我还要告诉你一个秘密：在这以前还有老虎呢！

如果你走进了“黑潭子你会发现，路好远啊！弯弯曲曲的，两旁都有油菜花，好险啊！岩石斜得完全不成比例，仿佛要塌下来似的。可是坚持走到终点时小溪清澈见底，小鱼欢快穿梭，好美啊！站在高大的巨石上，你会发现，其实弯曲的才美，往往令人恐惧的增添了几分色彩！

篇11：小学写景作文

我心中的仙林是个繁华美丽的地方，它位于南京的东郊仙林大学城内，这里山水风华，高楼林立，车水马龙拥有全国十几万学子来此求学。

春天，仙林的景色很美丽，九乡河边的一排排柳树垂断了腰，一群百灵鸟飞过来站在树头上“叽叽喳喳”得唱歌。抬头仰望瓦蓝瓦蓝的天空飘动着一朵朵白云，千姿百态。有的像一群小羊，有的像一只花蝴蝶，有的像一头奶牛……我来到仙鹤山，满山的野花遍地开放。站在山上往下面眺望，仙林的景色格外雄伟壮观。远处的道路上车水马龙，一座座高楼平地而起，大街上人来人往，一片繁华。

夏天，南师大的河里开满了荷花，荷叶挨挨挤挤的像一个个碧绿的大圆盘，白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣，有的全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬，有的还是花骨朵看起来饱胀的马上要破裂似的。

秋天，是个丰收的季节，农场里的果实成熟了，有紫红色的石榴、红通通的柿子、酸溜溜的苹果……满山的红叶火红火红，远远的看去就像一团团燃烧的烈火，真让人流连忘返，心旷神怡。天边一群大雁往南飞去，不停的叫唤着似乎在和我打招呼。

冬天，一场大雪过后，山川、河流、树木、房屋，全都笼罩了一层厚厚的冰雪，万里江山，变成了粉妆玉砌的世界。只有寒梅不怕冬雪，含苞欲放，金黄色的花瓣清清飘香，寒梅不怕冬雪的精神难道不值得我们去学习吗？

我心中的仙林景色真是美不胜美呀！

篇12：小学写景作文

太阳总是从东方冉冉升起，从西边徐徐落下，我喜欢看日出，更喜欢看夏天的夕阳西下。

大约下午五点钟左右，太阳还当空悬挂，烈日高照，六点钟左右，太阳开始偏西了，慢慢地收起了万道霞光。斜挂的太阳放射出刺眼的金色光芒，照在人的脸上仿佛镀上了一层金子，孩子的脸红红的，老头儿有了金胡子，水面上泛起星星点点的金波，树叶也变成金黄色的了。

一转眼，金黄色的光圈变成红红的了，天空像着了火一样，烧红了半边天，云不停地变幻着：有时像朵朵白色棉团、有时像匹匹红色的骏马、有时像条条黄色大狗、有时像头头灰色的雄狮。

篇13：小学写景作文

几道闪电象几只利剑滑过天空，几声震耳欲聋的炸雷接踵而至，随后，就叮叮咚咚地下起雨来了，好象在演奏一首夏天的赞歌。

这场雨，让干涸的大地重新恢复了昔日的凉爽，让那些玉米、水稻和树木，咕咚咕咚地喝个够，喝着蓝天大颗大颗的泪珠，真是“好雨知时节，润物细无声”啊！这场雨浇灭了逼人的暑气，送来了清凉的慰藉。

我站在窗子旁，那雨像断了线的珠子，不住地往下掉。一阵大风吹过，卷起一大片水雾，真有“卷起千堆雪”的气势。我隔着纱窗，让那冰点般的水雾飘在我的脸上，这可真是一种享受啊。

风停了，雨住了，太阳露出了笑脸，我深深地呼吸着雨后甜美的空气。

啊！这场雨下得太及时了。

篇14：小学写景作文

黑暗弥漫着，散布在我们的周围，夜，使我进入睡眠。路边的路灯，照着大地，萤火虫儿也在空中闪着朦胧而又微小的荧光翩翩起舞，像是在与路灯争光夺耀。夜精灵，穿着暖和的大衣，迈着沉重的脚步，包围了整个世界。

路上没有车，没有人，在黑暗里我进入了梦乡。一大群小鹿们在广阔的大草原上奔跑，一个个精神饱满。它们穿过树林，越过重重山岭，跨过小溪，仍在草原上不停奔跑，脚步轻松愉快。前面是一片泥地使小鹿的脚步变得缓慢、沉重。

它们并不畏惧，努力地向前进，终于它们穿过了这片泥地,人生又变得轻巧,愉快。最后的一刹那,若隐若现的钟声打破了宁静,让我去了另一个梦的世界。

篇15：小学写景作文

—写事类作文—

记事类文章，就是把一件事或几件事有条理地用文字叙说出来，让更多的人去重新感受这件事情，从中明白一个道理，受到一种精神的鼓舞或思想的教育。我们在阅读记事类文章时要注意：

1.要抓住文章的主要内容

也就是要了解事情发生在什么时候、什么地点，主要人物是谁，事情的起因、经过、结果是怎么样的，弄清全文主要讲了谁的一件什么事。

2.要深入理解文章的重点部分，读懂文章的中心

抓住文中写得最具体详细的段落，仔细品读体会，看看它能给我们什么样的启发或者告诉了读者什么道理，写下你读后的感受。

3.了解文章的叙述顺序

一般记事的文章都是按事情发展顺序或按时间先后顺序来写的，阅读时注意了解叙述的顺序可以帮助我们进一步理解文章内容。

4.掌握记叙文的人称方式

记叙文有三种人称方式，即第一人称(我)、第二人称(你)、第三人称(他)。小学阶段较为常用的事第一人称，写自己心身经历的事;第三人称也时常用到，但不如第一人称使用频率高。运用第一人称可以直接表达自己内心的喜怒哀乐、感受和认识，亲切自然。

—写景类作文—

写景，也就是描绘景物，通过作者有调理的描写，让我们看到一副优美的风景画。阅读此类文章要注意：

1、了解写景文章的类别

描绘景物的文章一般有如下三类：

⑴游记，写的是在浏览过程中所见的景物。

⑵描写生活中常见的自然景象。

⑶描写人么生活处所周围的景致。

2、明确写景的描写顺序

写景必须按照一定的观察顺序来写，因此理清作者的描写顺序，对于把握文章内容有相当大的帮助。写景文章一般有这样几种顺序：

⑴按观察的先后顺序写。

⑵按时间看推移的顺序写。

⑶按空间顺序写。

⑷按景物的不同类别写。

3、理解写景文章的层次

写景文章在结构上一般有这样三种：一是总-分结构。二是移步换景结构，就是按照观察点的转移来写。三是按照时间推移来安排文章的结构。

4、体会写景文章的思想感情

无论是哪类写景的文章，都是借助对景物的描写，通过比喻、夸张、拟人等手法来抒发自己的思想感情，文章字里行间流露出的作者的思想感情往往就是文章的中心。

篇16：小学写景作文

夜色下的安康像一位含羞的少妇，披着神秘的面纱，婉约动人，静谧而又成熟，美丽而又端庄……

彩灯

到处是一片灯的世界，五彩缤纷，五色斑斓。我想，天上人间仙境，也莫过于此吧。眺望闪烁的彩灯，禁不住想起郭沫若的诗《天上的街市》“远远的街灯明了／好像是闪着无数的明星／天上的明星现了／好像是点着无数的街灯……”

驻足河堤、向北眺望，望江亭仿佛一颗耀眼的明珠，灯火辉煌，像是天上的宫殿。汉江两岸，闪烁的彩灯永远是让你欣赏不倦的一道风景，映照得江面朦胧而又柔和，水灯相映，微波荡漾,像是一片流动的彩霞。这些大大小小的彩灯，像星星、像花蕊，又像是天上跳动的彩虹，煞是好看。几道彩光从夜空划过，把夜空装点得浪漫而又生动，让你置身夜色却不压抑，不疲倦，不单调，不寂寞。彩灯五颜六色，舞动着跳动着，勾起你快乐的心情与回忆，让你轻松忘掉烦恼，像与你招手，又像是调皮地向你眨动着眼睛。它们欢快而活泼，像是你的好朋友，带给你视角享受，让你一饱眼福。它们照亮了夜空，驱走了黑暗和恐惧，让你尽情地散步、娱乐……

城市

城市依然沸腾热闹。因为有灯火照耀，一幢幢高楼隐没在夜色里，灯光辉映中，朦胧的轮廓依稀可见……

车辆依旧呼啸而过，匆匆而归，车灯也相互辉映，形成一道流动的云彩。高楼里的每一窗灯火都洋溢着家的温暖，归家的人们此时团聚在家中，看电视娱乐聊天或叙说一天的见闻。

山笼罩于夜色之中，城市却在山的怀抱里有点倦怠了，快要入睡了……

人们

人们更加悠闲了，他们三三两两，结伴去公园，去河边去散步，去逛街、淡笑，娱乐。夜市热闹了起来，夜宵更是人们热衷的话题，火锅啦，烧烤啦……小巷里飘荡着诱人的小吃香味。酒吧，歌舞厅也开始营业了。回家的人们，迈着匆匆的脚步，下班的人们，赶急着回家，言谈笑语不时四处飘散。农夫们扛锄归家了，鸡进架了，牛羊归圈了，灯火也亮了，酒茶饭菜的香味也更浓了……

谁家的箫笛悠悠地吹响？谁家的电视剧开播了？谁家的二胡悠远的拉起？谁家的歌声缭缭而又悠扬飘荡……

哦，金州安康，古老的山城，无论白昼或者夜晚，你永远有迷人而美丽的风景！